指南实施《3-6岁幼儿学习与发展指南》应把握哪些方面

如何自制一个指南针要简单的

具体做法如下： 准备材料：绣花针、一碗水、磁铁、笔、纸。

1、需要准备以下材料：绣花针、一碗水、磁铁、笔、纸。

2、将绣花针在磁铁上来回摩擦数次。

3、将摩擦好的绣花针插入剪好的纸上。

4、在纸上两端用笔做好不同的标注。

5、将纸放在装好水的碗中，这样一个辨别方向的指南针就做好了。

（磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的北极指向地理的北极。

） 注意事项 1、纸不要太大了，能浮起来就好，太大了就转不动了。

2、水必须是静止的。

3~6岁教育儿童学习发展指南的核心是什么？

《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。

《指南》的制定始于2006年，专家组分析比较13个国家早期儿童学习与发展指南的相关内容，用两年时间广泛征求幼儿园园长、教师和家长的意见，在全国东中西部抽取3600名幼儿及其家长作为测查对象。

正式文本出台前，指南先后两次面向各省(区、市)教育行政部门和有关师范院校征求意见，又在教育部门户网站面向社会公开征求意见。

教育部学前教育专家指导委员会负责人介绍，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练;成人不应用一把"尺子"衡量所有幼儿等先进教育理念。

怎样将指南贯穿在幼儿园一日生活中

在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。

也就是说幼儿为了学会生活、通过生活来学习生活，学习与生活相互交融，学习、生活、发展三位一体，就是幼儿学习最大的独特之处。

指南的现实意义是什么

原发布者:精品中小学资料 指南的意义一、把握新机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推进学前教育科学发展1、贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措。

2、是提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量的一项紧迫任务。

3、是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段。

二、突出重点，抓住关键环节，将贯彻《指南》的各项工作落到实处1、逐级组织好全员培训，确保培训质量。

2、建设好《指南》是实验区，构建好实践探索和研究平台。

3、开展广泛宣传，营造促进幼儿健康成长的良好社会氛围。

4、加强规范管理，做好幼小衔接。

三、加强组织领导，完善监管体系，全面提高幼儿园科学保教质量1、精心组织部署，建立行政、教研协助配合的工作机制。

2、抓住关键，努力提高幼儿园师资的专业素质和实践能力。

3、树立科学导向，建立学前教育评估考核新体系。

4.加强业务指导，努力提高幼儿保育教育水平。

《教育规划纲要》提出了“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”、“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展”。

《指南》制定的目的：“《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

”现实的、全面的、协调的发展和未来的可持续的、终身的发展——为出发点与落脚点。

实现主要是通过两个途径，一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系；二是配合目标提出有针对性的教育建议，将正确

实施《3-6岁幼儿学习与发展指南》应把握哪些方面

.尊重幼儿发展的个体差异。

幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。

每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。

要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。