六年级上册英语点读人教版小学六年级英语上册课本新版第二单元单词和第一、二两单元AB部分的let‘s talk都有什么啊，英语书忘带了作业就剩这么多了，那位大神能给我说啊

有谁知道适合小学6年级的英语读物，急~~~~~~

1.先锋阅读 2.新概念英语第1册（很好的，适合六年级学生。

还有配套练习册，磁带，教材的辅导书。

随着知识的增加，还可以接着自学后三册，对语法、口语都有很大的帮助。

） 如果他基础好，就选初中的读物。

六年级上册英语单词外研社点读书

外研版小学六年级英语上册单词 Unit 1 thousand 一千，一千个 kilometre 公里 might 可能，可以 million 百万，百万个 place 地方，地点 building 建筑物，大楼 Unit 2 surprise 惊奇 everywhere 各处，到处 restaurant 饭馆 different 不同的 dancing 舞蹈 weekend 周末 Unit 3 stamp 邮票 album 集邮册 collect 收集 America 美国 Canada 加拿大 coconut 椰子 Unit 4 special 特殊的，特别的 hear 听到 nearly 几乎，接近，差不多 present 礼物 together 一起 Unit 5 pleased 高兴的，满足的 address 地址 pen pal 笔友 pretty 漂亮的 foreign 外国的 Unit 6 chopsticks （复）筷子 difficult 困难的 city 城市 answer 回答 finish 完成，结束 Unit 7 CD-ROM 电脑光盘 bamboo 竹子 copy 模仿 child 孩子 awake 醒的 Unit 8 tidy 整理，收拾 often 常常，经常 bookshelf 书架 choose 选择 week 星期，周 Unit 9 peace 和平 world 世界 kangaroo 袋鼠 Unit 10 thirsty 口渴的 bring 拿来，带来 way 方式，方法 line 排，列

六年级上英语书。

6年级上册英语书第七十三页 以上课文内容填空如下： where: a small town who: 左上a rich old businessman 左下a factory worker右上a coach右下a fisherman The businessman is old. He has lots of __money__. The businessman meets three men. He gives ___them seeds andsays, ”Bring me the flowers in three months. The man with the most beautifulflower can have my money!”___ The factory worker ___brings a big red flower.__ The coach __brings a small purple flower.__ The fisherman __brings nothing.__ ___The fisherman__can have his money because he is honest.

六年级上册第六课单词怎么读？

照着书上的音标读就行。

其实读单词很简单的，你就跟读中文一样，当音标跟拼音一样，多读多写就会发现其实没你想象的那么难。

英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。

音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。

比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。

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文章来源 莲山 课件 w ww.5 Y K J.CO M

Unit 1 How can I get there? 第一课时 A Let’s learn & Make a map and talk 一、教学目标与要求: 1． 能够听、说、读、写： science museum ， post office， bookstore， cinema ， hospital 。

2． 能够听、说、认读短语：near 在……附近 next to 与……相邻 3． 能够听、说、认读句型：“Where is the cinema？” “ It’s next to the bookstore.” 并进行关键词的替换操练。

二、教学重、难点分析 1、掌握Let's learn部分的四会单词和短语。

2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

三、教学步骤和建议 Step1．Preparation 教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo．'’师生齐唱。

Step 2.Presentation 1单词呈现 (1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，science museum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：“Now I am in No?l. Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

(2)继续做“请你猜猜”活动。

教师说：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letter?Shall I go to the cinema?　Where shall I go?　Yes!Post office．”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。

教师指着黑板上post office的位置说：“Look at the　map．The　post　office　is　here．”然后问：“Where　is　the　postoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。

(3)同法教授hospital，bookstore，science museum。

（4）整合读五个新单词和句型。

2、听音正音 教师放A部分Let's learn的录音，学生跟读。

教师请学生重点读单词next to和句子“Where is the cinema？” “ It’s next to the bookstore.”并注意纠正其发音。

3、Pair work 教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is next to the post office．”等。

Step3 .Practice 1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、根据板书呈现的地图，利用句型“Where is the ---？” “ It’s next to the ----.”自编对话 Step4． Production “小小设计师”活动 教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital／…?”由“设计师”来回答问题。

Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。

第二课时 A Let’s try &Let’s talk 一、教学目标与要求 1． 能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

2． 能够四会掌握句子：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.” 二、教学重、难点 本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：“Where is the museum shop？” “ It’s near the door.” 三、教学准备：多媒体课件。

单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 1、“寻宝藏”活动。

请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。

该活动也可以在两人组内进行。

2．Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore. 2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t Step 2.Presentation 1、教学I want to buy a postcard . 出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。

接着老师走到一名学生旁边问：I want to buy a postcard 2、教学I want to send it today 买到卡片之后，老师在接着提出I want to send it today 引导学生理解send 含义，教师领读，学生在小组内练读。

3、带着问题听录音 出示两个问题Questions: Where is the museum shop？ _________________________________ Where is post office? _________________________________________

※ Let’s talk. Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin: It’s near the door. Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir. Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks. Step3 .Practice 1、听音答题 Questions: Where is the museum shop？ _________________________________ Where is post office? _________________________________________ 2、听音跟读 3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4． Production Talk about the places in your village. Is there a …? Where is it ? It’s near ext to behind… Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生熟读对话并背诵重点句型。

第三课时 B Let’s learn & Be a tour guide 一、教学目标与要求 2． 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。

3． 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。

二、教学重、难点分析 1.本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight. 2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

三、教学准备：多媒体课件。

单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 热身(Warm-up) 教师准备“兔子舞”的录音带。

师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

Step 2.Presentation 1．单词呈现 (1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right． (2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． （3）图片教学crossing 2、听音正音 教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读 3、合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

2．Step3 .Practice 1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

Step4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词

※ Let’s try Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross. 1. ( ) They want to go to the bookstore. 2. ( ) The cinema is next to the bookstore. ※ Let’s talk. Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! Where is the restaurant? Wu Yifan: It’s next to the park on Dongfang Street. Mike: How can we get there? Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. Mike: OK. Let’s go! Question: How can Wu Yifan and Mike get to the restaurant? ※ Talk about a cinema or restaurant you like. How can you get there? ------ I like…… ------ How can we get to the……？ ------ Turn left/ right at……

文章来源 莲山 课件 w ww.5 Y K J.CO M