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2019级高职扩招计算机应用技术专业人才培养方案一、专业大类、名称及代码专业大类:计算机专业名称:计算机应用技术专业代码:621021二、入学要求普通高中毕业生、中职(含中专、技工学校、职业高中)毕业生、退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等.
三、修业年限实行弹性学制,修业年限为2-5年;修满专业要求学分.
四、职业面向表1职业面向所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位类别或技术领域职业资格证书电子信息大类计算机类软件和信息技术服务业计算机硬件技术人员计算机软件技术人员计算机网络技术人员网页设计师、网站制作工程师、Web前端工程师、前端开发工程师全国计算机等级证书表2专业面向岗位序号岗位群初始岗位1网页设计师安装员、接线工、电气调试维护、质量检验、电工、仪表工2网站制作工程师电器产品的生产制造与技术管理3Web前端工程师自动化设备的销售与服务.
五、职业资格证书表3专业类职业资格证书序号证书名称考核鉴定部门等级颁发单位1全国计算机等级证书二级国家考试中心表4通用类职业技能证书序号证书名称对应课程名称等级颁发单位1高等学校英语应用能力考试证书大学英语B级国家考试中心2普通话水平测试等级证普通话口语二级乙等甘肃省语委六、人才培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握本专业知识和技术技能,面向软件和信息技术服务行业的计算机硬件技术人员、计算机软件技术人员、计算机网络技术人员等岗位群,能够从事网页设计、网站制作、Web前端开发等工作的高素质技术技能人才.
七、人才培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求.
(一)素质1.
坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;2.
崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;3.
具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力;4.
勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神;5.
具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;6.
具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好.
(二)知识1.
掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;2.
熟悉与本专业相关的法律法规以及文明生产、环境保护、安全消防等知识;3.
具备高等技术应用型人才必备的外语和文化及其它科技文化知识;4.
了解电子信息类人才必备计算机软硬件基本理论、计算机体系结构;5.
掌握计算机应用技术基础知识和图像处理及多媒体信息处理知识;6.
掌握一般网站的基本概念,创建网站的基本方法和维护使用方法,包括各种常用网页制作工具的使用方法;7.
掌握信息获取、组织、分析、发布、管理、信息资源建设、更新与维护的相关知识.
8.
了解数据库应用开发环境,熟悉至少一门计算机高级语言程序设计和数据库程序设计.
(三)能力1.
职业方法能力①具有良好的学习习惯,一定的抽象思维能力、形象思维能力和逻辑思维能力,能够查阅专业的相关资料和文献,能够自学专业领域的一些前沿知识和技能;②能根据专业领域的需要,借助媒介,采集整理信息.
运用一定的专业的计算方法,对专业问题进行简单的分析、预测和评价;③能综合运用所学专业知识,能够处理生产中存在的简单问题,并能对所在岗位的技术难题提出较可行解决方法.
2.
职业社会能力①具有良好的心态和换位思考的宽广胸怀,尊重他人,诚以待人,能够敏锐发现共同的话题和兴趣,运用巧妙的方式和对方沟通;②牢固树立团队利益高于个人利益的观点,尊重并理解他人的观点与处境,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作;③具有发现问题、提出问题并运用所学的综合知识去努力思考、积极探索,并且创造性地解决问题能力;④具有扎实的基础知识,一定的专业技能,不断提高学习能力,敢于质疑、细心观察,坚持不懈地发现问题并解决问题;⑤能够运用所学知识阅读本专业相关英文资料,能规范书写英文简历、总结、假条等应用文,能够进行简单的英语交流.
3.
职业核心能力①具有查阅分析资料、获取信息的能力;②具有分析与解决实际生产问题的能力;③具有熟练的微机组装、系统安装的能力,较强的计算机操作与维护的能力;④具有一定程序设计与软件开发测试能力;⑤具有较强的网页设计、网站建设及维护能力;⑥具有较强的图像处理及多媒体信息处理能力;⑦具有Web站点及WebApp的开发和维护能力;⑧具有数据库管理与维护能力;⑨具有对数据进行处理的能力、基本的数据分析与数据挖掘能力.
八、课程体系与学时安排主要包括公共基础课程和专业课程.
(一)公共基础课程公共基础课程旨在提高学生的思想道德和文化素养,提升身体素质、心理素质、职业素质和人文素质,增强法制意识,帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观和方法论,注重内外兼修,促使学生全面发展.
公共基础课程对学生未来成长具有基础性、持久性影响,是综合素质教育的核心内容.
公共基础课程由以下两部分课程组成:1.
公共基础必修课公共基础必修课包括:思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、计算机应用基础、大学英语、大学语文、高等数学、大学体育、职业发展与就业指导、心理健康与安全教育等.
表5公共基础必修课主要教学内容与要求序号课程名称主要教学内容及要求1思想道德修养与法律基础本课程以马克思主义为指导,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容,以社会主义核心价值观贯穿教学的全过程.
通过本课程的学习,帮助大学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,加强思想品德修养,增强学法守法的自觉性,全面提高思想道德素质和法律素质.
2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论该课程主要内容是全面论述毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及构建"五位一体"中国特色社会主义总布局的路线方针政策.
通过本课程的学习使学生们理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果.
树立建设新时代中国特色社会主义的坚定信念,培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性,积极投身实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大实践.
3形势与政策本课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是以高校培养目标为依据,紧密结合国内外形势和大学生的思想实际,对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程.
每学期的教学内容根据中宣部、教育部社科司下发的《"形势与政策"教育教学要点》制定.
通过对大学生进行形势与政策教育,使学生全面系统了解社会发展动态,认清时代潮流,把握时代脉搏,正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策,提高爱国主义和社会主义觉悟,明确时代要求,提高分析和解决社会问题的能力,为成才打下坚实的思想基础.
4计算机应用基础本课程的主要内容有计算机基础知识、Windows操作系统介绍、Word的基本应用、Excel的基本应用、PowerPoint的基本应用、计算机网络基础及应用等.
通过本课程的学习,使学生具有计算机文化意识,具备在网上获取信息和交流的能力,掌握在信息社会里更好地工作、学习和生活所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能,培养学生的实际动手能力、自学能力、开拓创新能力和综合处理能力,为进行下一层次的后续课程学习打下坚实的基础.
5大学英语本课程主要内容包括英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际.
其目的是帮助学生打下扎实的语言基础,培养听、说、读、写、译的能力,建立综合应用英语的实际能力.
通过本课程的学习,使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,具有一定的英语语言综合应用能力,即一定的听、说、读、写、译的能力;能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流;能够具备通过高等学校应用能力考试A、B级的水平,并为进一步提高英语水平打下较好的基础.
6大学语文本课程是面向高职学生开设的集工具性、基础性、人文性和审美性为一体的一门公共基础必修课.
课程教学内容选择具代表性的各个时期、各种文体的优秀作品,让学生阅读、理解、体认和感悟,从而达到使学生具备更高语文能力和语文修养的目的.
本课程的学习,一是通过文学鉴赏,继承中华民族优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,帮助学生提升人文素养;二是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体认,提高语言文字的实际应用水平,为学好专业课程及学生可持续发展打下坚实基础.
7体育与健康本课程主要内容有体育基础知识、第九套广播操、基本体操、田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等.
通过本课程的学习,使学生掌握体育基本知识、基本技能和技术,科学的锻炼方法,提高学生身体素质、体育素养,培养学生爱好运动的习惯,形成克服困难的坚强意志品质,良好的体育道德和团队合作精神,养成积极乐观的生活态度,增强学生终身体育意识和能力.
8职业发展与就业指导本课程主要内容有职业认知、职业兴趣、职业性格、职业能力、职业价值观探索、职场探索、制定职业生涯规划书、树立科学的就业观、求职材料准备、面试技巧及礼仪、就业政策与法规、自主创业等内容.
通过本课程的学习,使学生掌握职业、职业生涯的基本理论知识、具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,激发学生的社会责任感,增强学生自信心,树立职业生涯发展的自主意识、正确的就业观和价值观、职业观;把个人发展和国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念和意识,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力.
9军事理论与军训本课程的主要内容包括军事理论、军事技能训练两大部分.
重点介绍军事思想、战略环境、中国国防、军事科技和信息化战争等内容,采用相应的教学方法和教学措施,使学生能系统地了解军事科学理论.
通过本课程的学习,使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强法制意识和组织纪律性,促进大学生综合素质的提高,为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础.
10心理健康与安全教育本课程旨在使学生明确心理健康与安全的标准及意义,增强自我心理保健意识、心理危机预防意识和安全意识,掌握并应用心理健康知识、安全知识与技能,培养自我认知能力、自我调节能力,塑造健全人格,尊重和珍爱生命,增强安全防范能力,保障人身和财产安全,提高生存技能和生命质量,努力实现生命的价值.
2.
公共基础选修课公共基础选修课包括:中共党史、中国古代简史、人文素质教育、公共艺术(美术、音乐)、大学美育、国学基础、创新创业教育等.
表6公共基础选修课主要教学内容与要求序号课程名称主要教学内容及要求1中共党史本课程为高职各专业的选修课,内容主要包括革命史、建设史、改革史三个部分.
通过本门课程学习来了解中国共产党的奋斗历程,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和革命传统教育,使学生对中国近代以来的基本国情有充分的认识.
了解近代中国是怎样根据历史的必然走上以中国共产党为领导力量的社会主义道路的,认识"没有共产党就没有新中国"和"只有社会主义才能够救中国"的真理.
2中国古代简史本课程为高职各专业的选修课,旨在向学生讲授自远古至鸦片战争前的中国历史.
通过本课程的学习,使学生获得中国历史的基本知识,从而对中华民族的发展历程有一个较系统的认识;掌握历史发展的基本规律和特点,能客观、公正、准确地评价重大的历史事件与重要的历史人物,将历史知识中的有益成分作为现代精神文明建设的镜鉴;学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的方法.
3人文素质教育本课程为高职各专业的选修课,是一门集人文知识、文化知识等于一体的基础课.
通过本课程的学习,使学生逐步由文学知识、语言修养、美感品质的提升,进一步升华为个人人生的高雅志趣;培养学生的职业道德、合作意识和敬业精神等人文素质,夯实从业实力,并为转换职业提供必要的条件.
4公共艺术(美术、音乐)本课程为高职各专业的选修课,分美术、音乐两个模块教学.
美术教学通过不同美术类型(绘画、书法、雕塑、工艺、建筑、摄影等)的表现形式与发展演变进程,使学生了解美术的基础知识、技能与原理,熟悉基本审美特征,理解作品的思想情感与人文内涵,感受社会美、自然美和艺术美的统一,提高审美能力.
音乐教学通过中外不同体裁、特点、风格和表现手法的音乐作品,使学生在情感体验中进一步学习音乐基础知识、技能与原理,掌握音乐欣赏的正确方法与音乐表现的基本技能,提高音乐欣赏能力和音乐素养.
5大学美育本课程为高职各专业的选修课.
本课程重视美学、美育理论向审美实践与审美教育实践能力的转化,注意理论与实践的结合.
具有较强的综合性、渗透性和复杂相关性.
通过学习,旨在培养学生具备基本的美学与美育理论知识,能运用美学与美育理论知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象,较高的审美鉴赏能力和审美塑造能力,较高的实施美育的能力的课程.
6国学基础本课程通过对国学典籍的传承以及国学核心文献经、史、子、集四部分类的学习,让学生掌握相关的文献基本知识,对国学核心文献的基本情况有一个总体的认识,对中国传统学术的发展情况作相应的了解,从而激发学生对中国传统文化的热爱,培养学生对国学经典的理解能力,引导学生明确中国传统文化的核心价值观,汲取贤哲智慧,涵养审美雅致,自觉传承中华传统文化与学术.
7创新创业教育本课程主要教学内容包括创新创业教育概论、学校创新创业教育体系、学校创新创业课程体系、科教融合与产教融合、大学生科研竞赛、服务大学生创业等.
通过本课程的学习,使学生基本认识创新创业教育的内涵与要义,全面了解我校创新创业教育体系及创新创业教育活动开展情况,引导学生积极参与学校开展的各项创新创业教育活动,从而为形成创新创业意识、塑造创新创业精神、提升创新创业能力打下良好基础.
(二)专业课程专业课程旨在培养学生在该专业领域内应具有的主干知识、基本能力、综合分析解决问题(研究、设计)的技能和毕业后可持续发展的能力.
专业课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养.
专业课程一般分为专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程,以及有关实践性教学环节.
1.
专业基础课程专业基础课程包括:C语言程序设计、计算机导论、计算机网络技术、图形图像处理、动态网页设计、办公自动化.
表7专业基础课程主要教学内容与要求序号专业基础课程主要教学内容与要求1计算机导论本课程的内容有计算机基础知识、微型计算机系统组成、计算机操作系统、办公自动化软件应用、程序设计语言、信息管理系统分析与设计、数据库技术及应用、多媒体技术基础、计算机网络基础、Internet应用基础等.
通过该课程力求为后续计算机专业课程构建一个基本知识框架,使学生对今后要学习的主要知识、专业方向有一个基本了解.
2C语言程序设计本课程的教学内容有:C语言的基本知识、数据类型、顺序、条件、循环结构、函数的定义与调用、数组的定义与使用、结构体与共用体的定义与使用、指针的定义与使用、文件操作、图形处理技术等.
通过该课程培养学生结构化的程序设计思想,提高学生借助计算机解决实际问题的能力.
3计算机网络技术本课程的教学内容有:计算机网络的基本概念、现代通信技术、计算机网络体系结构、局域网技术、综合布线系统、Internet的原理及应用、局域网的组建等.
通过该课程让学生了解计算机网络的工作原理、体系架构、相关技术以及简单网络问题的解决能力.
4图形图像处理(Photoshop)本课程的教学内容有:数字图像、图像输入输出等.
本课程作为教育技术学专业学生选修课,学生掌握了相关知识后,对摄影作品处理、视频编辑、网页设计、多媒体课件界面设计以及有关教育资源开发中遇到的图像处理等问题,主要培养学生利用计算机进行图像处理的能力.
5动态网页设计本课程的教学内容有:动态网站工作原理及开发环境、ASP基础、数据库的基本操作及数据库连接、引用数据源、设置页面动态内容、web的开发.
通过该课程让学生掌握动态网页的开发技术,具备网页设计、网页开发、网页维护的能力.
6办公自动化本课程的教学内容有:word字处理软件应用,excel表格制作,计算机网络应用,多功能一体机的使用等.
本课程的主要目地是灵活运用各种办公软件,以熟练操作办公硬件为重点,为学生成才奠定基础.
2.
专业核心课程专业核心课程包括:Java程序设计、计算机组装与维护、Flash动画设计、数据库应用与开发、三维动画设计、数字影音后期制作.
表8专业核心课程主要教学内容与要求序号专业核心课程主要教学内容与要求1Java程序设计本课程的教学内容有:Java语言的基本特点、Java语言的基本概念和编程方法、基本数据类型、基本语法、类的概念及特性、异常处理、用户界面设计、小应用程序、输入/输出操作及线程等.
通过该课程使学生了解面向对象的程序设计思想,掌握面向对象的程序设计方法,能够用Java开发程序.
2计算机组装与维护本课程主要以计算机软硬件基础,讲述如何组装计算机硬件和其他计算机设备,组装计算机,设置BIOS和硬盘分区,安装操作系统和常用软件,计算机系统备份与优化,构建虚拟计算机测试平台,计算机的日常维护、安全维护、故障基础和排除计算机故障等知识.
3fllash动画设计本课程主要从绘图和编辑图形、补间动画和遮罩方面展开学习,最后是学生可以建立FLASH简单电影片段,把动画输出为许多不同的文件格式,便于播放.
4数据库应用与开发本课程的教学内容有:MySQL的相关概念、window下MySQL的配置、脚本的基本组成、数据类型、MySQL的使用(创建数据库、创建数据表、查询、更新、删除、插入数据、添加行列等).
通过该课程使学生掌握MySQL的相关命令的使用,具有开发小型数据库、维护数据库系统的能力.
5三维动画设计本课程的学习内容有:素描、色彩构成、三维造型等,通过以素描和色彩构成为设计基础,运用PHOTOSHOP、3DMAX、AE三套软件综合运用,设计出比较复杂的影视片头广告三维动画、公司/企业宣传片、机械的模拟运转等.
6数字影音后期制作本课程主要学习如何将通过对建模、材质、灯光、摄影、色彩、构图、MattePainting、解剖结构等知识的学习和研究,使学生在熟练掌握各种技术、提高艺术修养的同时,能够独立制作出影视级的模型与渲染作品,确保学生能够胜任动画公司、影视公司、次时代游戏公司的高端模型师、贴图师、灯光渲染师等岗位.
3.
专业拓展课程专业拓展课程包括:口才与演讲、云计算概论、创新创业教育、电子商务、摄影摄像、物联网技术应用等.
表9专业拓展课程主要教学内容与要求序号专业拓展课程主要教学内容与要求1云计算概论本课程的主要内容有:云计算的定义和背景、云计算基础、云交付模型、云部署模式、云计算机制、虚拟化相关知识、分布式文件系统等.
通过该课程为学生从事专业化的软件开发奠定基础.
2创新创业教育本课程主要介绍创新创业方法论、以各行各业创业创新的案例剖析为主,尤其关注全国信息类、互联网类优秀案例.
通过该课程培养学生的创业能力、培育创新意思、培养学生创业精神.
3电子商务本课程全面、通俗、系统的介绍电子商务的起源、电子商务之信息流、货币流、物流,电子商务的成功模式等内容.
通过该课程让学生了解网络经济对传统经济的冲击、电子商务未来的发展趋势和面对的挑战.
4口才与演讲本课程主要培养学生正确把握口才与演讲特点、运用语言表达的技能、规律以及在不同语言环境中语言的灵活应用能力.
5摄影摄像本课程主要介绍照相机、黑白感光材料、摄影曝光、景深与超焦距、摄影实践、黑白暗房工艺、数字摄影系统等内容.
通过该课程使学生掌握基本的摄影技术和技巧,同时也掌握一种新的信息传播手段、艺术.
6物联网技术应用本课程是帮学生了解物联网的特征与本质、熟悉物联网的体系结构和各环节的关键技术、明确物联网的知识结构.
八、学时安排(一)教学学时比例表(表10)(单位:学时)课程类别学时学时分配理论实践公共课公共基础必修课543400162公共基础选修课1129418专业课专业基础课376268108专业核心课380274106专业拓展课12710522实践教学环节120661200总学时274411471616占总学时比例41.
8%58.
2%(二)专业课程设置与教学进程表(表11)课程类别课程性质序号课程名称课程代码学时分配学分各学期课程安排考核方式授课形式总学时理论学时实践学时集中授课学时第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年一二三四公共课公共基础必修课B1思想道德修养与法律基础454222152.
5√根据学生学习进度动态安排考试线上20学时,社会调查10学时B2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6464163.
5√考试线上48学时B3形势与政策16161√√√√考查线上8学时,心得体会8学时B4计算机应用基础602832123√考试线上28学时,作业20学时B5大学英语64643.
5√考查线上B6大学语文60603√考查线上B7体育与健康126261007√√√√考查线上26学时,每学期运动锻炼25HB8职业发展与就业指导3022842√考查线上18学时,作业8学时B9军事理论30302√考查线上B10心理健康与安全教育161641√√√√考查每学期4学时,线上B11职业素养323242√考查线上8学时小计5434001625530.
5公共基础选修课G12中共党史161621√根据学生学习进度动态安排考查线上14学时,讲座2学时G13中国简史161621√考查线上14学时,讲座2学时G14人文素质教育161621√考查线上14学时,讲座2学时G15公共艺术(美术、音乐)3220122√考查线上G16美育1610621√考查线上14学时,讲座2学时G17国学讲堂161641√考查线上12学时,讲座4学时小计1129418124限选3-4门,修满4学分(二)专业课程设置与教学进程表(续一)课程类别课程性质序号课程名称课程代码学时分配学分各学期课程安排考核方式授课形式总学时理论学时实践学时集中授课学时第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年一二三四专业课专业基础课B18计算机导论60603√根据学生学习进度动态安排考查线上B19C语言程序设计643430203.
5√考试线上34学时,线下20学时,作业10学时B20计算机网络技术644816163.
5√考试线上48学时,线下实践16学时B21图形图像处理(Photoshop)604020203√考试线上30学时,线下实践20学时,设计10学时B22动态网页设计644024243.
5√考试线上40学时,线下实践24学时B23办公自动化644618183.
5√考试线上46学时,线下实践18学时小计3762681089820专业核心课B24Java程序设计645212123.
5√根据学生学习进度动态安排考试线上52学时,线下实践12学时B25计算机组装与维护644618183.
5√考查线上46学时,线下实践18学时B26fllash动画设计603624243√考试线上26学时,线下实践24学时,设计10学时B27数据库应用与开发6456883.
5√考试线上56学时,线下实践8学时B28三维动画设计644420203.
5√考试线上34学时,线下实践20学时,设计10学时B29数字影音后期制作644024243.
5√考试线上34学时,线下实践24学时,设计10学时小计38027410610620.
5(二)专业课程设置与教学进程表(续二)课程类别课程性质序号课程名称课程代码学时分配学分各学期课程安排考核方式授课形式总学时理论学时实践学时集中授课学时第一学年第二学年第三学年第四学年第五学年一二三四专业课专业拓展课R30口才与演讲15961√根据学生学习进度动态安排考查线上R31多媒体技术16881√考查线上R32云计算概论16161√考查线上R33工业产品设计16161√考查线上R34创新创业教育16161√考查线上R35电子商务16161√考查线上R36物联网技术应用16161√考查线上R37摄影摄像16881√考查线上小计1271052206修满6学分实践教学环节S38入学教育6661√根据学生学习进度动态安排评价线下讲座6学时S39见(实)习、综合实训、工学交替2702709√√√√考评提交综合实训报告S40顶岗(毕业)实习72072024考评提交顶岗实习手册S41毕业设计(论文)、毕业教育15015059答辩线下讲座12学时S42社会实践(含调研、劳动、团体活动)60602√√评价提交社会实践报告2次小计1206612001145总学时数及周学时数274411471616282126开设课程总数37考试课程13考查课程24(三)教学计划实施有关说明1.
役士兵可以免修服役岗位相关专业课程以及公共体育课、军事课等课程,获得相应学分.
对于取得职业技能等级证书的,根据证书等级和类别按规定免修相应课程.
服役经历可以视作相关岗位实习经历和参加社会实践活动.
2.
下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等群体的学习培训经历、职业技术技能、从业经历等,经学校技能测试,可认定为学历教育相关课程学分.
3.
针对退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等生源群体的实际现状,遵循生源特点和教育规律,可实施"旺工淡学"的错峰教学,"旺工"季节以生产实践为主,"淡工"季节以学校教学为主,循环组织教学,使教学环节与工作生产环节紧密结合.
九、教学保障条件(一)师资队伍1.
校内专任教师目前教研室有专业课教师10人,全部具有计算机本科及以上学历(其中5人在科室兼职).
中级以上职称的教师占比80%,研究生学历占比60%以上.
双师型素质教师占比70%以上.
校内专任教师(表12)序号姓名性别出生年月毕业院校学历学位职称主讲课程双师素质备注1张冠兰女1982.
01西北师范大学研究生中级JAVA程序设计是2吴琼女1986.
06西北师范大学研究生中级计算机是3史静女1981.
08西北师范大学研究生中级flash动画制作是4刘小勇女1977.
03兰州理工大学本科中级动态网页设计是5丁丽萍女1978.
06兰州理工大学本科高级网络技术是6牛凯文女1985.
03甘肃农业大学研究生中级数据库否7李珊珊女1991.
08浙江师范大学研究生助理C语言程序设计否8马会军男1987.
06北京师范大学研究生讲师网站建设否9薛海燕女1978.
07中央电大本科讲师云计算是10王沛沛女1986.
02西北师大本科讲师计算机导论是(二)教学设施1.
教室要求本系设有专用教室(配备有多媒体设施)、公共教室、多媒体教室等,完全满足理论教学和理实一体化教学要求.
2.
校内实训资源校内实训资源列表(表13)序号实训类别(适用课程)实训项目实训室名称主要设备名称数量(台/套)1流行软件、Java、动态网页设计Ps操作Java编程网站制作微机室一12年清华同方机(i3,4G内存,GT420显卡,500G硬盘)512C语言、数据结构、云计算C编程微机室二10年联想机(双核CPU,2G内存,独立显卡,320G硬盘,带有还原卡)513计算机导论、计算机基础WordExcelPPT微机室三10年联想机(双核CPU,2G内存,独立显卡,320G硬盘,无还原卡)514组装与维修计算机网络硬件检测与组装局域网搭建组装实训室主机箱、主板、CPU、内存条、显卡、网卡20(三)教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等.
1.
教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材,禁止不合格的教材进入课堂.
学院应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材.
2.
图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
专业类图书文献主要包括:计算机专业和相关专业的杂志、专业图书等学习资料.
3.
数字教学资源配备基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学.
(四)教学方法依据专业培养目标、课程教学要求,结合课程教学目标和课程特点以及有关学情和教学资源,选择适合的最优化教学法.
综合考虑教学效果和教学可操作性等因素,可根据课程内容采用讲授法、混合教学法、分组讨论法、案例教学法、任务教学法、现场教学法等多种形式.
坚持学中做、做中学,倡导因材施教、因需施教,鼓励创新教学方法和策略.
根据内容特点和学生特点,以学生为主体,合理选择各种教学方法,教师起引导作用.
在教学组织上充分利用校内理实一体化教室、多媒体网络教学条件和实训基地资源,采用问题教学、案例教学、任务驱动教学、情境教学、单项操作训练和综合能力训练与考核等方法,提高学生的职业能力.
鼓励推进信息技术在教育教学中的应用,改进教学方式,达成预期教学目标.
1.
课堂讲授法.
在课堂教学中,重点讲解计算机的基本概念、基本技能和基本理论,力求做到概念准确、原理清楚、技能培养切实可行,能够体现本学科最新的研究成果、最新的发展趋向.
2.
任务驱动法.
学生根据预设的任务目标自主完成相关内容的实践环节,从而培养学生的自学能力和创新意识.
3.
启发式教学法.
对于计算机(大数据)教学中涉及到的一些专业术语、英文词汇、关联知识等采用此方法,让学生通过查阅资料和讨论等形式,总结出自己的观点,培养学生分析问题、解决问题的能力.
4.
案例教学法.
一些动手实践性强的课程,每节课都有相关的案例,在主讲教师演练之后,学生通过案例教学的方式进行任务的引入、分析或总结.

(五)教学评价改革和完善教学评价标准和方法,强调教学过程的质量监控.
对教师评价,可采取课前注意教学资料检查评价;课中注重教师、督导随堂听课评价;课后注重学生评教评价.
确保教学质量.
对学生评价,应兼顾认知、技能、情感等方面,依据《学院学生学业成绩考核评价办法》,可采取笔试、口试、答辩、观察、技能操作、成果演示、设计报告、论文、技能竞赛、职业资格考试及鉴定等评价方式,并注意结合顶岗实习企业(单位)的考核、带教老师的评价,建立多元化考核、评价方式.
以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准;目标评价,以课程标准目标作为评价的重要标准.
能力评价,以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准.
考核采用平时考核、考查和考试相结合的方式;平时成绩和考查、考试成绩均以百分制计算,最后按照学院规定的课程大类成绩评定比例算出总评成绩.

考试课考核采用百分制,综合成绩由"平时成绩"、"期中成绩"和"期末考试成绩"综合组成.
平时成绩主要包括纸质作业(上交情况、质量)、电子作业(课堂完成情况、质量)以及课堂表现(课堂纪律、提问与发言等)、考勤等方面.
期中、期末考试均采用AB卷命题方式(重复率不超过20%),在命题时注意试题类型的多样性.
考试结束后,将试卷密封,采用集体流水或代课老师阅卷的方式,评分标准严格,真实客观打分.
学生必须出席全部的理论课和实习课.
凡因公、因病、因事(经学院批准)在各类课程中缺勤三分之一以上者,必须重修本门课程.
无故不参加课程学习或实习全过程缺勤三分之一以上者,其成绩按不及格记.
(六)质量保障1.
建立教育教学管理与质量监控体系成立由系分管教学副主任为组长的教学质量监控小组,在学院教学质量监控体系框架下,建立符合计算机专业实际的教学过程质量监控机制,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过巡课、听课、评教、评学等制度,强化教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格.
2.
加强质量管理制度建设根据学院审定的课程标准,论证适用于计算机专业建设的实施细则,从教学内容选择、课程教学方案设定、教辅资料编写,到实验实训、成绩考核等各个教学环节,严格把握质量标准和工作规范,严明教学纪律,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,定期开展公开课、示范课等教研活动.
通过质量监测和评价的循环,确保教学质量稳步提升.
3.
加强实践教学质量检测为保证实践教学的正常运行和规范提高,进一步完善实践教学评价系统,建立定期对实践教学运行质量评价的制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,建立实践教学正常进入、退出机制,保证实践教学能满足认知见习、课程实训、综合实训、毕业实习人才培养的需求,确保实践教学质量稳步提高.

4.
开展专业与课程建设质量评估工作教务处会同教学督导处,制定专业建设质量评估指标体系和课程建设质量评估体系,系上自查,然后学院质量监控和评估小组评估,确保专业建设和课程质量符合省级和国家级高职院校要求,确保人才培养质量稳步提高.
5.
建立毕业生跟踪反馈机制通过座谈会、走访、校友返校、学院专场招聘会等多种方式,了解用人单位和毕业生对本专业培养目标和毕业要求的认同度与达成度的评价,掌握毕业生就业质量和中长期职业发展情况,建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,为本专业人才培养方案的持续改进提供参考依据.
十、毕业标准学生在校期间,德、智、体、美、劳等方面全面发展,修完人才培养方案中规定的课程,成绩合格,达到本专业120学分,并完成专业实习和毕业设计(论文),获得相应的专业类职业资格证书和通用类职业技能证书方可毕业.