数学楼梯的空间尺度要求中,楼梯平台上部及下部过道处的净高不应小于()m。

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一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明从考生熟悉的基础知识入手多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力立足基础先易后难难易适中强调应用不偏不怪达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容体现了“重点知识重点考查”的原则。

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1 回归教材注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及其中应用题与抗战胜利70周年为背景把爱国主义教育渗透到试题当中使学生感受到了数学的育才价值所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际操作性强。

2适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题都是综合性问题难度较大学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力 以及扎实深厚的数学基本功而且还要掌握必须的数学思想与方法否则在有限的时间内很难完成。

3布局合理考查全面着重数学方法和数学思想的考察在选择题填空题解答题和三选一问题中试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数三角函数数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体立意于能力让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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