盲人按照的拼音

y论盲人普通话水平测评及测试信度龚健(昆明大学社科系,云南昆明650118)[摘要]通过对盲人普通话水平测试情况的分析,从理论上探讨了以盲字为凭借测试普通话水平信度不高的原因:中国盲人现在通用的盲字是由一个个点阵格组成的,每格有六个点,代表不同的声母、韵母、声调、数字和标点符号,因此以现行汉语盲字为凭借来测试盲人,信度是较低的.
为提高其信度,应减少有文字凭借的试题,增加对话题.
[关键词]盲人;普通话水平;测试;信度[中图分类号]H102[文献标识码]A[文章编号]1671-3303-(2006)02-0096-03一、开展对盲人进行普通话水平测试研究的必要性我国的盲人数量较多,据资料统计,全国有盲人877万.
而从事按摩、文艺表演、律师、教师等职业的盲人,占盲人就业人员的绝大多数.
以从事按摩工作的盲人为例,仅2004年度就培训盲人医疗按摩人员5864名,盲人保健按摩人员8008名,共计13872人.
而全国的盲人保健按摩机构已达到7284个,医疗按摩机构达到了1917个,[1]这些机构已容纳大量的盲人按摩师.
从事需要与人交流工作的盲人中有许多人,特别是那些即将走上社会的学习按摩的学生,迫切希望对自己的普通话水平作一个评估.
同时,这些行动不便,属于弱势群体的盲人学生,如果有了普通话水平证书,就可以在许多时候,不必亲临现场与人交流证明自己的普通话水平,这对不发达地区的学习按摩的盲人学生来说,显得尤为重要.
因为经济不发达地区的就业机会相对较少,工资较低,所以,像云南等地学习按摩的绝大多数盲人学生,最初都是选择到广东或其他沿海发达地区就业.
对他们而言,拥有一个普通话水平证书是很重要的,他们可以把自己的普通话水平等级证书和其他证书的复印件一起交给别人代为求职,待有了录用意向后再去面谈.
这不仅可以减少盲人学生求职的盲目性,还可大大地减轻盲人学生的经济负担.
正是看到了这一点,不少盲人学生主动要求进行普通话水平测试.
尽管对盲人学生进行普通话水平测试很有必要,但这方面的工作却很少有人去做.
昆明市普通话测试中心也只是近几年应邀去昆明市盲哑学校测试过几次.
笔者至今尚未见过有关如何对盲人进行普通话水平测试的论文和对此问题进行深入研究的报道.
本文就此问题进行一些研究和探讨.
二、问题探讨盲人毕竟有其特别的地方,因此,对盲人进行普通话测试也就有了特殊性.
如果用现有的普通话水平测试卷翻译而成的盲文试卷去测试盲人,就不能准确地测出盲人应试者的普通话水平.
因为,我国现行盲文是一种拼音文字,盲字是由一个个点阵格组成的,每格有六个点,代表不同的声母、韵母、声调、数字和标点符号,[2]所以用现有的普通话水平测试卷/翻译0而成的/盲文版0试卷去测试盲人,就像用由汉语拼音书写试题的口试试卷,去测试一个天天用汉语拼音进行读书、写作的人,其信度和效度自然是较低的,特别是第一题/读单音节字词0、第二题/读多音节词语0和/朗读短文0题.
这一点在我们对昆明市盲哑学校的学生的测试中已经得到证明.
在对昆明市盲哑学校的学生进行测试时,我们发现参加测试的盲人学生普遍存在着:在命题说话这一环节里常读错的字音,出现在第一、二题中应试者却都读得很好.
可见第一、二题测试的信度和效度确实是不高的.
现就我们调查到的盲人在作答普通话试卷时所显现的情况,一一做个分析.
2004年10月初,我们在昆明市盲哑学校对17位盲人学生和20余位非盲人学生进行了普通话测试.
考卷显示:第一题/读单音节字词0的测试中,盲人学生的成绩普遍比非盲人学生的成绩高.
按照5普通话水平测试大纲6要求,设置第一题/读单音节字词0的目的是/测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度0,[3](P1-2)因此,在作答这一题时盲人应试者和非盲人应试者的成绩应各有高低,而不应是一边倒.
为什么会出现这种情况呢我们把两者的测试情况对比一下就能找到答案.
在对非盲人的测试中,第一题多是测试应试人对字、词读音的识记.
我们做过的一个小规模的抽样调查,其结果显示:在普通话等级上不去的应试者中,年龄在20岁以上30岁以下且是在大中城市接受过小学教育的人员和年龄在20岁以下且是在非贫困地区的农村接受过小学教育的人员,有80%的人是因为不能识记字音而误读,而不是因为那个字的声、韵、调读不准而出错.
在接受过大专以上教育的人员中,这个比例约占73%.
这说明在大中城市和非贫困地区的农村等地的小学汉语拼音教育还是过关的.
这个小型调查还显示:参加普通话水平考试的人员主要是行业或部门有相关要求的从业人员,他们主要是具有高中、中专以上学历的城市在业人员、具有初中以上文化程度的进城务工人员,以及具有大专以上学历,在农村从事相关行业的人员,如:乡镇干部、教师、旅游管理人员和服务人员等.
由96第19卷第2期文山师范高等专科学校学报Vol.
19No.
22006年6月JOURNALOFWENSHANTEACHERSCOLLEGEJun.
2006y[收稿日期]2006-04-26[作者简介]龚健(1963-),四川人,昆明大学高级讲师,国家级普通话水平测试员,主要从事现代汉语、大学语文、普通话研究.
此可见,非盲人应试者读错字、不识字的情况还是普遍存在的,只是程度不同而已.
云南省的测评实践也证明了这一点:云南省的许多非盲人的应试者,在读单音节字词的时候,出错的原因并不是不能发或不会发平、翘舌声母的音;也不是不能读出或不会读前、后鼻韵母,也就是说,在生理上和对发音部位、发音方法的掌握上,他们是没问题的,只要能分清所给的字的声母是平舌音还是翘舌音,韵母是前鼻韵母,还是后鼻韵母,都能读得很好.
他们的问题出在分不清所给的字该发平舌音还是翘舌音,该读前鼻音还是后鼻音.
而读表音文字的盲人则不会出现这种情况,因为试卷上已经把平翘舌音、前后鼻韵母等分好了,只要照着读就行了.
即使有些音读不好,但既然知道了读什么,就是再生硬也能发出那个音节,这样至多只能算个缺陷.
另外,非盲人应试者常读错的声调,如:把应读去声的"框"字误读为阴平,把应读阳平的"潜"字误读为上声,把应读去声的"室"字误读为上声,而盲人应试者也很少出错.
同时,因受方言影响,非盲人应试者常将/皆0(ji)误读为/gi0;/解0(xi,作姓)误读为/hi0等等,盲人应试者却不会读错.
然而,盲人应试者真的掌握得很好吗从命题说话题来看并非如此.
如在第一题中能很好地读出/街道0(jido),但在命题说话时仍把/上街0说成/shnggi0.
第二题/读多音节字词0的目的是/测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度0.
[3](P2)汉字中存在着大量的多音字、多义字等,这些字较易受方言的影响而被误读,如/动弹0一词,四川、云南的有些地方就读/dngdn0,面对这些词语,非盲人应试者常常出错,但盲人应试者却不会读错,轻声音节也基本不会读错.
通过调查,笔者了解到:盲人在回答第一题和第二题时,只是按照拼音读字,故而不会出错,即使有个别盲人应试者把有些轻声音节读错了,也是因为他们误认为,是试卷忘了标或漏标了声调,因此,自作主张读了一个他们自认为该读的音节,如果知道是轻声音节就不会读错了.
可见,用现有的普通话水平测试卷/翻译0而成的盲文试卷去测试盲人,第一、二题并不能准确地测出盲人应试者的普通话水平的真实等级.
如果把由此测试出的等级确定为测试者的实际等级,那么对于那些因误读而降低等级的非盲人测试者而言是不公平的.
此外,笔者认为,我国普通话水平测试不采用汉语拼音为中介工具去测试普通话口语,其重要原因之一就是,用汉语拼音测试普通话口语不能充分反映应试者的水平.
因为方言和普通话的最大差异在语音,许多汉字在方言里和在普通话里读音是不一样的,从汉字上看不出其读音的差别来.
如:街、鞋、项,西南官话区的人就分别读作/gi0/hi0和/hng0.
如果用汉语拼音进行测试,把/街道0写成/jido0,即使不知道意思,西南官话区那些汉语拼音学得较好但文化水平较低的应试者,也会准确地读出这两个音节.
国家语委在制定5普通话测试大纲6时,取消普通话与常用方言词语福州对比点,也是因为这个原因.
[4](P62)汉字是表意文字,它的形、音、义是结合为一体的.
以汉字为测试凭借就存在识字问题、方言问题.
由于北方方言是普通话的基础方言,所以,越是北方方言区的人受自己方言的干扰就越大,这些问题也就越明显,特别是那些在小学阶段受过良好的拼音教育,但文化水平不高(甚至一些学历较高)的人员,在有限的培训时间里让他们学会发前后鼻音或平翘舌音,甚至发得较好是可能的.
但让他们把哪些字是发前鼻韵或后鼻韵;哪些字是读平舌音或翘舌音;哪些方言字在普通话里读什么音全记住是困难的,几乎是不可能的.
如果用汉语拼音作测试凭借的话,这些问题将不复存在.
但普通话水平测试的信度也会大打折扣.
从目前来看将不会改变用汉字作为通话水平测试的凭借.
而只要还是用现行国家标准试卷/翻译0而成的盲文试卷对盲人进行测试,盲人和非盲人在测试信度上的差异也就依然存在.
第三题是选择判断题.
云南使用的试卷中没有此题,因此我们进行测评调查时就没有资料,从而无法分析.
但我们可以做一些合理的推测.
汉语是表意文字,汉语中只有一千多个音节,要与数万个汉字结合,就必然存在着大量的同音字、词,[5](P448)因此在作词语判断时,由于盲人试卷是拼音文字,不是汉字,又没有语境,所以盲人应试者可能因为不知道这组音节对应的是什么汉字词语及表示什么意思而无法进行判断.
做量词搭配题,盲人应试者的困难应较小,但也可能存在无法判断表名词的音节所指代的是什么事物而弄错的情况.
语序和表达形式判断题,盲人应试者的困难应最小,测试结果应与应试者的实际水平一致.
第四题是/朗读短文0题,其目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平.
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连续音变、停连、语调以及流畅程度.
由于这段朗读是有语境的,所以就出现了两种情况:相信盲文试卷中所有的声、韵、调都是正确的,错误就少;认为自己的感觉是正确的,而盲文试卷中的声、韵、调有错误的,读错的就多.
如/潜力0一词,考生在考前十多分钟的准备过程中,从语境中就知道是这个词,但因平时把/潜0字读为上声,故而考生误认为是试卷上标错了,于是照着自己认为对的读音去读,这反而弄错了.
从作答这一题的情况也可看出,盲文试卷的确存在着能使盲人应试者减少错误的因素.
第五题/命题说话0,测试的结果与盲人应试者的实际水平最接近.
我们将不再讨论.
从整体来看,全国卷有文字凭借的部分和没有文字凭借的部分所占评分的比例是7B3,云南卷是6B4,由此可见,以盲字为凭借来测试盲人考生的普通话水平,其整卷的信度也是较低的.
三、解决问题的设想有文字凭借的测试对口语测试信度的影响,在普通话水平测试工作研究之初就被研究者发现了.
5普通话水平测试大纲6研制组的主持人刘照雄先生就提出:/有文字凭借的部分和没有文字凭借的部分所占评分的比例,应该随着测试工作的进展,按照不同行业人员的条件和需要作动态调控.
方向是逐渐扩大没有文字凭借的部分.
0[6](P62)国家语委普通话测试中心的宋欣桥先生也提出了解决办法:/测试采用有文字凭借的部分和没有文字凭借两种方式进行.
试卷分为I型卷和II型卷.
I型卷适用于已通过汉语水平考试(HSK),申请进行普通话测试的外籍或外族人员.
0[3](P86)但是,由于种种原因,特别是以汉字为凭借远没有以盲字为凭借对普通话水平测试信度影响那么大,所以以上两位先生提出的办法并未实行.
由于以盲字为凭借的普通话水平测试已经极大地影响了97第19卷文山师范高等专科学校学报2006年第2期测试的信度,所以现在应该抓紧做好以下几点:首先,应加强研究,加大研究的投入力度,尽快制定出针对低文化层次和盲人测试者的试卷.
对盲人普通话水平测评进行研究,不仅可以提高普通话水平测试的科学性,增加其信度,还可以为识字较少,但口语较好的外国人、少数民族、文化较低的旅游区的人的普通话水平测试,提供比较客观、公正、令人信服的测试借鉴.
其次,在暂时没有新的试卷和测试办法的情况下,选择水平较高的测试员对盲人进行测评,并允许测试员不墨守试卷.
第三,建议盲人试卷删去第一题/读单音节字词0.
因为,一个人普通话的单音节字词的发音非常标准,但实际运用不一定行.
诚然一个人能标准地读出汉语拼音,就有可能说好普通话,但能标准地读出普通话中所有的声母、韵母和声调,并不能说明其在读词组和句子时,就能辨别词组和句子中的字的声、韵、调.
更不能表明其普通话的整体面貌和运用水平.
此外,/读单音节字词0和/读多音节字词0同时存在,重复考查的地方较多,测试的效度也较低.
由于用盲字制题不容易,故而建议删去词语判断题和量词搭配题或增加语境.
第四,增加/对话0题.
/对话0题不是/命题说话0题的重复,而是由测试员有针对性地选择有某些关键词(即涉及使用某些音节较多)的话题,进行对话考查.
话题的关键词决定了说这些话题时,必然较多地涉及某些音节.
而测试员在对话中也尽量引导被测试人说这些音节.
从而更全面、更深入、更准确地了解应试者的普通话水平.
总之,对盲人进行普通话水平测试是非常重要的,可是,如何对盲人进行普通话水平测试,在国内至今尚无深入研究.
笔者在此抛砖引玉,希望能引起更多同行的关注并进行研究.
[参考文献][1]中国残疾人联合会网站(http://www.
cdpf.
org.
cn).
2004年中国残疾人事业发展统计公报.
残联发[2005]16号[2]中国残疾人联合会网站(http://www.
cdpf.
org.
cn/jiaoyu/jy0006.
htm)BriefDiscussiononMandarinTestofBlindmananditsReliabilityGONGJian(DepartmentofSocialScience,KunmingUniversity,Kunming,Yunnan650118,China)Abstract:Thearticleanalysestheproficiencyofmandarinofblindmanfrommandarintest,probesthereasonfortheunacceptablereliabilityofthetest.
TheauthorregardsthatcurrentBrailleforsightlesspeopleiscomposedoftworectangularsix-dotcells,eachdotsrepresentinglettersnumerals,whichresultedinthelowreliabilityofanycurrentmandarintestgiventoblindpersonsbasedonChineseBraille.
ThisarticleproposesreducingthenumberoftestquestionsofChineseBrailleandincreasethatofdialoguesoastoimprovetestreliability.
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Keywords:blindman;proficiencyofmandarin;test;reliability98龚健:论盲人普通话水平测评及测试信度