歌曲我爱五指山-我爱万泉河说课稿1

《我爱五指山,我爱万泉河》说课稿

教材分析:今天我说课的内容是选自人音版小学四年级第八册第3课中的欣赏歌曲,歌曲《我爱五指山,我爱万泉河》是一首战地新歌,歌曲表达了人民战士对乡土的热爱,更寄寓了对革命先辈的怀念和崇敬。歌曲节奏鲜明,带有进行曲的风格,在优美深情的歌声中,展现了革命战士继承革命传统为人民守卫国土的精神风貌。

学情分析:四年级的学生大部分对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且他们的生活范围和认知领域正在进一步发展,体验与审美的活动能力也在不断地增强,因此作为教师,我们应该在平时的音乐欣赏中,引导学生走进音乐、体验音乐,利用多种多样的教学形式让学生对音乐欣赏课产生浓厚的兴趣,从而培养他们聆听音乐的良好习惯。

根据新课标的精神,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,根据学生年龄,心理的特点,结合实际情况,我制定了以下几个教学目标:

情感目标: 通过欣赏《我爱五指山,我爱万泉河》 ,体会歌曲所表达的情感,从而激发学生对家乡的赞美和热爱。

技能目标:感受南方民歌的风格特点,了解祖国丰富多彩的音乐文化。

知识目标:通过聆听歌曲,了解歌曲的演唱形式,理解歌曲所表达的情绪、速度等。教学重难点:  .通过歌曲的欣赏激发学生对家乡的热爱。

2.学唱歌曲体会歌曲的意境及南方民歌的风格特点。

.了解声乐的演唱形式。

为了全面准确的落实本课的教学目标在本堂课的设计中,我利用多媒体,充分调动学生的主题作用主要采用欣赏法对比聆听法、听唱法、教唱法、比较法、引导讨论法、参与体验法等方法来完成我的教学目标。

根据教学目标,教学法,我确立了本课的教学设想通过“导,听,唱、模”来完成我本科的教学过程。本次说课,我分成四块内容来说一说, 一) 、导入 二) 、 欣赏歌曲 (三) 、学唱歌曲 (四) 、课外拓展这四块内容来完成的。

一、导入

在课题导入的设计上,我采用视频导入法利用多媒体课件,给学生看一段红军战士为保卫国土,与敌人奋战的视频,通过观看视频,我向学生介绍了此歌曲的背景在全国人民都不怕牺牲,勇敢地保卫自己的国家保卫自己的家乡时身在南方的海南岛上也发生了很多可歌可泣的革命故事。讲述了在五指山万泉河中涌现出了一些革命烈士的光辉形象,并引出了一段惨烈的战争。 (可删去) (这个导入环节的设计,我把学生带到了战争年代,通过观看视频,通过我深情地介绍和讲述,去感染学生的心灵让他们带着对红军战士崇敬和怀念之情来欣赏歌曲,也为接下来深情地演唱歌曲做好铺垫。 )

预热进行曲曲风,渲染气氛后,引领学生带着保家卫国的情绪一起向红军叔叔学习,原地踏步在进行曲中感受曲风,敬礼,踏步。 律动训练

二、欣赏歌曲

1、初听感知

这个环节我主要采用听赏法,让学生完整地聆听歌曲,初步感受曲作者谱写的旋律之美感受南方民歌的特点。通过聆听了解歌词内容,体会歌曲表达的情感,师生共同交流,来说说感受。

2.复听细品

(1)第二遍聆听,边听听思考,作者整首歌曲反复强调了爱五指山、爱万泉河,其实就是作者对什么的爱同时思考,这首歌分成几部分,每一部分的速度,力度有什么不同?(歌曲并不是学生们熟悉的儿童歌曲,曲调的理解也有一定难度对于学生的要求,相对降低。只要能体会速度力度的变化即可

(2聆听后交流,学生的发现,再次引领学生不同的速度,力度带来的情感有什么不同。

复听这个环节,我采用对比聆听法让学生来说说每个部分演唱速度的变化。通过聆听,比较,学生能说出各段的速度是不同的。第一部分流畅地唱出作者爱五指山,爱万泉河,第二部分用稍快的速度,娓娓道出五指山的红棉树、红石„„速度加快了,到了歌曲的最高潮,再次表达作者的情感。

三、学唱歌曲

  ) 、 通过欣赏学生获得了情感上的体验。学唱歌曲环节我采用教唱,跟唱的方法通过我的范唱, (啊五指山,啊万泉河,你传颂着多少红军的故事,你日夜唱着红军的赞歌„„让学生用哼唱法来体会红军战士的伟大,用跟唱法来哼唱这段赞美五指山,万泉河的乐句用我舞动着的手做指挥用力度记号的强弱对比来更好地表现歌曲,引导学生唱出对五指山对万泉河的热爱和赞美。

(2) 、通过演唱指导学生分析旋律波澜起伏,表现战士们胸襟的的乐句,并用强弱(对比的句子应该指出来,在说课中得到体现 的对比唱一唱出战士们坚强和保卫祖国的决心。

3) 、那么歌曲的演唱形式是什么歌曲运用这一演唱形式的目的在于什么?(这个问题太难,或者可以问:我们刚才学唱了一段,用独唱的方法是不是会比我们齐唱好呢说说自己的想法演唱体会片段,我让学生闭上眼睛细细地去品味,再次体会作词作者家对五指山万泉河的赞美和热爱,再次去体会曲作者谱写的旋律之美,引出这么好听的歌曲是由谁来演唱的呢介绍这首歌曲在创作、演绎的时候甚至以后很多年没有一个到过海南,没有一个见过五指山和万泉河。他们是在翻阅了大量资料、 了解在海南岛上发生的革命历史的基础上,有感而发写成的这首歌词此歌曲让海南人民倍感亲切和自豪。借着学生们的深情,让学生也带着对自己家乡浓浓的深情来唱一唱家乡的革命歌曲激发他们的爱国热情。

四、课外拓展

让学生欣赏1 8年的除夕夜,中央电视台的春节晚会舞台上男高音歌唱家李双江出场演唱了这首老歌《我爱五指山,我爱万泉河》 ,歌声一如既往地热情奔放音质辉煌而华丽,当年正是他用这金色的嗓音唱红了这首歌,让“五指山的红岩石”、 “万泉河的千重浪”被全国人民熟悉。

以上所述只是我对本课的一种预设很多环节可能还需要不断的改进,在实际教学中可能还有各种问题产生,我会根据实际情况及时引导和调整。

放歌曲片段,提出问题,这首歌曲的演唱形式是什么?通过聆听,学生能轻而易举地说出是这首歌曲是一个人在演唱。是啊,像这样由一个人在演唱,常用乐器或乐队在伴奏的这样的演唱形式,我们把它叫做独唱---引出独唱,感受独唱在此歌曲中的作用透过独唱,让学生了解其它声乐演唱的形式。

并提出问题1)歌曲的演唱形式是什么 (2歌曲运用这一演唱形式的目的在于什么?(3)演唱体会片段,