班主任班主任工作的长宽高

班主任工作的长宽高

班主任产生于班级授课制。

班主任全面负责所辖班级学生的思想、学习、健康和生活等工作是一个班级的组织者、领导者、教育者和协调者。班主任的角色形象是 师表楷模知心朋友 学业导师心理医生维权代言。

好班主任就能带出好班。

做好班主任要把握好“长宽高”。

所谓“长”是指班主任在育人目标上要立足长远奠基生命对学生终生发展负责小学六年要为六十年负责。在我校就是要全面落实博雅教育思想培养学生的责任感和创新、实践水平把学生培养成读书之人、爱美之人、感恩之人和幸福之人。

在班主任素质要求上要全面并有一技之长。班主任要注重品德修养、知识修养、水平修养和心理修养。特别要提升自己的组织管理水平、教育指导水平、观察判断水平、协调水平、创新水平、语言表达水平、教育科研水平等。班主任的一技之长往往是形成班级特色的前提。

在班级管理上机制要长效。班级管理倡导“民主科学”让每个人都是主人每个人都有事干建立班级管理制度培育自主自治的班级文化坚持落实“一人一岗一月一事”建立计划、落实、监督评价机制。

所谓“宽”就是指班主任管事要宽不但要协调学校内部的方

方面面还要协调家庭和社会。在学校要协调科任教师、协调团队、政教组织、协调各部门作用于学生的工作 “我的学生我做主”。在家庭教育方面要成立家长委员会举办家长会、家长学校、实行家访、联系家长 包括素质报告、电话、写信、博客交流等。在社会教育方面要组织学生实行社会调查、参观活动、社会实践举办报告会等。形成合力共同育人。

所谓“高”指班主任工作地位高班主任对班级学生全面负责能够成就学生一生也有可能毁灭一生。好的班主任让学生终生难忘受益一生。家长能够不理解校长但不能不理解班主任。班主任使命崇高是办学思想与教育行为对接的执行者学校的办学思想要通过班主任转化为学生的行为是学校文化的培育者。 同时班主任绩效高要用一半工作量来做好班主任工作 同时享有岗位津贴。

班主任工作任重道远。做好班主任一靠爱心二靠责任三靠方法 四要坚持。抓工作落实一定要有时间表、路线图和责任人。作为班主任不可能每件事都事必躬亲但我们一定要清楚“是谁在什么时间做到什么程度”。