蒲公英蒲公英

蒲公英的飞行之谜教学目标1.
知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子.
2.
蒲公英的果实具有较强的飞行能力,是由于结构上类似于降落伞.
3.
能通过实验获取数据,根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析.
4.
能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察,发现结构上的特点,并联系其飞行能力进行分析得到结论.
5.
能进行数据记载和观察记载.
教学准备教师准备:蒲公英图片小组准备:蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜教学过程观察蒲公英图片猜想蒲公英果实是靠什么飞行的出示蒲公英飞行的图片,请学生进行大胆的猜想,并请学生单独回答引出本节课课题.
吹蒲公英比赛.
虽然是一次比赛,但是教材安排的着重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验,并从实验结果出发进行分析,从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实.
分三步进行教学:(1)提出问题:大家都吹过蒲公英没有今天我们就来比一比,看看哪个小组能将蒲公英吹得最远.
组织学生分成小组,以小组为单位参加活动.
该活动必然会引起大量学生的关注,应该注意重视组织工作,以免发生不必要的意外事故.
教材安排了详细的活动步骤说明,指导学生逐一明确.
指导各小组推选自己的参赛队员,分发材料并组织比赛.
因为是比赛,所以就必须对每个小组的比赛成绩进行测量,并形成数据记录.
测量工作由教师完成,数据记载工作可以安排合适的学生进行辅助.

学生在观察数据后,提出问题:为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离特别远他们是怎样吹的这样吹对蒲公英果实的飞行起到了什么样的帮助引导学生对产生这一现象的原因进行思考,并认识到风力的大小会直接影响到蒲公英果实飞行的距离长短,并形成规律:风力大,果实飞行距离远;风力小,果实飞行距离短.

(2)进一步引导:蒲公英的果实为什么能飞这么远观察一下,看看有什么发现.
教材根据学生思维上的发展,引导学生利用放大镜对蒲公英果实进行仔细观察,并要求对观察到的事实进行记载,主要目的是培养学生深入探究能力和科学记录能力.
指导学生对蒲公英果实进行观察,并将观察到的果实形状运用绘图、文字等方式进行记载,鼓励记录方式的多样化.

(3)讨论:蒲公英果实为什么那么远引导学生从观察到的形状特点入手,讨论其结构对飞行能力的影响,形成共识:像降落伞一样随风飘散.
深入讨论:在自然界中,蒲公英在风的作用下会怎样引导学生考虑自然界中风的特点,认识的到:自然界的风力较大,持续时间长,能将蒲公英的果实送到非常遥远的地方.
延伸讨论:还有种子的果实如果落到泥土中,到第二年春天会怎样引导学生得到结论:蒲公英的种子随风飘散,落入土壤后在第二年的春天发芽生长,完成繁殖过程.

3.
讨论蒲公英的飞行对我们有什么启示呢人类是从蒲公英身上得到启示而发明出降落伞的.
早在公元前一百年西汉时代的《史记·五帝本纪》中,司马迁就有了关于降落伞原理应用的详细记载,这是人类最中应用降落伞的原理记载,后来,在元朝皇帝的宫廷里表演了一个这样的节目:杂技人用纸质巨伞,从很高的墙上飞跃而下,由于利用了空气阴力的原理,艺人飘然落地,安全无恙,这是人类最早应用降落伞原理的记载.