论文英汉语篇差异对汉英翻译的影响——基于英语专业四年级学生翻译语料的分析word版

百度翻译在线拍照翻译  时间:2021-01-25  阅读:()

( )设计题目 英汉语篇差异对汉英翻译的影响—基于英语专业四年级学生翻译语料的分析

The Differences between English and Chinese Discourse and TheirEffect on Translation

--Based on the Data of Translation of the Seniors of English MajorsBy

LU Shiling

A Thesis

Submitted to the Department of Englishin Partial Satisfaction of the Requirementsfor the Degree of

Bachelor of Arts

In

College of Foreign Languages

Hunan University

Supervised by

CHEN Xiaoxiang

June 2007

湖南大学

学位论文原创性声明

本人郑重声明所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

作者签名 日期 年 月 日

学位论文版权使用授权书

本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。

本学位论文属于

1、保密□在______年解密后适用本授权书。

2、不保密□√。

请在以上相应方框内打“√”

作者签名 日期 年 月 日

导师签名 日期 年 月 日

英汉语篇差异对翻译的影响—基于英语专业四年级学生翻译语料

的分析

作者陆石玲

导师陈晓湘

摘 要

本文比较了英汉语篇的差异并基于英语专业四年级学生的翻译语料从人称照应指示照应 比较照应名词替代动词替代和从句替代等层面说明语篇理论的确能指导翻译实践并能提高翻译的质量。

关键词 语篇理论汉英语篇差异照应替代

The Differences between English and Chinese Discourse andTheir Effect on Translation----Based on the Data of Translationof the Seniors of English Majors

Author: LU Shiling

Supervisor: CHEN Xiaoxiang

Abstract

This thesis compares the differencebetween Englishand Chinese discourse. Basedon the translation data of the seniors of English majors, the thesis explainsthe effect of the discourse difference ontranslating referenceand substitutionfrom Mandarin Chinese into English. Reference includes personal reference,demonstrative reference, comparison reference. Substitution includes nominalsubstitution, verbal substitution and clausal substitution. It indicates thatdiscourse theory can indeed guide the learner’ s translation and improve thequality of translation.

Keywords: Discourse theory; English and Chinese reference; substitution

Acknowledgements

I would like to express my sincere gratitude to my deeply Professor ChenXiaoxiang for her encouragement in the selection of this topic, and for herinsightful advice for the arrangement of the structures and careful polishingof the language in the process of the thesis. I also like to give my sinceregratitude to my classmates and roommates, especially Miss Li Peng, for theirhelp with this thesis.

I am also greatly indebted to those professors who have taught us duringthe four years. Thanks to their efforts, we have laid a solid foundation inEnglish learning and ushered in a bright future.

Special thanks finally go tomyparents. Theywere andare tolerant and lovingenough to encourage me to do my best. I hope this thesis will not disappointthem.

Contents

Page摘 要. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .I

Abstract. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .II

Acknowledgements. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .III

Contents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .IV

1. Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

1. 1 Research Questions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

1.2 Organization. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

2. Literature Review. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2

3. The Differences between English and Chinese Discourse . . . . . . . . . . 3

4. The Effect of Discourse Differences on Translation . . . . . . . . . . . . . 5

4. 1 Reference. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

4. 1. 1 Personal Reference. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

4. 1.2 Demonstrative Reference. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

4. 1.3 Comparison Reference. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

4.2 Substitution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

4.2. 1 Nominal Substitution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

4.2.2 Verbal Substitution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

4.2.3 Clausal substitution. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13

5. Conclusion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

References 16

1. Introduction

1. 1 Research Questions

This paper aims to discuss the effect of the differences between Englishand Chinese discourse upon English into Chinese and Chinese into Englishtranslation, based on the translation homework of seniors of English Majors.With the publication of “Cohesion in English” (Halliday & Hasan, 1976) ,“Discourse Analysis” (Brown&Yule, 1983) , “Discourse&Literature” (Cook,

1994) and “Introduction and Analysis: Theory and Method” (Gee, 1990) ,discourse theory has become very popular and has been applied in many fieldssuch as language teaching and translation. In my thesis, two questions wouldbe addressed: 1) Are their discourse differences between English and Chinesein terms of reference and substitution?2) Howthe differences affect translation?The purpose of this thesis is an attempt to find out whether discourse theorycan guide learners’ translation and whether it can improve the quality of thetranslated work.

1.2 Organization

The organization of the paper is as following: Section 2 will give a briefliterature review. Section 3 will present the differences between Englishdiscourse and Chinese discourse in terms of reference and substitution. Section4 analyzes how the differences affect learners’ translation. Section 5 comesto a conclusion.

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