课程免费phpmysql空间

1山东省职业教育精品资源共享课申报书课程名称动态网站开发课程类型专业必修课所属专业大类名称电子信息大类所属专业类名称计算机类所属专业名称(专业课填写)云计算技术与应用牵头学校(盖章)日照职业技术学院中职所属市教育局(盖章)联合单位山东至信信息科技有限公司课程负责人毛书朋申报日期2018年1月山东省教育厅制填写要求一、以word文档格式如实填写各项.
二、表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写.
四、课程团队的每个成员都须在"2.
课程团队"表格中签字.
五、"8.
承诺与责任"需要课程负责人签字,课程建设牵头学校盖章.
1.
课程负责人情况基本情况姓名毛书朋性别男出生年月1979.
12最终学历本科专业技术职务副教授手机13963069800学位硕士职业资格证书网络管理员(高级)传真所在院系及专业电子信息工程学院云计算技术与应用专业电子邮箱11847536@qq.
com通信地址(邮编)山东日照市烟台路北16号日照职业技术学院电子信息工程学院(276826)主讲课程及研究方向主讲课程:动态网站开发、动态网站开发高级、虚拟化技术等研究方向:云计算技术与应用工作简历含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任(200字以内):序号时间工作单位职务及所负责任12004.
7至今日照职业技术学院曾任教学秘书、教研室主任、专任教师、教学科长等22012.
9-2013.
6复旦大学国内访问学者,云计算方向的研究32016.
02-2016.
07山东至信信息科技有限公司副总经理,负责研发项目整体设计42016.
11至今曲阜师范大学信息工程学院兼职硕士生导师教学情况近五年来承担的教学任务、教学研究、教学表彰与奖励(500字以内):一、教学任务:课程授课时间《动态网站开发》《动态网站开发高级》2014、2015、2016年《虚拟化技术》2016年二、教学研究:教学研究时间编著教材《动态网站开发教程》,清华大学出版社,第二主编.
2012.
09院级教改课题《开放性创新教育平台的研究》,第二位2012.
12指导教育部ITAT技能大赛"移动互联网站设计"赛项,获全国一等奖,并获最佳指导教师称号.
2012.
12编著教材《PHP+MySQL项目开发实例教程》,中国电力出版社,第一主编.
2014.
08基于云计算和移动互联技术的高质课程生态体系的研究与实践—以计算机网络技术专业为例,山东省教育厅教改立项,主持2015.
12高职土建类专业《建筑结构》课程模块及项目化教学改革研究与实践,国家级教学成果奖,参与.
2014.
09指导技能大赛"云安全技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师.
2014.
05指导技能大赛"云计算技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师.
2015.
05指导技能大赛"电子产品芯片级维修与数据恢复"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师.
2016.
05指导技能大赛"云计算技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第二指导教师.
2016.
05山东省高职专业资源库"云计算技术与应用"子项目"云安全技术与应用",主持.
2017.
05技术服务近五年来承担的技术开发、技术服务(300字以内):时间技术开发及技术服务项目组织及服务单位2014.
10基于开源协议的桌面云研发,第二位山东省科技攻关计划2014.
12物联网与互联网异网同构综合智能平台的构建,主持日照市科技局、财政局2012.
07山东省新兴媒体建设和管理研究,山东省软科学优秀成果二等奖,第四位.
山东省软科学优秀成果奖励委员会2016日照市职业院校技能大赛"计算机网络技术"专家日照市教育局2017全国职业院校技能大赛中职组"网络空间安全"赛项裁判全国技能大赛组委会2.
课程团队团队成员(含兼职教师)姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域建设分工兼职教师在行业企业中所任职务签字侯素玲女1978.
1讲师高级网络管理员计算机科学与技术课程资源整理日照职业技术学院教师张海波男1979.
8讲师计算机程序设计员软件开发理论教学日照职业技术学院教师冯曼女1988.
8助教高级计算机操作员大数据视频编辑日照职业技术学院教师马先波男1980.
03讲师高级计算机操作员软件开发理论教学日照职业技术学院教师郭峰男1981.
6助教计算机程序设计员软件开发理论教学日照职业技术学院教师刘雪清女1974.
5副教授高级网络管理员计算机科学与技术实训指导日照职业技术学院教师鲁红女1973.
8副教授高级网络管理员计算机科学与技术实训指导日照职业技术学院教师代振忠男1985.
7高级工程师高级计算机多媒体制作员计算机多媒体技术岗位标准制定山东至信信信息科技有限公司总经理张文龙男1988.
9高级工程师高级计算机程序设计员计算机网络技术校外实践指导、合作课程开发山东至信信信息科技有限公司副总经理团队优势与特点如课程团队组成及结构特点、近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(1000字以内):1.
本团队的职称、学历、年龄结构如下:专兼教师比例专任教师人数:7兼职教师人数:2学历结构硕士以上人数:7本科人数:2年龄结构20-30岁人数:120-40岁人数:640-50岁人数:2职称结构高级职称人数:5中级职称人数:2初级职称人数:2本教学团队共有9人组成,其中高级职称5人,讲师2人,助教2人;具有硕士学位教师7人,学士2人;学缘结构、职称结构、学历结构合理.
专任教师7人,企业技术工程师2人,专兼职教师在教学上形成良好的优势互补.
本教学团队是一支团结敬业,勤勉务实,充满活力的团队.
为进一步提高专业技能和水平,团队成员张海波、侯素玲、冯曼、刘雪清等人利用寒暑假时间,先后赴惠普济宁基地、深圳、青岛、济南等地的公司顶岗历练,更新知识结构,提高创新和实践能力,从而更好地"反哺"教学.
2.
课程负责人教改及教学研究成果(1)2012.
09,编著教材《动态网站开发教程》,清华大学出版社,第二主编(2)2012.
12,院级教改课题《开放性创新教育平台的研究》,第二位(3)2012.
12,指导教育部ITAT技能大赛"移动互联网站设计"赛项,获山东一等奖,并获最佳指导教师称号(4)2012.
12,指导教育部ITAT技能大赛"移动互联网站设计"赛项,获全国一等奖,并获最佳指导教师称号(5)2014.
08,编著教材《PHP+MySQL项目开发实例教程》,中国电力出版社,第一主编(6)2014.
09,高职土建类专业《建筑结构》课程模块及项目化教学改革研究与实践,国家级教学成果奖,参与(7)2015.
12,基于云计算和移动互联技术的高质课程生态体系的研究与实践—以计算机网络技术专业为例,山东省教育厅教改立项,主持(8)2014.
05,指导技能大赛"云安全技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师.
(9)2014.
12,指导技能大赛"计算机网络"赛项,获山东省三等奖,第二指导教师(10)2015.
05,指导技能大赛"云计算技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师(11)2016.
05,指导技能大赛"电子产品芯片级维修与数据恢复"赛项,获国家级三等奖,第一指导教师(12)2016.
05,指导技能大赛"云计算技术与应用"赛项,获国家级三等奖,第二指导教师(13)2017.
05,山东省高职教育"云计算技术与应用"专业资源库子项目"云安全技术与应用",主持(14)2017.
05,山东省高职教育"水产养殖技术"专业教学资源库子项目"水产大亨",主持(15)2016.
10,发表论文"基于云计算和移动互联技术的科技创新云服务平台的搭建",电脑知识与技术,第一作者(16)2016.
11,发表论文"高职院校学生创新创业开放平台的设计",中国管理信息化,第一作者(17)2017.
05,发表论文"一种杀虫灯监控系统数据交互的设计",电脑知识与技术,第一作者(18)2017.
05,全国技能大赛"网络空间安全"赛项裁判(19)2014.
10,基于开源协议的桌面云研发,山东省科技攻关计划,第二位(20)2014.
12,物联网与互联网异网同构综合智能平台的构建,日照市科技局、财政局,主持2.
其他团队成员教改及教学研究成果(1)2012年,省级精品课程《动画视听语言》,侯素玲(2)2015年,山东省统计局课题《移动互联时代统计信息化》,侯素玲(3)2017年,院级课题《基于Web服务器与Android平台课程资源库管理系统》,侯素玲(4)2016.
12,指导技能大赛"电子产品芯片级检测维修与数据恢复"赛项,获省级二等奖,侯素玲(5)2017.
5,指导技能大赛"电子产品芯片级检测维修与数据恢复"赛项,获国家级三等奖,侯素玲(6)2017.
5,指导技能大赛"大数据技术"赛项,获国家级二等奖,张海波、冯曼教学团队科研能力较强,成果丰富.
先后完成省级在研项目1项,市厅级科研项目4项,校级科研项目7项,在省级以上刊物发表论文30余篇.
3.
建设基础与成效介绍课程前期建设情况(1000字以内)本课程自2015年开设以来,先后经过4次大的课程改革,从课程团队的组建、课程内容的选取、课程教学资源的建设、课程实训项目的确立、一体化教学项目的设计与实施、实训环境的建设与改造等方面做了大量的工作.
1.
专业建设基础和成效《动态网站开发》是我院云计算技术与应用专业的专业基础课,同时也是计算机网络技术、软件技术等专业的专业核心课.
本专业不断推行教学做一体化的教学模式,以ET工作室为基础,构建"基于工作岗位、项目化课程为主体"的专业课程体系,探索出"校中厂,厂中校"的校企合作办学模式.
同时也为企业技术攻关,解决了多项科研难题,有效的带动了区域经济的发展.
学生的专业综合能力及职业素质显著提高,自2012年至今,专业指导参加的学生技能大赛获全国一等奖1次,二等奖1次,三等奖5次,山东省一等奖1次,山东省三等奖1次.
毕业生具备了良好的职业素质和创新精神,普遍受到用人单位的欢迎.
专业毕业生就业率达98%以上,专业就业对口率高,相当数量的毕业生就业后发展良好,部分毕业生现工作情况如下:程亮(右一),2014级学生,现任百合网高级架构师.
代振忠,2015级学生,山东至信信息科技有限公司董事长兼总经理马佳佳,2006学生,淄博旭冉网络科技有限公司董事长兼总经理张文学,2007级学生,就任济南景禾网络科技有限公司技术总监张文龙,2008级毕业生,山东至信信息科技有限公司副总经理李光辉,2009级毕业生,山东至信信息科技有限公司副总经理马犇,2010级毕业生,上海有孚网络科技有限公司高级架构师2.
课程设计建设基础与成效本课程在课程建设过程中联合企业进行课程设计开发,重新序化教学项目,完善了教学内容,建立了以项目为课程主线、工作任务为导向的课程设计,课程设计体现网络信息公司在实际项目开发中的主要工作过程.
本课程已经成功主编了四部教材,紧跟时代技术的发展,教材封面如下:3.
教学模式建设基础在教学模式的构建中,我们以校企合作为途径,以ET工作室为平台,以企业项目为载体,以真实任务为驱动,探索践行基于工作过程的课程教学,真正实现了教师在做中教,学生在做中学的"教、学、做"一体化模式,培养了很多优秀的学生,取得了良好的教学效果.
4.
资源建设基础和成效本课程自开设以来,已积累了大量的学习资源,并已投入到教学当中,已建成校精品资源共享平台,完成已开发资源的上传,与学生在平台中互动良好,学习效果显著,目前已有以下教学资源:资源名称完成情况教师教案已完成授课PPT已完成课程标准已完成实训指导书已完成任务工单已完成习题库已完成8个项目微课视频已完成62个5.
特色创新(1)以完整的网站开发工作过程为导向,重构教学内容按照网站开发"入门--熟悉--熟练--能手"四层递进的培养思路和学生的学习认知规律,对教学内容从简单到复杂、从入门到深化进行科学安排,设计教学空间和课程模块,整合、序化教学内容,循序渐进的实现教学目标.

(2)利用在线教学平台,实施翻转课堂教学翻转课堂后,利用教学视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习.
对于不明白的知识点,可以反复观看视频,不明白的知识点在课堂上由老师统一讲解答疑,学习效果显著提升.
(3)在教学模式方面,重视学生在校学习与实际工作的一致性.
推行工作过程导向教学,实行项目化实训的教学模式.
依托ET工作室,学生课余时间在工作室参与企业真实案例项目开发,课程内容与项目开发内容一致,实现学习和工作的深度融合,真正做到学有所用、学以致用.
(4)重视行业证书通过该课程的学习,学生可以根据自己的需要自主选择考取工业和信息化部颁发的《全国计算机动态网站开发(PHP)专业人才》中、高级证书.
本证书的官方指定教材为本课程负责人主编的教材《PHP+MySQL开发实例教程》.
4.
建设目标、思路及规划4.
1建设目标(总体目标和具体目标,300字以内)总体目标:本课程旨在培养学生使用PHP进行网站开发的能力,通过课程资源建设,帮助教师更有效的进行教学,帮助学生更好的进行课程学习,同时可以借助课程库中的资源,为IT企业的新员工提供培训.
具体目标:1.
课程设计目标本课程的主要目的是使学生掌握PHP的基础知识,掌握WEB应用程序开发的特点,具备精通PHP服务器环境搭建、PHP面向对象编程思想、SQL语言基本语法,具备利用MySQL数据库进行数据库设计与创建、大中型企业网站或网络管理信息系统功能分析与代码编写的能力,并具备项目规划、管理的能力和企业级系统设计、开发、调优的能力.

2.
资源开发目标计划开发至少800条资源,并上传至课程平台中进行共享.
编写动态网站开发需求获取、功能设计、编码实现的高质量教材并出版.
3.
共建共享共赢目标与至信科技公司共建课程资源,服务课堂教学,服务IT公司相关岗位的培训,并在学校和企业中进行推广.
4.
2建设思路(500字以内)4.
2.
1总思路课程设计按照"颗粒化资源、系统化设计、结构化课程"的组织建构逻辑,以满足线上+线下同步教学为出发点,以满足教师灵活搭建课程和学生自主学习的需求为目标,进行资源建设.
4.
2.
2具体思路1.
课程设计思路通过企业调研,确定岗位典型工作任务,构建以岗位能力为主线,基于工作过程的课程体系,让学生在真实情境中学习并掌握动态网站开发所必须的理论知识和基本技能.

2.
资源建设思路在已有的资源建设基础上,不断修改和完善课程教学资源库,将课程资源横向按基本资源和拓展资源、纵向按项目和工作任务进行分类.
(1)基本资源建设思路以云计算技术与应用专业教学内容与课程体系改革为前提,以颗粒化的资源建设为基础,以结构化的课程建设为骨架,建设开发以学习者为中心,覆盖课程所有基本知识点和岗位基本技能点的必要数字资源,满足职业院校计算机类专业教师和学生的教学需求.

(2)拓展资源建设思路根据不同用户的需求,有针对性地建设拓展资源,增强资源建设的普适性,其内容包括面向学生的自学、培训、进修、交流等,体现课程技术特点并向产业领域扩展,如培训包、企业案例等.
3.
共建共享共赢思路联合至信科技公司共同建设资源平台,平台建设后在企业和学校中同时推广,同时满足教师、学生以及行业企业技术人员的教学、学习、培训需求,实现共享共赢.

4.
3建设规划(1000字以内)建设规划我理解着应该3年时间规划事件2017年7月~2017年8月企业调研,召开专兼职教师在内的全体课程团队成员会议,在前期工作基础上修改并确定《动态网站开发》课程项目及工作任务.
传达课程建设目标和课程建设规划,根据前期工作基础,分配后期的具体任务.
进行讨论,统一思想,探讨课程最佳呈报方式,进行课程开发建设准备.
2017年8月~2017年9月整理完善课程标准、教学日历、教案、授课PPT.
2017年9月~2017年10月根据课程设计,召集专兼职教师共同开发实训指导书、任务工单.
建设校级精品资源共享课平台,完成全课程资源30%的资源上传.
结合职业资格考试和技能大赛,建立试题库,可作为学生课堂检验和企业员工考试试题.
2017年10月~2018年2月录制30%的微课视频、实操视频,开发动画资源,完成自动焊接设备部分的动画.
在学生中推广资源平台,与学生在平台中进行学习互动,在线解决学生疑问.
根据学生对资源平台的意见进行素材资源的补充.
2018年2月~2018年6月继续补充微课视频、实操视频、动画,联合山东至信科技,召开课程团队会议,根据企业实际生产环境研究设计网络编程自动调试的虚拟设备仿真.
2018年6月~2018年7月联合至信科技,结合企业生产情境,及职业资格鉴定知识点、技能大赛方面的知识点,完成虚拟网站课堂的开发,将其作为企业初始就业岗位培训资源和学生职场体验培训资源.
2018年8月~2018年12月关注企业动态,更新教学案例和学生作品部分的资源.
5.
建设内容5.
1课程设计(含课程定位、内容选取、内容组织、教学模式等,2000字以内)5.
1.
1课程定位《动态网站开发》课程是云计算技术与应用专业的专业必修课程.
本课程开设在第二学期,其前导课程是网页设计与制作,后续课程是动态网站开发高级、云计算技术等.
PHP作为非常优秀的WEB开发语言,满足了最新的互动式网络开发的应用,是WEB应用开发和网页技术的主要选择.
本课程的主要目的是使学生掌握PHP的基础知识,掌握WEB应用程序开发的特点和常用的实现方法,具备进行网络数据库设计、网站功能分析、编码实现、安全及性能调优等的能力.
本专业培养学生主要面向三大岗位群,岗位能力和相关专业课程的对应关系如下表所示:岗位群名称岗位能力描述相关专业课程网络工程师网络设计能力网络基础交换路由技术交换、路由调试,网络的部署能力云计算平台下网络的部署、纠错能力网站开发工程师网络编程、网站开发能力动态网站开发网站的部署、排错、迁移能力动态网站开发高级网站运维、管理能力云计算技术云计算平台的设计、部署能力虚拟化技术、云计算技术云计算平台的运维、纠错能力大数据分析及可视化大数据技术、动态网站开发5.
1.
2内容选取根据职业资格标准和学生可持续发展能力的培养,及时跟踪行业发展趋势和企业动态,从企业真实的项目开发中选择教学内容.
培养学生胜任动态网站开发岗位所需的动态网站功能需求分析、网站部署环境搭建、数据库设计、功能的编码实现等的职业能力,为学生"零距离"上岗和适应工作岗位"变化"奠定基础,因此我们确定了9个项目:序号项目工作任务学时1功能分析与设计1.
1多用户博客的功能分析与功能设计222开发环境的选择与搭建2.
1PHP概念、特性、开发工具及运行原理262.
2PHP+MySQL运行环境的搭建22.
3多用户博客的安装23数据库的设计与创建3.
1MySQL数据库简介、数据类型2103.
2结构化查询语言SQL43.
3MySQ的用户管理及管理工具23.
4多用户博客数据的设计与搭建24嵌入PHP与PHP基础4.
1PHP语法基础、常量、变量2124.
2PHP运算符和表达式、流程控制44.
3PHP自定义函数与作用域24.
4多用户博客中PHP的嵌入与编写45PHP操作数据库5.
1PHP操作数据库的流程、方法详解2105.
2PHP面向对象编程45.
3PHP操作数据库类库的编写15.
4多用户博客操作数据库36数据传递与文件上传6.
1PHP内置数组简介、$_POST和$_GET数组266.
2$_FILE数组实现文件上传26.
3多用户博客中的人机交互实现27用户登录与身份验证7.
1$_COOKIE和$_SESSION数组267.
2用内置数组获取服务器环境信息47.
3多用户博客登陆、登出的实现8系统的进一步完善8.
1PHP内置函数概述及数组、字符串、时间日期、数学函数的使用4108.
2图像处理、文件系统函数的使用28.
3多用户博客的进一步优化49系统测试9.
1测试的基本思想和思路169.
2多用户博客的系统测试5总学时685.
1.
3内容组织教学内容在顺序安排上,打破传统教学中按动态网站开发需要的知识点加以排序的方式,依托真实项目-多用户博客开发为载体,根据动态网站开发项目的真实流程、职业资格标准以及技能大赛对学生的能力要求对原来的内容进行重新序化,从一个刚进入信息科技公司的员工角度出发组织课程内容.
课程以"做"为主体,教师在课堂教学时有讲有练,教学做一体,所有理论知识在技能训练过程中得以理解和掌握,所以必须强化训练操作技能、提高实战能力.

5.
1.
4教学模式课程教学打破传统的知识灌输式教学模式,在教学过程中采用四环理实一体化教学,其中的四环是指:任务提出——任务实施——作品展评——训练拓展.
1、任务提出教师给出具体的工作任务,也就是每个子项目的最后一分项,并提出明确的项目要求和能力目标,发放(出示)任务工单.
2、任务实施教师引导学生利用学校教学资源去咨询、查询相关资料,在教师的指导下进行动态网站开发子项目的的设计与实施.

3、作品展评将学生设计与制作出的作品进行公开展评,先进行小组内的作品展评,再进行小组间的互展互评,或者办学习超市,进行全班作品的展评.
4、训练拓展教师提炼职业资格认证考试和各种技能大赛所涉及到的知识技能点,进一步深化课堂学习内容,向学生提出更高的工作任务,充分挖掘学生的学习潜力,从而拓展和提高学生对于动态网站开发方面的知识与技能.
教师作为学习过程的组织者、协调者和引导者,在课堂教学中充分体现学生的主体地位.
教师提出学习任务,引导学生在实施任务过程中自主分组进行子项目的设计、规划、实施.

整个教学模式以项目为驱动、以任务为引领,基于工作过程进行教学,真正实现了教师在做中教,学生在做中学的"教、学、做"一体化模式.
5.
2课程资源(含基本资源、拓展资源清单,2000字以内)5.
2.
1基本资源清单《动态网站开发》基本教学资源清单序号教学项目工作任务资源名称资源类型资源数量计划数量0课程概要000001课程介绍文本11000002课程标准文本11000003教学日历文本11000004课程导学文本11000005课程评价指标文本111功能分析与设计1.
1多用户博客的功能分析与功能设计010101教案文本11010102课件PPT11010103习题及答案文本11010104单元设计文本11010105任务工单文本11010106讲解视频视频222开发环境的选择与搭建2.
1PHP概念、特性、开发工具及运行原理020101教案文本11020102课件PPT11020103习题答案文本11020104单元设计文本11020105演示视频视频22020106任务工单文本112.
2PHP+MySQL运行环境的搭建020201教案文本11020202课件PPT11020203习题答案文本11020204单元设计文本11020205演示视频视频55020206任务工单文本112.
3多用户博客的安装030201教案文本11030202课件PPT11030203习题答案文本11030204单元设计文本11030205演示视频视频11030206任务工单文本113数据库的3.
1MySQL数据库简介、030101教案文本11030102课件PPT11设计与创建数据类型030103习题答案文本11030104单元设计文本11030105演示视频视频22030106任务工单文本113.
2结构化查询语言SQL030201教案文本11030202课件PPT33030203习题答案文本11030204单元设计文本11030205演示视频视频66030206任务工单文本113.
3MySQ的用户管理及管理工具030301教案文本11030302课件PPT11030303习题答案文本11030304单元设计文本11030305演示视频视频33030306任务工单文本113.
4多用户博客数据的设计与搭建030401教案文本11030402课件PPT11030403习题答案文本11030404单元设计文本11030405演示视频视频22030406任务工单文本114嵌入PHP与PHP基础4.
1PHP语法基础、常量、变量040101教案文本11040102课件PPT11040103习题答案文本11040104单元设计文本11040105任务工单文本11040106演示视频视频224.
2PHP运算符和表达式、流程控制040201教案文本11040202课件PPT11040203习题答案文本11040204单元设计文本11040205演示视频视频55040206任务工单文本114.
3PHP自定义函数与作用域040301教案文本11040302课件PPT11040303习题答案文本11040304单元设计文本11040305演示视频视频44040306任务工单文本114.
4多用户博客中PHP的嵌入与编写040401教案文本11040402课件PPT11040403习题答案文本11040404单元设计文本11040405演示视频视频55040406任务工单文本115PHP操作数据库5.
1PHP操作数据库的流程、方法详解050101教案文本11050102课件PPT11050103习题答案文本11050104单元设计文本11050105演示视频视频33050106任务工单文本115.
2PHP面向对象编程050201教案文本11050202课件PPT11050203习题答案文本11050204单元设计文本11050205演示视频视频66050206任务工单文本115.
3PHP操作数据库类库的编写050301教案文本11050302课件PPT11050303习题答案文本11050304单元设计文本11050305演示视频视频11050306任务工单文本115.
4多用户博客操作数据库050401教案文本11050402课件PPT01050403习题答案文本11050404单元设计文本11050405演示视频视频33050406任务工单文本116数据传递与文件上传6.
1PHP内置数组简介、$_POST和$_GET数组060101教案文本11060102课件PPT11060103习题答案文本11060104单元设计文本11060105演示视频视频33060106任务工单文本116.
2$_FILE数组实现文件上传060201教案文本11060202课件PPT11060203习题答案文本11060204单元设计文本11060205演示视频视频11060206任务工单文本116.
3多用户博客中的人机交互实现060301教案文本11060302课件PPT11060303习题答案文本11060304单元设计文本11060305演示视频视频33060306任务工单文本117用户登录与身份验证7.
1$_COOKIE和$_SESSION数组070101教案文本11070102课件PPT11070103习题答案文本11070104单元设计文本11070105演示视频视频33070106任务工单文本117.
2用内置数组获取服务器环境信息070201教案文本11070202课件PPT11070203习题答案文本11070204单元设计文本11070105演示视频视频11070106任务工单文本117.
3多用户博客登陆、登出的实现070301教案文本11070302任务书PPT01070303演示视频视频448系统的进一步完善8.
1HP内置函数概述及数组、字符串、时间日期、数学函数的使用080101教案文本11080102课件PPT11080103习题答案文本11080104单元设计文本11080105演示视频视频1212080106任务工单文本118.
2图像处理、文件系统函数的使用080201教案文本11080202课件PPT11080203习题答案文本11080204单元设计文本11080205演示视频视频33080206任务工单文本118.
3多用户博客的进一步优化080301教案文本11080302任务书PPT01080303演示视频视频339系统9.
1测试的090101教案文本11测试基本思想和思路090102课件PPT11090103习题答案文本11090104单元设计文本11090105演示视频视频33090106任务工单文本119.
2多用户博客的系统测试080301教案文本11080302任务书PPT01080303演示视频视频88基本资源数量合计2252295.
2.
1拓展资源清单序号资源类型资源内容已完成数量计划资源数量1案例库1.
企业案例设计1501502素材资源库1.
企业网站源码2.
可运行的简易系统代码3.
论坛源码183003学科知识专业检索系统1.
行业标准文本文件2.
企业标准文本文件3.
ThinkPHP框架知识4.
Laravel框架知识1802004演示/虚拟/仿真实训系统1.
程序在线调试系统2.
交流社区3.
课程生态系统235试题库系统1.
综合题库2.
单项题库046在线自测/考试系统1.
自我检验2.
期末测试047学习和交流工具1.
交流论坛平台2.
交流QQ群338企业培训包1.
员工岗前技能培训试题2.
员工岗位提升培训试题3.
工艺文件4.
生产设备操作图片0100拓展资源数量合计3537646.
措施保障(1000字以内)6.
1组织保障成立课程建设领导小组,以学校教学副院长牵头,成立了由教务处、信息化办公室、科研与规划发展处和各二级院部负责人参加的课程建设领导小组.
负责制定全校课程建设规划,推进学校课程建设与改革,组织各类课程立项及评审.
领导小组下设办公室,办公室设在教务处,具体负责对各类精品课程的申报和立项课程的管理.
各二级院部成立课程建设工作组,具体负责本部门课程建设工作,负责调度本部门课程调研、课程论证、课程研讨等活动.
课程负责人为课程建设第一责任人,负责组织课程团队开展课程建设与改革工作.
6.
2机制保障出台《日照职业技术学院课程建设与管理办法》,规范各级立项课程评审、建设及管理.
所有课程需经三年以上建设期,才可参加院级立项课程评审,省级立项课程需从院级立项课程中择优推荐.
学院以国家级立项课程的评估标准作为课程建设目标和院级精品课程评审标准.
建立了以"绩效"为主要衡量标准的奖励体系;营造了有利于教师释放潜能的工作环境,对重点课程建设和精品课程建设所需的教学基本设施优先投入专款,重点保证建设,优先师资培训;建立课程建设验收标准,保证精品课程建设质量,确保规划落实到位;设立奖励机制,对各类课程立项给予奖励.
6.
3经费保障学校每年设立课程建设专项经费,支持各类立项课程建设;学校对每门院级立项课程给予2万元的经费支持,省级立项课程按照省教育厅文件要求给予经费配套.

省级立项课程2年建设期满,验收合格后,学校承诺设立课程后期建设与维护专项经费,支持课程完成3年建设规划,确保每年课程资源更新比例不低于10%.
6.
4平台保障学校为课程建设提供全面支持,目前已建成校内网络教学平台、专业资源库平台,可与"山东省职业教育云服务平台"(http://course.
rzpt.
cn/)实现互联,共享课程资源,满足师生多样化需求.
6.
5本课程建设的主要支持措施本课程是由十余年该课程教学经验的教师牵头;学校为课程建设提供了动态网站开发实训室、云计算实训室等丰富的实训条件;根据课程建设需要,投入教学资源建设资金,开发教材、动画、视频等;先后派出毛书朋、侯素玲、张海波、冯曼等教师参加国内外精品资源共享课开发培训10余人次.
7.
资金使用与管理学校历来重视各种专项资金的使用与管理,承诺对各种立项课题、项目,根据有关文件要求,提供专项建设经费,并保证专款专用,加强对课程经费使用情况的监督检查.

为保证省级精品资源共享课建设资金合理使用,学校出台《"省级精品资源共享课"专项资金管理办法》,加强对该专项资金的科学化、精细化管理,严格执行《高等学校财务制度》、《中央财政支持地方高校发展专项资金管理办法》等法律规定.
专项资金主要用于与本课程相关的专业性学术会议;外出参观考察;有关课程调研活动;相关资料的购买、打印复印、成果印刷、论文发表版面费及购买低值易耗品的开支;试题库建设;多媒体教学建设,包括拍摄教学录像、制作视听教材、幻灯片以及课程网站的建设与维护;聘请社会知名人士对课程的评价等.
专项资金实行统一规划、单独核算、专项管理,并接受财政和审计等部门监督.
财务处定期会同相关职能部门对经费开支情况进行监督检查.
专项资金应专款专用,任何部门和人员不得人为滞留、挤占、挪用资金.

专项资金经费使用的审批程序为:经办人和课程负责人签名,部门负责人、教务处等相关职能部门负责人审核复核,专项资金开支的报销审批程序按学院现行财务制度规定执行.