国际互联网苏教版小学四年级语文上册奇妙的国际互联网教学反思

页

苏教版小学四年级语文上册奇妙的

国际互联网教学反思

课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍让我们了解到国际互联网的奇妙之处认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。课文语言生动时代感强学生比较喜欢。

上课时我主要抓住国际互联网的三个特点来教学。一是“大”。让学生在第二小节中找到能表现国际互联网“大”特征的词语读出“大”的感觉。接下来要解决国际互联网的工作原理。这需要学生明白这个“网”中的“线”其实就是电缆、光缆和无线电波。因此就能归纳出它的第二大特点 “快”。课文举了一个例子正说明了国际互联网的速度很快让学生理解“地球村”的含义。最后一个特点就是“多” 国际互联网的作用多。课文用了整整一个自然段来写也没有能详尽地描述。学生通过朗读知道了国际互联网的作用有很多自己知道的还有很多自己没有听说过的不能了解的。最后让学生感觉到 国际互联网就在我们身边和我们的生活息息相关。常言道文章有“文心”题目有“题眼”

紧扣文章的核心设计教学能凝神聚力切实高效展开教学活动成就高效简洁的课堂。

“学起于思思起于疑”。课堂提问不单单是一个技巧问题而是教师的教学技能和智慧的集中体现

页问题的有效性就决定了课堂教学的效率。因此问题设计要讲究发问方式提问角度使问题提的巧发人深思激发情趣。每一问都应该追求“一石激起千层浪”的效果。教学伊始我问 “爱上网吗平时你都喜欢在网上干什么 ”教室顿时沸腾起来大大激起了学生上课的热情。直奔文章要核心想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的 ”引导学生走进深度走进精读。在学生整体感知全文明白课文是从设计面大、传递信息快、 内容多三方面来说明国际互联网的奇妙时。再次引导学生哪些语句讲了互联网传递信息快哪些语句讲了互联网内容多再次引导了学生读书探究也引导了学生抓住了重点最后准确地找出“天涯咫尺”“无所不有”“巨大的蜘蛛网”等语句。带着这样的教学设计我和我的孩子们走进课堂教学实践我和孩子们一起享受着课堂教学的快乐起到了事半功倍的效果。