生字2021年神州谣教学评语

《神州谣》教学设计

教学目标

认识“州、涌”等15个生字会写“州、湾”等9个字会写“神州、中华”等1个词语积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

朗读课文感受祖国山河的壮美。

能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学重点

正确识字、写字。

感受祖国山河的壮美。

教学难点

能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学过程

第一课时

一、看图导入 出示课题

出示中国地图同学们这是什么

对这是我们的祖国——* 简称“中国” 中国是一个文明古国 自古以来有过许多名称如中华、 中原、华夏、神州等。

今天我们来上一节识字课《神州谣》。 板书课题指名读、齐读

二、初读课文识记生字 过渡《神州谣》是一首赞美中华的歌谣歌谣里唱着什么请打开书29页 自由朗读课文遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

同座互相检查生字认读情况读对了夸夸他读错了帮帮他。

检查生字读音。

去掉拼音读师随机指读。 读词语。

出示“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、 民族团结、世界大同、奋发图强、

繁荣昌盛”八个词 自由读指名读。

自由再读文。

指名读读准字音读通句子。 全班齐读。

三、品读课文亲近神州大地

一学习第一节

自由朗读第一节边读边想你知道了什么

中国为什么叫“神州”呢我们一起来看看“州”字的演变。

“州”字是象形字 中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。传说大禹治水将中国分为九个区域称为“九州”。我们祖国风光秀丽物产丰富人民安居乐业像人间仙境所以称为“神州”。

文中还有一个字与“州”字很像你们找到了吗

出示“川”字大家能猜猜“川”的意思吗

原来 “川”指的是大江大河。

指名读第一行“我神州称中华 ” 读了第一节你还知道了什么

你知道祖国的哪些名川大山想一想和同桌说一说。 指名回答指导朗读第一节。

齐读。

二学习第二节

课文写了祖国的哪些山川呢 自由读第二节找一找用横线画出来。

读词“黄河、长江、长城、珠峰”。 再读读看看这些山川给你留下了什么印象 品读“黄河奔”。

1出示地形图标出黄河。介绍这条“几”字形的河流就是黄河她起源于青藏高原自西向东流经9个省最后流入渤海全长5464公里是中华民族的母亲河。

2指名读“黄河奔” “奔”字让你感受到了什么

3一个“奔”字写出了黄河的气势写出了黄河勇往直前的精神。齐读“黄河奔”。

品读“涌、长、耸”。

自由读第二节从“涌、长、耸”中你又感受到什么

看视频长江涌长城长珠峰耸

2你感受到了什么

3指导读“长江涌”长城长珠峰耸。

出示图片通过朗读和理解 同学们感受了黄河奔腾不息、长江汹涌澎湃、长城蜿蜒绵长、珠峰高耸入云这正是——师引读第二节。

播放祖国名川大山的视频。能一个字来说说你对“黄山、庐山、漓江”的感受吗同桌讨论。完成拓展练习。

课文每句三个字 朗朗上口像三字经一样真好听让我们齐读第一、二节。

小结今天这节课我们知道了神州大地山川壮丽风景如画下节课我们再继续学习课文。

四、指导书写趣记生字要点 出示“州、湾、岛、峡”读一读。

汉字是中华文化的瑰宝 中国人一定要写好汉字先看看这几个字的结构。 “州”是独体字 “岛”是半包围结构 “湾”和“峡”是左右结构。 

说一说写这几个字时要注意什么。 教师范写“州”和“湾”学生书空。

学生练写师巡视指导。

展示书写作品师生评价。

总结今天这节课我们读了课文认了生字、写了生字下节课我们再继续学习

板书设计 1、神州谣 神州大地巍巍中华

内容仅供参考

神州谣教学设计

教学目标

1、会认15个生字会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、 民族、奋发等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文感受三字经的韵律美。

3、通过自主探究的学习方法 引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

4、激发学生热爱祖国的情感培养他们对祖国方块字的独特情感。 重点、难点

感受汉字的鲜活生命准确领悟字义把复杂的字形形象化、简单化的记住。

教学准备

多媒体课件生字卡教学课时

2课时教学过程

第一课时教学目标

1、会认15个生字会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、 民族、奋发等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文感受三字经的韵律美。

一、音乐渲染切入主题

1、课前三分钟的经典诵读《三字经》。

2、孩子们你们真厉害能背这么长的三字经了。我们都知道三字经是古代的一种蒙学读本语言简练有韵律感。有个作家也采用三字经的形式三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书神州谣。齐读课题

3、通过展开的动画方式出示中国地图和“中华人民共和国”等字并放音乐《大中国》

师瞧这是什么

生中国地图

师它像什么

生一只大公鸡

师对这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国的地图。请你告诉全世界人民我们的祖国叫做——

课件出示“中华人民共和国”字体生中华人名共和国

师再次热情的和祖国妈妈打招呼——生齐读中华人民共和国

师祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示“神州” “华夏”

4、师介绍中华人民共和国的其他名字神州、九州、华夏、 中华

华夏早在公元前 世纪时我国建立了第一个奴隶制国家历经夏、商、周三个王朝逐渐形成华夏民族。后来人们就用“华夏”来作为中国的别称。

神州大禹治水以后 曾把中国划为九州并指点名山、大川作为各州疆界所以后世相沿称中国为“九州”又因为中国地大物博物产丰富。是个礼仪之邦所以称为神州。全班再次齐读俩词。

二、识字认字、探究方法

祖国是我们的母亲我们是祖国的孩子我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧

1、 自由的读课文。要求

1读准生字读清字音。读通句子。

2想一想你用什么方法记住这些生字。

2、生自由读课文

3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗

4、请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。

5、加大难度去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。

6、同学们真了不起每个字都读准确了。对于汉字宝宝我们不光要读标准还要记准确。

老师说过记住生字有四种好方法。第

一、在生活中识字。第

二、用换一换的方法也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第

三、编字谜口诀或故事识字。第

四、联系具体事物识字。这么多字宝宝你是用什么方法记住这些字的呢

7、学生自由认字。老师随机归纳总结。

8、识字游戏我来说你来猜。

小小耳朵有力气两只耳朵头上立。 耸

海中一座山鸟儿好家园。 岛

9、重点引导州、川的字形演变。

你们有没有发现这些生字宝宝里有两兄弟长得很像对了它们是“州和川”老师要变个魔术给大家看然后请你们来说说它们的意思。

1、生我猜到了川原来是河的意思因为我看见古时候的字就像一条河。师你真棒是个善于联想的孩子说得非常对。那么“州”是什么意思呢生

师提示一下大家三点表示河里有大堆大堆的土。生我知道了州就是土地的意思。

师非常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字你还能说出几个来吗

生日、月、火等。

11、这两个字在写的时候要注意些什么

生川的第一笔是竖撇、州的三个点第一个点是段撇写的上一点。后面是两点写在中间位置头朝一个方向。

12、师通过同学们刚才的发言我相信大家对这些字记忆更深刻了现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生字指名读齐读开火车读再齐读。

三、送字入文再读一读。

1、学生齐读。

2、师生对读。

3、男女生对读。

4、小组内开火车读。

四、指导书写

1、在9个要求写的字里面有两个字比较难写。 “民族“二字。

2、首先看到“民“字在写的时候我们要注意些什么。第五笔是斜钩。民字形特点上窄下宽竖提要直斜钩要呈弓形尽量舒展。

3、对照田字格写族字你有什么要提醒大家的吗矢字。

4、书写族字

5、生书写师巡检展示。

五、再读课文。

六、作业。

1、抄写生字词语。

2、把课文读熟悉尽量背下来。

第二课时

教学目标

1、通过自主探究的学习方法 引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

2、激发学生热爱祖国的情感培养他们对祖国方块字的独特情感。

一、谈话引入

1、师孩子们去过祖国的哪些地方你们觉得这些地方美吗

生美

师今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光。

2、揭示课题神州谣

二、细读课文加深理解

1、 出示课文第一句“我神州称华夏 山川美可入画。”

1 自读。

2说说这一小节主要讲了什么

3引导学生以洪亮的声音、 自豪的语气读一读。

2、学习第二小节。

1现在老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。

2出示“黄河” “长江” “长城” “珠峰”的图片看图片说说分别是哪儿。

3引导观察图片说说每个地方的特点相机出示第二句“黄河奔长江涌长城长珠峰耸”练习读一读把字音读准句子读通并结合图片读懂句意。

4结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。 “涌”是形声字字义与水有关可以与“勇”比较识记

“耸”字可用会意法结合图片联想识记。

5结合中国地图 了解“黄河” “长江” “长城” “珠峰”的地理位置然后边诵读边体会祖国山川的壮美。

3、第三小节。

1观察地图指认台湾岛引导认识台湾岛与大陆的地理关系告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡但自古以来它都是祖国的一部分。

2出示第三句“台湾岛 隔海峡与大陆是一家”学生自读读准字音读通句子联系地图理解句意然后识记生字。

3指名读句子再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记鸟──岛、夹──峡、写──与

分类识记隔、陆。

4结合地图诵读体会。

4、第四小节。

1谈话我们属于哪个民族你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗你还知道哪些

2观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么有什么感受

3学生说说自己的感受。

4反复朗读、体会然后交流自己读懂了什么再大声诵读。

5、再读课文 引导学生以洪亮的声音、 自豪的语气、奋发的姿态反复诵读。

三、拓展延伸。

1、读一读

华夏儿女炎黄子孙

神州大地巍巍中华

家庭和睦民族团结

奋发图强只争朝夕

2、说说你感受到了什么

3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。

四、师总结。

神州大地 山川壮丽黄河长江奔涌不息宝岛台湾 隔海相望真是相亲相爱的一家人。

五、作业。

1、再读课文背诵课文。

2、搜集中华民族团结图强的故事。

神州谣教学设计

李家镇小学康三凤

《识字2神州谣》教学设计

【知识技能】

指导学生认识“谣” “涌”等15个认读字。

朗读课文感受祖国的山河壮美。

能在语言环境中初步感受“奔” “涌”等词语的表达效果。 【教学重点】