远程教育培训计划网络教育学习方式有哪些

远程教育培训计划时间:2021-08-07 阅读:()

网络远程教育对学习者的要求有哪些

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，因此远程学习要求学习者首先应具备以下几方面的能力： ● 接受教育不光是学习知识，还要学会学习，为以后继承学习培养良好的学习习惯；把握必要的学习技能。

学会利用现代信息技术进行自主学习，对今后不断地获取知识和进步教育层次将长短常有益的。

● 现代远程教育为所有求学者提供了同等的学习机会，使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本前提；教育资源、教育对象、教育时空的广泛性，为大众的终身学习提供了可能性。

● 在信息化社会中，人们糊口、工作环境的变化越来越快，需要面临不断泛起的新知识、新技术。

一次性的学校教育，越来越不能知足个人终身的社会需要。

只有不断学习，才能跟上糊口、工作的节奏。

● 固然面授时间少了，自主学习的要求高了，但通过这种新的学习形式，可以进步自己的学习能力。

此外，跟着信息化社会、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。

参加远程教育的学习，有必要变革自己的学习观念和熟悉。

主动探索的精神。

成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间，制定自己的学习计划，选择并逐渐适应一种学习方法。

学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一；对于远程学习者来说，这同样具有非常重大的意义。

在详细的学习过程中，面临一个题目，积极的学习者不会只接受一个谜底，或是等待老师告诉你该持什么样观点或态度；也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找谜底。

积极的学习者会主动尝试多种解决方法，建立自己的想法主意，经由主动探索后决定自己要做什么，该怎么做。

鼓励学生在学习的过程中主动探索，主动思索，努力理解自己所学的东西，而不是死记硬背，被动接纳。

始终保持自发的学习动力。

参加远程学习的学生绝大部门是成人，他们的学习念头各式各样，但不过乎进步学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。

他们一般具有较强的学习念头，较明确的学习目的，但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的枢纽。

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主，学生的大部门学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，更没有课堂的氛围，这些特点会使得很多刚刚开始远程学习的学生不可避免地碰到一些难题或有些不习惯。

如何制定教师培训计划

原发布者:微力设计竭诚为您提供优质文档/双击可除中小学教师培训计划方案篇一：小学教师培训计划与实施方案文胜小学20XX年度教师培训计划与实施方案为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、服务及教学水平，突出争创小学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020）》及各级主管部门对师训工作的要求，特制定《文胜小学20XX年年度教师培训计划与实施方案》作为培训指导思想根据社会经济发展和行业技术标准对小学教育的要求，结合我校教师队伍的实际情况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原则，借鉴别人以取得的的经验，对全体教师进行全面、全程、全员的?一对一?考核培训。

坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我校教职工岗位培训更加符合科学发展观的要求；改革创新?双师型?教师队伍的管理激励制度，创建学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱?问题生?、制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创建?双师型?教师队伍、探讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方面有新的突破。

二、总体目标经过这一年的努力，力争使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高，老年教师得到收获。

各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论水平和实践能力等综合素质普遍提高。

三、

<教育技术培训教程>学习计划

教师教育技术能力培训计划为了加快推进我乡小学基础教育信息化，使我乡全体教师适应全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，根据《农安县教师教育技术能力培训方案》的具体内容，特制定计划如下：一、指导思想为加快推进基础教育信息化，适应全面实施素质教育和基础教育课程改革要求，全面提高我乡小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。

组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高我乡小学教师实施素质教育的能力水平。

二、我乡教师教育技术能力水平现状现在我乡绝大部分教师都已经参加了计算机初、中级培训。

经过培训使广大教师对信息技术特别是计算机技术有了初步了解，对信息技术进入课堂、应用于教学有了促进作用。

但随着信息技术的发展，新技术的应用，教师原有的教育技术能力已经不能满足教育水平的发展，特别是信息技术与学科整合能力是广大教师最为缺乏的。

因此，通过教育技术能力培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力。

三、培训内容培训内容为：《教育技术培训教程》教学人员版，初级内容，共分为八个模块。

使用教材：由教育部师范教育司组织审定的全国中小学教师教育技术能力培训试用教材。

四、培训形式根据我乡实际情况，此次培训安排主要以校本培训为主，培训分为两个阶段实施。

4月份至6月份为培训者培训，中心校选派一名具有一定教学能力的信息技术专任教师或远程教育管理员参加县里培训；8月份至11月份为全乡教学人员参加的校本培训，各村小根据情况选出学科教师中三分之一的人员参加培训。

五、考核办法根据国家实施的《中小学教师教育技术能力标准》规定，教师参加规定内容培训后，由国家统一组织考核，考试由全国考试中心办公室组织进行。

六、培训实施步骤 1、3月份下发万顺乡小学教师教育技术能力培训计划，中心校选出到县里参加培训的培训者。

2、4月份至6月份培训者到县里参加培训。

3、8月份至11月份中心校组织学科教师参加校本培训。

培训期间各校要认真组织教师要积极参加培训，培训采取自学与集中辅导相结合的形式进行，每周至少组织两次集中辅导，同时要记好学习笔记。

在校本培训期间，中心校领导专项检查培训效果，发现问题及时更正，确保此项培训工作落实到位，取得良好的培训效果。

万顺中心校 2009.3

制定计划远程教育学员就能学好吗

在制定学习计划时要考虑下列因素：所学课程的门数，学习内容的难易程度，作业提交日期，考试日期，每周可用于学习的时间等等。

当然远程教育学习的计划也不用精确到几分几秒，那样死板的计划就无法实现，所以建议计划每周需要完成哪些学习任务，同时也方便检查自己是否按时完成每周的计划，需要对下周的计划做哪些调整。

制定的学习计划可以和同学、老师及家人交流看看是否可行。

尽管有这些资源，其实网上的视频学习加以记忆，需要用到笔记，随时的记录。

因为可以反复的观看，所以多看几遍也是正常的。