霍金《爱问的霍金》教学设计方案(实用应用文)

《爱问的霍金》教学设计方案

文档信息

主题 关于“中学教育”中“中学作文”的参考范文。

属性 F-09GTPWdoc格式正文1035字。质优实惠欢迎下载

目录

目录. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

正文. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

第二课时. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

一、回顾课文复习生字词. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

二、 品读课文2至5自然段感悟体验. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

1、弄清霍金问了什么。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3

第二自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

第四自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4

4、分角色朗读2至5自然段。. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

三、学习第六自然段. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

四、回顾全文拓展升华. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

五、指导写字. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

正文

《爱问的霍金》教学设计方案

教学目标

知识与能力

1、复习巩固生字词学写“词” 、 “识” 、 “求”三个字。

2、学习课文二至六自然段有感情地朗读课文理解课文内容。

过程与方法

1、通过多种方式引导学生理解文中词句进一步体会霍金爱问、会问的特点并从中文学会解决问题的好方法。

2、在理解课文内容的基础上识记生字字形观察并写好生字。

情感态度价值观

在了解霍金从小就善于动脑爱问为什么的基础上引导学生也象霍金那样爱动脑筋多提问题。

教学重点

1、复习巩固生字词写好“词” 、 “识” 、 “求”三个字。

2、学习课文二至六自然段有感情的朗读课文。

3、知道霍金是个从小善于动脑爱问、会问的孩子。

教学难点

体会霍金霍金爱问、会问的特点并从文中学会解决问题的好方法。

教学准备

CAI 词语卡。

教学过程

第一课时初读课文认识生字学习课文第1自然段初步体会霍金爱问的特点

第二课时

一、回顾课文复习生字词

1、回顾霍金爱问的特点齐读课题。

2、创设情景复习生字词。

二、品读课文2至5自然段感悟体验

1、弄清霍金问了什么。

1自由朗读课文2至5自然段思考霍金问了些什么

2生答相机出示句子。

3指导学生读好两个问句。

2、了解霍金是在怎样的情况下提出的问题。

1思考霍金是在怎样的.情况下提出这两个问题的呢

2生答引导学习第二和第四自然段。

第二自然段

①理解“摆弄”一词。

②指导读好第二句话。

③体会霍金能在生活中发现问题真是会问。

第四自然段

①指导朗读句子

②体会霍金能在书本中发现问题真是会问。

3、了解爸爸妈妈是怎样解答霍金的问题的。

学习第三自然段

1指名读妈妈的话指导读出妈妈的“慈爱”

2引导学生从妈妈的话中发现解决问题的一个好方法。

学习第五自然段

1自由读第五自然段弄清爸爸说了几句话分别告诉了霍金什么。

2重点学习第二句话。

①理解“必须”一词。

②指导读句子。

③引导学生从爸爸的话中发现解决问题的一个好方法。

4、分角色朗读2至5自然段。

三、学习第六自然段

1、 自由朗读第六自然段思考霍金听了爸爸的话是怎样做的

2、指名说并指导读第一句。

3、想象此时的霍金会想些什么。

4、指导学生读好第二句话读出霍金的决心。

四、回顾全文拓展升华

1、读课文第一句。

2、师简介霍金这位伟大的科学家。

3、再读课文最后一句。

4、学生交流学文后的收获。

五、指导写字

1、识字游戏。

2、出示“词” 、 “识” 、 “求”三个字。

3、指名说记字方法。

4、师指导书写。

5、学生练写生字。

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