课程360测速

计算机网络技术专业人才培养方案一、专业名称计算机网络技术机专业代码:090500二、入学要求初中毕业生且中考成绩200分以上三、修业年限3年四、职业面向专业类专业名称专业方向对应职业职业资格证书举例基本学制继续学习专业举例信息技术计算机网络技术计算机网络技术网络设备调试员网络设备调试员3年高职:计算机信息管理信息技术计算机网络技术计算机网络技术计算机网络管理员计算机网络管理员3年高职:计算机信息管理五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业主要培养面向中小型网络工程设计与施工、设备安装与调试、管理与维护、产品营销方面的高素质劳动者和技能型人才.
培养适应社会主义现代化建设需要,具有相应的计算机基本知识,掌握计算机网络技术专业相应知识、技能,能够从事中小型网络建设与管理和网络产品销售等工作,具有公民基本素养和职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才.

中职阶段培养目标:培养具有扎实的文化基础和专业理论基础,具备良好的综合职业能力和职业生涯发展基础,熟悉企业岗位工作流程,掌握常用网络设备配置,维护网络正常运营、解决常见故障诊断等基本技能,具有较强解决问题能力的高素质应用型技能人才,并获得中级工职业资格,为升入计算机信息管理高职专业继续学习,成为计算机领域的优秀工程技术人才打下坚实基础.

(二)培养规格该专业所培养的人才首先要有良好的职业道德,爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、服务于群众,奉献于社会.
在此基础上具备系统的职业能力和职业资格.
1.
职业能力结构(1)方法能力计算机网络设备使用能力;计算机网络相关管理软件使用能力;具备计算机网络系统安装、调试与维护能力;具备计算机网络设备配置与调试的能力;具备计算机网络系统基本故障排除的能力;具备解决实际工作问题的能力;具备一定的继续学习能力;具备不断改进、提升工作质量的能力;具备制定工作计划的方法能力;具备分析问题和解决问题的方法能力;具备资料、文献的检索与运用的方法能力;具备语言和书面表达能力;(2)专业能力具备计算机的基本操作和常用软件应用能力;具备计算机网络系统应用与集成方面基本理论和知识,了解计算机网络技术发展的动向,有较强的实践能力和综合素质;具备对路由器、交换机等网络设备的安装、调试和维护能力;具备网站建设与维护的基本知识与技能;具备运用各类网络工具软件进行网络日常管理、故障排除的能力;具备应用Windows和Linux系统实现网络管理和各类服务器的配置及管理能力;具备扎实的网络基础知识,熟悉TCP/IP协议,熟悉常见路由协议的应用和故障处理;具备运用防火墙等网络安全软件和硬件进行网络安全防范的能力;(3)社会能力具备职业生涯规划能力;具备一定的决策能力.
具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质;具有与人沟通能力及团队协作精神;文字语言表达能力;具有勇于创新、敬业乐业的工作作风;具有初步的管理和信息处理能力;具有经受挫折与自我控制(适应)的能力;具有良好的职业道德和规范、安全、环保、成本和质量意识;具有吃苦耐劳的奉献精神,能够做到爱岗敬业、诚信务实、豁达勤奋、谦虚好学;具有较强的现场管理和组织能力,能较好地处理公共关系;具有健康的体魄、健康的个性;具有良好的行为习惯、美好的心灵和良好的心理素质;具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心.
(二)职业素养要求及职业资格证书取得(1)学分要求学生毕业应取得的最低学分为168,其中课内培养计划课程不低于160学分、课外培养计划课程不低于8学分.
(2)职业资格证书职业资格与技能等级证书要求证书名称要求全国或省高校计算机等级考试(一级或以上)水平证书毕业条件普通话等级证书(二级乙等或以上证书)毕业条件专业资格证书通信网络终端维修员中级职业资格证书毕业条件网络管理员职业资格证书课程设置及要求中职阶段课程体系及学时学分分配表课程类别学分占课内总学分比例(%)文化基础课程7544专业知识课程6839专业拓展课程3017总计173100.
01.
公共基础课程部分:语文、英语、数学、德育、体育、计算机基础(含办公软件)、就业指导、军事理论、普通话专业知识课部分:计算机网络技术基础局、域网组建技术、网络互联技术(网络设备)、网络信息安全技术、无线网络技术基础、SQLserver数据库基础、网页设计与制作、windowsSERVER网络操作系统、LINUX操作系统、Windows活动目录管理、计算机网络专业英语、计算机绘图、计算机硬件组装(电脑基本故障:判断软硬件故障)专业拓展课部分:电工电子技能训练、网络综合布线系统工程技术实训、网络系统集成实训(路由器调试)、网络安全与管理实训(测速:360测速、官网测速)、网络服务器搭建、配置与管理实训、网络综合项目实训(一)公共基础课程1、课程结构说明中职阶段课程设置公共基础课、专业知识课程、专业拓展课等模块:公共基础课:语文、数学、英语、计算机基础、德育、体育、就业指导、军事理论、普通话;专业技能课:计算机网络技术基础局、域网组建技术、网络互联技术(网络设备)、网络信息安全技术、无线网络技术基础、SQLserver数据库基础、网页设计与制作、windowsSERVER网络操作系统、LINUX操作系统、Windows活动目录管理、计算机网络专业英语、计算机绘图、计算机硬件组装(电脑基本故障:判断软硬件故障)课程设置及要求(一)文化基础课设置要求说明(1)课程名称:语文本课程建议学时数288学时,建议学分数16学分.
内容简介:按普通高中数学教学大纲要求,要在初中的基础上,进一步提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础.
达到普通高中教学大纲要求的阅读、写作、口语交际、课文欣赏的要求.

(2)课程名称:数学本课程建议学时数144学时,建议学分数8学分.
内容简介:按普通高中数学教学大纲要求使学生掌握集合、函数概念、指数函数、对数函数、幂函数;立体几何初步、平面解析几何初步;三角函数、平面上的向量、三角恒等变换;解三角形、数列、不等式;算法初步、统计、概率、微分初步及高中课程选修系列1和系列2等内容.

(3)课程名称:英语本课程建议学时数432学时,建议学分数24学分.
内容简介:按普通高中数学教学大纲要求在义务教育初中英语教学的基础上,使学生巩固、扩大基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力;使他们在英语学习过程中,受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育,增进对外国文化,特别是英语国家文化的了解;在学习中,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为他们的可持续发展奠定基础.
使学生达到全日制普通高级中学英语教学二级目标.

(4)课程名称:德育本课程建议学时数108学时,建议学分数6学分.
内容简介:经济生活、哲学生活、职业生涯规划、职业指导等内容.
(二)专业核心课程(1)课程名称:网络技术基础本课程建议学时数108学时,建议学分数6学分.
内容简介:此课程是计算机网络技术专业核心课程,培养学生了解网络基础知识、数据通信基础知识、网络体系结构、TCP/IP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识,并掌握简单计算机网络的规划与布线施工、WindowsServer2008网络操作系统的安装与设置、局域网的组建、Web站点的设置、FTP站点的设置、计算机常见故障及其排除、网络安全和网络管理的作用和意义,通过本课程学习,使学生初步具备组建和维护家庭局域网和维护个人计算机的能力,为后续课程的深入学习作好准备.

(2)课程名称:局域网组建技术本课程建议学时数72学时,建议学分数4学分.
内容简介:课程主要学习内容包括局域网组建所必须具备的理论知识;办公局域网的分析,办公局域网的规划与设计,办公局域网的组建;无线局域网的标准、拓扑结构、常用设备、组建方式等;局域网的安全与管理,通过本课程学习使学生具备各种类型局域网的组建和维护管理的基本技能,帮助学生掌握目前主流的局域网组建技术,能够迅速高效地组建方便实用的局域网.

(3)课程名称:网络设备安装与调试(网络互联技术)本课程建议学时数108学时,建议学分数6学分.
内容简介:本课是计算机网络技术专业的一门专业核心课,以岗位能力培养为主线,采用"教、学、做"一体化的教学模式,采用工作过程系统化教学法,以校园网络组建实际工作中的任务为主线,培养学生了解网络基础知识、交换机配置、路由器配置、防火墙配置,并了解路由协议、地址转发等技术,在教学过程中,实施小组协作学习方法、研究性学习方法、自主学习方法相结合,小组负责人负责组内基层管理、组织分工、工具设备、学习资料管理等工作.
在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和工作要求.

(3)课程名称:Windows服务器系统管理本课程建议学时数72学时,建议学分数4学分.
内容简介:是计算机网络技术专业的一门专业核心课,通过学习本课程让学生掌握WindowsServer2008R2的安装和配置、掌握文件、打印和FTP服务器的配置、能够管理本地安全策略、熟悉磁盘分区的管理、能够对重要数据迚行备份和还原.
学完课程后学生能掌握小型企业中常见应用服务的维护.
(4)课程名称:Windows活动目录管理本课程建议学时数72学时,建议学分数4学分.
内容简介:课程主要学习内容包括AD、DC、对象、容器等重要概,念域的逻辑结构和物理结构,部署DC和额外DC的方法以及客户端加入域的方法卸载DC的方法,管理域用户、组和组织单元部,署组策略转移和占用操作主机跨域访问资源,对活劢目录迚行备份对活劢目录迚行还原,并解决AD常见故障.
(5)课程名称:网络综合布线本课程建议学时数36学时,建议学分数2学分.
内容简介:是计算机网络技术专业的一门专业核心课,本课程主要学习内容包括智能建筑与综合布线;常见网络传输介质选型与使用;常见布线器材选型与布线工具的使用;综合布线系统设计;综合布线施工项目管理与监理;综合布线测试与验收.
通过本课程学习使学生掌握综合布线工程的设计、施工、工程管理技术、测试技术、工程验收和管理维护等,培养网络布线工程设计和施工等实践能力.

(6)课程名称:LINUX操作系统本课程建议学时数108学时,建议学分数6学分.
内容简介:课程主要内容是Linux的安装与启动、Linux的磁盘文件管理、用户与用户组管理、服务与进程管理、网络连接配置、MySQL数据库服务器、Web服务器、FTP服务器、DNS/DHCP、qmail邮件服务器、防火墙和代理服务器、远程登录管理和Linux内核升级等.
通过本课程的学习,目的在于让学生完全掌握网络操作系统的整体概念,理解网络操作系统的工作原理及实际应用方法,能够独立架设各种服务器.

(7)课程名称:信息安全技术与应用本课程建议学时数108学时,建议学分数6学分.
内容简介:课程主要内容是网络安全技术的基础知识、密码技术、防火墙技术、操作系统的安全、常见的系统攻击与防范方法,网络安全策略,网络防毒技术,Internet/Intranet的安全性.
通过本课程的学习,使学生了解网络安全的基本框架,网络安全的基本理论,以及计算机网络安全方面的管理、配置和维护.
为学生今后进行网络管理、维护,以及安全技术服务奠定基础.
同时,本课程将紧密结合实际,及时讲解和防范最新的病毒和黑客程序和网络安全维护的工具,介绍最新的网络安全技术,并通过学生的实际操作来了解最新的技术动向,为学生毕业后能更快地适应工作环境创造条件.

七、教学进程总体安排教学进程总体见附表1计算机网络技术专业教学计划表八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面.
(一)师资队伍专兼职教师12名,其中高级讲师3名,讲师9名,33%以上具有研究生学历,"双师型"100%.
本专业教师情况教师姓名所任课程学历年龄职称职业资格所学专业专(兼)职备注袁景超LINUX操作系统硕士研究生51高级讲师高级工计算机应用技术专张楠数据库原理与应用硕士研究生37讲师高级工计算机技术专程立军网络技术基础硕士研究生44高级讲师高级工计算机技术专苏凤梅文字录入大学本科33讲师高级工计算机应用技术专王大明硬件与组装大学本科39讲师高级工计算机网络技术专任卫刚局域网组建与维护大学本科38讲师高级工计算机网络技术专陈婷Photoshop基础大学本科34讲师高级工艺术设计专李黎网页制作大学本科34讲师高级工艺术设计专赵子亮autoCAD绘图大学本科35讲师高级工建筑工程专刘畅网页制作硕士研究生48高级讲师高级工计算机应用技术兼张艺腾计算机基础大学本科33讲师高级工计算机应用技术兼梁雪办公自动化大学本科36讲师高级工计算机应用技术兼(二)教学设施实训实习环节的目的是为了加强学生对知识的理解和动手能力的提高,因此加强校内外实训基地的建设,开发一切可利用的教学资源,扩大校外实训基地的建设,合理配置校内各实验实训室的教学资源,对于学生的能力培养和素质提高有着极其重要的作用.

序号工作站/实训室名称功能地点1网络基础实训室模拟软件完成理实一体化教学实训楼B四楼2计算机硬伯实训室计算机硬件组装实训楼B四楼3综合布线实训现场综合布线实训场地实训楼B四楼(三)教学资源附表专业教材目录序号教材名称出版社名称备注1中国历史与文化重庆大学出版社2中国旅游地理北京交通大学出版社3德育(第一册)中国劳动出版社4德育(第一册)习题册中国劳动出版社5德育(第二册)中国劳动出版社7德育(第二册)习题册中国劳动出版社8德育(第三册)中国劳动出版社9德育(第三册)习题册中国劳动出版社10语文(第五版上册)中国劳动出版社11语文(第五版下册)—应用文写作中国劳动出版社12计算机应用基础(一体化教程)北京科学技术出版社13《英语》基础模块第一、二、三、四册外语教学与研究出版社14《英语》基础模块练习册第一、二、三、四册外语教学与研究出版社15计算机网络技术基础吉林出版集团股份有限公司16局域网组建技术北京理工大学出版社17HCNA网络技术实验指南(网络设备)人民邮电出版社出版18网络信息安全技术19HCNA-wlan学习指南(无线网络技术基础)人民邮电出版社出版20SQLserver数据库基础清华大学出版社21网页设计与制作中国劳动社会保障出版社22windowsSERVER网络操作系统人民邮电出版社出版23LINUX操作系统清华大学出版社24Visio2016图形设计标准教程(计算机绘图)清华大学出版社25C程序设计基础教程清华大学出版社26综合布线设计与施工电子工业出版社27网络工程设计与系统集成(网络系统集成实训)人民邮电出版社出版28网络安全技术项目化教程(网络安全与管理实训)清华大学出版社(四)教学方法1.
实习实践教学安排(1)校内实训基地要求应提供仿真(或真实)的企业工作环境,为学生提供认知性实践,能够满足教学、校内课程实训及综合实训的要求,满足"教学做"一体化课程的进行,能够承担相关企业培训;深化校企合作,引企入校,建立校中厂,实训内容与企业真实项目相结合,既能提升学生对职业岗位的认知,又能加强学生实践能力的培养,同时又能为企业提供技术服务.

(2)校外实训基地要求校外实训基地企业与学校建立校企合作工作机制,确保企业实训指导教师的真正落实;校外实训基地能够真正为学生提供顶岗实习的岗位,让学生参与到企业真实项目的实施过程中,使学生了解平面设计最前沿的理念和相关业务流程,尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验,巩固、综合、强化实践能力,并能培养学生的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质;企业应参与全面的课程建设,在课程实践环节上提供支持和服务,解决实践教学的薄弱环节;校外实训基地能够为"双师"素质教师提供培养平台,使教师掌握岗位技能,提高教师的实践动手能力和操作能力.

2.
教学运行与管理制度保障(1)教学运行组织管理学校教学实行校系两级管理.
由一名副校长分管教学工作,教务处负责完成日常教学管理工作,负责制订教学管理规章制度,开展教学评估和检查,保证教学运行.
系、部、中心负责日常教学实施和管理,组织本单位专业和教研室完成教学任务和教学建设.

成立以系主任为负责人,教学主任、专业带头人、骨干教师和企业领导及专家组成的校企合作专业建设委员会负责指导专业的建设、教学制度的制定和审核,并监控教学过程,评价人才培养质量.
系部负责日常教学的管理和监控,合作企业负责学生顶岗实习、现场教学的管理和监控.

(2)教学质量监控评价在日常教学管理中形成了"日检、周清、月结、年总"、"三定期一随机"的教学检查制度、"四级教学质量分析制度"、"校系两级教学大会"制度、"教学信息反馈"制度和"学生评教、教师评学、同行评课、企业专家评质、社会评人"的五评制度.

系级教学质量监控评价体系如下图:(3)柔性的教学管理建立与工学结合相适应的校企双方共同参与管理的制度,形成校企共管制度化、规范化、可操作的管理办法.
在实施人才培养计划和教学管理过程中,针对校企联合育人出现的问题,根据企业、学生的要求,人才培养实施柔性管理.

1)企业的现代学徒制培养对于现代学徒制班级,可以根据企业对技能人才的需求,校企共同制定培养方案,灵活调整教学计划,设置适合企业所需人才规格要求的课程,并改革相应课程的教学内容、教学方法、教学模式和考核方法.

2)实行弹性学制允许学生由于服兵役、进入社会实践等原因暂时中断学习,学分制的建立体现修业年限的弹性,课程的自选性,学生学分的修业年限最长可延长至5年.
3)对于现代学徒制的柔性管理学生现代学徒制顶岗实习的管理按照《承德技师学院承德工业学校学生顶岗实习管理办法》执行.
由企业结对师傅与学校教师按照毕业实践课程标准,学校和企业共同管理、指导、考核取得相应学分.
因企业的实际需求,部分学生在第五学期就前往就业单位实习或从事非本专业实习内容的,针对此情况,特制订"学分替换"制度,学生在企业参加与专业相关或不相关的岗前培训,并考核合格,经系主任批准,可用企业考核成绩替换相应专业课程学分.

为了进一步加强教学运行的规范性,不断推进一体化教学改革,根据教学管理的具体情况制定了相关制度作为保障.
4)教学质量监控评价运用PDCA方法控制教学质量为培养出满足社会需求的合格人才,采用PDCA过程方法来提高教学质量管理体系运作效率.
专业建设质量持续改进的PDCA过程方法,表述教学服务质量体系产品实现过程的"P(策划)——D(实施)——C(检查)——A(处置)"运作阶段.

P(计划)阶段.
树立服务区域经济社会发展的专业思路,根据人才市场的需要来确定人才培养目标、具体的人才规格、人才培养模式和课程体系内容、教学方法和手段等.
D(实施)阶段.
按照专业人才培养方案,实现专业培养目标提供教育服务的全过程.
具体划分为招生录取、入学教育、课堂教学、综合实训、毕业设计、顶岗实习、毕业就业几个阶段.
C(检查)阶段.
根据专业人才培养目标,所制定的措施计划及各"课程教学标准"进行检查和监督,对教学过程各环节进行监督和评价(包括学生课程成绩评定,教师教学手册的填写、课程教学情况总结、综合实训方案、毕业设计任务书、教学质量评价表),以事实和数据反映执行情况,提出综合评价报告.

A(处置)阶段.
根据评价结果,总结成功经验和失败教训,把成功的经验纳入有关标准、制度之中,巩固已经取得的成绩;针对已有的和潜在的问题采取相应的纠正和预防措施.
将这些信息输入下一届人才培养方案中,从而实现本专业建设过程的持续改进和人才培养水平的不断提高.

(五)学习评价根据本专业人才培养目标建立科学的教学评价标准.
教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,引入企业评价标准和管理制度.
校内与校外评价结合,职业技能鉴定与学业考核结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注在实践中运用知识与解决实际问题的能力,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成.
评价方法采用典型职业活动完成过程评价、作业完成情况评价、操作标准及规范评价、期末综合考核评价等多种方式.
可以通过实操、口试、项目作业等方法检验学生的专业技能、操作方法、工作安全意识等.
考试项目和考试方法确定后,应根据各门课程的性质制订考核办法,凡有操作技能要求的课程都应对学生的操作技能进行考核.

(六)质量管理1、建立质量标准.
建立课程标准,建立教学过程行为标准,如教师课程教学标准化手册、实践教学质量评价标准、学生学业作品评价标准等.
2、强化运行管理.
严格执行学院规定的教师教学工作规范、教材选用规范实践教学规范、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定,以及实训、实习、学业作品等环节的质量标准,并制定本专业的实施细则.

九、毕业要求中职3年在我校就读,修完所有课程,达到规定的学时学分,掌握本专业领域实际工作必需的基础理论知识、专业知识、基本技能和专业技术应用能力.
后3年转入承德应用技术职业学院,对接专业计算机信息管理、大数据技术与应用、数字媒体应用技术.