小样本样本??特征样本容量越大,误差越小

样本数量和样本容量什么区别

一、指代不同 1、样本数量：总体中抽取的样本元素的总个数。

2、样本容量：一个样本中所包含的单位数，用n 表示，它是抽样推断中非常重要的概念。

二、特性不同 1、样本数量：在大样本条件下，如果总体为正态分布，样本统计量服从正态分布；如果总体为非正态分布，样本统计量渐近服从正态分布。

2、样本容量：样本容量的大小与推断估计的准确性有着直接的联系，即在总体既定的情况下，样本容量越大其统计估计量的代表性误差就越小，反之,样本容量越小其估计误差也就越大。

三、应用不同 1、样本数量：应用于统计学、数学、物理学等学科。

样本量大小是选择检验统计量的一个要素。

2、样本容量：样本容量确定的科学合理，一方面，可以在既定的调查费用下，使抽样误差尽可能小，以保证推算的精确度和可靠性；另一方面，可以在既定的精确度和可靠性下，使调查费用尽可能少，保证抽样推断的最大效果。

参考资料来源：搜狗百科-样本量 参考资料来源：搜狗百科-样本容量

样本,样本容量,总体概念分别是什么?请举例说明

总体是考察对象的全体。

样本是观测或调查的一部分个体。

样本容量是总体中抽取的所要考查的元素总称，即样本中个体。

例如：研究某工厂生产的某种产品的废品率，从产品中抽出1000件进行检查。

则这种产品的全体就是总体，而这种产品中的每件产品都是一个个体，而样本容量指抽出的1000件产品。

扩展资料 样本容量过小，会影响样本的代表性，使抽样误差增大、调查研究推论的精确性降低；而样本容量过大，虽然减小了抽样误差，但可能增大过失误差，而且无意义地增大经费开支。

在决定样本容量大小时，主要考虑以下几个因素 1、研究对象的变化程度。

通常，总体方差越大，意味着总体内部各事物在调查表现上的差异程度越大，所以需要的样本容量越大，应该多抽一些样本单位。

也就是说，研究的现象越复杂、差异越大，样本量要求就越大。

2、研究允许的误差大小（精确度）。

一般来说，允许误差越大，意味着对抽样的估计精度要求不高，所以就可以少抽取一些样本单位，需要的样本容量较小。

反之，如果允许误差很小，就是研究要求精确度较高，那么需要的样本量就会比较大。

所以，精度要求越高，样本量越大。

3、要求推断的置信程度。

在经验上，我们会选择0.05、0.01、0.001这三个水平作为可以接受的犯错概率。

所以，0.05是统计上可以接受的最低标准，也是需要样本最少的情况，把犯错概率控制在0.001以下，是非常严格的标准，需要的样本量也越大。

同时，这三个犯错概率分别对应的可靠性系数为0.95、0.99、0.999。

也就是说，可靠性系数越大，需要的样本容量越大。

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怎样计算样本量

原发布者:yh200623 1.估计样本量的决定因素1.1资料性质计量资料如果设计均衡,误差控制得好,样本可以小于30例;计数资料即使误差控制严格,设计均衡,样本需要大一些,需要30-100例。

1.2研究事件的发生率研究事件预期结局出现的结局（疾病或死亡），疾病发生率越高，所需的样本量越小，反之就要越大。

1.3研究因素的有效率有效率越高，即实验组和对照组比较数值差异越大，样本量就可以越小，小样本就可以达到统计学的显著性，反之就要越大。

1.4显著性水平即假设检验第一类（α）错误出现的概率。

为假阳性错误出现的概率。

α越小，所需的样本量越大，反之就要越小。

α水平由研究者具情决定，通常α取0.05或0.01。

1.5检验效能检验效能又称把握度，为1－β，即假设检验第二类错误出现的概率，为假阴性错误出现的概率。

即在特定的α水准下，若总体参数之间确实存在着差别，此时该次实验能发现此差别的概率。

检验效能即避免假阴性的能力，β越小，检验效能越高，所需的样本量越大，反之就要越小。

β水平由研究者具情决定，通常取β为0.2，0.1或0.05。

即1－β=0.8，0.1或0.95，也就是说把握度为80%，90%或95%。

1.6容许的误差（δ）如果调查均数时，则先确定样本的均数()和总体均数(m)之间最大的误差为多少。

容许误差越小，需要样本量越大。

一般取总体均数（1－α）可信限的一半。

1.7总体标准差(s)一般因未知而用样本标准差s代替。

1.8双侧检验与单侧检验采用统计学检验时,当研究结果高于和低于效应指标的界限均有

区间估计中t分布为什么用于小样本

t分布是小样本分布，小样本分布一般是指nlt;30。

t分布适用于当总体标准差R未知时用样本标准差s代替总体标准差R，由样本平均数推断总体平均数以及2个小样本之间差异的显著性检验等。

统计调查中的误差主要有哪几类，分别具有什么特点

抽样误差是指由于随机抽样的偶然周素使样本各单位的结构对总体各单位结构的代表性差别，而引起的抽样指标和全及指标之间的绝对离差。

如抽样平均数与总体平均数的绝对离差，抽样成数与总体成数的绝对离差等等。

必须指出，抽样误差是抽样所特有的误差。

凡进行抽样就一定会产生抽样误差，这种误差虽然是不可避免的，但可以控制，所以又称为可控制误差。

抽样误差与另外两种误差不同。

一种是调查误差，即在调查过程中，由于观察测量、登记、计算上的差错所引起的误差：另一种是系统偏误，即由于违反随机原则，有意地选择较好或较差单位进行调查，造成样本代表性不足所引起的误差。

这两种误差是可以防止和避免的。

影响抽样误差大小的因素主要有： (1)总体单位的标志值的差异程度。

差异程度愈大则抽样误差愈大，反之则愈小。

(2)样本单位数的多少。

在其他条件相同的情况下，样本单位数愈多，则抽样误差愈小。

(3)抽样方法。

抽样方法不同，抽样误差也不相同。

一般说，重复抽样比不重复抽样，误差要大些。

(4)抽样调查的组织形式。

抽样调查的组织形式不同，其抽样误差也不相同，而且同一组织形式的合理程度也会影响抽样误差。

样本??特征样本容量越大,误差越小

题一：D 样本容量越大,抽样误差越小.样本统计量越能代表（接近）总体参数. 题二：D 平均数要利用数据的每一个数值,其中有一数据改变,则平均数一定改变. 中位数、众数均为利用其中的部分数据,当改变的数据不在其利用的部分数据之中,它们就不会发生改变. 顺便打听一下,你这学的是什么课程?