速度数学四年级上册《速度、时间和路程》优秀教案下载人教版

速度、时间和路程之间的关系

教学内容

义务教育数学教科书 P53例5速度、时间和路程之间的关系。

教学目标

1、知识与技能

1理解、掌握“速度”的含义并学会用统一的符号来表示速度。

2从实际生活问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系并能用这种关系解决问题。

3树立生活中处处有数学的思想。

2、过程与方法

创设情境提供独立思考的环境让学生经历知识的形成过程。 。

3、情感、态度与价值观

了解一些科普知识扩大学生的认识视野让学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。

教学重点

关于速度、时间和路程的关系

教学难点

“速度”概念的理解

教学用具

多媒体

教学过程

一、创设情景理解“速度”概念

1、 出示刘翔110米跨栏视频及前三名的成绩

“110米” 、 “12.91秒”分别指的是什么?

谁跑得最快为什么

让学生感受在相同的路程里比谁跑得快要比谁用得时间少。

2、 出示吹牛大王和刘翔比赛

让学生感受在相同的时间里比谁跑得快要看路程哪个长。

3、 出示路程和时间都不相等的情况

谁跑得快怎么比

让学生感受路程、时间都不想等时可以比较每分钟跑的路程。这就是速度。

二、探究新知

1、 向学生介绍一些交通工具的速度

教师前面我们已经认识了一些交通工具的速度还记得吗

出示课件如摩托车每小时行60千米 自行车每小时行16千米小汽车每小时行80千米特快列车每小时行160千米飞机每小时行800千米地铁每小时行340千米等等„„

2、速度的表示法

教师像以上这样“每小时行多少千米”„„就是速度。人们为了更简明、清楚的表示速度采用统一的速度表示法如每小时行160千米可以写成160千米/小时。你能试着写一写以下这些速度吗

3、 “单位时间”的介绍

1刚才提到的速度有的以“每小时”为单位有的以“每分钟” 、 “每秒钟”为单位的通常把每小时、每分、每秒、每年、每月、每日„„称为单位时间。

2问 2小时是时间单位吗 5小时呢

3那么什么是速度呢

指出物体在单位时间内通过的路程的多少 叫做速度。

4速度有快有慢单位也不同一般表示成 所走的路程 / 时间单位

4、辨别速度、时间、路程

李老师国庆节乘飞机去了北京。飞机每小时飞800千米飞行了两小时到达了北京一共飞行了1600千米。

让学生说出相应的速度、时间、路程。

三、学习例5

1、课件呈现

1一辆汽车的速度是70千米/小时 4小时可以行多少千米

2一人骑自行车每分钟行225米 10分钟行多少米

2、学生独立解答教师巡视。

3、学生汇报教师板演。说一说怎么列式为什么用乘法计算

4、这两道题有什么共同点

得出速度、时间和路程间的关系

1引导学生独立找到速度、时间和路程间的关系。请你想一想 以上式子中的数字分别表示什么 以一个算式为例

2学生独自写出关系式 同桌交流、讨论。

3全班交流教师板演。速度×时间=路程

5、练一练做一做。

1一辆汽车的速度是80千米/时 2小时可行多少千米

2小燕子的飞行速度达120千米时 6小时飞行多少千米

四、变式练习

1、鸵鸟3小时跑了180千米每小时跑多少千米

2、蝴蝶每分钟飞500米它飞5000米需多长时间

得出速度=  路程 ÷  时间 

时间= 路程÷  速度

五、生活中的数学

1.为什么人们总是先看到闪电再听到雷声呢

其实光的速度比声音的速度快得多所以我们总是先看到闪电再听到雷声。

2.限速标志我知道

这是高速公路上限制速度快慢的标志牌。看看生活中还有哪些地方用到限速牌

六、发散练习

兰兰从家到学校的路程是600米我步行的速度是60米/分我从家出发步行9分钟能否到达学校 你有不同方法吗 

七、全课总结

今天的学习你有哪些收获

教学反思

本节课从生活实际出发在实例中理解“速度”的含义体会速度、路程和时间三者的关系。

首先用直观描述的方法教学“速度”的概念。这里注意突出速度的内涵是单位时间内走过的路程如每分钟、每小时等。 接下来教学用复合单位表示速度让学生来体会这种符号表示的简明、快捷的特点并学会速度单位的写法。例3通过解决简单的实际问题 引导学生探索速度、时间与所行的路程之间的关系构建数学模型速度×时间=路程。再用它来解决实际问题。

录 播课教案

《速度、时间和路程》——第七册数学教学内容

湖东路二小

尹丽韫