虚拟现实应用技术

专业人才培养方案学科门类:电子信息大类;专业代码:610216艺术系2020.
09.
15目录一、专业名称和专业代码.
3二、入学要求.
3三、修业年限.
3四、职业面向.
44.
1职业面向4.
2职业能力分析及要求4.
3与职业资格证书对接五、培养目标与培养规格.
55.
1培养目标5.
2培养规格课程设置及要求.
96.
1课程思政要求6.
2课程设置教学进程总体安排.
337.
1学时安排7.
2教学计划表八、保障实施.
37九、毕业要求.
46十、主要接续专业.
46十一、编制依据.
47十二、编制单位与人员.
48一、专业名称和专业代码学科门类:电子信息类专业名称:虚拟现实应用技术专业代码:610216入学要求普通高中、中专、职业高中、技校毕业生三、修业年限学制:3年学历:大专职业面向4.
1职业面向:面向的行业:游戏、直播、影视、医疗、旅游、医疗、教育、商业、工业、军事等.

主要就业单位类型:互联网、媒体、游戏开发设计、教育培训、影视、娱乐公司.

主要就业部门:开发设计部、开发维护部、影视部、运营管理部、产品策划部、销售部门等.

从事的工作岗位:虚拟现实模型制作员(师)、虚拟现实动画制作员(师)、虚拟现实演示制作员(师)、虚拟现实游戏开发员(师)、虚拟现实UI开发员(师)、虚拟现实系统设备调试维护员(师).

4.
2职业能力分析及要求序号岗位名称岗位类别岗位任务描述岗位核心能力要求初始岗位发展岗位1VR模型制作VR模型制作员VR模型制作师人物模型制作场景模型制作道具模型制作游戏特效制作运用三维软件制作模型的能力;制作人物模型的能力;制作三维场景的能力;使用游戏引擎制作游戏特效的能力;使用渲染软件对游戏进行真实渲染的能力2VR动画制作VR动画制作员VR动画制作师角色动画制作道具动画制作运用三维软件制作角色、道具等动画的能力3VR演示制作VR演示制作员VR演示制作师设计制作样板房、建筑、工业产品、电商产品等产品与人之间交互演示运用三维模型制作软件制作样板房/建筑/工业产品/电商产品等物品的能力;设计人与产品之间交互关系的能力;使用三维软件制作光影以及材质贴图的能力.
4VR游戏开发VR游戏开发员VR游戏开发师制作游戏开发框架;编写游戏底层代码;游戏指令编写;根据实际应用需求编写调整程序C#语言编写与运用的能力,熟练掌握Unity3D操作运用Unity3D开发的能力,运用Unreal实现基础开发的能力5VRUI开发VRUI开发员VRUI开发师使用VR引擎(Unity3D或UE4),进行VR应用系统的UI界面设计与开发能够熟练使用VR引擎(Unity3D或UE4),进行VR应用系统的UI界面设计与开发6VR系统设备调试维护VR系统设备调试维护员VR系统设备调试维护师负责VR软硬件平台搭建和维护具有VR软硬件平台搭建和维护能力,具有沟通协调具体设计事宜能力4.
3与职业资格证书对接计算机技术与软件专业技术资格(水平)证书(程序员、多媒体应用技术制作员)全国计算机等级考试二级证书1+X证书培养目标与培养规格5.
1培养目标根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)、《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成〔2015〕6号)、《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015版)》和学院"十三五"事业发展规划及2018年党政工作要点,"1+2"人才培养模式改革坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,大力培育和弘扬社会主义核心价值观,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,认真贯彻教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》精神,全面加强专业建设,努力培养符合社会发展需求的高端技能型人才,切实提高人才培养质量.

本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握虚拟现实、增强现实、混合现实技术相关专业理论知识,具备虚拟现实、增强现实、混合现实项目交互功能设计与开发、三维模型与动画制作、软硬件平台设备搭建和调试等能力,从事虚拟现实、增强现实、混合现实项目设计、开发、调试等工作的高素质复合型技术技能人才.

5.
2培养规格5.
2.
1基本素质序号素质结构素质要求相应课程或教学环节备注1思想道德素质具有正确的世界观、人生观、价值观和道德观;具备有理想、有道德、有文化、守纪律的公民素质;具有爱岗敬业、勤奋工作的职业道德素质.

思想道德修养与法律基础毛概、邓论和三个代表共青团史、国情政策知识2身心素质具有健康的体魄,良好的体能和适应环艺设计工作的身体素质;具有良好的意志品质,有一定的自我心理调节能力,保持乐观的人生态度.

青年修养、青年心理、体育素质拓展3人文素质具有良好的文化素质,追求自我发展和完善、有求知欲和终身学习的理念,具有较丰富的文化底蕴和良好的文化修养.

写好中国字、实用写作、历史文化常识、音乐欣赏4职业素质具有较强的专业所需要的理论知识和操作知识;具有从事虚拟现实应用技术专业所需要的职业技能;职业技能达到国家有关部门规定的设计师职业资格认证要求;具有创新精神和创业能力.

演讲与礼仪、沟通技巧、领导艺术、历练、就业指导、活动组织与策划5.
2.
2知识结构序号知识结构知识能力相应课程或教学环节备注1公共基础知识运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力;具备较强的语言及文字表达能力;具备运用外语进行简单会话的能力;具备良好的身体素质;具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力;思想道德修养与法律基础、毛概、邓论和三个代表计算机基础英语体育2专业基础知识具有足够的专业知识和文化素养,能够适应岗位所需的责任要求.
具有精通专业知识的能力和相关的辅助知识.
设计素描设计基础phtoshop图像处理技术3D/Maya建模技术ZBrush雕刻技术UE4/U3D技术3专业拓展知识具有良好的文化素质,追求自我发展和完善、有求知欲和终身学习的理念引入企业真实项目5.
2.
3能力结构序号能力结构能力要求相应课程或教学环节考证考级要求1基础能力较好的语言、文字表达能力;具有组织协调、管理能力;具有较强的本专业外语阅读和翻译能力.

思想道德修养与法律基础毛概、邓论和三个代表计算机基础体育就业指导2专业核心职业能力①具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;②掌握虚拟现实、增强现实技术相关专业理论知识;③具备虚拟现实、增强现实主流引擎交互功能开发能力;④具备虚拟现实、增强现实三维模型、动画设计与制作能力;⑤具备搭建和维护虚拟现实、增强现实常用软硬件设备或平台的能力;⑥具备全景图片、全景视频的拍摄和后期处理能力;⑦具备虚拟现实、增强现实技术应用的实践能力.
设计素描设计基础phtoshop图像处理技术3D/Maya建模技术ZBrush雕刻技术UE4/U3D技术3专业拓展能力适应社会主义市场经济的需要,具备不断学习和自主创业的能力和一定可持续发展能力.

引入企业真实项目六、课程设置及要求6.
1课程思政要求思政课课程目标.
思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才,树立正确世界观、人生观、价值观,坚定对马克思主义的信仰,坚定对社会主义和共产主义的信念,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中.
大学阶段重在增强使命担当,引导学生矢志不渝听党话跟党走,争做社会主义合格建设者和可靠接班人每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容,深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治教育资源,要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素,发挥专业课程承载的思想政治教育功能,结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求,善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社会价值,将思想政治教育"润物细无声"地融入专业课程教学,把对真、善、美的追求贯穿于学生专业学习的全过程,增强学生对"技术与社会""技术与人"关系的进一步认识.
推动专业课程教学与思想政治理论课教学紧密结合,相互配合的问题,推动专业类课程与思政课建设形成协同效应.

总之,要牢固树立立德树人的理念,完善三全育人的格局,构建课程育人体系,发掘课程育人内容,创新人才培养模式,创新教学手段与方法,优化学校育人环境.
要充分发挥所有课程育人功能,构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成协同效应.

6.
2课程设置课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手,教学内容与方法是促进人才培养目标与规格实现的关键.
在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学改革中,本专业人才培养方案的课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程.
也包括网上精品课程选修,外校或其他学习方式获得转换学分的课程.

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业(技能)课程和实习实训课程.

6.
2.
1、公共基础课程设置根据国家有关文件明确规定,高等职业学校应当将思想政治理论课、体育、军事课、心理健康教育等课程列为公共基础必修课程,并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课.
公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和基本素养的课程,通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识,一方面为学生继续学习创造条件;另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等,为培养公民基本素养打好基础.

表1、公共基础课程设置一览表课程性质课程名称课时总量开设学期学分公共必修课(共416学时,26学分)思想道德修养与法律基础4813毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论6424形势与政策6424军事理论3212大学生心理健康教育3212职业生涯规划与就业创业指导3232创业意识培训(创新创业教育)3232体育与健康961、2、36小计41626专业选修课计算机公共基础641、24国际花艺设计3212化妆造型设计3222职业礼仪文化3222音乐与赏析3222应用文写作3232山西民俗文化欣赏3232知识产权常识3232小计28818总学时70444实践课劳动(一周)402社会实践(一周)402顶岗实习72016专业课1060-1260备注:总学时不得低于2500,每周二上午开设公共选修课程.
附:课程描述(1.
公共必修类,2.
公共选修类)表2、公共基础课程学习内容和学习要求序号课程名称课程目标主要内容及要求1思想道德修养与法律基础知识目标认知大学生活的特点,确立科学的理想信念,明确对祖国的高度责任感、使命感,充分理解人生观、价值观理论,领悟人生真谛.

理解社会主义道德基本理论,中华民族优良道德传统、职业生活、婚姻家庭、公共生活中的道德.

理解社会主义法律在公共生活、职业生活、婚姻家庭等主要社会生活领域中的具体规定,领会社会主义法律精神,明确社会主义法律规范.

素质目标基本的政治素质:具有正确的世界观和科学的思维方式;具有正确的人生观和价值观;具备有理想、有道德、有文化、守纪律的公民素质;具有热爱祖国、积极向上、团结合作、爱岗敬业、认真负责、积极勤奋、勇于创新的职业道德素质.

良好的道德素质:通过对大学生进行较为系统的树立社会主义道德观、荣辱观教育,提高道德修养的自觉性,锤炼道德品质,引导大学生做一个"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人.

基本的法律素质:通过向大学生进行社会主义法治思想教育,了解中国特色社会主义法律体系,提高大学生的法律素质.
使学生掌握基本法律知识,增强学生法律意识,培养学生分析和解决法律问题的能力.

教学内容:1.
我们处在中国特色社会主义新时代2.
时代新人要以民族复兴为己任3.
人生的青春之问4.
坚定理想信念5.
弘扬中国精神6.
践行社会主义核心价值观7.
明大德守公德严私德8.
尊法学法守法用法教学要求1.
树立正确的人生观、价值观,提高学习、交往及自我心理调节的能力,积极投身人生实践.

能够提升职业实践中德行规范的意识和能力.
2.
能够运用与人们生活密切相关的法律知识,在社会生活中自觉遵守法律规范,分析和解决职业生活、家庭生活、公共生活等领域的现实法律问题.

2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论高举中国特色社会主义伟大旗帜,以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,本课程着重讲授中国共产党人如何实现马克思主义基本原理与中国实践相结合,实现马克思主义中国化的历史性飞跃与创造性发展的理论成果,帮助大学生系统掌握毛泽东思想和习近平中国特色社会主义思想,中国特色社会主义理论体系的基本原理,以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位.

教学内容:1.
毛泽东思想及其历史地位2.
新民主主义革命理论3.
社会主义改造理论4.
社会主义建设道路初步探索的理论成果5.
邓小平理论6.
"三个代表"重要思想7.
科学发展观8.
习近平新时代中国特色社会主义思想9.
坚持和发展中国特色社会主义的总任务10.
"五位一体"总体布局11.
"四个全面"战略布局12.
全面推进国防和军队现代化13.
中国特色大国外交14.
坚持和加强党的领导教学要求:学习本课程目的是要大学生将理论与实践相结合,能运用所学理论分析认识党和国家的各项方针路线政策,正确对待社会主义建设中出现的各种问题;树立建设有中国特色社会主义的坚定信念,增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性;培养学生的基本能力,包括调查研究能力、分析判断能力、逻辑思维能力、沟通与交流能力、人际交往能力、语言表达能力、文字运用能力、自我认识能力、承受挫折能力;通过实践教学,促使大学生将科学理论与专业知识结合起来,提高学生的实践能力、创造能力.

3形势与政策本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务,拥护党的路线、方针和政策,增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感.
同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、基本理论观点、分析问题的基本方法,并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题,把理论渗透到实践中,指导自己的行为.

教学内容:1.
党和国家重要会议精神(党的十八大以来为重点)2.
国内形势与政策3.
习近平新时代中国特色4.
社会主义思想5.
重大事件和纪念活动6.
国际形势与外交方略教学要求通过课程教学,逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素质,更好地促进高职学生成长成才和全面、协调可持续发展.

4军事理论普通高等学校通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.

1.
中国国防2.
国家安全3.
军事思想4.
现代战争5.
信息化装备6.
共同条令教育与训练7.
射击与战术训练8.
防卫技能与战时防护训练教学要求:坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理.

5大学生心理健康教育旨在使学生明确心理健康的标准及意义,增强自我心理保健意识和心理危机预防意识,掌握并运用心理健康知识,培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,以切实提高心理素质,全面提高大学生心理素养,为大学生全面发展奠定良好、健康的心理素质基础.

教学内容:1欣赏自我、快乐自我2享受友情不孤独3做情绪的主人4为爱导航5团队合作共享成功的人生6我的职业我做主7呵护生命化解危机8绿色网络阳光心理教学要求:知识层面:通过本课程的教学,使大学生了解心理健康基本概念,明确心理健康的标准及现实意义,了解大学阶段心理的发展特征、发展规律以及异常表现,掌握自我调适的基本知识.

技能层面:通过本课程的教学,使大学生掌握自我探索的技能、自我判别与调适的技能,如环境适应技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等.

6职业生涯规划与就业创业指导职业生涯规划与就业创业指导课程通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标.
通过了解相关职业和行业,激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,指导学生建立适合自己的职业生涯规划,更好地应对未来生涯的发展.

教学内容:通过教学活动帮助和引导学生意识到确立自身发展目标的重要性,思考未来理想职业与所学专业的关系,逐步确立长远而稳定的发展目标.
通过了解相关职业和行业,激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,指导学生建立适合自己的职业生涯规划,更好地应对未来生涯的发展.

教学要求:知识层面:掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等,并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划;2.
技能层面:掌握沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等.

7创业意识培训(创新创业教育)转变观念,激发学生创业激情2.
树立信心,了解新形势新政策3.
提高能力,提升知识技能储备教学内容:创业意识培训是大学生创业培训的前导课程,主要通过讲述和小组讨论、游戏互动等方式,帮助学生正确的认识什么是创业,自己是否具备创业的能力,如何提高自己,激发学生产生创业想法这四大模块.

教学要求在教学的过程中积极改进教学方法,结合学生的实际情况和个人特点,积极引导学生,强调以学生为主体,充分调动学生的积极性、主动性、实践性.

8体育与健康体育与健康课程是以身体锻炼为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修公共课程,是我院课程体系重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可缺少的重要途径.
坚持"健康第一"的指导思想,培养学生终身体育意识,以学生为主体,从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的五个方面确保让每一个学生有所受益.

教学内容:1《国家学生体质健康标准》2运动损伤预防与处理3田径4.
篮球5.
健美操6.
武术课7.
足球课8.
排球课9.
乒乓球课教学要求:1.
了解科学参加田径锻炼的原则,积极参加田径类运动并养成良好的田径锻炼习惯.

2.
培养体育意识,养成经常参加体育锻炼的良好习惯.
3.
发掘学生对健美操运动的兴趣与爱好,提高健美操专项运动能力.
4.
提高对武术运动的兴趣;培养学生集体主义思想和勇敢顽强的意志品质,5.
培养顽强拼搏的体育精神;在学期末要较好掌握足球基本技能.
6.
确立终身体育观念7.
有计划的发展学生的专项能力,科学安排运动负荷,全面提高学生身体素质.

6.
2.
2专业(技能)课程设置专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课.
专业技能课程设置要与专业培养目标相适应,课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实践,突出应用性和实践性,注重学生职业能力和职业精神的培养.
专业课程是支撑学生达到本专业培养目标,掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程.
课程设置及教学内容主要应国家专业目录、专业教学标准相关文件规定,强化对培养目标与人才规格的支撑,融入有关国家教学标准要求,融入行业企业最新技术技能,注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接.
按照相应职业岗位(群)的能力要求,确定专业基础课程和专业核心课程,并明确教学内容及要求.
表1、专业课程设置一览表序号课程名称先开课程学时数主要内容及要求理论实践合计1设计素描125264内容:1、掌握绘画(素描)的基础知识:三大面、五大调.
2、提高空间感、质感(肌理)、量感(材质)的认识能力和表现能力要求:根据教学内容,能够熟练表现绘画物象,构图合理,手法丰富多变.
2设计基础造型基础207696内容:掌握平面、色彩、立体三大构成;平构:a掌握四元素:抽象(角、方、圆)、概念(点、线、面)、视觉(空间、比例、形状、色彩、材质)、应用;b形与形的关系:分离、连接、重叠;c基本形态的解释:重构、激发拓展立构:平面向立体的转化色构:色彩构成知识要求:培养学生的创造意识和创新能力,提高学生抽象造型的形态美的能力和形象思维能力,培养学生的现代设计概念、设计思维和创新能力.

3计算机辅助设计基础62632内容:1.
数字摄影技术2.
PS软件实战应用4.
AI软件介绍5.
AI矢量图绘制6.
字体设计制作7.
版式设计制作要求:1.
能够应用手绘草图构思.
2.
能运用PS进行初级平面图片处理.
3.
能运用AI进行平面设计以及运用PS进行图片处理4.
能设计字体并运用恰当的字体进行文字排列设计5.
能设计编排合理,色彩运用恰当的版面4模型制作设计基础26102128内容:主要包括Maya、3DsMax、ZB等软件的使用,多边形建模、布线、UV展开、贴图绘制等三维建模方法要求:使学生了解掌握使用三维建模软件制作VR模型和角色模型的方法技巧,及UV、贴图处理5程序设计基础C#模型制作26102128内容:C#程序设计内容,如类、语法、程序结构、虚函数、枚举、委托、协程等内容,以及程序的设计开发,要求学生熟练掌握要求:使学生了解掌握VR程序设计的基本概念、理论、基本语法、结构和设计方法,为后续课程打下编程基础6角色设计程序设计基础C#207696内容:使学生了解掌握使用三维建模软件制作VR角色模型的方法技巧,以及UV、贴图处理要求:主要包括Maya、3DsMax、ZB等软件的使用,多边形建模、布线、UV展开、贴图绘制等三维建模方法7动画设计角色设计62632内容:主要包括关键帧动画、路径动画、变形器动画的制作方法技巧,曲线编辑器的使用方法技巧,预备动画、缓冲动画的制作要求:使学生了解掌握使用三维软件并利用运动规律制作VR道具、角色肢体、表情动画的方法技巧8交互设计一动画设计166480内容:(1+X证书初级)主要包括Unity3D引擎基础、刚体、碰撞体、物理系统、粒子系统、动画系统、UI系统、寻路系统、光照贴图系统等的开发设计要求:(通过初级证书的考核)培养学生在虚拟现实设备硬件上与虚拟空间中,关于人机交互的思维与设计能力,理解人机交互的重要性和一般规则,并利用相关知识,实现虚拟现实中的人机交互操作.
使学生了解掌握使用Unity3D引擎和C#程序开发设计VR程序的能力.
为VR项目的开发打下基础9专业实践实训交互设计一125264内容:绘画写生基础训练、地域建筑(村落)考察要求:写生技法训练;观察古建筑(村落);收集建模素材10计算机概论专业实践实训62636内容:了解计算机发展历史、现状及未来要求:了解计算机发展历史、现状及未来11VR引擎开发实践计算机概论12832160内容:结合前期所学,进行开发实践要求:虚拟项目开发流程额掌握12VRUI设计VR引擎开发实践62632内容:主要包括VR游戏界面设计、武器装备UI设计、生命值UI设计以及使用程序动态设计UI要求:使学生了解掌握游戏界面设计方法,掌握二维与三维设计的进阶技巧,学习界面设计规范要求,并结合案例正确应用13后期合成VRUI设计103848内容:主要包括C4D、Prem软件、AE软件、Nuke软件的学习与使用,遮罩、三维合成与色彩校正、文字动画、键控、稳定与跟踪、粒子特效要求:使用学生了解掌握后期合成软件的使用,数字合成的概念、主流合成软件、常见的合成素材与合成工作流程、常见的视频格式能使用后期合成软件处理AR\MR\VR视频14交互设计二后期合成166480内容:(1+X证书中级)虚拟引擎的高级使用要求:通过1+X3D引擎中级证书的考核15艺术概论交互设计二26632内容:了解艺术发展历史、现状及未来要求:了解艺术发展历史、现状及未来16专业项目考察毕业综合设计实训125264内容:毕业设计素材收集、了解行业相关现状要求:笔记、照片、速写17毕业综合设计实训专业项目考察56200256内容:毕业设计制作、学业报告书制作、毕业展览汇报要求:按照参赛标准完成6.
3实习实训实习实训是专业教学的主要内容,含校内外实训、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种内容.
应依据国家发布的有关专业顶岗实习标准,严格执行《职业学校学生实习管理规定》有关要求,组织好认识实习、跟岗实习和顶岗实习.

通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作精神和能力,积极应对困难和挫折的能力,对环境的适应能力,较强的自主学习能力等职业核心能力.
培养同学们运用本专业主要设备的操作能力,熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范,理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度,培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素养,认同企业和行业的相关文化,在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力.

6.
3.
1认知实习认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分,是本专业基础知识学习和专业核心知识学习之间的连接和实践环节.

认知实习内容与要求一览表项目认知实习的内容认知实习的要求课时认知实习包括这样的内容.
1,工作岗位的一般要求,2,工作环境的基本条件,3,目前在岗位工作的人们对职业岗位的认识和理解,4,企业或公司对员工的基本要求.

认知实习是对书本知识的巩固加深.
需要到工作岗位的环境去参观,去了解今后将要工作(实习)的环境,增加对将要从事的职业岗位的初级认识,只有学员积极参加认知实习,对未来工作岗位、工作内容有了初步的认识,才能有针对性的继续学习.

1周6.
3.
2综合实训学生在实训基地分别进行虚拟现实应用技术等综合实训,学生参与设计全过程,全面熟知企业大型虚拟现实过程及相关规程,同时熟练掌握虚拟现实应用技术.

综合实训内容与要求一览表项目综合实训的内容综合实训的要求课时综合实训综合实训是本专业重要的专业综合实践教学环节,通过对本专业基本技能课程和核心课程技能项目进行综合训练,培养学员热爱劳动、遵守纪律的品德,培养专业素养和精益求精的工作作风.

由企业选派有经验、责任心强的对应岗位现场操作人员作为学生的师傅,签订师徒协议,负责学生安全与日常管理.
并对学生的现场实践进行全面的指导.
校内本专业的专业教师,负责实训日志的收发和检查,学生日常安全及上岗的核查,最后综合实训成绩的评定和汇总等工作.

根据本专业综合实训的内容多少决定6.
3.
3顶岗实习顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节.
要认真落实教育部、财政部关于《艺术设计专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理办法》和《职业学校学生实习管理规定》的有关要求,保证顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,通过校企合作,实行工学交替,多学期、分阶段安排学生实习.

顶岗实习内容与要求一览表项目顶岗实习的内容顶岗实习的要求课时顶岗实习.
了解实习单位概况(企业文化、企业管理制度、企业生产设备,软件应用等);了解企业工作岗位设置;了解企业工作岗位工作职责;了解工作岗位工作规程严格执行学校顶岗实习管理制度;在校企双方协商的基础上由学校制订实习计划;学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议;学校和实习企业应当加强对实习生的劳动安全教育,学校应为实习学生购买意外伤害保险等相关保险;实习企业要为学生实习提供必要的实习条件和安全健康的实习环境;学校和实习企业应当建立严格的实习生考勤制度,由实习企业按照员工管理要求记录到岗情况;学校要充分运用现代信息技术手段,适时做好实习过程记录.
顶岗实习信息平台应记录实习生每日考勤、工作岗位、工作内容、教师指导等事项;顶岗实习结束时,学生应提交顶岗实习总结,企业指导教师和实习企业应出具顶岗实习鉴定表,对学生实习情况进行综合评定.
实习管理部门应及时收集、整理和评阅学生实习记录、企业实习鉴定表和学生实习总结.

20周6.
4课程体系结构课程体系是指同本专业不同课程门类按照门类顺序排列,是教学内容和进程的总和,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构.
课程体系是育人活动的指导思想,是培养目标的具体化和依托.

图1专业课程体系结构图七、教学进程总体安排7.
1学时安排基本要求根据学生的认知特点和成长规律,三年制高职每学年教学时间不少于40周,三年总学时数不少于2500,顶岗实习一般按每周30学时计算;学分与学时的换算.
一般16-18学时计为1个学分,三年制高职总学分一般不少于140学分,军训、入学教育、社会实践、毕业设计(或毕业论文、毕业教育)等,以1周为1学分.

高等职业院校公共基础课程学时一般占总学时的1/4.
必须保证学生修完公共基础必修课程的内容和总学时数.
高职选修课教学时数占总学时的比例均应不少于10%.
实践教学时间不少于一半.

高等职业学校学生顶岗实习一般为6个月,学校可根据实际情况,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施,行业企业认知实习应安排在第一学年.
)教学进程总体安排,是便于专业人才培养方案的实施,学校采用的在时间、空间、资源利用等维度上对设置的课程及递进关系给予的科学合理安排.
教学进程的总体安排方便专业按计划实施,师生共同遵守教学规律与秩序.
在教学进程表编排时既要遵循学生认知规律,循序渐进,由浅入深地安排课程的进度,还要考虑教学资源的合理利用,提高实训室和实习资源的利用效率.
学时安排,依据《指导意见》和《专业教学标准》的要求确定.

7.
2表格表1.
各教学环节总周数分配表序号教学环节名称教学周数学期1234561公共基础课182专业基础课183专业核心课184专业拓展课185顶岗实习18表2.
公共基础课程教学计划表序号课程类别课程名称学时比例学分学时学时分配开设学期及周学时分配理论实践12345612周16周16周16周16周16周1公共必修课思想道德修养与法律基础46414502毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论46419453形势与政策46419454国防教育(军事理论)23210225心理健康23210226职业规划23210227创业意识培训23210228体育6962967小计264161212959公共选修课计算机基础464194510国际花艺设计232102211化妆造型设计232102212职业礼仪文化232102213音乐与赏析232102214应用文写作232102215山西民俗文化欣赏232102216知识产权常识2321022小计1828889199总学时44704210494表3.
专业教学计划表(单位:学时)序号课程类别课程名称学时比例学分学时学时分配开设学期及周学时分配理论实践12345614周18周18周18周18周18周1职业基础课程模块设计素描4%46412522设计基础(三大构成)4%69620763计算机辅助软件PS2%2326264模型制作8%8128261025C#基础8%812826102小计28448863626职业核心课程模块角色设计6%69620767动画设计2%2326268交互设计(1+x证书初级)5%58016649专业实践实训6%46406410计算机概论2%23226611VR引擎开发实践10%101603212812VRUI设计2%23262613后期合成3%348103814交互设计(1+x证书中级)5%580166415艺术概论2%23226616专业项目考察4%464125217毕业综合设计实训16%162565620019264小计61976总学时1424毕业综合实践毕业实习720720毕业总结00备注:""表示单元式授课.
表4.
教学课时结构分析表教学内容课程类别课程学时比例学时学时分配实践教学理论学时实践学时学校教学公共基础课14%416121295专业选修课10%28877211专业必修课46%14244241000毕业综合实践毕业实习26%7200720毕业论文0000总学时28486542226专业学时实际安排说明1.
学年教学时间实际安排,第一学期周16学时,第二学期周16学时,第三学期周16学时,第四学期周16学时;第五学期周20学时,第六学期顶岗实习20周.
三年总共为2848学时,2.
学分与学时的换算.
16学时计为1个学分,总学分133学分.
军训、入学教育、社会实践、毕业设计(或毕业论文、毕业教育)等,以1周为1学分.

3.
公共基础课程学时占总学时的(14%).
4.
考虑的职业教育+互联网的需求,考虑本专业课程从扩招生学情出发,满足学生线上线下、自主学习的需求.

4.
顶岗实习时间为6个月(主要为在岗实习).
保障实施实施保障包括师资队伍保障、教学设施保障、教学资源保障和质量保障等四大保障措施与机制.
应满足培养目标、人才规格的要求,应该满足教学安排的需要,应该满足学生的多样学习需求,应该积极吸收行业企业参与.

实施保障要继续完善政策措施,调动教育教学过程中涉及人员、资源的充分投入,在教书育人、管理育人、服务育人等多方协同,形成全育人新格局,促进全员、全过程、全方位的"三全"育人机制的落实,为持续提高人才培养质量提供了政策引导和制度保障.

8.
1师资队伍1、专业教学团队、师资质量、师资结构本专业拥有一支实力较强的专业教学队伍.
本专业有副教授1人,骨干教师6人.
教师结构涵盖纯艺术、数字媒体艺术设计、UI设计、虚拟现实应用等相关的专业人才,既有专业深度又有专业广度,另外每年聘请技术骨干作为专业的兼职教师8人,每学期聘请名师参与教学的管理和指导工作.
在年龄、职称上都已形成了阶梯式发展的人才链结构,老教师一专多能,一般具有双师型职能;中年教师有较强的理论基础和最新的教学手段;青年教师具有高学历和全新的知识结构、有着极大的发展潜力.
对学生的培养涵盖了理论研究、专业技能、现代技术以及新领域的探索等方面的知识,无论是对现在的学业和将来的发展都是极其有益的.

本专业教学团队一览表序号姓名性别年龄所学专业学历、学位情况职称双师素质情况(职业资格证书及等级)拟任课程专职/兼职现工作单位(兼职教师填写)1陈清男56美术教育专业本科学历副教授是综合设计实训专职2原坤男42美术教育专业本科学历,硕士学位讲师是综合设计实训、居室空间设计专职3杨琴女42美术教育专业本科学历,硕士学位讲师是造型基础、设计基础专职4张康宁男40美术教育专业础本科学历,硕士学位讲师是书籍装帧设计专职5赵子敬男35环境艺术设计专业研究生学历,硕士学位讲师是环境艺术设计专职6张洁女35平面设计专业研究生学历,硕士学位讲师是造型基础专职7王贵峰男35环境艺术设计本科学历,硕士学位助教是居室空间设计专职8张新男35艺术设计本科,学士学位助教是字体设计专职9王帆女33视觉传达设计本科,学士学位助教是电脑艺术设计专职10王瑾男43设计学本科,研究生在读助教是室内公共空间设计专职11卢慧青女35环境艺术设计研究生学历,硕士学位助教是室内陈设设计专职12韩霄男36环境艺术设计本科,学士学位高级室内设计师是计算机辅助设计专职13原瑜泽男33环境艺术设计本科,学士学位高级室内设计师是计算机辅助设计专职14陈雅坤女31艺术学原理研究生,硕士学位助教是工艺美术概论专职15王丽娟女31设计艺术学研究生,硕士学历助教是文创产品设计专职16王欣女30纺织材料与纺织品设计研究生,硕士学历助教是服装结构制图工艺专职17蒋靖女30艺术设计研究生,硕士学历助教是创意服装设计专职18樊燕妮女29艺术设计研究生,硕士学历助教是面料再造设计专职19刘剑锐男30美术教育本科,学士学位助教是漆器与陶艺制作项目(一)(二)专职20康波女30美术学专业本科,学士学位助教是漆器与陶艺制作项目(一)(二)专职21翟宝东男30工艺设计本科,学士学位助教是品牌规划设计专职22严武军男46研究生优逸客副总经理副教授大数据技术主讲教师无23岳英俊男33本科优逸客技术总监大数据技术专家大数据技术主讲教师无8.
2教学设施保障1校内实训基地(名称、设备情况、实训项目)名称设备情况实训项目造型基础实训室大卫头像1个、维纳斯全身像1个、垂死的大奴隶1个、摩西全身像1个、椴木画板全开30块、椴木画板2开20块、4开200块、画架230个、静物一套、画桌200套造型、设计基础、数字媒体表现基础陈列展示实训室陈列柜8组,服饰200套摄影基础时装摄影虚拟现实专业手绘实训室扫描仪1台、工作站1台、摄影器材1套、数码相机1台、工艺美术幻灯片1套场景道具实训场景载具设计实训大型场景设计实训虚拟现实项目实训企业级综合项目实战虚拟现实应用技术毕业设计综合设计实训项目图文图像实训室冷裱机、裁纸机、小型喷绘机、A3彩色激光打印机、A3黑白激光打印机、专业图像制作工作站场景道具实训场景载具设计实训大型场景设计实训虚拟现实项目实训企业级综合项目实战虚拟现实应用技术毕业设计综合设计实训项目计算机辅助设计实训室电脑主机44台、显示器44台、教师机1台、稳压电源3台、交换机1个、交换机柜1个、柜式空调1个、扫描仪1台场景道具实训场景载具设计实训大型场景设计实训虚拟现实项目实训企业级综合项目实战虚拟现实应用技术毕业设计综合设计实训项目专项技术实训室电窑2台、木工雕刻机1台、激光水平仪1台、激光扫平仪1台、水准仪2套、经纬仪2套、空气质量检测仪2套、气泵1台、喷枪1把场景道具实训场景载具设计实训大型场景设计实训虚拟现实项目实训企业级综合项目实战虚拟现实应用技术毕业设计综合设计实训项目服装结构与工艺实训室平缝机30台、制版桌8台,人台8个场景道具实训场景载具设计实训大型场景设计实训虚拟现实项目实训企业级综合项目实战虚拟现实应用技术毕业设计综合设计实训项目2校外实训基地(名称、地点、实训项目)名称地点实训项目唯乐屋(北京)软件有限公司北京虚拟现实应用项目太原未来云科技有限公司太原虚拟现实应用项目3信息化教学设备电教、多媒体仪8.
3教学资源保障教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源(1)教材,选用规划教材要求,校本教材开发情况要求:教材内容充实,结合实际,能满足现代化社会需要以及与工作岗位实质性对接.

(2)图书,可供本专业使用图书资源(电子读物情况)馆藏资源丰富,专业书籍可供借阅、学习.
(3)数字化(网络)学习资料与行业企业建立专业资源共享平台、交流平台以及习题库.
8.
4教学改革改革教学方法教师上课前下达教学任务书及课程标准,学期初任课教师上交教学进度计划安排、相关教学课件及教案.
教学过程中引入企业任职教师进行实践指导,企业学校双导师制,教研室及系部随时抽查教学质量.
学期末学生能力考核由合作企业进行评价.
利用第三方评价机制使得教学效果评价客观真实,以便实现学校企业的用人无缝对接.

根据本专业特点要积极普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式,广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法,以提高教育教学效果.

教学方式和方法一览表学习模块教学方式教学方法实践和活动模块项目教学、案例教学、情境教学启发式、探究式、讨论式、参与式专业技能课程项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学启发式、探究式、讨论式、参与式文化基础课程案例教学、情境教学启发式、探究式、讨论式、参与式8.
5学习评价8.
5.
1学生综合素质评价制度针对高职学生特点,课程评价应采用过程性评价和结果性评价相结合,体现知识、实践能力和道德、情感的综合性评价,评价时要考虑学生的资质及原有知识、技能水平,评价结果要体现出学生的发展和进步状况.

过程性评价可以采取逐个项目过关考核的方式,并要把学生平时参与理论学习和实践学习过程的表现,如出勤、学习态度、学习效果、相互合作情况、学习中表现出的安全与审美意识等,作为考核的重点.

结果性评价可以采用理论笔试、实践操作等方式进行,二者比例根据各专业实际自行确定.

学生学业采用学分制评价方式,体现学生学习的数量和质量,为弹性学制建立创造条件.

8.
5.
2.
学生学业评价制度建立以"能力"为核心的学生学业评价模式.
在对学生学业成绩评价中,建立以能力核心,过程性评价和终结性评价结合的评价机制做好学生在校期间的学业水平评价,坚持以考核实践技能为主,理论考试与技能考核兼顾.
考核过程中注重发挥考核的激励功能,实行阶段过关考核与项目验收并重的考核办法,促进学生实践技能和综合职业能力提高.
建立反映学生综合素质的学分制考核评估体系,将"德育千分量化"渗透到考核评价机制中.
在考核中把学生的平时表现、作业完成情况、学习态度、理论考试成绩、项目(或模块)考核成绩、实习等按不同比例一并纳入,加强对学生平时学习的督促和学习习惯的养成,激发学生学习积极性,促进学生全面发展.

建立校园网管理平台,建立教师成长档案和学生管理档案,学校设有专门管理部门,及时将信息登录,对学生进行全程跟踪和管理管理,教师能随时查询,使师生的个人信息得以及时得以反馈.

8.
5.
3.
教学管理建立以"贡献"为导向的教师评价模式.
加强教师的日常教学管理,实施教考分离,加强教师的教学成绩管理,依据教师的业务水平、工作实绩、教学科研、课程建设等要素构建科学合理的教师评价体系,通过不断加强硬件建设,构建校园网络和考试软件系统,并积极引入国家职业资格鉴定试题或组织行业、企业专家、校际骨干教师编制试题,组建能涵盖所有学科的理论及实践题库,实现教考分离,客观评价教师.

8.
6、质量管理本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,培养高等职业技术应用人才.

毕业要求本专业毕业要求,学生毕业时所应具有的素质、知识、能力达成度检验的标准.
应有明确的毕业要求.
毕业要求要依照教育部颁布的《专业教学标准》,根据区域、学校、专业自身特点制定,修满专业人才培养方案所规定的学分,并能够支撑本专业培养目标的达成.
本专业需将本专业的毕业要求逐条细化为可落实、可评价、有逻辑性和专业特点的指标点,引导教师有针对性地教学,引导学生有目的地学习.

学生毕业要求一览表项目毕业条件具体说明思政课考查考试所设课程均达60分以上文化基础课考查考试所设课程均达60分以上见习实习60分以上综合实训60分以上顶岗实习60分以上学生操行鉴定各学年考核合格以上专业技能证书(X职业资格证书)证书名称;(中级以上并与专业方向一致)学分142主要接续专业本科:(虚拟现实应用技术)编制依据本专业人才培养方案是依据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成【2015】6号),教育部《高等职业学校专业教学标准》(试行)(2014年7月),山西省人民政府印发的《山西省职业教育校企合作促进办法(试行)》(2018年6月),《山西省人民政府办公厅关于加强职业院校"双师型"教师队伍建设的意见》(晋政办发【2015】76号),《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》(【2019】13号),教育部等六部委《高职扩招专项工作实施方案》(教职成〔2019〕12号),山西省教育厅等七部门《高职扩招专项工作实施方案》(晋教职成〔2019〕8号)文件精神,结合学院办学资源情况编制的.

编制单位与人员学校专门成立由行业企业专家、教科研人员、一线教师和学生(毕业生)代表组成的专业建设委员会,在充分对学员学情调研分析的基础上对本专业人才培养方案进行修订.

表编制单位与参编人员一览表编制单位类型编写人员单位具体名称参编人员姓名职务学校教学管理人员和专业教师山西青年职业学院艺术工程系陈清主任山西青年职业学院艺术工程系杨琴副主任教科研人员山西青年职业学院艺术工程系韩霄备注:本方案于2019年11月制定,学院党委会于2019年12月10日通过,从2020年1月1日起执行.