《爱问的霍金》教学设计方案
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主题 关于“中学教育”中“中学作文”的参考范文。
属性 F-09GTPWdoc格式正文1035字。质优实惠欢迎下载
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第二课时. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
一、回顾课文复习生字词. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
二、 品读课文2至5自然段感悟体验. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
1、弄清霍金问了什么。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3
第二自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
第四自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4
4、分角色朗读2至5自然段。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
三、学习第六自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
四、回顾全文拓展升华. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
五、指导写字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5
正文
《爱问的霍金》教学设计方案
教学目标
知识与能力
1、复习巩固生字词学写“词” 、 “识” 、 “求”三个字。
2、学习课文二至六自然段有感情地朗读课文理解课文内容。
过程与方法
1、通过多种方式引导学生理解文中词句进一步体会霍金爱问、会问的特点并从中文学会解决问题的好方法。
2、在理解课文内容的基础上识记生字字形观察并写好生字。
情感态度价值观
在了解霍金从小就善于动脑爱问为什么的基础上引导学生也象霍金那样爱动脑筋多提问题。
教学重点
1、复习巩固生字词写好“词” 、 “识” 、 “求”三个字。
2、学习课文二至六自然段有感情的朗读课文。
3、知道霍金是个从小善于动脑爱问、会问的孩子。
教学难点
体会霍金霍金爱问、会问的特点并从文中学会解决问题的好方法。
教学准备
CAI 词语卡。
教学过程
第一课时初读课文认识生字学习课文第1自然段初步体会霍金爱问的特点
第二课时
一、回顾课文复习生字词
1、回顾霍金爱问的特点齐读课题。
2、创设情景复习生字词。
二、品读课文2至5自然段感悟体验
1、弄清霍金问了什么。
1自由朗读课文2至5自然段思考霍金问了些什么
2生答相机出示句子。
3指导学生读好两个问句。
2、了解霍金是在怎样的情况下提出的问题。
1思考霍金是在怎样的.情况下提出这两个问题的呢
2生答引导学习第二和第四自然段。
第二自然段
①理解“摆弄”一词。
②指导读好第二句话。
③体会霍金能在生活中发现问题真是会问。
第四自然段
①指导朗读句子
②体会霍金能在书本中发现问题真是会问。
3、了解爸爸妈妈是怎样解答霍金的问题的。
学习第三自然段
1指名读妈妈的话指导读出妈妈的“慈爱”
2引导学生从妈妈的话中发现解决问题的一个好方法。
学习第五自然段
1自由读第五自然段弄清爸爸说了几句话分别告诉了霍金什么。
2重点学习第二句话。
①理解“必须”一词。
②指导读句子。
③引导学生从爸爸的话中发现解决问题的一个好方法。
4、分角色朗读2至5自然段。
三、学习第六自然段
1、 自由朗读第六自然段思考霍金听了爸爸的话是怎样做的
2、指名说并指导读第一句。
3、想象此时的霍金会想些什么。
4、指导学生读好第二句话读出霍金的决心。
四、回顾全文拓展升华
1、读课文第一句。
2、师简介霍金这位伟大的科学家。
3、再读课文最后一句。
4、学生交流学文后的收获。
五、指导写字
1、识字游戏。
2、出示“词” 、 “识” 、 “求”三个字。
3、指名说记字方法。
4、师指导书写。
5、学生练写生字。
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