广东第二师范学院

物理学专业教学大纲物理系编制2012年8月I目录第一部分理论教学大纲1一、专业必修课程1《高等数学(1)》课程教学大纲.
1《高等数学(2)》课程教学大纲5《力学》课程教学大纲11《热学》课程教学大纲14《电磁学》课程教学大纲20《光学》课程教学大纲23《数学物理方法》课程教学大纲31《理论力学》课程教学大纲36《原子物理学》课程教学大纲40《电动力学》课程教学大纲45《量子力学》课程教学大纲50《热力学与统计物理》教学大纲55二、专业选修课程59《电工学》课程教学大纲59《模拟电子线路与实验》课程教学大纲63《数字电子线路与实验》课程教学大纲67《微机原理》课程教学大纲71《电视技术》课程教学大纲76《声像技术》课程教学大纲80II《通用技术(1)》课程教学大纲83《通用技术(2)》课程教学大纲87《摄影技术》课程教学大纲91《应用物理技术》课程教学大纲94《计算机系统配置与维护》课程教学大纲98《激光原理与应用》课程教学大纲109《场论与线性代数》教学大纲112《中学物理常用仪器维修》课程教学大纲117《程序设计语言》课程教学大纲121《原子核物理学》课程教学大纲125《量子力学(2)》课程教学大纲127《电动力学2》课程教学大纲131《教育测量与教学评估》课程教学大纲135《固体物理学》课程教学大纲137《中学物理疑难分析》教学大纲140《现代物理专题》课程教学大纲144《物理学史》课程教学大纲148《教育统计学》课程教学大纲157《中学物理试题研究与设计》课程教学大纲159第二部份:教师教育课程161《中学物理教育》课程教学大纲161《书写技能训练》课程教学大纲167III《教师语言训练》课程教学大纲171《班级管理》课程教学大纲174《中学物理第二课堂》课程教学大纲177《教育技术与技能训练》课程教学大纲179《多媒体课件制作》课程教学大纲184《基础教育改革》课程教学大纲187《微格教学训练》课程教学大纲192第三部分实验(单独及课内)教学大纲.
196《普通物理实验(1)》课程教学大纲196《普通物理实验(2)》课程教学大纲200《普通物理实验(3)》课程教学大纲204《近代物理实验》课程教学大纲207《中学物理实验教学研究与技能训练》课程教学大纲.
211第四部分实习、见习、毕业论文教学大纲.
215《见习(1)》课程教学大纲215《见习(2)》课程教学大纲217《见习(3)》课程教学大纲219《见习(4)》课程教学大纲221《实习》课程教学大纲223《毕业论文》课程教学大纲2261第一部分理论教学大纲一、专业必修课程《高等数学(1)》课程教学大纲课程的英文名称:HigherMathematics(1)课程编号:050018总学时:80学分:5适用对象:物理教育专业全日制本科学生一年级第一学期先修课程:中学数学一、课程的性质和目标要求高等数学(1)是理科(非数学)本科学生的一门必修的重要基础理论课.
通过本课程的学习,使学生获得函数与极限、一元函数微积分学及多元函数微积分学等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能,为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础.
同时,通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章函数与极限(16学时)内容:函数概念、初等函数,数列极限、函数极限,无穷大与无穷小,极限存在准则、无穷小的比较,函数的连续性、闭区间上连续函数的性质.
基本要求:理解函数概念,掌握函数的表示方法.
理解复合函数的概念,了解反函数与隐函数的概念.
了解函数的性质:有界性、单调性、奇偶性和周期性.
掌握基本初等函数的性质及图形.
了解初等函数的概念,了解双曲函数与反双曲函数的概念.
会建立简单应用问题中的函数关系式.
理解极限的概念,了解极限的,定义.
理解函数左、右极限的概念以及极限存在与左、右极限之间的关系.
掌握极限的性质(特别是不等式性质)、四则运算法则及复合运算法则.
掌握极限存在的两个准则:夹逼准则与单调有界准则,掌握两个重要极限:与及利用其求极限的方法.
介绍数列的Cauchy收敛原理.
理解无穷小、无穷大、高阶无穷小和等价无穷小的概念,会用等价无穷小求极限.
理解函数在一点连续和在一个区间上连续的概念.
了解函数间断点的概念,会判别间断点的类2型.
理解基本初等函数和初等函数的连续性,并会判定分段函数的连续性.
了解闭区间上连续函数的性质:介值定理、最大值最小值定理.
重点、难点:重点极限概念,极限的四则运算法则,利用两个重要极限求极限,函数的连续性.

难点极限的定义,极限存在准则.
第二章导数与微分(12学时)内容:导数概念及导数公式,复合函数、反函数、隐函数和由参数方程所确定的函数的求导法则,高阶导数,函数的微分.
基本要求:理解导数及左右导数的定义,知道函数可导性及连续性之间的关系,理解导数的及几何意义,会求平面曲线的切线和法线方程,会用导数描述一些物理量.
掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法,熟练应用基本求导公式和求导法则求一般函数的导数.

了解高阶导数的概念、求导法则,会求简单函数的阶导数,会求分段函数一阶、二阶导数.
理解微分的概念、微分与导数得关系,掌握微分的四则运算法则和一阶微分形式的不变性,会求函数的微分.
重点、难点:重点导数的定义,初等函数导数的求法(一阶及二阶).
难点复合函数求导法,高阶导数的求法第三章微分中值定理与导数的应用(12学时)内容:中值定理,罗必达法则,导数的应用.
基本要求:理解并会用罗尔(Rolle)、、拉格朗日(Lagrange)、柯西(Cauchy)、泰勒(Taylor)定理,掌握洛必达法则求不定式极限的方法.
掌握用导数判断函数的单调性、证明不等式与恒等式的方法.
掌握用导数求极值、最大值和最小值的方法及其方法.
会用导数判断函数图形的凹凸性,会求拐点,会求水平、铅直和斜渐近线,会描绘一些简单函数的图形.
了解曲率和曲率半径的概念,会计算曲率和曲率半径.
重点、难点:重点罗尔定理,拉格朗日定理,洛必达法则,用导数判断函数的单调性及极值.
3难点泰勒定理.
第四章不定积分(8学时)内容:不定积分的概念与性质,换元积分法、分部积分法,有理函数的积分.
基本要求:理解原函数与不定积分的概念.
掌握基本积分公式;掌握不定积分的换元积分法和分部积分法.
知道不积分的性质;知道积分运算与微分运算的关系.
重点、难点:重点换元积分法、分部积分法、有理函数的积分.
难点换元积分法、分部积分法.
第五章定积分(12学时)内容:定积分的概念和性质,微积分的基本公式,定积分的换元法和分部积分法,无穷限的反常积分和无界函数的反常积分.
基本要求:理解定积分的概念;理解定积分的微元法.
掌握定积分的换元积分法和分部积分法;掌握利用定积分计算平面图形的面积和旋转体的体积.
会用微元法解决变力做功及液体压力问题;会计算一些简单的广义积分.
知道牛顿—莱布尼茨公式;知道定积分的几何意义;知道定积分中值定理.
了解定积分的基本性质;了解广义积分的概念.
重点、难点:重点定积分的性质、换元法、分部积分法.
难点换元法、分部积分法、定积分中值定理4三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一函数与极限1616二导数与微分8412三微分中值定理与导数的应用8412四不定积分448五定积分4812复习考试44四.
课程考核与成绩评定笔试闭卷.
成绩总评=期末成绩*70%+平时成绩*30%五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《高等数学》上册(第六版)同济大学数学系编,北京:高等教育出版社,2007.

主要参考资料:[1]《高等数学》四川大学数学学院,北京:高等教育出版社,2009年.
[2]《新编高等数学学习辅导》,王金金等编,西安:西电出版社,1998.
制定者:谭莉萍执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明5《高等数学(2)》课程教学大纲课程的英文名称:HigherMathematics(2)课程编号:050019总学时:64学分:4适用对象:物理教育专业全日制本科学生一年级第二学期先修课程:高等数学(1)一、课程的性质和目标要求高等数学(二)是高等学校物理专业学生一门必修的重要基础课,通过本课程的学习要使学生获得:2)向量代数和空间解析几何;3)多元函数微积分学;4)无穷级数;5)常微分方程;等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能.
高等数学(二)在传授以上四方面的基本概念、基本理论和基本运算技能的同时,要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力和自学能力,还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析问题和解决实际问题的能力,从而使学生具有一定的数学素养.
二、课程的教学内容、重点和难点第七章常微分方程主要内容:1.
微分方程的概念2.
可分离变量的微分方程和齐次方程3.
一阶线性微分方程4.
可降阶的高阶微分方程5.
二阶常系数齐次线性微分方程6.
二阶常系数非齐次线性微分方程要求:1.
了解微分方程及其解、通解、初始条件和特解等概念.
2.
掌握变量可分离的方程及一阶线性方程的解法.
63.
会解齐次方程、伯努利方程,知道全微分方程,会用简单的变量代换解某些微分方程.
4.
会用降阶法解一些特殊的方程:5.
理解线性微分方程解的性质及解的结构定理.
6.
掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法,并会解某些高于二阶的常系数齐次线性微分方程.
7.
会求自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数,以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程的特解和通解.
8.
会用微分方程(或方程组)解决一些简单的应用问题.
重点、难点重点1.
可分离变量及一阶线性微分方程解法.
2.
理解二阶线性微分方程解的结构.
3.
二阶常系数齐次微分方程解法.
难点建立微分方程,确定初始条件.
第八章空间解析几何和向量代数主要内容1.
向量及其线性计算2.
数量积向量积3.
曲面方程4.
空间曲线方程5.
平面方程6.
空间直线方程要求1.
理解空间直角坐标系,理解向量的概念及其表示.
2.
掌握向量的运算(线性运算、数量积、向量积、混合积),了解两个向量垂直、平行的条件.
3.
掌握单位向量、方向数与方向余弦、向量的坐标表达式,以及用坐标表达式进行向量运算的方法.
4.
掌握平面方程和直线方程及其求法,会利用平面、直线的相互关系(平行、垂直、相交7等)解决有关问题5.
理解曲面方程的概念,了解常用二次曲面的方程及其图形,会求以坐标轴为旋转轴的旋转曲面及母线平行于坐标轴的柱面方程.
6.
了解空间曲线的参数方程和一般方程.
7.
了解空间曲线在坐标平面上的投影,并会求其方重点难点重点向量代数,空间直线方程,平面的方程,曲面方程概念难点空间直线,平面方程的判断和描写第九章多元函数微分法及应用主要内容:多元函数的概念偏导数全微分复合函数和隐函数的偏导数要求:1.
理解多元函数的概念.
2.
了解二元函数的极限与连续性的概念,以及有界闭域上连续函数的性质.

3.
理解偏导数和全微分的概念,了解全微分存在的必要条件和充分条件,以及全微分在近似计算中的应用.
4.
掌握复合函数一阶、二阶偏导数的求法.
5.
会求隐函数的偏导数.
6.
理解多元函数极值和条件极值的概念,掌握多元函数极值存在的必要条件,了解二元函数极值存在的充分条件,会求二元函数的极值,会用拉格朗日乘数法求条件极值,会求简单多元函数的最大值和最小值并会解决一些简单的应用问题.
重点、难点:重点偏导数与全微分的概念,多元函数概念,偏导数的计算,多元函数的极值和条件极值(拉格朗日乘数法).
难点复合函数、隐函数的一、二阶偏导数求解.
第十、十一章重积分曲线积分和曲面积分主要内容81.
二重积分的概念和性质,计算方法2.
重积分的应用3.
对弧长的曲线积分的概念,性质和计算4.
对坐标的曲线积分的概念,性质和计算5.
格林公式要求:1.
理解二重积分、三重积分的概念,了解重积分的性质,了解二重积分的中值定理.
掌握二重积分(直角坐标、极坐标)的计算方法.
2.
会用重积分,求一些几何量与物理量(平面图形的面积、体积、曲面面积、弧长、质量、重心、转动惯量、引力、功及流量等).
3会进行简单的曲线积分.
4会利用格林公式进行积分计算.
重点两类曲线积分的概念及计算,二重积分的计算方法,格林公式.
难点第二类曲线.
第十二章无穷级数主要内容1.
无穷级数,常数项级数的概念和性质2.
数项级数的审敛法3.
幂级数4.
函数的幂级数展开式5.
傅里叶级数要求:1.
理解常数项级数收敛、发散以及收敛级数的和的概念,掌握级数的基本性质及收敛的必要条件.
2.
掌握几何级数与p级数的收敛性.
3.
会用正项级数的比较审敛法和根值审敛法,掌握正项级数的比值审敛法.

4.
会用交错级数的莱布尼茨定理.
5.
了解无穷级数绝对收敛与条件收敛的概念,以及绝对收敛与条件收敛的关系.

6.
了解函数项级数的收敛域及和函数的概念.
7.
掌握幂级数的收敛半径、收敛区间及收敛域的求法.
98.
了解幂级数在其收敛区间内的一些基本性质,会求一些幂级数在收敛区间内的和函数,并会由此求出某些数项级数的和.
9.
了解函数展开为泰勒级数的充分必要条件.
10.
掌握ex,sinx,cosx,ln(1+x)和arctanx的麦克劳林展开式,会用它们将一些简单函数间接展开成幂级数.
11.
了解幂级数在近似计算上的简单应用.
重点、难点:重点无穷级数收敛、发散的概念,正项级数的比值判别法,幂级数的收敛区间,泰勒级数,函数的幂级数展开式,函数的傅里叶级数,函数的傅里叶正弦和余弦级数.
难点正项级数的比较审敛法,用间接法展函数为泰勒级数.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计七常微分方程12214八空间解析几何和向量代数12012九多元函数微分法及应用10212十重积分828十一曲线积分和曲面积分44十二无穷级数1010四.
课程考核与成绩评定笔试闭卷.
五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《高等数学》(第六版)同济大学数学系编,北京:高等教育出版社,2007.
主要参考资料:[1]《高等数学》四川大学数学学院,北京:高等教育出版社,2009年.
[2]《新编高等数学学习辅导》,王金金等编,西安:西电出版社,1998.
10制定者:江俊勤执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明11《力学》课程教学大纲课程的英文名称:Mechanics课程编号:060065总学时:64学分:4适用对象:高等师范学校物理类专业的学生先修课程:高等数学(微积分初步、矢量)一、课程的性质和目标要求《力学》是高等师范学校物理学专业学生的专业基础课,学习本课程能使学生掌握力学的基本理论和基本应用,培养他们的思维能力和创新能力,并给他们提供更为广阔的科学知识视野,同时《力学》具有承上启下的作用,下联中学物理,上接理论力学的学习,学好力学将为其后续专业学习打下良好的基础.
教学目标是:《力学》是物理学专业的第一门专业基础课,也是一门重要的必修基础课程.
本课程的主要内容是力学的基本现象,基本概念和基本规律及应用.
设置本课程的目的是使学生较系统地掌握力学的基本现象,基本概念和基本规律,并能比较灵活地加以应用;通过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握机械运动的基本概念、基本定律和定理;掌握处理力学问题的一般思路和方法,具备运用高等数学中的微积分和矢量代数研究和解决力学问题的能力、定量计算的能力和实际应用的能力;掌握物理学的研究方法,培养学生独立分析问题与解决问题的能力;了解力学的新进展和成果及发展概况,同时培养学生物理科学思维方法,使学生具有分析和讲授高中物理力学的能力;为后继课程学习打下良好的基础.

二、课程的教学内容、重点和难点《力学》是一门专业基础课程,主要内容包括:质点运动学、质点动力学、万有引力、刚体力学、机械振动和机械波、流体力学初步等.
教学方法采用综合教学方法,包括课堂讲解法、练习法、提问法、演示法、模型教学法、图表教学法等;教学手段采用黑板板书和多媒体课件相结合,课堂教学和辅导、习题练习相结合,以理论指导实践,实践印证理论为教学手段,激发学生学习的兴趣,有利于提高课堂教学效果,使学生达到掌握力学主要内容的目的.
教学要求按层次分为:了解、理解、掌握.
主要内容:第一章物理学和力学:了解和认识物理学的发展和物理学科的特点.
12第二章质点运动学:重点:理解质点、参考系和坐标系、质点运动的描述,质点的运动学方程;掌握直线运动,匀速及匀变速直线运动规律、平面曲线运动、圆周运动、抛体运动.
难点:了解和认识相对运动.
第三章动量、牛顿运动定律、动量守恒定律:重点:掌握牛顿运动三定律、力学中常见的三种力、牛顿运动定律的应用;掌握质点的动量定理、质点组的动量定理和动量守恒定律;理解质心运动定理.
第四章动能和势能:掌握功的计算和功率、动能定理、机械能守恒定律、对心碰撞;理解物体系的势能.
第五章角动量、对称性:难点:理解力矩,角动量、质点和质点系对参考点、对参考轴的角动量定理和角动量守恒定律;了解对称性和守恒律.
第六章万有引力定律:重点:掌握万有引力定律,引力势能.
第七章刚体力学:重点和难点:掌握刚体定轴转动的转动惯量、转动定理、对固定轴的角动量守恒定律;理解刚体运动学、力矩的功、刚体的转动动能、质点、质点组的角动量定理、角动量守恒定律、刚体的平衡.
第八章弹性体的应力和应变:重点理解胡克定律.
第九章振动:重点掌握简谐振动;理解同方向、同频率简谐振动的合成;难点:了解阻尼振动受迫振动与共振.
第十章波动和声:重点:掌握平面简谐波的运动学方程;理解波的基本概念、波的能量、波的叠加原理、波的干涉;难点:了解驻波现象和多普勒效应.
第十一章流体力学:难点:了解理想流体、静止流体内的压强、流体运动学的基本概念.
难点内容:机械振动、机械波、刚体力学、流体力学.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章物理学和力学第二章质点运动学1212二第三章动量、牛顿运动定律、动量守恒定律第四章动能和势能第六章万有引力定律1818三期中考试2213四第五章角动量、对称性第七章刚体力学第八章弹性体的应力和应变1616五第九章振动第十章波动和声1616六第十一章流体力学66注:总学时64,不包括自学学时.
四.
课程考核与成绩评定百分制:平时成绩,期中考试,期末考试(期中、期末为闭卷考试)五.
建议使用教材和教学参考资料《力学》,漆安慎杜婵英编著,高等教育出版社出版社,2005年6月制定者:朱青执笔审定者:高洁批准者:惠萍校对者:高洁14《热学》课程教学大纲课程的英文名称:ThermalPhysics课程编号:060066总学时:48学分:3适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:高等数学一、课程的性质和目标要求课程性质:专业基础课.
教学目标:1.
通过对热学这门课程的学习,使学生认识物质热运动的特点、规律和研究方法,掌握热学的基本概念、基本规律和基本理论,并能较为灵活地加以运用.
2.
明确分子动理学理论和热力学的基本原理和方法及它们之间的关系,同时培养学生的形象思维能力和抽象逻辑思维能力.
3.
通过课程内容和研究方法的讲述有意识地培养学生的辩证唯物主义世界观.

4.
为后续课程的学习打下良好的基础.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章导论(10学时)1.
1宏观描述方法与微观描述方法1.
2热力学系统平衡态1.
3物态方程1.
4温度与温度计1.
5物质的微观模型1.
6理想气体微观描述的初级理论1.
7分子间作用力势能与真实气体物态方程基本要求:1.
了解热物理学的两种描述方法.
2.
理解热力学系统的平衡态,掌握判别是否处于平衡态的方法.
3.
熟练掌握理想气体的物态方程.
4.
掌握热力学第零定律及温度的概念,知道温标是温度的数值表示法.
了解摄氏温标、理想气体温标和热力学温标.
155.
理解物质的微观模型.
了解布朗运动和涨落现象.
6.
理解理想气体的微观模型、温度的微观意义.
熟练掌握理想气体压强公式和理想气体分子热运动平均平动动能公式.
7.
了解分子间作用力曲线和分子间互作用势能曲线.
理解范德瓦尔斯方程.

作业要求16道题第二章分子动理论的平衡态理论(10学时)2.
1分子动理论与统计物理2.
2概率论的基本知识2.
3麦克斯韦速率分布2.
4麦克斯韦速度分布2.
5外力场中自由粒子分布2.
6能量均分定理基本要求:1.
了解分子动理论的特点.
2.
掌握概率的基本性质和求平均值的基本方法,理解概率分布函数.
3.
掌握麦克斯韦速率分布函数,熟练掌握平均速率、方均根速率和最概然速率.

4.
理解速度空间概念,掌握麦克斯韦速度分布.
5.
理解等温大气压强公式.
6.
理解自由度与自由度数,掌握能量均分定理.
作业要求16道题第三章输运现象宏观规律与分子动理论的非平衡态理论(8学时)3.
1黏性现象的宏观规律3.
2扩散现象的宏观规律3.
3热传导现象宏观规律3.
4气体分子平均自由程3.
5气体输运系数的导出3.
6稀薄气体输运过程基本要求:1.
了解牛顿粘滞定律、气体粘性微观机理、泊肃叶定律和斯托克斯定律.

2.
了解斐克定律、气体热传导微观机理.
163.
了解傅里叶定律、气体热传导微观机理.
4.
理解碰撞(散射)截面、刚性分子碰撞截面公式.
掌握气体分子间平均碰撞频率和分子平均自由程公式.
5.
了解气体粘性系数、气体导热系数、气体扩散系数的导出以及它们与温度、压强的关系.
6.
了解真空概念、稀薄气体中的热传导现象.
作业要求8道题第四章热力学第一定律(10学时)4.
1可逆与不可逆过程4.
2功和热量4.
3热力学第一定律4.
4热容与焓4.
5第一定律对气体的应用4.
6热机4.
7焦耳-汤姆逊效应与制冷机基本要求:1.
理解准静态过程、可逆与不可逆过程.
2.
理解功和热量.
熟练掌握准静态过程的功及在P-V图上的表示.
3.
理解内能是态函数.
掌握热力学第一定律.
4.
理解定体热容、定压热容、焓的定义和焓的物理意义.
5.
熟练掌握热力学第一定律对理想气体的等体、等压、等温、绝热及多方过程的应用.
6.
理解热机的效率.
掌握卡诺循环和卡诺热机的效率.
7.
了解致冷机的致冷系数、卡诺致冷机的致冷系数和焦耳-汤姆孙效应.
作业要求12道题第五章热力学第二定律与熵(8学时)5.
1第二定律的表述及其实质5.
2卡诺定理5.
3熵与熵增加原理基本要求:1.
掌握热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述及两种表述的等效性,利用四种17不可逆因素判别可逆与不可逆.
理解热力学第二定律的实质.
2.
掌握卡诺定理及卡诺定理对提高热机效率的指导意义.
3.
理解熵和熵增加原理、热力学第二定律的数学表达式.
了解温-熵图和熵的微观意义.
作业要求8道题第六章物态和相变(2学时)6.
1物质的五种状态6.
2液体6.
3液体的表面现象6.
4气液相变6.
5固-液、固-气相变相图基本要求:1.
了解物质的五种状态.
2.
了解液体的微观结构.
3.
理解液体的表面张力、弯曲液面的附加压强.
了解润湿与不润湿现象和毛细现象.

4.
理解相与相变、汽化和凝结.
了解真实气体等温线、临界点的特点5.
了解固-液、固-气相变、相图、克拉珀龙方程.
作业要求4道题教学重点与难点第一章导论教学重点:平衡态、物态方程、热力学第零定律、理想气体压强公式及分子平均平动动能.
教学难点:分子间相互作用势能、范德瓦尔斯方程.
第二章分子动理论的平衡态理论教学重点:麦克斯韦分布函数、平均速率、方均根速率、最概然速率、自由度、能量均分定理.
教学难点:概率分布函数、速度空间、麦克斯韦速度分布.
第三章输运现象宏观规律与分子动理论的非平衡态理论教学重点:碰撞截面、平均碰撞频率、平均自由程.
教学难点:气体粘性系数、导热系数、扩散系数的导出及它们与温度、压强的关系.

18第四章热力学第一定律教学重点:准静态过程、功和热量、内能、热力学第一定律及其应用、卡诺循环和卡诺热机的效率.
教学难点:定体热容、定压热容、焓的物理意义.
第五章热力学第二定律与熵教学重点:热力学第二定律、卡诺定理、熵和熵增加原理.
教学难点:温—熵图、熵的微观意义.
第六章物态和相变教学重点:液体表面张力、弯曲液面的附加压强、相变、汽化和凝结.
教学难点:真实气体等温线.
主要教学方法1、热学是应用物理专业的一门专业基础课,在教学过程中要强调物质运动形式的多样性与各种规律及其研究方法的特殊性.
在学习分子动理论时要特别强调由大量分子构成的系统所遵从的统计规律的特点,培养学生的辩证思维.
2、在本课程的教学过程中,应针对大学新生普遍对大学的教法不适应,且自学能力教差等情况,对学生进行学习方法的指导,培养学生的自学能力.
3、为了培养学生分析问题和解决问题的能力,本课程应讲解适当的例题和安排一定的习题课,使学生学会正确地运用所学知识解决实际问题,同时要布置适量的习题和思考题,引导学生深入钻研物理概念,牢固掌握基础知识.
4、热学是建立在实验基础上的一门科学,要充分重视理论的实验基础,防止忽视实验的纯推理倾向,同时要始终贯彻理论来自实践又高于实践,通过实验反复检验理论并发展理论的思想.
5.
充分利用多媒体教学手段,注意在教学过程中使用电子教案与黑板的结合,并在课堂教学中注重启发式教学,组织课堂讨论、课堂提问等.
19三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章导论(10学时)62210二第二章分子动理论的平衡态理论(10学时)62210三第三章输运现象宏观规律与分子动理论的非平衡态理论(8学时)628四第四章热力学第一定律(10学时)62210五第五章热力学第二定律与熵(8学时)4228六第六章物态和相变(2学时)22四.
课程考核与成绩评定平时成绩(含各章作业,问题讨论评价,小论文等)30%,期末闭卷考试70%.
五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《热学》,李椿等编,高等教育出版社,1990推荐参考书:1.
《普通物理学教程·热学》(第二版),秦允豪编,高等教育出版社,20042.
《新概念物理教程·热学》,赵凯华等编,高等教育出版社,19983.
《〈普通物理学教程·热学〉(第二版)习题思考题解题指导》,秦允豪编,高等教育出版社,2004制定者:惠萍执笔审定者:高洁批准者:高洁校对者:朱青20《电磁学》课程教学大纲课程的英文名称:ELECTROMAGNETISM课程编号:060011总学时:56学分:3.
5适用对象:高等师范学校物理类专业的学生先修课程:高等数学、力学一、课程的性质和目标要求《电磁学》是高等师范学校物理学专业学生的专业基础课,学习本课程能使学生掌握电磁学的基本理论和基本应用,培养他们的思维能力和创新能力,并给他们提供更为广阔的科学知识视野,同时《电磁学》具有承上启下的作用,下联中学物理,上接电动力学的学习,学好电磁学将为其后续专业学习打下良好的基础.
教学目标是:《电磁学》是物理学专业的专业基础课,也是一门重要的必修基础课程.

本课程的主要内容是电磁学的基本现象,基本概念和基本规律及应用.
设置本课程的目的是使学生全面地、系统地掌握电磁运动的基本现象、基本概念和基本规律;并能比较灵活地加以应用;通过本课程学习使学生较深刻地理解和掌握静电场、稳恒磁场、电磁感应的基本概念、基本定律和定理;掌握处理电磁学问题的一般思路和方法,具备运用高等数学中的微积分和矢量代数研究和解决电磁学问题的能力、定量计算的能力和实际应用的能力;掌握物理学的研究方法,培养学生独立分析问题与解决问题的能力;使学生具有分析和处理、讲授中学物理课中电磁学部分的能力;了解电磁学发展史上某些重大发现和发明过程中的物理思想和实验方法,了解电磁学的新进展和成果及发展概况,了解电磁学的发展与其他学科的关系等;培养学生物理科学思维方法,为后继课程学习打下良好的基础.

二、课程的教学内容、重点和难点《电磁学》是一门专业基础课程,主要内容包括:内容包括静电场、导体周围的静电场、静电场中的电介质、稳恒电流、稳恒电流的磁场、电磁感应与暂态过程.
磁介质,电磁场与电磁波.
教学方法采用综合教学方法,包括课堂讲解法、练习法、提问法、演示法、模型教学法、图表教学法等;教学手段采用黑板板书和多媒体课件相结合,课堂教学和辅导、习题练习相结合,以理论指导实践,实践印证理论为教学手段,激发学生学习的兴趣,有利于提高课堂教学效果,使学生达到掌握电磁学主要内容的目的.
教学要求按层次分为:了解、理解、掌握.
21主要内容:第一章静电场的基本规律:重点:掌握高斯定理及其应用、电势的定义,点电荷的电势,电势叠加原理的应用.
理解库仑定律、场强的定义、点电荷的电场、场强叠加原理、电场线的性质.
难点:了解电势与场强的微分关系.
第二章有导体时的静电场:重点:掌握平行板导体组的解题方法,计算几种典型的电容器的电容及电容器的静电能.
难点:理解导体的静电平衡条件与静电平衡时的性质、导体壳的静电平衡性质.
第三章静电场中的电介质、恒定电流:重点:掌握有介质存在时的高斯定理及其应用,掌握直流电路欧姆定律、电阻的计算.
理解电位移矢量的定义和电位移线的性质、电流的连续性方程与稳恒电流条件、欧姆定律的微分形式、焦尔定律、电源及电动势的定义,一段含源电路的欧姆定律.
难点:了解电介质的微观极化机制,极化强度的定义,了解电流表、电压表、欧姆表的原理及惠更斯电桥的原理.
第四章磁现象:重点:磁的基本现象,安培定律及磁感应强度矢量第五章恒定电流的磁场:重点:掌握毕奥一萨伐尔定律、载流直导线与圆线圈磁场的计算,磁感应线的性质、磁场的高斯定理、安培环路定理及其应用,洛仑兹力、载流导线在磁场中受到的力(安培力).
理解磁感应强度的定义.
第六章电磁感应与暂态过程、磁介质:重点:掌握法拉第电磁感应定律及应用、动生电动势和感生电动势的计算、自感、互感及磁场能量,理解磁感应强度B、磁场强度H的定义,磁介质存在时静磁场的基本规律,有介质存在时的安培环路定理.
理解用楞次定律判断感应电流(电动势)的方向.
难点:了解感生(涡旋)电场的概念及计算,了解顺磁质与抗磁质、铁磁质的磁化机理.
第七章时变电磁场和电磁波:难点:理解位移电流的概念和麦克斯韦方程组(积分形式)及其物理意义,电磁场的能量密度和能流密度.
了解平面电磁波、电偶极辐射.

难点内容:用直接积分法计算电场强度、磁场强度,静电场中的导体和电介质的性质、稳恒磁场中的磁介质的性质、时变电磁场、麦克斯韦方程组.
22三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章静电场的基本规律1212二第二章有导体时的静电场88三第三章静电场中的电介质88四期中考试第四章磁现象224五第五章恒定电流的磁场88六第六章电磁感应与暂态过程、磁介质1212七第七章时变电磁场和电磁波44注:总学时56,不包括自学学时.
四.
课程考核与成绩评定百分制:平时成绩,期中考试,期末考试(期中、期末为闭卷考试)五.
建议使用教材和教学参考资料《电磁学》,梁灿彬等编著,高等教育出版社,2004年5月制定者:朱青执笔审定者:高洁批准者:惠萍校对者:高洁23《光学》课程教学大纲课程的英文名称:optics课程编号:060030总学时:48学分:3适用对象:物理学专业本科学生先修课程:高中物理一、课程的性质和目标要求光学是普通物理学的一个重要组成部分,是研究光的本性、光的传播和光与物质的相互作用的基础科学,它和原子物理、电动力学、量子力学等后继课有密切的关系.
激光的出现和发展,使光学的研究进入到一个崭新的阶段.
它与现代科学技术有密切联系.
光学的发展过程也是人们认识客观世界的一个重要组成部分,它有助于培养学生的辩证唯物主义世界观.
1.
要求学生牢固掌握有关光的传播及其本性,包括干涉、衍射、偏振等基本现象、原理和规律,为后继课程奠定必要的基础.
并了解它们在科研、生产和实践上的应用.

2.
要求学生牢固掌握几何光学的基本概念、成像规律和作图方法.
熟悉典型助视光学仪器的基本原理.
3.
要求学生具有分析和处理中学物理光学教材的能力.
4.
要求学生了解现代光学发展的趋向,要求对激光产生的原理和激光器有初步的了解.
5.
培养学生在课堂教学、习题课及课外作业中的独立思考能力.
二、课程的教学内容、重点和难点1.
本大纲的体系是按波动光学、几何光学、光的量子性和现代光学四个部分的次序安排的.
波动光学放在前面,是因为考虑到和普通物理电磁学的衔接,有利于认识光的电磁本性;这样处理,可将几何光学作为波动光学的近似和特例,有助于从光的电磁本性来理解几何光学的内容,比中学几何光学在观点上有所提高;同时还符合当前国内外光学教学体系的变化趋势.
至于波动光学教学中所涉及的几何光学的最基本的知识,在中学的几何光学教学中已有一定的基础.
2.
教学上应反映光学科学发展的先进水平.
因此,除集中一章介绍现代光学基础外,并将光学纤维、光学薄膜、新型望远镜系统、波带片等内容分散在各章中作一扼要介绍.

1).
使用本大纲时,如果将几何光学放在前面,在内容的安排上应注意,将光学仪器24的分辨本领这部分内容安排在衍射这一章介绍.
光程的概念应放在几何光学中介绍.

2).
除课堂教学外,几何光学的成像计算和成像作图这部分内容的习题课应加强;自然光、线偏振光和椭圆偏振光等物理概念的形成,可配合课堂讨论.
3).
有些章节(例如干涉、衍射和偏振等)内容比较抽象,因此应配合课堂演示,有条件的单位尽可能采用现代化教学手段.
绪论1.
光学的研究内容和方法.
2.
光学发展简史.
一、光的干涉内容:1.
光的波动性,光束的独立性、叠加性和相干性.
2.
光程和光程差,实现相干光束的方法.
3.
半波损失.
4.
等倾干涉和等厚干涉.
5.
迈克耳孙干涉仪.
6.
多光束干涉,法布里-珀罗干涉仪.
7.
干涉现象的应用.
教学要求:1.
要求学生理解并掌握光的相干条件和光程的概念.
当分析双光束干涉时,要求学生掌握光强分布的特征.
2.
要求学生理解并掌握等倾干涉和等厚干涉的基本概念及其应用.
了解条纹定域问题.
3.
要求学生要了解迈克耳孙干涉仪和法布里-珀罗干涉仪的原理及其应用,当分析法布里-珀罗干涉仪时,懂得突出多光束干涉的特点.
4.
要求学生要了解薄膜光学的内容.
5.
要求学生要了解时间相干性和空间相干性的概念.
6.
要求学生要了解半波损失原理.
7.
要求学生要了解干涉现象的应用,如镀膜光学元件和牛顿环原理及简单计算.

本章重点与难点:光程和光程差,实现相干光束的方法.
等倾干涉和等厚干涉.
教学方法:25借助多媒体课件讲解及练习.
二、光的衍射内容:1.
惠更斯-菲涅耳原理,振幅矢量合成作图法.
2.
菲涅耳衍射、波带片.
3.
夫琅禾费单缝衍射.
4,夫琅禾费圆孔衍射.
5.
平面衍射光栅.
6.
空间光栅、布拉格方程.
教学要求:1.
要求学生理解并掌握惠更斯-菲涅耳原理,了解菲涅耳积分表达式的意义.

2.
夫要求学生理解并掌握琅禾费单缝衍射和衍射光栅,会运用解析法推导夫琅禾费单缝衍射光强公式.
了解闪耀光栅.
3.
要求学生理解并掌握光栅方程和导出及其意义.
4.
要求学生理解并会运用振幅矢量合成图介绍菲涅耳(圆孔、圆屏和直边)衍射中的一种和环状波带片.
5.
要求学生了解夫琅禾费圆孔衍射的强度公式,了解第一最小值所在位置的重要性.

本章重点与难点:夫琅禾费单缝衍射.
夫琅禾费圆孔衍射.
平面衍射光栅.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
三、几何光学基本原理内容:1.
光线的概念,几何光学的应用范围,费马原理.
2.
单心光束和像散光束,实像和虚像.
3.
几何光学的基本定律.
4.
平面反射和折射,棱镜的最小偏向角,光学纤维.
5.
符号法则,球面反射和折射.
6.
虚物的概念,薄透镜.
7.
理想成像的条件,横向放大率和光束会聚比.
268.
同轴球面光具组的基点和基面,薄透镜的组合.
教学要求:1.
要求学生理解并掌握光线、实像、虚像和虚物等概念.
2.
要求学生掌握由费马原理导出折射定律.
3.
要求学生理解并掌握薄透镜的物像公式和任意光线的成像作图法.
4.
要求学生了解几何光学采用的符号法则——新笛卡儿符号法则.
5.
基要求学生理解点、基面的物理意义.
6.
要求学生理解并掌握光学纤维的构造及其应用.
本章重点与难点:平面反射和折射,棱镜的最小偏向角,光学纤维.
符号法则,球面反射和折射.
虚物的概念,薄透镜.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
四、光学仪器内容:1.
理想光具组的放大本领.
2.
入射光瞳和出射光瞳,光度学和基本概念及其单位,像的亮度和照度,物镜的聚光本领.
3.
像差概论.
4.
助视仪器的成像分辨本领,分光仪器的色分辨本领.
5.
典型的光学仪器(放大镜、显微镜、望远镜和投影仪等).
教学要求:1要求学生理解并掌握.
放大本领和分辨本领,了解聚光本领.
2.
要求学生理解并掌握望远镜和显微镜,了解数值孔径和相对孔径的意义.

3.
要求学生了解光通量、发光强度、亮度和照度的概念.
4.
要求学生了解球差和色差.
本章重点与难点:助视仪器的成像分辨本领,分光仪器的色分辨本领.
典型的光学仪器(放大镜、显微镜、望远镜和投影仪等).
教学方法:27借助多媒体课件讲解及练习.
五、光的偏振内容:1.
自然光和偏振光,光是横波,偏振度和部分偏振光.
2.
反射和折射时的偏振现象.
3.
布儒斯特定律,马吕斯定律.
4.
光通过单轴晶体时的双折射现象,光轴与主截面,o光和e光.
5.
偏振仪器.
6.
椭圆偏振光和圆偏振光,波晶片,偏振光的检定法.
7.
偏振光的干涉.
8.
在应力、电场作用下所引起的双折射.
9.
旋光现象,振动面的磁致旋转.
教学要求:1.
要求学生理解并掌握惠更斯作图法,了解光在单轴晶体中传播的规律.

2.
要求学生理解并掌握布儒斯特定律,马吕斯定律,能根据菲涅耳公式导出布儒斯特定律.
3.
要求学生理解并掌握自然光、线偏振光、部分偏振光、圆偏振光和椭圆偏振光的概念及其检定方法.
4.
要求学生理解并掌握1/4波片的功用.
本章重点与难点:光通过单轴晶体时的双折射现象,光轴与主截面,o光和e光.
椭圆偏振光和圆偏振光,波晶片,偏振光的检定法.
偏振光的干涉.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
六、光的传播速度内容:1.
光速的测量法,光速的不变性.
2.
相速和群速.
教学要求:1.
要求学生理解光速是一个普适常数和光速的不变性.
282.
要求学生理了解一两种经典的和近代的测量光速的方法.
3.
要求学生了解群速度的概念.
本章重点与难点:光速的测量法,光速的不变性.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
七、光的吸收、散射和色散内容:1.
光的吸收.
比尔定律.
2.
光的散射,散射光的强度和波长之间的关系,散射光的偏振度,受激散射.

3.
正常色散和反常色散,色散方程.
教学要求:要求学生了解吸收、散射和色射的经典解释.
本章重点与难点:散射光的强度和波长之间的关系,散射光的偏振度.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
八、光的量子性内容:1.
热辐射,基尔霍夫定律.
2.
绝对黑体,绝对黑体辐射定律.
3.
普朗克公式.
4.
光电效应,光子,爱因斯坦方程.
5.
康普顿效应.
6.
光的波粒二象性.
教学要求:1.
要求学生了解量子论的早期发展过程.
2.
要求学生了解光的量子性和主要实验证据——光电效应和康普顿效应.

本章重点与难点:光电效应,光子,爱因斯坦方程.
康普顿效应.
光的波粒二象性.
29教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
九、激光现代光学简介内容:1.
激光的基本原理.
2.
激光的特点及其应用.
3.
激光器的种类.
4.
非线性光学概述.
5.
全息照相.
6.
信息光学简介.
教学要求:1.
要求学生了解亚稳态能级,受激发射光激励,粒子数反转,光振荡等基本概念.

2.
要求学生了解红宝石激光器、He-Ne激光器和可调谐染料激光器.
3.
要求学生简单了解非线性光学及其应用.
4.
要求学生定性了解全息照相的基本原理.
本章重点与难点:激光的特点及其应用.
全息照相.
教学方法:借助多媒体课件讲解及练习.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一绪论光的干涉617二光的衍射527三几何光学基本原理617四光学仪器628五光的偏振617六光的传播速度光的吸收、散射和色散41530七光的量子性激光、现代光学简介617四.
课程考核与成绩评定平时成绩20分,中段考试20分,期末考试60分,总分100分.
五.
建议使用教材和教学参考资料(一)、教材1.
华东师范大学物理系.
光学教程.
北京:高等教育出版社.
2.
D.
哈里德R.
瑞斯尼克著李仲卿等译.
物理学.
(第二卷第二分册)上海科技出版社.
1978(二)、参考书1.
母国光,战元令.
光学.
北京:人民教育出版社.
1979.
2.
CЭ福里斯,AB季莫列娃.
普通物理学.
修订本第三卷第一分册.
吉林大学物理系普通物理教研室、程路合译.
北京:人民教育出版社.
1979.
3.
FAJenkins,HEWhite.
FundamentalsofOptics.
4thNewYork:McGraw–Hill,1976.
4.
EHecht,AZajac.
Optics.
Massachusetts:Addison-WesleyReading,1974.
5.
FGSmith,JHThomson.
Optics.
JohnWiley&Sons,1975.
制定者:卢春燕执笔审定者:高洁批准者:惠萍校对者:高洁31《数学物理方法》课程教学大纲课程的英文名称:MethodsofMathematicalPhysics课程编号:060059总学时:48学分:3适用对象:物理学四年本科先修课程:高等数学一、课程的性质和目标要求《数学物理方法》是一门专业必修课程,主要内容包括解析函数、柯西定理、柯西积分及其推广、幂级数和罗朗级数、留数及其应用、数学物理方程和边值条件、数学物理方程的分离变数法、傅立叶级数法及冲量定理法、几种特殊函数.
教学目标是使学生掌握复变函数论的基本理论和基本计算方法,掌握数学物理方程的基本知识和基本解法.
并具备在物理学中应用的初步能力,为理论物理的学习打下基础.
二、课程的教学内容、重点和难点复变函数论部分第一章复变函数【知识点提示】复变函数是以复数为自变量的函数,而复数有代数式、指数式两种常用形式,学生应熟悉这两种形式间的相互转换以及复数的基本运算.
可导的复变函数称为解析函数,它是复变函数论中重点讨论的内容.
复变函数求导会与实变函数有所区别,使得解析函数需满足柯西黎曼条件,其实部虚部之间也是互相联系的.
【重、难点提示】复数的常见形式以及基本运算,解析函数的相关计算,柯西-黎曼条件第一节复数与复数运算第二节复变函数第三节导数第四节解析函数第二章复变函数的积分【知识点提示】一般情况下复变函数的积分会与路径有关,但解析函数是特殊的,它会有柯西定理.
而由柯西定理导出的柯西公式是后续章节需要用到的一个重要公式.

【重、难点提示】柯西定理,柯西公式第一节复数函数的积分32第二节柯西定理第三节不定积分第四节柯西公式第三章幂级数展开【知识点提示】幂级数是复数项级数的一种;而幂级数中泰勒级数跟实变函数中的泰勒级数比较类似,这部分会比较容易接受.
但泰勒级数需要区域内解析,如果有奇点,则只能展开为洛朗级数.
奇点有很多种类,本课程主要讨论孤立奇点.
此外,解析延拓是定义域拓展的一个概念,它可能推广级数的适用范围.
【重、难点提示】泰勒级数展开,洛朗级数展开第一节复数项级数第二节幂级数第三节泰勒级数展开第四节解析延拓第五节洛朗级数展开第六节孤立奇点的分类第四章留数定理【知识点提示】留数定理的导出会用到第二章柯西公式、第三章洛朗级数等知识,这个定理可以使一些复变函数积分变得简单,也可用于某些实变函数定积分的计算.

【重、难点提示】留数定理及其在实变函数定积分中的常见应用第一节留数定理第二节应用留数定理计算实变函数定积分第五章傅里叶变换【知识点提示】傅里叶变换是物理学中常用的一种数学手段.
傅里叶级数是对周期函数的傅里叶变换;傅里叶积分是对非周期函数做的变换.
复数形式的傅里叶变换是最通用以及常用的.
δ函数是物理学中一个常见的函数,它是点模型的一种数学抽象.
熟悉δ函数的性质对后续课程的学习是非常必要的.
【重、难点提示】复数形式的傅里叶变换,δ函数及其性质第一节傅里叶级数第二节傅里叶积分与傅里叶变换第三节δ函数33数学物理方程部分第七章数学物理定解问题【知识点提示】其实物理学的后续课程中都会或多或少涉及相关科目的数学物理方程的导出.

这一章中举了一些例子,让学生熟悉这种偏微分方程的导出、分析过程.
偏微分方程的求解与常微分方程不同,只有某些情况下能用常微分方程找通解的方法,如达朗贝尔公式.
一般偏微分方程的求解需要初始条件和边界条件.
这一章也会列举一些常见的边界条件.
而这种偏微分方程求解的可行性是由定解问题的适定性来保证的.
【重、难点提示】振动方程、扩散方程、热传导方程的导出,常见初始条件、边界条件的确定第一节数学物理方程的导出第二节定解问题第三节数学物理方程的分类第四节达朗贝尔公式定解问题第八章分离变数法【知识点提示】分离变数法是求解偏微分方程的一种常用方法.
这一章也是这门课的一个重点内容.
根据定解问题的类型,可以划分为齐次、非齐次方程,以及齐次、非齐次边界条件几类.
这些划分也可以统一到一个流程之中.
本章会以上一章导出的一些偏微分方程为例,展示分离变数法的求解过程.
【重、难点提示】分离变数法的思路,非齐次方程的分离变数,非齐次边界条件的处理第一节齐次方程的分离变数法第二节非齐次振动方程和输运方程第三节非齐次边界条件的处理第四节泊松方程第五节分离变数法小结第九章二阶常微分方程的级数解法本征值问题【知识点提示】本章要讨论的内容是球坐标、柱坐标下的分离变数.
原偏微分方程在这些坐标系下分离变数之后,会得到一些特殊函数的常微分方程.
这些特殊函数的常微分方程可以使用级数解法去求解.
视方程情况,会讨论到常点、正则奇点邻域上的级数解法.
其中的勒让德方程、贝塞尔方程也是物理学后续课程中较常见的方程.
【重、难点提示】球坐标、柱坐标下拉普拉斯算符形式,球坐标、柱坐标下的分离变量,了34解级数解法的思路,了解施图姆-刘维尔本征值问题的一般结论第一节特殊函数常微分方程第二节常点邻域上的级数解法第三节正则奇点邻域上的级数解法第四节施图姆-刘维尔本征值问题第十章球函数【知识点提示】本章接着上一章的内容继续讨论.
重点讨论球坐标下,球函数方程的解.
这个解称为球函数,而继续分离变数求解可以得到勒让德函数.
【重、难点提示】球函数,勒让德函数第一节轴对称球函数第二节连带勒让德函数第三节一般的球函数三、教学形式与学时分配序号主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章复变函数55二第二章复变函数的积分44三第三章幂函数展开77四第四章留数定理55五第五章傅里叶变换33六第七章数学物理定解问题55七第八章分离变数法77八第九章二阶常微分方程的级数解法本征值问题33九第十章球函数66十期中考33四.
课程考核与成绩评定通过平常成绩、期中考试、期末考试综合评定35五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《数学物理方法》,梁昆淼编著,高等教育出版社,2010年1月(第4版)教学参考资料:《数学物理方法》,吴崇试编著,北京大学出版社,2003年(第2版)制定者:赵永明执笔审定者:江俊勤批准者:惠萍校对者:江俊勤36《理论力学》课程教学大纲课程的英文名称:Theoreticalmechanics课程编号:060060总学时:48学分:3适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:高等数学,力学一、课程的性质和目标要求课程性质:专业必修课.
教学目标:通过教学,使学生掌握理论力学的基础理论,基础知识和基本技能.
掌握宏观物体的运动规律.
理解并掌握质点和质点组动力学的基本定理和守恒律.
初步掌握微积分学在力学中应用.
掌握保守力的判定和势函数的计算.
掌握简单规则刚体转动惯量的计算,了解惯量主轴的意义和求法.
熟练掌握刚体定轴转动和平面平行运动规律和应用.
理解转动参照系的基本概念.
理解自由度的概念、掌握广义坐标的确定.
掌握虚功原理及其应用.
理解基本形式的拉格朗日方程和应用.
熟练掌握保守系拉格朗日方程及其应用.
提高独立分析问题和解决问题的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章质点力学1.
1运动的描述方法1.
2速度、加速度的分量表示式1.
3平动参照系1.
4质点运动规律1.
5质点运动微分方程1.
6非惯性系动力学(一)1.
7功和能1.
8质点动力学的基本定律和基本守恒定律1.
9向心力重点难点:极坐标系和自然坐标系中的速度和加速度质点运动微分方程的建立及其解保守力的判定和势函数的计算非惯性系动力学功和能的应用向心力学生掌握要点:371、极坐标系和自然坐标系中的速度和加速度2、运动微分方程的建立及其解3、保守力的判定和势函数的计算4、非惯性系动力学解题法5、向心力的基本性质第二章质点组力学2.
1质点组2.
2动量定理与动量守恒定律2.
3动量距定理与动量距守恒定律2.
4动能定理与机械能守恒定律2.
5两体问题2.
7变质量物体的运动规律重点难点:动量定理与动量守恒定律动量距定理与动量距守恒定律动能定理与机械能守恒定律及其应用两体问题和质合质量学生掌握要点:1、动量定理与动量守恒定律及其应用2、动量距定理与动量距守恒定律及其应用3、两体问题第三章刚体力学3.
1刚体运动的分析3.
2角速度矢量3.
3欧拉角3.
4刚体运动方程和平衡方程3.
5转动惯量3.
6刚体的平动和绕固定轴的转动3.
7刚体的平面平行运动3.
8刚体的绕固定点运动重点难点:刚体运动方程和平衡方程刚体的平动和绕固定轴的转动刚体的平面平行运动学生掌握要点:381、角速度矢量的概念2、刚体平衡方程及其应用3、转动惯量的概念和简单规则刚体转动惯量的计算4、刚体的平动和绕固定轴的转动的规律5、刚体的平面平行运动的规律和问题的处理第四章转动参照系4.
1平面转动参照系4.
2空间转动参照系4.
3非惯性系动力学(二)4.
4地球自转所产生的影响重点难点:空间转动参照系非惯性系动力学和科里奥利力贸易风和落体偏东学生掌握要点:1、空间转动参照系2、惯性离心力和科里奥利力3、贸易风和落体偏东第五章分析力学5.
1约束与广义坐标5.
2虚功原理5.
3拉格朗日方程5.
4哈密顿正则方程重点难点:约束与广义坐标虚功原理及其应用拉格朗日方程哈密顿正则方程学生掌握要点:1、自由度和广义坐标的确定2、虚功原理及其应用3、保守系拉格朗日方程及其应用39三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章质点力学(15学时)122115二第二章质点组力学(7学时)527三第三章刚体力学(9学时)6219四第四章转动参照系(5学时)415五第五章分析力学(12学时)92112四.
课程考核与成绩评定闭卷考试,平时成绩占40%(作业每周1次,其中考试1次,出勤情况),期末成绩占60%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材《理论力学》周衍柏高等教育出版社2009年7月(二)教学参考书1、《理论力学》周培源科学出版社2012年8月2、《理论力学》李俊峰,张雄清华大学出版社2010年8月制定者:江俊勤执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明40《原子物理学》课程教学大纲课程的英文名称:atomicphysics课程编号:060098总学时:48学分:3适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:电磁学、光学一、课程的性质和目标要求课程性质:专业基础课.
教学目标:通过教学,使学生掌握原子物理学的基础理论,基础知识和基本技能.
了解原子内部结构运动规律.
理解掌握玻尔理论对类氢离子光谱的解释.
掌握碱金属原子和双电子原子能级和光谱的规律.
了解量子力学的基本概念和原子核的结构与性质.
明确原子核的结合能与核反应能及其应用.
理解掌握原子核放射性衰变的概念和规律.
提高独立分析问题和解决问题的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章原子的基本状况1.
1原子的质量和大小1.
2原子的核式结构1.
3同位素重点难点:原子的质量原子的核式结构卢瑟福散射公式及其应用学生掌握要点:1、原子的核式结构2、卢瑟福散射公式及其应用作业要求8道题第二章原子的能级和辐射2.
1光谱—-研究原子结构的重要途径之一2.
2氢原子的光谱和原子光谱的一般情况2.
3玻尔的氢原子理论和关于原子的普遍规律2.
4类氢离子的光谱2.
5夫兰克—赫兹实验与原子能级412.
6量子化通则2.
7电子的椭圆轨道与氢原子能量的相对论效应2.
8史特恩—盖拉赫实验与原子空间取向的量子化习题重点难点:原子光谱的普遍规律玻尔理论及对氢原子和类氢离子光谱的解释夫兰克—赫兹实验及原子能级电子的椭圆轨道史特恩—盖拉赫实验及其解释原子空间取向量子化学生掌握要点:1、原子光谱的普遍规律2、玻尔理论及应用3、夫兰克—赫兹实验及原子能级4、史特恩—盖拉赫实验及其解释5、电子轨道运动的磁矩和原子空间取向量子化作业要求16道题*第三章量子力学初步第四章碱金属原子和电子自旋4.
1碱金属原子的光谱4.
2原子实的极化和轨道的贯穿4.
3碱金属原子光谱的精细结构4.
4电子自旋同轨道运动的相互作用4.
5单电子辐射跃迁的选择定则习题重点难点:碱金属原子能级的形成碱金属原子光谱的规律和光谱的精细结构电子自旋与轨道运动相互作用、辐射跃迁的选择定则学生掌握要点:1、碱金属原子的光谱2、碱金属原子能级的形成3、碱金属原子光谱的规律和光谱的精细结构4、电子自旋与轨道运动相互作用5、单电子辐射跃迁的选择定则42作业要求16道题第五章多电子原子5.
1氦及周期系第二族元素的光谱和能级)5.
2具有两个价电子的原子态5.
3泡利原理5.
4复杂原子光谱的一般规律5.
5辐射跃迁的普用选择定则习题重点难点:双电子原子的光谱和能级LS耦合及耦合的矢量图两个以上电子原子光谱的一般规律普用的选择定则泡利原理学生掌握要点:1、双电子原子的光谱和能级2、LS耦合形成的原子态3、两个以上电子原子光谱的一般规律4、辐射跃迁的普用选择定则5、泡利原理作业要求10道题第六章在磁场中的原子6.
1原子的磁矩6.
2外磁场对原子的作用6.
3史特恩-盖拉赫实验的结果*6.
4顺磁共振6.
5塞曼效应*6.
6抗磁性、顺磁性和铁磁性习题作业要求8道题重点难点:拉莫尔旋进原子的磁矩史特恩-盖拉赫实验结果的应用塞曼效应学生掌握要点:1、原子的磁矩2、外磁场对原子的作用和原子能级在外磁场中分裂433、史特恩-盖拉赫实验结果的应用4、正常塞曼效应和反常塞曼效应第七章原子的壳层结构7.
1元素性质的周期性变化7.
2原子的电子壳层结构7.
3原子基态的电子组态作业要求4道题重点难点:描述电子状态的量子数原子的电子壳层结构和每个壳层可容纳的最多电子数原子基态的电子组态学生掌握要点:1、描述电子状态的量子数2、原子的电子壳层结构和每个壳层可容纳的最多电子数第八章X射线8.
1X射线的产生及其波长和强度的测量8.
2X射线的发射谱8.
3同X射线有关的原子能级重点难点:X射线连续谱X射线连续谱最短波长公式莫塞莱定律同X射线有关的原子能级学生掌握要点:1、X射线连续谱与靶材料和加速电压的关系2、X射线连续谱最短波长公式3、X射线连续谱的特点及莫塞莱定律作业要求2道题注:*内容可以不讲44三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章原子的基本状况(3学时)33二第二章原子的能级和辐射(12学时)82212三*第三章量子力学初步(2学时)22四第四章碱金属原子和电子自旋(10学时)62210五第五章多电子原子(8学时)4228六第七章在磁场中的原子(8学时)5218七第七章原子的壳层结构(3学时)213八第八章X射线(2学时)22四.
课程考核与成绩评定闭卷考试,平时成绩占40%(作业每周1次,其中考试1次,讨论发言1次,出勤情况),期末成绩占60%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材《原子物理学》楮圣麟高等教育出版社1979年6月(二)教学参考书1、《原子物理学》周绍森、范成华东师范大学出版社1990年3月2、《原子物理学》杨福家上海科学技术出版社1985年8月3、《原子物理学》苟清泉高等教育出版社1982年10月4、《原子物理学》顾建中高等教育出版社1986年10月5、《原子核物理学》吴知非高等教育出版社1983年5月制定者:惠萍执笔审定者:高洁批准者:高洁校对者:高洁45《电动力学》课程教学大纲课程的英文名称:Electrodynamics课程编号:060061总学时:48学分:3适用对象:物理学四年本科先修课程:高等数学、数学物理方法、电磁学一、课程的性质和目标要求性质:本课程为物理学四年本科生的专业必修课.
目标要求:学生通过学习该课程后,应掌握电磁现象的普通规律、能求解静电场、静磁场问题和掌握电磁场的传播规律.
二、课程的教学内容、重点和难点准备知识矢量分析(1)矢量代数(2)散度、旋度和梯度(3)关于散度和旋度的一些定理(4)算符运算公式(5)曲线正交坐标系(6)并矢和张量第一章电磁现象的普遍规律【知识点提示】麦克斯韦方程组;边值关系;电磁介质【重、难点提示】麦克斯韦方程组的物理内容;边值关系的理解与应用;电磁介质的性质第一节电荷和电场一、库仑定律二、高斯定理和电场的散度三、静电场的旋度第二节电流和磁场一、电荷守恒定律二、毕奥一萨伐尔定律三、磁场的环量和旋度四、磁场的散度五、磁场旋度和散度公式的证明第三节麦克斯韦方程组一、电磁感应定律46二、位移电流三、麦克斯韦方程组四、洛伦兹力公式第四节介质的电磁性质一、关于介质的概念二、介质的极化三、介质的磁化四、介质中的麦克斯韦方程组第五节电磁场边值关系一、法向分量的跃变二、切向分量的跃变第六节电磁场的能量和能流一、场和电荷系统的能量守恒定律的一般形式二、电磁场能量密度和能流密度表示式三、电磁能量的传输第二章静电场【知识点提示】静电场可解的条件与解法;电多极矩【重、难点提示】静电场的求解条件分析与求解方法;电多极矩的物理内涵第一节静电场的标势及其微分方程一、静电场的标势二、静电势的微分方程和边值关系三、静电场的能量第二节唯一性定理一、静电问题的唯一性定理二、有导体存在时的唯一性定理第三节拉普拉斯方程分离变量法第四节镜象法第五节格林函数一、点电荷密度的函数表示二、格林函数47三、格林公式和边值问题的解第六节电多极矩一、电势的多极展开二、电多极矩三、电荷体系在外电场中的能量第三章静磁场【知识点提示】磁矢势;磁标势;阿哈罗诺夫玻姆效应;超导体的电磁性质【重、难点提示】磁矢势和磁标势的物理意义;引入磁标势的条件与使用方法第一节矢势及其微分方程一、矢势二、矢势微分方程三、矢势边值关系四、静磁场的能量第二节磁标势第三节磁多极矩一、矢势的多极展开二、磁偶极矩的场和磁标势三、小区域内电流分布在外磁场中的能量第四节阿哈罗诺夫玻姆效应第五节超导体的电磁性质一、超导体的基本电磁现象二、超导体的电磁性质方程三、超导体作为完全抗磁体四、超导环内的磁通量子化五、非局域理论第一类和第二类超导体第四章电磁波的传播【知识点提示】无界空间与有界空间电磁场的波动方程及其求解;电磁波的反射与折射【重、难点提示】有界空间对电磁波传播的限制第一节平面电磁波一、电磁场波动方程48二、时谐电磁波三、平面电磁波四、电磁波的能量和能流第二节电磁波在介质界面上的反射和折射一、反射和折射定律二、振幅关系菲涅耳公式三、全反射第三节有导体存在时电磁波的传播一、导体内的自由电荷分布二、导体内的电磁波三、趋肤效应和穿透深度四、导体表面上的反射第四节谐振腔一、有界空间中的电磁波二、理想导体边界条件三、谐振腔第五节波导一、高频电磁能量的传输二、矩形波导中的电磁波三、截止频率四、TE10波的电磁场和管壁电流*第六节高斯光束一、亥姆霍兹方程的波束解二、高斯光束的传播特性*第七节等离子体一、等离子体的准电中性和屏蔽库仑场二、等离子体振荡三、电磁波在等离子体中的传播三、教学形式与学时分配49章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一准备知识矢量分析44二第一章电磁现象的普遍规律1212三第二章静电场1010四第三章静磁场1010五第四章电磁波的传播1212四.
课程考核与成绩评定通过平常成绩、期中考试、期末考试综合评定五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《电动力学》,郭硕鸿编著,高等教育出版社,2008年6月第3版教学参考资料:(1)《电动力学》,蔡圣善等,高等教育出版社,2002年7月第2版(2)《电动力学》,汪德新,科学出版社,2005年1月制定者:赵永明执笔审定者:江俊勤批准者:惠萍校对者:江俊勤50《量子力学》课程教学大纲课程的英文名称:QuantumMechanics(1)课程编号:060062总学时:56学分:3.
5适用对象:物理学专业本科学生先修课程:普通物理、高等数学、数学物理方法、理论力学一、课程的性质和目标要求量子力学是物理系大学本科四年制学生的一门基础专业理论课.
是处理介观领域和微观领域问题的重要工具,在诸多高新科学与技术领域得到广泛的应用.
由于它的许多基本概念和方法与经典物理迥然不同,因此,本课程主要目的是通过学习使学生能够理解量子力学的基本原理、概念、基本规律,顺利完成思维模式的转变,逐步培养解决微观问题的能力,掌握量子力学的计算方法及初步应用.
并且认识到量子力学不仅深入到物理学各个领域,而且深入到化学、生物学、信息科学等许多领域.
为进一步学习其他相关课程或从事科研工作和教学工作奠定基础.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论2学时(一)内容1、经典物理学的困难2、光的波粒二象性3、原子结构的玻尔理论4、微粒的波粒二象性(二)要求1、明确量子力学的研究对象及其特点.
2、了解经典物理学所暴露出来的困难,旧量子论的产生、发展及其缺陷,以及量子力学诞生的过程.
3、理解原子结构的玻尔理论4、掌握光和粒子的波粒二象性关系(三)重点、难点51重点:经典物理学所面临的困难与旧量子论的产生及局限性,玻尔理论,微粒的波粒二象性难点:波粒二象性(四)教学方法:讲授第二章波函数和薛定谔方程9学时(一)内容1、波函数的统计解释2、态迭加原理3、薛定谔方程4、粒子流密度和粒子数守恒定律5、定态薛定谔方程6、一维无限深势阱7、线性谐振子8、习题(二)要求1、理解波函数的统计解释,态叠加原理的内容2、了解熟悉薛定谔方程的假设.
3、掌握波函数的标准条件、一维定态的求解方法以及束缚态的基本性质.

(三)重点、难点重点:薛定谔方程,一维无限深方势阱,态叠加难点:波函数的统计解释,态叠加(四)教学方法:讲授和习题第三章量子力学中的力学量16学时(一)内容1、表示力学量的算符2、动量算符和角动量算符3、电子在库仑场中的运动4、氢原子525、厄密算符本征函数的正交性6、算符与力学量的关系7、算符的对易关系两力学量同时有确定值的条件不确定关系8、习题(二)要求1、熟悉氢原子的处理方法及结果2、了解厄米算符的正交归一性3、理解算符与力学量的关系,两力学量同时有确定值的条件,不确定关系4、掌握角动量算符和动量算符本征值,本征函数,本征方程,掌握厄米算符及算符的对易关系(三)重点、难点重点:算符及其对易关系、本征方程难点:算符与力学量的关系,不确定关系(四)教学方法:讲授和习题第四章态和力学量的表象5学时(一)内容1、态的表象2、算符的矩阵表示3、量子力学公式的矩阵表述(二)要求理解态的表象,算符的矩阵表示和力学量公式的矩阵表示(三)重点、难点重点:波函数、算符的表示;量子力学公式的表示难点:态的表象(四)教学方法:讲授第五章微扰理论12学时(一)内容531、非简并定态微扰理论2、简并情况下的微扰理论3、氢原子的一级斯塔克效应4、跃迁概率5、光的发射和吸收6、选择定则7、习题(二)要求1、掌握微扰理论,会用之分析氢原子的一级斯塔克效应2、理解非简并定态微扰理论计算公式的物理意义(三)重点、难点重点:非简并和简并微扰理论难点:公式的理解(四)教学方法:讲授和习题第七章自旋与全同粒子12学时(一)内容1、电子自旋2、电子的自旋算符和自旋函数3、简单塞曼效应4、全同粒子的特性5、全同粒子体系的波函数泡利原理6、习题(二)要求1、理解电子的自旋的概念,会用电子的自旋算符和自旋函数进行计算2、了解简单塞曼效应,了解全同粒子的特征3、掌握全同粒子体系的波函数(三)重点、难点重点:关于自旋的概念及数学表示,全同性原理难点:全同粒子54(四)教学方法:讲授和习题三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一绪论22二波函数和薛定谔方程729三量子力学中的力学量13316四态和力学量的表象55五微扰理论10212七自旋与全同粒子9312四.
课程考核与成绩评定平时成绩以出勤率和作业为评定,期末闭卷考试五.
建议使用教材和教学参考资料教材《量子力学教程》,周世勋,高等教育出版社出版,2001年重印版.
参考资料《量子力学导论》,熊钰庆、何宝鹏,广东高等教育出版社,2000年《量子力学》,井孝功,哈尔滨工业大学出版社,2004年《量子力学习题解答》,井孝功编著,哈尔滨工业大学出版社,2004年《量子力学教程》,曾谨言著,科学出版社,2003年制定者赵永明执笔审定者江俊勤批准者:惠萍校对者:江俊勤55《热力学与统计物理》教学大纲课程的英文名称:Thermodynamicsandstatisticalphysics课程编号:060063总学时:48学分:3适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:高等数学,热学.
一、课程的性质和目标要求1、课程简介本课程属于专业必修课程,是热学的后续课程,包括热力学和统计物理两个部分,热力学主要包括热力学三定律,热力学函数以及它们之间的相互关系及一些热力学过程如节流过程、相变等等.
统计物理包括经典统计和量子统计.
2、课程目标2.
1思想目标:通过本课程的学习,培养学生养成严谨细致的科学态度和唯物主义世界观2.
2知识目标:通过教学,使学生掌握热力学和统计物理学的基础理论,基础知识和基本技能.
掌握热现象的宏观规律和大量微观粒子的统计规律.
理解并掌握热力学的基本规律.
掌握热力学第一和第二定律应用.
掌握焓和熵的概念及熵增加原理.
掌握特性函数与麦氏关系.
掌握气体的节流过程和绝热膨胀过程.
理解相变的概念,了解热力学第三定律的意义.
熟练掌握玻耳兹曼分布律及其与热力学的联系.
提高独立分析问题和解决问题的能力.

2.
3能力目标:通过本课程的学习能使学生运用本课程的理论去解析分析一般的热学现象,能把物理问题转化为数学问题的能力以及相应的实验能力和动手能力.

二、课程的教学内容、重点和难点(一)第一章热力学的基本规律概述1、教学内容与要求(1)了解热力学的研究对象及温度、热力学温标若干基本概念.
(2)掌握热力学三定律、卡诺定理.
(3)掌握物态方程、准静态过程中功的表达式.
(4)掌握求解系统熵函数的表达式、熵差的计算、不可逆过程的判定.
562、教学重点:温度及物态方程准静态过程中功的概念及其计算热力学第一定律和热量3、教学难点:热力学第二定律和熵4、教学环节(1)课堂讲授:充分利用现代化教学手段,以教材为核心,采用多媒体课件,加大课堂信息量,结合知识在实际中的运用,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

(2)作业:14道题第二章热力学函数及其应用1、教学内容与要求掌握焓自由能自由焓的物理意义和数学表达式.
掌握气体的节流过程与绝热膨胀.
(3)掌握热辐射热力学理论2、教学重点:焓自由能自由焓特性函数3、教学难点:麦氏关系气体的节流过程与绝热膨胀4、教学环节(1)课堂讲授:充分利用现代化教学手段,以教材为核心,采用多媒体课件,加大课堂信息量,结合知识在实际中的运用,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

(2)作业:10道题第三章相平衡与化学平衡1、教学内容与要求掌握单元双相系统的平衡掌握气液两相的转变、范德瓦尔斯等温曲线掌握热力学第三定律.
教学重点:单元双相系统的平衡、热力学第三定律3、教学难点:气液两相的转变、范德瓦尔斯等温曲线4、教学环节(1)课堂讲授:充分利用现代化教学手段,以教材为核心,采用多媒体课件,加大课堂信息量,结合知识在实际中的运用,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

(2)作业:8道题57第六章近独立粒子的最慨然分布1、教学内容与要求(1)掌握粒子运动状态的经典描述、量子描述、微观运动状态的描述(2)掌握等概率原理、分布与微观状态.
(3)掌握三种分布及其关系.
2、教学重点:微观运动状态的描述、三种分布3、教学难点:粒子运动状态的量子描述、三种分布微观态数的推导4、教学环节(1)课堂讲授:充分利用现代化教学手段,以教材为核心,采用多媒体课件,加大课堂信息量,结合知识在实际中的运用,激发学生的学习兴趣,提高教学效果.

(2)作业:4道题三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章热力学的基本规律(20学时)18220二第二章热力学函数及其应用(10学时)8210三第三章相平衡与化学平衡(6学时)516期中考试(2学时)22六第六章近独立粒子的最概然分布(10学时)8210四.
课程考核与成绩评定闭卷考试,平时成绩占40%(作业每周1次,其中考试1次,出勤情况),期末成绩占60%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材《热力学统计物理》汪志诚高等教育出版社2011年8月58(二)教学参考书《热力学和统计物理学》马本堃,高尚惠,孙煜高等教育出版社2003年7月制定者:赵永明执笔审定者:江俊勤批准者:惠萍校对者:赵永明59二、专业选修课程《电工学》课程教学大纲课程的英文名称:Electricalengineering课程编号:060015总学时:44学分:2.
5适用对象:物理教育专业先修课程:电磁学一、课程的性质和目标要求本课程属于专业基础课.
课程的教学目标是:通过教学使学生掌握有关电工学的基本概念、基本知识和基本技能,使学生在了解直流电路、正弦交流电路、三相电路等基本内容后,具有分析和解决简单实际问题的能力.
为今后的学习打下坚实的基础.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章电路的基本概念与基本定律1.
1电路的组成及作用1.
2电路模型1.
3电路的几个基本物理量1.
4欧姆定律1.
5电路的工作状态1.
6基尔霍夫定律1.
7电路中的电位及计算重点难点:参考方向、基尔霍夫定律、电位的计算.
学生掌握要点:正确应用电路的基本定律;正确理解电压、电流正方向的意义;了解电路的有载工作、开路与短路状态,并能理解电功率和额定值的意义;熟练掌握分析与计算简单直流电路和电路中各点电位的方法.
第二章电路的分析方法2.
1电阻的串联与并联2.
2电压源与电流源及其等效互换2.
3支路电流法*2.
4节点电压法602.
5叠加原理2.
6等效电源定理*2.
7非线性电路的分析重点难点:叠加原理和戴维南定理是重点和难点,另一个难点是电流源和理想电流源,它比较生疏,不像电压源那样熟悉和具体,不易理解.
学生掌握要点:1.
对支路电流法、支路电压法作一般了解.
2.
能正确理解叠加原理、戴维南定理、两源互换的适用条件.
3.
能熟练运用叠加原理、戴维南定理、两源互换计算复杂电路中的有关P、U、I.
第四章正弦交流电路4.
1正弦交流电4.
2正弦交流电的相量表示法4.
3单一元件的正弦交流电路4.
4正弦稳态交流电路的计算4.
5正弦交流电路中的功率4.
6功率因数的提高4.
7正弦交流电路中的谐振4.
8*非正弦周期电流电路重点难点:R、L、C串、并联电路的分析与计算方法;有功功率和功率因数的计算.
学生掌握要点:1.
了解正弦交流电的产生;2.
掌握正弦交流电的概念;3.
准确理解正弦交流电的三要素、相位差及有效值的定义及表达式;4.
掌握正弦交流电的各种表示方法及相互间的关系;5.
熟悉各种交流电气元件的性能及其参数;6.
掌握R、L、C串、并联电路的分析与计算方法;7.
掌握有功功率和功率因数的计算,了解瞬时功率、无功功率、视在功率的概念;8.
理解提高功率因数的意义;掌握如何提高功率因数;9.
了解谐振电路的特性.
第五章三相交流电路615.
1三相电路基础5.
2对称三相电路的计算5.
3不对称三相电路的计算5.
4三相电路的的功率5.
5*安全用电知识重点难点:求解三相交流电路的方法;三相电路的计算.
学生掌握要点:1.
三相对称电路中相电压(电流)与线电压(电流)之间的关系以及不对称电路的概念;2.
三相负载的基本连接方法;星形接法和三角接法;3.
掌握三相电路的分析与计算方法;4.
了解三相电功率的计算及测量;三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计第一章电路的基本概念与基本定律121619第二章电路的分析方法61613第四章正弦交流电路66第五章三相交流电路44六考试22合计3021244四.
课程考核与成绩评定闭卷考试,平时成绩占20%(作业每周1次,出勤情况),实验成绩占20%,期末成绩占60%.
五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《电工学电工技术》,魏姵瑜机械工业出版社2007-12-1教学参考书:62《电工学》,林珊,机械工业出版社,2009年7月《电工技术》,肖辉进,人民邮电出版社,2007年3月制定者:沈华嘉执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方63《模拟电子线路与实验》课程教学大纲课程的英文名称:AnalogElectronicCircuits&Experiments课程编号:060239总学时:56学时学分:3.
5适用对象:物理学专业四年制本科先修课程:高等数学、电工学一、课程的性质和目标要求本课程是物理学专业在电子线路方面入门的专业基础课.
其目的与任务是:使学生掌握常用半导体器件及集成运算放大器的特性与参数;掌握低频小信号放大、功率放大的电路组成、工作原理、性能特点、基本分析方法和工程计算方法;掌握集成运放应用电路的组成原理及分析方法.
通过学习掌握模拟电子电路的基本工作原理,掌握实际系统及网络的电原理图分析,初步掌握模拟信号产生处理与变换及电源线路的设计方法,重在提高学生分析问题和解决问题的能力,为后续的课程打下基础.
课程教学采取理论联系实践的原则.

学生学完本课程后,应达到如下要求:⒈了解半导体中载流子的运动规律、熟悉PN结及其特性,2.
掌握常用晶体二极管、晶体三极管和场效应管的工作原理、特性和主要参数.

3.
掌握晶体三极管和场效应管的工作模式、小信号等效电路模型及其参数.

4.
熟练掌握三种基本组态放大电路、差分放大电路、恒流源电路、互补输出电路的组成、工作原理、性能特点,掌握图解法和等效电路分析法.
5.
熟悉放大器频率特性的分析方法,了解主要影响因素和展宽频带的基本方法.

6.
了解放大器噪声的来源和噪声系数概念.
7.
掌握反馈的概念,反馈性质和类型的判别方法,深度负反馈条件下的近似计算,稳定性判据.
熟悉负反馈对放大电路性能的影响、分析方法,负反馈放大器的自激条件和相位补偿原理.
8.
了解集成运算放大器的典型组成电路、性能指标;电压比较器的作用.
掌握集成运算放大器的理想化条件以及集成运放线性应用电路的组成原理、分析方法;常用电压比较器电路和分析方法.
9.
了解低频功率放大器的性能指标、分类,功率器件选择、保护方法和集成功放应用电路;掌握乙类推挽功率放大器的电路组成、工作原理、性能特点和工程计算方法.

6410.
了解直流稳压电源的组成,整流、滤波电路的类型和特点.
掌握串联反馈式稳压电路的原理、技术指标和三端集成稳压器的应用.
二、课程的教学内容、重点和难点第1章.
绪论第2章.
半导体器件2.
1理解P型、N型半导体2.
2掌握PN结的工作原理(重点)2.
3理解晶体二极管特性、参数2.
4掌握晶体二极管应用电路(重点)2.
5了解特殊二极管2.
6掌握晶体三极管的工作原理、共射输出特性和输入特性曲线及主要参数(难点)2.
7理解JFET和IGFET的工作原理、输出特性和转移特性曲线及主要参数(难点)2.
8了解双极型晶体管和场效应管性能比较第3章.
放大器基础3.
1理解放大器的主要性能指标和传输特性3.
2掌握放大器的基本分析方法——图解法(重点)和微变等效电路法(重点)3.
3理解双极晶体管和场效应管的偏置电路3.
4掌握双极晶体管和场效应晶体管放大器的基本组态CE(CS)、CB(CG)、CC(CD)、以及射(极)带有电阻的CE(CS)放大器、放大器的基本组成、工作原理及主要特点(重点)3.
5理解双极晶体管和场效应晶体管有源负载放大器(难点)3.
6理解多级放大器的耦合及主要性能指标的计算第4章.
放大器的反馈4.
1掌握负反馈放大器的基本类型(重点)4.
2理解负反馈对放大器性能的影响4.
3掌握反馈的判别和引入(重点)4.
4理解负反馈放大器的分析方法(难点)4.
5掌握深反馈条件下闭环电压增益的估算4.
6理解反馈放大器的稳定性4.
7了解相位补偿技术第5章.
集成运算放大器655.
1掌握差分放大器的基本工作原理、主要性能指标及其传输特性(重点)5.
2理解集成运算放大器的组成及其传输特性5.
3了解集成运算放大器的性能参数和模型5.
4掌握分析理想运放组成电路的基本方法(重点)5.
5掌握集成运算放大器的基本组成(难点)5.
6集成运放应用电路掌握数学运算电路:比例、加法、减法、微分、积分、对数、反对数运算电路(掌握)比较器:单限比较器、迟滞比较器(重点)理解整流和限幅电路;峰值检波电路;文氏桥振荡器、方波和三角波振荡器、有源滤波器等)(难点)5.
7了解实际集成运放电路的误差分析5.
8了解电流模运算放大器工作原理、主要性能及其应用电路第6章.
正弦波振荡电路6.
1正弦波振荡电路的基本原理6.
2正弦波振荡电路的组成、分类和分析方法(难点)6.
3RC振荡器(重点)6.
4LC振荡器(重点)6.
5石英晶体振荡器第7章.
直流稳压电源7.
1理解桥式整流电路的基本工作原理及其计算(重点)7.
2理解电容滤波电路的工作原理及其计算(重点)7.
3理解三端稳压器的工作原理及其组成的稳压电路(难点)7.
4了解开关型稳压电源的基本工作原理及其主要特点教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,可适当增加中文教学比例,习题数量合适为宜,计算机软件Multisim辅助教学.
66三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一绪论22二半导体器件66三放大器基础8311四放大器的反馈437五集成运算放大器82313六正弦波振荡电路88七直流稳压电源639四.
课程考核与成绩评定课程考核:闭卷考试、半开卷半闭卷考试方式均可选用.
成绩评定:平时成绩20%+实验成绩30%+考试成绩50%五.
建议使用教材和教学参考资料选用教材:《模拟电路与数字电路(第2版)》,寇戈编著,电子工业出版社,2012年3月主要参考书:《电子技术基础》,AllanR.
Hambley编著,电子工业出版社,2005年08月《电子技术基础(模拟部分)》第五版,康华光主编,高等教育出版社,2006年01月《模拟电子技术基础》(第四版),童诗白华成英主编,高等教育出版社,2006年5月制定者:杨飒执笔审定者:张辉批准者:惠萍校对者:张辉67《数字电子线路与实验》课程教学大纲课程的英文名称:DigitalCircuitwithExperiment课程编号:060077总学时:56(44+12)学分:3.
5适用对象:物理学专业四年制本科先修课程:高等数学、大学物理、模拟电子线路与实验、电工学一、课程的性质和目标要求本课程是物理本科类专业一门重要的专业选修课,属于电学部分.
它是研究逻辑代数、逻辑门电路与触发器芯片应用的学科.
通过本课程的学习,使学生了解包括逻辑门电路(包括单管反相器)、传输门电路、各类触发器等半导体器件的内部结构,理解其工作原理并掌握其基本应用;深刻理解逻辑函数概念、表示方法、化简规律等基本知识,理解74HC系列、CD40系列、CD45系列以及7406与7407标准TTL数字IC芯片的内部结构、输入/输出特性,掌握由这些数字IC构成的逻辑电路的分析方法与技能;进一步提高电子线路调试与读图能力,初步具备逻辑电路设计、调试能力.
为后续电学类专业课的学习,以及毕业后从事与电子技术应用相关的工作奠定坚实的理论基础二、课程的教学内容、重点和难点第8章数字逻辑基础(18学时)理解二进制数特征、表示方式,二进制与十进制之间转换规则;理解十六进制数特征、表示方式,以及与二进制、十进制之间转换规则.
掌握原码、反码、补码概念,以及在数字系统中引入补码的原因;掌握BCD码、ASCII表示方法.
理解逻辑关系及基本运算(逻辑与、或、非);理解基本逻辑关系表示方法——基本逻辑门电路;理解逻辑函数、逻辑变量概念;掌握逻辑函数表示方法——逻辑代数式、真值表、卡诺图、逻辑图、波形图及其相互间转换;理解逻辑代数化简意义以及化简方法——熟练掌握4变量以内卡诺图化简法;理解逻辑函数常用的表示方法——最小项及其标准式、最大项及其性质、最简"与或"式、最简"与非-与非"式、最简"或非-或非"式、最简"与或非"式;理解反函数概念.
本章知识点:二进制、十六进制;原码、反码、补码;BCD码、ASCII码、逻辑关系、逻辑函数与变量、逻辑代数式、基本逻辑等式、真值表及其应用、逻辑函数化简、卡诺图及其应用、逻辑图及其绘制规则、波形图及其画法、最小项与标准式、最大项及应用、反函数68及其应用、最简"与或"式、最简"与非-与非"式、最简"或非-或非"式、最简"与或非"式.
教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,习题数量9题左右为宜.
第9章组合逻辑电路分析与设计(6学时)掌握组合逻辑电路分析方法,理解组合逻辑电路设计规则;理解编码器、2-4译码器、3-8译码器、数据选择、加法器的工作原理及其应用.
本章知识点:组合逻辑电路分析、组合逻辑电路设计、编码器、2-4译码器、3-8译码器、数据选择器、加法器.
本章涉及的数字IC芯片:74HC139(双2-4译码器)、74HC138(3-8译码器)、74HC154(4-16译码器)、74HC151(8选1数字选择器)、74HC153(双4选1数字选择器)教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,习题数量4题左右为宜,计算机软件Multisim辅助教学.
第10章时序逻辑电路引论(6学时)理解电平触发的RS触发器电路构成、工作原理,状态转换表(图);理解电平触发的D型触发器(即D型锁存器)电路结构、工作原理及其应用;理解主从结构的RS触发器(边沿触发)的电路结构及其特性方程、JK触发器电路及其特性方程;理解D型、T型以及T'触发器电路结构及其特性方程;理解JK触发器与D、T、T'、RS触发器之间的关系.
本章知识点:电平触发的RS触发器、D型锁存器、主从RS触发器、JK触发器;D、T、T'触发器.
本章涉及的数字IC芯片:74HC373与74HC573锁存器;74HC273(带清除端上升沿触发器的8D型触发器)、74HC374(带输出使能上升沿触发器的8D型触发器)教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,可适当增加中文教学比例,习题数量4题左右为宜,计算机软件Multisim辅助教学.
第11章时序逻辑电路的分析与设计(10学时)理解时序逻辑电路种类,正确区分同步时序与异步时序电路;掌握同步时序逻辑电路分析方法、同步时序逻辑电路设计规则与流程;掌握二进制计数器电路分析与设计方法;掌握移位寄存器电路分析与设计方法.
69本章知识点:时序逻辑电路种类及分析、时序逻辑电路设计、二进制计数器、寄存器、移位寄存器.
本章涉及的数字IC芯片:74HC164、74HC165、74HC595.
教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,可适当增加中文教学比例,习题数量6题左右为宜,计算机软件Multisim辅助教学.
第12章存储器和可编程逻辑器件(选讲内容,4学时)理解半导体存储器种类,理解常见(PROM、OTPROM、EEPROM;静态RAM)存储器单元结构、工作原理;存储器芯片接口类型(并行接口、I2C总线接口、SPI总线接口)及访问方法,控制信号含义以及与CPU连接方法;可编程逻辑器件(PLD);可编程阵列逻辑(PAL);通用阵列逻辑(GAL);PLD的开发过程.
本章知识点:只读存储器、随机读写存储器、存储器芯片接口技术、存储器芯片控制信号含义、PLD、PAL、GAL.
本章涉及的数字IC芯片:62256、27C256、24Cxx、93Cxx.
教学环节的安排和要求:选讲内容,学生自学为主,课下讨论或课堂集中讨论.

第13章脉冲信号的产生与整形(4学时)掌握施密特触发器结构、工作原理;理解单稳态电路结构、种类、特点及应用;掌握RC多谐振荡器电路结构、种类(对称多谐、非对称多谐、由施密特或滞回比较器构成的多谐振荡器)、工作原理、特点及其应用范围;掌握并联型(不是串联型)石英晶体振荡器电路结构、工作原理、输出信号特征.
本章知识点:施密特触发器、单稳态电路、RC振荡器、石英晶体振荡.
本章涉及的数字IC芯片:74HC14、CD40106、CD4093.
教学环节的安排和要求:双语教学,引入英文专业词汇,可适当增加中文教学比例,习题数量2题左右为宜,计算机软件Multisim辅助教学.
70三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计八数字逻辑基础1818九组合逻辑电路6612十时序逻辑电路引论639十一时序逻辑电路的分析与设计10313十二存储器和可编程逻辑器件4*4*十三脉冲信号的产生与整形44注:*表示选讲内容四.
课程考核与成绩评定本课程考试采用闭卷形式,重点考核本课程的基本概念,基本知识.
总评成绩:平时成绩(课外作业、随堂测验)占30%,期末占70%.
五.
建议使用教材和教学参考资料《模拟电路与数字电路(第2版)》,寇戈编著,电子工业出版社,2012年3月《数字电子技术基础(第5版)》,阎石编著,高等教育出版社,2008年2月制定者:张辉执笔审定者:杨飒批准者:惠萍校对者:杨飒71《微机原理》课程教学大纲课程的英文名称:MicrocomputerPrinciple课程编号:060082总学时:48学分:3适用对象:物理专业先修课程:计算机基础、电工学、模拟电子线路与实验、数字电子线路与实验一、课程的性质和目标要求《微机原理》课程是物理专业的专业选修课,是该专业学生学习和掌握计算机及其相关知识的技术基础课程.
通过本课程的教学使学生掌握单片机技术的基本知识,了解单片机的组成、工作原理、编程及外围电路设计等基础知识,掌握单片机的编程方法、编程规则及外围电路设计技巧,着重培养学生的自学能力,编程能力,动手操作能力和分析问题、解决问题的能力.

二、课程的教学内容、重点和难点第1章单片机基础知识概述(一)教学内容1.
1单片机概述1.
1.
1单片机及其发展概况1.
1.
2单片机的特点和应用1.
1.
3单片机的发展趋势1.
1.
4MCS-51单片机的学习1.
2单片机学习的预备知识1.
2.
1数制及其转换1.
2.
2有符号数的表示方法1.
2.
3位、字节和字1.
2.
4BCD码1.
2.
5ASCII码1.
2.
6基本逻辑门电路1.
3Proteus应用简介1.
3.
1ISIS模块应用举例1.
3.
2ARES模块应用举例(二)重点和难点(1)计算机中的进制及其转换.
72(2)单片机应用系统的基本开发方法.
第2章MCS-51单片机的结构及原理(一)教学内容2.
1MCS-51单片机的结构2.
1.
1MCS-51单片机的内部结构2.
1.
2MCS-51外部引脚及功能2.
2MCS-51的存储器结构2.
2.
1存储器划分方法2.
2.
2程序存储器2.
2.
3数据存储器2.
3单片机的复位、时钟与时序2.
3.
1复位与复位电路2.
3.
2时钟电路2.
3.
3单片机时序2.
4并行I/O口2.
4.
1P1口2.
4.
2P3口2.
4.
3P0口2.
4.
4P2口(二)重点和难点(1)80C51单片机的结构和工作原理.
(2)单片机的工作原理和基本时序.
第4章单片机的C51语言(一)教学内容4.
1C51的程序结构4.
1.
1C51语言概述4.
1.
2C51的程序结构4.
2C51的数据结构4.
2.
1C51的变量4.
2.
2C51的指针4.
3C51与汇编语言的混合编程4.
3.
1在C51中调用汇编程序4.
3.
2在C51中嵌入汇编代码4.
4C51仿真开发环境734.
4.
1Keil的编译环境μVision34.
4.
2基于Proteus和KeilC的程序开发过程4.
5C51应用编程初步4.
5.
1I/O端口的简单应用4.
5.
2I/O端口的进阶实践(二)重点和难点(1)C51编程语言语法结构.
(2)Keil软件的使用.
第5章单片机的中断系统(一)教学内容5.
1中断的概念5.
2中断控制系统5.
2.
1中断系统的结构5.
2.
2中断控制5.
3中断处理过程5.
4中断的编程和应用举例5.
4.
1中断程序设计举例5.
4.
2扩充外部中断源(二)重点和难点(1)80C51中断系统的结构和使用.
第6章单片机的定时/计数器(一)教学内容6.
1定时/计数器的结构与工作原理6.
1.
1定时/计数器的基本原理6.
1.
2定时/计数器的结构6.
2定时/计数器的控制6.
2.
1TMOD寄存器6.
2.
2TCON寄存器6.
3定时/计数器的工作方式6.
3.
1方式16.
3.
2方式26.
3.
3方式06.
3.
4方式36.
4定时/计数器的编程和应用74(二)重点和难点(1)80C51定时/计数器的结构和使用第7章单片机的串行口及应用(一)教学内容7.
1串行通信概述7.
2MCS-51的串行口控制器7.
2.
1串行口内部结构7.
2.
2串行口控制寄存器7.
3串行工作方式0及其应用7.
4串行工作方式1及其应用7.
5串行工作方式2及其应用7.
6串行工作方式3及其应用(二)重点和难点(1)80C51串行口的使用方式.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一单片机基础知识概述33二MCS-51单片机的结构及原理99四单片机的C51语言66五单片机的中断系统99六单片机的定时/计数器66七单片机的串行口及应用66实验一33实验二33实验三33四.
课程考核与成绩评定本课程采用闭卷考试方式进行考核,总评成绩由期末考试卷面成绩(占60%),实验成绩(占30%)和平时成绩(10%)构成,平时成绩根据考勤,课堂表现和作业项目综合给出.

五.
建议使用教材和教学参考资料75《单片机原理及应用——基于Proteus和KeilC》(第3版),林立编著,电子工业出版社,2015年3月《单片机原理与应用》,梁炳东编著,人民邮电出版社,2009年11月《单片机原理与应用》,张鑫主编,电子工业出版社,2008年11月《单片机原理与应用》,邱丽芳主编,人民邮电出版社,2007年10月制定者:姚玲英执笔审定者:张辉批准者:惠萍校对者:张辉76《电视技术》课程教学大纲课程的英文名称:TelevisionTechnology课程编号:060113总学时:48学分:3适用对象:物理学(师范)专业先修课程:普通物理,电子技术一、课程的性质和目标要求本课程是物理学(师范)专业的专业选修(技术类)课程.
电视技术已经进入到数字电视时代,数字电视技术是一门方兴未艾、前景广阔的技术,本课程对数字电视信号与图像通信的接收、前端处理、传输、重现以及系统组成进行系统介绍和分析,其任务是使学生了解数字电视与图像通信的国内外发展、标准规范及其基本理论,了解数字电视接收系统与图像通信的结构及其工作原理,为学习其他视频设备打下基础.
通过本课程的学习,要求学生能够掌握所必备的基础知识和实验技能,为以后能够更好地从事中等学校物理教师与本专业相关的其他工作(如兼职通用技术教学)打下良好的基础.
二、课程的教学内容、重点和难点补充章模拟电视--数字电视基础知识主要内容:1、彩色与视觉特性,包含可见光的特性、人眼的视觉特性、色度学概念.
2、电视图像信号的产生与发射,包含电视图像信号的产生、图像的基本参数、黑白全电视信号的组成、模拟电视信号的发射.
3、彩色电视信号的制式,包含彩色电视信号的兼容问题、彩色电视的色差处理方式、彩色电视制式.
重点、难点:三基色原理和彩色三要素,人眼对亮度和色度的视觉特性以及亮度方程,电视信号的形成及黑白电视图像信号的主要参数,3大模拟彩色电视制式的区别.
第1章绪论主要内容:数字电视与图像通信技术的发展,数字电视与图像通信的关键技术,数字电视的优点及发展数字电视的重要意义.
重点、难点:数字电视与图像通信的关键技术第2章主要内容:模拟视频图像信号及其技术参数,模拟信号数字化,模拟视频信号数字化,标准清晰度数字电视信号编码国际标准ITU-RBT.
601系列,高清晰度数字电视信号编码国77际标准,ASTV-2数字电视实验系统简介(实验内容).
重点、难点:标准清晰度数字电视信号编码国际标准和高清晰度数字电视信号编码国际标准.
第3章电视信号的预处理技术主要内容:电视信号的谱分析,亮度信号和色度信号的分离,PAL色度信号的数字解调,电视信号的数字增强技术,ASTV-2实验系统中视频信号数字化VPC3230D和音频信号数字化及WM8775的工作原理(实验内容).
重点、难点:亮度信号和色度信号的分离和电视信号的数字增强技术.
第4章视频压缩编码技术主要内容:图像预测编码技术,统计编码,图像变换编码技术,图像子带编码技术,重点、难点:图像预测和变换编码技术.
第7章数字电视传输技术主要内容:数字电视基带传输编码码型与扰码,无码间干扰基带传输,二进制数字电视信号的调制传输,多进制数字电视信号的调制传输,纠错编码概述,线性分组码,循环码(循环冗余检测码),BCH码(选讲内容),里德-索罗门码(外码),交织及去交织,卷积编码与维特比解码,编码与调制的结合——TCM格状编码调制,级联编码与Turbo纠错编码技术,低密度奇偶校验码,正交频分复用调制(选讲内容).
重点、难点:数字电视基带传输编码码型与扰码.
第9章数字电视机顶盒及条件接收技术主要内容:数字电视机顶盒概述,数字机顶盒的基本结构,数字机顶盒关键技术及中间件技术,数字电视机顶盒介绍,数字电视条件接收技术.
重点、难点:数字机顶盒的基本结构和关键技术.
第12章大屏幕平板显示技术主要内容:大屏幕平板显示技术概论,液晶显示原理,薄膜晶体管型液晶显示器件,TFT彩色面板SVA150XG04TB及LVDS接口,ASTV-2数字电视实验系统,液晶电视机,等离子体显示技术(自学).
重点、难点:液晶显示原理.
实验一三种电视机的比较.
主要内容:通过模拟电视,数码电视机三种电视机的比较,认识三种电机的参数和结构,认识数字电机的进步和优点.
78实验二数字电视机的使用.
主要内容:掌握数字电视机的使用;2、熟悉数字电视机的各种连接方法.

实验三高频调谐器的测试和电视机特殊波形的观测.
主要内容:1、通过对高频调谐器输出电压的测量,从而加深对高频调谐器工作原理和电调谐高频头波段变换与频率微调过程的理解.
2、通过对彩色电视机特殊波形的观测,进一步了解彩色电视信号的处理与变换过程.
实验四ASTV-2数字电视实验系统、有线电视系统的认识.
主要内容:1、通过对ASTV-2数字电视实验系统的使用,结合教材了解"ASTV-2数字电视实验系统"的基本构成及其基本功能.
2、通过对有线电视系统的认识,进一步了解有线电视系统工作过程.
具体要求:补充章,重点阐述模拟电视--数字电视的基础知识,为后面的课程打好基础.
第一章至第四章、七章、九章,重点阐述数字电视与图像通信关键技术,即图像与声音的信源压缩编码技术及数字传输技术,使学生掌握数字电视系统与图像通信系统,了解当今数字电视制的原理及特点.
第十二章,介绍了数字大屏幕平板显示技术,使学生初步了解液晶显示原理和等离子体显示技术.
通过4个实验让学生巩固所学到的理论知识,增强动手能力.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计补充章电视基本原理--彩色与视觉特性33补充章电视基本原理--电视图像信号的产生与发射33补充章电视基本原理--彩色电视信号的制式314第一章绪论--数字电视发展、关键技术和优点33第二章数字电视信号及其标准--模拟信号数字化33第二章数字电视信号及其标准--标清和高清标准213第三章电视信号的预处理技术33第四章视频压缩编码技术33第七章数字电视传输技术33实验一三种电视机的比较3379实验二数字电视机的使用33实验三高频调谐器的测试和电视机特殊波形的观测33实验四ASTV-2数字电视实验系统、有线电视系统的认识33第九章数字电视机顶盒及条件接收技术33第十二章大屏幕平板显示技术33考试2232212248四、课程考核与成绩评定平时(考勤、上课表现)占10%,课后作业完成情况10%,实验(考勤、实验报告)占10%,试卷考试共占70%.
五、建议使用教材和教学参考资料教材:《数字平板电视技术》朱胜泉,机械工业出版社,2011年5月《数字电视与图像通信》,许志祥编著,清华大学出版社,2009年9月参考资料:《数字电视技术》(第二版),赵坚勇编著,西安电子科技大学出版社,2011年5月《电视原理与现代电视系统》,裴昌幸、刘乃安、杜武林编著,西安电子科技大学出版社,2000年7月制定者:谢庆文执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方80《声像技术》课程教学大纲课程的英文名称:Audio-VisualTechnology课程编号:060068总学时:40学时学分:2.
5适用对象:物理学专业四年制本科先修课程:模拟电子线路,数字电子线路一、课程的性质和目标要求本课程是为物理专业本科生在高年级阶段开设的专业选修课程,该课程介绍音视频技术的基本原理、关键技术及解决问题的思想方法,涉及的专业知识面较宽.
它要求学生能通过本课程的学习,了解电声技术基础,了解常用电声系统和模拟音视频广播系统,理解模拟音视频信号记录、模拟信号数字化、数字视频信号源编码、数字音频信号源编码、数字音视频信号记录的过程和原理,从而让学生形成较完整的声像知识体系.
二、课程的教学内容、重点和难点第1章电声技术基础1.
1声波1.
2人类听觉1.
3电声系统基本要求1.
4电声器件基础第2章常用电声系统2.
1扩声系统(重点)2.
2立体声系统(难点)2.
3扩声工程实例第3章模拟音视频信号记录3.
1概述3.
2磁性录音(重点)3.
3磁性录像(难点)第4章模拟音视频广播系统4.
1概述4.
2无线电广播(难点)814.
3卫星广播电视(重点)4.
4有线电视系统(重点)4.
5高清晰度电视4.
6用户分配网络设计工程实例第5章模拟信号数字化5.
1概述5.
2A/D转换5.
3D/A转换第6章数字视频信号源编码6.
1概述6.
2预测编码(难点)6.
3变换编码(难点)6.
4统计编码(难点)6.
5视频压缩编码标准第7章数字音频信号源编码7.
1概述7.
2数字音频数据压缩理论(重点)7.
3音频编码国际标准第8章数字音视频信号记录8.
1概述8.
2信道编码(重点)8.
3光盘机8.
4其他记录方式第9章数字视频广播9.
1概述9.
2信道编码技术(重点)9.
3信道调制技术(重点)9.
4数字电视广播制式(难点)9.
5演播室系统数字化(难点)9.
6卫星地面站工程实例82第10章数字音频广播10.
1概述10.
2Eureka-147DAB10.
3其他数字音频广播三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一电声技术基础22二常用电声系统437三模拟音视频信号记录44四模拟音视频广播系统437五模拟信号数字化22六数字视频信号源编码33七数字音频信号源编码33八数字音视频信号记录33九数字视频广播336十数字音频广播33四.
课程考核与成绩评定课程考核:考查.
成绩评定:平时成绩40%+实验成绩40%+期末成绩20%五.
建议使用教材和教学参考资料选用教材:《音响设备技术》,童建华主编,电子工业出版社,2011年7月(第2版)主要参考书:《音像技术及应用》,周遐编著,机械工业出版社,2008年07月制定者:杨飒执笔审定者:张辉批准者:惠萍校对者:张辉83《通用技术(1)》课程教学大纲课程的英文名称:GenericTechnologyI课程代码:060223总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:普通物理实验等相关技术类课程一、课程的性质和目标要求通过本课程的学习,学生应能了解开设通用技术课程的背景知识,了解国外技术教育改革的主要特点和我国技术教育的演变.
通过各种教学活动,竖立新的技术观,认识当代技术革命基本特征,正确理解各种技术要素的表现形态及其技术结构的类型.
在课程学习中,注重人文因素和人文精神的培养,培养自觉地进行科学、技术与人文的对照的能力,提倡文化自觉.
通过操作学习和设计学习,了解设计的相关知识,掌握一些与工业设计相关的典型知识.
通过结构设计、流程设计、系统设计和控制设计学习,培养技术素养.

二、课程的教学内容、重点和难点第1章正确理解通用技术1.
1技术是什么1.
2通用技术是什么1.
3技术素养是什么1.
4技术方法有什么特点1.
5系统论和大技术观1.
6人工控制和自动控制通过本章第一节和第二节的教学,使学生了解并逐步掌握与技术相关的概念和定义,正确理解技术的意义,通过具体的事例初步理解什么是通用技术,并逐步掌握通用技术的一些新观念和新方法.
第三节要求能理解技术素养的要素和相关内容,认识并明确从哪些方面着手可以提高技术素养.
第四节要求能认识和逐步熟悉技术方法的典型特点,能够识别和解释"黑箱方法"和"白箱方法".
第五章要求能认识系统思想,了解一般系统的主要特点和大技术观,认识人工控制和自动控制,识别开环控制和闭环控制.
第六章要求能认识人工控制和自动控制,识别开环控制和闭环控制.
第2章技术对社会的影响842.
1技术与社会2.
2技术文化2.
3观念文化2.
4技术管理2.
5技术创新通过本章第一节的教学,使学生能解释技术与社会的互动是一种双向作用,从技术的社会性分析现实问题,认识技术社会功能的悖论性.
第二节要求能认识科学、技术与人文的关系,了解技术的文化解释,理解和逐步形成技术文化的宏观视野.
第三节要求能了解观念文化,从不同方面的探讨观念文化,进一步理解新技术观和新技术思想.
第四节要求能认识技术管理,理解适用技术,了解研发风险管理.
第五节要求能认识技术创新在实践中的意义,了解技术创新的渠道,培养创新能力.
第3章从典型事例看设计3.
1简说设计3.
2结构设计与模型制作3.
3流程设计与方案选择(选学)3.
4系统设计与方案优化(选学)3.
5控制设计与实验探究(选学)通过本章第一节的教学,使学生能了解设计的概念,区分什么是工程设计和工业设计,认识和熟悉与设计学习的相关知识.
第二节要求能了解结构设计的意义,通过桥梁模型设计与制作活动掌握结构设计的一些方法,识别和选择一些与桥梁模型相关的设计思想和制作材料.
第三节要求能了解流程设计的基本思想和做法,用新技术观去理解流程设计.
第四节要求能通过生态养殖事例理解系统思想和大技术观,初步掌握一些系统设计的方法.
第五节要求能了解与控制设计相关的一些事例,进一步认识自动控制,了解与控制装置与控制系统相关的一些事例.
本章教学通过结构设计、流程设计、系统设计和控制设计的学习掌握通用技术.
第4章趣味制作与学技术4.
1模型构件制备(选学)4.
2建筑模型(选学)4.
3魅力制作(选学)4.
4台灯制作(选学)854.
5汽车维护技术(选学)本章有5节,其中第一节和第二节是关联单元,可以单独操作,也可以合并操作.
本章学习内容可选,由学生本人根据自身经验和爱好,选择相关单元完成相应的设计及评价等工作.
经历与专题技术活动相关的过程,使学生能进一步认识技术知识和设计的重要性.
在解决具体问题过程中,引导学生领悟批判性思维的运用要领.
课程的难点(1)新技术观的认识和形成.
(2)在解决专门问题的技术活动中,领悟通用技术思想及其恰当运用.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一正确理解通用技术448二技术对社会的影响42410三从典型事例看设计228四趣味制作与学技术444复习考试2合计832四、课程考核与成绩评定考核的方法:由任课教师命题考核.
考核的形式:笔试和完成一份简要的专题设计报告.
考核的时间:笔试在课程结束后进行;专题报告应在学期结束前二周内完成.

五、建议使用教材和教学参考资料采用自编教材主要教学参考书:《普通高中技术课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年4月《科学技术哲学导论》,刘大椿,中国人民大学出版社,2002年美国国家技术教育标准:技术学习的内容,美国国家科学院,(StandardsforTechnologicalLiteracy:ContentfortheStudyofTechnology).
200086《一般系统论》,路·冯·贝塔朗菲,清华大学出版社,1987年《大系统控制论》,序彦,王枞,郭燕慧,北京邮电大学出版社,2005年科学技术论与科学技术创新方法论[M].
南开大学出版社,2005年《建筑与环境艺术模型制作》,刘宇,辽宁科学技术出版社,2010年制定者:彭哲方执笔审定者:罗质华批准者:惠萍校对者:罗质华87《通用技术(2)》课程教学大纲课程的英文名称:GenericTechnologyII课程代码:060224总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:通用技术I一、课程的性质和目标要求通过本课程的学习,学生应能了解和掌握与问题解决相关的系列通用技术,了解和掌握项目选择、项目设计和项目评价的相关知识及通用技术,了解和掌握用图示化方法辅助问题解决的技术.
通过具体个案的学习,进一步理解新技术观,认识当代技术革命基本特征,深入理解各种技术要素的表现形态及其技术结构的类型.
在学习中强调掌握问题解决的通用技术,通过结构设计学习、流程设计学习、系统设计学习和控制设计学习等过程,提高学生的技术素养.
运用形象思维与逻辑思维结合的对策,了解和熟悉多种通用技法,解决在学习上、工作上和生活上遇到的各种实际问题.
重视培养分析、综合和评价等高级思维能力,学习通用技法以提高解决问题的成效.
在课程学习中,注重人文因素和人文精神培养,注重科学、技术和社会的关系研究,培养学生自觉地进行科学、技术与人文的对照,提高技术素养.

二、课程的教学内容、重点和难点第5章从主意到项目选择5.
1什么是项目5.
2项目从何处来5.
3对策分析5.
4目标管理5.
5可行性分析通过本章第一节的教学,使学生能了解与项目相关的一些基本概念,正确理解导致项目失败的部分原因,认识项目和营运的区别.
第二节要求能正确理解什么才是好的问题或好的项目,理解和掌握需求识别方法,理解画思维导图的意义,能针对简单问题画出思维导图.

第三节要求能熟悉对策论的一些基本概念,会利用SWOT分析法解决问题,了解从"铁三角"关系出发进行项目管理的方法.
第四节要求能认识目的的力量和困惑,能区分目的和目标,了解制定目标的SMART原则,学会用图解的方法进行目标分解.
第五节要求能了解一些可88行性分析的方法,了解策略可行性分析、操作可行性分析和回报可行性分析的一些做法.

第6章从构思到项目设计6.
1项目设计概述6.
2问题分析6.
3逻辑框架分析法6.
4书面沟通6.
5项目设计的评价通过本章第一节的教学,使学生能认识项目设计的重要性,了解项目设计的4个阶段,通过铺地砖的设计,学习和掌握与项目设计相关的系列通用技术.
第二节要求能认识用"问题树"分析问题的方法,初步掌握结构化分析问题的技术,认识用"目标树"分析目标的方法.
第三节要求能掌握用5W2H分析法做简单规划的过程,认识用逻辑框架分析法做规划的要点.
第四节要求能学会和掌握规范书面用语是提高书面沟通效率的通用技术,掌握策划书、任务书和报告的一些规范写法.
第五节要求能了解设计评价的相关知识,学会"雷达图评价法",了解"加权平均法"在设计评价中的应用.
第7章从画图构图看操作7.
1画图辅助解决问题7.
2图示化记忆(选学)7.
3图示化思维(选学)7.
4图示化想象(选学)7.
5简笔画通过本章第一节的教学,使学生能理解图示化是一种通用技术,了解双重编码理论,学会可视化技术的一些典型方法.
第二节、第三节和第四节要求能了解图示化记忆、图示化思维和图示化想象的原理,掌握图示化记忆、图示化思维和图示化想象的一些典型手法,体会在图示化记忆、图示化思维和图示化想象过程中所涉及的通用技术.
第五节要求能认识简笔画,学会简笔画的一些构图方法,进一步体会图形思维方法,通过案例学习画图法在认知加工过程的作用及其运用方法.
第8章趣味活动与学技术8.
1虚拟卡书制作(选学)8.
2机器人(选学)8.
3微距摄影(选学)898.
4单片机(选学)8.
5俗说理财(选学)第一节与结构设计学习相关联,第二节与流程设计学习相关联,第三节与系统设计学习相关联,第四节与控制设计学习相关联,第五节与一般设计学习相关联.
本章学习内容可选,由学生本人根据自身经验和爱好,选择相关单元完成相应的设计及评价等工作.
经历与专题技术活动相关的过程,使学生能进一步认识技术知识和设计的重要性.
在解决具体问题过程中,引导学生领悟批判性思维的运用技巧.
课程的难点:(1)如何做好项目的选择;(2)如何做好项目的设计;(3)在解决问题过程中,对所涉及的通用技术理解及运用;(4)理解和逐步掌握用图示化方法辅助问题解决的相关技术.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计五从主意到项目选择448六从构思到项目设计42410七从画图构图看操作228八趣味活动与学技术444复习考试2合计832四、课程考核与成绩评定考核的方法:由任课教师命题考核.
考核的形式:笔试和完成一份简要的专题设计报告.
考核的时间:笔试在课程结束后进行;专题报告应在学期结束前二周内完成.

五、建议使用教材和教学参考资料采用自编教材主要教学参考书:90《投资项目可行性分析与项目管理》,王维才,冶金工业出版社,2010年《项目管理知识体系指南》(第9版),项目管理协会,电子工业出版社,2009年《项目管理学》,戚安邦,南开大学出版社,2003年《餐巾纸的背面》,丹罗姆,中信出版社,2009年《图形思考》,久恒启一,汕头大学出版社,2003年《教学简笔画》,柳坚,江西高校出版社,2010年《技术哲学引论》,陈昌曙,科学出版社,1999年《普通高中技术课程标准(实验)》,人民教育出版社,2003年4月制定者:彭哲方执笔审定者:罗质华批准者:惠萍校对者:罗质华91《摄影技术》课程教学大纲课程的英文名称:TechniquesforPhotography课程编号:060067总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:无一、课程的性质和目标要求摄影技术是一门理论和实践紧密结合的课程.
通过本课程的教学,要求学生熟练掌握数字相机的拍摄技术,了解摄像机摄像技术、数字影像扫描采集技术和数字影像加工处理与输出技术二、课程的教学内容、重点和难点本课程主要侧重数字摄影技术的学习,教学中将投入大量时间进行相机操作和摄影拍摄实践,并利用其他辅助教材进行补充.
根据教学要求,摄影技术计划32学时,其中理论部分16学时,实践部分14学时,课程考核2学时.
教学内容:1.
绪论:介绍摄影发展史、摄影对现代社会的影响2.
照相机结构:1)镜头(类型及参数;焦距与口径;焦距与成像效果;口径与大口径的优点;镜头的选择、景深、焦深与超焦距).
2)相机(类型及参数;相机的主要装置;相机的自动化;相机的选择、检验和使用常识)3)感光器件(类型;感光器件的照相性能)4)实践:相机市场调查,了解市场相机种类及参数3.
曝光与测光1)正确认识曝光(曝光含义、曝光对影像质量的影响、影响曝光量调节的客观因素、影响曝光量调节的主观因素).
2)曝光量的控制(控制因素;影响因素;"宁多勿少"与"梯级曝光法").
3)相机测光系统的性能与运用4)EV值的含义与用途.
925)实践:摄影曝光4.
彩色摄影基础理论和摄影用光1)光、色与彩色摄影原理(光与色、原色光与补色光、彩色摄影的减色法原理、色彩三要素).
2)光源色温与感光特性(色温与光源色温、感光器件的色温平衡性与色温调节).
3)色彩的表现力(色彩的基调、色彩的对比、色彩的和谐、色彩的感觉).
4)闪光摄影曝光常识(电子闪光灯闪光特性、闪光摄影技术技法)实践:光线选择与色彩表现5.
摄影构图1)取景与视点2)常见错误的构图3)常见构图方法与技巧6.
摄影专题实践单反机、卡片机、手机摄影7.
影像转换与加工影像格式和转换,影像加工技术:修图软件和电子相册制作软件教学重点:1)相机使用2)摄影曝光与构图教学难点:1)景深概念的理解与应用2)光源色温与感光特性的理解与应用93三、教学形式与学时分配(小四号,黑体)章节主要内容学时分配讲授练习实践讨论考察自学合计1.
摄影概述介绍摄影发展史、摄影对现代社会的影响222.
照相器材及其功能介绍相机镜头、机身和感光器件4263.
摄影之灵魂——光与影介绍光、色与彩色摄影原理、光源色温与感光特性、闪光摄影2134.
曝光原理介绍曝光与曝光控制2135.
测光原理相机测光系统与EV值的应用2136.
摄影构图方法介绍摄影构图基础2137.
数字影像加工与处理介绍摄像机、扫描仪、影像转换和加工技术2248.
摄影思想与内涵的深化影像内涵及其评价229.
系列作品汇总整理摄影习作汇总2210.
电子相册的制作制作电子相册2211.
作品展示与评价摄影习作点评22总学时32四.
课程考核与成绩评定《摄影技术》课程考核成绩由期末闭卷考试、摄影实习成绩组成,其中期末考试占60%,实践成绩占40%.
期末考试前,学生应提交1000—3000字的摄影实践报告,每个实践专题至少附上一张摄影作品五.
建议使用教材和教学参考资料(含专业网站的网址)《摄影技术》,自编讲义,211年3月《摄影技术与艺术基础》,杨绍先等编著,高等教育出版社,2004年4月.
制定者:林佩珠执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方94《应用物理技术》课程教学大纲课程的英文名称:Theuseandmaintenanceofhouseholdappliances课程编号:060096总学时:32学分:2适用对象:物理学(师范)专业先修课程:高中物理一、课程的性质和目标要求本课程是物理学(师范)专业的一门专业选修(技术类)课程.
本课程共32个课时,内容包括各类制冷设备、洗衣机、电热器具、电炊具等几个部分.
通过本课程的学习,要求学生初步掌握各种家用电器的结构、物理原理及使用,同时学会对简单故障的排除,培养学生严谨科学求实的精神,为以后能够更好地从事中等学校物理教师工作打下良好的基础.
学生做实验前应进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解实验思想,了解实现方法,了解所需仪器设备情况等.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章:厨房器具本章内容1.
电与热的能量转换、电热转换加热的基本方式2.
电热元件3.
电热控制元件4.
家用电饭锅5.
家用电烤箱6.
电磁炉7.
微波炉8.
家电维修活动19.
实验1,厨房器具1--电饭煲、电烤箱10.
实验2,厨房器具2----电磁炉、微波炉家电维修活动1要求:日光灯电路、楼梯灯电路的连接和故障的维修.
95实验要求:能正确拆装各类电热器具,能对关键部件进行检测,能排除电热器具简单的故障.
本章重点、难点是各种电器的工件原理和维护方法.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
第三章清洁器具本章内容:1.
了解洗衣机基本原理2.
掌握波轮全自动洗衣机工作原理3.
掌握滚桶洗衣机工作原理本章重点、难点是各种电器的工件原理和维护方法.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
本章重点是二、三节,难点是对电器工作原理的理解.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
第四章制冷设备本章内容:1.
了解制冷的基本概念、制冷设备2.
掌握电冰箱工作原理3.
掌握空调器工作原理实验要求:知道各元件的位置及分布,懂得基本原理,能排除简单故障.
本章重点是二、三节,难点是对电器工作原理的理解.
本章主要是课堂讲授为主,实验操作为辅.
第六章:卫生与保健器具本章内容:1.
家用电暖器2.
常用食具消毒柜3.
实验3:卫生与保健器具4.
家电维修活动2实验要求:能正确拆装各类电热器具,能对关键部件进行检测,能排除电热器具简单的故障.
家电维修活动2要求,所学过的各种家用电器故障的维修.
96本章重点、难点是各种电器的工件原理和维护方法.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计第一章厨房器具--电热器具的结构与分类22第一章厨房器具--电热和控制元件22家电维修活动123第一章厨房器具--电饭煲、电烤箱22实验一厨房器具122第一章厨房器具--电磁炉、微波炉22实验二厨房器具222第六章卫生与保健器具--电取暖器、消毒柜22实验三卫生与保健器具22家电维修活动223第四章制冷的基本概念22电冰箱、空调机22第三章洗衣原理22波轮全自动洗衣机22滚筒洗衣机22合计161632四.
课程考核与成绩评定考查五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《家用电器原理与应用》,虞献文编,高等教育出版社,2001年12月参考资料:《家用电器》,杨尚武编,高等教育出版社,2000年4月《家用电子电器原理、应用与维修》,袁宇正,人民邮电出版社,1995年5月97《家用电器选购、使用、维护易读通》,吴疆王跃生等,人民邮电出版社,2004年7月《家用电器的使用与维护》,赵桂珍,人民邮电出版社,2005年7月《家用电器原理与维修》,胡君良,西北工业大学出版社,2001年1月制定者:罗质华执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方98《计算机系统配置与维护》课程教学大纲课程英文名称:SystemconfigurationandMaintenanceofComputer课程编码:110040总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:计算机应用基础一、课程的性质和目标要求《计算机系统配置与维护》是师范教育类本科各专业的一门技术类专业选修课程.
通过学习本课程,能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接,熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试,并能理论联系实践,在掌握微机维修维护方法的基础上,判断和处理常见的故障.
本门课程是师范教育类理科专业的重要实践课程,是培养学生理论联系实践的重要课程,学生的学习模式应强调理论与实践并重,学生人人能动手操作实习.
由于计算机发展迅速,本课程知识更新太快,要求在学习中以教材为蓝本,增加新的内容,以提高学生的适应和应变能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章基础知识1、教学内容1.
1计算机系统基本组成1.
2计算机维护的基本概念1.
3软件故障分析查找方法1.
4硬件故障分析查找方法1.
5计算机设备对环境的要求1.
6常用维修工具2、教学要求了解计算机的发展,了解计算机系统的基本组成,了解计算机的种类,掌握计算机维护的基本方法.
3、教学重点与难点教学重点:计算机系统的基本组成、软件硬件故障分析查找方法;教学难点:计算机系统组成、计算机维护的基本方法;994、教学方法与手段:讲授.
第二章计算机主板1、教学内容2.
1主板结构标准2.
2主板内部插槽2.
3外部设备接口2.
4主板总线2.
5主板芯片组2.
6主板跳线2.
7主板技术2.
8主板选购2.
9笔记本主板2.
10主板诊断卡的使用2.
11主板故障分析与排除2、教学要求了解计算机主板的作用及类型,熟悉主板的各组成部分及其功能,掌握主板的选购策略.
3、教学重点与难点教学重点:主板的作用及类型,主板的各组成部分及其功能;教学难点:主板的选购策略;4、教学方法与手段:讲授.
第三章CPU1、教学内容3.
1CPU的性能指标3.
2Intel处理器3.
3AMD处理器3.
4服务器用CPU3.
5笔记本用CPU1003.
6关于超频问题3.
7CPU选购与辨别3.
8CPU测试3.
9CPU故障分析与排除2、教学要求了解CPU的发展,了解CPU的超频,熟悉CPU种类,熟悉CPU的结构及工作原理,掌握CPU的主要性能指标,掌握CPU的选购与辨别.
3、教学重点与难点教学重点:CPU种类,CPU的结构及工作原理;教学难点:CPU的主要技术指标,CPU的选购与辨别;4、教学方法与手段:讲授.
第四章计算机内存1、教学内容4.
1存储器类型4.
2内存条的组成4.
3内存技术参数4.
4内存条类型4.
5三通道内存技术4.
6服务器内存技术4.
7内存条选购4.
8内存条安装与配置4.
9优化内存性能4.
10内存故障分析与排除2、教学要求了解存储器的分类,了解内存条的组成,掌握内存的主要技术指标,掌握内存条的选购.
3、教学重点与难点教学重点:存储器的分类,内存条的组成;教学难点:内存条的技术指标,内存条的选购;1014、教学方法与手段:讲授.
第五章硬盘驱动器1、教学内容5.
1硬盘结构5.
2硬盘接口5.
3硬盘技术5.
4笔记本硬盘5.
5硬盘数据结构5.
6硬盘选购5.
7硬盘的初始化5.
8硬盘优化5.
9硬盘日常维护5.
10常用硬盘测试软件5.
11硬盘故障分析与排除2、教学要求了解硬盘的类型及其组成结构,掌握硬盘的主要技术指标,了解固态硬盘、移动硬盘的特点,掌握硬盘的初始化,掌握常用硬盘测试软件的使用.
3、教学重点与难点教学重点:硬盘的分类,硬盘的技术指标,主流硬盘品牌,硬盘的日常维护;教学难点:硬盘的组成结构,硬盘的选购,硬盘的分区与格式化;4、教学方法与手段:讲授.
第六章光盘驱动器1、教学内容6.
1光盘6.
2光盘驱动器6.
3光盘刻录机6.
4光驱故障分析与排除2、教学要求102了解光盘的种类及其技术指标,了解光盘驱动器的种类,熟悉光驱故障的分析与排除.
3、教学重点与难点教学重点:光盘的结构与种类,光盘驱动器的种类;教学难点:光驱故障的分析与排除;4、教学方法与手段:讲授.
第七章计算机系统电源1、教学内容7.
1开关电源基础知识介绍7.
2ATX电源7.
3液晶显示器电源7.
4笔记本电源适配器7.
5笔记本电池7.
6电源故障分析与排除2、教学要求了解的计算机电源的关键指标,了解笔记本电源适配器,了解笔记本电池的保养与维护,掌握电源的挑选方法.
3、教学重点与难点教学重点:计算机电源的关键指标,笔记本电池的保养与维护;教学难点:计算机电源的挑选方法;4、教学方法与手段:讲授.
第八章显示器1、教学内容8.
1CRT显示器的工作原理8.
2液晶显示器8.
3等离子显示器8.
4显示器故障分析与排除2、教学要求103了解显示器的分类,了解显示器的工作原理,熟悉显示器的故障分析与排除.

3、教学重点与难点教学重点:显示器的分类,显示器的工作原理;教学难点:显示器的故障分析与排除,显示器的选购;4、教学方法与手段:讲授.
第九章打印机1、教学内容9.
1打印机概述9.
2针式打印机9.
3喷墨打印机9.
4激光打印机9.
5网络打印机9.
6打印机的选购2、教学要求了解打印机的分类,了解打印机的结构结成,熟悉打印机的技术指标,掌握激光打印机的使用方法.
3、教学重点与难点教学重点:打印机的分类,打印机的技术指标,激光打印机的使用方法;教学难点:打印机的选购;4、教学方法与手段:讲授.
第十章网络设备1、教学内容10.
1网卡10.
2集线器10.
3交换机10.
4路由器10.
5无线路由器10.
6CableModem10410.
7ADSL10.
8网络设备故障分析与排除2、教学要求了解双绞线的分类,了解网卡的分类与工作原理,了解交换机的分类与工作原理,了解无线路由和无线网卡的使用方法,熟悉网络设备故障的分析与排除.

3、教学重点与难点教学重点:双绞线的分类,交换机的分类与工作原理;教学难点:无线路由和无线网卡的使用方法,网络设备故障的分析与排除;4、教学方法与手段:讲授.
第十一章其他设备1、教学内容11.
1键盘11.
2鼠标11.
3扫描仪11.
4声卡与音箱11.
5显卡11.
6数码相机11.
7数码摄像机11.
8U盘存储器11.
9多媒体播放器11.
10数码设备故障分析与排除2、教学要求了解键盘、鼠标的结构组成及工作原理,了解声卡的构成及主要技术指标,了解音箱和麦克风的分类及选购方法,了解显卡的类型、结构组成及主要技术指标,掌握显卡的选购方法,了解数码相机和扫描仪的主要技术指标,掌握数码设备故障的分析与排除方法;3、教学重点与难点教学重点:键盘、鼠标的结构组成及工作原理,声卡的构成及主要技术指标,音箱和麦克风的分类及选购方法,显卡的类型、结构组成及主要技术指标,数码相机和扫描仪的主要技术指标;105教学难点:显卡的选购方法,数码相机和扫描仪的选购方法,数码设备故障的分析与排除方法;4、教学方法与手段:讲授.
第十二章BIOS程序与注册表1、教学内容12.
1BIOS与CMOS12.
2BIOS设置12.
3计算机密码设置12.
4BIOS程序的升级方法12.
5笔记本BIOS的设置12.
6BIOS/CMOS故障分析与排除12.
7Windows注册表2、教学要求了解BIOS与CMOS的区别与联系,掌握BIOS的设置,掌握计算机密码设置,了解BIOS程序的升级方法,了解BIOS/CMOS故障分析与排除.
3、教学重点与难点教学重点:BIOS与CMOS的区别与联系,计算机密码设置;教学难点:BIOS的设置,BIOS/CMOS故障分析与排除;4、教学方法与手段:讲授.
第十三章计算机病毒的原理及防治1、教学内容13.
1计算机病毒的概述13.
2计算机病毒制作技术13.
3反计算机病毒技术13.
4特洛伊木马13.
5计算机病毒的防范13.
6手工杀毒基本方法13.
7杀病毒软件简介1062、教学要求了解计算机病毒的特征及产生原因,了解计算机病毒的分类及传播途径,掌握计算机病毒的防范,熟悉常用杀毒软件.
3、教学重点与难点教学重点:计算机病毒的特征及产生原因,计算机病毒的分类及传播途径,常用杀毒软件介绍;教学难点:计算机病毒的防范;4、教学方法与手段:讲授.
第十四章计算机系统维护实验1、教学内容14.
1硬件安装实验14.
2系统安装实验14.
3系统维护实验14.
4系统备份与还原实验2、教学要求掌握计算机硬件的安装,掌握计算机软件的安装,掌握计算机系统的维护,掌握系统的备份与还原.
3、教学重点与难点教学重点:计算机硬件的安装,计算机软件的安装,系统的备份与还原;教学难点:计算机系统的维护;4、教学方法与手段:实验.
三、教学形式与学时分配1、教学形式:(1)本课程概念多、涉及面广,因此教学形式以讲授方式和实践相结合为主.

(2)为加强和落实动手能力的培养,应充分重视实践性教学环节,保证足够的实践学时.

(3)常见故障的解决方案等问题可辅以课堂讨论的形式.
(4)若条件许可,可利用网络技术进行授课、答疑和讨论.
2、学时分配:107章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一基础知识22二计算机主板22三CPU22四计算机内存11五硬盘驱动器11六光盘驱动器11七计算机系统电源11八显示器11九打印机11十网络设备11十一其他设备11十二BIOS程序与注册表11十三计算机病毒的原理及防治11十四计算机基本部件认识44十四计算机硬件的拆卸22十四计算机硬件的安装22十四计算机硬件市场调查22十四启动盘制作及无线路由器的设置与使用22十四硬盘分区与格式化22十四系统软件安装及备份22总计161632四、课程考核与成绩评定1、考核的方法由任课教师命题考核或者考查.
2、考核的形式笔试与实践结合3、考试内容范围考试内容按照教学内容和要求进行.
108五、建议使用教材和教学参考资料1、教材:《计算机系统维护技术》第二版,步山岳,章慧著,高等教育出版社,2010年6月2、参考教材:《计算机选购.
组装.
维修教程》,高海春等编著,电子工业出版社2002年4月《计算机组装与维修教程》,刘瑞新编著,电子工业出版社,1999《计算机组装与维护一点即通》,付膺豪编写,重庆大学出版社,2003制定者:何学良执笔审定者:李华刚批准者:惠萍校对者:李华刚109《激光原理与应用》课程教学大纲课程的英文名称:PrinciplesandApplicationsofLaser课程编号:060034总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:普通物理,普通物理试验一、课程的性质和目标要求《激光原理与应用》是物理学专业的一门专业选修课.
本课程的目的在于介绍激光的基本理论知识和基本技术知识.
通过激光原理与技术的教学,使学生了解和掌握激光器的基本原理和基本技术,培养学生分析解决激光物理问题的能力,特别强调物理概念的深入理解,为今后从事光电子方向教学和科研打下扎实的理论基础.
本课程主要包括辐射理论概要与激光产生的条件、激光器的工作原理、激光器的输出特性、激光的基本技术等.
并且由学生介绍目前激光器在某个领域的应用从而加深学生对激光产生的原理、应用等方面内容的学习.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章辐射理论概要与激光产生的条件第一节光的波粒二象性第二节原子的能级和辐射跃迁第三节光的受激辐射第四节光谱线增宽第五节激光形成的条件本章重点和难点:(1)了解光的波粒二象性,掌握光的偏振性、单色光的含义、平面光波的表示法、光强的定义和光子的含义.
(2)掌握原子能级和简并度的含义,理解原子状态标记的方法,理解辐射跃迁选择定则,掌握玻尔兹曼分布定律,掌握辐射跃迁也非辐射跃迁的定义和特点.

(3)理解黑体辐射的概念和规律,掌握光和物质相互作用时三种基本过程的特点、规律、发生几率,以及三者之间的关系.
掌握自发辐射光功率和受激辐射光功率在普通光源和激光器中的大小关系.
110(4)掌握光谱线、线型、光谱线宽度的概念,掌握自然增宽、碰撞增宽、多普勒增宽的原因、展宽线型、增宽大小及其影响因素,理解均匀增宽和非均匀增宽的概念和含义,理解综合增宽的含义.
(5)理解光在介质中受激放大的过程和规律,掌握介质中产生激光放大的条件,理解吸收系数和增益系数的概念,掌握光学谐振腔在激光器中的作用和激光阈值条件.

第二章激光器的工作原理第一节光学谐振腔结构与稳定性第二节速率方程组与粒子数反转第三节均匀增宽介质的增益系数和增益饱和第四节非均匀增宽介质的增益饱和第五节激光器的损耗与阈值条件本章重点和难点:(1)理解光学谐振腔满足稳定性条件的重要性,掌握稳定性的条件,理解共轴球面腔稳定图和分类,学会稳定图的应用.
(2)掌握均匀增宽型介质中的增益系数和增益饱和.
掌握在非均匀增宽型介质中粒子数密度反转分布规律,掌握在非均匀增宽型介质中小信号时的增益系数和稳态情况下的增益饱和,掌握烧孔效应的原理.
第三章激光器的输出特性第一节光学谐振腔的衍射理论第二节对称共焦腔内外的光场分布第三节高斯光束的传播特性第四节稳定球面腔的光束传播特性第五节激光器的输出功率本章重点和难点:(1)掌握高斯光束的振幅和强度分布、相位分布、远场发散角以及高斯光束的高亮度.
(2)掌握均匀增宽型和非均匀增宽型介质激光器的输出功率以及影响因素.
理解兰姆凹陷的形成原因.
(3)掌握影响激光器线宽的因素.
学生介绍目前激光器在某个领域的应用111三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计前言11一第一章辐射理论概要与激光产生的条件33二第二章激光器的工作原理88三第三章激光器的输出特性88学生介绍目前激光器在某个领域的应用1212合计合计3232四、课程考核与成绩评定考核方式为作业和课上讲解.
严格考核学生出勤和作业情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格.
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占30%,讲解成绩占70%.
五、建议使用教材和教学参考资料《激光原理及应用》,陈家璧主编,第二版,电子工业出版社,2010《激光原理》,周炳琨、高以智等编,第五版,国防工业出版社,2004《固体激光工程》,(美)W.
克希耐尔著,孙文等译,科学出版社,2003《激光技术》,蓝信钜,科学出版社,2000《激光工程》,(日)中井贞雄著,熊缨译,科学出版社,2002《激光物理》,钱梅珍等著,第二版,电子工业出版社,2001《LaserPhysics》,M.
SargentIII,M.
O.
Scully,W.
E.
Lamb,Addison-Wesley,NY,1987制定者:李华刚执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方112《场论与线性代数》教学大纲课程的英文名称:Fieldtheoryandlinearalgebra课程编号:060064总学时:48学分:3适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:微积分一、课程的性质和目标要求课程性质:专业选修课.
教学目标:通过教学,使学生掌握场论和线性代数的基础理论,基础知识和基本技能.
掌握矢量函数微积分的规律.
理解数量场和矢量场的概念.
熟练掌握数量场的方向导数和梯度的计算.
熟练掌握矢量场的通量和散度的计算.
熟练掌握矢量场的环量和旋度的计算.
掌握有势场、管形场和调和场的概念和性质.
理解行列式、矩阵和n维向量的基本概念.
熟练掌握行列式和矩阵的运算.
掌握线性方程组解空间的概念和求法.
熟练掌握是对称方阵特征向量的计算.
提高独立分析问题和解决问题的能力,为学习《电动力学》和《量子力学》等后继专业课打好基础.
二、课程的教学内容、重点和难点第一篇矢量分析与场论第一章矢量分析1.
1矢性函数1.
2矢性函数的导数和微分1.
3矢性函数的积分重点难点:矢性函数的导数和微分矢性函数的积分学生掌握要点:1、矢性函数的导数和微分法则2、矢性函数的积分法则作业要求4道题第二章场论2.
1场2.
2数量场的方向导数和梯度2.
3矢量场的通量和散度2.
4矢量场的环量和旋度2.
5几种重要的矢量场113重点难点:数量场的等量面矢量场的矢量线通量和散度环量和旋度有势场学生掌握要点:1、等量面和矢量线的意义和求法2、通量和散度的意义和求法3、环量和旋度的意义和求法4、有势场的意义和求法作业要求20道题第二篇线性代数第一章行列式1.
1二阶与三阶行列式1.
2全排列及其逆序数1.
3n阶行列式的定义1.
4对换1.
5行列式的性质1.
6行列式的按行(列)展开1.
7克拉默法则重点难点:n阶行列式的定义行列式的性质行列式的按行(列)展开克拉默法则学生掌握要点:1、n阶行列式的定义和性质2、行列式的按行(列)展开3、克拉默法则作业要求5道题第二章矩阵及其运算2.
1矩阵和厄米方阵2.
2矩阵的运算2.
3逆矩阵重点难点:矩阵的概念运算矩阵与矩阵相乘逆矩阵厄米方阵和么正方阵学生掌握要点:1、矩阵与矩阵相乘2、可逆方阵及求逆方阵的伴随方阵法作业要求8道题第三章矩阵的初等变换与线性方程组3.
1矩阵的初等变换3.
2初等方阵3.
3矩阵的秩1143.
4线性方程组的解重点难点:矩阵的初等变换矩阵的秩线性方程组的解学生掌握要点:1、矩阵的初等变换2、行阶梯形矩阵和行最简形矩阵3、初等变换求方阵的逆4、矩阵的秩的求法5、线性方程组的解作业要求7道题第四章向量组的线性相关性4.
1向量组及其线性组合4.
2向量组及其线性相关性4.
3向量组的秩及其与矩阵的秩的关系4.
4线性方程组解的结构4.
5向量空间重点难点:向量组及其线性相关性向量组的秩线性方程组解的结构向量空间解空间学生掌握要点:1、向量组线性相关性点概念和判断2、向量组的秩的求法3、线性方程组解的结构4、解空间作业要求6道题第五章方阵的特征值问题与二次型的标准化5.
1向量的内积、长度及其正交化5.
2方阵的特征值与特征向量5.
3相似方阵5.
4对称方阵和厄米方阵的对角化5.
5二次型及其标准化重点难点:向量的内积、长度及其正交化方阵的特征值与特征向量对称方阵和厄米方阵的对角化学生掌握要点:1、向量的内积与正交化2、方阵的特征值与特征向量对称方阵和厄米方阵的对角化115作业要求8道题三、教学形式与学时分配第一篇矢量分析与场论(18学时)章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章矢量分析(4学时)31二第二章场论(14学时)122第二篇线性代数(30学时)章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章行列式(4学时)31二第二章矩阵及其运算(6学时)51三第三章矩阵的初等变换与线性方程组(6学时)51四第四章向量组的线性相关性(6学时)52五第五章方阵的特征值问题与二次型的标准化(8学时)62四.
课程考核与成绩评定闭卷考试,平时成绩占40%(作业每周1次,其中考试1次,出勤情况),期末成绩占60%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材1、《矢量分析与场论》(第四版)谢树艺高等教育出版社2012年5月2、《线性代数》(第三版)同济大学应用数学系高等教育出版社1999年6月(二)教学参考书1161、《线性代数》(第二版)居余马清华大学出版社2002年9月制定者:江俊勤执笔审定者:赵永明批准者:赵永明校对者:赵永明117《中学物理常用仪器维修》课程教学大纲课程的英文名称:Maintenanceofcommoninstrumentsfrommiddleschoolphysics课程编号:060100总学时:16学分:1适用对象:物理学(师范)专业先修课程:普通物理,电子线路一、课程的性质和目标要求本课程是物理学(师范)专业的专业选修(物理类)课程.
本课程介绍与实验仪器正确的使用和保养的相关知识,有针对性的开展典型仪器故障诊断和维修实验活动,培养学生实际操作能力.
通过本课程的学习,要求学生能够掌握所必备的基础知识和实验技能,为以后能够更好地从事中等学校物理教师工作打下良好的基础.
学生做实验前应进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解操作要领,了解操作方法.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章仪器设备维护和维修常识1.
1仪器设备检查、保养及修理分类1.
2实验室常用技术本章是全课程的重点之一,一定要掌握,难点是实验室常用技术的掌握.
本章主要是课堂讲授,不安排实验.
第二章中学物理实验仪器分类2.
1常用力、热实验仪器2.
2常用电磁学实验仪器2.
3常用光学实验仪器本章是全课程的重点之一,一定要掌握,难点是部分仪器的划分,例如有些仪器既可以做某类的实验又可以做另一类的实验.
本章主要是课堂讲授,不安排实验.

第三章力、热学实验仪器检修实例3.
1力、热学实验仪器的日常维护和使用常识3.
2常用力、热学仪器检修实例3.
3游标卡尺的使用与维护1183.
4螺旋测微器的使用3.
5J0203型和J0203-1型电磁打点计时器维护与维修3.
6波动演示器(J2203)3.
7发波水槽(J2208)3.
8空气压缩引火仪(J2253)3.
9气体定律演示器(J2257)本章重点是一、二节,要掌握,难点是仪器维修.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
第四章静电和电流仪器检修示例4.
1感应起电机(J2310)4.
2等势线描绘实验器(J2315)4.
3滑动变阻器(J2354)4.
4电阻箱故障检修4.
5电表维护与维修4.
6直线电桥(J2364)本章重点是四、五节,要掌握,难点是电表的维修.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
第五章电磁电子仪器检修实例5.
1演示电磁继电器(J2413,J2413-1)5.
2电机原理说明器(J2416)5.
3手摇交直流发电机(J2417)5.
4手摇三相交流发电机5.
5三相电机原理演示器(J2421)5.
6三相感应电动机模型(J2422)本章重点是一、二节,难点是电机的维修.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.

第六章光学仪器检修示例6.
1光的干涉、衍射、偏振演示器(J2508)6.
2激光光学演示仪(J2513)6.
3双缝干涉实验仪(J5215)6.
4威尔逊云雾室(J2553)1196.
5钠的吸收光谱演示器(J2555)本章重点是一、二节,难点是激光光学演示仪的维修.
本章主要是实验操作为主,课堂讲授为辅.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计常用电子元件的测量33教学仪器维修的基本方法与技术33中学物理常用电子仪器维修33中学物理常用仪器常见故障33中学物理常用仪器故障检修22中学物理常用仪器故障检修2261016四、课程考核与成绩评定本课程考核方式为考查.
各教学环节占总分比例:上课(考勤、上课表现)占20%,操作(考勤、实验表现)20%,维修总结报告或试卷考试共占60%.
五、建议使用教材和教学参考资料建议使用教材:自编教材教学参考资料:《中学物理教师专业技能训练》,刘炳升,仲扣庄编著,高等教育出版社,2004年7月.
《初中物理教师实验技能训练》,刘炳升,编著,高等教育出版社,1989年3月.
《物理演示实验研究》,韩长明,东北师范大学出版社,2000年.
《物理实验设计与指导》,徐荣亮,东北师范大学出版社,1999年.
《实验技术人员应具备的素质》,宗世英,大学物理实验,1999年3月.
《中学物理实验教学研究》,安忠,刘炳升编著,高等教育出版社,1985年10月.
中学物理教育网http://phyedu.
hnist.
cn/120制定者:谢庆文执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方121《程序设计语言》课程教学大纲课程的英文名称:ProgrammingLanguage课程编号:110024总学时:48学分:3适用对象:非计算机专业先修课程:计算机基础一、课程的性质和目标要求本课程是以C语言作为编程工具讲解的,是一门实践性非常强的课程,不但要注重C语言程序设计基本知识的学习,更要注重程序设计技能的培养,使学生能够循序渐进地掌握C语言程序设计的技能,初步积累编程经验,打下良好的计算机应用基础.
要求学生在学习过程中认真掌握基础知识和基本理论,注重基本技能训练,重视上机实践环节.
C语言程序设计课程的实验教学,即上机操作是必不可少的学习环节之一,也是检验掌握程序设计思想正确应用的手段之一.
通过上机实验加强对基础知识和理论的理解和掌握.
实验教学要求如下:(1)C语言程序运行环境,掌握VC菜单使用;(2)程序设计方法,掌握顺序程序设计、选择程序设计及循环程序设计方法;(3)数组与指针,掌握数组与了解指针的一般使用;(4)函数,掌握函数的定义及调用方法.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章程序设计和C语言1了解C语言的特点2掌握C程序的基本结构3熟练掌握VC中常用菜单的使用4了解计算机编程算法理念.
重点:C程序的基本结构、程序的开发环境和开发过程.
第二章算法——程序的灵魂1了解什么是算法2掌握传统流程图和N-S流程图重点:N-S流程图.
122第三章最简单的C程序设计——顺序程序设计1了解C语言的数据类型的概念2了解标识符、常量和变量的概念3了解运算符和表达式的概念、4掌握算术运算符和表达式5了解C语言程序的三种基本结构6掌握格式输入和输出函数7掌握字符数据的输入和输出常用函数8熟练掌握顺序结构程序设计方法重点:C语言中的数据类型、C语言的常量和变量、变量的三个要素:变量名、数据类型和变量的值、C语言运算符的结合方向和优先级、scanf()和printf()函数、程序的三种基本结构.
难点:C语言运算符的结合方向和优先级、scanf()和printf()函数、程序的三种基本结构.
第四章选择结构程序设计1熟练掌握if语句2熟练掌握if-else语句3熟练掌握if语句的嵌套4熟练掌握switch语句5熟练掌握选择结构程序设计方法重点:if语句的两种形式,switch语句.
难点:选择结构的嵌套.
第五章循环结构程序设计1熟练掌握while语句2熟练掌握do-while语句3熟练掌握for语句4熟练掌握break、contiune语句5熟练掌握循环语句的嵌套6熟练掌握循环结构程序设计方法重点:循环结构的实现语句while、dowhile、for语句.
123难点:循环的嵌套.
第七章利用数组处理批量数据1熟练掌握一维数组的定义、初始化及引用2掌握二维数组的定义、初始化及引用3熟练掌握字符数组的定义、初始化及引用4熟练掌握字符串概念及其输入输出5掌握字符串处理函数6重点:数组的定义和引用.
难点:不同的排序方法、字符串与一般字符数组的特征和使用方法之间的区别.

第七章函数实现模块化程序设计1掌握函数的定义2熟练掌握数据在函数之间的传递3熟练掌握函数的调用4熟练掌握数组作为函数的参数5掌握指针作为函数的参数6掌握函数的嵌套调用7了解函数的递归调用8掌握局部变量和全局变量9了解变量的存储类别10了解内部函数和外部函数重点:函数的声明、定义和调用;函数调用机制;函数调用的参数传递、函数的返回值;全局变量、局部变量的区别.
难点:函数调用机制;函数的递归调用.
第八章善于利用指针1了解地址和指针的概念2了解指针变量的定义及引用3了解指针运算4了解一维数组与指针5了解二维数组与指针6了解字符串与指针124重点:地址和指针的概念、指针变量的定义及引用、一维数组与指针、字符数组和字符指针.
难点:二维数组与指针.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一C程序的基本结构、程序的开发环境和开发过程.

213二算法和流程图213三数据类型、常量和变量、输入输出函数426四if语句的两种形式,switch语句.
426五循环结构的实现语句while、dowhile、for语句.
426六数组的定义和引用、不同的排序方法、字符串与一般字符数组的特征和使用方法之间的区别.
426七函数的声明、定义和调用;函数调用机制;函数调用的参数传递等.
639八地址和指针的概念、指针变量的定义及引用、一维数组与指针、字符数组和字符指针.
426复习213合计321648四、课程考核与成绩评定本课程是考试课,采用笔试和操作及作业综合评定总成绩.
五、建议使用教材和教学参考资料教材:《C语言程序设计》(第四版),谭浩强,清华大学出版社,2010年6月8日参考资料:《C程序设计题解与上机指导》,谭浩强,清华大学出版社,2010年制定者:李华刚执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方125《原子核物理学》课程教学大纲课程的英文名称:nuclearphysics课程编号:060097总学时:16学分:1适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:电磁学、光学、原子物理学一、课程的性质和目标要求课程性质:专业选修课.
教学目标:了解原子核的各种性质;掌握原子核结合能的计算方法;掌握原子核的放射性衰变规律;掌握α、β和γ衰变的规律;掌握核力的性质,理解核力的介子论;掌握核反应遵循的守恒定律、核反应中的反应能和阈能的计算;理解重核裂变和轻核聚变的机制,了解原子能的利用.
二、课程的教学内容、重点和难点原子核物理学第一章原子核的基本性质(4学时)(1)原子核的电荷;(2)原子核的质量;(3)核的组成;(4)核的大小与形状;(5)核自旋与核磁矩;(6)核的统计性质与宇称;(7)原子核的结合能及特点.
第二章原子核的放射性衰变(4学时)(1)核衰变的几种模式;(2)α衰变基本规律及衰变能;(3)β衰变基本规律及衰变能;(4)γ衰变;(5)放射性衰变定律、半衰期和平均寿命.
第三章核力与介子(2学时)(1)核力的性质;(2)电磁力的产生机制;(3)核力的介子理论第四章核反应(4学时)(1)几个著名的核反应;(2)核反应中的守恒定律;(3)核反应能计算的几种方法;(4)核反应阈能.
第五章原子能的利用(2学时)(1)重核裂变;(2)裂变能的计算;(3)反应堆与原子弹;(4)轻核聚变及困难;(5)太阳能----引力约束聚变;(6)氢弹----惯性约束聚变;(7)磁约束可控聚变反应堆----人类不竭能源的希望126重点难点:重点:结合能概念及计算;放射性衰变的类型、衰变规律、衰变能等概念和计算;重核裂变和轻核聚变过程中的核能释放与利用.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章原子核的基本性质(4学时)44二第二章原子核的放射性衰变(4学时)224三第三章核力与介子(2学时)22四第四章核反应(4学时)224五第五章原子能的利用(2学时)22四.
课程考核与成绩评定平时成绩占40%(作业,讨论,出勤情况),期末闭卷考试成绩占60%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材5、《原子核物理学》吴知非高等教育出版社1983年5月(二)教学参考书1、《原子物理学》周绍森、范成华东师范大学出版社1990年3月2、《原子物理学》杨福家上海科学技术出版社1985年8月3、《原子物理学》苟清泉高等教育出版社1982年10月制定者:惠萍执笔审定者:高洁批准者:高洁校对者:高洁127《量子力学(2)》课程教学大纲课程的英文名称:QuantumMechanics(2)课程编号:060069总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业本科学生先修课程:高等数学、数学物理方法、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学(1)一、课程的性质和目标要求量子力学是物理系大学本科四年制学生的一门基础专业理论课.
是处理介观领域和微观领域问题的重要工具,在诸多高新科学与技术领域得到广泛的应用.
由于它的许多基本概念和方法与经典物理迥然然不同,因此,本课程主要目的是使学生能够掌握量子力学的基本原理、概念、基本规律,顺利完成思维模式的转变,逐步培养学生解决微观问题的能力.
为进一步学习其他相关课程打下良好的理论基础,并且认识到量子力学不仅深入到物理学各个领域,而且深入到化学、生物学、信息科学等许多领域.
量子力学(2)在量子力学(1)的基础上深入理解量子力学的基本原理,基本思想和基本方法,为高等量子力学的学习打基础.

二、课程的教学内容、重点和难点一量子力学的基本原理和基本假设(4学时)主要内容假设1:波函数假设2:算符假设3:本征态、本征值和Schrodinger方程.
假设4:态叠加原理假设5:泡利不相容原理教学要求尽量理解这五大基本假设,并且了解它们在整个量子力学发展中的作用重点、难点重点理解五大基本假设难点了解他们为什么是基本假设及其在量子力学中的地位二狄拉克符号(10学时)128主要内容狄拉克符号的介绍量子力学中各种方程和公式的狄拉克符号表示法线性谐振子和占有数表象教学要求掌握狄拉克符号左矢和右矢的表示方法理解力学量,态等用狄拉克符号的表示方法理解量子力学中基本公式的狄拉克符号表示法会使用用狄拉克符号进行一些基本的运算会使用用狄拉克符号来表示线性谐振子和占有数表象的相关问题重点、难点重点狄拉克符号的使用难点会使用狄拉克符号来进行表象变换等三微扰理论(10学时)主要内容简并的微扰理论氢原子的一级斯塔克效应变分法氦原子基态与时间有关的微扰理论跃迁几率光的发射与吸收选择定则教学要求掌握简并微扰理论和含时微扰理论两种微扰理论的计算方法和适用条件理解氢原子的一级斯塔克效应和会求氦原子的基态能量了解光的吸收和发射规律掌握选择定则重点、难点重点会求氢原子的一级斯塔克效应,掌握变分法129难点含时微扰理论四散射问题(8学时)主要内容碰撞过程,散射截面辏力场中的弹性散射方势阱与势垒所产生的散射教学要求理解量子力学中散射的物理概念掌握两种散射的处理方法重点、难点重点会处理辏力场中的弹性散射和方势中的散射问题难点散射问题的计算三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一量子力学的基本原理和基本假设44二狄拉克符号1010三微扰理论1010四散射问题88四.
课程考核与成绩评定闭卷考试五.
建议使用教材和教学参考资料教材《量子力学教程》,周世勋编,高等教育出版社出版,2001年重印版.
参考资料《高等量子力学》,喀兴林编著,高等教育出版社,1999年6月130制定者:谭莉萍执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明131《电动力学2》课程教学大纲课程的英文名称:ElectrodynamicsII课程编号:060070总学时:32学分:2适用对象:物理学四年本科先修课程:高等数学、数学物理方法、电磁学、电动力学(1)一、课程的性质和目标要求本课程为物理学专业四年本科生的专业选修课.
学生通过学习该课程后,应掌握电磁场的传播规律、电磁波的辐射、狭义相对论.
二、课程的教学内容、重点和难点第五章电磁波的辐射【知识点提示】推迟势;多极辐射;天线辐射;电磁波的衍射;电磁波的动量【重、难点提示】电磁辐射推迟势的意义;各级辐射的意义与量级;电磁波的衍射的基本原理第一节电磁场的矢势和标势一、用势描述电磁场二、规范变换和规范不变性三、达朗贝尔方程第二节推迟势第三节电偶极辐射一、计算辐射场的一般公式二、矢势的展开式三、偶极辐射四、辐射能流角分布辐射功率五、短天线的辐射辐射电阻*第四节磁偶极辐射和电四极辐射一、高频电流分布的磁偶极矩和电四极矩二、磁偶极辐射三、电四极辐射132*第五节天线辐射一、天线上的电流分布二、半波天线三、天线阵第六节电磁波的衍射一、衍射问题二、基尔霍夫公式三、小孔衍射第七节电磁场的动量一、电磁场的动量密度和动量流密度二、辐射压力第六章狭义相对论【知识点提示】相对论的基本原理;相对论时空观;物理规律的协变形式;相对论力学【重、难点提示】时空统一的新观念;四维矢量的物理内涵第一节相对论的实验基础一、相对论产生的历史背景二、相对论的实验基础第二节相对论的基本原理洛伦兹变换一、相对论的基本原理二、间隔不变性三、洛伦兹变换第三节相对论的时空理论一、相对论时空结构二、因果律和相互作用的最大传播速度三、同时相对性四、运动时钟的延缓五、运动尺度的缩短六、速度变换公式第四节相对论理论的四维形式一、三维空间的正交变换133二、物理量按空间变换性质的分类三、洛伦兹变换的四维形式四、四维协变量五、物理规律的协变性第五节电动力学的相对论不变性一、四维电流密度矢量二、四维势矢量三、电磁场张量四、电磁场的不变量第六节相对论力学一、能量动量四维矢量二、质能关系三、相对论力学方程四、洛伦兹力*第七节电磁场中带电粒子的拉格朗日量和哈密顿量一、拉格朗日形式二、哈密顿形式三、非相对论情形三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计五第五章电磁波的辐射12六第六章狭义相对论20四.
课程考核与成绩评定通过平常成绩、期末考试综合评定五.
建议使用教材和教学参考资料134教材:《电动力学》,郭硕鸿编著,高等教育出版社,2008年6月第3版教学参考资料:(1)《电动力学》,蔡圣善等,高等教育出版社,2002年7月第2版(2)《电动力学》,汪德新,科学出版社,2005年1月制定者:赵永明执笔审定者:江俊勤批准者:惠萍校对者:江俊勤135《教育测量与教学评估》课程教学大纲课程的英文名称:EducationalMeasurementandEducationalEvaluation课程编号:060071总学时:16学分:1适用对象:物理教育专业先修课程:高等数学一、课程的的性质和目标要求教育测量与评价在教育科学体系占有显赫的地位,在教育过程中具有重要而广泛的应用价值.
学习和掌握教育测量与评价的原理、技术与方法有助于提高学生的素养.
本课程的教学目标是,使要学生通过学习教育测量与评价的基本原理,培养学生编制教育测量、分析和处理测验中所获得的数据、评估测验质量以及设计教育评价方案的能力.
并使学生能根据测量与评估的知识和技能支持未来在教学、科研和管理与评价相关的问题.

二、课程的教学内容、重点和难点1、教育测评发展的历史(了解、知道)2、测验的编制与实施(把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;尝试与已有技能建立联系等)3、教育测量结果的整理、转换与组合(理解、学会)4、教育测量的质量指标(区别、说明、解释)5、教育评价的方法(了解、知道、描述、说出)三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一教育测量与评价概述、教育测评的类型和功能22二教育测评发展的历史22三测验的编制与实施33四教育测量结果的整理、转换与组合33五教育测量的质量指标33六教育评价的方法33136七考查22四、课程考核与成绩评定考核方式:开卷笔试或写论文成绩评定:百分制,或优、良、中、及格、不及格.
五、建议使用教材和教学参考资料教材:《教育测量与评价》(第二版),胡中锋编著,广东高等教育出版社,2006年3月参考文献:有关教育统计分析和教育测量与评价研究方面论著制定者:傅晓东执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方137《固体物理学》课程教学大纲课程的英文名称:Solidstatephysics课程编号:060072总学时:48学分:3适用对象:物理系四年本科先修课程:高等数学、热力学与统计物理、量子力学一、课程的性质和目标要求性质:本课程为物理系四年本科生的专业选修课.
目标要求:使学生树立起晶体内原子、电子等微观粒子运动的物理图像及其有关模型,掌握晶体内微观粒子的运动规律及其与晶体宏观性能的物理联系,深刻理解晶体宏观性能的微观物理本质,为进一步学习和研究固体物理学各种专门问题及相关领域的内容建立初步的理论基础.
同时,使学生了解固体物理领域的一些新进展,逐步培养自学能力,为以后的深入学习打好基础.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章晶体的结构(18学时)【教学目的】了解典型晶体结构的原胞和晶胞的取法;理解单晶、准晶和非晶材料原子排列在结构上的差别;掌握晶胞、原胞、基矢的概念,清楚晶面和晶向的表示,了解对称性和点阵的基本类型,X射线衍射条件;理解布拉菲格子和倒格子,能够熟练地求出倒格子矢量【重点难点】重点:原胞、基矢的概念、晶面和晶向的表示、对称性和点阵的基本类型难点:晶体结构的对称性,倒格子的概念、倒格子矢量的求解【教学内容】一、晶体的共性二、密堆积三、布拉菲空间点阵原胞晶胞四、晶列晶面指数五、倒格空间六、晶体的对称性七、晶体结构的分类八、晶体的X光衍射第二章晶体的结合(9学时)138【教学目的】了解原子的电负性;理解晶体的结合类型,结合的作用力特点;理解共价键的饱和性和方向性,了解sp3杂化轨道理论;掌握离子晶体的结合,能够计算马德隆常数、结合能【重点难点】重点:晶体的结合类型,结合能的计算难点:离子晶体的结合能的计算方法,sp3杂化轨道【教学内容】一、原子的电负性二、晶体的结合类型三、结合力及结合能四、分子力结合五、共价结合六、离子结合第三章晶格振动与晶体热学性质(15学时)【教学目的】掌握并理解一维链的振动(单原子链、双原子链)、声学支、光学支、色散关系;掌握格波、简正坐标、声子、声子振动态密度、长波近似等概念;理解晶格振动热容理论并能应用;了解测量晶格振动谱的实验方法【重点难点】重点:一维链的振动(单原子链、双原子链);格波、简正坐标、声子、声子振动态密度、长波近似等概念难点:格波、晶格振动热容理论【教学内容】一、一维晶格的振动二、三维晶格的振动三、简正振动声子四、晶格振动谱的实验测定方法五、长波近似六、晶格振动热容理论第四章晶体的缺陷(3学时)【教学目的】掌握线缺陷、面缺陷、点缺陷的概念和基本的缺陷类型;了解扩散及微观机理.
【重点难点】重点:线缺陷、面缺陷、点缺陷的概念和基本的缺陷类型难点:扩散的微观机制【教学内容】一、晶体缺陷的基本类型139二、位错缺陷的性质三、热缺陷的统计理论四、缺陷的扩散五、离子晶体的热缺陷在外场中的迁移三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一晶体结构16218二晶体的结合729三晶格振动与晶体热学性质13215四晶体的缺陷213期末考核33四.
课程考核与成绩评定通过平常成绩、期中考核和期末考核综合评定.
期末考核方式可选考试、报告等方式五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《固体物理教程》,王矜奉编,山东大学出版社,第6版,2008年教学参考资料:1.
《固体物理学》,黄昆编著,高等教育出版社出版社,1985年2.
《固体物理学基础》,阎守胜,北京大学出版社,2003年.
3.
《固体物理学》,陆栋,蒋平编,上海科学技术出版社,2010年.
制定者:赵永明执笔审定者:江俊勤批准者:惠萍校对者:江俊勤140《中学物理疑难分析》教学大纲课程的英文名称:Analysisondifficultproblemsofmiddleschoolphysics课程编号:060073总学时:32学分:2适用对象:物理系物理学专业本科生.
先修课程:力学电磁学量子力学.
一、课程的性质和目标要求课程性质:专业选修课教学目标:通过教堂讨论和分析总结,使学生认识到本科专业课程(特别是四大力学)对今后从事中学物理教学工作的重要性.
培养学生初步应用本科专业课程(特别是四大力学)知识深入研究中学物理问题的能力.
培养学生学用结合的习惯,提高独立分析问题和解决问题的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点专题一关于压强和浮力的问题1.
1推导浮力公式时为什么不考虑大气压强1.
2如何正确理解阿几米德定律重点难点:浮力公式的一般性推导阿几米德定律的应用学生掌握要点:1、浮力公式的一般性推导2、阿几米德定律的应用专题二巧用初等数学知识解决物理难题2.
1对凸透镜成像规律高考题的分析2.
2帆船最大功率的初等解法2.
3三球碰撞后最大速率的初等解法重点难点:凸透镜成像规律的分析帆船最大功率的初等解法三球碰撞后最大速率的初等解法物理问题转化为数学模型学生掌握要点:1、最大最小值的初等解法2、物理问题转化为数学模型专题三关于机械能守恒定律3.
1大学物理课本与高中物理课本对机械能守恒定律各自是如何表述3.
2对一道高考选择题全面分析和总结重点难点:大学物理课本与高中物理课本对机械能守恒定律的差异学生掌握要点:1、大学物理课本与高中物理课本对机械能守恒定律不同表述的原因和优缺点2、对一道高考选择题全面分析141专题四用公式解题应注意的问题4.
1广东省高中物理试题分析选例4.
2中学物理复习参考书中一个热门问题的分析重点难点:回路和磁通量大块导体的回路问题对称性学生掌握要点:1、回路和磁通量2、存在大块导体时的回路问题3、对称性专题五关于红外线的产生机理5.
1如何看待早期高中物理课本关于红外线的产生机理的表述现行高中物理课本关于红外线的又如何介绍5.
2红外线的波长范围是多少原子外层电子的能级差一般是多少5.
3从量子力学看关于红外线的产生机理重点难点:红外线的波长范围原子外层电子的能级差振动能级与转动能级跃迁红外线的产生机理学生掌握要点:1、红外线的波长范围是多少2、原子外层电子的能级差一般是多少3、振动能级与转动能级跃迁4、红外线的产生机理是怎样的专题六关于导体静电平衡的问题6.
1用电动力学定量分析点电荷与不接地导体球静电平衡时感应电荷分布6.
2电荷与接地导体球静电平衡时感应电荷分布6.
3点电荷与一般形状导体平衡时感应电荷分布的定性分析6.
4中学物理教学中常见的错误实例重点难点:电动力学定量分析点电荷与导体球静电平衡感应电荷分布学生掌握要点:1、静电感应的复杂性与电像法的运用2、一般形状导体平衡时感应电荷分布的定性分析专题七电力线问题的讨论7.
1两个等量同性点电荷电力线图的两种画法7.
2对于引入电力线的概念,你有什么感想7.
3从电力线性质分析两种画法的优缺点7.
4从电力线微分方程组分析两种画法的优缺点重点难点:引入电力线的概念的目的和存在的问题电力线的性质电力线微分方程学生掌握要点:1、引入电力线的概念的目的和存在的问题2、电力线微分方程和电力线的性质142专题八关于麦克斯韦电磁场理论教学和实验演示的若干问题8.
1麦克斯韦电磁场理论的要点是什么8.
2从麦克斯韦方程组看高中物理课本中的一段表述的错误8.
3从麦克斯韦方程组定性分析高中教学中关于"变化的电场产生磁场"的演示所犯的错误8.
4用定量计算分析高中教学中关于"变化的电场产生磁场"的演示8.
5各种版本的高中物理课本的这类错误为什么"一犯再犯"重点难点:麦克斯韦电磁场理论的要点麦克斯韦方程组位移电流和传导电流激发磁场的异同极板电流磁场的定量计算学生掌握要点:1、麦克斯韦电磁场理论的要点2、位移电流和传导电流激发磁场的异同3、极板电流磁场的定量计算三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一专题一关于压强和浮力的问题(3学时)213二专题二巧用初等数学知识解决物理难题(3学时)213三专题三关于机械能守恒定律(3学时)213四专题四用公式解题应注意的问题(4学时)224五专题五关于红外线的产生机理(3学时)213六专题六关于导体静电平衡的问题(4学时)314七专题七电力线问题的讨论(4学时)314八专题八关于麦克斯韦电磁场理论教学和实验演示的若干问题(8学时)538四.
课程考核与成绩评定开卷考试或写小论文,平时成绩占50%(以出勤情况和课堂表现为主),期末成绩占50%.
143五.
参考文献[1]李忠.
内力的分类及机械能守恒条件的简化[J].
物理通报,2000,11:12.
[2]杨松岭.
浅谈机械能守恒定律的科学表述[J].
物理教学探讨,1999,8:24.
[3]江俊勤.
红外线的产生机理[J].
物理通报,1994,12:6.
[4]赵建昌,许效专.
再谈静电平衡中的几个问题[J].
物理教学探讨,2000,2:34-35.
[5]李庆国.
运用电势、电场线处理静电平衡问题[J].
物理教学探讨,1999,6;23.
[6]江俊勤.
关于静电平衡中导体感应电荷分布的问题[J].
物理教师,2001,11:29-30.
[7]江俊勤.
电磁场理论教学中一个值得注意的问题[J].
中学物理教学参考,1997,6:11.
[8]杨建庭.
电磁场理论的教学探索[J].
中学物理教学参考.
2000,7:6.
[9]郑曙辉.
"变化的电场产生磁场"的演示实验设计[J].
物理教师,2003,24(4):24-25.
郑曙辉.
"变化的电场产生磁场"的演示实验设计[J].
中学物理教学参考,2003,24(3):49-50.
[10]陈献文.
"变化的电场产生磁场"演示实验的探改[J].
中学物理教学参考,2003,24(11):44-45.
[11]江俊勤.
能这样演示"变化的电场产生磁场"吗物理教师,2005,12:36-38[12]杨晓慧.
"变化的电场产生磁场"演示实验的突破[J].
物理教师,2008,8:25-26制定者:江俊勤执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明144《现代物理专题》课程教学大纲课程的英文名称:TopicsonModernPhysics课程编号:060074总学时:32学分:2适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:普通物理学一、课程的性质和目标要求课程性质:选修课教学目标:通过教学,使学生了解现代物理学的新进展,现代物理学与高新技术高新,物理学对人类生活的重大影响.
提高物理专业本科生的素质.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章20世纪以来物理学和技术的回顾和展望1.
1概述1.
220世纪的物理学1.
320世纪的物理技术1.
4物理学对其他科学技术的影响1.
5展望重点难点:20世纪的物理学物理学对其他科学技术的影响学生掌握要点:1、20世纪的物理学2、物理学对其他科学技术的影响第二章粒子物理及其应用2.
1基本粒子概念的发展和粒子的分类2.
2轻子2.
3夸克2.
4四种基本相互作用2.
5粒子探测器2.
6粒子物理的应用重点难点:基本粒子概念的发展和粒子的分类轻子夸克粒子物理的应用145学生掌握要点:1、基本粒子概念的发展和粒子的分类2、轻子与夸克3、粒子物理的应用第三章广义相对论原理与应用3.
1引言3.
2等效原理与广义协变原理4.
3引力场方程3.
4广义相对论的经典检验3.
5广义相对论的应用重点难点:等效原理与广义协变原理引力场方程广义相对论的经典检验学生掌握要点:1、等效原理2、广义相对论的经典检验第四章天体物理4.
1天体物理学4.
2行星尺度4.
3恒星4.
4宇宙大尺度结构重点难点:行星尺度宇宙大尺度结构学生掌握要点:1、行星尺度2、恒星3、宇宙大尺度结构第五章膨胀的宇宙5.
1宇宙的观测5.
2宇宙学原理5.
3均匀和各向同性的宇宙5.
4标准宇宙模型5.
5对宇宙理论的检验1465.
6宇宙的历史5.
7宇宙的结局5.
8其他宇宙模型重点难点:宇宙的观测宇宙学原理标准宇宙模型对宇宙理论的检验宇宙的结局学生掌握要点:1、标准宇宙模型2、对宇宙理论的检验3、宇宙的结局第六章纳米技术及其应用6.
1引言6.
2纳米微细材料的工艺方法6.
3纳米材料的量子效应6.
4纳米材料的热学性能6.
5纳米材料的磁学性能6.
6纳米材料的光学性能6.
7纳米微粒的分析和测量6.
8纳米材料的应用重点难点:纳米材料的量子效应纳米材料的热、磁、光学性能纳米材料的应用学生掌握要点:1、纳米材料的量子效应2、纳米材料的热学、磁学和光学性能3、纳米材料的应用147三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章20世纪以来物理学和技术的回顾和展望(2学时)22二第二章粒子物理及其应用(10学时)8210三第三章广义相对论原理与应用(5学时)55四第四章天体物理(4学时)44五第五章膨胀的宇宙(6学时)426六第六章纳米技术及其应用(5学时)415四.
课程考核与成绩评定开卷考试或写小论文,平时成绩占50%(以出勤情况和课堂表现为主),期末成绩占50%五.
建议使用教材和教学参考资料《现代物理与高新技术》何宝鹏广东科技出版社2000年制定者:江俊勤执笔审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明148《物理学史》课程教学大纲课程的英文名称:AHistoryofPhysics课程编号:060075总学时:32学分:2适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:普通物理、理论物理一、课程的性质和目标要求课程性质:专业选修课.
教学目标:本课程用尽可能多的实际例子,着重介绍几百年来,特别是二十世纪中物理学的重大进展及其与人类文明的关系.
希望通过本课程的学习使学生对经典物理学、量子物理学、相对论、微观世界及宇宙学理论等的发展有一个初步的了解,并对科学发展规律、科学思维方式及科学研究方法有一定的了解.
通过对物理学发展过程的具体了解,提高学生对物理学知识和理论的实质、物理学思想、物理学方法、物理学发展动力和矛盾运动的理解;提高学生对物理学整体的理解、提高学生学习物理学的自觉性和主动性;感受科学创造精神和激励提高学生自身的科学素质和创造素质,使学生了解科学理论的发展与社会历史条件、哲学思想、生产实践和科学实验的关系,了解科学真理的相对性和科学认识的动态性,了解科学家献身科学、追求真理的崇高精神,从而加强辩正唯物主义与历史唯物主义的教育,继承和发扬优良的科学传统,提高学生的思想道德素质.
二、课程的教学内容、重点和难点绪论(1学时)阐述本课程的特点和目的,注意从物理学的发展,物理学研究方法的演化,物理学基本观念的变革揭示出物理学的整体发展,突出物理学认识的历史性、动态性.
重点讲述物理学史在人文素质、科学素质、创造素质和思想道德素养方面的教育功能.

(一)物理学史的研究对象和方法(二)物理学发展的基本模式(三)物理学史教学的目的第一章经典力学体系的建立(6学时)(一)教学目的和要求149使学生认识到生产关系变革和思想解放对科学发展的推动作用,了解哥白尼学说的革命意义和开普勒的创造方法,深入了解伽利略的科学思想、运动理论和研究方法及其革命意义,深入了解引力思想的发展过程和牛顿的具体探索过程.
通过对牛顿科学观点的分析,学生理解机械观的特点.
(二)教学内容第一节概述第二节古希腊对物理学的贡献1.
亚里士多德的运动学说2.
"力学之父"——阿基米德第三节中国古代的力学成就1.
《考工记》中有关的记载2.
《墨经》中有关力学知识的记载第四节伽利略的运动理论1.
伽利略生平2.
伽利略力学研究工作概述3.
伽利略的研究方法第五节牛顿与经典力学的建立1.
牛顿生平2.
《自然哲学的数学原理》3.
牛顿的自然观和科学方法第六节牛顿后力学的发展(选讲)1.
经典矢量力学的发展2.
分析力学的创立(三)教学重点及难点生产关系变革和思想解放对科学发展的推动作用,哥白尼学说的革命意义,开普勒行星运动定律,新科学观的诞生.
伽利略的科学思想、运动理论和研究方法的革命意义.
引力思想的发展过程和牛顿的具体探索过程,物理学的第一次大综合,机械观的特点.
150第二章热力学和统计物理学的建立(3学时)(一)教学目的和要求使学生了解能量原理建立的时代必然性,深入了解能量转化与守恒定律的建立过程,深入了解卡诺的科学思想和论证方法以及克劳修斯和开尔文的科学突破,了解统计力学思想的发展线索.
(二)教学内容第一节概述第二节热力学第一定律的建立1.
定律诞生的前提条件2.
迈尔的贡献3.
焦耳对热功当量的测定4.
亥姆霍兹的工作第三节热力学第二定律的建立1.
卡诺的贡献2.
克劳修斯和开尔文对热力学第二定律的表述第四节分子物理学和统计力学的建立1.
分子动理论的发展史2.
统计力学的创立第五节热力学第三定律的建立(三)教学重点及难点能量转化与守恒定律,热力学第二定律以及统计解释,熵.
物理学的第二次大综合.

第三章电磁场理论的建立(4学时)(一)教学目的和要求学生应了解库仑定律的发现过程,深入了解安培和法拉第的实验思想及过程,深入了解麦克斯韦的物理思想和研究方法,了解"场物理学"的革命意义,认识类比方法在科学研究中的重要作用(二)教学内容第一节概述第二节中国古代的电磁学知识1511.
对磁现象的认识2.
对电现象的认识第三节电磁现象的早期研究1.
定性实验的兴起2.
定量研究的开端——库仑定律的发现第四节电流磁效应的发现第五节法拉第的实验研究1.
法拉第生平2.
法拉第的研究及"力线"思想第六节电磁场理论的集大成者——麦克斯韦的功绩1.
麦克斯韦生平2.
麦克斯韦电磁场理论的建立3.
麦克斯韦的科学研究方法(三)教学重点及难点电现象与磁现象的联系,法拉第作用场的物理思想,物理学的第三次大综合,麦克斯韦的物理思想和研究方法,"场物理学"的革命意义.
第四章光学发展史(5学时)(一)教学目的和要求使学生深入了解光的波动思想的发展,深入了解牛顿研究光色散的实验思想和实验过程,了解光本质的争论,了解光速的测定方法的发展.
(二)教学内容第一节概述第二节光学的早期发展1.
萌芽时期2.
几何光学时期第三节光的波动现象的发现与波动说的兴起1.
微粒说2.
波动说152第四节牛顿对光学的研究1.
色散的早期研究2.
牛顿的研究第五节光的波动说的复兴第六节量子光学时期第七节从脉塞到激光1.
激光器的发明2.
全息术的发展第八节光速的测定(三)教学重点及难点牛顿研究光色散的实验思想和光本性的争论.
第五章19与20世纪之交三大发现(2学时)(一)教学目的和要求学生通过对世纪之交三大发现过程和两朵"乌云"的学习,深入了解其科学思想和科学方法的启迪意义以及这些发现对经典物理学观念的冲击.
(二)教学内容第一节电子的发现1.
阴极射线的研究2.
电子的发现第二节X射线的发现第三节天然放射性的发现1.
贝克勒尔发现天然放射性2.
居里夫妇的深入研究(三)教学重点及难点三大发现,两朵"乌云",经典物理学的困难和现代物理学观念的建立第六章相对论的建立(1学时)(一)教学目的和要求153使学生了解爱因斯坦创立狭义相对论的经过、科学思路和狭义相对论的时空观.

(二)教学内容第一节狭义相对论建立的历史背景第二节爱因斯坦生平及创立狭义相对论的经过第三节广义相对论的创立第四节爱因斯坦的科学研究方法(三)教学重点及难点爱因斯坦创立狭义相对论的科学思路和狭义相对论的时空观.
第七章量子论的建立(1学时)(一)教学目的和要求使学生深入了解普朗克提出"能量子"假说的思想突破和革命意义,深入了解光量子理论的发展过程(二)教学内容第一节量子论建立的历史背景第二节普朗克的能量子假说第三节爱因斯坦的光量子理论(三)教学重点及难点普朗克提出"能量子"假说的思想突破和革命意义,光量子理论的发展过程第八章原子物理的发展(1学时)(一)教学目的和要求使学生深入了解玻尔提出原子理论的思想过程和意义(二)教学内容第一节早期的原子结构模型第二节玻尔的原子理论第三节泡利不相容原理与电子自旋的提出(三)教学重点及难点玻尔提出原子理论的思想过程和意义154第九章量子力学的建立(2学时)(一)教学目的和要求使学生深入了解德布罗意提出物质波假说的思想突破和革命意义.
对量子力学的建立,深入了解海森堡和薛定谔的创造思路和他们的理论的主要特征.
(二)教学内容第一节概述第二节德布罗意波假说第三节矩阵力学的建立第四节波动力学的建立(三)教学重点及难点德布罗意提出物质波假说的思想突破和意义,海森堡和薛定谔的创造思路第十二章凝聚态物理学发展史(2学时)(选讲)(一)教学目的和要求使学生初步了解导电理论、晶体管、半导体等的发展.
(二)教学内容第一节概述第二节晶体结构分析第三节导电理论的研究1.
金属电子论2.
能带理论的建立第四节晶体管的发明第五节半导体物理的发展第六节超导的研究中国古代物理成就(2学时)(选讲)(一)教学目的和要求了解中国古代物理成就(二)教学内容第一节中国古代物理典籍、名人等155第二节中西古代物理成就对比注:标注选讲的内容可根据实际情况选择,学时根据实际情况调整.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一绪论(1学时)第一章经典力学体系的建立(6学时)77二第二章热力学和统计物理学的建立(3学时)33三第三章电磁场理论的建立(4学时)44四第四章光学发展史(5学时)55五第五章19与20世纪之交三大发现(2学时)22六第六章相对论的建立(1学时)11七第七章量子论的建立(1学时)11八第八章原子物理的发展(1学时)11九第九章量子力学的建立(2学时)22十二第十二章凝聚态物理学发展史(2学时)(选讲)22中国古代物理成就(2学时)(选讲)22复习22注:标注选讲的内容可根据实际情况选择,学时根据实际情况调整.
四.
课程考核与成绩评定考核:平时成绩以出勤率和作业为评定,期末完成课程论文学期总成绩=平时成绩50%+期末成绩50%五.
建议使用教材和教学参考资料[1]《简明物理学史》青峰编,南京大学出版社,2007年[2]《物理学史(第2版)》,郭奕玲,沈慧君编,清华大学出版社,2005年[3]《物理学史二十讲》胡化凯编,中国科学技术大学出版社,2009年156[4]《物理学史话》沈慧君,郭奕玲编,湖北教育出版社,2000年[5]《物理学之美》杨建邺著,北京大学出版社,2011[6]《中国物理学史大系》(系列),戴念祖主编,湖南教育出版社,2002年制定者:惠萍执笔审定者:高洁批准者:高洁校对者:高洁157《教育统计学》课程教学大纲课程的英文名称:StatisticsforEducation课程编号:060076总学时:16学分:1适用对象:物理教育专业先修课程:高等数学一、课程的性质和目标要求教育科学研究是教育工作的重要内容,是推动教育事业发展的强大动力,在教育改革与发展的实践中,向教育科研要质量,靠教育科研上台阶,已经成为人们的共识.
进行教育科学研究工作,离不开教育调查和教育实验,在教育调查和教育实验中,除了进行定性分析外,还必须进行定量分析.
为了适应教师继续教育的需要,我们开设此课程.
精选了其中一些最基本的概念、理论和应用较广的方法作深入浅出的介绍.
力图在有限时间使学生了解此课程涉及的主要教学内容,能初步利用从局部调查或实验中得到的许多数据资料认识教育现象,依据教育教学规律认识教育和教学现象.
通过本课程学习,要求学生初步掌握和了解与教育和教学数据资料的整理、分析和推断知识和技术,对调查情况或实验成果作出解释说明,能得到有数据支持的令人信服的科学结论.
二、课程的教学内容、重点和难点1、概论(了解、知道)2、集中量数与差异量数等(了解、知道)3、相关与回归(区别、理解、分类、计算)4、基础概率与概率分布(理解、分类、计算)5、t分布,f分布与x2分布、统计估计(说明、解释、估计、理解)6、统计假设检验(认识、了解、知道)三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一概论33二集中量数与差异量数等22158三相关与回归33四基础概率与概率分布33五t分布,f分布与x2分布、统计估计33六统计假设检验33七考查22四、课程考核与成绩评定开卷笔试或写论文.
成绩评定实行百分制或采用优、良、中、及格、不及格.

五、建议使用教材和教学参考资料教材:《教育统计学》,林英典编著,广东高等教育出版社,2000年10月参考文献:有关教育统计分析和教育测量与评价研究方面论著制定者:傅晓东执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方159《中学物理试题研究与设计》课程教学大纲课程的英文名称:Researchanddesignofmiddleschoolphysicstest课程编号:060078总学时:16学分:1适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:力学、电磁学一、课程的性质和目标要求课程性质:专业选修课.
教学目标:通过试题分类教学和讨论,使学生掌握中学物理教学大纲、试题命题规律.
学会研究和设计试题和试卷.
提高中学物理教学能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章力学1.
1直线运动1.
1.
1位移、速度和加速度1.
1.
2匀变速直线运动1.
1.
3自由落体运动学生掌握要点:匀变速直线运动试题研究1.
2物体的平衡1.
2.
1受力分析、力的合成与分解1.
2.
2共力点平衡、力矩平衡学生掌握要点:受力分析、力的合成与分解和平行四边形法则1.
3牛顿运动定律学生掌握要点:研究加速度与力和质量的关系1.
4抛物运动学生掌握要点:运动的合成和分解1.
5圆周运动学生掌握要点:匀速圆周运动和万有引力的关系1.
6功和能学生掌握要点:功与物体速度变化的关系,机械能守恒1601.
7动量学生掌握要点:动量、冲量及动量守恒定律的应用第二章电磁学2.
1电场学生掌握要点:导体的静电平衡和带电粒子在电场中的运动2.
2恒定电流学生掌握要点:电流串并联和闭合电路欧姆定律2.
3磁场学生掌握要点:磁场对通电导线的作用以及对运动电荷的作用.
2.
4电磁感应学生掌握要点:愣次定律和法拉第电磁感应定律三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章力学(8学时)2248二第二章电磁学(8学时)2248四.
课程考核与成绩评定开卷考试,设计试卷五.
建议使用教材和教学参考资料(一)任选中学教材(二)任选中学习题教学参考书制定者:惠萍执笔审定者:高洁批准者:高洁校对者:高洁161第二部份:教师教育课程《中学物理教育》课程教学大纲课程的英文名称:DisciplinaryStudiesofSecondaryPhysicsEducation课程编号:060079课程性质:专业必修总学时:48学分:3适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:中学教育基础一、课程的性质和目标要求本门课是高师物理专业核心主干课程,主要研究中学物理教育的理论与实践.
开设该门课的目的是使高师物理专业的学生掌握中学物理教学的一般规律和方法,进行教学技能的初步训练,为顺利从事中学物理教学和教学研究,不断提高物理教学质量,培养合格的中学物理教师奠定坚定的基础.
二、课程的教学内容、重点和难点要求写明各教学环节的安排和要求.
教学环节主要包括:课堂讲授、实验、作业、课程设计、考试等.
其中课堂讲授:包括教学方法、手段、外语作为教学语言、计算机应用等方面的具体要求;作业方面:主要写明布置习题达到的目的,并分章节写出布置习题数量;考试环节:主要写明考试形式和内容改革的思路.
第一章绪论1,内容中学物理教育的研究状况,中学物理课程标准及其修订;中学教师教育标准;中学物理课程内容2,教学要求初步了解中学物理教育的基本研究内容,基本熟悉中学物理课程标准的理念、要求、内容,知道中学教师教育标准对高师物理专业学生的基本要求,了解中学物理课程的基本内容.
3,教学重点与难点本章的教学重点是中学物理课程标准,难点是中学物理课程内容.
4,教学方法与手段采用理论讲授的方法,对于部分材料采用自学与讨论的方法.
5,作业布置162布置学生根据物理新课程三维目标要求,设计一节中学物理教学课的教学目标.

第二章中学物理课程资源开发1,内容中学物理课程资源开发概述,中学物理文本资源开发,中学物理实验课程资源开发,中学物理信息技术资源开发2,教学要求了解中学物理课程资源开发的意义,熟悉物理文本资源开发的技能,掌握实验资源开发的技巧,学会进行信息技术资源开发.
3,教学重点与难点本章教学重点是中学物理文本资源开发,中学物理实验资源开发,教学难点是信息技术资源开发.
4,教学方法与手段本章采用案例法进行资源开发介绍,学生实践法,进行实验资源与信息技术资源的动手制作.
5,作业布置本章布置学生课外独立或合作完成物理资源开发作品一件,并进行交流展示.

第三章中学物理教学过程1,内容中学物理教学过程的含义、特点,中学物理教学原则,中学物理新课教学环节.

2,教学要求理解教学过程的基本含义及其特点,知道中学物理教学的几个基本原则,掌握物理新课教学的基本环节.
3,教学重点与难点本章教学重点是物理新课教学的基本环节,教学难点是教学原则.
4,教学方法与手段本章采用理论讲授的方法,并组织学生对一些典型案例的讨论5,作业布置布置学生根据教学环节的介绍,设计一节中学物理课的新课引入的设计.

第四章中学物理教学方法运用1,内容163中学物理教学方法的含义、分类,中学物理常用教学方法介绍,基于科学思维的教学方法.
2,教学要求了解中学物理教学的含义与分类,熟悉中学物理教学常用的教学方法及其运用要领,了解基于科学的思维的教学方法功能及其应用实例.
3,教学重点与难点本章教学重点是常用物理教学方法,教学难点是基于科学思维的物理教学方法.

4,教学方法与手段本章采用理论讲解的方法,部分内容运用讨论法与文献阅读法.
第五章中学物理课堂教学的类型1,内容中学物理实验教学;中学物理概念教学;中学物理规律教学;中学物理复习教学;中学物理习题教学2,教学要求掌握物理实验教学、概念教学、规律教学的基本要求、思路与策略,了解物理复习教学、习题教学的作用与实施策略.
3,教学重点与难点教学重点是物理实验教学、概念教学、规律教学的思路与策略,教学难点是物理习题教学策略.
4,教学方法与手段本章采用教学策略案例讲授法,结合练习讨论法5,作业布置布置学生独立完成一个教学类型课的初步设计第六章中学物理课堂有效教学设计1,内容物理有效教学概要,物理有效教学设计的要求、方法与案例,物理教师的说课.

2,教学要求了解物理有效教学设计的基本要求,掌握教学设计的方法,学会进行物理教学设计,学会撰写物理说课稿.
3,教学重点与难点164本章的教学重点是物理有效教学设计的方法,物理教师说课稿的撰写,教学难点是物理有效教学设计.
4,教学方法与手段本章采用理论讲授方法,结合案例介绍方法.
5,作业布置布置学生完成一节物理新课的教学设计,并就设计思路与意图,撰写相应的说课稿.

第七章中学物理教学评价1,内容中学物理教学评价改革,学生发展性评价实施策略.
2,教学要求了解物理教学评价的基本理念,熟悉教学评价的实施策略,学会设计学生发展性评价方案3,教学重点与难点本章教学重点是中学物理教学评价策略,评价方案设计,教学难点是发展性学生教学评价设计4,教学方法与手段本章采用理论讲授方法,结合案例介绍方法.
5,作业布置布置学生完成一份关于学生物理学习的教学评价方案第八章中学物理实验1,内容常规物理实验的操作与改进(牛顿第二定律,浮力定律,气体定律等),数字化实验的设计与操作.
2,教学要求熟练掌握中学常规实验的操作,初步学会对中学疑难实验进行改进与创新,学会使用数字化实验器材进行中学疑难实验的操作.
3,教学重点与难点本章教学重点是中学常规实验的操作,难点是中学疑难实验的改进与创新,数字化实验的操作.
4,教学方法与手段165本章采用实验操作的教学方法.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一中学物理教育的研究状况,中学物理课程标准及其修订;中学教师教育标准;中学物理课程内容314二中学物理课程资源开发概述,中学物理文本资源开发,中学物理实验课程资源开发,中学物理信息技术资源开发314三中学物理教学过程的含义、特点,中学物理教学原则,中学物理新课教学环节.
314四中学物理教学方法的含义、分类,中学物理常用教学方法介绍,基于科学思维的教学方法.
44五中学物理实验教学;中学物理概念教学;中学物理规律教学;中学物理复习教学;中学物理习题教学6118六物理有效教学概要,物理有效教学设计的要求、方法与案例,物理教师的说课.
314七中学物理教学评价改革,学生发展性评价实施策略.
314八常规物理实验的操作与改进(牛顿第二定律,浮力定律,气体定律等),数字化实验的设计与操作.
1616合计254162148四.
课程考核与成绩评定本课程以闭卷考试成绩占60%,平时考核成绩(作业,出勤)占20%,实验成绩占20%,作为最终考核成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料《中学物理新课程教学概论》,阎金铎,郭玉英主编,北京师范大学出版社,2008年2月.
《物理课程与教学论》,封小超,王力邦主编,科学出版社,2007年7月.
166《中学物理课程与教学论》,冯杰著,北京大学出版社,2011年9月.
中国教育和科研计算机网(http://www.
edu.
cn/),中国物理教育网(http://www.
cpenet.
org.
cn/).
制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏167《书写技能训练》课程教学大纲课程的英文名称:TraininginHandwritingSkills课程编号:060089总学时:16学分:1适用对象:物理教育专业全日制本科学生一年级第二学期先修课程:中学语文一、课程的性质和目标要求书写技能训练是为师范类本科生开设的一门职业必修课程,是培养学生的教学技能的一门课程.
由于多媒体教学的出现,用硬笔写字越来越少,黑板板书写字就更加少,因此正确地书写并且能够写出教端正的字体已成为师范生必须重视并且加以训练的基本课程.

本课程主要涉及到硬笔书写技能、粉笔书写技能,是作为一名师范生必须认真学习并且努力提高的一项技能课程.
本课程主要培训师范生的硬笔书写技能和粉笔书写技能,要求学生了解书写技能训练的必要性、理解书写技能训练的重要性,掌握书写技能的方法.

二、课程的教学内容、重点和难点(一)课程内容第一章:写好硬笔字的方法及规则1握笔、坐姿及书写笔画顺序结构介绍及练习,使学生掌握正确的书写方法及规则1第二章:写好硬笔字的方法及规则2笔画练习,基本笔画的练习,正确书写基本笔画,使学生掌握正确的书写方法及规则2第三章:写好硬笔字的方法及规则3笔画练习,其他笔画的练习,正确书写笔画,使学生掌握正确的书写方法及规则3第三章:写好硬笔字的方法及规则4笔画连接、字体结构等练习使学生掌握正确的字体结构和笔画连接方法第四章:钢笔字练习字贴或笔画的字形练习第五章:钢笔字练习字贴或笔画的字形练习第六章:粉笔字练习168粉笔的握法与硬笔字的区别和注意事项,粉笔字书写练习第七章:粉笔字练习粉笔字书写在黑板上的整体效果的书写练习(二)课程重点:1.
书写技能训练的认知2.
书写技能训练的正确练习方法3.
如何坚持书写技能训练(三)课程难点:4.
1.
坚持训练的过程监控及落实5.
2.
书写技能训练的评价与考查方式的落实三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一写好硬笔字的方法及规则1握笔、坐姿及书写笔画顺序结构介绍及练习,使学生掌握正确的书写方法及规则1112二写好硬笔字的方法及规则2笔画练习,基本笔画的练习,正确书写基本笔画,使学生掌握正确的书写方法及规则2112三写好硬笔字的方法及规则3笔画练习,其他笔画的练习,正确书写笔画,使学生掌握正确的书写方法及规则3112四写好硬笔字的方法及规则4笔画连接、字体结构等练习使学生掌握正确的字体结构和笔画连接方法112五钢笔字练习字贴或笔画的字形练习112六钢笔字练习字贴或笔画的字形练习112七粉笔字练习粉笔的握法与硬笔字的区别和注意事项,粉笔字书写练习112八粉笔字练习粉笔字书写在黑板上的整体效果的书写练习112四.
课程考核与成绩评定课程要求:1、每天练习硬笔10分钟,每天练习粉笔15分钟1692、每周交一份硬笔作品3、每周交一份粉笔作品4、坚持3学年的练习5、拥有一支硬笔(最好是钢笔)、一本字贴、一本书写字格本、一块小黑板课程考核:1、考核时间:硬笔书法练习课程开设的学期结束时进行第一次考核,在随后进行粉笔板书考核.
硬笔书法与粉笔书法考核成绩分开.
2、考核报名:每次考核前通知学生报名,第一次考核没有通过的,可以在第二次考核时继续报名.
已通过考核,但对考核成绩不满意的同学,可多次报名考试.
3、考核成绩:学生所得成绩以评委组老师的平均分计算,硬笔书法与粉笔书法分别达到60分即可通过.
没有通过者可继续参加下一次考试.
总评成绩按百分制折算,硬笔书法与粉笔书法各占50%.
4、考核内容:学生参加每次考核的内容由评委老师现场决定,或由任课教师事先布置.
5、考核形式:现场分组考核,将参加考核的学生平均分成若干小组,各小组按顺序进行考核.
由理论教研室和基础教研室老师组成评委小组,评委老师进行现场计分.
考核组织:由书写技能课的任课教师安排每次考核的具体时间,由班级的学习委员负现组织报名、分组等工作.
由理论教研室主任和基础教研室主任协同系领导做好考核的评委选定和统筹工作.
五.
建议使用教材和教学参考资料教材:字贴(自选)最新电脑钢笔字贴——二十世纪硬笔书法经典字贴·3庞中华编著出版社:作家出版社出版时间:2004年7月日常应用文钢笔楷书字贴周蓓娜书出版社:上海书画出版社出版时间:2010年1月《古文观止》钢笔楷书字贴张学鹏书出版社:上海书画出版社出版时间:2010年1月主要参考资料:黄新春,霍琼.
书写技能教学应处理好的几种基本关系[J].
商洛学院学报,2008,No.
7603:62-67.
邱志文.
从"眼高手低"到"眼高手高"——论书法教学中书写技能的训练与审美素质的培养[J].
高教论坛,2006,04:99-101+106.
制定者:赵永明执笔170审定者:赵永明批准者:惠萍校对者:赵永明171《教师语言训练》课程教学大纲课程的英文名称:Teacherlanguagetraining课程编号:060081总学时:16学分:1适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:普通话水平测试一、课程的性质和目标要求课程性质:研究教师口语运用规律的一门应用语言学科,是师范类各专业学生教师职业技能训练的必修课.
教学目标:通过教学,让学生理解口语交际的原则、对象、环境和基本表达形式,掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求,掌握教育口语的要求,并在理论的指导下进行训练,提高学生的口语表达,特别是教学过程中口语运用的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章不做沉默的"智者"1.
1语言背后蕴藏的秘密1.
2发声技巧1.
3气息控制1.
4吐字练习1.
5倾听能力重点难点:了解影响语言表达的要素,通过发声、气息、吐字练习赋予学生让声音听起来更美的可能,激发学生开口的欲望,达到想说的目的.
学生掌握要点:教师口语的过程并非一定要求字正腔圆,但是通过发声、气息、吐字、倾听练习,希望达到表达清楚、正确、大方、得体的效果.
练习要求:朗读文章第二章培养良好的心理素质2.
1当众说话恐惧的症结2.
2从未知到已知2.
3思维训练1722.
4即兴发言重点难点:揭示当众说话恐惧症症结——即一切恐惧都源于无知与不确定,引导学生通过充分准备,在不断练习中把未知变为已知,并且在每次实践时都给自己适当的成功暗示,从而培养一种敢说的良好心态.
学生掌握要点:1、心理调适2、思维能力3、即兴发言练习要求:即兴发言第三章塑造完美的教师形象3.
1教师无声语言的禁区3.
2教师仪表3.
3教师举止3.
4教师情绪重点难点:以当前教师形象存在问题为切入点,从仪表、举止、情绪、语言等四个角度阐述完美教师形象的要求,为能说奠定一个形象基石学生掌握要点:1、仪表得体2、举止大方3、情绪得当第四章孔子教育实践对教师语言行为艺术的启示4.
1教师语言、行为艺术的必要性4.
2教师语言、行为艺术的评价标准4.
3提高教师语言、行为艺术的根本途径重点难点:通过分析孔子的教育实践,进一步认知讲求教师语言、行为艺术的必要性,明确教师语言、行为艺术的评价标准、并且认清提高教师语言、行为艺术的根本途径.

第五章教师的语言、行为艺术5.
1教育活动中的语言、行为艺术5.
2教学活动中的语言、行为艺术5.
3教师社交中的语言、行为艺术173重点难点:将语言基础、心理素质、教师形象与教育、教学、社交过程进行对接,通过具体情境模拟练习,提高学生灵活运用教师语言、行为艺术的能力.
学生掌握要点:1、教育、教学、交际口语风格2、不同情境的语言方法与技巧练习要求:综合训练——模拟课堂、谈话交流三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章不做沉默的"智者"(2学时)112二第二章培养良好的心理素质(2学时)112三第三章塑造完美的教师形象(2学时)22四第四章孔子教育实践对教师语言行为艺术的启示(2学时)112五第五章教师的语言、行为艺术(8学时)4318四.
课程考核与成绩评定实践考试,平时成绩占60%(练习或讨论每周1次,出勤情况),期末成绩占40%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材《中学教师语言与行为艺术》党宇飞、周文涛湖北教育出版社2008年3月(二)教学参考书1、《语言的突破》戴尔·卡耐基哈尔滨出版社2006年4月2、《教师口语训练手册》张锐,万里北京师范大学出版社2011年2月3、《教师口语》国家教育委员会师范教育司组编北京示范大学出版社1996年4月制定者:李蕴秀执笔审定者:张辉批准者:惠萍校对者:张辉174《班级管理》课程教学大纲课程的英文名称:issureinclassroommanagement课程编号:060082总学时:16学分:1适用对象:物理系物理学专业本科生先修课程:教师语言训练、教师职业道德一、课程的性质和目标要求课程性质:《班级管理》是师范类专业本科生的一门公共必修课程,她对于师范生树立现代教育思想观念尤其是班级管理意识,形成班级管理的理论素养,培养班级管理的基本技能,具有十分重要的意义与作用.
教学目标:通过教学,让学生树立现代教育理念,形成科学的教育管理思想;理解班级管理的基本原理,掌握班级管理的基本规律、原则、方法等;学思结合,学以致用,能够运用所学班级管理原理分析班级管理现象,认识、解决来自班级管理实践的理论和实际问题.

二、课程的教学内容、重点和难点第一章新时代班主任的角色定位1.
1新时代教师的师德要求1.
2新时代班主任的角色定位重点难点:职位权利、专家权利、个人魅力在班主任角色中所占的比例及发挥的作用和效果.
如何培养班主任的幸福感.
学生掌握要点:了解新旧师德标准变化,让学生直观感受社会变化对班主任角色直接诉求的变化,合理把握班级管理中职位权利、专家权利和个人魅力的运用比例,找准新时代班主任的角色定位,努力寻求职业幸福感.
第二章班级管理心理策略2.
1班级成长的四个阶段和管理实施的两种行为2.
2组建阶段的立威策略2.
3磨合阶段的教练策略2.
4规范阶段的授权策略2.
5成就阶段的心理策略175重点难点:班级管理中何时惩戒,如何惩戒"性价比"较高.
不同阶段的特点和实施策略的技巧.
学生掌握要点:1、恩威并施,树立教师威信;2、识人用人,找出合适班干;3、支持帮助,培养班干能力;4、分权授权,民主自主管理;练习要求:案例分析第三章学生管理影响策略3.
1认知观念——脑的法则3.
2社会互动——脸的法则3.
3情绪情感——心的法则3.
4行为习惯——体的法则重点难点:班主任应对学生的七种心理武器.
学生掌握要点:1、赞美策略的内涵与应用2、承诺策略的内涵与应用3、活动策略的内涵与应用4、成功策略的内涵与应用5、榜样策略的内涵与应用6、人情策略的内涵与应用7、强化策略的内涵与应用练习要求:案例分析第四章主题班会的设计和组织技巧4.
1定义:主题班会不仅仅是唱歌、朗诵4.
2分类:魅力班会课的主要类型有哪些4.
3操作:主题班会设计的基本途径和原则4.
4形式:主题班会的基本框架和要素4.
5经验:主题班会常见的六个误区4.
6链接:如何打造让学生难忘的主题班会176重点难点:如何确定班会主题班主任如何把握实施技巧如何让主题班会变得更有魅力学生掌握要点:1、目标再低一点2、主题范围再小一点3、活动形式再灵活一点4、创新的尺度突破再大一点练习要求:模拟一堂创新型主题班会三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一第一章新时代班主任的角色定位(2学时)22二第二章班级管理心理策略(4学时)224三第三章学生管理影响策略(4学时)224四第四章主题班会的设计与组织技巧(4学时)224五实践课程(2学时)22四.
课程考核与成绩评定实践考试,平时成绩占60%(练习或讨论每周1次,出勤情况),期末成绩占40%五.
建议使用教材和教学参考资料(一)教材《新编班主任工作技能训练》齐学红、袁子意华东师范大学出版社2011年12月(二)教学参考书1、《教师职业道德新编》黄正平、刘守旗南京大学出版社2010年10月制定者:李蕴秀执笔审定者:张辉批准者:惠萍校对者:张辉177《中学物理第二课堂》课程教学大纲课程的英文名称:MiddleSchoolPhysicsSecondClassroom课程编号:060101总学时:16学分:1适用对象:物理教育专业先修课程:无一、课程的性质和目标要求本课程属于专业选修课.
课程的教学目标:帮助学生复习、记忆、理解学过的物理知识,培养联系实际的能力,开阔眼界,丰富知识,引导学生探索新的物理现象和规律.

第四章课程的教学内容、重点和难点一、综述(1)中学物理第二课堂的指导思想、原则(2)中学物理第二课堂的特点(3)中学物理第二课堂的形式重点:原则、形式.
学生掌握要点:第二课堂教育是服从于教育目标,不受教学大纲限制,但可配合教学大纲教学的相对独立的教学体系.
二、活动(1)具体介绍第二课堂的几种形式(2)科技制作大赛的详细安排(3)小制作(4)物理竞赛学生掌握要点:开展第二课堂活动要与日常生活密切联系,与现代科技发展相适应.

178三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习制作讨论考察自学合计一综述0.
51二活动:(1)具体介绍第二课堂的几种形式(2)科技制作大赛的详细安排.
0.
5二(3)小制作3339二(4)物理竞赛44二考试22103316四、课程考核与成绩评定开卷考试,平时成绩占20%(发言、讨论、出勤情况),制作成绩占20%,期末成绩占60%.
五、建议使用教材和教学参考资料教材:自编教学参考书:初中《物理》,课程教材研究所,人民教育出版社,2006年3月高中《物理》,广东基础教育课程资源开发中心教材编写组,广东教育出版社,2005年7月《高中物理竞赛考前辅导》,张大同编著,华东师范大学出版社,2011年6月制定者:沈华嘉执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方179《教育技术与技能训练》课程教学大纲课程的英文名称:EducationalTechnologyandSkillsTraining课程编号:060016总学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:计算机基础一、课程的性质和目标要求本课程是面向师范教育类本科各专业的学生,以信息化教学设计与教育技术技能为研究对象,是一门理论与实践结合性很强的教师职业技能训练课程.
其特点是实践性强、涉及面广.
本课程的目的是使学生了解信息化教学设计与教育技术技能的基本概念和基本原理,并根据现代教育实践的需求,模拟教学的实际场景,在完成指定的教育技术与技能训练作业过程中,对目前学校实训室的各种音像设备、信息技术设备进行使用和操作训练,使师范生掌握现代教育技术与技能,为今后从事教师职业打下良好的基础.
本课程将从应用角度出发,以实训教学为主要教学手段,使学生掌握信息化教学设计、信息化教案设计、多媒体教学素材选择与获取、多媒体教学软件设计、教学评价设计等方面的内容,培养思维导图、板书板画设计、数字音频处理、数字视频处理、多媒体作品创作工具应用等多方面的应用技能.
通过本课程的学习,达到具备教师基本职业技能的学习目标.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章信息化教学设计概述1、教学内容1.
1信息化教学设计的基本概念1.
2信息化教学设计理论基础1.
3信息化教学设计的基本模式1.
4利用思维导图绘制单元教学设计框架2、教学要求了解教学设计的概念、信息化教学设计的概念、教育信息化与信息化教学设计,理解现代教育思想、系统理论、传播理论、学习理论、教学设计的基本模式、信息化教学设计的依据与原则,熟练掌握与应用MindManager2012创建思维导图.
3、教学重点与难点重点:信息化教学设计的基本概念、信息化教学设计理论基础、信息化教学设计的基本模式、利用思维导图绘制单元教学设计框架.
180难点:信息化教学设计的基本模式、利用思维导图绘制单元教学设计框架.

第二章信息化教案设计1、教学内容2.
1教案概述2.
2教案的格式2.
3教案的内容编制2.
4利用MicrosoftVisio2010设计板书板画2、教学要求熟练掌握教案的基本概念、教案编制的原则与要求、教案的格式,熟练掌握与应用教材内容分析、学习者特征分析、教学目标、教学策略、教学过程、板书与板画、说课与讲课、教学反思,熟练掌握与应用MicrosoftVisio2010设计板书板画.
3、教学重点与难点重点:教案概述、教案的格式、教案的内容编制、利用MicrosoftVisio2010设计板书板画.
难点:教案的内容编制、利用MicrosoftVisio2010设计板书板画.
第三章多媒体教学素材选择与获取1、教学内容3.
1教学媒体概述3.
2教学媒体选择3.
3文本图像素材获取3.
4音频素材获取3.
5用作曲大师制作音频素材3.
6动画与视频素材获取3.
7用CamtasiaStudio制作视频素材2、教学要求了解教学媒体概述,熟练掌握多媒体教室设备的整体了解、文本图像素材获取、音频素材获取、视频素材获取.
3、教学重点与难点重点:教学媒体概述、文本图像素材获取、音频素材获取、视频素材获取、教学视频素材的制作.
181难点:音频素材获取、动画与视频素材获取、制作教学视频素材.
第四章多媒体教学软件设计1、教学内容4.
1多媒体教学软件概述4.
2多媒体教学软件的系统设计4.
3多媒体教学软件的脚本编写4.
4多媒体教学软件制作2、教学要求理解多媒体教学软件的概念与类型、多媒体教学软件的特性与功能,熟练掌握多媒体教学软件的系统设计,熟练掌握多媒体教学软件制作.
3、教学重点与难点重点:多媒体教学软件概述、多媒体教学软件的系统设计、多媒体教学软件的脚本编写、多媒体教学软件制作.
难点:多媒体教学软件的系统设计、多媒体教学软件的脚本编写、多媒体教学软件制作.

第五章教学评价设计1、教学内容5.
1教学评价概述5.
2教学评价模式与评价实现方法5.
3信息化教学评价工具2、教学要求了解教学评价的基本概念与特征、教学评价的功能与原则、教学评价类型,熟练掌握教学评价的主要模式、教学评价方法,熟练掌握信息化教学评价工具.
3、教学重点与难点重点:教学评价概述、教学评价模式与方法、信息化教学评价工具.
难点:信息化教学评价工具.
三、教学形式与学时分配1、教学形式:182(1)本课程涉及部分概念、实践性较强,教学形式以实训为主和讲授相结合的方式进行.

(2)为加强和落实动手能力的培养,应充分重视实践性教学环节,保证足够的实践学时.

(3)根据教学进度情况,可安排学生进行多媒体课件作品演示观摩、研讨.

2、学时分配:章节主要内容学时分配讲授练习实训讨论考察自学合计1现代教育技术概述222信息化教案设计223.
3数码相机的使用技能训练223.
3数码摄像机的使用技能训练222.
4多媒体课件制作-教学设计方案223.
3单反相机的使用技能训练223.
2多媒体教学设备的使用技能训练223.
4扫描仪、录音笔的使用技能训练223.
2投影机及交互式电子白板使用技能训练223.
5音频文件的基本编辑技能训练223.
7视频文件的基本编辑技能训练224.
4多媒体教学软件制作(1)-FLASH动画制作基础224.
4多媒体教学软件制作(2)-FLASH动画制作进阶224多媒体课件制作基本技能训练225教学评价设计225多媒体课件作品的演示及研讨22合计102232四.
课程考核与成绩评定1、考核方法以考查作为考核方法.
2、考核形式以实训和大作业为主,以及平时表现相结合的方式作为考核形式.
3、考试内容考核内容按照教学内容和要求进行.
1834、成绩评定平时成绩(考勤、上课动手操作表现)占30%,期末成绩(作业、作品)占70%.
五.
建议使用教材和教学参考资料1、教材:《信息技术环境下教学设计基础》,王馨,郭丽文编著,清华大学出版社,2011年4月.
2、参考教材:《现代教育技术学》,李方主编,广东高等教育出版社,2006年8月.
制定者:何学良执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方184《多媒体课件制作》课程教学大纲课程的英文名称:MultimediaCoursewareProduction课程编号:060083总学时:32学分:2适用对象:物理学(师范)专业先修课程:计算机基础一、课程的性质和目标要求本课程是物理学(师范)专业的教师教育课程(教师职业技能训练)选修课程.
多媒体课件在教学中有许多优点,它能综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动,而应用普通教学手段难以讲清楚,甚至无法讲清楚的知识重点、难点,使一些抽象难懂的知识直观而形象;它使课堂教学活动变得活泼、生动有趣,富有启发性、真实性,可以从根本上改变传统上单调的教学模式,从而活跃学生的思维,激发学生的学习兴趣.
本课程的开设可以训练学生的专业实践能力,对于培养学生的动手能力、实践意识以及提高学生的综合设计能力、自主开发能力和创新的精神都有极为重要的作用,是全面提高学生专业综合素质的一门重要课程.
本课程的主要教学目标是使学生掌握多媒体课件制作的基本技术,并初步具备应用多媒体技术解决实际问题的能力,为今后将多媒体技术应用到实际工作中奠定基础.

二、课程的教学内容、重点和难点Authorware是多媒体制作软件,由于它具有强大的多媒体编辑创作功能、友好的人机界面和良好的扩展性,因此深受用户的欢迎.
它是目前应用最广的多媒体创作工具之一,被广泛应用于教学和商业等各个领域.
本课程的重点内容是多媒体课件的科学、有效的设计,以及利Authorware软件工具制作符合各自特点的多媒体课件.
本课程的主要内容是:(一)了解Authorware软件的工作环境.
重点:了解Authorware软件的界面.
难点:记忆各种"菜单"名称和作用.
教师引导入门,讲解重点,学生上机练习.
(二)掌握文本的输入方法.
重点:在显示图标中输入文本.
难点:无.
教师讲解文本的输入方法,学生上机练习.
(三)掌握图形图像的绘制方法.
重点:在显示图标中输入图形图像.
难点:无.
教师讲解图形图像的绘制方法,学生上机练习.
185(四)掌握声音图标、数字电影图标的使用方法.
重点:声音、数字电影的导入和与其它图标的同步,难点:WindowsMediaPlayer控件的使用.
教师讲解声音、数字电影图标的使用方法,学生上机练习.
(五)掌握等待图标、擦除图标、移动图标的使用方法.
重点和难点:移动图标的使用方法.
教师讲解等待、擦除、移动3种图标的使用方法,教师辅导和学生上机练习.
(六)掌握交互分支的应用方法.
重点和难点:交互.
教师讲解交互分支的应用方法,教师辅导和学生上机练习.
本课程应该安排在多媒体计算机房上课,一个学生一台电脑,教师在计算机上演示教学内容,学生一边听讲一边跟着操作.
教学中教师可以同学生互动,可以到学生的电脑前单独指导.
各教学环节占总分比例:平时(考勤、上课表现)占10%,操作(上机作业、课后作业完成情况)20%,大作业(作品)或试卷考试共占70%.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计第一章AUTHORWARE基础知识112第二章1-2节AUTHORWARE文本处理(一)112第二章3-4节AUTHORWARE文本处理(二)112第三章1-3节AUTHORWARE图形处理(一)112第三章4-5节AUTHORWARE图形处理(二)112第四章AUTHORWARE声音视频处理112第五章1、3节AUTHORWARE动画效果(一)112第五章2节AUTHORWARE动画效果(二)112第五章4-5节AUTHORWARE动画效果(三)112第五章6-7节AUTHORWARE动画效果(四)112第六章1-2节AUTHORWARE交互控制(一)112第六章3-4节AUTHORWARE交互控制(二)112第六章5-6节AUTHORWARE交互控制(三)112第六章7-9节AUTHORWARE交互控制(四)112第六章10-14节AUTHORWARE交互控制(五)112186考查221515232四.
建议使用教材和教学参考资料建议使用教材《中文Authorware7.
0应用实例教程》,李明光、傅蓉、杨谊编著,冶金工业出版社,2004年12月,高等学校21世纪计算机教材.
教学参考资料《Authorware多媒体制作教程》第1版,陈冠雄编著,清华大学出版社,2005年10月.
《Authorware多媒体课件制作实用教程》第2版,缪亮、付邦道编著,清华大学出版社,2008年1月,21世纪师范院校规划教材.
《Authorware多媒体课件制作经典教程模块模板精讲》,李永、安程辉、丁宏伟编著,清华大学出版社,2009年10月.
《多媒体CAI课件制作教程》,冯建平编著,人民邮电出版社,2009年7月《多媒体教学软件设计原理与方法》,张军征编著,科学出版社,2007年8月制定者:谢庆文执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方187《基础教育改革》课程教学大纲课程的英文名称:Educationalreform课程编号:060243总学时:16学分:1适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:中学教育基础,中学物理教育,微格教学训练一、课程的性质和目标要求本课程是物理学师范教师职业技能训练模块专业选修课程,是学生在教育理论与实践的基础上,进一步深化教育改革理念,拓展教育思想的主干课程.
通过本课程学习,要求学生能够具备深刻反思目前教育现状的意识,具备分析教育改革趋势的能力,树立教育与教师专业发展的新思想,培养学生投身教育改革与发展事业的热情.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章国内外基础教育科学课程的改革趋势1,内容1.
1国外教育改革动态1.
2国内教育改革纲要1.
3物理教学改革动态1.
4物理新课程教学理念2,要求了解国外教育改革动态,基本知道国内教育改革发展以及教育改革纲要内容.
掌握物理教育新理念.
3,教学重点与难点教学重点是物理新课程教学改革动态,教学难点是物理新课程教学理念4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段第二章科学素养1,内容2.
1科学素养的基本含义、特征2.
2提高科学素养的重要性与必要性1882.
3物理学与科学素养的关系2,要求了解科学素养的基本含义与特征,认识科学素养的重要性,理解物理学在科学素养中的地位与价值.
3,教学重点与难点教学重点是认识科学素养的重要性,理解物理学在科学素养中的地位与价值,教学难点是理解物理学在科学素养中的地位与价值.
4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置布置学生完成关于"如何提高科学素养"的发言稿用于课堂交流讨论.
第三章教学过程与方法、情感态度与价值观的探讨1,内容3.
1过程与方法教学目标解读3.
2情感态度价值观教学目标解读2,要求理解物理课程标准中关于学生参与教学过程的意义和要求,掌握促进学生形成学习方法的教学方式,理解标准中关于情感态度价值观的意义与要求,掌握如何在教学中培养学生的学习兴趣、正确的学习态度和科学精神,树立科学的价值观.
3,教学重点与难点教学重点是如何培养学生的学习方法,如何培养学生的学习兴趣、态度与科学价值观.

教学难点是如何引导学生参与教学过程.
4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置布置学生完成关于"如何培养学生学习方法"的发言稿用于课堂交流讨论.

第四章探究教学方式1,内容4.
1科学探究的基本要素4.
2科学探究教学的组织方式1894.
3科学探究教学的问题与策略2,要求掌握科学探究的基本要素,以及各个要素操作要求,理解科学探究教学的常用组织方式,了解探究教学中存在的实际问题以及解决的措施.
3,教学重点与难点教学重点是科学探究的基本要素及其操作要求,教学难点是探究教学的组织方式.

4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置布置学生完成关于"如何开展探究教学"的发言稿用于课堂交流讨论.
第五章教学评价改革1,内容5.
1传统教学评价存在的弊端5.
2发展性教学评价的基本理念5.
3发展性教学评价的实施策略2,要求了解传统教学评价存在的弊端,理解发展性教学评价的基本理念,掌握发展性教学评价的实施策略,学会制定学生物理学习评价体系,制定学生评价实施工具.
3,教学重点与难点教学重点是发展性教学评价的基本理念,发展性教学评价的实施策略.
教学难点是制定学生物理学习评价体系以及学生评价实施工具.
4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置布置学生完成"学生物理学习评价表",并用于课堂交流讨论.
第六章中学物理教学研究1,内容6.
1中学教师开展教学研究的意义6.
2教学研究基本能力6.
3研究课题的选取与申报与研究成果的撰写1902,要求了解中学教师开展教学研究的新趋势,理解中学教师参与教学研究具备的基本能力,掌握中学物理教学研究的课题选取方法以及如何申报论证,懂得研究成果撰写的基本要求.

3,教学重点与难点教学重点是中学物理教学研究的课题选取方法以及如何申报论证,教学难点是研究成果撰写的基本要求.
4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置完成一份中学物理教学研究课题的选题与论证,并进行交流讨论.
第七章教师专业成长1,内容7.
1教师专业结构特点7.
2教师专业阶段的划分7.
3教师专业发展阶段的特征及其基本走向7.
4教师专业发展的机制以及一般模型2,要求了解教师专业结构特点,了解教师专业阶段的划分,知道教师专业发展阶段的特征及其基本走向,掌握教师专业发展的机制以及一般模型.
3,教学重点与难点教学重点是教师专业发展阶段的特征及其基本走向,教师专业发展的机制以及一般模型.
教学难点是教师专业发展的机制以及一般模型.
4,教学方法与手段采用讲授法,讨论法,多媒体教学手段5,作业布置布置学生完成一份教师职业生涯发展规划,并做交流讨论.
三、教学形式与学时分配191章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一国外教育改革动态,国内教育改革纲要,物理教学改革动态,物理新课程教学理念112二科学素养的基本含义、特征,提高科学素养的重要性与必要性,物理学与科学素养的关系.
112三过程与方法教学目标解读,情感态度价值观教学目标解读.
123四科学探究的基本要素,科学探究教学的组织方式,科学探究教学的问题与策略112五传统教学评价存在的弊端,发展性教学评价的基本理念,发展性教学评价的实施策略.
112六中学教师开展教学研究的意义,教学研究基本能力,研究课题的选取与申报,研究成果的撰写.
112七教师专业结构特点,教师专业阶段的划分,教师专业发展阶段的特征及其基本走向,教师专业发展的机制以及一般模型.
123四.
课程考核与成绩评定本门课程考核成绩以学生参与讨论过程性成绩占30%,以学生完成作业并结合汇报情况占70%,作为总评成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料参考书:《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展》,钟启泉,崔允漷,张华编著,华东师范大学出版社,2001年8月制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏192《微格教学训练》课程教学大纲课程的英文名称:TraininginPedagogic课程编号:060084总学时:32学分:2适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:中学物理教育一、课程的性质和目标要求本课程是物理学(师范)专业学生必修的专业主干课程,是学生将教育理论运用到教育实践的重要环节.
通过本课程的学习,学生具备熟练的课堂教学技能,具备根据实际需要进行教学设计的能力,具备分析课堂教学、进行教学评价与改进的能力,具备将教育理念转化成教学实践的能力.
二、课程的教学内容、重点和难点第一章演示实验技能训练1,内容1.
1演示实验的技能要素1.
2演示实验的基本方法1.
3增强演示效果的要点1.
4演示训练2,教学要求了解演示实验的技能要点,掌握演示实验的操作方法和效果,学会根据教学需要设计演示实验3,教学重点与难点教学重点是进行演示实验的操作演示与教学训练,教学难点是结合教学实际进行演示实验教学的设计.
4,教学方法与手段采用理论讲解的教学方法,学生动手演示教学方法,以及视频多媒体手段5,作业布置布置学生设计一个简单的演示实验,并进行微格实验录像训练.
第二章运用教学媒体的技能1931,内容2.
1板书技能的要素、类型2.
2板画技能的要素与类型2.
3多媒体运用技能的电子教案、课件2,教学要求了解运用各种教学媒体技能的要素,掌握每类教学媒体运用的实际技能3,教学重点与难点教学重点是板书技能训练、板画技能训练、课件制作技能训练.
教学难点是多媒体课件制作软件的应用.
4,教学方法与手段采用理论讲解的教学方法,学生动手实践的教学方法,以及视频多媒体手段5,作业布置布置学生进行一节物理课的板书板画设计,完成一个计算机辅助教学课件的制作.

第三章物理课堂教学的引入技能1,内容3.
1引入技能的要素3.
2引入的类型3.
3引入技能训练3.
4分析训练录像2,教学要求了解引入技能的要求,掌握引入的常用类型,学会运用每一类型进行引入的设计与试教训练3,教学重点与难点教学重点是引入技能试讲教案的设计,教学难点是引入技能试讲录像与分析.

4,教学方法与手段采用案例讲解的教学方法,学生动手设计与试教录像的教学方法,以及视频多媒体手段,集体进行录像分析的教学方式.
5,作业布置布置学生进行一节物理课的引入教学设计,并就该设计进行试教录像.
第四章物理课堂教学的展开技能1941,内容4.
1物理课堂展开的类型4.
2课堂教学展开的模式4.
3课堂展开的设计与训练4.
4分析训练录像2,教学要求了解物理课堂教学展开的常见类型和模式,掌握展开教学的设计要求,会运用展开教学设计进行试教.
3,教学重点与难点教学重点是课堂教学展开的设计,教学难点是运用展开教学设计进行试教录像与分析.

4,教学方法与手段采用案例讲解的教学方法,学生动手设计与试教录像的教学方法,以及视频多媒体手段,集体进行录像分析的教学方式.
5,作业布置布置学生进行一节物理课的展开教学设计,并就该设计进行试教录像.
第五章物理课堂教学的结束技能1,内容5.
1教学结束的技能要点5.
2物理课堂教学结束的常用方法5.
3教学结束的设计与技能训练5.
4分析训练录像.
2,教学要求了解教学结束的要点和常用的教学结束的方法,会设计教学结束的方案,并能够熟练进行结束的试教.
3,教学重点与难点教学重点是物理课堂教学结束的设计,教学难点是结束技能的训练试教与录像分析.

4,教学方法与手段采用案例讲解的教学方法,学生动手设计与试教录像的教学方法,以及视频多媒体手段,集体进行录像分析的教学方式.
5,作业布置195布置学生进行一节物理课的结束教学设计,并就该设计进行试教录像.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一演示实验的技能要素,演示实验的基本方法,强演示效果的要点,演示训练22二板书技能的要素、类型,板画技能的要素与类型,多媒体运用技能的电子教案、课件.
22三引入技能的要素,引入的类型,引入技能训练,分析训练录像.
268四物理课堂展开的类型,课堂教学展开的模式,课堂展开的设计与训练,分析训练录像21012五教学结束的技能要点,物理课堂教学结束的常用方法,教学结束的设计与技能训练,分析训练录像.
268合计62632四.
课程考核与成绩评定本门课程考核成绩以作业和训练成绩作为总成绩,其中,学生完成作业设计占30%,试教水平占50%,参与试教录像分析情况占20%.
五.
建议使用教材和教学参考资料教材:《中学物理微格教学教程》,帅晓红编著,科学出版社,2008年7月参考书:《中学物理微格教学教程》,孙立仁主编,科学出版社,2002年7月制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏196第三部分实验(单独及课内)教学大纲《普通物理实验(1)》课程教学大纲课程的英文名称:GeneralPhysicsExperimentI课程编号:060056总学时:32学分:1适用对象:物理学专业先修课程:普通物理学一、课程的性质和目标要求物理学是一门实验学科,任何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的.
随着实践和科学技术的进步,当今物理实验综合了科学技术的成就,发展形成了自身的科学体系,成为系统性较强的独立学科——实验物理学.
其中,普通物理实验是整个实验物理学的基础,它在培养学生创新能力方面具有独到的作用.
《普通物理实验》的主要教学目标是:通过对学生施以系统而严谨的物理实验基本知识、基本方法、基本技能的教育与训练,培养学生的科学思维能力、创新能力和严谨认真、实事求是、开拓进取的创新精神,并为以后学习专业实验课和近代物理实验课奠定坚实的基础.
学生做实验前应进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解操作要领,了解操作方法.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.
二、课程的教学内容、重点和难点根据教学要求,普通物理实验(1)计划32学时,其中理论部分6学时,实验部分24学时(8个实验),考查2学时.
章节教学内容重点难点教学方法&实验仪器绪论(6h)介绍误差和数据处理基础知识1.
误差概念与误差传递规律.
2.
有效数字和误差计算1.
标准偏差概念的理解.
2.
误差计算PPT多媒体教学1.
基本测量与物质密度(3h)1.
掌握游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的结构、基本参数和使用方法2.
选用合适仪器测量圆筒、圆柱和小钢珠质量和体积.
1.
理解游标和螺旋测微原理.
2.
游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的使用.
3.
掌握测量误差的估算方法.
1.
微小长度测量原理的理解与应用.
2.
数据记录和处理规范.
分组实验:游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜1973.
计算圆筒、圆柱和小钢珠密度和测量误差(绝对和相对误差).
4.
初步体验数据记录和处理方法(如有效数字理解和数据列表规范)2.
单摆(3h)1.
测量摆的周期2.
根据所测的数据,统计出偶然误差的规律性1.
测量单摆的周期、摆长,并求重力加速度g.
2.
从摆的周期测量值的变化,认识偶然误差的规律性.
3.
提高数据记录和处理能力(如有效数字理解和数据列表规范)1.
理解和掌握叠加法减小周期的测量误差.
分组实验:单摆、数字毫秒计、开关3.
液体粘滞系数的测定(3h)测定液体粘滞系数1.
用平衡法测定金属小球在蓖麻油中均匀下落的速度2.
测定金属小球在不同直径油筒中的粘滞系数,用外推法计算蓖麻油的粘滞系数1.
正确判断金属小球匀速下落2.
理解模拟实验方法和外推法处理数据.
分组实验:液体粘滞系数测定仪、读书显微镜、米尺、游标卡尺、秒表、温度计、比重计4.
液体表面张力系数的测定(3h)1.
验证弦振动定律2.
观察横波所形成的驻波波形正确判断驻波分组实验:5.
五种常用电学仪器的认识与使用(3h)1.
了解电源、电压表、电流表、滑线变阻器、电阻箱的结构、基本参数和使用.
2.
了解实验电路的组成、连接和操作规范.
1.
仪器基本参数2.
电表级别及接入误差3.
电路控制:限流与分压1.
电表误差的计算2.
滑线变阻器的分压与限流接法分组实验:直流稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、直流电流表和电压表、双刀换向开关、导线等6.
多用电表的使用(3h)1.
了解多用电表的结构、性能与使用方法.
2.
进一步熟悉实验电路的组成、连接和操作规范.
1.
滑线变阻器的限流与分压接法.
2.
掌握多用电表检测线路故障的方法多用电表检测线路故障方法的选择分组实验:直流稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、直流电流表和电压表、多用电表、双刀换向开关、导线等1987.
薄透镜焦距的测定(3h)1.
调节光具座上各元件共轴.
2.
分别用物距像距法、二次成像法、自准直法测凸透镜的焦距.
3.
用辅助透镜法测凹透镜的焦距.
1.
光学元件的共轴调节2.
掌握成像原理和规律1.
光学元件的共轴调节2.
如何判断物体是否清晰成像分组实验:光具座、光源、待测凸透镜和凹透镜、平面反射镜、白屏、物屏8.
玻璃砖折射率的测定1.
读数显微镜的结构和使用方法2.
用视高法测玻璃砖的折射率用视高法测玻璃砖折射率视高法原理分组实验:读数显微镜、玻璃砖实验考查考查学生对普通物理实验基础知识、误差和数据处理基础知识、力学和热学实验基础知识的理解和掌握程度三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计绪论介绍误差和数据处理基础知识50.
50.
51.
基本测量与物质密度1.
掌握游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的结构、基本参数和使用方法2.
选用合适仪器测量圆筒、圆柱和小钢珠质量和体积.
3.
计算圆筒、圆柱和小钢珠密度和测量误差(绝对和相对误差).
32.
单摆1.
测量摆的周期2.
根据所测的数据,统计出偶然误差的规律性33.
液体粘滞系数的测定测定液体粘滞系数34.
液体表面张力系数的测定1.
液体表面张力实验原理和实验装置2.
测量液体表面张力系数31995.
五种常用电学仪器的认识与使用1.
了解电源、电压表、电流表、滑线变阻器、电阻箱的结构、基本参数和使用.
2.
了解实验电路的组成、连接和操作规范.
36.
多用电表的使用1.
了解多用电表的结构、性能与使用方法.
2.
进一步熟悉实验电路的组成、连接和操作规范.
37.
薄透镜焦距的测定1.
调节光具座上各元件共轴.
2.
分别用物距像距法、二次成像法、自准直法测凸透镜的焦距.
3.
用辅助透镜法测凹透镜的焦距.
38.
玻璃砖折射率的测定1.
读数显微镜的结构和使用方法2.
用视高法测玻璃砖的折射率3实验考查考查学生对普通物理实验基础知识、误差和数据处理基础知识、力学和热学实验基础知识的理解和掌握程度2总学时32四.
课程考核与成绩评定通过实验预习、实验操作、实验报告和期末考查对实验成绩进行考核,各项考核指标如下:考核指标要求分值(分)预习报告每次实验前提供预习报告,内容包括实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,数据表格设计等10实验操作要求实验操作规范,实验步骤正确,实验数据真实合理,实验效果良好,实验完毕后需要由实验教师检查实验数据30实验报告实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,原始数据,数据处理,误差分析,图表绘制,实验结论,实验讨论等内容20期末考查卷面考查或实验操作40五.
建议使用教材和教学参考资料(含专业网站的网址)《普通物理实验》(电磁学部分),自编讲义,2010.
《大学物理实验》,李春贵主编,华中师范大学出版社,2009年5月.
《普通物理实验》,朱俊孔等编著,山东大学出版社,2001年8月.
制定者:林佩珠执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方200《普通物理实验(2)》课程教学大纲课程的英文名称:GeneralPhysicsExperimentII课程编号:060057总学时:32学分:1适用对象:物理学专业先修课程:普通物理学一、课程的性质和目标要求物理学是一门实验学科,如何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的.
随着实践和科学技术的进步,当今物理实验综合了科学技术的成就,发展形成了自身的科学体系,成为系统性较强的独立学科——实验物理学.
其中,普通物理实验是整个实验物理学的基础,它在培养学生创新能力方面具有独到的作用.
《普通物理实验》的主要教学目标是:通过对学生施以系统而严谨的物理实验基本知识、基本方法、基本技能的教育与训练,培养学生的科学思维能力、创新能力和严谨认真、实事求是、开拓进取的创新精神,并为以后学习专业实验课和近代物理实验课奠定坚实的基础.

学生做实验前应进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解操作要领,了解操作方法.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.

二、课程的教学内容、重点和难点根据教学要求,普通物理实验(2)计划32学时,其中理论部分3学时,实验部分24学时(8个实验),实验复习和考核5学时.
章节教学内容重点难点教学方法&实验仪器1.
三线摆1.
刚体转动惯量定义和测量原理2.
三线摆装置介绍实验原理和实验装置减少测量误差方法分组实验:三线摆、秒表、卷尺2.
弦震动的研究1.
利用驻波观察测定电动音叉的频率2.
验证振动频率一定时,波长的平方与弦线所受张力T成1.
验证弦振动定律2.
观察横波所形成的驻波波形正确判断驻波分组实验:电动音叉,滑轮,弦线,砝码盘,三棱木,钢卷尺,分析天平201正比3.
杨氏模量测量1.
了解杨氏模量测定仪的结构、工作原理和使用方法2.
用伸长法测定金属丝的杨氏模量1.
掌握光杠杆测长度微小变化量的原理及调整方法2.
掌握逐差法处理数据1.
正确调节仪器以期获得金属丝长度均匀变化2.
逐差法的理解分组实验:杨氏模量测定仪、螺旋测微器、米尺、游标卡尺4.
电阻测量原理与方法研究1.
分析对比电阻测量方法.
2.
采用不同测量方法测量同一电阻3.
比较分析不同测量方法的误差1.
掌握测量电阻的不同方法2.
懂得选择电路参数3.
理解不同测量方法带来的误差不同1.
理解并运用伏安法、补偿法、半偏法等实验方法2.
电路参数的选择分组实验:直流稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、直流电流表和电压表、多用电表、待测电阻、开关、导线等5.
示波器的调整和使用用示波器测量直流和交流信号的电压和频率1.
了解示波器的结构2.
掌握示波器的使用示波器的使用分组实验:示波器、直流电源、交流信号发生器、6.
电位差计的原理及使用1.
了解板式电位差计结构和测量原理2.
用板式电位差计测量待测电池电动势和内阻1.
理解并掌握比较法和补偿法测电压的实验方法2.
板式电位差计的调节1.
比较法和补偿法的应用2.
实验中补偿电压的精细调节3.
实验误差来源分析分组实验:直流稳压电源、滑线变阻器、电阻箱、电流计、板式电位差计、待测电池和标准电池、开关、导线等6.
双棱镜测光波波长1.
调节光具座上各元件等高共轴2.
观察和分析双棱镜产生光干涉现象3.
测定光波波长1.
掌握用菲涅尔双棱镜调节双光束干涉方法2.
掌握双棱镜测光波波长原理1.
光学元件的共轴调节2.
双光束干涉的调节分组实验:光具座、钠光灯、可调单狭缝、双棱镜、测微目镜、凸透镜(Φ3~5mm和Φ10mm或Φ12mm)、白屏、手电筒、游标卡尺8.
分光计的调整和使用1.
介绍分光计调节方法.
2.
测定三棱镜顶角.
3.
测定棱镜的折射率1.
分光计调节2.
理解分光计测棱镜顶角和折射律的原理和测量方法1.
分光计调节2.
实验中光路的分析与判断分组实验:分光计、钠光灯、三棱镜2029.
迈克尔逊干涉仪的调整和使用1.
迈克尔逊干涉仪的结构和使用2.
用迈克尔逊干涉仪测量钠光波长迈克尔逊干涉仪的结构和使用测量钠光波长分组实验:迈克尔逊干涉、钠光灯10.
复习与考查(5h)考查学生对电学实验基础知识的理解和掌握程度三、教学形式与学时分配(小四号,黑体)章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计1.
三线摆1.
刚体转动惯量定义和测量原理2.
三线摆装置介绍332.
弦震动的研究1.
利用驻波观察测定电动音叉的频率2.
验证振动频率一定时,波长的平方与弦线所受张力T成正比333.
杨氏模量测量1.
了解杨氏模量测定仪的结构、工作原理和使用方法2.
用伸长法测定金属丝的杨氏模量334.
电阻测量原理与方法研究1.
分析对比电阻测量方法.
2.
采用不同测量方法测量同一电阻3.
比较分析不同测量方法的误差335.
示波器的调整和使用用示波器测量直流和交流信号的电压和频率336.
电位差计的原理及使用1.
了解板式电位差计结构和测量原理2.
用板式电位差计测量待测电池电动势和内阻336.
双棱镜测光波波长1.
调节光具座上各元件等高共轴2.
观察和分析双棱镜产生光干涉现象3.
测定光波波长338.
分光计的调整和使用1.
介绍分光计调节方法.
2.
测定三棱镜顶角.
3.
测定棱镜的折射率339.
迈克尔逊干涉仪的调整和使用1.
迈克尔逊干涉仪的结构和使用2.
用迈克尔逊干涉仪测量钠光波长3310.
复习与考查(5h)考查学生对电学实验基础知识的理解和掌握程度5总学时32203四.
课程考核与成绩评定通过实验预习、实验操作、实验报告和期末考查对实验成绩进行考核,各项考核指标如下:考核指标要求分值(分)预习报告每次实验前提供预习报告,内容包括实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,数据表格设计等10实验操作要求实验操作规范,实验步骤正确,实验数据真实合理,实验效果良好,实验完毕后需要由实验教师检查实验数据30实验报告实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,原始数据,数据处理,误差分析,图表绘制,实验结论,实验讨论等内容20期末考查卷面考查或实验操作40五.
建议使用教材和教学参考资料(含专业网站的网址)《普通物理实验》(电磁学部分),自编讲义,2010.
《大学物理实验》,李春贵主编,华中师范大学出版社,2009年5月.
《普通物理实验》,朱俊孔等编著,山东大学出版社,2001年8月.
制定者:林佩珠执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方、204《普通物理实验(3)》课程教学大纲课程的英文名称:GeneralPhysicsExperimentIII课程编号:060058总学时:16学分:0.
5适用对象:物理学专业先修课程:普通物理学一、课程的性质和目标要求物理学是一门实验学科,如何物理现象、物理概念、物理定律都是建立在实验基础之上的.
随着实践和科学技术的进步,当今物理实验综合了科学技术的成就,发展形成了自身的科学体系,成为系统性较强的独立学科——实验物理学.
其中,普通物理实验是整个实验物理学的基础,它在培养学生创新能力方面具有独到的作用.
《普通物理实验》的主要教学目标是:通过对学生施以系统而严谨的物理实验基本知识、基本方法、基本技能的教育与训练,培养学生的科学思维能力、创新能力和严谨认真、实事求是、开拓进取的创新精神,并为以后学习专业实验课和近代物理实验课奠定坚实的基础.
学生做实验前应进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解操作要领,了解操作方法.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.
二、课程的教学内容、重点和难点根据教学要求,普通物理实验(3)计划16学时,其中理论部分4学时,实验部分12学时(4个实验).
章节教学内容重点难点教学方法&实验仪器绪论教学计划、实验预习实验预习PPT1.
气垫导轨试验研究:牛顿第二定律1.
气垫导轨结构和使用2.
动量守恒定律的验证动量守恒定律的验证气垫导轨调平分组实验:气垫导轨(含附件)、气源、电脑计时器2.
气垫导轨试验研究:动量守恒定律1.
气垫导轨结构和使用2.
牛顿第二定律的验证牛顿第二定律的验证气垫导轨调平分组实验:气垫导轨(含附件)、气源、电脑计时器3.
箱式电位差计认识与使用1.
箱式电位差计结构和使用2.
箱式电位差箱式电位差计测电阻箱式电位差计电流校准分组实验:箱式电位差计、电源、滑动变阻器、205计测电阻电阻箱、检流计、分压箱4.
用电位差计校准电表(操作考试)用电位差计校准电表用电位差计校准电表用电位差计校准电表独立操作:箱式电位差计、电源、滑动变阻器、电阻箱、检流计、分压箱、待校准电表5.
用分光计测棱镜折射率1.
分光计的结构和使用2.
用分光计测棱镜折射率用分光计测棱镜折射率分光计的调节分组实验:分光计、钠灯、待测棱镜6.
用分光计测液体折射率(操作考试)用分光计测液体折射率分光计、钠灯、待测液体三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计绪论教学计划、实验预习111.
气垫导轨试验研究:牛顿第二定律1.
气垫导轨结构和使用2.
动量守恒定律的验证222.
气垫导轨试验研究:动量守恒定律1.
气垫导轨结构和使用2.
牛顿第二定律的验证333.
箱式电位差计认识与使用1.
箱式电位差计结构和使用2.
箱式电位差计测电阻224.
用电位差计校准电表(操作考试)用电位差计校准电表335.
用分光计测棱镜折射率1.
分光计的结构和使用2.
用分光计测棱镜折射率226.
用分光计测液体折射率(操作考试)用分光计测液体折射率33总课时16206四.
课程考核与成绩评定通过实验预习、实验操作、实验报告对实验成绩进行考核,各项考核指标如下:考核指标要求分值(分)预习报告每次实验前提供预习报告,内容包括实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,数据表格设计等20实验操作要求实验操作规范,实验步骤正确,实验数据真实合理,实验效果良好,实验完毕后需要由实验教师检查实验数据40实验报告实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,原始数据,数据处理,误差分析,图表绘制,实验结论,实验讨论等内容40五.
建议使用教材和教学参考资料(含专业网站的网址)《普通物理实验》(电磁学部分),自编讲义,2010.
《大学物理实验》,李春贵主编,华中师范大学出版社,2009年5月.
《普通物理实验》,朱俊孔等编著,山东大学出版社,2001年8月.
制定者:林佩珠执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方207《近代物理实验》课程教学大纲课程的英文名称:Modernphysicsexperiments课程代码:060043总学时:48学分:1.
5适用对象:物理教育专业先修课程:普通物理学,普通物理实验,电子技术一、课程的性质和目标要求近代物理实验是一门涉及知识面较广、综合性和技术性较强的实验课,在物理专业实验教学中具有承上启下的作用.
本课程实验内容涉及近代物理的若干领域,在物理学发展史中起过重要作用的著名实验,在实验方法和实验技术上具有明显的代表性.

学生通过近代物理实验的学习,掌握科学实验的基本知识、方法和技术,进一步培养实验技能.
学生做实验前一定要进行认真预习,明确实验目的,阅读有关资料,加深相关知识的了解,理解实验的物理思想,了解实现方法,了解所需仪器设备情况等.
实验中要注意安全防护,严格按照操作规程进行实验.
实验过程中认真观察现象和记录原始数据.
完成操作后应及时书写实验报告.
二、课程的教学内容、重点和难点本课程实验教学包括基本技能和实验技术的培养,学生应掌握的基本技能和实验技术有:1、学习如何用实验的方法研究物理现象和规律,了解物理实验在物理发展史上的作用,培养学生在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力.
2、学习一些典型实验方法和技术,了解和熟悉有关实验仪器的性能及其使用,加强有关实验数据处理及误差分析的训练.
3、通过实验预习培养学生查阅相关文献资料,选择实验方法、观察实验现象、正确操作,规范测量、处理实验数据及分析和讨论实验结果的能力.
4、培养学生实事求是,踏实细致,严肃认真的科学态度和坚韧不拔的作风,逐步养成良好的科学素质与习惯.
本课程总课时数为48学时,一般分两学期完成.
除必做实验一般是3学时外,其他选作实验学时为3-6学时.
具体开设实验如下表.
208实验教学内容重点难点0绪论误差和数据处理进一步掌握误差处理方法误差分析1夫兰克—赫兹实验(必做)原子第一激发电位的测量了解实验思想、掌握仪器调节和测量方法仪器调节2油滴实验(必做)基本电荷量的测定掌握确定基本电荷量的方法仪器调节3光电效应及测定普朗克常数(必做)测定普朗克常数了解实验思想和掌握实验操作关键电位的判断4塞曼效应实验(必做)塞曼分裂谱线与原谱线关系,塞曼分裂谱线的偏振特征,(F-P)标准具了解实验中垂直和平行于磁场方向观察(F-P)标准具的使用5MNR实验(必做)MNR实验原理及实现方法掌握磁场调节方法判断MNR信号磁场调节方法6ESR实验(选做)ESR实验原理及实现方法了解ESR实现方法磁场及相关电路调节方法7光磁共振实验(选做)光磁共振实验原理及实现方法了解光磁共振实现方法光磁共振实验原理及实现方法8激光全息摄像(选做)激光全息摄术原理及实现方法初步掌握激光全息实现方法调整光路9光速测定(选做)测定光速及相关实验方法初步掌握测定光速的方法调整光路10氢原子光谱实验(选做)了解光谱仪,认识氢原子光谱,学习测量了解光谱仪的调节,掌握显微镜的用法拍摄光盘,测量光谱11光谱分析(选做)了解光谱仪,认识原子光谱,学习光谱分析方法光谱分析光谱分析20912傅立叶变换光谱实验(选做)4F系统,傅立叶变换,空间滤波学习调节光路,认识空间滤波光路调整13真空实验(选做)高真空获得了解真空技术学习使用真空机14锁定放大器(选做)弱信号检测,锁定放大其的使用了解锁定放大器仪器调节15微波实验(选做)微波电路及相关元件,微波测量技术及相关应用了解相关电路和元件的作用,掌握初步测量方法微波电路的调节及信号测量16电子衍射实验(选做)电子衍射原理,判断晶体结构理解电子衍射原理,理解用电子衍射方法测定晶体结构用电子衍射方法测定晶体结构的原理17G-M记数管特性及放射性衰变的统计规律(选做)G-M记数管特性及放射性衰变的统计规律能测定G-M记数管特性,能用测量方法判断放射源的特性判断放射源的特性18γ射线能谱实验(选做)了解能谱仪的构造和使用方法测量能谱仪器功能了解及正确操作仪器19椭偏仪实验(选做)椭偏仪原理,用椭偏仪测量薄膜厚度了解椭偏仪原理,初步掌握用椭偏仪测量薄膜厚度椭偏仪原理,用椭偏仪测量薄膜厚度20色度分析实验(选做)色度知识和色度测量与分析方法了解色度知识和色度测量及分析方法色度分析方法21声音频谱及嘈声测量(选做)声音频谱分析、声级计的使用、噪音测量初步掌握声级计的使用、了解噪音测量技术声级计的使用22超声测量(选做)超声测厚或超声探伤了解超声测厚或超声探伤原理及相关仪器的性能超声仪器的使用方法三、教学形式与学时分配本课程总课时数为48学时,一般分两学期完成.
除必做实验一般是3学时外,其他选210作实验学时为3-6学时.
必做实验一般是验证性实验,而选做实验可以适当增设综合性和设计性实验.
部分实验可以作为演示实验.
每个选做实验的基本内容是3学时,根据仪器状况和学员情况,可再拓展3学时.
四、课程考核与成绩评定第一学期采用笔试方式考核,第二学期采用操作试方式考核.
考核成绩须参考平时成绩.
五、建议使用教材和教学参考资料《近代物理实验教程》,林木欣编著,科学出版社,1994《近代物理实验讲义》,南京大学近代物理实验室主编,南京大学出版社,1997年《近代物理实验讲义》,北京大学吴思诚主编,北京大学出版社,1995年制定者:彭哲方执笔审定者:罗质华批准者:惠萍校对者:罗质华211《中学物理实验教学研究与技能训练》课程教学大纲课程的英文名称:StudyandSkillsTrainingofMiddleSchoolPhysicsExperiments课程编号:060241实验学时:32学分:2适用对象:物理教育专业先修课程:中学物理教育一、课程的性质和目标要求一、课程简介物理实验是物理科学的基础,是物理学的重要内容,也是物理教学的基础.
对于一名合格的中学物理教师来说,具备一定的物理实验技能和实验教学研究素养是必需的.

本课程是物理教育本科生的专业选修课程,内容包括实验教学技能训练、物理探究和课外活动、实验室建设与管理技能训练等,使学生具备中学物理实验教学基本技能和初步的实验教学研究能力,为学生毕业后进行中学物理教学与实验研究打下良好的基础.

二、课程的教学内容、重点和难点根据教学要求,本课程计划32学时,其中讲授12学时,专题实验训练18学时,总结交流2学时.
章节教学内容重点难点教学方法&实验仪器1.
绪论课程内容、教学安排及考核要求课程内容、教学安排及考核要求讲授2.
物理实验教学中的信息化数字化实验、虚拟仿真实验、数字化数据分析与处理数字化实验、虚拟仿真实验、数字化数据分析与处理物理实验信息化的转变讲授3.
实验室建设与管理技能实验室建设与管理基本理论实验室建设的相关政策和制度;实验室管理的基本要求、过程与方法讲授4.
自制教具、课外实验与物理探究自制教具、课外实验与物理探究的基本理论自制教具、课外实验与物理探究的设计和组织自制教具、课外实验与物理探究的设计讲授5.
中学物理实验基本技能训练1.
运用打点计时器的力学实验训练2.
多用示教电表及1.
打点计时器的使用2.
多用示教电表静电起电机的起电原理分组实验:1.
打点计时器、木板小车212相关演示实验训练3.
小灯泡伏安特性的探究4.
静电仪器与静电演示实验研究5.
显微镜、光具盘的结构和使用结构与使用3.
电路连接4.
静电起电机的结构和起电原理5.
用显微镜观察分子运动6.
用光具盘探究光的传播规律2.
电源、滑动变阻器、电阻箱、多用示教电表等;3.
静电起电机、橡胶棒、玻璃棒、验电器等;4.
生物显微镜、光具盘6.
中学物理数字化实验研究(朗威数字实验室)数字化实验系统的基本构成和应用数字化实验系统的应用数字化实验系统的应用分组实验:计算机、DIS实验系统、软件7.
仿真物理实验课件设计与制作(仿真实验,物理沙盒软件)"虚拟仿真物理实验室"应用用"虚拟仿真物理实验室"开发中学物理虚拟仿真实验中学物理虚拟仿真实验的设计分组实验:计算机+软件8.
驻波实验研究(频闪截屏+origin/MATLAB)物理实验过程的数字化呈现和分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接3.
视频分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接分组实验:摄像机、计算机9.
冲量定量和动量定理探究(频闪截屏+Excel)物理实验过程的数字化呈现和分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接3.
视频分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接分组实验:摄像机、计算机10.
探究影响单摆振动周期长短的因素(频闪截屏+Excel)物理实验过程的数字化呈现和分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接3.
视频分析1.
物理实验过程的录制2.
视频剪辑与拼接分组实验:摄像机、计算机11.
教具展示评讲三、教学形式与学时分配(小四号,黑体)章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计1.
绪论课程内容、教学安排及考核要求332.
物理实验教学中的信息化数字化实验、虚拟仿真实验、数字化数据分析与处理333.
实验室建设与管理技能实验室建设与管理基本理论334.
自制教具、课外实验与物理探究自制教具、课外实验与物理探究的基本理论332135.
中学物理实验基本技能训练1.
运用打点计时器的力学实验训练2.
多用示教电表及相关演示实验训练3.
小灯泡伏安特性的探究4.
静电仪器与静电演示实验研究5.
显微镜、光具盘的结构和使用336.
中学物理数字化实验研究(朗威数字实验室)数字化实验系统的基本构成和应用337.
仿真物理实验课件设计与制作(仿真实验,物理沙盒软件)"虚拟仿真物理实验室"应用338.
驻波实验研究(频闪截屏+origin/MATLAB)物理实验过程的数字化呈现和分析339.
冲量定量和动量定理探究(频闪截屏+Excel)物理实验过程的数字化呈现和分析3310.
探究影响单摆振动周期长短的因素(频闪截屏+Excel)物理实验过程的数字化呈现和分析3311.
教具展示22总学时32四.
课程考核与成绩评定通过实验预习、实验操作、实验报告和一份实验研究报告进行考核,各项考核指标如下:考核指标要求分值(分)预习报告每次实验前提供预习报告,内容包括实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,数据表格设计等10实验操作要求实验操作规范,实验步骤正确,实验数据真实合理,实验效果良好,实验完毕后需要由实验教师检查实验数据30实验报告实验题目,实验目的,实验仪器,实验原理,实验步骤,原始数据,数据处理,误差分析,图表绘制,实验结论,实验讨论等内容60五.
建议使用教材和教学参考资料(含专业网站的网址)1.
《中学物理教师专业技能训练》,刘炳升仲扣庄,高等教育出版社,2004年7月第一版.
214制定者:林佩珠执笔审定者:彭哲方批准者:惠萍校对者:彭哲方215第四部分实习、见习、毕业论文教学大纲《见习(1)》课程教学大纲课程的英文名称:Observationonphysicsteaching课程编号:000010总学时:1周学分:1适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:无一、课程的性质和目标要求物理教育见习是物理师范专业学生必修的专业实践课程.
是增强对教育理论实践认识的必要环节.
通过教育见习,学生从教师的角度理解物理教学技能的要素,物理教师职业素养的内涵,体会当前中学物理教育新思想新理念,了解基础教育改革的现状与趋势,增强从事教育事业的责任感与荣誉感.
二、课程的教学内容、重点和难点1,内容主要是到中等学校参观、访问、听课.
听取授课教师座谈教学思想.
撰写见习心得,交流见习感想.
2,要求感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程,体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状,初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势.

3,见习重点与难点重点是观摩中学物理课堂教学,座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析.

难点是撰写见习报告.
4,作业布置布置见习学生撰写一份600字以上的见习报告.
216三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一观摩听课与座谈2天2天二撰写见习报告1天1天三交流见习感想2天2天四.
课程考核与成绩评定见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核,占总成绩的30%,以汇报见习总结和见习报告内容占总成绩的70%.
综合两部分成绩作为该门课程的总成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏217《见习(2)》课程教学大纲课程的英文名称:Observationonphysicsteaching课程编号:000011总学时:1周学分:1适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:无一、课程的性质和目标要求物理教育见习是物理师范专业学生必修的专业实践课程.
是增强对教育理论实践认识的必要环节.
通过教育见习,学生从教师的角度理解物理教学技能的要素,物理教师职业素养的内涵,体会当前中学物理教育新思想新理念,了解基础教育改革的现状与趋势,增强从事教育事业的责任感与荣誉感.
二、课程的教学内容、重点和难点1,内容到中等学校参观、访问、听课.
听取授课教师座谈教学思想.
撰写见习心得,交流见习感想.
2,要求感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程,体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状,初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势.

3,见习重点与难点重点是观摩中学物理课堂教学,座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析.

难点是撰写见习报告.
4,作业布置布置见习学生撰写一份600字以上的见习报告.
218三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一观摩听课、座谈教学设计思路2天2天二撰写见习报告1天1天三交流见习感想2天2天四.
课程考核与成绩评定见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核,占总成绩的30%,以汇报见习总结和见习报告内容占总成绩的70%.
综合两部分成绩作为该门课程的总成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏219《见习(3)》课程教学大纲课程的英文名称:Observationonphysicsteaching课程编号:000012总学时:1周学分:1适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:无一、课程的性质和目标要求物理教育见习是物理师范专业学生必修的专业实践课程.
是增强对教育理论实践认识的必要环节.
通过教育见习,学生从教师的角度理解物理教学技能的要素,物理教师职业素养的内涵,了解班主任管理的基本要素.
体会当前中学物理教育新思想新理念,了解基础教育改革的现状与趋势,增强从事教育事业的责任感与荣誉感.
二、课程的教学内容、重点和难点1,内容教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论、教育科研方法等课程的教学相结合,到中等学校观摩教学,并参与课堂评议.
邀请名教师开展讲座,介绍物理教师成长与教学经验.
撰写见习心得,交流见习感想.
2,要求感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程,学会评议中学课堂教学,感受中学物理教师的成长过程与优秀教学经验,体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状,初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势.
3,见习重点与难点重点是观摩中学物理课堂教学,座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析,听取名教师谈中学物理教师成长历程以及优秀教学经验.
难点是进行物理课堂教学评议.

4,作业布置布置见习学生撰写一份800字以上的见习报告.
220三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一观摩听课与评议1天1天二听报告:名教师讲座1天1天三撰写见习报告1天1天四交流见习成果2天2天四.
课程考核与成绩评定见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核,占总成绩的30%,以汇报见习总结和见习报告内容占总成绩的70%.
综合两部分成绩作为该门课程的总成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏221《见习(4)》课程教学大纲课程的英文名称:Observationonphysicsteaching课程编号:000013总学时:1周学分:1适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:无一、课程的性质和目标要求物理教育见习是物理师范专业学生必修的专业实践课程.
是增强对教育理论实践认识的必要环节.
通过教育见习,学生从教师的角度理解物理教学技能的要素,物理教师职业素养的内涵,了解班主任管理的基本要素.
体会当前中学物理教育新思想新理念,了解基础教育改革的现状与趋势,增强从事教育事业的责任感与荣誉感.
二、课程的教学内容、重点和难点1,内容教育见习与教育学、心理学、学科课程与教学论、教育科研方法等课程的教学相结合,到中等学校观摩教学,并参与课堂评议.
邀请名班主任开展讲座,介绍班主任成长与管理优秀经验.
撰写见习心得,交流见习感想.
2,要求感受中学物理教师课堂教学组织、表达、处理教学过程,学会评议中学课堂教学.
感受中学班主任的成长过程与优秀教学经验,体验和感受中学教师的现实生活和中等学校的教育教学现状,初步了解我国基础教育新课程改革的现状和趋势.
3,见习重点与难点重点是观摩中学物理课堂教学,座谈听取授课教师的教学设计意图与实施的效果分析,听取名班主任谈班主任成长历程以及优秀管理经验.
难点是进行物理课堂教学评议.

4,作业布置布置见习学生撰写一份800字以上的见习报告.
222三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一观摩听课、评议物理教师教学风采1天1天二听报告:名班主任讲座1天1天三撰写见习报告1天1天四交流见习成果2天2天四.
课程考核与成绩评定见习考核成绩以参与见习活动及其表现作为平时考核,占总成绩的30%,以汇报见习总结和见习报告内容占总成绩的70%.
综合两部分成绩作为该门课程的总成绩.
五.
建议使用教材和教学参考资料制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏223《实习》课程教学大纲课程的英文名称:Physicseducationalpractice课程编号:000016总学时:14周学分:14适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:中学教育基础,物理教育,微格教学训练一、课程的性质和目标要求教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是一门具有师范特性的综合实践课程,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,它在确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能,是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节.
通过教育实习,达到以下目标要求:巩固和运用所学的专业基础理论和基本技能,获得有关中学教育、教学工作的实际锻炼,培养教育和教学的独立工作能力.
在中学教育、教学实践中认识人民教师的崇高职责,从而树立和巩固忠诚人民教育事业的思想.
学生加强师德修养,教书育人,为人师表,巩固专业思想,热爱教育事业.
二、课程的教学内容、重点和难点1,内容(1)随堂观摩实习基地物理教师课堂教学,(2)观察了解学生物理学习状况,(3)了解学生心理和思想状况(4)了解班级管理状况(5)进行物理教学设计(6)在指导教师指导下进行课前试讲训练,(7)课堂教学试教,(8)课外辅导(9)填写资料:听课记录,实习心得和管理心得,实习小结与总结.
2,实习要求实习生在实习期间完成试教8-10节,基本掌握专业课的教学过程,初步学会组织课堂教学的方法和技能,尽可能使用现代化教学手段上课.
要求学生在原班主任的指导下,认真做好班主任工作.
每个实习生上1-2次班会课或主224持1-2次班的集体活动等.
要求学生进一步认识教育工作的意义和教师的光荣职责.

3,实习重点与难点实习重点是物理课堂教学,包括新课教学(概念课、规律课、探究实验课等),复习课教学,习题课教学等.
实习难点是班级管理实习,包括班级常规管理、班级活动、主题班会、家访等.
4,作业布置布置实习学生填写完整实习手册全部内容,包括听课记录表,听课评价表,教案每节课一份详案(含电子版教案,课件,自制教学材料),实习日记,班主任管理记录,主题班会方案,实习总结与反思三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一观摩与见习,填写听课记录1周二教学设计与训练,学生学习与管理调查,撰写调查报告1周三备课试讲,物理课堂教学实践,班主任管理与主题班会,班级活动.
10周四反思物理教学实践,反思班级管理,撰写实习反思与总结报告.
2周四.
课程考核与成绩评定本课程成绩由实习基地指导教师根据实习生的行为表现评定成绩,按照优秀、良好、中等、及格、不及格等次进行评定,并对实习优秀的学生给予表彰.

五.
建议使用教材和教学参考资料参考书:《义务教育课程标准实验教科书物理》全套,束炳如主编,广东教育出版社,2004年7月.
《义务教育课程标准实验教科书物理》全套,课程教材研究所编著,人民教育出版社,2006年3月.
225《义务教育课程标准实验教科书物理教师教学用书》全套,课程教材研究所编著,人民教育出版社,2003年6月.
制定者:高洁执笔审定者:房丽敏批准者:惠萍校对者:房丽敏226《毕业论文》课程教学大纲课程的英文名称:Project课程编号:000002总学时:4周学分:4适用对象:物理学(师范)专业学生先修课程:一、课程的性质和目标要求毕业论文是大学本科教学的最后一个环节,是对整个大学阶段的回顾与总结,是学生综合能力的体现,也是对学生四年来所学的物理知识与相关科学研究能力的一次综合训练;同时,毕业论文也是对整个教学过程的总结,对教育起到检查、巩固和提高的作用.
与其他教学环节的不同之处在于它的独立性、综合性和实用性.
对于学生来说,毕业论文既可以全面检查学生基础理论掌握情况、技能的熟练程度及分析和解决问题的能力,又能培养和锻炼学生的实际工作能力.
二、课程的教学内容、重点和难点毕业论文的教学内容包括下述教学内容:1、毕业论文选题从本专业的人才培养目标出发,保证学生获得科学研究的初步训练和综合能力训练,满足教学基本要求,选题应尽量结合科研、项目的实际任务,以进一步促进教学、科研的有机结合;选题应注意有理论深度和实际价值,要求具有运用知识和培养能力的综合性,又要符合学生的实际,题目不宜过大,难度适中,保证学生在规定的毕业论文时间内,经过努力可以完成;贯彻因材施教的原则,使各类学生在原有水平和能力上有较大提高,鼓励优秀学生有所创新.
毕业论文题目原则上一人一题,鼓励学生自主命题.
2、向学生布置任务指导教师按课题要求编制毕业论文任务书,向学生宣布毕业论文要求及有关规定,下达任务,阐述论文选题的目的、性质、内容和要求,做好学生的思想动员工作,强调学术规范和学术道德.
3、查阅文献、收集资料题目和任务确定后,要着手查找、收集各种资料,从文献和资料中进一步了解在些问题上前人研究的程度,最新发现和当前研究的重点,并进一步形成自己的观点和见解.

2274、作好开题报告指导教师指导学生写好开题报告或开题综述,包括方面综述、研究方案、实验方案、进程安排、所需的仪器设备等.
5、课题研究毕业论文的主要工作将在这段时间内完成.
教师做好指导工作,定期检查学生的工作进度和工作质量,及时解答和处理学生提出的问题.
在了解课题的基础上,初步拟出解决课题的总体方案,提出方案实施的可能性,最后确定最佳方案.
6、论文撰写在完成了课题研究后,学生在教师的指导下按编写规范撰写毕业论文,并提交指导教师修改、审定.
7、论文答辩学生在指导教师的指导下完成论文后,将论文交指导教师审阅,写出评语和评分后交答辩小组,经资格审查后,答辩小组对学生逐个进行公开答辩.
三、教学形式与学时分配章节主要内容学时分配讲授练习实验讨论考察自学合计一选题1天二向学生布置任务1天三查阅文献、收集资料5天四作好开题报告1天五课题研究5天六论文撰写2周七论文答辩1天四.
课程考核与成绩评定毕业论文必须经过"审阅"、"评阅"、"答辩"三个环节,由指导教师和答辩小组分别写出评语并给出成绩,最后综合评定学生的成绩.
"审阅"、"评阅"、"答辩"三个环节成绩占毕业论文总成绩的比例分别为30%、30%、40%.
毕业论文总成绩采取优秀、良好、中等、及格、不及格五级记分制.