明星班主任论坛：让明星之光持久闪耀

让明星之光持久闪耀

明楠

“平行班”班主任的苦恼是什么大家也学会回答学生不学习上课纪律问题严重几乎每天都有我们都在“灭火”去充当消防员的角色面对同事的抱怨领导的不信任我们每天的工作变成了一种负担做为教育者我们失去了这个神圣称号本应该有的优越感和幸福感问题究竟出在哪里我当过三年的平行班班主任可以说也痛苦了三年经过一段时间的反思我发现问题还是出在自己没有找到正确的教育理念。

第四年我重新回到了高一年级我希望能找到一条平行班发展的正确方向结合学校“主体教育持续发展”的办学思想我选择“教育不是把一只水桶装满而是点燃一堆火焰”的带班理念在这个理念的指导下开始我的班集体建设之路。今天我演讲的题目是《让明星之光持久闪耀》。

高尔基曾说“必须像天上的星星,永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光,在地上永远不熄地燃烧着火光”。我把全班44位同学都比作天上的星星让他们每个人都闪耀在璀璨的夜空下所以我们班取名“明星班”把班级文化定义为 “我是明星我做明星”让班级成为打造明星的“星工场”经过一个多学期的实践我体会了做一名“平行班”班主任的幸福下面我将介绍高一5班打造明星三部曲。

第一部曲打造明星个人。

学校教育不是要抹平学生的独特性而在于寻找每一个学生身上个性的最强点和闪光点找到一条最能鲜明地发挥他个人的创造性和个性才能

的道路帮助每一个学生发现和找到他自身潜藏的能力。班主任就应该善于发现学生身上的闪光点挖掘学生的内在的潜能从而促进学生的发展用心去塑造学生的灵魂。

班主任如何去了解学生的个人才华呢对于一个新组建的班集体学生们来自不同的学校如果仅靠开学之初学生的自我介绍是不能真正的了解孩子们的内心世界这就需要班主任通过组织有效的班级活动来调动孩子的积极性来大胆的展示自己的才华于是明星班“我是明星”系列活动拉开了帷幕我也开始了我的“星探”之路。

自我介绍这个手段很老套但可以改变成孩子们喜欢的形式对于90后的孩子们来说 电脑智能手机已经能够玩出许多花样来所以我要求全班同学把自己的特长用软件制作视频以“我是XX明星”展示给大家并且我还自己钻研用电子相册软件制作出在全班展示精美的视频配合优美的音乐让孩子们久久难以忘怀大家被这种新颖的形式深深的吸引住他们不再隐藏自己的神秘拿出比学习努力不知道多少倍的精神来制作自己的视频学生的一件件作品诞生了每天中午成了孩子们最快乐的时光他们共同欣赏彼此的美好被每个人表现的才华深深震撼班级气氛活跃而和谐班级凝聚力也在快速的提升同时我也真正了解了每一个孩子的特长为我今后的造星之路做好铺垫。

为了让这些明星孩子持续闪亮我把班级建设做为他们成为明星的平台班集体的第一次大型班会就是选出视频展示10部优秀的作品重新修整参加最“名扬青春、星光灿烂”明星班班级视频制作大赛10强赛由全校领导担任评委绝出名次 由校领导为获奖选手点评、颁奖让这

些同学在学校面前展示自己的才华进一步提升成为明星的信念之后许多明星孩子在班级体的发展中充分去实现自己的价值像每次月考后我们要开评选学习明星表彰班会手工明星为班级每次班会制作桌牌折纸明星参与预科班同学学习中华文化讲授剪纸折纸、动漫明星到预科班讲授视频制作技术、鼓励他们踊跃参加全国信息技术微视频大赛摄影明星制作了班徽等。这些孩子虽然学习成绩平平有的还爱调皮捣蛋但通过有效的班级活动去发现他们的可爱之处和闪光点唤起学生的自信让学生在活动中体验成长、感受进步走出自卑的阴影发挥个性特长体会自身价值得以实现的愉悦和幸福这样便使孩子紧紧的围绕在班主任的周围变学生被动接受管理为主动接受管理。

第二部曲打造明星小组

美国教育家卡耐基说 “一个人事业成功人际关系占到百分之八十

五而专业知识仅占百分之十五。”现代科技发展证明多数的科技发明都是合作的成果。由此可见一个人的成功得益于自身的素质与努力但更不能缺少一个良好团结、合作的成长环境。培养团队意识、合作精神、能力对中学生的发展与成长具有深远的价值。

为了充分发挥团队合作的精神我把相似特长的同学组合在一起把全班分成9个工作明星小组再根据王敏勤教授的《高效和谐课堂》学习理论把班级分成8个学习明星小组。

每个明星工作小组都制作了包括小组成员简介、工作内容、工作口号的宣传海报班委变成了组长带领小组成员开展工作小组成员精诚合作各自承担着班集体各项建设工作大家各负其责人人有事做事事有人

干全班同学都动起来争做班级的主人推动班级建设稳步向上发展。

每个学习明星小组都有班级手工明星小组制作的精美桌牌。小组每位成员优势互补进行团队竞争实行等级考核小组等级分为新手、精英、大师、宗师等四个等级对月考成绩合格组进行小组升级升级后每个小组的桌牌会更加精美并且在月考总结会上会为升级小组举行升级仪式并在班级墙壁的小组升级栏上更换小组称号未升级小组将承担发作业卖瓶子等班级服务工作。采用小组合作学习制度充分调动同学们学习的兴趣课堂气氛更加活跃任课教师的教学可以得到更好的落实把原本比较浓厚的班级学风推上了一个新台阶。

第三部曲打造明星班级

班级既是学校教育教学工作的基本单位也是学生学习、活动的基层集体学生的健康成长离不开班级组织。系统论的整体性原则告诉我们班集体作为学生学习生活的一个整体它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用而这个班集体要发挥积极作用还必须依靠班主任的培养、管理使之成为一个优化的环境。

我主要从物质环境和精神环境两个方面来介绍如何打造明星班级。

在物质环境上全班同学用最能表现自我特长的照片用软件美化合成处理组成了一幅明星家族合影并以此为核心内容完成了以“我是明星”为主题文化的教室布置。教室是学生学习、生活、交际的主要场所是老师授业、育人的阵地是师生情感交流的地方。每天孩子们走进教室首先映入他们眼帘的自己和小组的照片这将有效增强孩子们的集体归属感。

在精神环境上我更加注重良好班风的培养。为了表彰在对班级建设有贡献的同学我班按贡献程度为每位同学加相应的分值我们称之为“班级明星贡献值”此后经过班委和全班同学共同努力不断完善并且把作业、课堂表现、月考成绩、纪律、卫生、比赛成绩逐步融入班级明星贡献值中去形成了一套完善的班级管理制度而且我班也把贡献分值作为班级德育评优、文明中学生、三好学生的主要评定依据。

有了正确的舆论向导我便通过组织更多的班级活动让那些跟在组长后面默默付出的同学从幕后走向台前比如通过与新疆预科1班组织的联合班会我把班会设置了多个环节每个环节启用一名主持人这些主持人有的学习成绩平平有的课下表现活跃但工作态度十分认真积极他们会自发组织起来一起讨论班会的流程共同交流班会串词得到了锻炼的同时得到了自己的贡献值加分 自信心也得到了提升。班里还有一群女生特别喜欢少数民族舞我变组织了“我是明星之我学新疆舞”活动学生们从零基础在新疆孩子的手把手教授下认真学习并在2015年元旦校园艺术节展演中成功演出歌伴舞《打起手鼓唱起歌》让孩子们在舞台上体验被人瞩目的明星感觉。

班级贡献值不但促进良好班风的形成也有利于集体荣誉感的培养对学校的各项比赛活动我班同学展现出超强的凝聚力不但在有三个新疆班参加的校合唱比赛中勇夺一等奖校广播操比赛一等奖拔河比赛第二名的优异成绩还获得了三好班集体称号可以说通过班级建设成功的把一个“平行班”打造成明星班集体。

总之一句古话说得好十年树木百年树人。培养一个人格完善的

人比培养一个高才生更重要。也许我今天的所做只能播下点点星光的火种但星星之火可以燎原一个教室的容量是无限的明星班的造星之路永远不会停息 明星之光将持续闪耀。