器材电陶炉和电磁炉哪个好

ICS03.
180Y51备案号:中华人民共和国教育行业标准JY/T0621-2019代替JY/T0386-2006生物部分初中生物学教学装备配置标准Equippingstandardofeducationequipmentforbiologyinjuniormiddleschools2019–04–08发布2019–09–01实施中华人民共和国教育部发布JYJY/T0621-2019I前言本标准按照GB/T1.
1-2009给出的规则起草.
本标准代替JY/T0386-2006生物部分.
除编辑性修改外,主要变化如下:——修改了规范性引用文件清单所列的部分标准(见第2章,2006年版第2章);——增加了"术语和定义"(见第3章);——增加了标准执行的基本依据和基本遵循(见4.
1);——增加了对器材的"规格、品名、教学性能要求"的解释说明和配置要求(见4.
2);——修改了配备要求的内容(见4.
4,2006年版的3.
1);——修改了对配备数量的具体要求(见4.
3,2006年版的3.
2);——增加了对引用标准的执行要求(见4.
6);——修改了对进入学校的教学装备的要求(见4.
9,2006年版的3.
5);——修改了对标准执行监督的要求(见4.
12,2006年版的3.
7);——修改了教学装备的分类方式,按照装备的功能,分为"实验室基础器材"和"主题学习器材"两类(见表1,2006年版的表4);——修改了器材配置的逻辑,以学科所需的知识、能力、素养为主线,以课标学习主题为线索,设计活动、配置学科教学装备(见表1,2006年版的表4);——增加了实践活动建议,包括活动目标(见表1);——增加了部分器材的执行标准(见表1);——修改不规范的器材名称,以国家标准、行业标准所规定的器材名称为准(见表1和附录A,2006年版的表4);——修改了部分器材的配备要求(见表1和附录A,2006年版的表4);——修改了部分器材的配备数量要求(见表1和附录A,2006年版的表4);——修改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求(见表1,2006年版的表4);——增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品;——增加了部分小型、便携式测量仪器(见表1和附录A);——增加了新型视听设备(见表1和附录A);——增加了性能及安全性更高的器材(见表1和附录A);——增加了运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材(见表1和附录A);——增加了用于主题学习的器材(见表1和附录A);——增加了消耗性材料(见表1和附录A);——增加了自备器材的品名(见表1和附录A);——删除了与课标教学内容关联度不高的器材和试剂(见附录A,2006年版的表4);——删除了使用率较低的器材和试剂(见附录A,2006年版的表4);JY/T0621-2019II——删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材(见附录A,2006年版的表4);——删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源(见附录A,2006年版的表4);——删除了可被同类高规格仪器替代的器材(见附录A,2006年版的表4);——删除了部分危险性大且可被替代的试剂(见附录A,2006年版的表4).
本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出.
本标准由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC125)归口.
本标准起草单位:教育部教育装备研究与发展中心.
本标准主要起草人:1.
领导小组成员:吕玉刚、曹志祥、马嘉宾.
2.
工作组成员:张权、刘强、郭晓萍、彭实、刘少轩、陈群、侯明辉、秦晓文、李春密、艾伦、周业虹、王磊、乔文军、陈红、李春旺等.
JY/T0621-2019III引言2006年,教育部先后颁布了JY/T0386《初中理科教学仪器配备标准》、JY/T0387《初中科学教学仪器配备标准》、JY/T0388《小学数学科学教学仪器配备标准》,指导了十余年来义务教育阶段学校学科教学仪器的配备与管理,基本建立起适合我国国情、适应课程实施的义务教育学科教学仪器设备体系,有力支撑了课程改革,促进了义务教育均衡发展,为我国义务教育质量的提高作出了积极贡献.
但是,面对科技的迅猛发展和社会、政治、经济生活的深刻变化,面对新时代社会主要矛盾的转化,面对新时代对人才培养的新要求,面对深化教育教学改革,提高义务教育质量的新要求,2006年版学科教学仪器配备标准还存在一些不适应和亟待改进之处.
为适应新时代改革和发展的新形势,满足当前和未来培养学生创新能力和核心素养的新要求,满足系统推进育人方式改革和学科教育教学活动的需要,促进装备配备与课程、教材、教学、评价深度融合,落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)关于统一城乡学校建设标准、城乡教师编制标准、城乡义务教育学校生均公用经费基准定额,加快建立《义务教育学校国家基本装备标准》、完善《学校办学条件标准》的要求,更好地指导各地义务教育阶段教育装备工作,规范和引领全国义务教育学校学科教学装备的科学配备,切实提高学科教学装备的配备、管理与应用水平,并在新型城镇化下,统一标准,推进义务教育学科教学装备配置标准化、均等化、一体化发展,均衡教育资源,保障和支持学校的教育教学活动,全面推进素质教育,特分学科制修订义务教育学校学科教学装备配置标准,包括初中数学、物理、化学、生物学、地理、小学数学,本标准为《初中生物学教学装备配置标准》.
JY/T0621-20191初中生物学教学装备配置标准1范围本标准规定了义务教育生物学教学装备的配置要求.
本标准适用于义务教育阶段初中学校配置生物学教学装备使用.
特殊教育学校配置常规生物学教学装备时可参考使用.
2规范性引用文件下列文件对于本标准的应用是必不可少的.
凡是注日期的引用文件,仅所注日期的版本适用于本标准.
凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本标准.

GB/T2985-2008生物显微镜GB3053血压计和血压表GB/T3161光学经纬仪GB/T4440-2008活扳手GB4706.
22家用和类似用途电器的安全驻立式电灶、灶台、烤箱及类似用途器具的特殊要求GB/T8059-2016家用和类似用途制冷器具GB/T8747气象用玻璃液体温度表GB/T9813.
1计算机通用规范第1部分:台式微型计算机GB/T9813.
2计算机通用规范第2部分:便携式微型计算机GB/T10635-2013螺钉旋具GB/T11165-2005实验室pH计GB/T12804-2011实验室玻璃仪器量筒GB/T12806-2011实验室玻璃仪器单标线容量瓶GB/T13982反射和透射放映银幕GB/T14482-1993机械计数器GB/T14764-2008手用钢锯条GB14866个人用眼护具技术要求GB/T15723-1995实验室玻璃仪器干燥器GB/T15724-2008实验室玻璃仪器烧杯GB19815-2005离心机安全要求GB/T19864.
1-2013体视显微镜第一部分:普及型体视显微镜GB/T22362-2008实验室玻璃仪器烧瓶GB/T22778液晶数字式石英秒表JY/T0621-20192GB/T26497电子天平GB/T28037信息技术投影机通用规范GB/T28211-2011实验室玻璃仪器过滤漏斗GB/T28213-2011实验室玻璃仪器培养皿GB/T28205-2011家用和类似用途水族箱GB28231书写板安全卫生要求GB/T29298-2012数字(码)照相机通用规范GB/T29299半导体激光测距仪通用技术条件GB/T30435-2013电热干燥箱及电热鼓风干燥箱GB/T32710.
9-2016环境试验仪器及设备安全规范第9部分:电热恒温培养箱IEC/TR62778应用IEC62471评估光源和灯具的蓝光危害(ApplicationofIEC62471fortheassessmentofbluelighthazardtolightsourcesandluminaires)HG/T2888橡胶家用手套HJ/T221-2005环境标志产品技术要求家用微波炉JB/T8230.
4-1997显微镜用盖玻片JB/T9262-1999工业玻璃温度计和实验玻璃温度计JY/T0068植物根尖纵切JY/T0070顶芽纵切JY/T0071南瓜茎纵(横)切JY/T0072单子叶植物茎横切JY/T0073木本双子叶植物茎横切JY/T0075蚕豆叶下表皮装片JY/T0076青霉装片JY/T78细菌三型涂片技术条件JY/T79酵母菌装片技术条件JY/T81水螅纵切技术条件JY/T82蚯蚓横切技术条件JY/T0083植物细胞有丝分裂切片JY/T0084动物细胞有丝分裂切片JY/T89单层扁平上皮装片技术条件JY/T90复层扁平上皮切片技术条件JY/T91人皮过毛囊切片技术条件JY/T92人皮过汗腺切片技术条件JY/T93纤维结缔组织(腱纵切)技术条件JY/T94疏松结缔组织装片技术条件JY/T95人血涂片技术条件JY/T96骨骼肌纵横切技术条件JY/T0621-20193JY/T97平滑肌分离装片技术条件JY/T98心肌切片技术条件JY/T99运动神经元装片技术条件JY/T100脊髓横切技术条件JY/T101运动神经末梢装片技术条件JY/T102胃壁切片技术条件JY/T103肾脏纵切技术条件JY/T144鱼解剖浸制标本技术条件JY/T145蛙解剖浸制标本技术条件JY/T146鸽解剖浸制标本技术条件JY/T147兔解剖浸制标本技术条件JY/T148蛙发育顺序标本技术条件JY/T150蝗虫生活史标本技术条件JY/T151蜜蜂生活史标本技术条件JY/T152竹节虫拟态标本技术条件JY/T154兔骨骼标本技术条件JY/T0158850mm人体头、颈躯干模型JY/T0159人体骨骼模型JY/T0160心解剖模型JY/T0161喉解剖模型JY/T0162肺泡结构模型JY/T0163脑解剖模型JY/T0164眼球解剖模型JY/T0165耳解剖模型JY/T0190植物细胞模型JY/T0191根纵剖模型JY/T0192单子叶植物茎模型JY/T0193双子叶草本植物茎模型JY/T0194叶构造模型JY/T0195桃花模型JY/T0196小麦花模型JY/T233双子叶植物茎横切技术条件JY/T234松叶横切技术条件JY/T235胞间连丝切片技术条件JY/T236水绵接合生殖装片技术条件JY/T237动静脉横切技术条件JY/T238小肠切片技术条件JY/T0621-20194JY/T244肺血管注射切片技术条件JY/T245肾血管注射切片技术条件JY/T248精巢切片技术条件JY/T249卵巢切片技术条件JY/T250精子涂片技术条件JY/T251团藻装片技术条件JY/T252曲霉装片技术条件JY/T253伞蕈切片技术条件JY/T254草履虫接合生殖装片技术条件JY/T255草履虫分裂生殖装片技术条件JY/T256水螅过精巢横切技术条件JY/T257水螅过卵巢横切技术条件JY/T260囊虫装片技术条件JY/T261血吸虫雌雄合抱装片技术条件JY/T263血吸虫雄虫装片技术条件JY/T264血吸虫雌虫装片技术条件JY/T279鱼骨骼标本技术条件JY/T280蛙骨骼标本技术条件JY/T281鸽骨骼标本技术条件JY/T282海葵标本技术条件JY/T283海蜇标本技术条件JY/T284珊瑚标本技术条件JY/T291草履虫模型技术条件JY/T296导管筛管结构模型技术条件JY/T297女性泌尿生殖系统模型技术条件JY/T298男性泌尿生殖系统模型技术条件JY/T0314蚯蚓解剖模型技术条件JY/T0315皮肤结构模型技术条件JY/T0319肾、肾单位、肾小体放大模型技术条件JY/T0320菜粉蝶生活史标本技术条件JY/T0325家蚕生活史标本技术条件JY/T0335昆虫口器装片JY/T0337衣藻装片JY/T0340蕨类玻片标本JY/T0341被子植物生殖器官及胚胎发育玻片标本JY/T0342被子植物种子切片JY/T0353验证遗传规律玉米标本JY/T0621-20195JY/T0357人体肌肉模型JY/T0363视频展示台JY/T0373教学用液晶投影机JY/T0378放大镜JY/T0393教学支架JY/T0424教学用玻璃仪器酒精灯JY/T0425教学用玻璃仪器玻璃钟罩JY/T0427教学用玻璃仪器三通连接管(T形管、Y形管、U形管)JY/T0431玻璃管和玻璃棒JY/T0433教学用玻璃仪器滴管JY/T0434教学用玻璃仪器滴瓶JY/T0436教学用玻璃仪器干燥管球形和U形干燥管JY/T0452教学用玻璃仪器试剂瓶JY/T0456交互式电子白板JY/T0549褐藻类植物原色标本JY/T0550红藻类植物原色标本JY/T0551节肢动物标本JY/T0552昆虫标本JY/T0553膈运动模拟器JY/T0562眼球仪JY/T0563人体呼吸运动模型JY/T0564尿的形成动态模型JY/T0595基础教育装备分类与代码JY/T0614交互式电子白板教学功能JY/T0615交互式电子白板教学资源通用文件格式QB/T2289.
4-2012园艺工具剪枝剪QB/T1108-2015钢锯架QB/T1290.
8-2010钢锤羊角锤QB/T2087-2016架盘天平QB/T2207-2017剥线钳QB/T2442.
1-2007夹扭剪切钳钢丝钳QB/T2561-2002实验室玻璃仪器试管和培养管YY0174-2005手术刀片YY0175-2005手术刀柄YY/T0596-2006医用剪YY/T0686-2017医用镊YY/T0819-2010眼用镊JY/T0621-20196YY1007-2010立式蒸汽灭菌器YY/T1135-2008骨剪YY91035-1999听诊器3术语和定义下列术语和定义适用于本标准.
3.
1生物学实践活动biologicalpracticeactivities生物学实践活动是生物学课程重要的学习方式,是生物学教育育人模式和教学方式改革的重要内容、途径和手段.
它的形式多样,包括观察、实验、培养、饲养、栽培、设计、制作、模拟、采集、调查、检测等实践探究活动.
通过生物学实践活动,可培养学生正确使用仪器设备进行生物学实验操作的基本技能,养成基于事实和证据进行探究或验证的科学思维习惯;培养学生初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度以及运用所学知识指导解决实际问题的实践能力;最终实现发展学生的生物学学科核心素养.
3.
2活动目标activitypurpose目标是个人、部门或整个组织所期望达到的境地或标准.
本标准中的活动目标是指通过开展实验等实践性活动,学生在"知识,能力,情感、态度与价值观"三个维度所应达成的目标和学科核心素养发展目标.
3.
3生物学学科核心素养coreliteracyofbiology生物学学科核心素养是生物学学科育人价值的集中体现,是学生通过生物学学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.
包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面.

注:鉴于初、高中学科核心素养的培育具有连续性和逐级进阶的特点,本标准生物学学科核心素养参照高中生物学学科核心素养,并考虑义务教育生物学实践活动的特点而提出.
3.
3.
1生命观念conceptoflife"生命观念"是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是人们经过实证后的观点,是能够理解或解释生物学相关事件和现象的意识、观念和思想方法.
学生初步具有结构与功能相适应的观念以及生物进化观念;能够用生命观念认识生物的多样性、统一性、独特性和复杂性.

3.
3.
2科学思维scientificthinking"科学思维"是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力.
学生能够在学习过程中逐步发展科学思维,能够以特定的生物学事实为基础形成简单的生物学概念;能够基于生物学事实和证据,运用归纳与概括的方法,探讨生命现象及规律.
JY/T0621-201973.
3.
3科学探究scientificinquiry"科学探究"是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力.
学生能够掌握科学探究的基本思路和方法,提高实践能力;能正确使用工具进行观察;基于给定的实验方案能完成简单的实验,并能如实记录和分析实验结果;能与他人合作完成探究,乐于并善于团队合作,勇于创新.
3.
3.
4社会责任socialresponsibility"社会责任"是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力.
学生能够积极运用生物学的知识和方法,关注社会热点中的生物学议题;认同环境保护的必要性和重要性,树立和践行"绿水青山就是金山银山"的理念,形成生态意识,参与环境保护实践;认同健康文明的生活方式,主动向他人宣传关爱生命的观念和知识,崇尚健康文明的生活方式;关注生物学技术在生产生活中的应用,结合本地资源开展科学实践,尝试解决现实生活问题.

3.
4分类代码classificationandcode本标准"分类代码"栏目按照《基础教育装备分类与代码》(JY/T0595)编码,采用5级11位阿拉伯数字编号,具体规则见图1.
图1分类代码编码规则示例:30509104112表示:——教学专用设备(1级代码3);——标本(2级代码05);——生物学科(3级代码09);——竹节虫拟态标本(品种名称,4级代码1041);——干制或包埋,虫体≥70mm(规格要求,5级代码12).
第5级(2位),细类(规格或属性)第4级(4位),小类(装备品种)第3级(2位),中类(使用范畴、功能用途或学科)第2级(2位),大类(装备属性)第1级(1位),门类(资产分类)JY/T0621-201984要求4.
1标准的执行应以教育部颁布的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》为基本依据,以现行义务教育生物学教科书为基本参照,以学生学科核心素养发展为基本遵循,以加强实验等实践性教学活动,落实立德树人根本任务为目标.
实施过程中,结合校情、学情和教情实际情况,与现行的中小学校建设标准、各地办学条件标准以及教育部所颁布的相关标准、规范和文件相协调配置学科教学装备.

4.
2标准"规格、品名、教学性能要求"栏目是对配置器材的组成、属性(如材料的性质、工艺)、技术参数(规格、精度)、功能、安全性等的具体要求以及教学性能的关键指标要求.
各学校已配备的教学装备若能满足教学需求,应视为达到本标准水平.
鼓励有条件的学校在补充教学装备时,配备本标准规定的性能较高的器材,替代同类性能较低的器材.
各学科存在的相同教学装备,具备共享条件的可共用,避免重复配备和浪费.
4.
3标准"数量"栏目是对器材配置数量的要求,与"单位"栏目共同使用.
配备数量按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算.
仪器配备数量"1""1~2""1~5"为演示用配备量;"1~13""1~25"为既可按演示用数量配备,也可按学生分组活动用数量配备;"9~13""9~25""9~50"为学生分组活动用数量配备.
如果每年级平行班和学生数较多,根据教学活动实际需要,适当增加配备数量.
生物学课程倡导自主、探究、合作式的学习方式.
通过小组合作探究,改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.
分组活动每组人数不多于6人,以2~4人一组为宜.
鉴于器材损耗损坏等因素,仪器配备数量可适当富余.
低值易耗品可适当提高配备数量并及时补充.
4.
4标准"配备要求"栏目包括"必配"和"选配"两类要求.
"必配"栏目规定了初中学校完成教育部颁布的《义务教育生物学课程标准(2011年版)》所规定的教学任务应具备的教学装备,包括实验室基础器材和主题学习器材,所有开设初中生物学课程的学校均应达到该栏目的配备要求.
"选配"栏目是为配合课程的可选择性,满足不同版本教材、不同区域、不同学校的教学需求,兼顾教师教学方法的多样性和器材的多类型,而列出的建议选择的器材配备要求.

"选配"器材可以为学校、教师提供更多的选择方案和发展空间,为丰富学生学习方式提供有效支持,既可用于支持基础实验等实践活动,也可用于支持拓展活动,有条件的学校在达到"必配"要求的基础上,选择配备"选配"的器材,以满足教学的多样化和特色化需要.
4.
5消耗性实验材料及自备材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件,学校应根据需要及时补充.
4.
6标准"执行标准代号"栏目列出了器材应该执行的国家标准或行业标准.
各地应通过该执行标准代号查阅相关的规范性引用文件,按照文件的技术要求编制教学装备配置需求和配置方案.

4.
7标准"实践活动建议"栏目提出了应用生物学教学装备开展生物学实践活动的建议和学科素养培育目标.
学校在开展教学活动中要制定切实可行的计划,以达到本标准的要求.

4.
8各地应结合所选用的教材和教学活动的实际需要,对标准所列的品种和数量进行调整,制定积极的、切实可行的配备计划.
4.
9凡是进入学校的教学装备,应符合国家相关安全、环保、使用与保管的标准.

4.
10各地要建立装备配备工作技术规范和专业规程,统筹实施计划预算、配备方案、政府采购、合同履约、质量管理、资产监管、用户验收与运维服务等.
凡是进入学校的教学装备,应取得通过资质认定JY/T0621-20199的专业检测机构出具的符合相关标准的检测报告.
4.
11初中生物学教学装备配置要求见表1.
4.
12本标准的执行情况由教育技术装备机构负责监督.
各地要积极部署实施、推动应用,保障装备资产与资源充分发挥效益.
JY/T0621-201910表1初中生物学教学装备配置要求器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材视听设备20201000101液晶投影机光通量≥3000lm,分辨率≥1024*768台1√GB/T28037JY/T0373液晶投影机+银幕,液晶投影机+电子白板,触控一体机,以上配置方案三选一实验教学辅助设备,用于教学中课件、演示实验的展示和学生作品的展示.
20201001101银幕白塑幕,亮度系数≥0.
85;幕面平整,视角大,反射均匀,显像清晰;幕布表面可清洗、防潮、防霉、阻燃、无异味幅1√GB/T1398220201000301电子白板定位误差应≤5mm(基准:投影分辨率为1024*768);亮度系数应191cm(75英寸)台1√JY/T0456JY/T0614JY/T061520201000501触控一体机a显示屏可视角度≥120°,抗光干扰,防遮蔽,显示清晰,色彩自然,分辨率≥1920*1080,支持多点触摸,支持手指和笔进行书写和交互操作,内置立体声音箱;接口齐全(HDMI/VGA输入、USB3.
0、无线网卡802.
11a/b/g/n、音频输入/输出);运行内存≥4G、存储内存≥128G;有效显示区域对角线尺寸宜>178cm(70英寸)台1√30199000201互联黑板钢制,磁贴可吸,能实现教师板书与电脑、移动终端的互联、互通与互动,能将板书同步显示或放大到显示设备上,具备板书及授课内容的存储、查询、重现功能台1√GB2823120201000901视频展示台≥85万像素,≥600TV线,可根据实际应用场景调节;镜头支持270°旋转,方便多角度定点拍摄,展示实物和动态教学过程台1√JY/T036320805000202摄像机数码型,≥60万像素,硬盘或闪存存储,≥64G,有光学防抖和微距功能,含三角架台1√用于记录静态、动态的生命现象和过程,如记录种子的萌发过程,幼苗根、茎、叶生长过程,考查根系分布的规律等.
20201000712照相机数码型,≥1800万像素,≥64G,有光学防抖和微距功能,光学放大≥5*,含三角架台1√GB/T29298-2012JY/T0621-201911表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材计算机20101000401计算机a台式台1~2√GB/T9813.
1配套视听设备使用,用于实验室管理以及科学探究系列活动等.
20101000402计算机a便携式,配套数字化探究实验和数码显微镜使用台1~9√GB/T9813.
2软件平台20108019101实验教学与管理信息系统包括实验教学课程资源、实验教学管理、实验教务管理、实验操作及教学测评、实验室智能管理等模块,能感知和控制实验室物理环境,实现对师生实验教与学行为的跟踪、记录、测评与分析,能实现数据的分级管理与共享套1√安全防护用品30802001201紧急喷淋器不锈钢,喷淋流量120L/min~180L/min个1√用于安全防护,避免人身伤害.
会用紧急喷淋器、洗眼器、灭火毯等急救装置,养成佩戴护目镜、穿着实验服等防护用品进行实验的习惯,树立学生安全防护的意识.
30802000701洗眼器台式双口,铜质阀体,软性橡胶喷淋头,水流锁定开关,1.
5m供水软管,PVC管外覆不锈钢网,流量12L/min~18L/min个1√30802001301灭火毯玻璃纤维材质,1200mm*1800mm件1√30802000802简易急救箱箱内包括:烧伤药膏,医用酒精,碘伏,创可贴,胶布,绷带,卫生棉签,剪刀,镊子,止血带(长度≥30cm)等个1~2√应定期更新箱内药品30802000101实验服可分为大中小号件适量√30802000204护目镜侧面完全遮挡,耐酸碱,抗冲击,耐磨,便于清洗个适量√GB1486630802000301防护面罩防冲击面屏,聚碳酸酯材质,耐45m/s粒子冲击,通过弹簧箍与安全帽相连,面屏可更换,起到头部与面部双重保护作用,光洁,透明度高个1√30802000503乳胶手套耐酸碱副适量√HG/T288830802000513一次性PE手套塑料材质包适量√JY/T0621-201912表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材电器20603000102电冰箱≥180L台1√GB/T8059-2016用于日常低温保存生物材料和试剂,如新鲜的植物叶片等.
20603040101微波炉≥20L台1√HJ/T221-2005用于实验材料的加热、溶液的配制、提供恒定的反应温度等.
20603040201电磁炉功率可调,额定功率≥1600W个1√GB4706.
2230199008301恒温水浴锅水浴控温范围:室温+5℃~99.
9℃,水温控制±0.
5℃,不锈钢内胆,数字显示台1√30199007201蒸馏水器不锈钢材质,出水量≥5L/h,额定功率≥4500W,外接地保护,有缺水报警或自动补水装置台1√用于制备蒸馏水.
40103000601榨汁机≥18000r/min,≥1.
0L台1√用于制备新鲜生物组织样液.
30199006301电动离心机0r/min~4000r/min,10mL*8,无刷电机,带电锁台1√GB19815-2005用于分离混合物中不同组分,如池塘水样、果肉匀浆等.
20201010801全金属大功率塑封机冷裱/热裱功能,多档位温度台1√用于塑封作品,如塑封叶脉书签、植物标本等.
30199007501烘干箱电热鼓风型,功率≥600W,1.
5级(温度均匀性为±0.
03℃,温度波动性为1.
5℃),烘干温度250℃以下,箱体内有隔板,内部容积≥350mm*350mm*350mm台1√GB/T30435用于烘干玻璃仪器、生物材料等.
JY/T0621-201913表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材电器30199007105高压灭菌器≥30L,立式,全自动,有超高温、超高压自动保护设置个1√YY1007-2010用于微生物的培养及植物组织培养等活动.
学会选择恰当的培养仪器实施实验活动,在长程培养实验中,发展观察能力、动手操作能力.
60203020101超净工作台不锈钢,可调风机系统,双侧电源插座,有紫外照射和照明台1√30199007801恒温培养箱控温范围:室温+5℃~65℃,±1℃台1√GB/T32710.
9-201630309001101光照培养箱光照强度:0lx~12000lx分级可调,控温范围:10℃~50℃(有光照),温度波动性:±1℃,温度均匀度:±2℃台1√30309001201光照培养架多层,插孔暗式布线,独立开关,光照强度3000lx/5000lx/7000lx三档可调台1√30309100101小型无土栽培智能装置可连接电脑等设备,进行实时监控,配有自动换气,光照强度可调,灯光、排风、水培、雾培、基培、管培均可独立编程设计开关台1√30309000801孵化器可自动控温、控湿,温度波动性:±1℃,可孵化10~20个蛋台1~2√用于动物培养等活动.
30199009501水族箱≥50L套1~2√GB/T2820530199006501磁力加热搅拌器最大搅拌量1L,转速:0r/min~1200r/min,加热盘温度50℃~200℃台1√用于混合、配制溶液.
30199008401超声波清洗机20L~30L台1√用于清洗玻璃仪器.
30299000601酸度计笔式,pH测量范围0~14,分辨力0.
1,读数清晰,有自动关机节电模式,配校准试剂台1√GB/T11165-2005pH计用于测定溶液的pH.
JY/T0621-201914表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材收纳整理用具30199002001仪器车600mm*400mm*800mm,不锈钢材质,至少两层,各层带可拆卸护栏,总载重≥60kg辆1~2√用于收纳实验器材.
30801006301整理箱PP材质,储存及分发试剂用个5~10√30199009112大托盘400mm*300mm*60mm个适量√30199009111小托盘300mm*200mm*40mm个适量√30199009201实验用品提篮木制,配有提手,490mm*360mm*290mm个2√工具30199000401打孔器刀口式,材质为不锈钢管、钢管或黄铜管,每组不少于4支,外径分别为9mm、8mm、7mm、6mm,并配一支带柄金属通扦套2√用于实验材料的加工、仪器维修、自制教具等.
30199000501打孔夹板硬木或硬塑料制个1√30199000601打孔器刮刀刮刀宜用65M板制成,表面热处理,55HRC~60HRC,总长为70mm±0.
5mm,宽14.
5mm±0.
1mm,厚1.
8mm±0.
5mm;刀口角度宜为60°±5°,锋刃3mm个2√JY/T0425用于设计密闭实验装置,如用于观察植物体内水的散失现象.
30809000200载玻片无色透明,平整盒5~10√用于制作临时装片.
30809000300盖玻片无色透明,平整包25~50√JB/T8230.
4-1997JY/T0621-201923表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材一般玻璃仪器30603000101酒精灯150mL,透明钠钙玻璃制,无明显黄绿色;灯口应平整,瓷灯头与灯口平面间隙不应超过1.
5mm;玻璃灯罩应磨口;瓷灯头应为白色,完全覆盖灯口,表面无缺陷,配置与灯口孔径相适应的整齐完整的棉线灯芯个15~30√JY/T0424用于加热.
其他配套用品材料30199006701酒精喷灯坐式,铜制,壶体容积≥300mL,火焰高度为150mm~180mm,火焰温度为960℃±60℃个1~2√用于高温加热.
30605005102玻璃管Φ5mm~Φ6mm,中性料,管口应打磨或烧结,避免划伤事故kg1√JY/T0431用于连接组装实验装置,如检验人体呼出气体的变化等.
30605005203玻璃弯管Φ7mm~Φ8mm,一端长度为6cm~7cm,一端长度约20cm,形状为直角和钝角两种,管口应打磨或烧结,避免划伤事故kg0.
5√30605005301玻璃棒Φ3mm~Φ4mm,粗细均匀kg1√JY/T0431用于搅拌和引流.
30605000601试管夹木制或竹制,长度≥200mm,宽度20mm,厚度20mm;试管夹闭口缝≤1mm,开口距≥25mm;毡块黏结牢固,试管夹弹簧作防锈处理,试管夹持部位圆弧内径≤15mm把9~25√用于夹持试管.
30605000701止水皮管夹Φ3mm钢丝制成,作防锈处理,夹持角度≥60,弹性好,不漏液个9~25√用于乳胶管止水.
30605003301陶土网功能等同于石棉网,尺寸≥125mm*125mm,耐火材料为陶土个9~25√作为石棉网的替代品用于加热时使物体受热均匀,避免造成局部高温,以保护玻璃仪器.
30605004101燃烧匙铜勺,勺Φ18mm,深10mm,铁柄,柄长300mm,长柄和铜勺连接稳定结实把9~25√用于固体燃烧实验.
30605004202药匙长度≥13cm,带小勺,材质可选金属、牛角、塑料把9~25√用于固体试剂的取用.
30605006101橡胶塞000、00、0~10号,白色,质地均匀kg1√用于密封,以及打孔后和导管搭配使用.
30605006203橡胶管外径9mm,内径6mm,乳白色,具有耐油、耐酸碱、耐压等特性kg1√用于气体或液体的导流.
JY/T0621-201924表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材其他配套用品材料30605007101试管刷Φ12mm手持部分顶端应为环状,顶部要有刷丝,铁丝不可外露个25~30√用于清洗试管及其他仪器.
30605007103试管刷Φ18mm个25~30√30605008603研钵100mm,瓷或玻璃制,配有研杵,内部粗糙便于研磨,外部光滑个15~30√用于固体颗粒研碎等.
30605009501记数载玻片(计数板)计数区边长为1mm,由400个小方格组成片13~25√用于显微镜下统计细胞数量.
30801005801枝剪高碳钢把4~8√QB/T2289.
4-2012用于开展动植物相关的实验活动,如剪取枝条观察植物体内水的散失现象、培养动植物、制作昆虫标本等.
在较长时间的种植活动中培养持之以恒的科学精神,提高动手能力、观察能力、分类能力,提升保护动物资源的意识.
30801004401花盆塑料材质个适量√30809003101种植工具包含铲子(长30cm~32cm,宽5.
5cm~8cm)、耙子(长30cm~32cm,宽7.
5cm~8.
5cm);铁质,软橡胶手柄套1~13√30809003201种植辅助材料砾石、珍珠岩、腐殖土等kg适量√30809003301育苗盘塑料材质套9~25√30801006101水网网口内径50cm,网身长145cm,网目孔径≤1mm把4~8√30199010001保温桶1L~2L个2~5√30311003600饲养笼笼体金属材质,底盘塑料材质,内配食盒和饮水器套1√30801010000鱼缸不同规格个3~5√30809001001昆虫针七种,即00、0、1、2、3、4、5号,00号针最细,5号针最粗盒9~13√30801005701昆虫网网兜直径30cm~40cm,网兜深60cm~80cm把9~13√捕虫网30809001101昆虫盒透明塑料材质,高6cm~10cm,带透气孔,盒盖可配放大镜盒9~13√30309000901展翅板中缝可调节,材质和大小根据需要自定个9~13√30809000400标记笔双头,油性墨水支9~25√JY/T0621-201925表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材试剂30809000900植物组织培养基试剂盒包含MS培养基和其他植物生长调节激素套1~2√根据具体实验活动需要选用.
30809000801ABO血型鉴定实验盒包含4种模拟血液样品(A型、B型、AB型、O型),2种模拟抗体(抗A和抗B),反应卡,塑料签,吸水纸盒9~13√30773001001牛肉膏试剂g500√30773002001蛋白胨试剂g500√30701012101碘试剂g250√30706000101碘化钾试剂g250√30704000201氯化钠试剂g500√30707001501硫酸铜(蓝矾、胆矾)试剂g500√30710000301碳酸氢钠试剂g500√30715001101氢氧化钙(熟石灰)试剂g500√30765004601高锰酸钾b试剂g500√易制爆、易制毒30768006201盐酸b试剂mL500√易制毒30768051201氢氧化钠b试剂g500√30722030101甘油试剂g500√30722005102酒精b工业mL2500√30722005103医用mL2500√JY/T0621-201926表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配实验室基础器材试剂30726005101柠檬酸钠试剂g500√根据具体实验活动需要选用.
30733000201蔗糖试剂g500√30734000101可溶性淀粉试剂g500√30734010101琼脂试剂g500√30733000101葡萄糖试剂g500√30768000301乙酸(醋酸)b试剂mL500√30768070301甲醛b试剂mL500√30750000201酚酞试剂g5√30750001101甲基绿试剂g5√30750001001亚甲基蓝试剂g5√30750003601溴麝香草酚蓝试剂g10√30750001301胭脂红(洋红)试剂g5√30751000101pH广泛试纸1~14本13~25√30751003000尿糖试纸半定量或定性盒1~5√30751009102定性滤纸快速,9cm,100张盒5~10√30751004000酒精试纸半定量或定性盒1~5√JY/T0621-201927表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材科学探究基本观察实验30199004008生物显微镜双目,消色差物镜:4*、10*、40*、100*;广视场目镜:WF10*;带照明光源和聚光镜,亮度连续可调;双层移动式载物台台9~50√GB/T2985-2008三选一;原配备的单目显微镜仍可继续使用活动建议:1.
认识显微镜的结构,练习使用显微镜;2.
观察微小生物体及其细节结构;3.
远距离观察生物,如观察鸟类.
……活动目标:能够正确使用显微镜等生物学实验中常用的观察类工具,初步学会显微观察的方法和技能,能够恰当选用并运用工具展开观察,提高实践操作能力.
(科学探究)30199004704数码显微镜消色差物镜:4*、10*、40*;广视场目镜:WF10*;带照明光源和聚光镜,双层移动式载物台;需外接电脑等其他设备(配套相关图像处理软件),拍照≥500万像素,录像分辨率≥720p/30fps30199004901数码液晶显微镜a消色差物镜:4*、10*、40*;广视场目镜:WF10*(选配);带照明光源和聚光镜,双层移动式载物台;自带液晶屏(液晶屏≥9寸,分辨率≥1280*800),拍照≥500万像素,录像分辨率≥720p/30fps30199004711数码显微镜消色差物镜:4*、10*、40*、100*;广视场目镜:WF10*;带照明光源和聚光镜,双层移动式载物台;需外接投影机、一体机等其他设备(配套相关图像处理软件),拍照≥1400万像素,录像分辨率≥1080p/30fps台1√二选一30199004911数码液晶显微镜a消色差物镜:4*、10*、40*、100*;广视场目镜:WF10*;带照明光源和聚光镜,双层移动式载物台;自带液晶屏(液晶屏≥10.
1寸,分辨率≥1920*1200),拍照≥1400万像素,录像分辨率≥1080p/30fps30509390301字母装片"e"或"b",多重染色片15~60√30199004401双目立体显微镜放大倍数至少达到40倍,可配有显示屏,方便连接电脑、数码相机等外接设备,便于图像的传输保存台9~50√GB/T19864.
1-201330199005102放大镜手持式,有效通光孔径≥40mm,5倍个9~50√JY/T037830199005502望远镜双筒,7*35个9~25√GB/T3161JY/T0621-201928表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材科学探究数字化探究实验计算机数据采集处理系统包括以下项计算机数据采集处理系统包括计算机、数据采集器、软件及传感器等,各部分配套使用.
注意:不同厂家及不同版本的产品可能不兼容活动建议:1.
探究蚯蚓体温与环境温度的关系;2.
探究温度和湿度对霉菌生长的影响;3.
探究动植物和酵母菌等呼吸过程中的气体变化规律;4.
探究环境因素对光合作用的影响;5.
探究酸雨对生物的影响;6.
探究运动对心率的影响.
……活动目标:1.
能够正确运用多种传感器,实现实验研究的多样化,提升实验结果形式的多样性,发展数据收集、结果分析的能力,在探究过程中发展合作能力、实践能力和创新能力;(科学探究)2.
能从问题和假设出发,设计探究方案,对生命现象或生理过程进行较高效、精准的定量动态研究,运用建模和模型分析的思维方法解决实际问题.
(科学思维)20108012001实验数据采集处理软件中文简体界面,数据采集器接入计算机后能自动识别数据采集器及其状态,实时显示实验数据或曲线,具备多种对实验数据与图线的数据处理与分析工具,实验数据可以导出为表格或文本格式套1~9√20106040001数据采集器与计算机USB接口通讯或无线通讯,支持有线连接的四通道并行数据采集只1~9√30204002202温度传感器量程-25℃~125℃;分辨力0.
1℃;误差±0.
5%只1~9√30299003401溶解氧传感器量程0mg/L~15mg/L;分辨力0.
01mg/L;误差±0.
2mg/L只1~9√30207000501光照度传感器量程0lx~6000lx,0lx~20000lx只1~9√30299003201二氧化碳传感器量程0mL/m3~10000mL/m3和0mL/m3~100000mL/m3;分辨力0mL/m3~10000mL/m3:3mL/m3,0mL/m3~100000mL/m3:30mL/m3;误差±10%只1~9√30299003301氧气传感器量程0%~27%;分辨力0.
01%;误差±1%只1~9√30299003101相对湿度传感器量程0%~95%;分辨力0.
1%;误差±2%只1~9√30299002901pH传感器量程0~14;分辨力0.
01;误差±0.
2只1~9√30299004501心率传感器量程0beat/min~200beat/min只1~9√30299006101乙醇传感器量程0%~3%;分辨力0.
01%;误差±0.
5%只1~9√JY/T0621-201929表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材科学探究计算机模拟实验20111100501虚拟现实交互教学系统a主机为交互式一体机、交互式笔记本终端;固态硬盘≥256G;内存≥8G;显示屏≥40cm,3D高清显示器(分辨率1920*1080);无线连接支持802.
11a/b/g/n/ac及蓝牙4.
1;内置至少2个USB接口,支持音频输出、HDMI输出.
系统配备3D无源追踪眼镜,能实时跟踪眼镜的位置,根据眼镜视角的不同转换显示内容.
系统配备触控笔,能对虚拟物体进行交互操作和6个自由度坐标轴移动,轴解析度≤2mm;轴精度≤±3mm;轴刷新率≥100Hz;间距精度≤2deg;摆动精度≤2deg;偏转精度≤2deg.
系统应具有适用于教学的虚拟现实及增强现实软件平台、符合课程标准要求的教学课件和有正版版权的虚拟现实教学模型.
平台内置的软件可支持对模型进行操作以实现虚拟现实的三维浏览、拆分、标注、尺寸测量、内部探查、制作等功能.
套1~6√活动建议:1.
虚拟时空缩放,观察细胞分裂的过程,观察植物的整个生命周期历程,探究生物进化的历程;2.
虚拟过程,探究生态系统中的食物链和食物网,观察食物的消化和营养物质的吸收过程,观察受精和胚胎发育过程;3.
虚拟实物,认识人体器官的内部结构,认识遗传物质DNA,认识病毒、细菌和真菌的结构.
……活动目标:突破时空限制,在宏观和微观的不同尺度下观察生物学现象,在动态和身临其境的视野中立体观察生物对象、模拟生物现象和生命活动.
乐于探索生命的奥秘,提高学科兴趣.
(科学探究)20111000601全息交互教学系统a主成像模组:物理分辨率≥1920*1920;成像比例1:1;成像对比度≥1000:1.
全息成像模组:全息成像区透光率≥65%、反光率≥30%;全息影像在正常日光照度下可见;全息成像四周均可同时观看,单面最大可视角度≥140°.
教学系统:全息成像区域体积≥500mm*500mm*250mm;支持小组学习,各组触控屏应与教学系统一体化连接,每组参与交互学习的学生均可通过交互触控屏独立操作教学软件,互不冲突;系统还应具有升级空间,可扩展远程集中控制或移动终端控制等网络拓展能力.
系统须配置符合课程标准规定的内容领域和学习主题的全息交互教学资源包和教学课件.
套1~6√JY/T0621-201930表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位新鲜生物材料草履虫或变形虫培养液、洋葱、番茄、黄瓜、黑藻或苦草等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
制作植物细胞和动物细胞的临时装片;2.
观察多种细胞(临时或永久装片)的基本结构;3.
观察、制作动植物细胞模型;4.
观察草履虫或变形虫的取食、运动、趋性等生命活动.
……活动目标:1.
通过对多种细胞和单细胞生物的观察,认识细胞是生物体结构和功能的基本单位,从细胞水平认识生物体的结构与功能相适应;(生命观念)2.
利用归纳法和比较分析的方法,概括动植物细胞的主要异同点,构建生物学概念.
(科学思维)器材试剂放大镜、显微镜、镊子、滴管、刀片、解剖针、载玻片、盖玻片等,蔗糖、甲基绿、碘液、生理盐水(本标准已配);其他材料:纱布、脱脂棉、吸水纸、黑墨水、橡皮泥等(自备)√30509202001口腔上皮细胞装片细胞质着色均匀,细胞核明显,细胞界限清晰片15~60√30509005401洋葱鳞片叶表皮装片细胞质着色均匀,细胞核明显,细胞界限清晰片15~60√30509003401蚕豆叶下表皮装片细胞质着色均匀,细胞核明显,细胞界限清晰,保卫细胞形态应正常,应清晰可见细胞核和叶绿体片15~60√JY/T007530509106701草履虫接合生殖装片虫体形态正常,无收缩、膨胀、压碎、断裂等现象片5√JY/T25430509106801草履虫分裂生殖装片虫体形态正常,无收缩、膨胀、压碎、断裂等现象片5√JY/T25530509106501动物细胞有丝分裂(马蛔虫受精卵切片)应明显显示处于分裂中的三个时期,即前期、中期、后期或中期、后期、末期的细胞,分裂各期染色体的形态特征典型,纺锤丝隐约可见;中期、后期的中心体应清晰可辨,染色体、细胞核、中心体应着色明显,细胞质色淡片5√JY/T008430409000101植物细胞模型以洋葱表皮细胞为参考材料,示细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、核仁和液泡等结构件1~2√JY/T019030409000102动物细胞模型示细胞膜、细胞质、细胞核、核仁等结构件1~2√30409100401草履虫模型草履虫纵剖模型,各部着色应协调,并能相互区分件1~2√JY/T291JY/T0621-201931表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物体的结构层次细胞分裂、分化形成组织以及多细胞生物体的结构层次新鲜生物材料番茄或菠菜等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察洋葱根尖细胞分裂的切片;2.
观察植物的几种主要组织;3.
观察人体的几种基本组织;4.
描述绿色开花植物体的结构层次;5.
描述人体的结构层次.
……活动目标:1.
认识动植物生物体的多样性和统一性;(生命观念)2.
运用归纳与概括的方法,认识生物体的结构层次以及动植物的共性:多细胞生物体依靠细胞、组织、器官之间的协调完成生命活动.
(科学思维)器材试剂放大镜、显微镜、镊子、滴管、刀片、解剖针、载玻片、盖玻片等(本标准已配);其他材料:纱布、吸水纸等(自备)√30509003501植物细胞有丝分裂切片洋葱根尖纵切,应显示处于分裂前期、中期、后期、末期的细胞,分裂各期染色体的形态特征典型,分裂中期和后期纺锤丝隐约可见,细胞核、核仁、染色体应着色明显,细胞质色淡片15~60√JY/T008330509109402单层扁平上皮装片取材于动物的肠系膜等,应能看清由边缘不规则而呈锯齿状的扁平细胞组成的单层上皮片15~60√JY/T8930509109502复层扁平上皮装片取材于幼小哺乳动物的食道或上颚,细胞核、细胞质着色对比应明显,上皮细胞界限应清晰片5√JY/T9030509200301纤维结缔组织切片腱纵切,取材于哺乳动物或两栖动物的跟腱或尾腱,应能看清平行排列的胶原纤维束和呈不规则四边形的腱细胞片15~60√JY/T9330509200401疏松结缔组织装片取材于哺乳细胞的皮下结缔组织,应能看清纵横交错的胶原纤维和弹力纤维以及大量的成纤维细胞片15~60√JY/T9430509200501骨骼肌纵横切取材于哺乳动物的膈肌,应能看清肌外膜、肌束膜、肌纤维膜、肌纤维及其细胞核和小血管等片15~60√JY/T9630509200601平滑肌分离装片取材于两栖动物或哺乳动物消化管的基层,应能看清大部分被分离成单个的长梭形平滑肌细胞片15~60√JY/T9730509200702心肌切片取材于哺乳动物的心脏,应能看清柱状并具有分枝的肌纤维(肌细胞)片15~60√JY/T9830509200802运动神经元装片应能看清运动神经元的细胞体和突起、细胞核以及少量的神经纤维片15~60√JY/T99JY/T0621-201932表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物与环境生物的生存依赖一定的环境新鲜生物材料鼠妇、蚯蚓、黄粉虫、金鱼、蚂蚁等;有微生物的池塘水样等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议;1.
探究影响鼠妇(或蚯蚓、蚂蚁等)行为和分布的环境因素;2.
探究非生物因素对植物和霉菌等生物的影响;3.
调查校园、公园或农田等环境中的生物种类.
……活动目标:认识生物与环境的相互影响关系,能在活动中恰当选用并运用工具展开观察,如实记录和分析实验结果,发展观察能力和科学探究能力.
(科学探究)器材试剂放大镜、显微镜、照相机、干湿球温度计、烘干箱、烧杯、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片、铁铲、水网等,酒精等(本标准已配);其他材料:面包、铁盘(或塑料盒、纸盒)、纸板、直尺、玻璃板、脱脂棉等(自备)√30509104112竹节虫拟态标本干制或包埋,虫体≥70mm,虫体腹面向下,植株的颜色、形状及主干的粗细应与虫体相似盒/块1√JY/T152生物与环境组成生态系统新鲜生物材料金鱼藻、绿萝、鸭跖草、螺蛳、小鱼、小虾等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:制作小型生态瓶.
……活动目标:认识生态系统的构成,初步认识生态系统稳态的原理,构建稳态与平衡观.
(生命观念)器材试剂广口瓶、软胶塞等(本标准已配);其他材料:玻璃板、细沙、凡士林等(自备)√JY/T0621-201933表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物与环境生物圈是人类与其他生物的共同家园新鲜生物材料小麦或其他植物种子(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
模拟探究"酸雨"的危害;2.
测试水环境、空气、声环境等,调查认识人类活动破坏或改善生态环境的实例.
……活动目标:认识人类活动对生物圈的影响,理解人与自然和谐发展的意义,认同环境保护的必要性和重要性,参与环保活动的宣传和实践,树立和践行"绿水青山就是金山银山"的可持续发展理念.
(社会责任)器材试剂培养皿、广口瓶、镊子等,乙酸等(本标准已配);其他材料:喷壶、纱布等(自备)√30299010201水质检测工具箱含水质测试笔、氨氮试剂、磷酸盐试剂、溶解氧试剂等套1~9√30299010301空气质量检测仪可检测甲醛、PM2.
5等台1~9√30299001201声级计130dB,0.
1dB,手持式,数显台1~9√JY/T0621-201934表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生新鲜生物材料菜豆/大豆/蚕豆种子、小麦、玉米籽粒、大米(缺胚和果皮种皮的水稻籽粒)等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察种子的结构;2.
探究种子萌发的条件;3.
观察种子萌发过程中的形态结构变化;4.
测定种子的发芽率等.
……活动目标:认识绿色开花植物的结构层次,基于植物生理相关问题,能作出假设,基于给定的条件,能实施探究实验方案,能如实记录和分析实验结果,得出结论,发展实验探究能力.
(科学探究、生命观念)器材试剂照相机、摄像机、电冰箱、恒温培养箱、放大镜、培养皿、滴管、锥形瓶、广口瓶、解剖器、解剖盘等,碘液等(本标准已配);其他材料:标签纸、纱布等(自备)√30509005301玉米种子纵切应显示子叶、胚芽、胚芽鞘、胚轴、胚根和胚根鞘片15~60√JY/T0342新鲜生物材料小麦或玉米、豌豆幼根、绿豆等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察植物的根尖结构;2.
观察植物的芽结构.
……活动目标:认识绿色开花植物的结构层次,理解植物的生长方向和植物的整体性,能利用观察对象作为实例说明其结构与功能的适应性.
(科学探究、生命观念)器材试剂放大镜、显微镜、镊子、培养皿、载玻片、盖玻片等(本标准已配);其他材料:脱脂棉等(自备)√30409000201根纵剖模型应以单子叶植物玉米的根尖为参考材料,示根尖的解剖结构,根尖中部做不同方向的纵剖面,突出维管柱,示根冠、分生区、伸长区、成熟区和原形成层等件1~2√JY/T019130509002501植物根尖纵切应取材于玉米根,取材部位为根冠至根毛区,应明显显示根冠、分生区、伸长区、根毛区和原形成层等片15~60√JY/T006830509002701顶芽纵切应取材于黑藻顶芽,应能看清生长锥、叶原基、幼叶、腋芽原基和芽轴,生长锥及幼叶处细胞不应有明显的"质壁分离"现象片15~60√JY/T0070JY/T0621-201935表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的绿色植物绿色开花植物的一生新鲜生物材料桃花(或采用虫媒传粉的植物的花)、各种果实等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
解剖和观察花的结构;2.
解剖和观察果实的结构;3.
人工授粉活动.
……活动目标:认识绿色开花植物的结构层次,了解植物生殖和发育的过程,认识结构与功能的适应性,感悟生命现象的神奇与精妙,激发敬畏生命、热爱自然的意识.
(科学探究、生命观念)器材试剂放大镜、显微镜、刀片、解剖刀、镊子、滴管、载玻片、盖玻片等(本标准已配)√30409000701桃花模型放大的盛开状态的桃花模型,花冠的直径330mm±15mm,示花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊,花瓣、雌蕊可拆装,子房做纵剖件9~13√JY/T019530409000801小麦花模型放大的小麦花模型,高300mm±20mm,并附以小穗为单位(至少八个)的复穗状花序模型,高250mm±20mm,示外稃、内稃、雄蕊、雌蕊和浆片,复穗状花序模型:至少1个小穗可拆下,至少1个小穗去掉颖片和外稃件1~2√JY/T019630509004501花粉萌发装片示花粉粒和花粉管的结构片5√JY/T034130509004601百合子房切片应示子房横切面的背缝线、腹缝线、子房壁、子房室和胚珠的结构片5√JY/T034130509004701百合花药切片应示花药横切面的花粉囊壁、药隔及其维管束、药室、花药的裂口和花粉粒片5√JY/T034130509004801荠菜幼胚切片纵切面应显示果皮、胚珠和幼胚,幼胚中应示基细胞、胚柄、原胚或分化胚、核型胚乳和珠心等结构片5√JY/T034130509004901荠菜老胚切片纵切片应显示果皮、胚珠和成熟胚,成熟胚中应示胚根、胚轴、胚芽、子叶和种皮等结构片5√JY/T0341JY/T0621-201936表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的绿色植物绿色植物的生活需要水和无机盐新鲜生物材料木本植物的枝条、大豆或玉米幼苗、白萝卜、芹菜、百合等草本叶柄或茎(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察比较土壤浸出液培养的植物幼苗;2.
观察植物的根毛结构;3.
探究植物细胞的吸水和失水;4.
观察植物的蒸腾失水现象;5.
观察茎的结构和输导功能;6.
观察导管和筛管.
……活动目标:认识绿色开花植物的结构层次,认识植物水盐代谢的生理过程,感悟生物体结构与功能相适应的观念.
(科学探究、生命观念)器材试剂放大镜、显微镜、烧杯、锥形瓶、试管、试管架、培养皿、橡胶塞、解剖刀、镊子、滴管、载玻片、盖玻片等(本标准已配);其他材料:脱脂棉、透明塑料袋、红墨水、食盐、植物油等(自备)√30409000401单子叶植物茎模型应明显显示表皮、机械组织、薄壁细胞、维管束、维管束鞘、环纹导管、螺纹导管、孔纹导管、筛管和伴胞、气道,各结构应位置准确,修饰自然、正确件1~2√JY/T019230409000501双子叶草本植物茎模型应以向日葵茎为参考材料,示双子叶草本植物茎纵、横切面的结构,应示角质层、表皮、厚角组织、薄壁组织、维管束、髓、髓射线、环纹导管、螺纹导管、孔纹导管、筛管和伴胞、形成层各部位件1~2√JY/T019330409000301导管、筛管结构模型显微结构的立体放大模型,包括环纹导管、螺纹导管、网纹导管、孔纹导管及筛管,形态结构应正确、自然件1~2√JY/T29630509002901单子叶植物茎横切应能看清表皮、皮层、机械组织、散生维管束和薄壁组织片5√JY/T007230509003001双子叶植物茎横切取材于向日葵幼茎,应能看清表皮厚角组织、薄壁组织、髓及维管束等片5√JY/T23330509003101木本双子叶植物茎横切取材于三年生椴木枝,应能看清表皮、木栓层、厚角组织、皮层、韧皮部、形成层、木质部、髓部和髓射线片15~60√JY/T007330509002801南瓜茎纵切应能看清皮层、机械组织、薄壁组织、双韧维管束和髓腔,在双韧维管束的纵断面上应能看清网纹导管或环纹导管或螺纹导管中的两种和筛管、筛板等结构片15~60√JY/T0071JY/T0621-201937表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的绿色植物绿色植物的光合作用、呼吸作用新鲜生物材料多种着生方式的植物叶片、盆栽的天竺葵(或蚕豆)、斑叶植物叶片、金鱼藻、种子等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
制作叶片横切片的临时切片;2.
观察叶片的结构;3.
探究植物光合作用的条件、原料和产物;4.
探究植物呼吸作用(如种子的萌发)的原料和产物.
……活动目标:1.
认识绿色开花植物的结构层次和生理过程,对植物代谢的原理和规律建立整体认识,感悟生物体结构与功能相适应的观念;(生命观念)2.
基于植物生命现象,能作出假设,基于给定的条件,能实施探究实验方案,如实记录和分析实验结果,得出结论,发展实验探究能力;(科学探究)器材试剂显微镜、刀片、镊子、载玻片、盖玻片、温度计、烧杯、广口瓶、软胶塞、试管、滴管、培养皿、酒精灯、三脚架、止水皮管夹、漏斗、燃烧匙、玻璃棒等,酒精、碘液、氢氧化钙、碳酸氢钠、氢氧化钠等(本标准已配);其他材料:玻璃板、毛笔、火柴、曲别针、黑纸片、卫生香、小木条、蜡烛、牙刷、水彩颜料等(自备)√30409000601叶构造模型以蚕豆叶为参考材料,示双子叶植物叶的构造,示上表皮、下表皮、栅栏组织、海绵组织、主脉、侧脉、木质部、韧皮部、形成层、气孔等部位件1~2√JY/T019430509003601松叶横切应能看清表皮、厚壁组织、内陷的气孔、树脂道、内皮层、维管束、薄壁组织和叶肉组织等片5√JY/T234JY/T0621-201938表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的绿色植物绿色植物的光合作用、呼吸作用30509003901蕨叶切片应显示叶片横断面的上下表皮、栅栏组织、海绵组织及维管束等;应至少显示1个完整的孢子囊群的纵切面片5√JY/T03403.
能够学以致用,分析和解决生产生活中的相关问题.
(社会责任)30509005001迎春叶横切应显示叶片横断面的上下表皮、栅栏组织、海绵组织及叶脉等片15~60√30309000601植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用演示器由透明的有机透明容器,漏斗、上盖板、试管及试管架组合而成套9~13√绿色植物对生物圈有重大作用器材试剂照相机、摄像机、激光测距仪(本标准已配);其他材料:绘图纸、彩笔、彩泥、直尺等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:设计校园绿化方案.
……活动目标:学习更多的植物相关知识,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感,形成生态意识,参与环境保护实践.
(社会责任)JY/T0621-201939表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的人人的食物来源于环境新鲜生物材料新鲜的羊小肠、或鸡、鹅小肠(局部)、花生种子或其他植物种子、梨、土豆等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
探究常见食物中的营养成分(如蛋白质、淀粉、脂肪、无机盐等)和能量;2.
观察人体的消化系统;3.
测量淀粉和葡萄糖通过透析袋的差异;4.
探究食物在口腔内的化学性消化;5.
观察胃壁和小肠壁的微观结构,制作小肠壁结构的模型;6.
设计午餐食谱.
……活动目标:1.
认识人体消化系统的组成、结构及其功能,感悟结构与功能相适应的观念;(生命观念)2.
养成合理膳食的好习惯,初步学会运用所学的消化系统的相关知识分析和解决某些生活实际问题.
(社会责任)器材试剂恒温水浴锅、榨汁机、试管架、保温桶、酒精灯、三脚架、天平、锥形瓶、温度计、漏斗、烧杯、试管、试管刷、滴管、试管夹、刀片、镊子、解剖针、药匙等,碘液等(本标准已配);其他材料:透析袋、玻璃纸、脱脂棉、牛奶、馒头、橄榄油等(自备)√30409204101人体半身模型自然大,橡胶制,示消化系统、呼吸系统、泌尿系统件1√JY/T015830509201101胃壁切片应能看清粘膜皱襞、粘膜、粘膜肌层、粘膜下层、肌层、浆膜、胃小凹和胃底腺等片5√JY/T10230509201402小肠切片应能看清粘膜,包括绒毛、粘膜肌层和肠腺,粘膜下层、肌层和浆膜等片15~60√JY/T238JY/T0621-201940表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的人人体生命活动的能量供给(呼吸系统)新鲜生物材料新鲜的羊肺(局部)、气管(局部)等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察呼吸系统的主要组成结构;2.
模拟膈肌的运动,演示呼吸过程;3.
测量肺活量;4.
验证人体呼出气体中含有较多的二氧化碳.
……活动目标:1.
使用物理模型和分析推理的方式,认识呼吸生理过程,能将宏观现象与微观生理过程相统一,建立实事求是、科学求证的研究思路;(科学思维)2.
关注运动中的呼吸调整,同时关注呼吸系统健康,养成良好的呼吸方式和生活习惯,利用科学的原理和概念向他人传播健康生活理念.
(社会责任)器材试剂玻璃钟罩、玻璃管、三通连接管,软胶塞、烧杯等,氢氧化钙、酒精等(本标准已配);其他材料:蜡烛、橡皮膜、气球等(自备)√30409200601喉解剖模型应正确显示喉软骨、喉肌、喉腔、喉口等结构特征件1~2√JY/T016130409200701肺泡模型应正确显示细支气管、呼吸性细支气管、肺泡管、肺泡囊、肺泡、肺泡隔、肺动脉、肺静脉、肺泡毛细血管网、支气管动脉、支气管静脉、平滑肌、弹性纤维等结构特征件1~2√JY/T016230409203001人体呼吸运动模型电动式,通过胸骨、肋、肺、气管、膈等模型部件,结合动力驱动组成呼吸运动模型的运行系统,应能模拟人体呼吸运动过程件1√JY/T0563鼓励用动画软件替代30409203101膈肌运动模拟器高度250mm±15mm,宽度或直径220mm±15mm,膈的直径(或长径)≥170mm;应模拟显示胸腔、膈、气管、支气管、肺(或肺泡)等结构件1~2√JY/T055330314000301肺活量计量程0mL~9999mL,分辨力5mL台1√JY/T0621-201941表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的人人体生命活动的能量供给(血液循环系统)新鲜生物材料鸡心、活小鱼、蝌蚪、水蚤、鸡血等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察人血涂片;2.
观察小鱼尾鳍内血液流动现象;3.
观察心脏的结构;4.
观察各种血管结构;5.
观察水蚤的心脏跳动;6.
探究运动对心率的影响;7.
测量血压;8.
模拟"血型鉴定".
……活动目标:1.
认识血液循环系统的结构组成及其生理功能,感悟结构与功能相适应的观点;(生命观念)2.
在生活中尝试解读血常规化验的主要数据和心电图等信息,形成关注血压的意识和珍爱生命的观念,逐步养成良好的生活运动习惯,能利用科学的原理和概念向他人传播健康生活理念.
(社会责任)器材试剂显微镜、放大镜、量筒、培养皿、解剖刀、计数器等,ABO血型鉴定实验盒等(本标准已配)√30509202401人血涂片染色均匀,能看清红血细胞和白血细胞,细胞不重叠、无变形和自溶现象片15~60√JY/T9530509201301动静脉血管横切取材于哺乳动物的腹主动脉和下腔静脉,内皮应90%以上完整片15~60√JY/T23730509201501肺血管注射切片能看清由肺动脉形成的包绕肺泡外的毛细血管网片5√JY/T24430509201601肾血管注射切片能看清肾皮质中血管的分布,肾小体的毛细血管网和髓质中并行的血管片5√JY/T24530409200501心脏解剖模型三倍自然大,示上腔静脉、下腔静脉、主动脉、肺动脉、动脉韧带、左冠状动脉、右冠状动脉、冠状窦,左心房、右心房、左心室、右心室、二尖瓣、三尖瓣、主动脉瓣、肺动脉瓣、卵圆窝、冠状窦口件1~2√JY/T016030409200502心脏解剖模型自然大,示上腔静脉、下腔静脉、主动脉、肺动脉、左心房、右心房、左心室、右心室件9~13√JY/T016030409202201心搏与血液循环模型动态演示心动周期及大小循环,心壁可收缩及瓣膜可启闭件1√40201000101听诊器医用个1~2√YY91035-199940201000201血压计汞柱式,带听诊器个9~13√GB3053二选一40201000211电子血压计数字式液晶显示,量程0mmHg~299mmHg,分辨力3mmHgJY/T0621-201942表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的人人体代谢废物的排出新鲜生物材料羊的肾脏,尿液等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察泌尿系统;2.
观察尿液形成过程;3.
测定尿液主要成分;4.
观察皮肤(包括汗腺)结构.
……活动目标;1.
认识泌尿系统的结构组成及其生理功能,感悟结构与功能相适应的观念;(生命观念)2.
能利用科学的原理解释生活现象,尝试解释透析的原理,认同排尿对机体水、盐平衡和维持正常代谢具有重要作用,关注泌尿系统健康,崇尚健康文明的生活方式.
(社会责任)器材试剂显微镜、解剖器等,尿糖试纸等(本标准已配)√30409201401男性泌尿生殖系统模型自然大,结构清晰,位置精准,比例适宜件1√JY/T29830409201501女性泌尿生殖系统模型自然大,结构清晰,位置精准,比例适宜件1√JY/T29730409201801肾单位、肾小体模型肾单位模型≥400mm*240mm,示肾小体、肾小管和集合管等;肾小体模型直径≥100mm,半剖,示肾小球、肾小囊、入球小动脉和出球小动脉等件1~2√JY/T031930509201201肾脏纵切应能看清经过肾门的肾脏整体纵断面,并区分皮质、髓质和皮质外的被膜片5√JY/T10330409202901尿的形成动态模型应清晰显示1个肾单位和集合管,以及小叶间动脉、小叶间静脉和包绕在肾小管周围的球后毛细血管网等组成的模式结构,能动态显示滤过和重吸收的过程件1√JY/T0564鼓励用动画软件替代30409201601皮肤结构模型可看到表皮层、真皮层、汗腺及毛囊,表皮层可看到角质层与表皮深层形态结构、真皮层可看到神经末梢和血管件1~2√JY/T031530509200102人皮过毛囊切片应能看清表皮、真皮和皮下组织片5√JY/T9130509200202人皮过汗腺切片应能看清表皮、真皮和皮下组织片5√JY/T92JY/T0621-201943表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物圈中的人人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动新鲜生物材料蝌蚪、牛的眼球等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察神经系统的组成和结构;2.
观察某些反射活动(如膝跳反射);3.
训练小动物建立某种条件反射;4.
测定学习时间、反应速度;5.
观察人体对外界环境的感觉器官(如眼球、耳)的结构;6.
听力测试;7.
皮肤感受"冷""温"刺激实验;8.
探究甲状腺激素对动物(如蝌蚪)发育的影响.
……活动目标:1.
认识人体神经系统及感觉器官的结构与功能,具有结构与功能相适应的观念;(生命观念)2.
认识神经系统在人类生命活动中的重要地位,神经调节的重要意义,认识神经调节和体液调节异常的现象,关注糖尿病、甲亢等激素失调所造成的疾病,养成健康文明的生活方式,并向他人宣传.
(社会责任)器材试剂透明水槽,甲状腺激素等(自备)√30409200301眼球解剖模型6倍自然大,应采用硬质热塑性塑料制作,角膜、虹膜应完整显示,两者和眼球内的晶状体、玻璃体分别可拆下,各部的肌肉、膜壁、血管和神经等的形态结构、位置、比例、颜色均应正确自然件9~13√JY/T016430409200401眼球仪由放大的成人眼球模型、晶状体曲度调节器、光源、矫正镜盘、视网膜成像显示屏及手持式显示屏等组成件1√JY/T056230409201202耳解剖模型6倍自然大,应完整显示外耳道、鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管、鼓膜张肌、乳突窦、前庭、骨半规管、耳蜗、前庭窗、蜗窗、前庭蜗神经等结构件1~2√JY/T016530409200801脑解剖模型自然大,大脑做正中矢状切面,左侧脑半球经外侧沟向枕部再做水平切面,并保留完整的脑干形态,应示大脑、小脑、延髓、脑桥、上下丘、胼胝体、透明隔、嗅球、视神经、动眼神经等部位件1~2√JY/T016330509200902脊髓横切应能看清被膜、灰质和白质片9~13√JY/T10030509201001运动神经末梢装片应能看清完整的神经纤维及其分枝伸向肌纤维形成运动终板片9~25√JY/T10130801010101橡皮锤膝跳反射用把4~8√JY/T0621-201944表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材动物的运动和行为动物的运动新鲜生物材料蚂蚁、蜗牛、蚯蚓、哺乳动物(羊、牛为宜)的胫骨、关节和腓肠肌、鸡翅、鱼肋骨等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察动物(如蚂蚁、蜗牛、蚯蚓等)多种多样的运动形式;2.
观察脊椎动物的肌肉、骨骼和关节的基本结构;3.
制作伸肘和屈肘模型;4.
观察动物的不同行为;5.
探究蚂蚁或其他动物的行为.
……活动目标:1.
认识动物的运动方式和相关结构,能从器官协调的角度解释运动完成的原理,感悟生物体结构与功能的适应性;(生命观念)2.
探究动物的行为过程,依据实验目的完成实验设计并取得预期结果,能与他人交流自己的实验设计和操作方法,与他人讨论实验结果.
(科学探究)器材试剂放大镜、解剖盘、解剖器、酒精灯、试管、钢手锯等,蔗糖、盐酸等(本标准已配);其他材料:玻璃板、线、硬纸盒、硬纸板、胶带、螺钉、皮筋等(自备)√30409200201人体骨骼模型850mm,各部分骨的形态特征,应正确清晰,富有真实感,骨缝应清楚,骨性鼻腔,眶及所有孔,管、沟、裂显示应正确自然件1√JY/T015930409200202人体骨骼模型1700mm,各部分骨的形态特征,应正确清晰,富有真实感,骨缝应清楚,骨性鼻腔,眶及所有孔,管、沟、裂显示应正确自然件1√30409202301人体肌肉模型850mm全身,示浅层肌及部分深层肌件1√JY/T035730409202401肘关节活动模型附肩胛骨件1√30509104402兔骨骼标本干制盒1√JY/T15430509104502鱼骨骼标本干制盒1√JY/T27930509104602蛙骨骼标本干制盒1√JY/T28030509104702鸽骨骼标本干制盒1√JY/T281动物的行为新鲜生物材料蚂蚁、小鼠、豚鼠或仓鼠等(自备)√消耗性材料按需补充器材试剂放大镜、解剖器、电子秒表等(本标准已配);其他材料:糖、面包、硬纸盒、硬纸板、玻璃板、透明塑料瓶等(自备)√JY/T0621-201945表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的生殖、发育与遗传人的生殖和发育30509201802卵巢切片应能看清卵巢上皮、白膜、皮质、髓质和卵巢门等结构;示成熟卵泡中的卵丘、卵细胞、透明带等结构片5√JY/T249活动建议:1.
观察人的生殖系统、精巢、卵巢切片等;2.
观察昆虫和蛙的生活史标本;3.
饲养家蚕,观察家蚕的生殖与发育;4.
观察鸡卵的结构;5.
孵化鸡卵,观察孵化全过程;6.
观察果实和种子并探究其适应传播的结构;7.
植物的扦插和嫁接;8.
植物组织培养.
……活动目标:1.
了解人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞,提高青春期自我保护的意识,形成尊重生命和孝敬父母的正确人生态度;(社会责任)2.
了解昆虫、鸟类、两栖类等不同动物的发育方式,在长期培养的观察和记录过程中,培养坚持不懈、持之以恒的耐心与责任感,提升动物保护意识;(社会责任)30509201702精巢切片应能看清精巢外层的致密结缔组织白膜,曲细精管的各种断面和结缔组织间质等片5√JY/T24830509201901精子涂片应能看清精子头、颈和尾三部片5√JY/T250动物的生殖和发育新鲜生物材料蚕种、家蚕、桑叶、新鲜受精鸡卵或鸭卵、蛙的受精卵等(自备)√消耗性材料按需补充器材试剂放大镜、培养皿、孵化器、解剖剪、镊子等(本标准已配);其他材料:纸盒等(自备)√30509103912家蚕生活史标本干制或包埋盒/块1√JY/T032530509103612蝗虫生活史标本干制或包埋盒/块1√JY/T15030509103712蜜蜂生活史标本干制或包埋盒/块1√JY/T15130509104012菜粉蝶生活史标本干制或包埋盒/块1√JY/T032030509100911蛙发育顺序标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T148JY/T0621-201946表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的生殖、发育与遗传植物的生殖新鲜生物材料接穗和砧木:如蟹爪兰和仙人掌;用储藏器官繁殖的植物:如马铃薯、水仙、大蒜等;扦插繁殖的植物:如薄荷、葡萄、月季、秋海棠、仙人掌等;压条繁殖的植物:如葡萄、草莓等;成熟的果实:如大豆、蒲公英、苍耳、虞美人、油菜、凤仙花等(自备)√消耗性材料按需补充3.
认识植物的有性生殖和无性生殖方式,了解两类生殖方式在进化与适应环境方面的不同意义,形成结构与功能相适应的观念和生物进化观念.
(生命观念)器材试剂超净工作台、高压灭菌器、光照培养箱、广口瓶、解剖刀、解剖剪、镊子、花盆、刀片、枝剪等,植物组织培养基试剂盒等(本标准已配);其他材料:塑料薄膜、胶带、麻线、牙签、木夹等(自备)√生物的遗传和变异新鲜生物材料小麦或萝卜种子、大小不同的两个品种的花生果实等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察人染色体;2.
模拟精子和卵细胞的随机结合;3.
探究花生果实大小的变异;4.
观察性状遗传规律.
……活动目标:了解生物的遗传与变异,能描述染色体、DNA和基因的关系,知道遗传性状是由基因控制,能基于生物学事实和证据,探讨、阐释生物遗传和变异的现象及规律.
(科学思维、科学探究)器材试剂放大镜、培养皿、镊子、软尺(本标准已配);其他材料:坐标纸、黑白棋子、纸盒、彩色铅笔、彩色纸片等(自备)√30509203101正常人染色体装片多重染色片15~60√30509000902验证基因分离规律玉米标本干制,玉米穗,呈现玉米遗传的性状表现规律套9~13√JY/T0353JY/T0621-201947表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的多样性无脊椎动物新鲜生物材料水螅、涡虫、水蚤、蚯蚓、缢蛏(或文蛤、扇贝等)、蝴蝶等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:观察不同种类无脊椎典型动物的外部形态和结构,如:腔肠动物(海葵等)、扁形动物(囊虫等)、线形动物(蛔虫等)、环节动物(蚯蚓等)、双壳类动物(缢蛏等)、节肢类动物(昆虫等).
……活动目标:了解无脊椎动物类群丰富、种类繁多,认同系统分类方法建立的必要性,从进化的角度认识生物的多样性,形成敬畏自然、热爱生命的意识,形成生物进化的观念.
(生命观念、科学探究、社会责任)器材试剂显微镜、放大镜、烧杯、滴管、镊子、培养皿等(本标准已配);其他材料:玻璃板、脱脂棉等(自备)√30509101211海葵标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T28230509101311海蛰标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T28330509104802珊瑚标本干制盒1√JY/T28430509108201水螅带芽整体装片结构应清晰且典型片5√30509106301水螅纵切触手处可见刺细胞,消化道剖面完整片5√JY/T8130509108301水螅过精巢横切应能看清精巢、外胚层、内胚层、中胶层和消化循环腔片5√JY/T25630509108401水螅过卵巢横切应能看清卵巢、外胚层、内胚层、中胶层和消化循环腔片5√JY/T25730509106901囊虫装片应能看清头节上的4个吸盘和顶突部分的小钩片5√JY/T26030409100701血吸虫模型雌雄合抱,可拆装件1√30509107001血吸虫雌雄合抱装片应能看清雌、雄虫的各部主要结构:口吸盘、腹吸盘、精巢和卵巢等片5√JY/T26130509107101血吸虫雄虫装片应能看清雄虫体较短粗,虫体应形态正常、不扭曲片5√JY/T26330509107201血吸虫雌虫装片应能看清雌性虫体细长,后半部较粗,虫体应形态正常、不扭曲片5√JY/T26430509101011蛔虫标本雌、雄各一条,浸制c或包埋瓶/块1√30509106401蚯蚓横切应能看清表皮、肌层、体腔等结构片5√JY/T82JY/T0621-201948表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的多样性无脊椎动物30409100501蚯蚓解剖模型一半完整,可见环带;另一半剖面,示消化系统、循环系统、神经系统件1√JY/T031430509105012节肢动物标本常见六种以上,干制或包埋盒/块1√JY/T055130509105112昆虫标本常见六种以上,干制或包埋盒/块1√JY/T055230509107601家蚊(雌)刺吸式口器装片应显示复眼、触角、上唇、舌、上颚、下颚、下唇、下颚须和唇瓣等结构片5√JY/T033530509110201蝶虹吸式口器装片应显示盘卷的下颚外叶、下唇须,复眼和触角等结构片5√30509110301蝗虫咀嚼式口器装片应显示上唇、左上颚、右上颚、左下颚、右下颚、舌和下唇等结构片5√脊椎动物新鲜生物材料鲫鱼(或其他常见鱼)、青蛙或牛蛙、蝌蚪等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察鱼类、两栖类、鸟类和哺乳动物类等脊椎动物活体材料或标本;2.
参加爱鸟周活动.
……活动目标:了解脊椎动物的主要类群,能够从外部形态、生理结构等方面了解各种动物分别适应水生生活或陆地生活的主要特征,形成结构与功能相适应的观念.
(生命观念、科学探究、社会责任)器材试剂解剖盘、滴管、镊子、鱼缸、钢手锯、钢丝钳、羊角锤、活扳手等(本标准已配);其他材料:脱脂棉、红墨水等(自备)√30509100111鱼解剖标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T14430509100211蛙解剖标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T14530509100511鸽解剖标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T14630509100611兔解剖标本浸制c或包埋瓶/块1√JY/T147JY/T0621-201949表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的多样性植物新鲜生物材料水绵、衣藻等,泥炭藓、葫芦藓、地钱等,具孢子囊的肾蕨、铁线蕨等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察苔藓、蕨类和种子植物;2.
观察池塘水中的藻类或藻类标本、模型和装片;3.
认识校园内的植物并挂分类标识牌.
……活动目标:认识不同植物类群,分析不同植物类群的主要特征并归纳异同点,认同生物多样性是生物进化的结果,认识其生态价值,能自觉采取正确的方式保护生物多样性.
(生命观念、科学探究、社会责任)器材试剂放大镜、显微镜、滴管、水网等(本标准已配)√30509101011苔藓类植物标本浸制c或包埋瓶/块1√30509101111蕨类植物标本浸制c或包埋瓶/块1√30509101211裸子植物标本浸制c或包埋瓶/块1√30509101311被子植物标本棉、大豆、小麦和玉米四种,浸制c或包埋瓶/块1√30509000611珍贵植物保色标本浸制c或包埋瓶/块1√30509006701团藻装片团藻应基本呈球形,无明显收缩、压碎等情况片5√JY/T25130509003701胞间连丝切片应能看清胞间连丝将两个相邻细胞的原生质体连在一起片5√JY/T23530509000321褐藻类标本海带等四种,浸制c或包埋或覆膜,清楚显示组成藻体的"叶片"、柄部和固着器等基本结构瓶/块/套1√JY/T054930509000421红藻类标本紫菜等四种,浸制c或包埋或覆膜,各标本应形态完整,能清楚显示组成藻体的"叶片"、柄部和固着器等基本结构瓶/块/套1√JY/T055030409005101衣藻模型一半完整,一半为剖面展示内部结构,杯状叶绿体可以分离、拆卸件1√30509006301衣藻装片应显示细胞壁、杯状叶绿体、细胞核、鞭毛等结构片5√JY/T033730509006601水绵装片结构应清晰且典型片15~60√30509006501水绵接合生殖装片应包括有营养细胞和接合生殖各期的藻丝,细胞不收缩,藻丝不堆集或缠绕片5√JY/T236JY/T0621-201950表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物的多样性微生物新鲜生物材料香菇、平菇、木耳、青霉、酵母菌培养液等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
观察病毒、细菌和真菌;2.
制作孢子印;3.
探究微生物的生活环境.
……活动目标:了解微生物的类群特征、典型的共性和特性以及与人类的关系,基于生物学事实和证据,进行比较和分析,探讨、阐释微生物在物质循环中的作用,分析微生物在适应环境中的生存策略、特有的生命现象及规律.
(生命观念、科学探究、社会责任)器材试剂恒温培养箱、显微镜、放大镜、培养皿、接种环、镊子、解剖针、盖玻片、载玻片等,碘液、蔗糖等(本标准已配);其他材料:标签纸、胶带、白纸、黑纸、吸水纸等(自备)√30409310101病毒模型放大100万倍,示噬菌体的解剖结构和特征件1~2√30409310201细菌模型示细菌的横截面,鞭毛、包涵体、质粒和染色体的典型构造件1~2√30509300201细菌三型涂片示球菌、杆菌、螺旋菌三种形态片15~60√JY/T7830509300301酵母菌装片应能看清细胞壁、细胞核、细胞质、液泡和细胞膜等结构,可见芽体片15~60√JY/T7930509300101青霉装片应能看清分生孢子梗和顶端的扫帚枝,菌丝、孢子梗、孢子应无收缩片15~60√JY/T007630509300401曲霉装片应能看清营养菌丝及其上的分生孢子梗、顶囊和顶端的分生孢子片15~60√JY/T25230509300601黑根霉装片结构应清晰且典型片5√30509300501伞蕈切片菌柄居中,菌褶、担子和担孢子不收缩片5√JY/T253JY/T0621-201951表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材生物技术食品腐败与食品保存新鲜生物材料酵母等(自备)√消耗性材料按需补充活动建议:1.
演示发酵现象;2.
制作米酒、酸奶、面酱等发酵食品;3.
制作沼气发酵装置;4.
探究食物腐败的原因和保存的方法;5.
收集和交流有关克隆技术、转基因生物的资料.
……活动目标:1.
了解科学史上鹅颈瓶等经典实验的设计思路和研究结论,认识发酵现象和微生物的特性,能在生活中关注食品保存的方法,并指导生活实践;(科学探究)2.
认识生物技术的重要意义及带来的社会效益和经济效益,提高学习新技术的兴趣和意愿.
(社会责任)器材试剂电磁炉、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、玻璃管、玻璃弯管等(本标准已配);其他材料:澄清的肉汤或其他新鲜食物、气球等(自备)√运用发酵技术新鲜生物材料糯米、酒曲、乳酸菌、鲜牛奶、酸奶、酵母菌、霉菌等(自备)√消耗性材料按需补充器材试剂显微镜、恒温培养箱、天平、烧杯、广口瓶、玻璃管、玻璃棒、止水皮管夹、橡皮塞、橡皮管、载玻片、盖玻片等,碘液等(本标准已配);其他材料:吸水纸、蒸笼、纱布等(自备)√40106000501酸奶机全自动,304不锈钢或食品级塑料内胆台1√30309003502果酒果醋发酵装置透明,最大容积1L,采用安全、环保材质,具水封及气泡限速装置个9~13√JY/T0621-201952表1初中生物学教学装备配置要求(续)器材类型/学习主题分类代码器材名称规格品名教学性能要求单位数量配备要求执行标准代号备注实践活动建议必配选配主题学习器材健康地生活传染病和免疫30509109701蛔虫卵装片结构应清晰且典型片5√活动建议:1.
调查当地常见的几种遗传病和主要传染病;2.
观察蛔虫卵;3.
探究酒精(或烟草浸出液)对水蚤心率的影响;4.
模拟练习人工呼吸或止血包扎;5.
模拟练习老年突发性疾病(如心血管病)的急救;6.
设计旅行药箱的药物清单.
……活动目标:学会应用生物学知识解决生活中的实际问题,在传染病防控等社会问题上能理性分析;认识吸烟、酗酒等不良生活习惯和行为有损健康,以及吸毒的危害,能采取正确的行为,提升健康意识,形成良好的行为习惯和社会适应能力,提升珍爱生命、自我管理的意识.
(科学探究、社会责任)酗酒、吸烟的危害以及医药常识新鲜生物材料水蚤(自备)√消耗性材料按需补充器材试剂放大镜、电子秒表、镊子、培养皿、滴管、载玻片、盖玻片等,酒精等(本标准已配);其他材料:脱脂棉、纱布、绷带、三角巾等(自备)√30409203301护理人模型1700mm;采用热塑弹性体混合胶材料;解剖标志准确,可支持心肺复苏(胸外按压、人工呼吸)等急救操作件1√注:a以LED作为直接光源的LED显示屏或以LED作为背光源的显示屏,宜符合IEC/TR62778规定的RG0风险等级要求.
b是指此类化学品均被列入《危险化学品目录》(2015版),应存放于化学实验室的危险化学品储存柜;并依据《易制爆危险化学品名录》、《易制毒化学品管理条例》,注明这些危险化学品是否为易制爆、易制毒化学品.
c选配浸制标本,必须切实做好安全防护工作,要规范标本的储存与管理,要特别注意标本瓶口密封和保存液的定期检查及维护工作.