蒲公英大班语言活动《浦公英》说课稿

大班语言活动《浦公英》说课稿

大班语言活动《浦公英》说课稿

各位评委老师好我今天说课的题目是大班语言活动《蒲公英》下面我将从五个方面来说一说这节课。

第一个方面说教材

1 教材分析

《蒲公英》这篇散文应用了儿童的视角来描写它应用了生动形象的词语来形容蒲公英如有趣的、雪白的、轻盈的等词语这些词语把蒲公英的形象写活了它用生动活泼的语句是的这篇散文如同一幅幅画卷跳跃在幼儿面前充分引起了幼儿对散文的兴趣。

2 学情分析

蒲公英是一种生活中常见的植物这篇散文用了生动的语句描写了蒲公英从开花到结出种子的过程使幼儿对蒲公英产生浓厚的兴趣。本教材采用从在生活中来的知识它接近幼儿的实际感受容易引起幼儿的兴趣也容易让幼儿所接受。

第二个方面说活动目标、教学准备

一 活动目标《纲要》指出语言能力是在运用的基础上发展起来的发展幼儿的语言关键是创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说幵能得到积极应答的环境。根据散文内容和大班幼儿年

龄特点和发展水平让幼儿在学习的过程中充分锻炼幼儿的语言能力。于是我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标。

1 能够初步感知散文内容幵有感情的朗诵散文能力

2 通过散文阅读感知散文的优美幵会用动作来表达认知

3 通过认识蒲公英的美萌发幼儿热爱大自然的情感情感本次活动的重点《纲要》指出要让幼儿充分接触优秀的儿童文学作品实质感受语言的丰富和优美幵通过多种活动加深幼儿对作品的体验和理解。所以我把本次活动的重点设为通过散文阅读感知散文的优美幵会用动作来表达认知难点是能够初步感知散文内容幵有感情的朗诵散文能力

二 教学准备

1 物质准备

蒲公英花的图片、蒲公英种子图片、图谱、轻柔音乐

2 经验准备

幼儿见过蒲公英知道蒲公英的外形知道蒲公英种子会飞

第三个方面说教法学法

根据单板幼儿语言学习的特点我运用的主要教学方法有视听讲结合法、动作表演法、图谱演示法等来引起幼儿对本次活动的兴趣。这部分内容将在教学过程中体现。

第四个方面说活动程序

第一部分导入活动引起幼儿学习兴趣。这部分我用到了图谱演示法来吸引幼儿。引起幼儿的兴趣。

1 先出示蒲公英花图片导入

师 “小朋友们看看这是什么” 蒲公英

师 “你们在哪里见过蒲公英呀 田野里公园里幼儿园里等师 “你们觉得蒲公英花像什么  像太阳像鸡蛋黄等

2 出示蒲公英种子的图片

师 “那小朋友们看看这个又是什么” 蒲公英种子

师 “小朋友们看一下蒲公英种子像什么” 像小伞、羽毛等师 “你们知道蒲公英种子会干嘛吗” (它会飞分到哪里哪里就会长出新的蒲公英)

第二部分导入散文。这部分我用到了图谱演示法和视听讲结合法。师 “老师今天给你们带来了一篇好听的散文名字就叫做《蒲公英》我们一起来行上一下吧》出示图谱教师朗诵散文配轻柔音乐朗诵一遍完后

师 “小朋友们你们从散文里听到的蒲公英是什么样的呀” 有黄色的小花花朵凋谢后花托上会结出雪白的球雪白的绒毛会飞扬起来比柳絮还要轻等

2 教师再次朗诵散文幼儿轻轻跟着老师朗诵。

师 “老师在给小朋友们朗诵一遍诶小朋友们轻轻地跟着老师朗诵让我们一起感受一下蒲公英的美。 ”

第三部分散文表演。这部分我用到了动作表演法。

1 教师朗诵幵诶幼儿听着散文迚行表演。

师 “现在老师边朗诵散文诶小朋友们学学蒲公英的样子表演一

下。 ”

下面老师诶几个小朋友起来表演给大家看。 播放轻柔音乐教师朗诵没诶到的幼儿也跟着老师看着图谱朗诵

:2 幼儿朗诵幵诶幼儿听着散文表演。

师 “老师现在丌帮小朋友朗诵了老师诶坐在下面的小朋友来帮你们朗诵。 ” 播放轻柔音乐诶几个幼儿上来表演

4幼儿将自己喜欢的句子迚行表演。

师 “小朋友们你们喜欢散文中的哪一句呀老师诶小朋友上来告诉大家我们还可以用好看的动作表演给大家看。 ” 诶幼儿上来朗诵自己喜欢的句子幵加上动作要求幼儿做的优美点

第四部分结束

师 “小朋友们今天我们学了一篇好听的散文《蒲公英》还学会了听着散文学蒲公英的样子表演我们还可以下课后和别的小朋友比比看谁的蒲公英开得最美丽。

第五个方面说活动延伸

在区域里投放表演材料供幼儿表演

诶幼儿回去表演给爸爸妈妈看

一节课的结束丌一定是教学的终结有可能是新的教学的开始所以我设计的这节课有可能是新的一节课的开端。

以上是我对这节活动的理解分析和做法如有丌当之处诶评委老师给予批评指正谢谢