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(2013年第年第年第年第5期期期期)图书馆图书馆图书馆图书馆信息来源:CNKI中国知网-学术文献总库(http://www.
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11栏目导读专题研究1校企合作14师资建设专业建设20眼视光技术22酒店管理25旅游管理30商务英语33物流管理37电子商务40市场营销44会计电算化53社区管理与服务57生物制药技术59机械制造与自动化66电气自动化技术77通信技术80影视动画1校企合作校企合作校企合作校企合作返回栏目导读1/61【题名】适应社会需求的高职应用电子技术专业人才培养模式构建【作者】程雪敏【单位】苏州工业职业技术学院【文献来源】轻工科技【摘要】从苏州高职应用电子技术专业就业岗位需求出发,结合教学实践,在"行会协同指导,校企共同育人"的方针指导下,构建高职应用电子技术专业"能力四递进、素质全贯通"的工学交替的人才培养模式,符合当前社会经济发展需求.
【年】2013【期】092/61【题名】论校企合作办学模式下高职英语教学困境与改革【作者】凌红【单位】辽河石油职业技术学院【文献来源】科技与企业【摘要】校企合作是当前多数高职院校办学做出的有益尝试.
文章针对校企合作办学模式下,高职英语教学遭遇的困境及如何加以解决进行了研究.
文章首先对校企合作模式下高职英语教学改革的意义进行了阐述,进而重点分析了校企合作办学模式下高职英语教学困境;在此基础上,提出了相应的解决对策与建议.
【年】2013【期】203/61【题名】高职教育实践教学体系的构建【作者】高峰张秋林陈德林【单位】(1.
咸宁职业技术学院;湖北咸宁437100;2.
咸宁市生物机电工程学校;湖北咸宁437038)【文献来源】中国证券期货【摘要】构建实践教学体系是高职院校实现人才培养目标的关键因素,也是高职教育内涵建设的重要内容.
只有通过改变高职教育理论脱离实际的教学现状,提高学生的实践能力和适应能力,才能够充分的体现高职教育职业性和应用性的特点,从而满足社会经济发展过程中对技术应用型人才的需求.
【年】2013【期】094/61【题名】谈高职院校专业建设中的校企合作【作者】王雪琴【单位】临沂职业学院【文献来源】中国连锁【摘要】教学与项目要能"双轨并进",需要的是相互的配合,教学的内容要从企业项目拆解转化而来,项目的实习则要兼顾行业兼容性及未来发展性,这是一个缜密而谨慎的工程".
拆解转化"和"行业兼容"是校企合作、工学结合实施过程中无法回避又最难逾越的难关,已经解决得好的案例十分罕见,必须高度重视,积极探索可行之路.
【年】2013【期】105/61【题名】校企产学研合作背景下的高职教师挂职锻炼模式探讨【作者】洪剑寒【单位】苏州经贸职业技术学院轻纺系【文献来源】轻工科技【摘要】挂职锻炼是提高教师"双师"素质和专业实践能力的重要途径,也是提高服务企业能力,提高科研开发能力的有效途径.
在目前校企合作、产学研结合的背景下,通过科学制定挂职教师管理模式、挂职单位选择机制、挂职教师选拔机制和考核机制,可有效提高挂职教师锻炼效果,使教师挂职成为真正意义上的工作锻炼,使校企合作、产学研结合更加深入地进行下去.
【年】2013【期】106/612【题名】高职电气自动化专业高技能创新人才培养的研究与实践【作者】赵应艳【单位】长春职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】我国现阶段积极开展高技能人才紧缺的原因及对策研究,特别是通过高职教育的专业建设、课程改革、教材开发和质量评价等方面的改革与实践研究,提出了校企合作是解决当前高技能紧缺人才的有效途径,创新了有中国特色的"校企合作、工学结合,产学联盟"高技能人才培养模式.
【年】2013【期】167/61【题名】高职院校提高学生"顶岗实习"质量的策略【作者】邱文华;邱珍珍;【单位】广东机电职业技术学院;华南师范大学增城学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】顶岗实习是当前各高职院校普遍采用和重视的人才培养方式.
然而,在实施过程中,也会遇到一系列新的难题,导致顶岗实习达不到预期效果.
为了更好地保证工学结合、顶岗实习的质量,学校必须直接参与顶岗实习过程的管理.
学校与企业共同安排顶岗实习的每个具体环节,在顶岗实习的过程中,加大培训力度.
这样,可保证学生在顶岗实习的同时,得到较为充分的专业技能训练和接受企业文化熏陶.
只有全面做实顶岗实习教育教学环节,才能有效推进工学结合教育人才培养模式.
【年】2013【期】428/61【题名】高职院校教材资源建设研究【作者】李正大;【单位】聊城职业技术学院图书馆;【文献来源】山西科技【摘要】对高职院校教材资源建设现状进行了分析研究,提出了高职院校教材资源建设的主要对策,包括实施校企合作开发教材模式、编写具有高职特色的教材,遵循教材选用原则、规范教材选用程序,健全教材管理监督机构、实施教材评价体系等,并对建设高职院校教材管理人员队伍的问题进行了探讨.
【基金】山东省职业教育与成人教育"十二五"规划2012年度立项课题《高职院校教材管理创新研究》(课题编号:2012ZCJ178);;聊城职业技术学院2013年度教学改革研究课题《高职院校教材资源建设研究》(课题编号:2013LZYJ07);;聊城职业技术学院2012年度人文社会科学研究项目重点课题《图书馆通过网络拓展服务研究》(课题编号:2012LZYR01)【年】2013【期】059/61【题名】高职《汽车营销实务》课程的实训教学【作者】李树金;【单位】甘肃林业职业技术学院;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】高职院校因缺少实训条件等因素,制约着《汽车营销实务》课程实训教学的实施.
该课程是汽车技术服务与营销专业的主干课程之一,具有很强的实践性.
因此,高职院校应从实训条件、师资培养、教学方法、教材编写等方面加强该课程的实训教学,保证人才培养目标的实现.
【年】2013【期】0910/61【题名】校企合作模式下的民办高职学生管理工作评价体系的探索与实践【作者】郭航;【单位】广州康大职业技术学院应用外语系;【文献来源】湖北经济学院学报(人文社会科学版)【摘要】校企合作模式是当前高职院校3的主流教育模式,是高职院校培养社会所需人才的必然选择,可见校企合作模式的构建为高职院校和社会的融合搭建了一座桥梁.
因此,要想发挥这座桥的最大功效,就要构建好高职院校学生管理工作的评价体系,使得高职院校与社会之间能够更好的接轨.
本文通过分析当前校企合作模式下民办高职院校和企业的表现,民办高职学生管理工作的特点,以高职院校学生管理工作中的思想教育工作为研究对象,综合分析探索校企合作模式下的学生管理工作中的思想教育评价体系.
【基金】2012年广州康大职业技术学院思想政治教育研究重点课题"校企合作模式下学生管理工作对策与研究"成果之一【年】2013【期】0911/61【题名】试论加强校企一体化合作提升高职教育质量【作者】郑莹;【单位】长江工程职业技术学院;【文献来源】科教文汇(上旬刊)【摘要】随着知识经济时代的来临,社会经济发展对于知识和信息的依赖性越来越大,对于各方面专业人才的需求也不断增加,高职教育也因此得到了巨大的发展机遇.
就我国目前高职教育的发展现状而言,全面提升高职教育质量,是高职院校刻不容缓的任务.
为了保证教育的质量,保证毕业生的顺利就业,可以加强校企一体化合作,提升高职教育质量.
【年】2013【期】0912/61【题名】校企深度合作新模式的建立——以国家农产品现代物流工程技术研究中心为平台【作者】张应龙;刘娟;张玉华;张咏梅;【单位】山东商业职业技术学院;国家农产品现代物流工程技术研究中心;【文献来源】当代职业教育【摘要】通过介绍高职院校传统校企合作办学模式的类型,分析了传统校企合作处于浅层次阶段的原因,提出了以国家农产品现代物流工程技术研究中心为平台,建立校企深度合作的新模式,并阐述了校企合作新模式的具体措施及产生的效果,争取下一步与中心相互渗透,进一步深化校企合作,为培养高端技能型人才不断迈上新台阶.
【年】2013【期】0913/61【题名】浅谈高职校企合作存在的问题与对策【作者】肖璇;何华;夏林霞;【单位】湖南工程职业技术学院;【文献来源】当代职业教育【摘要】校企合作人才培养模式是提高高职院校教学质量,培养符合社会需要的合格人才的有效保证.
当前校企合作的推进过程中仍存在很多问题,并影响到学校和企业的发展和进一步合作.
因此,高职院校应加强校企合作的政策支持,健全人才培养模式,创新校企合作的运行模式,推进校企合作的发展.
【年】2013【期】0914/61【题名】论地方性高职院校服务区域产业发展的人才培养模式【作者】黄刚娅;【单位】乐山职业技术学院;【文献来源】当代职业教育【摘要】我国高等职业教育在地方经济建设和社会发展中发挥了不可替代的作用.
然而目前仍有不少的地方性高职院校其办学定位、专业设置、人才培养模式等与地方产业发展需求脱节.
如何创新人才培养模式,为区域产业与经济社会发展提供人才支撑是地方性高职院校面临的重要课题.
【基金】2012年乐山市社会科学规划课题研究项目《基于服务区域产业发展需求的地方性高等职业教育人才培养模式研究》4(项目编号:SKL201248)的研究成果【年】2013【期】0915/61【题名】高职院校校企合作教育培养基本理念、问题及运行机制【作者】王震;诸鹤怀;【单位】苏州工业职业技术学院;苏州新火花机床有限公司;【文献来源】教育与职业【摘要】文章旨在探讨我国高等职业院校开展校企合作教育可借鉴的基本理念、目前存在的主要问题及可持续发展的运作机制,从而使职业教育的发展满足我国当前经济转型升级和走新型科技工业化道路的需要.
【年】2013【期】2616/61【题名】基于SWOT分析探究高职骨干院校发展战略【作者】蒋新革;刘国生;【单位】广州铁路职业技术学院教务处;广州铁路职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】文章利用SWOT分析方法,分析第一批国家高职示范校建设的成效,对第二批国家骨干建设高职学院中的行业转制高职院校的现状和前景进行梳理,从内部优势与劣势、外部机遇与挑战进行分析,依据SWOT分析结果,提出相应的发展战略,为建设国家一流行业转制高职骨干院校、实现可持续发展提供参考.
【基金】2009年广州市创新学术团队项目"高职现代制造专业群建设研究与实践创新学术团队"(课题编号:穗教科(2009)11-17,课题主持人:蒋新革);;2011年广州市高等学校第三批教育教学改革立项项目"高职'校企合作'运行机制的研究与实践——以广州铁路职业技术学院为例"(课题编号:穗教高教2011-25-8,课题主持人:蒋新革)的研究成果之一【年】2013【期】2617/61【题名】对高职院校实训基地建设融入企业文化的思考【作者】黄艳杰;【单位】广西工业职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】高等职业院校的实训基地建设是确保实践教学质量的重要环节,在当前职业教育与企业文化对接日益频繁的过程中,将企业文化与实训教学相互融合越来越具有重要的现实意义.
高职院校必须明确企业文化与实训基地建设融合的意蕴;顶层设计引入企业文化,职业文化深度融入实践教学管理中;文化引导,企业化管理,提升学生实训能力;校内实训教学与企业要求相适应.
【基金】2010年全国教育科学规划"十一五"教育部重点课题"职业教育校企合作中工业文化对接的研究与实验"(课题编号:GJA104009,课题负责人:任耀生、徐建中)的子课题"职业教育与石化工业文化对接的研究与实验"的研究成果之一【年】2013【期】2618/61【题名】澳大利亚TAFE学院校企合作的特色及其启示【作者】张耀;【单位】浙江机电职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】澳大利亚TAFE是世界上先进的职业教育模式之一,文章通过对TAFE学院校企合作特色的深入分析与探讨,提出了值得高职教育借鉴的几点启示,包括建立政府、行业、企业、学校四方联动机制,探索师资建设新模式,引入市场机制,提高社会服务能力等,希望以此进一步推动高职院校的校企合作工作,不断深化教育教学改革,提高人才培养质量.
【年】2013【期】26519/61【题名】立足区域经济发展的高职管理类专业校企合作新思考【作者】刁爱华;【单位】广西机电职业技术学院工商管理系;【文献来源】教育与职业【摘要】广西经济的飞速发展对高职管理类专业人才的结构和素质提出了更高的要求.
文章提出了立足区域经济发展的校企结合人才培养模式,指出建立校企合作是高职管理类专业培养高素质应用型人才的重要途径.
【基金】2012年广西高等教育教学改革工程项目"面向区域经济发展以'校企文化互动'提高高职管理类学生职业素养的研究"的阶段性研究成果.
(项目编号:2012JGA331)【年】2013【期】2620/61【题名】高职计算机网络技术专业校企合作模式研究【作者】谷保平;郭红艳;【单位】河南广播电视大学;【文献来源】教育与职业【摘要】文章介绍了高职教育校企合作人才培养的背景及意义,结合学院网络技术专业校企合作模式改革情况,系统总结了近年来实施校企合作模式创新的具体做法,对建立专业建设委员会、校企共建教学团队、实习实训基地和订单培养、建立企业"冠名班"等形式进行了阐述,最后结合校企合作中存在的问题,提出了在校企合作机制建设方面的一些设想.
【基金】2013年河南省社科联项目"健全信息安全保障体系研究"(项目编号:SKL-2013-598);;河南广播电视大学高职科研项目2013年重点课题"高职计算机网络技术专业校企合作机制研究"(项目编号:GZZD2013005)的研究成果之一【年】2013【期】2621/61【题名】新体制机制下高职商务英语专业人才培养模式改革的思考【作者】黄启汉;【单位】江门职业技术学院外语系;【文献来源】长春师范学院学报(人文社会科学版)【摘要】高职院校商务英语专业主要培养涉外企业所需的商务英语高素质技能型专门人才.
商务英语专业应大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,从而带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革,促进师资队伍建设和教学质量的全面提高.
【年】2013【期】0922/61【题名】高职院校校企合作产业化的探索【作者】郭航;【单位】广州康大职业技术学院应用外语系;【文献来源】长春师范学院学报(人文社会科学版)【摘要】校企合作并且逐步走向产业化已成为高职院校的发展趋势和培养适应社会需求人才的有效途径.
本文在分析目前校企合作现状的基础上,对如何推进校企合作产业化进行了实践探索,以期使高职院校校企合作继续向产业化的方向深入发展.
【基金】广东省民办教育协会2011-2012年度立项课题(GM2011016)【年】2013【期】0923/61【题名】高职教育中校企合作的问题及对策研究【作者】许镭;许华;陈西良;李党生;【单位】黄河水利职业技术学院;6【文献来源】黑龙江科技信息【摘要】高职教育对社会经济的发展正在发挥着越来越重要的作用,而校企合作是目前职业教育的必不可少的重要元素.
本文探讨了当前高职院校校企合作的现状以及存在的主要问题,结合国内外职业教育校企合作的模式和高职院校的实际状况提出了几点建议.
【年】2013【期】2724/61【题名】谈高职院校毕业生工作"四位一体"质量评价体系的构建【作者】肖海慧;邓凯;冯翊;【单位】常州纺织服装职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】在分析高职院校毕业生工作的特点及质量评价现状的基础上,提出高职院校毕业生工作质量评价的思路:建立毕业生工作质量评价的组织机构,确定毕业生工作质量评价体系的原则.
并以常州纺织服装职业技术学院为例,探讨从毕业教学质量评价、细化学生顶岗实习、毕业设计和毕业答辩成绩考核三方面构建毕业生工作质量评价体系.
【基金】2011年度常州大学高等职业教育研究院课题《基于校企合作高职信息类"三毕"工作管理机制研究》(项目编号CDGZ20110028)【年】2013【期】0925/61【题名】校内生产性实训基地的运行保障机制探索与实践【作者】唐春华;廖桂波;【单位】珠海城市职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】校内生产性实训基地作为高职院校实训平台建设的重要形式和方向,是培养技术型人才有效的教育模式之一,但是基地的顺利运行和可持续发展是重点且有难度.
本文结合校内生产性实训基地运行实践,从校企合作利益保障机制、基地校企共管机构建立和运行、基地运行管理机制、基地效益评判体系等方面探讨了基地的运行保障机制的构建思路,旨在解决基地运行过程中出现的问题,实现学校、企业、学生的三方共赢.
【基金】广东省职业技术教育综合改革推进计划创新人才培养模式和保障体系中的研究A级项目《数控加工真实生产及相关过程的工学结合实践探索》(批准文件号:粤教高[2007]162号)【年】2013【期】0926/61【题名】高职"校企一体化合作"模式的实践探索——以娄底职业技术学院"佳和农牧主管班"为例【作者】禹华芳;吴兴旺;刘梅秋;龚泽修;谢忠军;【单位】娄底职业技术学院;湖南佳和农牧有限公司;【文献来源】职业教育研究【摘要】以娄底职业技术学院畜牧兽医专业"佳和农牧主管班"为例,对高职校企一体化合作的以"育人目标与理念一体化、教学内容组织与实施一体化、师资队伍一体化、实训条件一体化、质量监控一体化"为核心内容的"五个一"合作机制进行了探索.
【基金】娄底职业技术学院2012年度院级科研课题专项——湖南省生猪产业技术体系湘中丘陵区试验站研究课题《"校企合作"在养猪业人才培养中的应用研究》(课题编号:2012sz004)【年】2013【期】0927/61【题名】高职院校艺术设计类专业校企合作、工学结合的人才培养模式研究【作者】张立芳;【单位】河北建材职业技术学院;【文献来源】大众文艺【摘要】高职教育的校企合作是实现学7校与企业资源共享、产学结合的有力支撑.
艺术设计类专业校企合作的模式有其特殊性,受就业特点限制而无法套用其他专业的合作模式,所以艺术设计类专业的校企合作必须立足于行业、企业的特点来实施校企合作人才培养模式,寻找结合点.
【基金】河北建材职业技术学院立项课题课题编号:Y12025【年】2013【期】1728/61【题名】高职院校校企合作动力机制研究【作者】孟海涛;【单位】唐山工业职业技术学院;【文献来源】工业技术与职业教育【摘要】校企合作是高职院校发展的必由之路,而实际操作中却遇到了较大的动力问题.
影响校企合作动力因素包括外部因素和内部因素,只有建立起政府主导的外部动力机制和校企互利共赢的内部动力机制,并将两者有机结合,才能解决校企合作动力不足的问题,从而推动校企合作健康发展.
【基金】2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880094)【年】2013【期】0329/61【题名】影响高职院校与企业发展目标相协调的基本因素及解决方法【作者】杨桂娟;徐立华;【单位】唐山工业职业技术学院;【文献来源】工业技术与职业教育【摘要】近年来,大学毕业生的就业已成为比较严重的社会问题,这种现象的存在与学校对学生的培养难以满足企业的要求有关,通过查找影响院校与企业发展目标相协调的基本因素,找到解决的基本方法.
【基金】2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目(11YJA880094)【年】2013【期】0330/61【题名】浅析校企合作下的高职学生管理工作【作者】吴植;姜波;夏锋;【单位】江苏畜牧兽医职业技术学校;【文献来源】教育教学论坛【摘要】在校企合作人才培养模式下,高职院校的学生管理工作面临教育主体多元化、教育客体的双重化、育人环境复杂化、教育内容实践化等诸多新的挑战,本文提出了构建基于校企合作的全员育人体系、学生管理工作体系、过程评价体系、管理协调体系,以促进高职院校学生管理工作的可持续发展.
【基金】江苏畜牧兽医职业技术学校2012年教育教学研究课题(YB2012001)【年】2013【期】3731/61【题名】校企合作背景下国际化人才培养模式探索与实践【作者】蒋清凤;【单位】广东外语艺术职业学院国际商务系;【文献来源】南昌教育学院学报【摘要】校企合作是办好高职院校职业教育的基本有效途径.
但目前,我国高职教育校企合作多数停留在解决实验、实训基地、学生实习等浅层次的结合上,远没有像西方国家建立一个强有力的合作关系.
借鉴国外各大高校之间相互合作的经验和模式,从我国校企现有的状况出发进一步探索出一条适合我国国情的校企合作道路,为提高国际化人才培养质量作出有益尝试.
【基金】广东省教育厅高等职业教育教学改革项目2012年度课题,课题编号:20120201043B类课题名称:高职教育国际化内涵建设研究与实践——以广东外语艺术职业学院国际化复合型职业人才培养为例;;广东外语艺术职业学院国际商务系课题,课题编号:2012G05课题名称:校企合作背景下8人才培养模式创新研究【年】2013【期】0932/61【题名】构建校企合作共赢生态系统的研究【作者】吕健;【单位】武汉铁路职业技术学院;【文献来源】漯河职业技术学院学报【摘要】高职院校校企合作模式如何可持续发展,是当前高职教育发展所面临的重大课题.
借鉴生物学中生态系统理念,探索行之有效的高职院校校企合作之路.
【基金】2012年度湖北省职业教育科学研究重点课题《职业教育集团构建及其运行的体制机制研究》(课题编号:G2012A005)的研究成果之一)【年】2013【期】0533/61【题名】高职院校"校中厂"实训基地的管理体制的探索【作者】夏勇;熊巍;【单位】长江工程职业技术学院;【文献来源】价值工程【摘要】高职院校探索建立"校中厂"是校企深度融合,合作育人、合作发展的有效途径之一.
本文结合"校中厂"实训基地的建设目标,从理论和实践上探索高职院校"校中厂"实训基地的运行管理机制.
【基金】湖北省教育科学"十二五"规划课题,立项编号:2012B312,课题承担人:李家坤【年】2013【期】2734/61【题名】机械加工技术专业群生产性实训基地建设的实践【作者】刘文娟;【单位】辽宁机电职业技术学院;【文献来源】晋城职业技术学院学报【摘要】建立符合经济发展需求的实训基地,构建校内外相结合的实训教学体系,是当前高职院校教学改革的发展方向,是实现高职教育目标与社会需求相对接的有效途径,也是提高高职教育服务行业企业能力的最便捷方式.
辽宁机电职业技术学院在发展的历程中,努力挖掘实训基地建设的新方式、新途径.
【年】2013【期】0535/61【题名】高职院校物业管理专业校外实习实训基地建设及其有效使用——以陕西警官职业学院为例【作者】温晓芸;雷五兰;杨建龙;【单位】陕西警官职业学院;【文献来源】杨凌职业技术学院学报【摘要】高职院校人才培养的要求及物业管理专业突出的实践性特点,使校外实习实训基地建设成为物业管理专业建设的重要内容.
在物业管理专业开展与行业深度合作中,校外实习实训基地的甄选和有效利用,在行业、企业中聘用行家里手担任兼职教授并充分发挥其作用,进而实现物业管理专业校企合作型订单式的人才培养,其运作模式非常值得研究和探讨.
【基金】陕西省教育厅"陕西高等教育教学改革研究一般资助项目"——《高职院校物业管理专业与行业深度合作开展"订单式"人才培养模式研究》的阶段性成果之一(11Z47)【年】2013【期】0336/61【题名】高职教育酒店管理专业校企合作初探【作者】姚静娟;张来阳;【单位】阜阳职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】校企合作是基于市场的用人需求,由高职院校和企业双方共同培养人才的一种教学模式.
在酒店管理专业探索校企合9作的过程中存在着一些高职教育中经常出现的问题,通过本文的初步探索,力求使高职院校酒店管理专业校企合作运行向着更加和谐发展.
【基金】安徽省2010年省级特色专业建设点《酒店管理》(项目编号20101337);;阜阳职业技术学院教学研项目《高职酒店管理专业学生顶岗实习质量评价体系研究》(项目编号2011JKYXM21)共同资助【年】2013【期】1037/61【题名】校企合作构建高职教育高技能人才培养模式【作者】马杰;戴英杰;【单位】四平职业大学;【文献来源】教育教学论坛【摘要】近年来,教育部、财政部实施"支持高等职业学校提升专业服务能力"项目,目的是从整体上提高高等职业学校办学水平和人才培养质量.
提高教育教学质量的关键是人才培养模式的创新,本文将以校企合作为视点,从优化人才培养方案、构建实践教学体系、完善师资队伍等方面,对构建高职教育高技能人才培养模式进行探讨,进而提高高职教育服务经济社会发展的能力和影响力.
【年】2013【期】4038/61【题名】高职院校学生素质教育与企业文化对接研究【作者】来文珍;【单位】四川化工职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】国家职业教育改革创新发展要求明确提出,要在职业技术院校全面推进素质教育,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力,实施产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂文化育人的职业教育发展策略.
因此,怎样通过职业院校学生素质教育与企业文化对接,培养适应企业要求的高素质高技能人才,缩短大学生到企业工作后对企业文化的适应期,丰富和完善素质教育理论研究,增强校企合作的紧密度,促进校企协同发展,就成为了实现职业教育发展目标的重要课题.
本文从企业、学院、学生三方面阐述了高职院校素质教育与企业文化对接的意义,分析了高职素质教育与企业文化对接存在的主要问题,研究并探索校.
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【年】2013【期】4139/61【题名】基于工作过程的高职《市场营销》课程改革思路【作者】孙蕊;【单位】天津商务职业学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《市场营销》课程是市场营销专业的职业技术必修课,同时也是该专业的专业核心课程,在基于工作过程设计的思想指导下把以学生为主体,能力为本位,工学结合、校企合作为依托,实现教学做一体化理念作为课程设计依据,为面向生产型、服务型企业培养高素质技能型营销人才的培养奠定基础.
【年】2013【期】4340/61【题名】关于酒店餐饮服务业与酒店管理专业学生实习关系的研究【作者】丛龙岩;【单位】山东商业职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】目前酒店餐饮服务业面临着经营利润下降、用工短缺以及原材料价格飞涨等诸多因素带来的压力,正处于可继续发展的十字路口.
高职院校酒店管理专业的实习学生恰好可以弥补酒店企业员工短缺这个迫在眉睫的问题.
抓住机遇,积极主动地与企业进行全方位的接触,广谈深度合作,会为学生的实习管理与就业工作的顺利进行,以及10办学质量的提高带来显著的效果.
【年】2013【期】3841/61【题名】高职校企合作实训基地建立的模式及实现形式研究【作者】刘洋;【单位】黄冈职业技术学院商学院;【文献来源】大学教育【摘要】校企合作共建实训基地模式的选择是高职教育能否办出特色的关键,高职院校和企业应该以实现资源共享和优势互补为前提开展校内外实训基地建设.
在以高校为主导、企业为主导、第三方代管三种情况下,采取校企合作实训基地建设为主要模式,建立"企业大学"为主的实现形式.
【基金】湖北省职业教育科学研究课题阶段性研究成果,课题名称:高职院校实训基地建设和管理机制研究;项目编号G2012C069【年】2013【期】1742/61【题名】高职教育校企合作运行机制的研究【作者】杨琳;唐艳;【单位】柳州职业技术学院;【文献来源】大学教育【摘要】与企业建立起长期稳定的合作运行机制是高职院校稳步发展的至关重要的基本条件,是培养高技能型人才的有效途径,它主要涉及培训及教学实训基地的建设、"双师型"教师队伍建设、教学培养目标的制订以及教学内容的及时更新、教学成果的评价等几大方面.
高职教育校企合作运行机制的对策是建立科学的职业教育法律体系;加强政府调控力度;解放思想,大胆探索,开拓创新,扩大职校的办学自主权.
【基金】广西教育厅课题"高职汽车检测与维修专业区域性校企合作运行机制的研究"(桂教科学[2011]11号,项目编号:2011C0186)【年】2013【期】1743/61【题名】高职物流管理专业实践教学体系构建——"工学交替"模式下【作者】李娟;【单位】重庆工商职业学院;【文献来源】现代商贸工业【摘要】随着高等职业院校校企合作的广泛开展,工学交替这种全新的职业教育人才培养模式日益成为校企合作的组成部分,这就促使实践教学体系成为高职教育中实现人才培养目标的重要环节.
结合高职实践教学内容及存在的问题,对高职院校物流管理专业实践教学体系构建进行了有益的探讨.
【年】2013【期】1944/61【题名】"双证融通;产学合作"高职教育模式改革的问题与对策【作者】毕亚东;【单位】安徽国防科技职业学院;【文献来源】吉林省教育学院学报(下旬)【摘要】"双证融通,产学合作"的高职教育模式改革,明显提高了我国高素质技能型人才的培养质量,但想要改革深入发展,仍存在亟待解决的问题.
如管理机构协调性不够、企业参与性不高是该教育模式改革中主要存在的问题.
笔者在借鉴国外成功的职业教育基础上,结合我国职业教育发展的实际状况,提出解决问题的思路和建议,对促进职业教育模式改革的深入发展有一定价值.
【基金】安徽国防科技职业学院2012年质量工程项目《"双证融通"的课程内容构建研究》(项目号:2012gfyy04)的阶段性研究成果【年】2013【期】1045/61【题名】高职校企合作长效机制研究11【作者】刘睿伣;【单位】浙江长征职业技术学院;【文献来源】吉林省教育学院学报(下旬)【摘要】文章首先分析了校企合作长效机制是高职院校发展的必然要求,然后,分析了高职校企合作存在的诸多问题,包括学生顶岗实习期间无收入、企业留不住人,校企双方相互推诿、权责不明确等,最后,从企业文化进入校园,企业和院校在学生顶岗实习期间提供一定的补贴,校企明确各自的权利、责任、义务,高职院校建立教师进企业的相关激励机制等方面提出建立高职校企合作长效机制的对策.
【基金】浙江省教科规划2013年度(高校)立项,课题批准号:SCG417【年】2013【期】1046/61【题名】校企合作计算机应用技术专业人才培养模式改革初探【作者】闫保权;【单位】延安职业技术学院;【文献来源】延安职业技术学院学报【摘要】高职计算机应用技术专业要培养出高技能人才,只有更新观念,走校企合作、工学结合之路,积极开展人才培养模式改革,从培养目标、课程设置、教学实施、师资培养、实训室建设、考核评价等多方面与企业深度合作,才能提高教学质量,提高学生就业率,更好地服务社会.
【年】2013【期】0547/61【题名】基于校企合作模式下高职院校市场营销专业教学改革探析【作者】吴良德;李勋华;【单位】重庆财经职业学院;【文献来源】中小企业管理与科技(上旬刊)【摘要】高职院校市场营销专业人才培养近年来出现了诸如培养特色不鲜明、定位不精准、缺乏超前意识、滞后经济发展等不容忽视的问题.
为了适应市场变化,培养更为优秀的市场营销人才,有效解决学生就业"零距离"对接,高职院校不仅有必要对其教学进行改革,而且必须将企业的人才需求与学校的发展目标紧密结合起来,本文针对教学现状进行分析并提出应对策略,阐述校企合作的必要性.
【基金】2012年重庆市高等教育教学改革研究项目"校企合作模式下高职院校市场营销专业教学改革研究"(编号:1203188)【年】2013【期】0948/61【题名】依托行业、借力企业来培养高技能通信电源专业人才【作者】李银碧;【单位】浙江邮电职业技术学院通信电源教研室;【文献来源】教育与职业【摘要】高职教育培养的是面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才.
在通信电源专业人才培养过程中,紧紧依托通信行业,借力通信设备制造商和运营商等相关企业,走出了一条有特色的校企合作之路,取得了良好的效果.
【年】2013【期】2749/61【题名】区域性高职院校专业结构与产业结构的契合度解析【作者】李守可;丛彬彬;【单位】南通航运职业技术学院社科教学部;南通航运职业技术学院党办;南通航运职业技术学院宣传部;【文献来源】教育与职业【摘要】文章从江苏省南通市高职教育专业结构与产业结构的契合角度,分析了区域社会经济现状、人力资源现状、高职教育发展现状,从专业规划、专业设置、专业服务三个维度描述专业结构与产业结构契合的现状,从规模适应、结构适应、质量适应三个维度揭示了问题所在,提出了规划契合、主体契合、微观契合的对策建议.
12【基金】江苏省教育厅哲学社会科学2012年度基金资助课题"江苏沿海高职教育发展与沿海开发对接研究——以南通为例"(项目编号:2012SJB880067);;南通市2013年度社科基金项目"南通现代职教体系构建与区域经济发展良性互动机制研究"(项目编号:2013BNT009)的阶段性成果【年】2013【期】2750/61【题名】高职院校"工作站"式顶岗实习监管体系的建构与实践【作者】朱平;裴智民;【单位】常州机电职业技术学院;常州机电职业技术学院校企合作昆山站;【文献来源】教育与职业【摘要】高职院校在顶岗实习教育教学方面,不同程度地存在岗位选择的随意性、实习管理过程中的"放羊""跳槽"现象.
为了提高顶岗实习的效率,实现培养高素质技能型人才的目标,常州机电职业技术学院设置校企合作工作站,专门从事学生顶岗实习的教育、管理与监控.
它从七个方面,初步形成以工作站为"前哨"、企业单位为主阵地、学院为大后方的顶岗实习全方位服务监管的系统,取得了较好的效果,为周边同类高职院校实习教学实践环节的改革提供了思路.
【基金】常州大学高等职业教育研究院2013年项目"系统论视阈下的高职院校学生顶岗实习过程监控与评价体系研究"(项目编号:CDGZ2013032,项目主持人:彭银年);;常州大学高等职业教育研究院2011年资助项目"'内外联动'实践教学体系建设研究"的后期研究成果(项目编号:CDGZ20110018,项目主持人:裴智民)的初期研究成果【年】2013【期】2751/61【题名】高职院校学生顶岗实习"校企双主体"管理模式探讨【作者】王娟;【单位】湖南铁道职业技术学院产学合作中心;【文献来源】教育与职业【摘要】高职院校学生的顶岗实习是学生实践能力提高的主要途径,但在顶岗实习过程中存在诸多问题需要解决".
校企双主体管理"有利于学生顶岗实习管理的规范化,提高实习质量,有利于提高企业参与顶岗实习的积极性,有利于落实"工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培养模式.
【基金】湖南省教育科学"十二五"规划2011年度一般课题"高职院校学生顶岗实习困境与对策的实证研究"的阶段性成果之一.
(课题编号:XJK011CZJ064)【年】2013【期】2752/61【题名】校企合作共建"教学工厂"运行机制探究【作者】袁锡明;【单位】无锡商业职业技术学院电子工程学院;【文献来源】教育与职业【摘要】"教学工厂"是将教学和工厂紧密结合,让学生在真实的工厂环境中从事教学和实践活动.
通过校企共建生产性实训基地,为学生创造企业化的职业成长环境,实现教学过程与生产过程的对接.
文章从高职院校校企合作现状剖析入手,结合无锡商业职业技术学院"教学工厂"式人才培养模式的运行实践,研究了校企合作共建生产性实训基地的内在动力和运行机制,为校企合作共育高端技能型专门人才提供了解决方案.
【基金】2010年度江苏省高等教育创新人才培养模式实验基地项目"'校企共育工商复合'创新人才培养模式的研究与实践"的阶段性成果.
(项目编号:2010JSJG046)【年】2013【期】2753/61【题名】物流管理专业高职高专工学结合课程改革规划教材13【文献来源】教育与职业【摘要】本套教材是高职高专工学结合课程改革规划教材,是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念,深入推进"校企合作、工学结合"人才培养模式的大背景下,由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据新的教学标准和课程标准组织编写而成.
本套教材以对学习者的综合职业能力培养为主线,紧密结合当今物流领域的实践,根据物流活动的基本过程和一般规律进行编写,既可作为高等职业教育物流管理等专业的教学用书,又可作为物流行业相关从业人员的培训教材.
【年】2013【期】2754/61【题名】化工类高职院校校园文化校企共建的模式与途径【作者】张麦秋;【单位】湖南化工职业技术学院;【文献来源】中国职业技术教育【摘要】职业素质内化的环境,只有具备相应文化的企业与学校共同建设才具有针对性和有效性.
学院校园文化顶层设计的企业文化理念引入、校园文化建设中的行业元素嵌入、系部专业文化建设与行业文化的对接、课程文化建设中的校企合作是高职院校校园文化建设的有效途径.
【基金】湖南省教育科学规划课题《化工类高职院校校企合作长效机制研究(XJK012CZJ054)》阶段性研究成果【年】2013【期】2555/61【题名】关于国家骨干高职院校建设校企合作的实践与思考【作者】唐伯武;【单位】河南工业职业技术学院;【文献来源】中国职业技术教育【摘要】校企合作体制机制建设是国家骨干高职院校建设的重点内容.
本文在系统总结河南工业职业技术学院校企合作模式及成效的基础上,对如何促进校企合作进行了思考,并提出工作建议.
【年】2013【期】2556/61【题名】高职院校汽车检测与维修专业建设的主要问题与对策——以广州现代信息工程职业技术学院为例【作者】陈红;莫嘉林;刘伟;【单位】广州现代信息工程职业技术学院;【文献来源】吉林省教育学院学报(上旬)【摘要】专业建设是高职教育的核心工作,关系到高职院校的生存与发展.
汽车检测与维修专业培养的是"汽车医生",实操性非常强、投入非常大,因此,在专业建设过程中会遇到一些特有的难题.
本文以广州现代信息工程职业技术学院为例,主要从专业设置、人才培养、师资建设、校企合作等方面进行了探讨.
【年】2013【期】0957/61【题名】安阳职业技术学院加强校企合作的实践与探索【作者】刘燕燕;【单位】安阳职业技术学院招生就业指导处;【文献来源】岳阳职业技术学院学报【摘要】为进一步提高职业教育的社会效益,真正实现学校与企业之间资源共享、优势互补,安阳职业技术学院结合自身中高职一体化管理的特点,试行了"订单"式培养、"冠名班"培养、"互动型"培养等六种校企合作模式,针对当前校企合作普遍存在的问题,运行机制、师资队伍以及专业设置方面提出了对策与建议,以为高职院校走校企合作之路提供有效参考.
【基金】2012年安阳职业技术学院教育教学改革研究一般项目"高职院校校企合作长效机制研究"(AZJWY120216)14【年】2013【期】0558/61【题名】农业类高职计算机类专业校企合作模式与运行机制研究【作者】邹承俊;叶煜;【单位】成都农业科技职业学院;【文献来源】软件工程师【摘要】农业类高职院校计算机类专业办学过程中有自己的特殊情况,其计算机类专业的校企合作需要探索一条适合自己的道路.
经过多年实践探索,"产学研一体化"的校企合作模式和"学校主导,企业主体,校、企、行、政联动"的运行机制较适合农业类高职院校计算机类专业的情况.
【基金】教育部高职高专计算机类专业教指委2011年度规划课题(jzw590111012)【年】2013【期】0959/61【题名】联想订单班项目培养"双师型"教师实践探索【作者】刘宗旭;【单位】湖北交通职业技术学院计算机与信息工程系;【文献来源】软件工程师【摘要】高职教育中教师的教学水平决定了职业教育的质量.
教师的职业能力必然要来源于企业实践.
本文从联想校企合作项目入手,通过专职教师到联想服务体系进行师资培训和轮岗锻炼及聘请联想服务体系工程师为兼职教师,建设高素质的职业教育教学团队作一定的探讨.
【年】2013【期】0960/61【题名】校企合作下中期校外实习探析【作者】薛永莉;【单位】四川财经职业学院;【文献来源】现代商贸工业【摘要】校企合作人才培养模式已成为发展高职教育、提升高职人才培养质量的必然.
以四川财经职业学院中期校外实习为案例,阐述了校企合作人才培养模式及其中期校外实习取得的成效.
【年】2013【期】1761/61【题名】关于高职旅游管理专业校企合作的探讨【作者】刘欣;【单位】桂林市导游公司;【文献来源】东方企业文化【摘要】高职旅游管理专业采用校企合作模式可以使校企双方获得双赢.
当前,这一模式正在国内得到大量的推行.
不过,可以看出由于各种因素的制约,校企合作还存在诸多问题.
笔者试从校企合作的现状、问题进行分析,并提出一些解决建议,以期更好地推动高职旅游管理校企合作的发展.
【年】2013【期】18师资建设师资建设师资建设师资建设返回栏目导读1/29【题名】高职院校教师课堂教学质量学生评价存在问题及对策【作者】高维春【单位】深圳信息职业技术学院计算机学院【文献来源】河南科技【年】2013【期】192/29【题名】高职院校教师"企业意识"刍议【作者】黄建章【单位】南宁职业技术学院国际学院【文献来源】南宁职业技术学院学报【年】2013【期】05153/29【题名】高职院校青年教师科研能力对教学水平的影响——基于中介变量的视角【作者】刘朔苏先花【单位】(广东机电职业技术学院经济与管理学院;广东广州510515)【文献来源】中国证券期货【摘要】科研能力的提高是提升高职院校青年教师教学水平的重要途径.
本文将研究视角从科研能力与教学能力的直接相关关系上转移到科研能力提升对教学水平提高的影响过程与路径中,在对相关研究梳理和归纳的基础上,引入中介变量,初步研究通过何种手段和方式,高职院校青年教师的科研能力的提高可以提升其教学水平,并指出未来的研究方向.
【年】2013【期】084/29【题名】高职院校专业教师素质和教学能力提高的几条途径【作者】王俊英;袁涛;冯发勇;谭孝辉【单位】四川工程职业技术学院【文献来源】四川工程职业技术学院学报【摘要】高职教育面临学生自身素质下滑和国家社会发展对高技能型人才的需求,必须不断提高高职教师的素质和教学能力.
本文就高职专业教师素质和教学能力的要求及其不足以及提高高职教师素质和能力的路径进行了研究.
【年】2013【期】035/29【题名】校企产学研合作背景下的高职教师挂职锻炼模式探讨【作者】洪剑寒【单位】苏州经贸职业技术学院轻纺系【文献来源】轻工科技【摘要】挂职锻炼是提高教师"双师"素质和专业实践能力的重要途径,也是提高服务企业能力,提高科研开发能力的有效途径.
在目前校企合作、产学研结合的背景下,通过科学制定挂职教师管理模式、挂职单位选择机制、挂职教师选拔机制和考核机制,可有效提高挂职教师锻炼效果,使教师挂职成为真正意义上的工作锻炼,使校企合作、产学研结合更加深入地进行下去.
【年】2013【期】106/29【题名】基于粗糙集的高职教师教学能力评价模型的构建与应用【作者】陈世保;【文献来源】四川理工学院学报(自然科学版)【年】2013【期】057/29【题名】从高职英语校本课程开发论教师的专业化发展【作者】曹冬梅【单位】广东岭南职业技术学院【文献来源】英语广场(学术研究)【摘要】校本课程开发能提增强教师的课程开发能力、科研能力和教学能力,提高教师合作意识,从而促进教师专业化发展.
本文从校本课程的内涵出发,探讨校本课程开发对促进高职英语教师专业化发展所发挥的作用,并结合广东岭南职业技术学院(以下简称"我院")职业英语教育校本课程开发实例,旨在对高职英语校本课程开发与教师专业化发展进行理论与实践上的探索和研究.
【年】2013【期】118/29【题名】从小学英语教师岗位需求分析高职英语专业学生能力【作者】李小红;【单位】宁夏民族职业技术学院;【文献来源】学周刊【摘要】基于对小学英语教师岗位需求的分析,本文提出了培养高职院校英语教育专业学生专业能力与职业能力的几点做法.
16【基金】自治区高等学校教学质量与教学改革工程项目"英语教育专业教学团队"宁较高[2012]348号【年】2013【期】279/29【题名】浅谈高职院校小学英语教师的培养策略【作者】赵丽红;【单位】宁夏民族职业技术学院外语系;【文献来源】学周刊【摘要】随着高等职业教育的发展,我国的职业教育有了巨大的进步,为社会各行各业输送了一批应用型人才.
近几年来,小学英语教师的培养渐渐成为我区高职教育的一个重要内容,毫无疑问,高职院校肩负着重大的责任与义务——为周边地区培养大量优秀的小学英语教师.
本文通过对小学英语新课标的解读、地区工作岗位的调研,教学实践的探索,从五个方面对职业院校如何培养小学英语教师进行了阐述.
【基金】自治区高等学校教学质量与教学改革工程项目"英语教育专业教学团队"宁教高/292012】348号【年】2013【期】2610/29【题名】高职院校青年教师角色冲突探究【作者】王寿斌;【单位】苏州工业园区职业技术学院党政办;苏州工业园区职业技术学院高教研究所;【文献来源】教育评论【摘要】高职院校师资队伍庞大,年轻教师的比例普遍较高.
新形势下,高职院校青年教师的角色冲突日益严重,不仅影响自身的职业稳定、职业发展,还会进一步影响教师的职业情感和育人质量.
本文通过分类揭示高职青年教师角色冲突的表现、成因及危害,提出消除角色冲突的多种应对举措.
【年】2013【期】0511/29【题名】高职英语教学中教师角色的转换【作者】王华丽;【单位】黄冈职业技术学院;【文献来源】浙江纺织服装职业技术学院学报【摘要】高职英语教师角色的转换是社会对所需人才规格进行调整的必然趋势,也是教师价值提升的具体体现.
文章分析了制约教师角色转换的诸多因素,阐述了新形势下高职英语教师的角色定位.
【年】2013【期】0312/29【题名】关注高职教育成为理想教师【作者】周红雨;【单位】九江职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】要成为学生心目中的理想老师,必须要有真才实学,关心学生,要注重双边交流,为人师表,有良好的师德,要重视个体,因材施教.
【年】2013【期】4213/29【题名】基于激励理论视角的高职院校教师激励研究【作者】李萌;【单位】新乡职业技术学院;【文献来源】安阳工学院学报【摘要】高职院校人力资源管理的客观现实呼唤对高职教师有效激励机制进行探索,文章以现代激励理论的视角,通过理论回顾与现实分析,构建了高职教师激励的整体思路,并就高职特色教师激励的实现路径提出了建议.
【基金】2012年河南省哲学社会科学规划项目"人力资源开发对中原经济区建设的17促进作用研究"(项目编号:2012BSH007)【年】2013【期】0514/29【题名】浅谈高职教师的持续发展【作者】张娟飞;【单位】陕西工业职业技术学院;【文献来源】河北能源职业技术学院学报【摘要】目前我国高等职业教育实现了快速发展,成为我国高等教育事业新的增长点和新亮点.
伴随着高职教育的发展,定位好高职教师的发展道路,对于发展高职教育具有重大的意义.
本文分析了高职教师的定位问题,提出高职教师持续发展的若干策略.
【年】2013【期】0315/29【题名】基于"1221"人才培养模式下高职汽车教师专业发展研讨【作者】刘捷;朱超;【单位】四川工程职业技术学院;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】文章以汽车专业为例,对高职教师专业发展中的能力提升途径进行研究,探讨了教师评价、教师性情对教师专业发展中的促进作用,指出教师要不断研究教育教学方法和汽车专业知识,提高教学效率,将学生培养为合格的应用型人才.
【年】2013【期】0916/29【题名】农业高职院校教师专业化发展的制约问题及其应对措施【作者】李永;蒋春茂;胡新岗;【单位】江苏农牧科技职业学院;【文献来源】当代职业教育【摘要】高职院校教师专业化发展是高职教育发展的必然要求.
农业高职院校的教师承担着培养建设社会主义新农村和培养社会发展所需的高素质技能型人才的重任,农业高职院校教师队伍专业化的程度,直接影响着人才培养的质量,是事关社会主义新农村建设成效和进度的重要影响因素之一,因此必须重视农业高职院校教师队伍的建设,尤其是教师专业化发展问题.
通过列举与农业高职院校教师专业化发展密切相关的六大问题及四条应对措施,希望为农业高职院校教师专业化发展提供参考.
【基金】2011年江苏省高等教育教改研究立项课题重点项目《高职院校"双师型"教师培养体系的构建和实践》(项目编号:2011JSJG075);;江苏省农业职业教育教学研究项目《农业高职院校双师型教师专业化问题研究》(项目编号:苏农办科〔2011〕28号)的阶段性研究成果【年】2013【期】0917/29【题名】高职院校兼职教师队伍建设的问题与对策【作者】张海波;【单位】徐州工业职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】文章梳理了当前高职院校兼职教师队伍建设存在的问题,并提出高职院校兼职教师队伍建设的措施:搭建校企人才共享平台;强化二级院系管理模式;丰富兼职教师培养模式;完善绩效考核管理体系.
【基金】江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学研究项目"高职院校兼职教师管理机制的研究"的阶段性研究成果.
(项目编号:2011SJB880049)【年】2013【期】2618/29【题名】高职院校教师专业化对策与实践【作者】黄银云;胡新岗;吉文林;【单位】江苏农牧科技职业学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】高职院校教师专业化是提高高职教育教学质量的重要基础.
从科学合理设18岗,指导教师规划职业生涯;重视内涵建设,强化教师专业发展;加强人文关怀,关注教师身心健康等方面阐述了江苏畜牧兽医职业技术学院促进教师专业化的对策与实践,为高职院校师资队伍专业化建设提供借鉴.
【基金】江苏省职业教育教学改革研究课题重点项目《高职专业课教师职业倦怠对专业发展影响研究》(项目编号:ZZG1-E-4);;江苏省农业职业教育教学研究项目《农业高职院校"双师型"教师专业化问题研究》(项目编号:苏农办科〔2011〕28号)【年】2013【期】0919/29【题名】高职院校专业教师赴企业实践锻炼的有效途径与方法——以畜牧兽医专业为例【作者】张宝泉;孙洪梅;孙英杰;宋艳华;王雪东;【单位】黑龙江职业学院;【文献来源】中国职工教育【摘要】专业教师进企业实践锻炼是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法,是大力培养"双师型"教师的良好途径.
从我院实际情况出发,鼓励和支持专业教师下企业实践锻炼,寻找专业教师在企业锻炼的有效方法和最佳途径,来提高专业教师的实践操作能力,为建设双师队伍和促进校企合作、工学结合,打下基础.
本文试从高职院校教师的赴企业实践锻炼入题,论述专业教师企业实践锻炼的有效途径和方法.
【年】2013【期】1820/29【题名】由高职公外英语教师信念现状分析引发的思考【作者】王浩;【单位】西华师范大学外国语学院;【文献来源】剑南文学(经典教苑)【摘要】国内外关于教师信念的研究已成一定规模,多以本科或高中教师信念研究,对对高职院校公外部英语教师信念与教学的研究极少.
笔者通过对高职公外英语教师信念现状分析,从语言观,教学观以及教师和学生的角色等方面来探讨教师信念对于高职公共英语教学的意义.
【年】2013【期】0921/29【题名】"寓研于实践";培育高职教师科研能力【作者】闫文晟;【单位】菏泽家政职业学院教务处;【文献来源】继续教育研究【摘要】我国高职院校教师普遍存在科研基础差、角色理解模糊、科研与社会实践脱节、科研功利性强、缺乏"问题"意识等发展瓶颈.
高职教师科学研究的问题应来源于实践,研究过程要在实践中进行,研究成果要服务于实践.
"从实践中来到实践中去"是高职教师开展科学研究的基本方法和思路,"寓研于教学实践、寓研于企业顶岗实践"是培育高职教师科研能力的必由之路.
【基金】山东省职业教育与成人教育"十二五"规划课题"新建高职院校教师科研能力培养研究"(编号:2012zcj193);;国家教师科研基金"十二五"规划全国重点课题"高等职业院校科研管理创新与实践研究"(编号:TF120801)【年】2013【期】0922/29【题名】德高为师身正为范——浅析高职教师师德规范【作者】何玉华;汪洋;【单位】长江工程职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】"业精堪称师,德高能为范",人以德为本.
"教师是传道、授业、解惑之人,道为最先.
而要传道,教师首先得正身".
作为高职教师在师德方面上,标准则更高,要求则更严.
敬业爱生,立德树人,为人师表,行为世范,以高尚师德、人格魅力来教育感染学生.
"德高为师,身正为范"是为师者的一面明19镜.
【年】2013【期】3923/29【题名】生源减少背景下高职高专院校英语教师职业现状调查【作者】张娟;孙彦娜;蔡鸿雁;杜秀杰;【单位】山东农业工程学院语言文学系;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】中国高等教育经历了1999-2008的10年的扩招.
从2009年开始生源大幅度减少,高职院校招生深受影响.
经历扩招扩建到生源急剧减少的过程,高职院校面临学费收入锐减、债务负担沉重、录取生源素质下降等诸多问题.
在此背景下,我们针对高职院校英语教师开展调查,发现他们职业现状受大环境影响,不容乐观.
其中,6个突出问题是:科研和职称压力大、深造进修机会少、收入偏低、通勤压力大、职业成就感缺乏、生存危机感强.
【基金】2012年山东省职业教育与成人教育研究所课题,项目编号:2012Zcj026【年】2013【期】1024/29【题名】高职青年教师成长"352"行动指导方略【作者】李金平;【单位】吉林工业职业技术学院基础部;【文献来源】教育教学论坛【摘要】随着高职教育的蓬勃发展,高职教师队伍迅速扩大,各高职院校近几年引进的青年教师总数几乎达到教师队伍总人数的50%.
这批教师主体来自各类综合性大学的硕士毕业生,未曾经历师范教育,多数无教育教学经验,虽经短期学习与岗前培训走上讲台,但难免会出现各种不适应,因此对其加强行动指导势在必行.
本文基于青年教师的成长规律和教学需要,提出了"352"行动指导方略.
【年】2013【期】3825/29【题名】高职院校教师挂职锻炼与"双师型"教师的培养【作者】王金玲;丁原春;马艳梅;【单位】黑龙江职业学院;【文献来源】养殖技术顾问【摘要】我国高职教育的目的是培养德、智、体全面发展的社会主义专门人才,高职院校担负着培养生产、建设、管理、服务等第一线需要的专门人才的重要使命,而高职教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质,教师的数量、素质、结构和能力在高职教育发展进程中起着关键作用.
要实现职业【年】2013【期】0926/29【题名】高职院校教师弹性培训制构建刍议【作者】李红梅;龚捷;【单位】江西现代职业技术学院;江西机电职业技术学院;【文献来源】中小企业管理与科技(上旬刊)【摘要】本文针对当前高职院校培训现状中存在的计划性差、个人满意度差、个人参与度不够等现象,提出了一种弹性培训制的构想,对该制度及其基本操作进行了解释,并对该制度在高职院校的实行意义加以阐述.
【年】2013【期】0927/29【题名】论高职院校教师基本功之课堂教学【作者】冯天祥;【单位】东莞职业技术学院公共教学部;【文献来源】重庆三峡学院学报【摘要】课堂教学是教师的基本功之一,20直接影响教学效果.
文章围绕课堂教学中课前教学设计、新课导入、主题探究、强化巩固和总结拓展五个环节展开讨论,希望对年青教师有所裨益.
【基金】东莞职业技术学院教学成果培育项目(CGPY2012007)阶段性成果【年】2013【期】0528/29【题名】高职院校煤炭主体专业教师队伍现状调研【作者】李鲜玲;张志平;【单位】陕西能源职业技术学院经济管理系市场营销教研室;陕西能源职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】高职院校煤炭主体专业教师队伍状况如何,关系到煤炭行业高端技能型人才的培养,间接影响到我国能源安全.
文章通过对全国范围内产煤大省(直辖市)的六所高职院校煤炭主体专业教师的调查,获得了高职院校煤炭主体专业教师队伍存在年龄断层、数量不足",双师型"教师严重缺乏、教师科研水平不高等结论,并提出了改进建议.
【基金】中国煤炭教育协会2010年教育科学研究重点课题"高职院校煤炭主体专业教师队伍现状调查与研究"的阶段性成果.
(项目批准号:中煤教协[2010]40号,项目编号:10)【年】2013【期】2729/29【题名】高职院校教师知识更新机制研究【作者】关广金;吕昭江;王九福;【单位】山东商务职业学院;【文献来源】山东商业职业技术学院学报【摘要】高等职业教育作为中国高等教育的一种类型,教育理念和培养目标等方面不同于其他高等教育形式,其根本任务是培养一线高素质技能型专门人才,是"知识+技能"复合能力人才的培养.
企业对人才的"技能"要求随着社会发展和产业升级不断变化,对高职院校教师有了更高的要求.
教师一方面要具有完善知识结构,如高职教育理念、教育方法和实践技能,另一方面,教师还要不断更新自己的知识结构,才能培养适应快速发展社会的需要.
但是现在教师知识结构的更新机制还很不完善,教师的主动性还有等进一步提高,这已经严重影响了人才培养质量和学院发展,亟待解决.
【基金】院级教研立项项目,项目编号2012017【年】2013【期】05眼视光技术眼视光技术眼视光技术眼视光技术返回栏目导读1/7【题名】近用视力分析及矫正(四)【作者】齐备;【单位】上海齐备视光学研究所;【文献来源】中国眼镜科技杂志【摘要】(续上期)2.
2.
3确定理论附加焦度已知老视是由于调节时晶状体不能产生预期的正焦力所致,因此在近距离工作时,须在原有的远用眼镜的基础上增加正光学透镜作为附加焦度来替代眼的调节不足,同时还必须使被测眼保持一定量调节力作为调节储备,以避免长时间近距离工作带来的疲劳.
【年】2013【期】082/7【题名】镜眼距在实践中的运用技巧【作者】吴华胜;【单位】四川广安市花桥康明眼镜;【文献来源】中国眼镜科技杂志【摘要】镜眼距是指眼镜后顶点至角膜顶点的距离.
众所周知,负镜眼镜离角膜越近有效度数越大,反之正镜有效度数就会越小.
验光师在验光的时候就应该灵活运用镜眼距,才能获得更精确的度数,从而使得患者获得更清晰且持久舒适的视觉.
日常试镜架插片验光实践中,有的验光人员不太注意21试镜片在试镜架的位置,通常试镜架有4个插片槽,试镜架就以试镜架英文Trialframes单词第一个字母T代替,试镜架最里面的插片槽为Ta,以此类推,第二个插片槽为Tb,第三个插片槽为Tc,第四个插片槽【年】2013【期】093/7【题名】焦度计检测镜片应注意的问题【作者】刘莹莹;【单位】天津职业大学眼视光工程学院;【文献来源】中国眼镜科技杂志【摘要】本文对使用焦度计时需要注意的问题,如零位校准、镜片放置、确认中心、正确读数等进行了简明扼要的分析,希望对眼镜从业者有帮助.
【年】2013【期】094/7【题名】从调节训练缓解视疲劳一例看视功能检查的重要性【作者】梅颖;【单位】昆明天明眼科经营管理有限公司;【文献来源】中国眼镜科技杂志【摘要】1案例患者,女,38岁,医学博士,副主任医师,2年前曾患右眼前葡萄膜炎,半年前开始出现双眼酸胀不适伴眉间紧张、头痛,担心葡萄膜炎发作,多次就诊于各大医院眼科,检查均未发现器质性病变情况,认为视疲劳是近视欠矫正造成,建议更换眼镜,症状一直未得到缓解.
检查结果如下:原镜:OD:-5.
25DS→0.
8OS:-5.
25DS→0.
8主觉验光:OD:-5.
50DS→1.
0OS:-5.
50DS→1.
0视功能检查发现,PRA:-1.
50DS(提示调节储备不足),【年】2013【期】095/7【题名】一例上斜产生视觉干扰的验配分析【作者】张江铃;【单位】西安西北眼镜行;【文献来源】中国眼镜科技杂志【摘要】病例资料:男性,50岁,公务员,因原镜使用时间已久,镜片磨损,于2013年4月来我行验光配镜.
旧镜度数:OD:-5.
00DS→1.
0OS:-4.
50DS/-0.
50DC*180→1.
0现主客观验光:OD:-5.
00DS→1.
0OS:-3.
50DS/-0.
50DC*180→1.
0新镜佩戴后,患者主诉视物不清,物体定位不准,不敢走路.
观察患者旧镜佩戴眼镜倾斜严重,右镜片明显偏高,大概在10∶30位置,整个眼镜呈右高左低位,患者感觉戴旧镜无不适.
遮盖试验检查眼位,发现右眼上隐斜明显.
分析患者旧镜右片高,是为了光心上移,造成底向下的棱镜,左片低光心下移,形成底向【年】2013【期】096/7【题名】近视患者中央角膜厚度的相关因素研究【作者】王婷芝;【单位】安阳市中医院眼科;【文献来源】中国医药指南【摘要】目的对近视患者中央角膜厚度的相关因素进行分析.
方法选取我院2010年12月至2011年12月收治的近视患者206例,对其中央角膜厚度和眼压、屈光度、角膜曲率进行检测,对比和分析相关性.
结果通过检测结果显示中央角膜厚度同年龄、性别等无明显相关性,无统计学意义(P>0.
05);中央角膜厚度同屈光度、眼压、是否长期佩戴软性隐形眼镜呈正相关性,具有统计学意义(P0.
05).
结论中央角膜厚度同年龄、性别、角膜曲率不存在相关性,中央角膜厚度同屈光度、眼压和长期佩戴软性隐形眼镜存在相关性,呈正比.
【年】2013【期】237/722【题名】儿童近视性弱视的远期疗效分析【作者】贾丽;张萍;【单位】中山市陈星海医院眼科;【文献来源】中外医疗【摘要】目的分析儿童近视性弱视的远期疗效.
方法收集近视性弱视儿童共78例,进行散瞳检影验光并佩戴合适眼镜,予以遮盖治疗,联合海丁格刷以及闪烁红光进行治疗,同时配合精细目力训练.
分析患儿的远期疗效.
结果近视性轻度弱视患者在9岁以前进行戴镜治疗可取得良好的疗效,近视性中度弱视患儿的戴镜年龄较早,且戴镜时间较长,其近视程度及弱视程度较轻,远期疗效较好.
结论儿童近视性弱视的临床疗效与患儿的戴镜年龄、佩戴时间以及近视和弱视的程度密切相关,轻度弱视的治疗效果较好,而中度治疗效果较差,应及早诊断、戴镜和治疗.
【年】2013【期】25酒店管理酒店管理酒店管理酒店管理返回栏目导读1/17【题名】高职旅游英语课程教学改革的实践与探索【作者】李劭婷【单位】广州市广播电视大学人文与工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】由于我国涉外旅游业的飞速发展,高职院校担负着为众多涉外旅游企业培养技能型、实用型人才的重要任务.
以理论认识和实践运作的角度,从目前高职旅游英语教学中存在的若干问题入手,提出优化高职旅游英语课程教学的建议.
通过对广州市广播电视大学商务英语专业和旅游及酒店管理专业专科学生的问卷调查与调查结果分析,得出改革效果结论,旨在促进我国高职旅游英语课程教学改革的完善,为旅游业的发展提供更多的优秀人才.
【年】2013【期】262/17【题名】高职院校酒店管理专业实践教学研究【作者】周文哲【单位】三亚理工职业学院【文献来源】长春教育学院学报【年】2013【期】173/17【题名】工作过程导向的高职酒店管理专业课程教学改革——以《酒店前厅服务与管理》为例【作者】沈子杨【单位】江苏食品药品职业技术学院【文献来源】中国-东盟博览【摘要】《酒店前厅服务与管理》课程是高职院校酒店管理专业的一门专业核心课,课程的设置是为了培养符合高星级酒店企业从事前厅服务与管理的高素质技术技能型人才.
在课程改革中引入工作过程导向的模式,对提升学生的综合职业能力大有裨益.
【年】2013【期】114/17【题名】高职高专《前厅管理与实务》教学改革初探【作者】陈瑞霞;【单位】河南牧业经济学院旅游管理系;【文献来源】创新科技【摘要】很多学校把《前厅管理与实务》课程作为酒店管理专业必修的一门专业核心课程.
该课程应如何改革原有的教学来适应新形势的发展需要,已经成为高职高专教育改革的重要课题.
【年】2013【期】095/17【题名】行业英语考核模式改革研究——以"酒店行业英语"为例23【作者】关宜;【单位】大连职业技术学院;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】随着英语教学改革的深入推进,行业英语教学已经成为高职英语教学的新形势、新要求.
文章以酒店行业英语为例,分析目前行业英语考核模式的种种弊端,提出了"以能力为导向"的考核新模式.
【年】2013【期】096/17【题名】基于校外实训基地建设的实践教学模式研究——以酒店服务与管理专业校外实训基地为例【作者】贺丹;【单位】广东省旅游职业技术学校;【文献来源】职业教育研究【摘要】揭示了校外实训基地建设在酒店服务与管理专业实践教学中的现实意义,分析了校外实训基地在实际运行中出现的问题,并提出了解决问题的对策,对校企合作的实践教学模式进行了探讨.
【年】2013【期】097/17【题名】试论以就业为导向的高职英语教学改革——以酒店管理专业为例【作者】郭聪颖;【单位】唐山工业职业技术学院;【文献来源】工业技术与职业教育【摘要】《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中明确了高职院校办学的方向,所以高职英语教学应以学生就业为导向进行教学改革.
本文以高职酒店管理专业为例,比较高职高专英语课程现状与酒店管理专业需求的差距,从四个方面进行以就业为导向的高职英语教学改革.
【基金】河北省教育科学研究"十二五"规划立项课题(11050038)【年】2013【期】038/17【题名】浅谈加强酒店服务与管理专业实训基地建设【作者】钱小琴;褚冶宏;【单位】扬州市商务高等职业学校旅游系;【文献来源】成功(教育)【摘要】酒店服务与管理专业是一个实践性很强的专业.
在现有正常教学中,实践教学是培养学生职业技能的重要教学手段,是专业建设的重要组成内容.
本文结合酒店服务与管理专业建设的实践,探讨了实训基地建设的有效举措,以及实训基地建设和实施的保障.
【年】2013【期】209/17【题名】高职院校《客房服务与管理》课程教学改革初探【作者】罗朝霞;【单位】扬州市职业大学旅游学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】酒店管理专业是一门理论与实践紧密结合的学科,《客房服务与管理》是该专业的一门必修的专业核心课程.
本文通过对传统教学的剖析,大胆探索课程改革的思路和方向,提出课程改革的途径和保障措施.
【基金】教育部餐旅教学指导委员会课题系列成果(项目编号:CLJZW201015);;江苏省重点专业群《旅游管理及在线运营服务》建设系列成果之一【年】2013【期】3910/17【题名】浅析高职酒店管理专业英语教学中存在的问题及对策【作者】曾媛;邓丽;【单位】江西现代职业技术学院;【文献来源】英语广场(学术研究)【摘要】随着经济的全球化和信息化,我国酒店业得到迅猛的发展,市场对酒店人24才也有着较高的需求.
因此越来越多的高职学校也开设了酒店服务与管理相关专业,并逐渐成为热门专业.
但这一热门专业的高职毕业生在实际的工作岗位上却表现出其专业英语应用能力低下、社会适应性差等状况.
这充分暴露出酒店管理专业在高职院校英语教学中存在的问题.
本文旨在通过分析目前高职酒店管理专业英语教学中存在的突出问题并结合自身教学实践,从而提出几点相应的改进对策.
【年】2013【期】0911/17【题名】酒店基础知识课程的有效教学研究【作者】白慧姝;【单位】宁夏工商职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】本文引入有效教学的理念对酒店基础知识课程进行研究,以教学中存在的问题为出发点,从教学内容、教学方法与手段、考核方式、教材建设、课程实践与保障以及教师等方面探讨了教学改革思路.
【年】2013【期】1012/17【题名】高职教育酒店管理专业校企合作初探【作者】姚静娟;张来阳;【单位】阜阳职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】校企合作是基于市场的用人需求,由高职院校和企业双方共同培养人才的一种教学模式.
在酒店管理专业探索校企合作的过程中存在着一些高职教育中经常出现的问题,通过本文的初步探索,力求使高职院校酒店管理专业校企合作运行向着更加和谐发展.
【基金】安徽省2010年省级特色专业建设点《酒店管理》(项目编号20101337);;阜阳职业技术学院教学研项目《高职酒店管理专业学生顶岗实习质量评价体系研究》(项目编号2011JKYXM21)共同资助【年】2013【期】1013/17【题名】酒店管理专业推行工学结合教学模式的障碍研究【作者】张丽华;【单位】陕西省旅游学校;【文献来源】中国-东盟博览【摘要】工学结合突出了"做中学"的原则,在我国被广泛推行的同时也出现了一些亟待政府、学校及企业共同解决的问题,是个值得思考的课题.
【年】2013【期】0914/17【题名】分析计算机多媒体技术在酒店管理专业课程中的应用【作者】蔡家齐;【单位】武汉职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】计算机网络技术发展的今天给教育教学带来了新的契机,在当今教育中,利用计算机多媒体技术进行教学已经普及到各个高校,同时也成为一种必然趋势.
对于酒店管理专业课程而言,多媒体技术教学也是一种运用较为广泛的教学手段,它以生动真实的画面、图文并茂的形式受到众多师生的亲睐.
与传统的教学手段相比,多媒体教学更具生动和形象,更能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,增加课堂乐趣.
本文主要分析了计算机多媒体技术在酒店管理专业课程中的应用.
【年】2013【期】1015/17【题名】高职院校服务地方经济建设研究——以海南高职酒店管理专业为例【作者】王颖凌;孙耘;刘亢;【单位】三亚航空旅游职业学院;【文献来源】教育教学论坛25【摘要】海南建设国际旅游岛,地方高职院校应把握机遇,为地方经济建设做出贡献.
文章以海南高职院校酒店管理专业为例,调研其服务地方经济的现状,有针对性地提出在保证教学的前提下,发挥自身优势,使服务地方经济与教学改革相促进,灵活安排,明确分工,与地方经济和谐共荣发展.
【基金】三亚航空旅游职业学院资助项目(XY201219);;海南省教育厅资助项目,项目编号Hjjg2013-76【年】2013【期】3616/17【题名】"12345"模式强化《酒店职业英语》精品资源共享课程内涵建设【作者】腾晓蓉;【单位】佛山职业技术学院;【文献来源】延安职业技术学院学报【摘要】针对高职院校教学的特点,以《酒店职业英语》课程为例,强调"12345"模式在精品资源共享课程内涵建设的重要性,突出该课程教学模式设计的创新:以职业能力为主线设计能力目标、课程项目、能力训练方法和考核方案,构建"理论与实践一体化,教学与酒店职业英语考证相结合,实践与职业岗位相结合"的教学模式,并与人文素质、创建特色课程有机结合,充分体现精品资源共享课程职业性、实践性和开放性的特征.
【年】2013【期】0517/17【题名】浅谈地方高职院校应用型人才培养与实践教学改革——以酒店管理专业为例【作者】张红娜;【单位】嵩山少林武术职业学院;【文献来源】中国-东盟博览【摘要】地方高等职业院校承担着为地方培养人才、科技创新和社会服务的职能.
本文将对地方高职院校酒店管理专业应用型人才的培养提出新的观点,做出创新,使之更符合社会的需求,有利于相应的实践教学改革.
【年】2013【期】10旅游管理旅游管理旅游管理旅游管理返回栏目导读1/22【题名】旅游类高职专业理论课程考核模式改革方向探析【作者】徐静;【单位】长春职业技术学院旅游分院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文结合长春职业技术学院旅游分院专业理论课程的教学质量管理和教学效果评价的实际情况,针对传统的专业理论课程考核方式及评价制度存在的问题,分析现代高职院校旅游类专业理论课程考核特点,深入研究、探索旅游类专业理论课程考核方式多样化模式,构建适合高职素质教育及满足高职人才培养目标需求的、可操作性强的旅游类专业理论课程考核评价体系.
【年】2013【期】442/22【题名】任务教学法在旅游英语教学中的应用【作者】孙晓敏;【单位】泰州学院;【文献来源】长春师范学院学报(人文社会科学版)【摘要】旅游业的不断壮大造成国内旅游市场高素质专业语言人才的短缺,所以如何提高旅游英语教学质量、提高旅游英语学生的学习水平成为当前旅游英语教学的难题.
本文结合任务教学法的概念,来解读任务教学法在旅游英语教学中的应用,并阐述其实际意义.
【年】2013【期】093/22【题名】探讨构建旅游英语人才素质培26养模式【作者】宗小捷;【单位】毕节学院外国语学院;【文献来源】中国职工教育【摘要】旅游现在在很多学校已经成为一种很热门的专业,这样的专业更加注重的是应用、技能训练和实践教学方面.
旅游英语人才的培养更多是以模块教学理论为依据,旅游英语模块是由技能实训模块、专业能力素质模块、基本素质模块构成的;专业能力素质模块又包括酒店管理与服务、旅游管理与服务和专业素质组成.
教学模块主要是以就业为前提,能力是基础,技能应用型人才的培训是其一个目标.
【年】2013【期】184/22【题名】PBL教学模式在高校旅游管理专业教学中的应用【作者】林丽波;【单位】内蒙古民族大学旅游与航空服务学院;【文献来源】成功(教育)【摘要】在旅游管理专业本科教育中纯粹的理论学习,不但教学效果不好,同时对于培养学生的实践能力也是不利的.
因此教师在教学过程中,可以尝试采用PBL教学模式.
PBL教学既能够激发学生的学习热情,又能够提高学生分析问题与解决问题的能力,让学生将所学的基本理论与实际相结合,有益于学生的发展.
【年】2013【期】205/22【题名】高校旅游管理专业教学质量监控体系的构建【作者】祁颖;【单位】黑龙江大学;【文献来源】黑龙江教育(高教研究与评估)【摘要】旅游人才质量取决于教学质量.
影响旅游管理专业教学质量的因素复杂多样,主要涉及施教者、受教者、管理者三个方面,各影响因素相互联系、彼此作用.
根据专业教学特点、注重定性与定量相结合的原则,从专业教学质量监控、课程教学质量监控、教师教学质量监控、学生学习质量监控四个方面构建了旅游管理专业教学质量监控体系.
【基金】2012黑龙江教育科学"十二五"规划课题"能力导向下旅游管理专业教学质量评价研究"(GBC1212066)【年】2013【期】096/22【题名】任务型教学法在《中国旅游客源国概况》课程中应用研究【作者】赵欣;【单位】内蒙古民族大学旅游与航空服务学院;【文献来源】成功(教育)【摘要】针对当前的《中国旅游客源国概况》教学工作中教学成效低下的问题,笔者在教学中开展了有效的探究与尝试,将任务型教学法运用在该门课程的教学中.
文章以任务型教学法在《中国旅游客源国概况》教学过程中的应用实践为基础,从其内涵、可行性、模式构建、潜在问题等方面进行了探讨.
【基金】内蒙古民族大学2013年度教育教学研究课题"《中国旅游客源国概况》任务型教学模式研究",批准号:MDYB2013076【年】2013【期】207/22【题名】浅谈《旅游政策法规》课程教学方法的改革【作者】乔海丽;【单位】黑龙江农业经济职业学院经济贸易系;【文献来源】法制博览(中旬刊)【摘要】本文依据高职旅游管理专业岗位职业标准对人才职业能力的要求,突出职业能力的培养,强调和旅游专业特点相结合,提出新的教学法的运用应注重实践性,从课27程的定位、教学内容、教学方法和考核方法四个方面对高职旅游法规课程如何进行改革提出了建议.
【年】2013【期】108/22【题名】高校《旅行社经营与管理》课程改革探索【作者】陈胜科;【单位】湖南涉外经济学院管理学院;【文献来源】合作经济与科技【摘要】《旅行社经营与管理》是高校旅游管理专业中一门重要的专业必修课,具有较强的实践性.
笔者从课程性质与目标入手,全面分析《旅行社经营与管理》课程教学现状,从课程内容、课程实施、课程评价等方面提出改革建议.
【年】2013【期】199/22【题名】浅谈高职旅游类专业实训室的建设【作者】刘莹;【单位】南京特殊教育职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】高职院校旅游类专业的发展使得实训室的建设日益重要,因为旅游专业的特征就是实践性,而实训室就是实践教学的重要场所,也是实现高职教育培养高素质的技能型人才目标的必要条件.
本文通过分析高职院校旅游类专业实训室的现状和存在的问题,提出了一些实训室建设方面的对策.
【年】2013【期】1010/22【题名】高校涉外旅游专业教学模式研究【作者】宗晓慧;【单位】吉林电子信息职业技术学院旅游系;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文通过对高校涉外旅游专业课程设置现状、涉外旅游专业学生的就业情况、涉外旅游专业的师资力量、学生的社会实践以及旅游专业与外语专业教学等现状所做出的分析,提出一些对涉外旅游专业课程进行改革、加强师资建设、加强涉外旅游专业毕业生就业的相关制度对策,以此来加强学科建设,提高学生的专业素质.
【年】2013【期】4111/22【题名】信息技术在旅游英语教学中的应用【作者】谢海玲;【单位】扬州商务高等职业学校;【文献来源】科教文汇(中旬刊)【摘要】传统旅游英语教学,由于学生学习习惯、教学方法、场地技术等一系列条件限制,学生无法更好地学习运用交际性用语.
信息化技术已经成为当前职业教育技术现代化改革的手段和方法之一.
充分运用信息技术使旅游英语学习身临其境,运用信息技术弥补传统旅游英语教学的不足,寓教于乐,让学生从"要我学"到"我要学",实现更好的教学效果.
【年】2013【期】0912/22【题名】问题导向教学模式创新性研究——以旅游管理专业为例【作者】杨颖;李莉;【单位】南京人口管理干部学院;【文献来源】科教文汇(中旬刊)【摘要】本文以问题导向教学模式的内涵、研究现状和研究价值三个方面为基础,提出问题导向教学模式改革的实施内容和实施阶段,并以旅游管理专业为例进行详尽阐述,具有非常强的操作性和创新性.
对高校应用性专业的教学改革具有一定的启发意义.
【年】2013【期】092813/22【题名】如何让《英语国家概况》课程活起来——以高职旅游英语专业教学为例【作者】吕小曼;吕云鹤;【单位】河北旅游职业学院;【文献来源】河北旅游职业学院学报【摘要】英语国家概况课是高职旅游英语专业的必修课,其教学应遵循高职高专教学规律,符合学生的学情.
教师在教学过程中,应采用合适的教材和教学手段,灵活的教学方法来使课堂更生动,更实用,使学生爱学并从中受益,本文就教材,教学手段和教学方法提出一些建议.
【年】2013【期】0314/22【题名】高校旅游管理专业实践性教学探究——以贵州省为例【作者】杨建;【单位】铜仁学院;【文献来源】河北旅游职业学院学报【摘要】近年来,随着贵州人民生活水平的提高,贵州人民越来越注意精神生活需求的满足.
同时,随着全国交通系统的日益完善与贵州旅游业发展的吸引,越来越多的外地人开始踏足贵州各个景点.
二者的结合既推动了贵州旅游业的发展,也对旅游专业人才需求提出了更高的要求.
但贵州高校的旅游管理专业教学活动、教学效果还存在一定的问题,特别是对于学生的实践性教学做得不够,很难培养出现阶段旅游行业发展所需要的复合型人才.
故此,要推进贵州旅游业的发展,就必须做好贵州高校的旅游管理专业的实践性教学改革与推广工作.
【基金】2011年铜仁学院教学质量与教学改革工程项目【年】2013【期】0315/22【题名】新媒体视阈下高校旅游教学改革的思考【作者】石玲;【单位】北京林业大学园林学院;【文献来源】中国林业教育【摘要】新媒体的迅速兴起和发展改变了人们的生产、生活方式,深刻影响着现代教育的发展和高校教学改革的进程,使高校教学的信息渠道和运行方式、青年学生的学习习惯、师生的互动关系发生了变化.
特别是对知识教育与技能教育并重的高校旅游教育教学而言,在新媒体视阈下面临着诸多机遇和挑战.
新媒体的主体平等性要求高校旅游教学转变育人理念、坚持以人为本,新媒体的信息交互性要求高校旅游教学创新教学模式、实现因材施教,新媒体的快速化和多元化要求高校旅游教学加强学习实践、注重提升质量,新媒体的传播无序性要求高校旅游教学必须把握正确方向、充分发挥育人功能.
因此,基于新媒体技术的高校旅游教学改革应充分重视新媒体并把握其传播规律,科学.
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【年】2013【期】0616/22【题名】高职旅游英语课程教学改革的实践与探索【作者】李劭婷【单位】广州市广播电视大学人文与工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】由于我国涉外旅游业的飞速发展,高职院校担负着为众多涉外旅游企业培养技能型、实用型人才的重要任务.
以理论认识和实践运作的角度,从目前高职旅游英语教学中存在的若干问题入手,提出优化高职旅游英语课程教学的建议.
通过对广州市广播电视大学商务英语专业和旅游及酒店管理专业专科学生的问卷调查与调查结果分析,得出改革效果结论,旨在促进我国高职旅游英语课程教学改革的完善,为旅游业的发展提供更多的优秀人才.
【年】2013【期】262917/22【题名】高职院校旅游管理专业课程考试改革必要性的调研报告【作者】廖俐【单位】(贵港职业学院;广西贵港537000)【文献来源】中国证券期货【摘要】/22摘要】为培养应用型人才,有效进行教学管理,本文基于旅游管理专业特点,从满足社会应用型人才、满足学生全面发展、教育改革的需要入手,以能力考核为中心、市场需求为导向、系统规划为原则,提出旅游管理专业课程考试模式改革的措施,并在此通过实地调研获取第一手研究数据.
【年】2013【期】0918/22【题名】高职院校旅游管理专业课程考试改革必要性的调研报告【作者】廖俐【单位】(贵港职业学院;广西贵港537000)【文献来源】中国证券期货【摘要】为培养应用型人才,有效进行教学管理,本文基于旅游管理专业特点,从满足社会应用型人才、满足学生全面发展、教育改革的需要入手,以能力考核为中心、市场需求为导向、系统规划为原则,提出旅游管理专业课程考试模式改革的措施,并在此通过实地调研获取第一手研究数据.
【年】2013【期】0919/22【题名】高职旅游英语教学的民族文化融入【作者】廖丹璐【单位】重庆旅游职业学院国际旅游系【文献来源】民族论坛【摘要】英语教学,不仅是语言教学,更是文化教学.
在全球化的背景下,国外的异域文化与本国的民族文化互补与交融,旅游实质为一种文化活动.
当今的旅游人才,不仅需要通晓各客源国文化,更需要通晓中国民族文化.
我校作为渝东南地区唯一的一所公办旅游职业院校,地处少数民族聚居地,有土家族、苗族等少数民族,因此在我校的英语教学中,不仅应该重视中国的民族文化的输入与教学,还应融入地区民族文化,从而体现地方特色,真正培养学生的跨文化交际能力.
【年】2013【期】1020/22【题名】基于CBE教学模式的高职旅游英语课程改革思考【作者】曾艳【单位】硅湖职业技术学院【文献来源】长春教育学院学报【年】2013【期】2021/22【题名】任务型教学在"服务管理"课程中的应用研究【作者】孙静宇【单位】合肥学院旅游系【文献来源】中国电力教育【摘要】任务型教学是教学实践中发展起来的新型教学模式,强调学生的参与、合作、实践.
对任务型教学模式在旅游管理专业"服务管理"课程的教学过程中的实践,从必要性和可行性、模式设计、运用效果等方面进行了探讨,并结合具体实践中遇到的诸多问题,提出了相应的对策措施,指明了它的发展意义.
【年】2013【期】2922/22【题名】高校本科旅游管理专业实践教学互动研究【作者】朱金林;李彦莉;【单位】吉首大学旅游与管理工程学院;【文献来源】合作经济与科技30【摘要】本文分析本科旅游管理专业实践教学各方存在的主要问题,基于互动视角探讨解决实践教学问题的对策,希望为提高实践教学质量提供参考.
【基金】吉首大学校级教改项目(项目编号:2011JSUJGB18)【年】2013【期】18商务英语商务英语商务英语商务英语返回栏目导读1/16【题名】高职商务英语专业"双证书"模式下课程改革探索【作者】郑莉【单位】日照职业技术学院外国语学院【文献来源】中国电力教育【摘要】分析了商务英语专业课程教学改革中存在的问题,并提出以职业资格证书在就业中的作用为切入点,构建"双证书"模式下的商务英语专业课程体系,进行课程教学改革,在课程教学、考核中引入职业资格证书的考试内容,探讨提升学生的职业能力和综合素质.
【年】2013【期】262/16【题名】任务型教学在高职商务英语口译课堂中的运用【作者】武皓;马丽群【单位】柳州职业技术学院贸易与旅游管理系;南宁职业技术学院国际学院【文献来源】南宁职业技术学院学报【年】2013【期】053/16【题名】高职商务英语实训教材的编写原则【作者】李海霞【单位】南京大学教育研究院;常州机电职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】高职商务英语专业是如今颇为热门的专业,实训教学是提高商务英语教学质量的有效方法之一.
为了减少高职院校商务英语专业的综合实训课程教学与社会市场所需人才的差距,也为了促进高职学生对商务英语的进一步学习,全面提高高职学生的商务英语专业水平,促进商务英语教育的发展.
因此,对市场所需的商务人才进行分析和研究,本文关于高职商务英语实训教材的编写进行探讨.
【年】2013【期】154/16【题名】支架式教学在"商务英语听说"课程中的实证研究【作者】罗梅【单位】钦州学院外国语学院【文献来源】中国电力教育【摘要】随着近几年教学改革的不断深入,"支架式"教学作为构建主义教学体系中先进的教育理念和教学策略,不断受到了教育界学者的广泛关注.
在"商务英语听说"课程中引入支架式教学,并将其与传统教学进行比较,验证其教学效果.
实证研究结果表明:"支架式"教学比传统教学更能提高学生的听说(听力和口语)成绩,同时也比传统教学得到更多学生的认可.
【年】2013【期】285/16【题名】高职商务英语教学现状及学习方法初探【作者】张文翰【单位】兰州职业技术学院应用外语系【文献来源】长春教育学院学报【年】2013【期】196/16【题名】论商务英语教学中大学生自主学习能力的培养【作者】于贤荣31【单位】上海电机学院外国语学院【文献来源】英语广场(学术研究)【摘要】本文通过对自主学习的概念介绍,使读者在整体了解自主学习相关知识的基础上,深刻体会到商务英语教学过程中开展自主学习的重要意义.
文中还全面分析了商务英语教学过程中自主学习课堂的构建以及具体运用,为实现学生自主学习商务英语做出积极探讨,希望为广大一线教育工作者实际授课活动提供必要参考.
【年】2013【期】117/16【题名】多媒体网络环境下的商务英语教学探讨【作者】刘思岑【单位】通化师范学院外语学院【文献来源】英语广场(学术研究)【摘要】在科技快速发展的时代,商务英语教学的方式也逐渐在发展和变化,多媒体网络技术的出现,给商务英语教学带来了极大的便利,本文首先从多媒体网络辅助商务英语教学的可行性和必要性出发,讨论了多媒体网络环境下商务英语教学的优势,最后提出构建多媒体网络下的商务英语教学模式的策略,为广大商务英语教师在进行多媒体网络教学时提供可行的建议.
【年】2013【期】118/16【题名】依托社会需求的商务英语教学策略解析【作者】林娜;鲁珊【单位】萍乡学院外语系【文献来源】英语广场(学术研究)【摘要】商务英语教学普通语教学存在着一定的差异,除了要熟练掌握英语这门语言外,商务英语教学还需更多从实践出发,结合社会对商务英语人才的需求,培养学生的英语应用能力和商务操作技能.
以社会需求为导向拓展商务英语教学的形式,培养综合素质强、竞争能力强的商务英语专业人才.
【年】2013【期】119/16【题名】高职商务英语专业教学研究与探索【作者】顾雨田【单位】宜宾职业技术学院【文献来源】中国-东盟博览【摘要】经济全一体球化的发展促使了中国对外贸易的迅速增长,中国自身经济体制的改革也为带来了中小型制造企业走出国门蓬勃发展的机会,社会因此急需商务英语专业人才,高校从而纷纷增设商务英语专业,商务英语专业飞速发展.
但目前已有商务英语专业毕业生面临着找工作不难,找好工作难的现象,尤其是高职高专学生.
本文通过研究、分析了高职商务英语专业在实际教学中存在的问题,并针对问题提出了加强高职商务英语专业教学的建议.
【年】2013【期】1110/16【题名】PBL模式在商务英语翻译教学中的应用实践研究【作者】赵军【单位】内江师范学院外国语学院【文献来源】长春教育学院学报【年】2013【期】2111/16【题名】新体制机制下高职商务英语专业人才培养模式改革的思考【作者】黄启汉;【单位】江门职业技术学院外语系;【文献来源】长春师范学院学报(人文社会科学版)【摘要】高职院校商务英语专业主要培养涉外企业所需的商务英语高素质技能型专门人才.
商务英语专业应大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,从而带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容32和教学方法改革,促进师资队伍建设和教学质量的全面提高.
【年】2013【期】0912/16【题名】商务英语精读教学课前导入法探究【作者】孙仲娜;【单位】黄河科技学院;【文献来源】黑龙江教育(高教研究与评估)【摘要】课前导入是教师常用的教学策略,它会影响学生学习新内容的兴趣和效果.
在商务英语精读教学中,可采用背景知识导入法、自由交谈或讨论法、创设情境或模拟实践法、即兴演讲法和形象图示法等五种导入法.
精读教学课前的导入具有引导、补充、激发学生自主学习等功能.
【年】2013【期】0913/16【题名】高职商务英语翻译课程有效教学支架探索(实证研究)【作者】陈灵;【单位】台州科技职业学院;【文献来源】南昌教育学院学报【摘要】文章探讨高职商务英语翻译课程的教学支架类型,提出了元认知支架、认知支架、同伴支架、评价与反馈支架和同伴支架五种翻译课的教学支架,并用实证研究证实了这五种教学支架的有效性.
实验证明了这五种教学支架能够帮助学生建构商务英语翻译水平.
【基金】2012年台州市教育科学规划重点课题;;台州市2012年度高校教育科学规划研究课题重点规划课题,课题编号:GZ12013【年】2013【期】0914/16【题名】浅析行动导向教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课堂上的应用【作者】魏丹燕;【单位】揭阳职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】行动导向教学法是以学生为主体,通过学生主动手脑结合在课堂上获取知识和技能的一种新型的教学方法.
本文重点阐述了行动教学法在高职商务英语专业《剑桥商务英语》课程中的具体运用,并分析其可行性.
【年】2013【期】1015/16【题名】商务英语课程设置及教学现状调查分析【作者】王湘;【单位】贵州财经大学外国语学院;【文献来源】吉林省教育学院学报(下旬)【摘要】商务英语是一门应用型专业课程,随着经济全球化,国内企业对商务英语型人才的需求越来越大,对此,各大院校也响应市场的号召,纷纷开设商务英语课程,以此培养市场急需人才.
在商务英语学生培养方案中,一方面要培养学生扎实的语言功底,另一方面要培养学生的实际操作能力.
对此,在商务英语课程设置上,应当充分考虑这一点,为社会输送复合型的外语人才.
本文分析我国高校商务英语课程设置的现状,在此基础上,提出切实可行的改进措施.
【年】2013【期】1016/16【题名】高职商务英语课程评价考核现状与改革研究——基于多元评价的视角【作者】刘士祥;朱兵艳;蒋秀娟;姚立佳;【单位】海南软件职业技术学院外语与旅游系;【文献来源】岳阳职业技术学院学报【摘要】高职商务英语与普通高校商务英语有显著区别.
转变以终结性评价为主的高职商务英语考核体系,采取形成性评价、终结性评价与诊断性评价相结合的方式,逐步实现评价形式、评价主体、评价内容、评价33标准、评价方法的多元化,对进一步促进高职商务英语教学改革有积极的现实意义.
【基金】海南软件职业技术学院2011-2012年度教育教学改革一般课题(Hr201211)【年】2013【期】05物流管理物流管理物流管理物流管理返回栏目导读1/19【题名】高职物流管理专业人才培养策略分析【作者】郭伟【单位】陕西职业技术学院【文献来源】科技与企业【摘要】教育实践中,无论哪种专业的建设发展都离不开人才培养模式的支持,研究探索建立高效的人才培养模式将是未来高职教育教学的一个改革重点.
本文简要分析了我国目前物流业存在的一些问题,重点阐述高职物流管理专业人才培养的相关策略,为国家培养出高素质的物流管理人才,促进经济的发展.
【年】2013【期】172/19【题名】网络平台下物流综合实验教学的改革与尝试【作者】郑平【单位】北京师范大学珠海分校【文献来源】电子测试【摘要】通过对物流在供应链中的地位与作用分析,对物流综合实验架构进行改革,将供应链上各企业真实应用软件,经过整合,构造成网络平台下物流综合实验教学模型,在实验教学方法上尝试了自主学习与实验指导相结合、团队协作小组内解决问题、分配角色小组完成的教学方法.
【年】2013【期】183/19【题名】高职《运输组织与管理》课程的项目化教学改革研究【作者】王钢;孙强【单位】山东华宇职业技术学院【文献来源】中国连锁【摘要】近年来,以任务驱动,项目导向的教学成为高职院校物流专业的教学改革热点,但各高职院校在课程开发过程中还普遍存在一些不足.
本文对高职物流管理专业核心课程《运输组织与管理》进行项目化教学改革进行研究,分析探讨包括项目化教学的内涵、课程设计思路、教学内容选择、教学评价等,最后形成了课程项目化教学改革的方案.
【年】2013【期】104/19【题名】基于网上创业项目的电子商务专业实践教学探索【作者】程巍巍【单位】西安欧亚学院物流贸易学院【文献来源】电子制作【摘要】本文分析了高校电子商务专业人才培养实践教学的现状,并以西安欧亚学院物流贸易学院电子商务专业为例,对电子商务专业基于网上创业项目开展实践教学的途径、方法进行探索,从而摸索出将电子商务实践教学与大学生网上创业项目相结合的新教学模式.
【年】2013【期】165/19【题名】网络平台下物流综合实验教学的改革与尝试【作者】郑平【单位】北京师范大学珠海分校【文献来源】电子测试【摘要】通过对物流在供应链中的地位与作用分析,对物流综合实验架构进行改革,将供应链上各企业真实应用软件,经过整合,构造成网络平台下物流综合实验教学模型,在实验教学方法上尝试了自主学习与实验34指导相结合、团队协作小组内解决问题、分配角色小组完成的教学方法.
【年】2013【期】196/19【题名】高职物流管理专业人才培养策略分析【作者】郭伟;【单位】陕西职业技术学院;【文献来源】科技与企业【摘要】教育实践中,无论哪种专业的建设发展都离不开人才培养模式的支持,研究探索建立高效的人才培养模式将是未来高职教育教学的一个改革重点.
本文简要分析了我国目前物流业存在的一些问题,重点阐述高职物流管理专业人才培养的相关策略,为国家培养出高素质的物流管理人才,促进经济的发展.
【年】2013【期】177/19【题名】高职物流管理专业"2+1"顶岗实习环节教学组织实施研究【作者】程建;【单位】安徽工业经济职业技术学院;【文献来源】湖北经济学院学报(人文社会科学版)【摘要】高职物流管理专业"2+1"顶岗实习环节对培养学生实践能力、职业能力和就业能力具有重要作用.
科学和有效的教学组织实施包括思想准备、组织保障、过程监控和成效测评四个方面.
其中宣传动员的三个环节、组织设计和制度完善、时空维度的教学监控和三方结合的成绩测评体系是组织实施的关键工作.
【基金】安徽工业经济职业技术学院教研项目,项目编号:J2010-09【年】2013【期】098/19【题名】行动导向教学模式在物流创业课中的实施探讨【作者】黄先军;李亦亮;【单位】安庆师范学院经济与管理学院;【文献来源】中国市场【摘要】在我国物流业中,开展创业教育具有强烈的紧迫性.
行动导向教学模式是对传统教学模式的一种根本性变革,它通过融入先进的教育理念和使用现代化的教学方法,能使学生在获取知识的同时综合素质也得以大幅提升.
本文首先介绍了物流创业课程体系及其内容设计,其次分析了行动导向教学模式在物流创业教学实施中的支撑要素,最后重点提出了行动导向教学模式的具体实施方法.
【年】2013【期】349/19【题名】高职高专物流管理专业核心能力培养研究【作者】朱军伟;【单位】邢台学院工商管理系;【文献来源】中国市场【摘要】本文结合高职高专物流专业就业岗位分析以及市场对物流人才素质要求,提出物流系统应用与优化能力是高职高专物流管理专业的核心能力.
高职高专物流管理专业人才培养应以物流系统应用与优化能力培养为核心,合理平衡理论教学与实践教学,优化人才培养方案,改革教学模式,创新教学理念,以达到全面提高人才培养质量的目的.
【基金】邢台市教育科学"十二五"规划课题,编号:1210088【年】2013【期】3410/19【题名】集装箱运输教学过程与岗位工作过程对接的研究与实践【作者】郑若函;【单位】辽宁机电职业技术学院;【文献来源】中国市场35【摘要】"集装箱运输实务"是国际物流管理及国际货运代理等相关专业长期开设的专业主干课程.
它主要讲述物流运输中普遍使用的以集装箱为包装、运输、装卸、搬运单元的业务知识.
以辽宁丹东港口企业岗位标准为平台,对辽宁省机电职业技术学院的"集装箱运输实务"课程进行教学过程与实际岗位工作过程对接的研究与实践.
【年】2013【期】3411/19【题名】网络平台下物流综合实验教学的改革与尝试【作者】郑平;【单位】北京师范大学珠海分校;【文献来源】电子测试【摘要】通过对物流在供应链中的地位与作用分析,对物流综合实验架构进行改革,将供应链上各企业真实应用软件,经过整合,构造成网络平台下物流综合实验教学模型,在实验教学方法上尝试了自主学习与实验指导相结合、团队协作小组内解决问题、分配角色小组完成的教学方法.
【基金】基于WEB的物流实验设计与软件开发教育部高等学校物流类专业教学指导委员会项目编号JYJ081019【年】2013【期】1812/19【题名】高职物流管理专业实训教学的发展研究【作者】陈朝萌;【单位】深圳职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】实训教学是高职教育的关键环节和重要形式,创新综合实训是高职教育在职业教育体系所拥有的重要特质.
物流管理专业的实训教学有其行业的复杂性、开放性和信息化的特性.
高职教育物流管理专业实训教学的发展,将紧扣行业的发展趋势,以一体化实训设计为构建思路、创新综合实训为重点内容、以校企项目合作为重要载体,实现学生创新能力和综合素质的提升.
【年】2013【期】3913/19【题名】项目教学管理在独立学院电子商务物流课程教学中的应用【作者】崔运玲;【单位】广东技术师范学院天河学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】对于独立学院的电子商务物流课程而言,要想提高课程整体教学效果,满足独立学院的实际教学需求,就要在电子商务物流课程教学中积极引入项目教学管理理念,使项目教学管理理念成为指导独立学院电子商务物流课程教学的重要指导.
基于这一考虑,在独立学院电子商务物流课程的教学过程中,应对项目教学管理引起足够的重视,并结合独立学院的具体教学形势,积极开展项目教学管理活动,使独立学院电子商务物流课程教学取得预期效果,满足独立学院的实际教学需求.
【年】2013【期】1014/19【题名】浅谈物流管理专业培养模式在教学实践中的应用【作者】白桦;【单位】重庆工程职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】随着我国物流业的快速发展,对高素质的物流管理人才提出了新的更高的要求,这也推动了我国高等院校物流管理专业的发展.
如今,高校物流管理专业已经成为培养高层次物流管理人才的主要基地.
本文从明确物流管理专业培养目标、形成物流管理专业规范化课程体系、综合应用多种物流管理专业人才培养方法、提升物流管理专业师资队伍建设水平等四个方面进行了论述.
【年】2013【期】103615/19【题名】高职《物流基础》课程教学改革探索——基于问卷调查【作者】刘雷丽;【单位】武汉外语外事职业学院;【文献来源】现代商贸工业【摘要】"物流基础"课程是高职院校物流类专业必修的专业基础课,在课程体系中占有非常重要的地位,但在现实教学中,由于该门课程理论性很强,出现了教师难教、学生难学的局面,教学效果不佳.
针对这个问题,通过问卷调查,从学生的角度出发,对该门课程从多方面提出了教学改革建议,以期提高教学效果.
【年】2013【期】1816/19【题名】基于综合职业能力培养的高职物流管理专业课程体系构建——以山东劳动职业技术学院为例【作者】薛彦登;【单位】山东劳动职业技术学院经济管理系;【文献来源】科教文汇(中旬刊)【摘要】随着高职教育的迅速发展,构建适应行业企业岗位要求和高职学生职业发展需要的课程体系成为教育教学改革提高人才培养质量的重要内容和关键措施.
文章以山东劳动职业技术学院物流管理专业为例,详细阐述了基于综合职业能力培养、构建融理论知识学习、实践技能训练和综合素质教育三位于一体的专业人才培养课程体系的基础分析、内容结构和构建流程,对当前高职院校教学改革具有一定的参考和借鉴价值.
【年】2013【期】0917/19【题名】高职物流管理专业实践教学体系构建——"工学交替"模式下【作者】李娟;【单位】重庆工商职业学院;【文献来源】现代商贸工业【摘要】随着高等职业院校校企合作的广泛开展,工学交替这种全新的职业教育人才培养模式日益成为校企合作的组成部分,这就促使实践教学体系成为高职教育中实现人才培养目标的重要环节.
结合高职实践教学内容及存在的问题,对高职院校物流管理专业实践教学体系构建进行了有益的探讨.
【年】2013【期】1918/19【题名】竞赛引领下的高职物流管理专业教学设计与实践效果分析——以天津城市职业学院为例【作者】贾春霞;【单位】天津城市职业学院;【文献来源】新经济【摘要】职业技能竞赛成为职业教育人才培养的检验手段和人才培养航船的推手,技能竞赛项目对专业教学实践的引领作用显而易见,通过对物流管理专业技能竞赛项目进行分析、整理及合理运用,按照人才培养目标对专业技能课程与院级竞赛项目进行设计并实施,分析了竞赛引领下的专业教学改革对该专业教学团队培养、实训条件提升、实践教学改革以及学生综合职业能力提高等方面的积极作用.
【基金】天津市高职教育研究会课题"职业技能竞赛引领下的物流管理专业教学改革与实践——以天津城市职业学院物流管理专业为例"(课题批准号:X1327)【年】2013【期】2019/19【题名】物流管理专业高职高专工学结合课程改革规划教材【文献来源】教育与职业【摘要】本套教材是高职高专工学结合课程改革规划教材,是在各高等职业院校积极践行和创新先进职业教育思想和理念,深入推进"校企合作、工学结合"人才培养37模式的大背景下,由交通职业教育教学指导委员会交通运输管理专业指导委员会根据新的教学标准和课程标准组织编写而成.
本套教材以对学习者的综合职业能力培养为主线,紧密结合当今物流领域的实践,根据物流活动的基本过程和一般规律进行编写,既可作为高等职业教育物流管理等专业的教学用书,又可作为物流行业相关从业人员的培训教材.
【年】2013【期】27电子商务电子商务电子商务电子商务返回栏目导读1/15【题名】电子商务专业项目化教学应用研究【作者】章炜【单位】(西安思源学院;陕西西安710038)【文献来源】中国证券期货【摘要】随着互联网的飞速发展,电子商务已经成为21世纪以来发展速度最快、影响迅速飙升的一种全新的商务运营模式.
与电子商务飞速发展不相适应的是,电子商务的人才教育与培养尤其是高职电子商务的教学还处在探索与改革中,如何培养一批懂理论、重实践的专业人才成为目前电子商务专业教学的重点难点.
本文对比了传统教学模式的弊端,提出了项目化教学的全新概念.
【年】2013【期】092/15【题名】电子商务专业项目化教学应用研究【作者】章炜【单位】(西安思源学院;陕西西安710038)【文献来源】中国证券期货【摘要】随着互联网的飞速发展,电子商务已经成为21世纪以来发展速度最快、影响迅速飙升的一种全新的商务运营模式.
与电子商务飞速发展不相适应的是,电子商务的人才教育与培养尤其是高职电子商务的教学还处在探索与改革中,如何培养一批懂理论、重实践的专业人才成为目前电子商务专业教学的重点难点.
本文对比了传统教学模式的弊端,提出了项目化教学的全新概念.
【年】2013【期】093/15【题名】中职学校《电子商务概论》课程教学方法的探讨【作者】吴静瑜【单位】肇庆市商业旅游中等职业学校【文献来源】中国-东盟博览【摘要】电子商务专业是一个跨学科的新兴专业,而《电子商务概论》则是网络经济环境下一门开创性课程,是电子商务专业的核心课程,该课程主要介绍与电子商务密切相关的基本知识和基本概念,重点讲解电子商务的交易模式、安全技术、网上支付、网络营销手段与策略等.
这门课程是整个电子商务专业学习的基础,涉及多门学科,多个技术领域.
教师只有不断拓展自身知识面,把握《电子商务概论》课程特点,有针对性地采取恰当的教学方法,才能有效地提高教学效果和教学质量.
【年】2013【期】114/15【题名】基于网上创业项目的电子商务专业实践教学探索【作者】程巍巍【单位】西安欧亚学院物流贸易学院【文献来源】电子制作【摘要】本文分析了高校电子商务专业人才培养实践教学的现状,并以西安欧亚学院物流贸易学院电子商务专业为例,对电子商务专业基于网上创业项目开展实践教学的途径、方法进行探索,从而摸索出将电子商务实践教学与大学生网上创业项目相结合的新教学模式.
38【年】2013【期】165/15【题名】中职电子商务专业教学探究【作者】刘荣昂【单位】浙江省余姚市职成教中心学校【文献来源】学周刊【摘要】中职电子商务教学不同于高等院校的人才培养模式,主要培养的是电子商务技能操作型人才,而不是应用型或研究型人才.
本文针对目前大多数职高学校开设电子商务专业教学中存在的问题,提出关于职高学校开展电子商务专业的教学新思路.
【年】2013【期】326/15【题名】计算机专业英语课程的教学研究与改革【作者】张新红;白艳玲;陈利国;【单位】郑州铁路职业技术学院软件学院;【文献来源】电子商务【摘要】计算机专业英语课程综合了计算机专业知识和英语语言运用能力,是计算机应用、软件开发、信息处理、网络通信、多媒体设计、电子商务等专业学生的必修课程.
实践能力是评估学生对专业英语掌握程度的一个重要尺度,目前多数高校计算机专业英语的教学仅停留在阅读与翻译层次,对口语、写作、语言表达、英文版软件的使用、全英文环境下的职业资格认证考试等环节的应对能力的培养偏弱.
根据课程的教学需求和计算机专业人才培养目标,提出计算机专业英语教学的新思路,尝试在教学中增加虚拟的教学情景,结合计算机发展的最新资讯和计算机时文,同时提出加强计算机专业英语实践教学的实施方案及实践效果分析,尝试为计算机专业英语教学情景的设计和实践教.
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【年】2013【期】107/15【题名】电子商务应用型人才培养的课程体系构建【作者】朱彦杰;【单位】许昌学院;【文献来源】电子商务【摘要】电子商务属于实践性很强的专业,要培养应用型人才,必须有应用型的课程体系作支撑.
基于知识、能力、素质构建应用型电子商务人才培养的课程体系,促进人才培养模式、教学模式的改革,提升电子商务专业人才培养质量,促进学生就业和创业.
【基金】"2012许昌学院教学研究基金项目"(项目编号:02012037)的研究成果【年】2013【期】108/15【题名】辽宁高职高专电子商务专业实训教学发展瓶颈问题调研【作者】徐超;【单位】辽宁金融职业学院;【文献来源】电子商务【摘要】本文分析高职高专在电了商务专业实训发展过程中遇到瓶颈问题,提出以学生实践能力培养为核心,从专业培养目标、教学体系建设入手,构建"以提高实践能力为导向"的实践教学体系,加强"双师"教师队伍,创新课程评价体系,促进学生创新意识和实践能力的提高.
【基金】中国职业技术教育协会《辽宁省电子商务专业实训体系发展瓶颈问题及对策研究》(编号:246623),主持人:徐超【年】2013【期】109/15【题名】项目教学法对电子商务专业"双师型"教师角色的期望【作者】于巧娥;王林毅;【单位】大连海洋大学职业技术学院;【文献来源】电子商务【摘要】由于项目教学强调知识的综合性和学生全面能力的培养,传统意义上的双39师型教师角色已不能满足高职电子商务专业学生的需要和期望.
项目教学法对电子商务专业双师型教师角色的期望是:由权威式的控制型角色转变成朋友式的交流型角色;由知识传授者转变成学生主动学习的引导者;由学者转变成一个技能专家;由"知识传递者"转变为"项目研究者";由"专业型"人才转变为"综合型"的双师型人才.
【基金】辽宁省教育科学"十二五"规划2011年度立项课题"关于高职院校教师教学专业能力发展的研究"(项目编号:JG11EB011)阶段性成果【年】2013【期】1010/15【题名】多维开放式《电子商务概论》教学模式实施探索【作者】刘福德;成晓辉;【单位】渤海大学文理学院;渤海大学高职学院;【文献来源】电子商务【摘要】电子商务理论与应用的发展迅速,《电子商务概论》课程所涉及的理论和实践教学内容需要不断更新,相应的教学模式亦需不断深化,应利用开放资源辅助教学,保证教学内容的新鲜,运用开放模式进行课内外教学,强调教学内容与实践的适应性,以达到提升教学效果、实现教学目标的目的.
【基金】辽宁省教普通高等教育本科教学改革项目《电子商务概论多维开放型教学模式构建与实施研究》成果之一【年】2013【期】1011/15【题名】《网络营销》课程"学做创"一体教学模式研究与实践【作者】卢琦蓓;【单位】台州职业技术学院工商管理系;【文献来源】电子商务【摘要】本文针对网络营销课程教学存在的理论教学体系混乱、实践教学方法落后等诸多问题,结合社会实际要求,融入创业教育理念,提出了"学做创"一体教学模式的设计总体方案.
在调研的基础上,按照工作过程系统化的原则对课程教学内容体系进行了重构,设计了新的典型工作任务;并通过基于校企合作的课程项目开发、基于职场环境的教学实训基地建设、教学组织形式改造等方面进行具体的实践,为学生职业能力的提升提供了强有力的保障.
【基金】台州市教科规划课题的部分研究成果(课题编号:GG13045)【年】2013【期】1012/15【题名】多维互联的电子商务专业课程实践教学探索【作者】尚成国;【单位】山西财经大学信息管理学院;【文献来源】高等财经教育研究【摘要】电子商务专业本身具有高度商业实践性和专业综合性,高校电子商务专业人才的培养应更加注重实践教学的改进和完善,构建合理的实践教学项目体系在电子商务实践教学中十分重要.
【年】2013【期】0313/15【题名】基于校内创业实践基地的高职电商创业教育研究【作者】张杰;江波;【单位】杭州职业技术学院金都管理学院;【文献来源】南昌教育学院学报【摘要】高职电子商务创业教育需要大量的实践教学和项目实践作为支撑,通过科学布局基地、整合基地资源和拓展基地功能,将专业实训教学与创业实践教学、分层级创业实践与差异化培养、创新创业研究与行业企业需求进行有机结合,实现高职电子商务创业教育的模式创新.
【基金】2013浙江省人力资源和社会保障厅课题"高职电子商务创业型人才培养路40径研究"(课题编号:L2013A036);;杭州职业技术学院课题"依托校内生产性实训基地培养电商学生创业能力研究"(课题编号:ky201328)研究成果【年】2013【期】0914/15【题名】项目教学管理在独立学院电子商务物流课程教学中的应用【作者】崔运玲;【单位】广东技术师范学院天河学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】对于独立学院的电子商务物流课程而言,要想提高课程整体教学效果,满足独立学院的实际教学需求,就要在电子商务物流课程教学中积极引入项目教学管理理念,使项目教学管理理念成为指导独立学院电子商务物流课程教学的重要指导.
基于这一考虑,在独立学院电子商务物流课程的教学过程中,应对项目教学管理引起足够的重视,并结合独立学院的具体教学形势,积极开展项目教学管理活动,使独立学院电子商务物流课程教学取得预期效果,满足独立学院的实际教学需求.
【年】2013【期】1015/15【题名】独立院校《电子商务》实践教学改革实践【作者】岑远;王赵舜;廖选;【单位】成都信息工程学院银杏酒店管理学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】文章针对独立学院培养应用型人才的目标,分析了当前独立院校在《电子商务》实践教学环节中存在的问题,并结合银杏酒店管理学院的具体情况,提出自主商业平台与实践教学相结合的方法,从而改善实践教学存在的问题,以达到更好的教学效果.
【年】2013【期】38市场营销市场营销市场营销市场营销返回栏目导读1/16【题名】案例教学法在市场营销教学中的运用【作者】徐健【单位】江苏省盐城交通技师学院【文献来源】现代营销(学苑版)【摘要】随着科学技术的发展,传统的理论教学模式已无法满足市场营销人才培养的高要求,案例教学法的出现,可以弥补理论教学的不足,帮助学生理解抽象的营销理论,有效提高学生的分析能力与理论运用能力.
本文主要探究案例教学法在市场营销教学中的实际运用.
【年】2013【期】082/16【题名】商务礼仪课程的教学改革探索与实践【作者】韩爱群【单位】湖南长沙商贸旅游职业技术学院【文献来源】中国连锁【摘要】《商务礼仪》是市场营销专业的主干课程,对学生职业能力的培养和职业素养养成起着主要支撑作用.
本文从教学内容、教学方法和课程考核等方面积极探索商务礼仪课程的教学,对于高职院校实现高素质、应用型人才的培养目标具有重要意义.
【年】2013【期】103/16【题名】高职院校《市场营销》课程案例教学探讨【作者】周燕【单位】苏州农业职业技术学院经济管理学院【文献来源】现代农业科技【年】2013【期】20414/16【题名】多媒体技术在高职营销课教学中的应用【作者】唐立强【单位】渤海大学【文献来源】电子测试【摘要】高职营销课的知识面广且综合性较强,其内容能涉及到很宽的领域,信息容量大且专业性较强,利用多媒体技术进行教学活动能够使得教材精华得以浓缩,打破空间和时间的限制,拓展和延伸教学时空,通过动画、图片、色彩、声音以及其他影像材料等再现典型的情境,使得专业课的教学课堂更为生动、浅显易懂,从而达到教学的目标要求.
本文主要论述了高职院校营销课的教学应用多媒体技术的作用以及多媒体技术的手段等内容.
【年】2013【期】195/16【题名】高职市场营销专业建设路径分析【作者】赵炜【单位】湖南化工职业技术学院经济管理系【文献来源】中国电力教育【摘要】随着市场一体化的发展和竞争的日益加剧,用人单位对市场营销专业毕业生的能力和素质提出了更高的要求.
目前,很多高职院校市场营销专业建设仍然存在教学教育观念滞后、设计不合理、培养目标模糊、课程设置缺特色、教学内容轻实践等弊端,难以培养出满足用人单位需要的毕业生.
高职市场营销专业必须以就业为导向,改进和完善市场营销的专业建设方向、培养目标、师资队伍、教学计划和实训基地,以培养市场所需要的营销人才.
【年】2013【期】296/16【题名】高职医药营销专业《中医药学概论》教改初探【作者】姚东云;段立华;张静【单位】河北化工医药职业技术学院【文献来源】学周刊【摘要】教师应根据医药营销岗位的需求,并遵循"以能力为本位,以就业为导向"的高职教育模式和知识"实用"的教学原则,对中医药学概论课程进行项目化教学的改革和实践,注重学生职业能力的培养,为他们以后就业打下坚实的基础.
本文主要就改革的内容和教学过程进行介绍,以期提高《中药药学概念》的教学效率.
【基金】河北化工医药职业技术学院院级教改课题(项目编号:YK201203)《中医药学概论》是河北化工医药职业技术学院针对高职医药营销专业的主干课程,是培养学生对中医药知识理解和应用的课程,其内容包括中医基础、中药学和方剂与中成药三部分.
传统的教学方式一般只是对中医基础、中药学和方剂与中成药三门学科按部就班的讲授.
由于学时少,内容多,这样的教学方式对于毫无中医药基础的医药营销专业学生来说,无疑就是一部天书.
为此,笔者针对高职院校教学现状,进行了深入的思索,根据"以能力为本位,以就业为导向"的专业培养目标和知识"实用""够用"的教学原则,结合市场需求,对该门课程从教学内容和教学方式上进行大胆的探索和实践,.
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【年】2013【期】327/16【题名】高职营销专业推销技巧教学实践现状及提升策略分析【作者】王玲玲;【单位】武汉城市职业学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】高职教育是我国高等教育中的重要组成部分,主要是针对生产、建设等社会职业的需要为国家培养技术应用型人才.
为了实现这一教学目标,高职学校需要在理论教育的基础上加上一些实践性教学,这一点在高职教育的营销专业课程中尤为重要.
本文针对高职营销专业课程,对目前的教学形状做出分析,并在此基础上提出一些推销技42巧,供教师和学生在实践中参考.
【年】2013【期】448/16【题名】《网络营销》课程"学做创"一体教学模式研究与实践【作者】卢琦蓓;【单位】台州职业技术学院工商管理系;【文献来源】电子商务【摘要】本文针对网络营销课程教学存在的理论教学体系混乱、实践教学方法落后等诸多问题,结合社会实际要求,融入创业教育理念,提出了"学做创"一体教学模式的设计总体方案.
在调研的基础上,按照工作过程系统化的原则对课程教学内容体系进行了重构,设计了新的典型工作任务;并通过基于校企合作的课程项目开发、基于职场环境的教学实训基地建设、教学组织形式改造等方面进行具体的实践,为学生职业能力的提升提供了强有力的保障.
【基金】台州市教科规划课题的部分研究成果(课题编号:GG13045)【年】2013【期】109/16【题名】对高职《市场营销学》教学改革的探讨【作者】孙玲霞;【单位】台州科技职业学院;【文献来源】成功(教育)【摘要】《市场营销学》是高职市场营销专业学生的基础课程,如何让学生掌握市场营销学的原理并在实践中加以灵活运用是教师在教学中亟待解决的问题.
本文根据高职市场营销课程教学的现状与问题,试图探讨创新的课程教学模式,旨在为提升该课程的教学效果提供参考.
【年】2013【期】2010/16【题名】实战型竞赛对地方高校广告设计工作室产学研的启示【作者】李丽珍;李霞;【单位】湘南学院艺术设计系;广州市市政职业学校;【文献来源】艺术教育【摘要】由于地方高校经济、地域、设备条件的限制,广告设计工作室产学研合作模式没能真正运作起来,发挥其应有的实践教学功能.
实战型竞赛正好为广告设计工作室提供企业营销项目,让学生真正接触到社会实战项目,在实战中拓展学生与企业、学生与学生、教师与学生、教师与教师的交流,从而促进教学质量和教学水平提升,促进地方高校广告设计工作室产学研不断发展.
【基金】湘南学院立项资助课题,项目编号:2012Y029【年】2013【期】1011/16【题名】视频资源在市场营销学课程教学中的运用【作者】张远索;【单位】北京联合大学应用文理学院;【文献来源】合作经济与科技【摘要】网络时代信息爆炸,学生获取知识途径增多,教师教学方法宜随之改变.
市场营销学特殊的课程性质,决定了诸多视频资源可以纳入到教学之中.
本文从分析将各类视频资源植入课程教学的可能性和必要性入手,提出在运用视频资源进行教学时要注意选取合适的视频素材、剪辑视频力求专业、适时讲解点评、布置撰写观后感等问题.
【基金】北京联合大学人才强校计划人才资助项目的部分研究成果(项目编号:BPHR2012E01)【年】2013【期】1912/16【题名】市场营销本科专业实践教学中存在的问题及对策研究【作者】古广胜;43【单位】嘉应学院经济与管理学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】市场营销本科专业实践教学是市场营销本科专业教学管理中重要一环,其对人才的培养显得尤其重要.
我们通过市场营销本科专业实践教学中存在专业培养目标模糊、实践教学方式落后和社会实践教学不足等问题的分析,提出制定系统的专业实践教学计划,提升市场营销本科专业学生综合技能;学校应重视实习单位的建设工作;学校和实习单位签订正式的实习工作的协议,规范学生实习工作;重视面试技巧的训练;在专业课的教学过程中,进一步完善案例教学及案例教学法的研究和利用学校开展各项活动的机会,组织学生开展丰富多彩的市场营销活动等各方面有力措施,以推动市场营销本科专业实践教学活动的完善.
【基金】2012年广东省高等学校教学质量与教学改革工程专项资金项目(项目编号:2012288)阶段性成果【年】2013【期】1013/16【题名】基于工作过程的高职《市场营销》课程改革思路【作者】孙蕊;【单位】天津商务职业学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《市场营销》课程是市场营销专业的职业技术必修课,同时也是该专业的专业核心课程,在基于工作过程设计的思想指导下把以学生为主体,能力为本位,工学结合、校企合作为依托,实现教学做一体化理念作为课程设计依据,为面向生产型、服务型企业培养高素质技能型营销人才的培养奠定基础.
【年】2013【期】4314/16【题名】五年制高职汽车技术服务与营销专业职业素质培养的实践与探索【作者】贾玉;【单位】江苏联合职业技术学院徐州经贸分院;【文献来源】吉林省教育学院学报(下旬)【摘要】汽车技术服务与营销专业是职业素质要求很高的专业,学校对专业教学模式进行了一系列改革与实践,更新了思路,探索构建了汽车技术服务与营销专业教学的新模式,通过"一专多能"、"多证融通"提高学生的专业从业素质,同时进行"全方位、全过程"的职业素质教育,探索出一条培养素质型、创新型的高技能应用型人才的新路子.
【年】2013【期】1015/16【题名】"学研教"协同与市场营销学课程改革【作者】吕振奎;【单位】泉州师范学院陈守仁工商信息学院;【文献来源】教育评论【摘要】本文借鉴"学研教"协同和市场营销学TCSA四位一体教学模式,提出了基于"学研教"协同的市场营销学教学改革思想.
具体而言,将"研"与"学"融入到市场营销教学模块之中,构建教师主导作用和学生主体性作用发挥、运用研究性教学方法培养学生自主学习能力和创新能力的市场营销学课程教学改革模式.
【基金】泉州师范学院2012年教学改革重点项目"基于学研教协同的市场营销学课程建设和教学改革探索"的成果,批准文号Z06【年】2013【期】0516/16【题名】《会展营销》课程实践教学探索【作者】龚雅莉;【单位】贵州商业高等专科学校;【文献来源】中国-东盟博览【摘要】《会展营销》课程是会展管理与策划专业的必修课,在教学中除注重基本44理论的讲授以外,应该将实践与理论充分结合起来.
本文在阐述了《会展营销》课程的特点和开展实践教学的必要性的基础上,论述了案例教学、会展市场调查分析、与举办展览会等实践教学模式在学生掌握会展营销专业能力上的重要作用.
【年】2013【期】10会计电算化会计电算化会计电算化会计电算化返回栏目导读1/42【题名】关于高职《财务管理》课程项目教学的再思考【作者】孙慧;【单位】江海职业技术学院工商管理系;【文献来源】经济师【摘要】高等职业教育的课程应该突出职业能力训练,以学生为主体,通过项目教学训练其专业技能,以提高学生的职业能力水平.
《财务管理》作为会计电算化专业的专业核心课程,立足于培养学生会计核算的后续能力,对学生财务预算、财务决策、财务分析以及财务控制等方面的能力培养具有重要作用.
文章以财务管理实际工作中的项目任务为中心重新组织课程内容,按照高职会计电算化专业学生的认知特点,在对会计专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析基础上,以就业为导向设计项目任务,实现教学做一体化.
【年】2013【期】092/42【题名】高职会计专业"四位一体"化教学模式探索【作者】徐旻;【单位】安徽工业经济职业技术学院现代经济管理系;【文献来源】教育教学论坛【摘要】高职会计专业"四位一体"化教学模式是指以掌握理论知识为前提,以培养学生学习能力和动手能力为核心,结合国家考证制度,着重培养学生实践技能.
这一教学模式有效体现出了高职会计专业教育的特点.
本文就"四位一体"化教学模式的含义、作用和实施条件等做了系统性的分析和阐述,目的是探索出适应经济社会发展和会计工作岗位需要的高职会计专业人才培养模式.
【基金】2011年度安徽工业经济职业技术学院教研项目,SK201109(职院教201182号)【年】2013【期】443/42【题名】高职院校《会计电算化》教学模式的探讨【作者】晏秀梅;【单位】苏州工业园区服务外包职业学院;【文献来源】科技视界【摘要】随着网络技术的不断发展更新,企业财务会计随之电子化、软件化.
为了适应这一趋势,各类院校,特别是高职高专院校在会计有关专业中也开设了《会计电算化》课程.
虽然此课程开设已有相当一段时间,但由于对教学模式的把握不到位,在日常教学过程中,总会出现各种问题,而导致教学的效果不理想.
因此,电算化教学过程中究竟采取何种教学方法就显得尤为重要.
本文主要分析教学过程中的现状及问题,分析其原因并探讨其教学模式,以充分实现教学目标.
【年】2013【期】234/42【题名】高职会计电算化专业人才培养模式调查分析——以贵州黔南职院为例【作者】邹奎;【单位】贵州省黔南民族职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】随着社会的不断进步发展,人才竞争日益激烈.
在人才市场中生存,确定自身价值是现代高校重视的问题.
高职院校会计45教育中,市场发展对这类学生各方面的需求也是我们探索研究的重要课题.
高等职业会计教育在实现跨越式发展的同时,也必将激发对会计人才需求状况的思考,会计专业人才的需求状况不仅制约着会计专业的招生,也会关系到会计人才的培养与发展.
【年】2013【期】395/42【题名】ERP环境下高职院校会计电算化课程改革研究【作者】王丹;【单位】长春金融高等专科学校;【文献来源】电子制作【摘要】高职院校经管类人才是否符合社会发展的需求是其生存发展的依据,而基于ERP环境下会计电算化课程是经管类、会计类人才必须掌握的一项专业技能.
本文通过对于高职院校会计电算化课程发展现状的研究,找到了该课程实践中存在的若干问题,并提出了相应地解决对策.
【年】2013【期】146/42【题名】浅议高职会计电算化专业学生职业能力的提升【作者】吴秀艳;【单位】四平职业大学;【文献来源】无线互联科技【摘要】本文针对高职院校怎样提升会计电算化专业学生职业能力,结合多年的教学经验谈谈自己的做法.
【年】2013【期】067/42【题名】用友ERP-U8.
72软件实践教学常见问题与对策浅析【作者】盛香林;【单位】广州康大职业技术学院;【文献来源】现代经济信息【摘要】《会计电算化》作为高职院校会计电算化专业开设的一门实践应用性很强的课程.
目前高职院校会计电算化实践教学,以及每年的"用友杯"技能大赛等均采用的是用友ERP-U8.
72版本.
在教学过程中,学生经常遇到一些的问题,从而影响正常教学进程.
现笔者结合自己的实践教学经验,对一些常见问题进行分析总结,并提出解决办法,供大家参考.
【年】2013【期】148/42【题名】高职教育应重视会计电算化【作者】杨越然;【单位】乐山职业技术学院;【文献来源】时代金融【摘要】在科学技术飞速发展以及信息化的今天,越来越多的公司采用信息化的管理方式,最基本的财务工作也采用了财务软件来替代低效率的人工做账.
在这样的大背景下,我们的高职院校必须重视会计电算化这门重要的专业课程.
本文将对会计电算化在高职教育中的重要性进行分析.
【年】2013【期】209/42【题名】会计电算化专业实习指导教师培养途径研究【作者】刘敏;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】劳动保障世界(理论版)【摘要】毕业实习环节对于每个专业来说都有着十分重要的作用,它是提高学生专业技能的重要过程与途径.
但是,实习阶段的教学有效性偏低一直是困扰各高职院校的主要问题.
究其原因,实习指导教师资源的匮乏仍是重要原因所在.
【年】2013【期】0610/42【题名】会计电算化专业顶岗实习教学有效性研究46【作者】张燕;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】劳动保障世界(理论版)【摘要】作为高职会计电算化专业最后一门课程即毕业前的顶岗实习课程有着至关重要的作用.
它承担着将学生所学理论知识转换为实践工作经验的重要使命.
【年】2013【期】0611/42【题名】论高职会计电算化人才培养与实践【作者】罗静;【单位】长沙商贸旅游职业技术学院;【文献来源】中小企业管理与科技(上旬刊)【摘要】随着全球经济一体化的快速到来,社会经济的不断进步,对会计电算化人才的需求量也在日益提高.
如何在满足社会发展的条件下,培养出更多符合新时代发展需求的会计电算化人才,早已成为目前我国高职院校所面临的普遍课题.
对于会计电算化人才培养,本文通过对其现状进行阐述,分析其中存在的问题,提出培养高职会计电算化人才构想,进而为高职会计电算化人才培养与实践提供参考依据.
【年】2013【期】0912/42【题名】高职《基础会计》快乐教学研究【作者】农郁祺;【单位】广西经贸职业技术学院;【文献来源】中小企业管理与科技(上旬刊)【摘要】《基础会计》是会计专业必修的一门专业基础课,初学者如果在学习《基础会计》时不能很好掌握相关的知识和技能,后续的专业学习效果也会受到非常严重的影响.
因此如何让高职的学生学好基础会计如何才能让他们听得饶有兴趣培养会计专业入门级学生对《基础会计》学习的兴趣是解决这个问题的关键.
【年】2013【期】0913/42【题名】ERP环境下高职院校会计电算化课程改革研究【作者】王丹【单位】长春金融高等专科学校【文献来源】电子制作【摘要】高职院校经管类人才是否符合社会发展的需求是其生存发展的依据,而基于ERP环境下会计电算化课程是经管类、会计类人才必须掌握的一项专业技能.
本文通过对于高职院校会计电算化课程发展现状的研究,找到了该课程实践中存在的若干问题,并提出了相应地解决对策.
【年】2013【期】1414/42【题名】"教、学、做"一体化在高职会计电算化专业的模式初探【作者】吴羽【单位】临沂职业学院【文献来源】中国连锁【摘要】本文分析了我国高职会计电算化专业教学现状,阐述了教学做一体化的内涵,进而对"教、学、做"一体化在高职会计电算化专业的模式进行了探析.
【年】2013【期】1015/42【题名】论高职院校会计专业学科的案例和实践教学【作者】杜利文;【单位】宁波职业技术学院工商管理系;【文献来源】黑河学刊【摘要】高职院校的专业设置都体现了学校办学的特色和发展水平.
会计专业定位于工理结合的一门专业学科,决定了选择该专业的学生除了应该具备专业的会计理论知识外,还应该具备实际操作能力,因此,高职院校会计专业学科应该通过校园网络系统47的建设,配置手工模拟和会计电算化实训室,为学生提供多种手工模拟资料和财务案例,通过学校设置的财务模拟软件,让学生在会计岗位实践教学平台、报税实践教学平台上将课本知识得以应用,实现高职院校会计专业教学设计的特色,促进会计专业学生掌握各项技能,加强职业素质的培养.
【年】2013【期】0616/42SrcDatabase-来源库:CJFD2013【题名】对高职高专会计电算化课程教学的若干思考【作者】龚诤;黄瑞;【单位】武汉软件工程职业学院经管系;【文献来源】中国证券期货【摘要】高职院校课程改革是目前高职院校教学改革所面临的重点和难点,也是职业教育人才培养模式创新的关键.
为提高高职院校教学的时代适应性,提高高职院校的教学质量,对课程进行必要的教学改革势在必行.
以培养会计核算的综合技能为目标的高职高专财会类专业,一直将"会计电算化"课程列为具有较强操作性和实践性的专业必修科目.
在以往的教学实践中,虽然对这一课程的内容和实施方式有过多次不同程度的改进,但教学内容基本上只定位于对系统初始化以及总账、报表、固定资产等常用模块的应用.
如今随着ERP软件的逐步推广,财务业务一体化的融合,传统的课程设置已明显地暴露出滞后性.
本文将对这门课程的改革提几点自己的看法和建议.
【基金】2012-2013年湖北省职业教育科学研究立项课题"职业教育人才培养质量保障及评价体系研究"(项目编号:G2012C009)的部分成果【年】2013【期】0618/42【题名】高职《会计电算化》教学新探【作者】辜明华;【单位】贵州职业技术学院经济管理系;【文献来源】职教论坛【摘要】随着信息技术和网络技术的迅猛发展,会计核算方式发生了重大变革.
针对《会计电算化》课程教学中存在的问题,提出了改进的措施.
【年】2013【期】1719/42【题名】赢在职场——广东省高职会计电算化教学改革几点思考【作者】梁丽文;【单位】广州工商职业技术学院;【文献来源】湖北广播电视大学学报【摘要】信息化时代的飞速发展,带动第四产业(信息技术等高新技术产业)发展,也促使企业内部会计岗位电算化的普及;近年来随着全国高职院校迅猛扩招,一方面会计类专业毕业生抱怨难找工作;另一方面据广东省人力资源保障厅2012年调查报告,很多企业也抱怨招聘不到合适人才;原因何在高职院校会计电算化专业教学应如何改革才能培养出适合企业发展需要的技能型人才本人结合在高职院校担任会计电算化专业教学的经验,以及在外资企业担任多年财务工作的经验,从ERP系统发展角度就以上问题提出几点思考.
【年】2013【期】0820/42【题名】对高职院校会计电算化课程改革的思考——以湖北职业技术学院会计专业为例【作者】王敏;【单位】湖北职业技术学院;【文献来源】湖北成人教育学院学报【摘要】通过调研湖北职业技术学院会计专业学生会计电算化课程学习情况,并结合本校实际情况和会计工作的特点提出了有效的课程改革措施,为本校会计专业和其他高职院校的会计专业教学改革提供一些48借鉴和参考.
【年】2013【期】0421/42【题名】基于建构主义理论的实践教学体系探讨——以某高校会计电算化专业为例【作者】王结玉;【单位】广西经济管理干部学院;【文献来源】高教论坛【摘要】高职会计电算化专业作为一个注重操作技能、应用性和专业性非常强的专业,构建完善的实践教学体系对专业培养目标实现、专业能力培养和未来职业发展显得尤为重要.
本文以某高校为例,在分析其高职会计电算化专业实践教学体系现状和问题的基础上,从建构主义理论的视角出发,试图构建符合高职学生认知发展的完善的会计电算化专业实践教学体系.
【年】2013【期】0622/42【题名】高职会计电算化人才培养的三个核心问题及解决措施【作者】唐婧妮;【单位】广西经济管理干部学院;【文献来源】高教论坛【摘要】目前,高职会计电算化人才培养存在三个核心问题:一是课程体系设置和教学组织,没有区分会计从业人员不同职业发展阶段对专业知识与技能的不同要求;二是对学生职业持续发展问题关注不够;三是欠缺对如何促进学生心理健康、人格健全的系统性研究和培养计划.
为此,笔者提出三个建议:一是改革专业课程体系设置和教学组织,二是要高度关注学生职业持续发展问题,三是深入、系统地研究并制定行之有效的培养方案.
【年】2013【期】0623/42【题名】关于会计电算化省级特色专业建设的若干问题探讨【作者】孙慧;【单位】江海职业技术学院;【文献来源】商业经济【摘要】特色专业建设是高等职业院校最重要的基本建设之一,是创建一流高职院校的重点,是培养应用型高素质人才的关键,是服务地方经济建设的基础.
根据社会调查明确专业特色,为推进新农村建设构建全新的会计人才培训基地,为突出能力本位不断改革原有的人才培养模式.
建设目标是服务地方经济和鼓励学生全面发展,建设思路可概括为"321模式":三个能力提升、两个平台的构建、一个核心的展开.
相关措施:师资队伍建设、实训基地建设、服务地方经济.
【年】2013【期】1324/42【题名】高职会计电算化专业的社会服务调研【作者】苏黎;【单位】哈尔滨职业技术学院会计金融学院;【文献来源】企业导报【摘要】随着当今社会经济和企业的快速发展,造成市场中的企业规模不断扩大.
与此同时,对企业的财务部门就会有更高的要求,以此来适应和巩固企业中会计电算化的地位.
除此之外,社会服务也是高等职业院校中电算化专业中重要的项目和需求.
但很多人对于电算化专业和开展社会服务的工作还不熟悉,这就使得在工作开展中存在许多问题.
比如,复合型人才的培养,以及实现工学结合,理化和实践对接等等.
本文针对电算化专业的社会服务进行了简单分析.
【基金】黑龙江省职业教育学会"十二五"规划课题,高职院校《高职院校会计电算化专业服务社会的功能研究》课程改革的研究(课题编号GG0402)的阶段性成果【年】2013【期】124925/42【题名】浅析会计信息化条件下高等职业院校会计人员素质提高的途径【作者】张立伟;【单位】江苏农林职业技术学院;【文献来源】中国管理信息化【摘要】高等职业院校的会计工作正在由会计电算化进入会计信息化时代,而会计信息化对会计人员素质要求就更高.
本文从高职院校的会计工作现状、信息化条件下对会计人员素质的要求等方面进行讨论,提出了提高会计人员素质的途径.
【年】2013【期】1426/42【题名】基于ERP环境下的高职院校《会计电算化》课程实践教学改革探讨【作者】许艳华;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】中国乡镇企业会计【摘要】随着ERP软件在企业的全面推广和应用,对会计电算化人才培养也提出了新的要求.
高职院校的《会计电算化》课程实践教学必须适应时代的发展,必须重新构建在ERP环境下实践教学的新模式,使企业和学校在竞争中达到双赢.
【年】2013【期】0727/42【题名】"五重融合"人才培养模式下会计电算化专业实践教学体系的构建【作者】张斓;【单位】开封大学财政经济学院;【文献来源】开封大学学报【摘要】"五重融合"人才培养模式符合高职教育的特点,能够促进高职教育快速发展.
会计电算化专业实行"五重融合"人才培养模式能够实现教、学、做一体化,使学生掌握专业技能、具备成业素质、获得从业资格、培养就业创业能力,能为毕业生顺利就业奠定基础.
【基金】2012年度河南省高等教育教学改革研究项目《高职会计电算化专业"五重融合"工学结合人才培养模式的研究与实践》(2012SJGLX346)的阶段性成果【年】2013【期】0228/42【题名】高职高专会计电算化课程教学探析【作者】黄士嘉;【单位】南昌市教育学院数学系;【文献来源】教育与职业【摘要】"会计电算化"课已成为高职高专会计专业的核心课程.
但会计电算化课程教学中仍然存在会计电算化课程设置的不合理;教材选择的不规范,教学条件的欠缺;教学方法与手段的落后与单一;实践教学体系的不完善;考核标准的单一;师资队伍的知识结构不全面等问题,因此提出完善课程体系,精选教材,提高教师水平等措施,从而提高会计电算化课程教学效果.
【年】2013【期】1729/42【题名】高职会计专业学生理财能力培养探讨【作者】范钦;【单位】重庆三峡职业学院;【文献来源】教育探索【摘要】调查结果表明,高职会计电算化专业学生理财能力总体较好,但理财意识和理财习惯较为欠缺.
提高高职会计专业学生理财能力,要利用课堂理论教学,树立理财观念;运用课程实践,培养理财习惯;利用社会实践,激发理财动力.
【年】2013【期】0630/42【题名】浅谈高职会计电算化课程教学改革【作者】粟德琼;【单位】怀化职业技术学院;50【文献来源】湖北函授大学学报【摘要】伴随着近年来我国的发展,经济行业也得到了腾飞,自然,会计行业也在飞速的发展与进步,该行业对会计的要求也越来越高.
会计电算化课程是会计必修课程之一,也是进入会计行业所必须掌握的一门技术,所以,掌握好电算化课程内容是成为一名合格的会计的基本要求.
但是在这个新的社会环境下,高职院校的会计电算化课程的教学中却开始出现一些问题.
面对这些问题,我们要如何解决才能够促进电算化课程的教学呢本人将在本文中对此进行简单的探讨.
【年】2013【期】0631/42【题名】高职会计电算化实践教学改革新探【作者】刘波;【单位】黄冈职业技术学院商学院;【文献来源】合作经济与科技【摘要】实践需要以及其他因素的变化为会计电算化提出了更新更高的要求,分析当前会计电算化教学重要性,探析改革会计电算化实践教学策略,使高职学生适应当今社会要求.
【年】2013【期】1432/42【题名】完善高职会计电算化实践教学的思考【作者】林宪平;【单位】肇庆科技职业技术学院;【文献来源】商场现代化【摘要】高职院校培养的会计电算化人才是掌握基本职业技能的应用型人才,目前,实践教学过程中,还存在很多问题.
现在从学校走出的会计相关专业的毕业生往往很难直接胜任用人单位的会计电算化工作.
因此,有必要对现在的会计电算化实践课程进一步完善和提高.
实现高职院校毕业与上岗的零过渡.
本文就高职会计电算化实验教学中普遍存在的问题,提出了完善高职会计电算化实验教学的措施.
【年】2013【期】1733/42【题名】高职《会计电算化》课程学习情境设计探讨【作者】李亚群;【单位】广州工商职业技术学院;【文献来源】经济视角(下)【摘要】《会计电算化》课程是高职会计电算化专业的一门专业必修、主干课程.
该课程以账务和报表两个基本模块为基础,结合工资、固定资产和应收应付系统以及供应链系统,培养学生全方位应用财务软件解决问题的能力.
该课程教学情境设计要充分体现高职注重实践教学,重视学生实务操作技能训练的特色.
【年】2013【期】0634/42【题名】高职会计电算化专业顶岗实习的研究【作者】张燕;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】商【摘要】随着社会经济的不断发展,会计电算化当前已经成为不可或缺的行业,但是不是经过系统的学习就能成为一名合格的会计工作者呢答案显然是否定的,因为其缺乏实践经验,因此高职会计电算化专业在三年级下学期设计了顶岗实习课程,使学生通过顶岗实习在真实的工作环境中边学习边工作,这样能够更好地了解企业生产经营活动的业务流程,了解会计工作的全过程,熟悉岗位职责,增长专业知识与技能,积累实战经验,从而全面提高其就业竞争力.
【年】2013【期】1235/42【题名】高职院校《会计电算化》课程教学改革探讨51【作者】王逸远;【单位】延安职业技术学院;【文献来源】延安职业技术学院学报【摘要】《]会计电算化》课程是高职院校会计电算化及相关专业的核心课程之一,在《会计电算化》课程教学改革中,应突出对学生实践操作能力的培养.
从高职院校《会计电算化》课程教学改革的实际情况出发,从课程设置、教学内容、教学方法与手段等方面进行探讨研究.
【年】2013【期】0436/42【题名】高职院校会计电算化课程实践教学模式改革探讨——基于会计电算化教学的调查问卷分析【作者】吴娟;【单位】开封大学;【文献来源】济南职业学院学报【摘要】会计电算化课程实践教学模式的改革是近年来会计教育界讨论的热点.
本文主要从实践教学出发,采用对2010级会计专业进行调查问卷的形式,对我校会计电算化课程的课程定位、教学内容、教学设备、教学方法、教学进度、学生评教、教学成果七个问题进行分析与探讨.
【年】2013【期】0437/42【题名】SIYB培训理念对高职会计电算化专业教改的若干思考【作者】熊晓梅;【单位】重庆三峡职业学院;【文献来源】哈尔滨职业技术学院学报【摘要】SIYB培训项目是国际劳工组织为了促进就业,支持发展中国家微小企业的发展,让更多的人脱贫致富而组织的一个项目,我国于2000年引入,该项目的培训体系、培训内容和教材的选用及教学方法颇具特色.
高职会计电算化专业在高职教育发展的大环境下,作了很多改革和探索,但与SIYB培训项目相比,还存在一些差距,还需要重新定位高职会计电算化专业人才培养目标,在实践中找教材,灵活运用多种教学方法,将实训课程和专业实习有机整合,并重构考试考核评价体系.
【年】2013【期】0438/42【题名】基于轮岗的电算化综合实训课程优化设计【作者】郑翠菊;林文;方素凤;【单位】山东商务职业学院;山东神龟餐饮管理有限公司;【文献来源】中小企业管理与科技(上旬刊)【摘要】课程是高职院校的重要"产品",抓好课程建设是一项长期而艰巨的任务.
电算化综合实训作为高职会计电算化专业的一门综合实践技能课程,目前在各高职院校开设较少.
笔者结合我院课程开发成果,对电算化综合实训课程从思路和内容两方面进行优化设计,学生分别扮演主管会计、税务会计、制单员、业务主管、出纳、审计员,通过轮岗掌握各岗位技能,培养团队合作精神,提高三种软件的综合操作能力.
【基金】山东商务职业学院2012年度课程开发"电算化综合实训"的阶段性成果【年】2013【期】0839/42【题名】财务部门接收校内实习学生工作探索【作者】张燕;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】行政事业资产与财务【摘要】高职会计电算化相关专业通常设置顶岗实习课程,通过实习可以使学生综合运用所学、全面提高专业技能.
高职院校的财务部门义不容辞地承担着接收本校学生顶岗实习的责任与义务.
文章探索了高职院校财务部门在接收本校会计电算化专业学生顶岗实习过程中的主要工作内容.
【年】2013【期】145240/42【题名】论电算化实训会计数据的安全维护【作者】何涛;【单位】四川职业技术学院;【文献来源】经济研究导刊【摘要】会计电算化实训课程是高职教学中一个重要环节,如何有效维护会计电算化实训数据的安全性,关系到会计电算化教学是否顺利、高效进行的关键问题.
以WinXP为操作系统、用友UFSOFT—8.
52(简称"U8.
52")为例,深入分析会计电算化数据的安全维护.
【年】2013【期】1941/42【题名】会计电算化专业顶岗实习考核评价体系研究【作者】张燕;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】商【摘要】考核评价过程对每一门课程都是至关重要的,因为它不仅是对学生学习过程与成绩的评价,同时也是教学的重要反馈,历来在各门课程当中被充分重视,然而考核评价在顶岗实习课程中的实施效果却一直不够良好.
纠其原因可归纳为:考核评价缺乏统一规范标准、学生重视不足、企业评价不认真.
基于此,文章提出了会计电算化专业顶岗实习考核评价体系的设计原则.
【年】2013【期】1342/42【题名】高职《会计电算化》课程设计与教学实践【作者】张渭育;【单位】郑州牧业工程高等专科学校;【文献来源】当代经济【摘要】工作过程系统化的课程设计和开发已成为现代职业课程研究和发展的方向和重要内容.
本文从课程定位、课程设计理念与思路、课程教学内容的选取与组织、课程教学方法与手段、课程考核内容与方式、课程改革与实践效果等方面分析阐明了基于工作过程的高职《会计电算化》课程设计、改革与实践,以实现理论与实践的有机融合,构建符合高职高专人才培养目标的"教、学、做"一体化教学模式.
【年】2013【期】13社区管理与服务社区管理与服务社区管理与服务社区管理与服务返回栏目导读1/17【题名】上海基督教青年会、女青年会社区服务管窥【作者】毛丽娅【单位】四川师范大学历史文化与旅游学院【文献来源】长沙理工大学学报(社会科学版)【摘要】上海基督教青年会、女青年会是有悠久历史、具有基督教背景、致力于推动志愿者运动的社会服务团体.
自1996年承接政府委托管理浦东新区罗山市民会馆以来,在开展社区文化、教育、体育服务方面成效显著.
其明确的组织定位、不断创新的社区服务模式、主动承担社会责任、规范的管理、重视品牌建设等方面的经验为其他社会组织参与社区服务提供可资借鉴的方法与路径,也为宗教界参与社会服务提供了重要启示.
【年】2013【期】052/17【题名】新型城镇化进程中城乡一体新社区建设的新单位化现象——基于浙江省嘉兴市的实践分析【作者】赵定东;王洲【单位】杭州师范大学政治与社会学院;浙江杭州311121【文献来源】华中农业大学学报(社会科学版)【摘要】以土地流转弱化农民对土地的53依赖偏好、以住房改造隔离农民与村落的空间联系、以行政化社区组织的搭建瓦解乡村熟人社会及以城市社区服务标准催生新社区居民的"城市意识"是浙江省嘉兴市城乡一体新社区建设的主要方式和实践过程.
在新社区建设过程中,产生了诸如社区庇护主义的出现和发展、社区法团主义的产生和扩大、〖JP2〗社区父爱情结的再生与扩张等现象,这些现象的出现说明单位社会在中国大陆并没有完全终结,相反,它正以特殊的形态发挥着作用.
正视这个现实是开展好新社区管理体制和管理方式建设的前提之一.
【基金】国家社会科学基金项目"股份制村庄居民的社会关系与社区治理机制研究"(12BSH028).
【年】2013【期】063/17【题名】新型社区服务体系的建构:以社区居民参与为中心【作者】史云桐【单位】中国社会科学院社会学研究所【文献来源】哈尔滨工业大学学报(社会科学版)【摘要】社区服务在我国已经经历了二十多年的发展历程.
时至今日,我国的社区公共服务、社区商业服务和社区互助服务都正面临着各自的发展困境.
究其原因是由于传统的社区服务体系中缺失了非常重要的两环——"诉求表达"和"评价监督".
因此,有必要建构一种基于"自主的社会领域"和"扁平化的社区服务平台",有助于充分发挥社区居民的"众包"能量,让社区居民充分参与其中的新型社区服务体系.
以此来适应社区居民不断延伸的需求"长尾",进而实现面向实际需求的社区服务资源整合并提供随需而变的社区服务,真正满足社区居民的需求.
【年】2013【期】064/17【题名】网格化管理与基层维稳机制创新【作者】马树颜;常桂祥【单位】中共济南市委党校科研部;济南大学政治与公共管理学院【文献来源】济南大学学报(社会科学版)【摘要】化解社会矛盾、维护社会稳定是各级政府加强社会管理中最重要、最紧迫的任务.
近年来,我国一些地区依托网格化管理,积极推进基层维稳机制创新,充分发挥网格化管理在化解社会矛盾、维护社会稳定中的作用,使基层维稳能力逐渐增强,社会管理水平有所提高,社会治安状况明显改善,群众的社会安全感不断提高.
为了进一步推进网格化管理在基层维稳机制创新中的应用,应该积极借鉴先进地区基层维稳中推行网格化管理的经验,实现社区管理、社区服务与群众自治的有效衔接与互为支撑,明确网格化管理在基层维稳机制创新中的主要任务,加强基层网格化管理体系建设,以提高基层维稳工作的成效,实现社会持续稳定.
【年】2013【期】065/17【题名】广州城市居民社区服务与管理需求及其对策【作者】谢建社【单位】广州大学公共管理学院【文献来源】广州公共管理评论【年】2013【期】016/17【题名】建立城市社区归属感:地方政府的责任是什么【作者】曹月林;曾丽娅;【单位】内蒙古大学公共管理学院;【文献来源】合作经济与科技【摘要】随着城市化进程的不断加快,社区成为社会中一个重要的组织形态,社区治理也成为关系到我国城市管理体制改革的大问题.
然而,在人们享受到越来越好的社区服务的同时,却变得人情淡薄,缺乏社区归属感.
本文通过对城市社区归属感现状、重54要性等进行阐释,明确地方政府在建立城市社区归属感中的责任.
【年】2013【期】177/17【题名】利用社区资源提高离退休人员服务与管理质量的探讨【作者】朱立平;【单位】西安正合置业锻压分公司;【文献来源】东方企业文化【摘要】离退休职工是国有企业的创业者,我们有义务、为离退休人员做好服务与管理工作,推行离退休人员属地化管理,完善社区功能,落实好离退休人员政治、生活、文化等待遇,关注好这个群体的所需所想,是维护改革发展的重要因素.
【年】2013【期】208/17【题名】我国城市社区建设新模式探索以武汉市江岸区百步亭社区为例【作者】刘磊;【单位】中南财经政法大学马克思主义学院;【文献来源】中国-东盟博览【摘要】我国改革开放后,计划经济制度逐渐瓦解,以工作单位为管理单元的社会管理模式逐渐向以社区为管理单元转变.
自1999年首批26个城市社区建设实验区开始试点至今已有十多年,社区建设仍面临着诸多问题,如社区居民参与度低、社区管理工作效率低、组织结构和制度设计不合理等.
武汉市江岸区百步亭社区在社区建设中通过组织结构、制度设计以及自媒体应用等方面的创新,围绕社区管理、社区服务、社区文明展开能动性实践,探索出城市社区建设的新模式.
【基金】2012年中南财经政法大学研究生创新教育计划:自媒体之于城市社区文化建设的作用机制探究——基于武汉市百步亭社区的调查研究(项目编号:2012S1701).
本文系该项目研究成果【年】2013【期】109/17【题名】基层社会管理与服务体系模式分析【作者】卢凯;【单位】西昌学院;【文献来源】人民论坛【摘要】文章从行政主导、协同治理、社区治理三种模式出发,分析基层社会管理和服务体系建设的三大经验,即推进政府职能转变、强化社会协同治理、增强社区治理能力,在此基础上提出:完善基层社会管理与服务体系必须推动社会管理与服务制度化发展、增强社会组织的管理服务能力、明确社区服务管理目标和增强社会资源动员能力.
【年】2013【期】2610/17【题名】对提升社区服务工作水平的探讨【作者】邹秋元;【单位】湖南衡阳二七二社区;【文献来源】中国职工教育【摘要】随着经济社会的不断快速发展,社区服务工作也面临着许多的新问题,本文在这种背景下,首先探讨了社区工作的价值与现状,进而从完善政府社区服务工作的计划、完善社区服务经费补助方案、社区培训应作为提升社区服务工作水平的基础三个角度出发,探讨了提升社区服务工作水平的对策.
【年】2013【期】1811/17【题名】社区开展家庭病床的护理体会【作者】李瑾;陆凤;【单位】包头医学院第三附属医院;包头青山区富1号社区卫生服务中心;【文献来源】当代护士(中旬刊)55【摘要】总结了社区卫生服务中心开展家庭病床的护理体会.
主要包括社区医务工作者积极与社区服务团体联动,为老年患者及其照护者争取相关政策支持、联系老人院等;对社区慢性病防治采取相关危险因素干预、免费体检等预防为主、综合防治的方法;在开展家庭病床服务过程中,教会照顾者一些简单、实用的照顾技巧;对家庭出诊患者采取签定家庭病床协议书,出诊中备好急救药品、物品,严格执行无菌技术操作,严格出诊交接班及医疗垃圾管理等安全防范措施.
认为社区卫生服务中心开展家庭病床服务可满足广大社区居民的护理需求.
【年】2013【期】0912/17【题名】社区健康教育志愿者队伍构建模式探讨【作者】袁俐;朱亚丽;王晓敏;【单位】南通体臣卫生学校;南通市卫生局;【文献来源】中国民康医学【摘要】目的:依据志愿者的特点,就社区健康教育志愿者队伍构建模式进行了初步探讨,以拓展志愿者服务于社区健康事业的途径.
方法:构建社区健康教育志愿者管理网络以及行动模式,提高志愿者队伍素质,促进社区健康事业发展.
结果:构建了二三四四型社区志愿者管理网络,形成了志愿者参与社区健康教育的活动计划.
结论:社区健康教育志愿者队伍的构建,将有效扩大志愿者在社区健康促进中的作用,有利于健康知识的普及和健康行为的养成,促进社区健康事业的发展.
【基金】江苏省社会教育十二五规划重点立项课题(JSS-B2012009)【年】2013【期】1713/17【题名】独生子女家庭养老困境及解决路径探析【作者】杜勇敏;【单位】贵阳学院;【文献来源】西部学刊【摘要】独生子女人群作为中国人群中的社会群体,在今后相当长的时间内还继续存在并不断增多的同时,其父母老龄化逐渐呈现出来,随着时间的推移,越来越多独生子女父母将进入养老阶段.
而现在出现独生子女家庭居家养老功能弱化,社区养老设施缺乏,机构养老成本加重,社会保障存在缺陷等情况.
在个人层面上要转变养老观念,社区层面上要加强社区服务,国家层面上要完善社会保障体系,以缓解独生子女家庭养老困境.
【基金】国家社会科学基金项目(项目号09XSH010)的阶段成果之一【年】2013【期】0914/17【题名】西北民族地区农村社区建设初探【作者】陈芳芳;【单位】兰州大学西北少数民族研究中心;【文献来源】伊犁师范学院学报(社会科学版)【摘要】农村社区建设是现代化进程中西北民族地区农村社区整合的有效途径.
当前西北民族地区在农村社区建设中出现了一系列困难和问题,如社区服务、社区保障难以实现,管理体制方面村委会干部处于尴尬境地,社区医疗卫生体系不健全,移民社区、集中定居社区的社区认同不强等.
针对这些问题,西北民族地区的农村社区建设必须根据西北民族地区的自身特点,创新工作思路,不断推进社区建设.
【基金】2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《民间信仰与族际互动——洮河流域"龙神信仰"中的民族关系研究》(11YJC730001)阶段性成果【年】2013【期】0315/17【题名】走进社区机构体验"服务"56内涵【作者】苏绮玲;【单位】广东省广州市海珠中路小学;【文献来源】课程教学研究【摘要】科技进步和社会发展,对未来人才的素质提出了更加全面的要求,客观上对学校教育提出了联系生活,联系社会的需要.
我校主持的广州市教育科学"十一五"规划课题"感恩意识和感恩行为习惯培养研究"的子课题——"感恩社会意识和行为习惯培养研究"的主题活动就是使学生能够从关注自【年】2013【期】0916/17【题名】社区自治的创新实践与思考【作者】吕义斌;【单位】中共荆门市掇刀区委;【文献来源】政策【摘要】如何通过加强居民自治,助推"和谐社区"建设,是掇刀社区治理面临的重大课题.
为此,掇刀区制定和实施社区建设三年行动计划,支持居民参与社区的重大事务与具体事务自治,呈现出"美在社区、爱在社区、乐在社区、安在社区、和在社区"的良好局面.
一、深刻领会加强社区自治的新内涵(一)加强社区自治是社会管理创新的题中之义.
【年】2013【期】0917/17【题名】农民集中居住区社会工作站的现状及思考【作者】鲁航;【单位】西南财经大学;【文献来源】经营管理者【摘要】在"农民集中居住区"建立社会工作站,通过专业社会工作者的介入,并采用专业的社会工作方法为社区服务,是缓解当前农集区社会矛盾的有效途径.
本文以成都温江区"三社互动"项目为例,深入分析了社会工作运行的模式,并认为社工站在培育社区社会组织、培养本土社工、宣传社工理念以及促进社区共融等方面有重要作用.
本文同时也对此类社工站未来的可持续发展提出了建议.
【基金】2011年度教育人文社会科学研究西部和边疆地区项目"巨灾下农村家庭抗逆力对于家庭恢复重建的影响研究:基于风险管理的视角"(项目批准号:11XJC840003)的阶段性研究成果【年】2013【期】22生物制药技术生物制药技术生物制药技术生物制药技术返回栏目导读1/11【题名】提高生物制药专业本科生创新能力的教学改革方法初探【作者】侯洁;张翠丽;吴大畅;辛毅;【单位】大连医科大学生物技术系;【文献来源】中国医药导报【摘要】生物技术制药(生物制药)是一门综合性、前沿性及应用性非常强的学科,随着科学技术的迅猛发展,生物制药已经成为最活跃、发展最快的学科之一.
培养高素质的具有创新精神的生物制药人才,对推动我国生物制药产业的发展有着极其重要的意义.
本文以拓展生物制药本科生创新思维为目标,从生物制药专业的特点入手,提出了培养学生创新能力的五种方法,并结合实例对方法的具体形式、特点进行了阐述,从而提高生物制药专业本科生的创新能力.
【基金】辽宁省高等教育本科教学改革研究项目(编号[2012]130-772)【年】2013【期】272/11【题名】生物技术专业《生物制药》实践与探索【作者】孔庆军;张霞;任雪艳;葛娟;黄先忠;马磊;【单位】石河子大学生命科学学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《生物制药》是高等院校生物57工程、生物技术专业的骨干课程.
学好这门课程,将为学生今后从事生物制药领域的相关研究及与制药有关的产业工作奠定良好的理论和技术基础.
为了激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性,提高教学效果,我们在教学中采用了多种教学方法及手段相结合的教学模式,并在课程教学中运用了多媒体手段,结果显示,采用该教学模式,不仅增强了学生对《生物制药》的学习兴趣,而且从很大程度上提高了学生的综合分析问题和解决问题的能力.
【年】2013【期】403/11【题名】基于校内实训基地的药物制剂技术实训考核的研究【作者】卑占宇;谷存国;郭留城;【单位】河南省漯河医学高等专科学校药学系;【文献来源】中国中医药现代远程教育【摘要】校内实训是在校内实训基地平台基础上加强岗位职业能力,提高专业素质的实际训练,是将理论知识转化为操作技能的主要途径,是高职高专教育的特色和灵魂.
本文以校内实训基地平台依托,以培养学生的职业素质、职业能力、职业经验为目标,建立了与生产性实训教学情境相适应的药物制剂技术"技术要点采分值"实训考核方法,取得了良好的实践效果.
【年】2013【期】174/11【题名】《制药工艺技术》课程特色的探讨【作者】李淑清;李淑霞;【单位】山东药品食品职业学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文探讨了课程特色是突出职业能力教学的一个主线;完善理论教学和实践教学两个环节;坚持职业定向性、技能主导性和内容适用性的三性课程建设;形成双师型、双教材、双标准、双基地的四双核心竞争力.
【年】2013【期】385/11【题名】生物工程专业课程体系构建的研究与实践【作者】张敏;李尊华;刘小文;余响华;【单位】湖南科技学院生命科学与化学工程系;【文献来源】广州化工【摘要】介绍了湖南科技学院生物工程专业应用型人才培养模式下课程体系的构建研究.
从课程体系构建的基本原则、基本框架、课程的具体设置三方面介绍了生物工程专业应用型人才培养模式下课程体系构建的研究实践.
【基金】教育部"本科教学工程"地方高校第一批本科专业综合改革试点项目(教高司函〔2013〕56号-ZG0387);;湖南省普通高校"十二五"专业综合改革试点项目(湘教通[2012]266号-57)【年】2013【期】176/11【题名】浅谈制药工艺课程设计的改革与创新【作者】吴春姗;高小红;毛淑芳;杨艾玲;【单位】武汉理工大学华夏学院化学与制药工程系;【文献来源】广州化工【摘要】本文对制药工艺课程设计现存的问题进行分析,并从提高制药工艺课程设计的教学质量出发,对题目的选取、时间的安排、课堂知识点串讲及综合性讲座的开展、计算机辅助设计等方面提出了改革与创新的具体方法和思路.
【年】2013【期】177/11【题名】高职药物制剂技术课程教学改革实践与探索58【作者】王威;刘宏伟;刘汉;朱邻遐;蒋诚;【单位】常德职业技术学院;【文献来源】卫生职业教育【摘要】对药物制剂技术课程的教学内容、教学方法和教学模式进行改革,为有效培养高职药学高技能型人才奠定基础.
【年】2013【期】178/11【题名】国产重组人促红素注射液在肾性贫血中的临床应用观察【作者】马丽巧;和兴彩;董冲霄;【单位】石家庄肾病医院肾二科;【文献来源】医学理论与实践【摘要】目的:观察国产重组人促红素注射液在慢性肾衰竭肾性贫血中应用的疗效.
方法:选择2011年3月-2013年1月患慢性肾衰竭、肾性贫血的住院患者,给予北京四环生物制药有限公司生产的重组人促红素注射液治疗.
结果:34例患者治疗前、后对比,治疗后比治疗前临床症状改善,精神较前好转,食欲好转,乏力好转.
化验指标好转.
结论:重组人促红素治疗肾衰竭并发肾性贫血临床效果好,能明显改善患者贫血症状,化验指标明显升高.
【年】2013【期】179/11【题名】浅谈我国西药制药常用技术工艺分析【作者】梁凤【单位】哈药集团哈尔滨药六健康科技有限公司【文献来源】科技与企业【摘要】药品是保证人们身体健康的基础前提,其生产的时候对各个生产环节的要求都极为严格.
尤其是西药制药而言,它在制药生产当中本身就是一种化学反应方式,为此在生产之中对于各环节都要给予应有重视,保证药物效能的充分发挥.
本文从我国西药制药常见的工艺入手,阐述了有关工作要点,旨在为我国经济发展提供理论参考.
【年】2013【期】1910/11【题名】化工制药工艺残渣燃烧过程固氯初探【作者】孙莉【单位】赤峰制药股份有限公司【文献来源】河南科技【年】2013【期】2011/11【题名】浅析全球生物制药产业发展新态势【作者】许美婷;杨悦【单位】沈阳药科大学工商管理学院【文献来源】中国新药杂志【年】2013【期】18机械制造与自动化机械制造与自动化机械制造与自动化机械制造与自动化返回栏目导读1/36【题名】高职机械制造类课程实践教学改革模式的研究与探索【作者】燕金华【单位】东营职业学院【文献来源】电子测试【摘要】模随着社会对高职人才能力的需求,提升学生的职业能力,推进教学改革具是高职教学发展的必然,针对机械专业知识抽象、实践性强等特点,分析了当前我院高职机械专业教学的现状与存在的主要问题,为满足新形势下对人才培养的需求,加大了实践教学的比重,分析了实践教学中存在的问题,提出了解决途径及高职机械专业实践教学改革模式创新的方法.
【年】2013【期】132/36【题名】高职"数控编程"教学方法探讨59【作者】王亚利【单位】佛山职业技术学院机电工程系【文献来源】中国电力教育【摘要】"数控编程"是高职数控技术或机械设计与制造等相关专业的重要课程,其实践性很强.
如何提高数控教学质量,是培养数控技术专业高技能人才的关键.
在分析数控技术教学现状的基础上,针对数控教学中普遍存在的设备不足及理论知识过于抽象枯燥的两个问题,探讨了仿真软件及项目教学法在教学活动中的应用,为职业学校的数控系统教改提供参考.
【年】2013【期】233/36【题名】《数控加工工艺与编程》课程教学改革探讨【作者】刘振江【单位】沈阳工学院【文献来源】电子制作【摘要】根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,深入探讨本科机械专业《数控加工工艺与编程》课程的教学改革设想和思路;专业教育在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度;采用动态式的教学方法,重心转移至培养应用型专业技术人才的基本目标;探索《数控加工工艺与编程》课程的教学改革思路与实施方案.
【年】2013【期】154/36【题名】行动导向法在高职《机械基础》中的具体应用分析【作者】熊敏【单位】贵阳职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】行动导向法在高职《机械基础》课程中的教学应用改变了传统教学的模式,从而为学生制造了更好的学习环境.
将理论知识与实践导向相结合,这不仅有利于培养学生的实践操作能力还有利于学生更好的掌握与理解书本的知识,提高创新能力.
从而达到学生对知识更易吸收的目的,全面的培养了学生分析与解决问题的能力.
【年】2013【期】155/36【题名】提高高职机械制造专业实践教学质量的措施【作者】陈强;刘军;张玉兰;杨海峰【单位】哈尔滨职业技术学院【文献来源】科技与企业【摘要】本文以哈尔滨职业技术学院机械制造专业实践教学开展为例,强调实践教学在高职教学中的重要性,论述校企合作的内涵建设与具体开展实践教学的做法,分析了保障实践教学顺利开展的具体措施.
【年】2013【期】206/36【题名】提高高职机械制造专业实践教学质量的措施【作者】陈强;刘军;张玉兰;杨海峰【单位】哈尔滨职业技术学院【文献来源】科技与企业【摘要】本文以哈尔滨职业技术学院机械制造专业实践教学开展为例,强调实践教学在高职教学中的重要性,论述校企合作的内涵建设与具体开展实践教学的做法,分析了保障实践教学顺利开展的具体措施.
【年】2013【期】207/36【题名】高职机械设计与制造专业建设与就业创业平台融合研究【作者】雷日扬【单位】南宁职业技术学院机电工程学院【文献来源】轻工科技【摘要】专业建设与就业创业平台建设是高职院校内涵建设的两个核心,专业建设与就业创业平台融合符合高职教育发展的60客观规律.
论述专业建设与就业创业平台相融合的重要意义,对融入就业创业平台要素的机制专业培养目标、课程体系构建、教学团队建设、实训基地建设、专业考核体系建设等方面进行有益的探索与实践.
【年】2013【期】108/36【题名】谈高职《公差配合与技术测量》教学思考【作者】蔡春堂【单位】四川职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】《公差配合与技术测量》是机械类相关专业的一门技术性、实用性强,与实际生产密切相关的重要的专业技术基础课,面对概念多、名词术语多、公式多、内容多且较抽象等特点,本文提出几点自己几年来的教学思考及经验,以提高该课程教学的效果.
【年】2013【期】189/36【题名】"化工机械状态监测与故障诊断"课程建设探究【作者】冯秀【单位】南京化工职业技术学院机械技术系【文献来源】中国电力教育【摘要】课程建设是国家示范或骨干高职院校建设的重中之重,是衡量学院办学水平和教学质量的重要标志,是实现培养目标的重要环节.
以"一体化、三平台、两循环"的人才培养模式为依据,按照工作过程系统化和"三维"综合化培养思路进行了"化工机械状态监测与故障诊断"课程开发和建设,详细阐述了该课程的建设思路、课程标准制订及课程教材和资源库建设.
【基金】本文系江苏省高校"青蓝工程"的研究成果【年】2013【期】2910/36【题名】利用NX5.
0软件指导高职学生进行《机械基础课程设计》的探索【作者】谢明军【单位】榆林职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】随着经济、科技技术的飞速发展,三维设计软件是高职院校机械、机电类专业学生必须掌握的一门新技术.
文章旨在为改变高职院校课程设计的传统设计方法,提高课程设计的教学质量,将NX5.
0三维设计软件应用到机械基础课程设计中来,对设计的指导过程、设计成果、成绩评定等方面做一定的尝试和探索.
【年】2013【期】1711/36【题名】《过程设备机械基础》课程教学改革【作者】吴静;张青;【单位】天津职业大学生物与环境工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《过程设备机械基础》是化工设备维修技术专业必修的一门专业基础课.
本文根据高职培养目标及社会需求,分析了目前教学中存在的问题,提出了针对化工设备维修技术专业的课程教学改革,从学生的思想、教学目标、教学手段及考核方式上对课程进行了探讨和改进,取得了一定的成绩.
【年】2013【期】4212/36【题名】虚拟工业机器人实验实训室的建设与研究【作者】魏志丽;【单位】广东松山职业技术学院;【文献来源】自动化技术与应用【摘要】工业机器人作为现代工业的三大支柱之一,广泛应用于现代工业生产中,如冲压、压力铸造、热处理、焊接、涂装、塑61料制品成形、机械加工和简单装配等部门中.
由于资金、场地等条件的制约,使高职类院校在建设工业机器人实验实训室时受到了极大的约束,也制约了工业机器人技术的推广和应用.
为了更好提高高职院校学生的实际动手能力,充分利用现代化的信息技术,建立虚拟工业机器人实验实训室,成为了一种推广新知识新技能,同时降低教学成本和提高教学质量的一种手段.
【年】2013【期】0813/36【题名】高职AutoCAD机械制图教学探析【作者】罗江丽;张溢;吴迎春;【单位】成都航空职业技术学院;【文献来源】河北能源职业技术学院学报【摘要】AutoCAD软件的熟练使用是工程技术人员的重要技能之一,因此AutoCAD也成为许多高职院校机械专业的必开课之一.
怎样让学生更好、更快地掌握AutoCAD,教学方法很重要.
【年】2013【期】0314/36【题名】《连杆机构的基本特性分析》的说课设计【作者】王玉杰;李文伟;【单位】北京现代职业技术学院;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】说课是提高教师教学水平的有效方式.
文章从教材、教法、学法、教学过程四个方面对高职《机械设计基础》课程中的"连杆机构的基本特性分析"进行说课设计.
【年】2013【期】0915/36【题名】浅谈高职院校工程机械专业顶岗实习【作者】张转辉;【单位】甘肃交通职业技术学院汽车工程系;【文献来源】企业技术开发【摘要】高职院校学生的顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用.
文章论述了高职院校顶岗实习的目的与意义,分析了顶岗实习中普遍存在的问题,最后提出了几点解决得方法.
【年】2013【期】2216/36【题名】数控技术专业"实践技能三递进"实践教学体系的构建与实施【作者】刘东晓;吕恒志;张君;【单位】平顶山工业职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】为满足高职教育培养高端技能型人才的培养目标,应依照地方企业需求,确立数控技术专业的岗位能力,并依此构建以煤矿机械零件生产线为平台的"实践技能三递进"实践教学体系.
按照企业实际的产品订单和生产模式设计教学内容、教学形式以及教学方法,变阶段化实践教学为系统化实践教学,变经验性技能培养为策略性技能培养,变消耗性实训为效益性实训,实现课堂环节与实践环节的深度融合,从而达到提高人才培养质量的目标.
【年】2013【期】0917/36【题名】高职机制专业课程教学内容与国家职业标准对接研究【作者】戴有华;于泓;刘旭;【单位】江苏农林职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】分析了与机制专业对应的职业标准所共同要求的职业技能,介绍了机械设计与制造专业课程教学内容现状,提出专业课程从理论课的教学内容、实训课的实习内容及课程考核办法三个方面对接国家职业标准,并指出教学内容与职业标准对接对于62高技能人才培养的作用.
【年】2013【期】0918/36【题名】高职"数控编程"教学方法探讨【作者】王亚利;【单位】佛山职业技术学院机电工程系;【文献来源】中国电力教育【摘要】"数控编程"是高职数控技术或机械设计与制造等相关专业的重要课程,其实践性很强.
如何提高数控教学质量,是培养数控技术专业高技能人才的关键.
在分析数控技术教学现状的基础上,针对数控教学中普遍存在的设备不足及理论知识过于抽象枯燥的两个问题,探讨了仿真软件及项目教学法在教学活动中的应用,为职业学校的数控系统教改提供参考.
【年】2013【期】2319/36【题名】高职院校《食品机械与设备》课程教学方法的改革与实践【作者】马利平;赵艳平;【单位】漯河职业技术学院;【文献来源】漯河职业技术学院学报【摘要】高职高专院校课程改革的核心内容是教学内容、教学模式和教学方法的建设和改革,其中教学方法的改革是实现课程改革的有效途径之一.
本论文根据高职院校学生的特点,阐述了《食品机械与设备》这门课程教学方法改革的必要性,并详细提出了教学方法改革的途径.
【年】2013【期】0520/36【题名】高职《机械基础综合实训》课程教学改革与探索【作者】尹晨;池寅生;徐小青;孙庆东;【单位】扬州职业大学;【文献来源】装备制造技术【摘要】《机械基础综合实训》是一门实用性、综合性都很强的课程.
论述了现行该课程教学模式的不足,说明了教改的必要性.
针对本课程的特点,提出"课堂工场化、工场课堂化"的理实一体化教学模式,开展项目化教学,有利于学生创新能力和综合素质的提高.
【基金】扬州职业大学模具设计与制造专业教改试点项目(编号:JG200901)【年】2013【期】0821/36【题名】机械加工技术专业群生产性实训基地建设的实践【作者】刘文娟;【单位】辽宁机电职业技术学院;【文献来源】晋城职业技术学院学报【摘要】建立符合经济发展需求的实训基地,构建校内外相结合的实训教学体系,是当前高职院校教学改革的发展方向,是实现高职教育目标与社会需求相对接的有效途径,也是提高高职教育服务行业企业能力的最便捷方式.
辽宁机电职业技术学院在发展的历程中,努力挖掘实训基地建设的新方式、新途径.
【年】2013【期】0522/36【题名】高职机械制造专业教学改革模式研究【作者】吴嵬;【单位】吉林农业工程职业技术学院;【文献来源】无线互联科技【摘要】机械制造是一门研究机械制造模式、机械制造技术以及机械指导理论的学科,其中,机械制造技术是为生产直接服务的.
现阶段,即便是机械制造行业仍然主要采取的是传统制造技术,然而,现在制造技术正在不断的取代以往滞后的制造技术,这便需要越来越多掌握新技术的人才.
所以,为生产一线提供既有较强动手能力,又懂现代制造63技术的人才,便成为高职院校的一项重要任务.
本文针对我国高职院校的发展现状,简要的研究了高职机械制造专业教学改革模式,旨在提高机械制造专业的教学效果.
【年】2013【期】0823/36【题名】433基于工作过程毕业设计模式创新研究【作者】孙永华;李绍华;【单位】山东劳动职业技术学院;【文献来源】中国成人教育【摘要】本文针对高职机械设计与制造专业毕业设计教学过程中存在的问题,探讨构建"433"基于工作过程的毕业设计模式,分析了该模式的实施效果.
【基金】山东省职业教育与成人教育科研"十二五"规划课题"高职毕业设计模式创新研究"(编号2012zcj042)的研究成果之一【年】2013【期】1624/36【题名】《互换性与测量技术》课程教学改革的探索与研究【作者】徐慧颖;【单位】东营职业学院;【文献来源】科技信息【摘要】《互换性与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课.
其中专业术语与定义很多,内容涉及的范围既广又宽,应用性又强,在近机类的各个专业中都占有很重要的地位,是专业基础课中的重点课程.
笔者结合高职院校的人才培养模式及多年的教学实践,从目前课程教学的现状、教学内容、教学方法、课程考核等方面做一些尝试性的改革.
【年】2013【期】2425/36【题名】《机械零件测绘》课程教学方法探究与实践【作者】伍爱华;【单位】长沙民政职业技术学院;【文献来源】科技信息【摘要】《机械零件测绘》是一门理论与实践关联性很强的课程,本文针对高职学生的培养目标,结合学校的教学条件,以激发学生的学习主动性为前提,提高学生自主学习能力及创新能力为目标,提出了如何在《机械零件测绘》课程进行技能提升交互模式的教学方法改革与实践.
【年】2013【期】2426/36【题名】项目教学法在高职工程机械技术营销课程中的应用【作者】彭广宇;【单位】湖南交通职业技术学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】在高职工程机械技术营销课程中运用项目教学法开展教学,以工程机械企业的实际工作岗位来设计学习情境,以具体工作任务来设计学习项目,分解学习任务,改变传统教法的枯燥和呆板,将技术营销的理论知识与学习项目、学习任务有机的结合起来,理论与实际操作深度融合,着重提高学生团队协作的意识和学生分析问题、解决问题的能力,促进学生综合素质的全面提升,同时也提高了该门课程的教育水平和教学质量.
【基金】湖南省职业院校教育教学改革研究项目"高职技术营销类专业课程体系开发研究"(编号:ZJB2012004)的研究成果【年】2013【期】3627/36【题名】基于工作过程系统化的"普通机床零件加工"课程开发【作者】李凡国;闫思江;赵剑波;【单位】青岛港湾职业技术学院机械系;青岛港湾职业技术学院;【文献来源】职教通讯【摘要】通过对机械制造业企业工作岗64位进行分析,形成了"普通机床零件加工"课程改革的具体思路.
遵循确定教学目标、设置学习单元、组织和安排教学内容、进行项目实施和项目评价的过程,实施课程的开发工作;按照"六步教学法",进行教学应用与实践;选择生产性零件为载体,以典型零件工艺规程的制订为重点,培养学生的操作技能以及解决实际问题的能力,从而使学生掌握各种普通机床加工方法的综合运用,不断提高职业能力.
【基金】青岛港湾职业技术学院教学研究课题"基于工作过程的'普通机床零件加工'课程开发"(项目编号:GW2011B04)【年】2013【期】2128/36【题名】项目驱动下"金工实训"课程的教学探讨【作者】乔西铭;李宏;黎成辉;【单位】广东机电职业技术学院;【文献来源】中国管理信息化【摘要】高职院校培养的是高级技术技能人才,金工实训是高职院校机械类专业一门专业技术基础课.
采用项目驱动下的模块化教学,对提高学生的动手能力,养成良好的岗位和职业素养起到了较好的效果.
【年】2013【期】1529/36【题名】高职机械类专业基本技能训练项目的设计与实践【作者】韩天学;【单位】上海思博职业技术学院;【文献来源】当代职业教育【摘要】现阶段高职教育的技能培养,忽视了智力技能的训练,使高职教育和中职教育在技能训练目标上出现了混淆.
高职教育培养的是高端技能人才,而高端技能人才应以掌握智力技能为主.
结合机械类专业培养目标和人才规格的要求,根据技能训练项目设计的依据和原则,按照动作技能和智力技能分类,设计出五个技能训练项目和多个二级、三级子项目.
通过对子项目的教学实践,提高高职机械类专业基本技能训练的实效.
【年】2013【期】0830/36【题名】基于行动导向的《数控机床机械部件装调与维修》课程教学改革与实践【作者】黄登红;【单位】长沙航空职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】《数控机床机械部件装调与维修》是高职院校机电一体化技术、数控技术等专业的核心课程.
该课程的理论性和实践性均较强,高职学生学习起来比较吃力.
针对上述特点,基于行动导向教学理念对该课程进行教学改革,详细介绍了该课程基于行动导向教学的学习情境创设及教学设计,让学生为了"行动"来学习,并通过"行动"来学习,充分调动了学生学习的积极性、主动性,取得了良好的教学效果.
【基金】湖南省教育科学"十二五"规划立项项目《高职机电一体化专业仿真实训教学技术研究与实践》(项目编号:XJK011CZJ007)【年】2013【期】0831/36【题名】高职教育中的机械制图测绘实践改革【作者】袁惊滔;高红英;孙建功;【单位】陕西工业职业技术学院;陕西科技大学;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】制图测绘是高职《机械制图》课程教学重要的基础性实践环节.
本文论述了以构形设计为主线,辅以多媒体教学手段,引入项目教学法,合并手动测绘与计算机绘图等手段,优化测绘内容、改进教学手段,创新教学模式,构建新的考核体系,引导学生将理论知识学习与实践能力训练紧密结合,以达到良好的培养效果.
65【年】2013【期】0832/36【题名】高职"机械设计课程设计"教学改革与实践【作者】齐真;张绪祥;【单位】武汉职业技术学院;【文献来源】机械职业教育【摘要】文章针对传统"机械设计基础"课程因理论教学与课程设计的实践教学相脱节现象提出了课程系统化融合、配合理论教学进程的设计预训练、严格考核管理以纠正不良学风等提高教学质量的改革措施.
【年】2013【期】0833/36【题名】基于工作岗位的高职"机械制图"教学改革的探讨【作者】赖铭钦;【单位】茂名职业技术学院;【文献来源】价值工程【摘要】文章简述了机械制图改革的必要性和迫切性,并通过教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行教学改革探讨.
【基金】学院精品课程【年】2013【期】2334/36【题名】基于学习动机分析的《机械设计基础》学习兴趣培养【作者】孙勇;唐俊;胡照海;陈岚;郑立新;【单位】四川工程职业技术学院机电工程系;【文献来源】大学教育【摘要】《机械设计基础》是高职院校机械及相关专业的基础类课程.
学生主动学习的动机很少是单一的,且学习动机在不同时期也会随着各种因素而改变.
增强学生对《机械设计基础》的学习兴趣,提高教学质量,要树立良好的职业观;明确学习目的,消除盲目性;联系实物,学以致用;掌握教学难度,激发学习兴趣;创造轻松的学习氛围.
学生学习兴趣的培养需要不断地研究、实践和总结,促进教学方法的发展,提高教学质量,培养出优秀的人才.
【年】2013【期】1535/36【题名】面向高职教育的"机械制造工艺"E-learning体系结构研究【作者】许晶;杨晓辉;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】长春师范学院学报【摘要】"机械制造工艺"课程是高等职业教育机械类专业的一门核心专业基础课程,单纯采用传统的教学方法并不能获得令人满意的教学效果,需要引入其它的教学方法来辅助教学.
目前E-learning是国内外效果比较好的在线教学方法.
本文主要对"机械制造工艺"课程传统的教学方法存在的问题进行了分析,提出了把E-learning作为"机械制造工艺"课程辅助教学的设想,重点研究了面向高等职业教育的"机械制造工艺"E-learning体系结构.
将传统的教学方法与E-learning方法结合起来,可以相互取长补短,保证"机械制造工艺"课程的教学效果和质量.
【年】2013【期】0836/36【题名】"激励"在高职机械制图项目式教学中的应用【作者】包世萍;【单位】广东机电职业技术学院;【文献来源】湖北函授大学学报【摘要】从探索心理学的激励模式在机械制图项目教学法中应用的角度,阐述了心理学中各种不同的激励方法在机械制图项目驱动式教学中的应用,从项目的设计、开展、考核评价方面详细阐述了各种激励方法的应用.
66【年】2013【期】08电气自动化技术电气自动化技术电气自动化技术电气自动化技术返回栏目导读1/53【题名】"单片机技术"课程实践教学研究【作者】李春兰;艾海提·赛买提【单位】新疆农业大学机械交通学院【文献来源】中国电力教育【摘要】针对"单片机技术"课程理论抽象、与实际问题结合紧密、实践性强的特点,结合电气工程及其自动化专业人才培养目标及素质教育,确立了"单片机技术"课程的教学目标,探索了理论与实践教学中各阶段的实践教学方法.
通过该课程的多种模式的实践教学改革,强化了学生创新能力的培养,有力地促进了人才培养质量的提高,取得了较好的效果.
【年】2013【期】232/53【题名】Proteus软件在高职单片机教学中的应用【作者】张庆芳【单位】苏州经贸职业技术学院【文献来源】轻工科技【摘要】Proteus软件是一款功能强大的计算机仿真软件,目前已被广泛的应用到单片机课程的教学中,但在实际教学中,一般仅仅将其作为实际电路的代替,用于简单的仿真实验或演示,没有很好的发挥其作用.
本文依托Proteus的软件,提出从五个方面来解决高职单片机课程中理论枯燥和操作难度大等问题,有效地提高高职单片机课程的教学效果.
【年】2013【期】093/53【题名】"C语言"课程中融入"单片机"内容的教学研究【作者】陈景波;陈飞;李智超【单位】常熟理工学院电气与自动化工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】针对电气信息类专业"C语言程序设计"课程教学目标不明确,与"单片机原理与接口技术"课程脱节较严重等现状,尝试在"C语言程序设计"教学中融入"单片机原理与接口技术"的内容,通过优化教学内容、构建实验环境、分阶段融合等措施实施教学改革.
实际教学效果证明,课程融合后学生学习积极性提高,学习目标明确,为学生尽早参加创新活动提供了条件.
【年】2013【期】264/53【题名】比较法在电机教学中的运用【作者】刘慧芳;王振华【单位】中国地质大学(北京)信息工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】在电机教学中运用比较法,对电路和磁路、各种电机工作原理、基本方程、各种特性进行了系统的比较分析,进一步对电枢反应、等效电路、异步电机与变压器的联系、异步电机与同步电机的联系、电机特性等问题进行了探讨,提出了自己的见解.
比较教学法对于电机教学是非常有效和必要的,可帮助学生将各种电机知识融会贯通,显著提高教学效果.
【年】2013【期】255/53【题名】浅谈单片机课程教学改革——以陕西职业技术学院建设国家骨干高等职业院校为背景【作者】王宇【单位】陕西职业技术学院【文献来源】电子测试【摘要】单片机是一门应用性和实践性都非常强的课程,要求有较强的动手能力和分析设计能力.
目前电子信息工程专业的单67片机教学还停留在理论讲授方面,但是单片机作为一门专业核心课程,也是学生以后的"饭碗型"课程,对动手能力要求很高.
本文在此基础上,针对目前高职院校单片机教学中存在的问题进行分析,确立了以就业为指导,构建单片机课程结构;面对岗位群,完善项目式教学;"厚基础,强能力"的原则构建理论教学体系.
形成有专业特色的实践教学体系;使学习内容尽可能仿真生产实际,提高学生的实际动手能力,让学生在实践中学、在实践中做,掌握完成工作任务所必须的理论知识,达到企业所需的技能要求.
【年】2013【期】186/53【题名】情境式项目化教学法在C语言教学中的应用【作者】陈振龙【单位】珠海市第一中等职业学校【文献来源】电子制作【摘要】传统的C语言编程教学模式在中职的课堂里效率低下,不利于学生对于该课程的学习应用,更不利于他们对单片机技术的学习,本文提出使用情景式项目化的教学法在C语言教学中的应用,以此提高学生的学习积极性,进而提高教学质量.
【年】2013【期】147/53【题名】Proteus软件在交通灯教学中的应用【作者】周建春【单位】苏州高等职业技术学校【文献来源】电子制作【摘要】单片机设计包含硬件设计和软件设计两大部分.
传统的方法是先进行硬件设计,然后使用仿真器在硬件电路上进行仿真调试,当硬件电路不满足设计要求时,就需要修改硬件电路重新进行调试.
而Proteus是单片机的仿真软件,在Proteus环境下可以直接对单片机进行硬件设计和软件仿真,当硬件电路不满足设计要求时,即直接修改电路重新进行仿真,直到系统的软硬件满足要求为止,大大的提高了其开发效率.
本文主要是将Proteus仿真软件引入单片机的课程教学中,并举例介绍了Proteus仿真软件在单片机课堂的教学中的应用方法.
【年】2013【期】158/53【题名】多媒体技术在电工基础教学中的应用【作者】潘廷茂【单位】唐山劳动技师学院【文献来源】电子制作【摘要】随着多媒体技术的快速发展,其在教育教学中的应用也越来越广泛.
其中,电工基础教学中电机与变压器作为一个教学难点,目前也非常注重多媒体技术的应用.
笔者在讨论了传统电工基础教学弊端的基础上,着重探讨了多媒体技术的优势.
【年】2013【期】159/53【题名】基于PLC和变频器触摸屏控制皮带生产线的教学研究【作者】宗立凯【单位】哈尔滨轻工业学校【文献来源】科技与企业【摘要】本文通过控制皮带生产线实例探讨了在《PLC与变频器》课程教学中应用项目式教学和仿真技术进行项目教学方法.
可以看出,项目式教学法为对激发学生学习兴趣,深刻掌握理论应用实践的方法,提高解决问题和科研能力极为有利.
【年】2013【期】2010/53【题名】基于PLC和变频器触摸屏控制皮带生产线的教学研究【作者】宗立凯【单位】哈尔滨轻工业学校【文献来源】科技与企业68【摘要】本文通过控制皮带生产线实例探讨了在《PLC与变频器》课程教学中应用项目式教学和仿真技术进行项目教学方法.
可以看出,项目式教学法为对激发学生学习兴趣,深刻掌握理论应用实践的方法,提高解决问题和科研能力极为有利.
【年】2013【期】2011/53【题名】基于知识分类的"电机与拖动基础"教学改革初探【作者】王蕾;刘启新;林健【单位】南京工程学院自动化学院【文献来源】中国电力教育【摘要】"电机与拖动基础"课程在自动化及相近专业中具有重要的地位.
首先分析了"电机与拖动基础"课程的特点和教学中存在的问题,接着针对其特点和存在的问题,基于知识分类理论,将课程内容分成陈述性知识和程序性知识两大类.
对不同类型的知识采用不同的教学方法,进行"电机与拖动基础"课程教学改革试验,并给出了教学实例.
教学试验初步证明了教学改革的有效性,大学生创新能力得到了明显提高.
【年】2013【期】2812/53【题名】基于项目驱动的"PLC原理及应用"课程教学探索【作者】胡俊峰;姚钱【单位】江西理工大学机电工程学院;江西理工大学图书馆【文献来源】中国电力教育【摘要】目前,"PLC原理及应用"课程在教学过程中存在如下不足:理论教学和实践教学分开,使得学生运用技术能力培养不足,忽略学生知识应用能力的考核.
为了解决该课程在教学中存在的问题,根据课程教学内容,以具有工程实践意义的项目为导向,采用工程任务驱动的教学方式进行该课程的教学改革,提出基于项目驱动教学方法应用于"PLC原理及应用"教学改革的关键所在.
通过课程的创新教学改革,使学生深刻理解可编程序控制器技术的基本方法和基本技能,学会理论联系实践解决实际工程问题.
【年】2013【期】2813/53【题名】硬件资源匮乏条件下单片机实践教学改革研究【作者】白铁成;蒋霞【单位】塔里木大学信息工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】针对部分高校单片机硬件条件相对匮乏,导致单片机实践教学质量下降的问题,提出虚拟仿真与开放实验项目相结合的思路,构建理论分析—虚拟仿真—硬件工程项目开发的教学模式,以提高学生的理论分析水平和实践能力.
实践证明,该方法既取得了一定成效,也避免了硬件资源的浪费.
【年】2013【期】2814/53【题名】新时期电气自动化专业的教学教改工作研究【作者】黄余刚【单位】乐山职业技术学院【文献来源】中国-东盟博览【摘要】学生的知识运用能力是当今社会用人单位首先追求的,随着电子技术的发展,企业对电气自动化的需求决定了新时期电气自动化专业的教学方向.
本文通过对新时期电气自动化专业教学改革的分析,把握住教学内容以及教学的重要性,阐述了电气自动化专业教学改革的方向,并因此得出了新时期电气自动化专业教学的方法,为提高自动电气化专业的教学效率提供一个良好的参考.
【年】2013【期】1115/53【题名】可编程控制器实验教学装置设计与制作69【作者】王伟【单位】沈阳工学院【文献来源】电子制作【摘要】可编程控制器教学使用自制实验装置.
它结构简单,便于制作.
实验装置的设计基于完成基本的理论教学训练.
制作结构采用开放型,便于学生对照研究.
可以完成理论和实训、课程设计的全部内容,值得借鉴.
【年】2013【期】1616/53【题名】维修电工实习教学中引入PLC课程的价值评价【作者】郁蕾【单位】安徽省汽车工业学校【文献来源】电子制作【摘要】可编程序控制器(PLC)是计算机技术广泛应用于工业控制领域的一种可靠性强、实用性高的应用技术.
因此,将PLC技术引入到维修电工实习教学体系中,对提高维修电工专业技能具有一定的实用价值.
本文首先界定了PLC的涵义,并分析了其发展现状,然后设计并总结维修电工实习教学中引入PLC的步骤,最后对维修电工实习中引入PLC课程进行价值评价,从而为培养专业技能强的实用型人才创造必要条件.
【年】2013【期】1617/53【题名】任务驱动法在"工厂电气控制设备"教学中的应用【作者】印庆永【单位】江苏省南通市通州区农业综合技术学校【文献来源】电子制作【摘要】针对工厂电气控制设备课程的特点,结合课程内容及培养目标,采用任务驱动法进行教学实践,把握"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的教学思想,按任务准备、布置任务、实施任务、评价任务等步骤进行实施,调动学生积极性,培养创新意识,发展个性,以适应中等职业教育的培养方向.
【年】2013【期】1618/53【题名】与企业实际相结合的机床电气控制教学【作者】沈先涛【单位】重庆市机械高级技工学校【文献来源】电子制作【摘要】如何把机床电气控制的专业理论知识和实践操作技能有机的结合起来,培养出适应当前社会经济发展和能够解决生产企业中实际问题的合格技术人才,是很值得我们探讨的一个话题.
本文论述了在机床电气控制教学中如何与企业实际相联系,以培养适应市场需求的实用型技术人才.
【年】2013【期】1619/53【题名】高职电气自动化专业高技能创新人才培养的研究与实践【作者】赵应艳【单位】长春职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】我国现阶段积极开展高技能人才紧缺的原因及对策研究,特别是通过高职教育的专业建设、课程改革、教材开发和质量评价等方面的改革与实践研究,提出了校企合作是解决当前高技能紧缺人才的有效途径,创新了有中国特色的"校企合作、工学结合,产学联盟"高技能人才培养模式.
【年】2013【期】1620/53【题名】基于单片机的红外测控系统分析探究【作者】马艳艳【单位】新乡职业技术学院【文献来源】电子制作【摘要】目前测控技术已被应用到家用电器、安全保卫、工业控制、军事技术等领70域,此外某些教学实验的测控系统对教学活动的促进作用也越来越明显.
红外测控技术主要以红外线或红外光波为载波来实现控制指令或测量信号的传送,其中红外测控系统由发射部分、接收部分、处理部分组成.
本文主要围绕基于单片机的红外测控系统展开论述.
【年】2013【期】1821/53【题名】创新性研究型人才培养机制下的单片机教学改革探究【作者】高伟;郭谋发;温步瀛【单位】福州大学电气工程与自动化学院【文献来源】中国电力教育【摘要】从"MCS-51单片机"课程特点出发,分析当前课程教学存在的问题,在创新性研究型人才培养机制下对课堂教学和实践教学进行改革,提出改革策略.
实践证明这些方法能有效提高学生的学习兴趣,增强自主学习能力与实践创新能力.
【基金】本文系福州大学闽台高等工程教育研究项目的研究成果【年】2013【期】2922/53【题名】使用自制PLC实验教学装置的编程实践【作者】王伟【单位】沈阳工学院【文献来源】电子制作【摘要】使用自制PLC实验装置,进行直观的编程教学;边学边练,易学易懂.
学生的学习兴趣大大提高,提高了理论教学的效果.
【年】2013【期】1723/53【题名】关于中职PLC控制技术课程的教学思考【作者】丁明华【单位】江苏省常熟职业教育中心校【文献来源】电子制作【摘要】随着科技的发展,PLC已经被许多工业国家列为了工业控制的标准设备,几乎在所以行业都会出现PL的影子.
为了适应时代的需求,PL控制技术已经在我国许多中职院校开设,但在实际教学过程中仍然存在着许多问题,教学质量并不理想.
PL控制技术影响着我国的经济发展,必须做好PLC相关行业的人才培养工作.
文章针对我国中职院校的PLC控制技术的教学方法进行了探究,以得出高效的教学方法.
【年】2013【期】1724/53【题名】仿真技术在PLC教学中的应用【作者】郭丙君;【单位】华东理工大学信息学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】仿真技术是一门多学科的综合性技术,将PLC技术与工业组态技术及网络技术相结合,开发了10个典型的工程应用背景的实验项目,在学生设计和应用过程中,提高了学生的学习兴趣,提高了教学效果.
【年】2013【期】4425/53【题名】PLC项目教学实施"三部曲"探究【作者】丁晓红;【单位】江苏省昆山第一中等专业学校;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】目前PLC课程的主流教学大多采用项目式教学,取得较好的实际效果.
文章从"任务的准备"、"任务的实施"和"任务的评价"等三个方面,对PLC项目教学实施过程的细节进行说明.
【年】2013【期】097126/53【题名】基于工作过程的"PLC控制与总线技术"课程教学设计【作者】陈彬;【单位】北京电子科技职业学院;【文献来源】新课程研究(中旬刊)【摘要】"PLC控制与总线技术"课程教学应面向企业需求,在与企业相关岗位的工程技术人员相互沟通、深度合作的基础上确定课程内容.
在授课方式方法上,应贴近岗位实际,以工作过程为导向,采用项目教学方式,使学生能够在入职前就知道如何在工作中不断学习新知识,掌握新技能.
【年】2013【期】0927/53【题名】热工控制系统课程理实一体化教学改革的研究与实践【作者】倪敏;魏向国;【单位】冀北保定电力职业技术学院;神华国华定洲发电有限责任公司;【文献来源】当代职业教育【摘要】在高职院校工学结合、校企合作的人才培养模式指导下,热工控制系统课程开展了基于工作过程的理实一体化教学改革,采取了改变教学模式、整合教学内容、创新教学方法、优化考核方式等一系列措施,弱化了教师的讲授作用,突出了学生的主体地位,寓教于做,寓教于乐,极大提高了学生的学习兴趣,明显改善了的教学效果.
同时,针对教学改革过程中出现的问题,给出了相应的改进建议.
【基金】河北省高等学校自然科学基金项目《智能仪表现场总线接口的研发》(项目编号:Z2011331)的研究成果【年】2013【期】0928/53【题名】中高职电气自动化类专业课程体系的衔接设计【作者】姚庆文;蒋正炎;【单位】常州轻工职业技术学院;【文献来源】教育与职业【摘要】中高职电气自动化类专业课程体系衔接存在衔接模式不固定、中职电气自动化类专业培养目标不明确等问题.
文章提出电气自动化类专业课程体系衔接的基本思路,例如衔接原则、注重培养学生的综合能力、融入职业资格标准等;进而提出衔接框架、落实分级别、学分制等衔接合计;最后提出实施策略,例如加强教材建设,实施学分制管理,推进评价改革,重视"双师"素质团队建设等.
【基金】2011年度中国高等职业技术教育研究会"十二五"规划课题"中高等职业教育衔接的理论与技术设计研究"的阶段性研究成果.
(项目编号:GZYGH2011001)【年】2013【期】2629/53【题名】单片机课程改革与实践【作者】张雪松;【单位】中原工学院机电学院;【文献来源】黑龙江科技信息【摘要】本文在分析传统单片机教学方法的基础上,提出了单片机课程改革的思路.
通过对单片机教学内容、教学方法、考核方式的改革,有效的提高了学生学习的积极性和主动性.
特别是四步法的实践教学思路,提高了学生独立分析问题、解决实际问题的能力.
【基金】2012年度中原工学院教学改革与研究项目【年】2013【期】2730/53【题名】基于煤矿机电的《PLC》项目式教学的探索【作者】殷永生;陈富;周蔚宇;【单位】江西应用工程职业学院;【文献来源】成功(教育)【摘要】对于PLC课程来讲,传统的传授式教学已经不适合现代经济发展的需求.
72本作者的省级教改课题《基于煤矿机电的PLC项目式教学研究与实践》研究的是一种针对煤矿机电的PLC项目式教学模式和方法,该论文对这种教学模式和方法进行了简单介绍.
【年】2013【期】2031/53【题名】基于"理工融合"理念的《电机学》教学改革研究【作者】刘想德;李彦;【单位】重庆邮电大学;【文献来源】教育教学论坛【摘要】电机学是电气工程学科中一门极其重要的专业基础课,该课程难教难学的这一问题一直困扰着该课程的教学人员.
本文从电机学教材内容组织和编排的角度入手,基于理工融合理念,提出了理工融合的内容组织方式.
通过对电机学教材内容的重新组织和编排,积极推动电机学课程的教学改革.
【年】2013【期】3732/53【题名】高级维修电工考核设备——TE82系列直流电机调速器电路排故设计改造【作者】薛志荣;【单位】江苏省江阴中等专业学校;【文献来源】中国西部科技【摘要】晶闸管直流调速系统在工业生产、实习教学中使用非常普遍.
其原理大同小异,但要很快地掌握直流调速系统的原理、并能够准确、迅速地排除直流调速系统的故障还是需要一定的方法和设备支持.
介绍高级维修电工考核设备TE82系列直流电机调速器在实习教学中的改造,使其更有利于学生进行实习操作,更好地达到高级维修电工考核要求.
【年】2013【期】0933/53【题名】师范类物理专业电工学课程教学改革初步探索【作者】蒋中英;【单位】伊犁师范学院电子与信息工程学院;【文献来源】伊犁师范学院学报(自然科学版)【摘要】电工学-电工技术是高等学校本科师范类物理学专业的普通教育必修课程之一.
该课程属于一门技术基础课,且是电工学-电子技术的先导课程.
该课程的特点是既有电路理论分析和计算,又有实践性和可操作性强的强电控制电机运行实验.
该课程涉及内容较多,知识体系跨度较大,学时却相对较少,学生在电工操作方面的知识积累较少.
为了在计划的课时内,完成基本教学内容,让学生在这期间能够熟练掌握相关知识,灵活运用理论和实践,提高学生自身综合设计能力和解决问题的能力,我们对该课程进行了部分教学改革.
【基金】2013年伊犁师范学院教改课题【年】2013【期】0334/53【题名】《PLC器件及应用》课教学探索【作者】郭军团;徐淑萍;王瑞;【单位】西安工业大学;【文献来源】教育教学论坛【摘要】通过对《PLC器件及应用》专业课实践教学历程的阐述,分析其在教学实践中存在的问题及实际教学效果,并进一步从其工程实践性、教学专业性、教材选择及加强实践等四个方面引出对其教学具有实际针对性的四点探索思考.
【年】2013【期】3735/53【题名】融入EIP-CDIO理念的单片机教学改革方法探索——以漯河职业技术学院为例73【作者】杨洋;高倩;【单位】漯河职业技术学院电气电子工程系;【文献来源】漯河职业技术学院学报【摘要】从EIP-CDIO理论出发,以单片机课程为例,提出了传统教学模式中出现的问题,阐述了在EIP-CDIO工程教育模式下的单片机教学改革措施.
以工程项目为载体,体现了基于项目学习的教育理念和"教、学、做一体化"的原则,充分发挥了以学生为主体,教师为主导的作用,促进了教学效果的提升.
【基金】漯河职业技术学院教育教学课题(项目编号:2010LZYJYKT-002)【年】2013【期】0536/53【题名】浅谈单片机课程教学改革——以陕西职业技术学院建设国家骨干高等职业院校为背景【作者】王宇;【单位】陕西职业技术学院;【文献来源】电子测试【摘要】单片机是一门应用性和实践性都非常强的课程,要求有较强的动手能力和分析设计能力.
目前电子信息工程专业的单片机教学还停留在理论讲授方面,但是单片机作为一门专业核心课程,也是学生以后的"饭碗型"课程,对动手能力要求很高.
本文在此基础上,针对目前高职院校单片机教学中存在的问题进行分析,确立了以就业为指导,构建单片机课程结构;面对岗位群,完善项目式教学;"厚基础,强能力"的原则构建理论教学体系.
形成有专业特色的实践教学体系;使学习内容尽可能仿真生产实际,提高学生的实际动手能力,让学生在实践中学、在实践中做,掌握完成工作任务所必须的理论知识,达到企业所需的技能要求.
【年】2013【期】1837/53【题名】项目教学法在PLC课程中的实践【作者】邵金均;【单位】浙江师范大学职业技术教育学院;【文献来源】当代教育理论与实践【摘要】PLC课程是一门实践性、综合性很强的课程,为提高教学质量,引入了项目教学法.
项目教学法在PLC课程中的实践应用包括了项目教学前准备、项目立项与计划、项目实施、项目成果展示、项目活动评价等重要环节.
通过项目教学法的应用,学生与教师一起选择、规划、实施具体项目,增强了学生学习兴趣,提高了学生的学习自主性,提升了学生专业技能和综合素质.
【基金】浙江师范大学2012年度青年教师教学改革项目"项目教学法在PLC课程中的实践"(72)【年】2013【期】0938/53【题名】《PLC与机床电气》课程教学改革与实践【作者】朱龙俊;何燕;赵艳妮;【单位】上海师范大学天华学院机械工程系;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《PLC与机床电气》是我校机械电子工程等专业的一门实用性较强的专业核心课程.
为进一步提高该课程的教学质量和效果,深化学生对机床电气控制及PLC控制技术的理解,对该课程的教学改革进行探讨十分必要.
本文主要从教学内容、教学方法以及考核评价方法等几个方面讨论如何进行《PLC与机床电气》课程的教学改革,实践效果表明此次课程教学改革颇有成效.
【基金】上海市民办高校骨干教师科研资助项目【年】2013【期】4339/53【题名】基于工作过程"PLC与变频器技术应用"课程的改革与实践【作者】张慧;74【单位】南通纺织职业技术学院;【文献来源】牡丹江大学学报【摘要】本文结合现代职业教育理念,分析了"PLC与变频器技术应用"课程的特点与地位,阐述了基于工作过程的项目化教学的含义,介绍了课程定位性质,教学情境的设置以及考核评价方法.
【年】2013【期】0940/53【题名】基于项目化的"电气控制与PLC技术"课程改革与实践【作者】丁锦宏;【单位】南通纺织职业技术学院;【文献来源】牡丹江大学学报【摘要】结合高职职业教育理念,阐述了基于项目化教学的意义,分析了"电气控制与PLC技术"课程的特点与地位,介绍了课程教学情境的设置以及考核评价方法.
【年】2013【期】0941/53【题名】自动化专业实验教学的改革【作者】张英;【单位】西安邮电大学自动化学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】分析了自动化专业实验教学存在的一些问题,提出了实验体系结构、实验教学方法、实验教学手段等改革自动化专业实验教学的措施.
【年】2013【期】4142/53【题名】交叉学科课程教学与研究生专业背景的矛盾与协调【作者】金家楣;【单位】南京航空航天大学机械结构强度与振动国家重点实验室;【文献来源】教育教学论坛【摘要】分析了研究生专业背景的不同对交叉学科课程教学的影响,认为激发学习兴趣和维护学习热情是有效教学的关键,在《超声电机理论及应用》的教学中关注学科前沿问题以激发兴趣,通过知识体系的梳理缓解学生对专业外知识的陌生感,阐明创新源于实践以提高学习热情,结合研究生的研究课题尝试了学生上讲台和讨论的课堂教学形式,使研究生在课堂教学期间保持了足够的学习热情,取得较好的教学效果.
【年】2013【期】4343/53【题名】机械类本科单片机实验教学案例研究【作者】许明;倪敬;陈国金;【单位】杭州电子科技大学机械工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】针对工科机械类本科专业的单片机原理与应用课程实验教学现状的不足,本文提出了基于工程项目为导向的单元案例和综合案例相结合的课程实验教学方法,探讨了实验案例项目、综合考核等单片机实验教学改革实施方案,取得了明显的教学效果.
【基金】杭州电子科技大学高等教育研究项目实验专项项目资助【年】2013【期】4344/53【题名】单片机实践教学方法的探索【作者】舒秀兰;【单位】广东海洋大学寸金学院;【文献来源】企业导报【摘要】现今高校工科类课程的教学,通常是以理论为主,配以验证性实验为辅.
学习内容枯燥、学生积极性不高.
本文以单片机教学为例,提出加强实践环节.
一方面给出单片机实验教学环节具体步骤和实施的办法,另一方面提出单片机实训的教学过程.
【年】2013【期】187545/53【题名】基于8051单片机的开放式实验平台设计【作者】徐坤;周子昂;吴定允;马超;【单位】周口师范学院物理与电子工程系;【文献来源】周口师范学院学报【摘要】针对大学生电子设计实训平台的特点和实验室单片机教学系统存在的不足,采用模块化的设计策略,设计了基于8051单片机的电子设计实训平台.
该平台的各个模块能独立应用于电子设计作品当中,同时,采用"主-从"机设计方案,弥补了现有实验设备中多机控制及多机通信缺乏的空白.
该实验平台训练既培养了学生的软件编程能力,又锻炼了学生硬件组合设计能力,达到了电子设计竞赛对单片机应用的要求.
【基金】周口师范学院青年科研基金资助项目(No.
ZKNUQN201132B)【年】2013【期】0546/53【题名】《微特电机及系统》教学改革与实践【作者】张涛;倪伟;叶小婷;杨泽斌;【单位】淮阴工学院电子与电气工程学院;江苏大学电气信息工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《微特电机及系统》是电气工程及其自动化专业运动控制研究领域的一门重要的专业课.
针对新成立的应用型本科院校,为了提高教学质量,培养高素质复合型应用人才,本文从教学内容、方法、手段以及实践环节几个方面,提出了《微特电机及系统》课程建设的改革与实践.
实践表明,学生学习《微特电机及系统》的积极性和主动性提高,激发了学生的创造型思维,在教学实践中取得了较好的成效.
【年】2013【期】3847/53【题名】建构主义理论在高职PLC课程教学设计中的应用【作者】周伟;【单位】江苏农林职业技术学院信息工程系;【文献来源】科教文汇(中旬刊)【摘要】作为电气类专业教师,如何更好地引导学生掌握此类技术已成为当前高职相关专业教师所共同面临的时代课题.
按照建构主义理论,笔者从教学设计原则、目标分析、学习环境、教学方法等方面对PLC技术的教学做了一定的思考与尝试.
【年】2013【期】0948/53【题名】测试技术仿真实验平台的设计与开发【作者】陈炜;杨秀萍;刘军;张家耕;杨玉维;【单位】天津理工大学机械工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文针对《测试技术与信号分析》课程实践性强的教学特点,设计开发了模块化测试系统的仿真实验平台,建立了具有液位、压力、流量和温度回路的过程检测与控制实验模型,采用PLC技术完成了控制系统的软、硬件设计,开发了基于InTouch的仿真软件,实现了系统的实时监控.
测试技术仿真实验平台详细地模拟了实际工业生产的检测和控制过程,弥补了实验教学的不足,为教学和科研提供了良好的平台.
【基金】天津理工大学教学改革项目(YB11-30,YB11-31)【年】2013【期】3849/53【题名】微课程设计的点链圈(PLC)模型研究【作者】余剑波;王陆;【单位】湖南省电化教育馆研究室;首都师范大学教育技术系;【文献来源】远程教育杂志【摘要】随着碎片化资源和草根化媒介76技术的出现,微课程成为广大教学工作者和开发人员关注的焦点.
但是,目前我国对微课程定义、形成、设计和开发等研究还处于起步阶段,尤其是微课程设计大部分采用线性设计模式,这与微课程自身特点及实施环境是相悖的.
鉴于此,首先在文献研究的基础上,提出了微课程的定义,并在"新三论"和学科科学的指导下,提出了微课程的非线性设计模型——点链圈(PLC)模型,并系统地介绍了该模型设计的原理、思路、框架、内容、主要特点及局限性和适应范围.
实践证明,这一模型对中小学微课程设计实践具有指导价值,同时丰富和拓展了课程理论和教学设计理论.
【基金】全国教育信息技术研究"十二五"规划2011年度重点课题"网络教学的交互理论与实践研究"(课题编号:113520543)的研究成果之一【年】2013【期】0550/53【题名】单片机原理及接口技术课程的教学研究【作者】苗秋华;【单位】山东交通学院工程机械系;【文献来源】教育教学论坛【摘要】单片机原理及接口技术是一门实践性很强的课程,许多内容要通过实践教学才能掌握.
本文分析了该课程的教学现状,找出理论教学和实践教学中存在的不足,从教材选择、教学方法、实践教学和考核方式等方面对教学进行改革.
【基金】山东交通学院教研教改基金资助项目,编号JG201224【年】2013【期】3651/53【题名】论南阳工业学校《工厂电气控制技术》精品课程开发方教材案【作者】陶剑;【单位】南阳工业学校;【文献来源】今日中国论坛【摘要】《工厂电气控制技术》课程是机电技术应用、数控技术应用专业的础课专业课,在整个课程体系中起着承上启下的作用.
因此,编写一本适合中职学生教材迫切需要,我校根绝国家示范校建设要求,承担了《工厂电气控制技术》精品课程开发的任务,编写该课程的教材是整个任务的重中之重,根据多位教学经验丰富的老教师及企业专家共同论证制订了该教材的开发方案.
【年】2013【期】1552/53【题名】汽车智能雨刷教学示教装置的设计【作者】徐亚丹;杨敬江;段剑文;【单位】杭州职业技术学院青年汽车学院;杭州职业技术学院友嘉机电学院;【文献来源】科技创新与应用【摘要】设计了一种汽车智能雨刷教学示教装置,其组成包括红外雨量传感器模块、单片机、雨刷电机控制模块、雨刷电机、雨刷电机信号灯模块、框架和挡风玻璃.
文章介绍了总体设计构思与技术创新点.
该示教装置携带方便,能直接搬运到课堂上演示智能雨刷的工作原理,使得教学生动形象.
【基金】杭州职业技术学院2013年度校级科研课题(编号:ky201312)【年】2013【期】2953/53【题名】"低压电气控制"课程中理实一体化教学模式的运用【作者】张郭;【单位】重庆科创职业学院机电工程学院机电技术中心;【文献来源】岳阳职业技术学院学报【摘要】"低压电气控制"是一门实践性和技能性都很强的实训课程,因此该课程的教学采用理实一体化教学方法,能够将一些较为枯燥、零散的知识点通过学生对实训任务的完成,提高学生的学习兴趣,真正锻炼学生的操作技能,培养学生的岗位能力,提升学77生的职业素养,进而有效提升学生的就业竞争力和职业发展力.
【年】2013【期】05通信技术通信技术通信技术通信技术返回栏目导读1/13【题名】"数字信号处理"课程的分层教学模式改革与实践【作者】李磊;杨洁;郑国恒;赵书俊;岳学东【单位】郑州大学物理工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】在对"数字信号处理"课程教学改革的实践中,采用分层教学模式对学生进行全方位的课程内容训练,有机地结合了理论和实践部分的内容,探索出更加符合学生们接受知识和应用知识学习规律的教学方法,提高了学生的创造能力、分析和解决问题的能力,效果良好.
【年】2013【期】232/13【题名】"信号与系统"教学改革探讨与实践【作者】褚丽莉;蔡希彪;王冬霞【单位】辽宁工业大学电子与信息工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】"信号与系统"是通信工程专业、电子信息工程专业和物联网专业的重要技术基础必修课,是一门理论性、实践性都很强的课程,而且又是后续专业课程讲授内容中不可缺少的必要基础.
结合多年的教学经验,针对目前该课程的教学现状和存在的问题,从教学内容、教学方法和教学手段几个方面介绍了教学改革中的思路,实践表明,该改革对本课程教学质量和教学效果的提高是有益的.
【基金】本文系2012年辽宁省教育厅教改立项基金项目的研究成果【年】2013【期】293/13【题名】应用性"信号与系统"课程设计改革探索【作者】罗倩;朱希安【单位】北京信息科技大学信息与通信工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】"信号与系统"课程设计是"信号与系统"课程在实践教学环节上的必要补充,是确保学生加深理解和掌握课程理论和方法的重要环节.
针对"信号与系统"课程理论性强、概念重要而抽象、学生难学的特点,结合本校学生的实际情况,提出了对"信号与系统"课程设计的教学改革措施,围绕专业人才培养目标改革教学内容,探索大学生应用能力培养的有效途径,在课程设计教学内容、教学方法、过程管理、考核方式等方面进行了探索和实践,取得了较好的实践效果.
【基金】本文系北京信息科技大学"教学提高-课程立项-信号与系统课程建设"、北京信息科技大学2012年度教学改革立项(项目编号:2012JGYB17)项目的研究成果【年】2013【期】294/13【题名】"信号与系统"课程教学方法与手段探析【作者】吴骏;韩晓军;徐秀知;张芳;刘丽杰【单位】天津工业大学电子与信息工程学院【文献来源】中国电力教育【摘要】现行的"信号与系统"课程教学方法和手段在培养学生的创新能力和实践能力方面的作用有待提高,针对这一问题,研究了"信号与系统"课程的教学方法和手段改革方案.
在教学方法方面,将启发式教学方法应用于课堂教学和实验教学中;在教学手段方面,采用多媒体和板书相结合的方式授课,将Matlab引入课堂教学和实验教学,并设计制作Flash动画.
教学实践表明,教学方法78和手段的改革有效地激发了学生的学习兴趣,加强了学生对知识的理解和掌握,促进了学生创新能力和实践能力的提高.
【基金】本文系天津工业大学高等教育教学改革研究项目(项目编号:2012-2-26)的研究成果【年】2013【期】295/13【题名】LTE应用开发与行业应用解决方案【文献来源】通信世界【摘要】当移动通信迈入4G时代,很多从前不敢设想的高速、智能应用都正在成为可能.
快,是LTE网络最大的特点,使用LTE网络下载一首7M大小的高品质歌曲仅需要不到1秒;下载一部40G容量的蓝光3D影片,仅需要不到2个小时.
但快又绝不仅仅是LTE的惟一特点,LTE的低时延、高频谱效率等特点将为视频通话、视频监控、远程教学与医疗、移动会诊、云端应用等行业应用提供了最直接的便利.
围绕LTE带来的智能化应用以及在各个行业展露出的新型应用潜力,面向运营商、行业研究/设【年】2013【期】256/13【题名】高等院校《数字信号处理》新教学方法探究【作者】席燕辉;贺科学;【单位】长沙理工大学电气与信息工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】《数字信号处理》课程理论知识很强,内容复杂繁多,针对目前教与学中存在的问题,从教学手段、实践教学、多媒体教学以及课程考核等方面进行了一些改进和探索.
【年】2013【期】377/13【题名】高职无线网络优化课程的教学研究【作者】王碧芳;【单位】武汉职业技术学院;【文献来源】漯河职业技术学院学报【摘要】无线网络优化是移动通信网络运营维护的一个重要组成部分,高职院校逐步开设无线网络优化课程.
根据该课程理论与实践结合性强的特点,从教学内容的选取、教学方法的采用、教学环境的建设等方面,总结出该课程的建设思路,以期为高职院校无线网络优化课程建设提供借鉴.
【年】2013【期】058/13【题名】基于PEP系统的寡头市场实验研究【作者】刘贞;唐代霞;朱开伟;贲可蒙;【单位】重庆理工大学经济管理与人类行为跨学科实验基地;【文献来源】教育教学论坛【摘要】信息技术的发展为实验经济学实验的开展提供了新的保证.
文章综合相关网络式及卡片式实验方法的不足,提出了基于移动通信技术的PEP系统,并以寡头市场作为实验案例进行教学实验模拟,在探究寡头垄断的实验原理及垄断者的心理价位的同时,证明系统的可行性.
实验过程中印证PEP系统具有交互、可控、移动、便携等优点,这不仅为我国实验经济学的发展提供了有利的工具,更为突破传统实验方法、场地、形式等方面的局限性做出重要贡献,而且也推动了我国经管类课程开放式教育的发展.
【基金】重庆市教委重大项目《基于移动式的经管研究生实验教学理论、方法与平台研究》(Yjg110107)【年】2013【期】399/13【题名】基于窗函数法的FIR滤波器的仿真与实现【作者】梁英波;张利红;79【单位】周口师范学院物理与电子工程系;【文献来源】周口师范学院学报【摘要】针对传统FIR数字滤波器设计繁琐和显示效果不直观等问题,提出一种结合窗函数理论和MATLAB仿真工具的设计方法,对比滤波前后的效果,设计的滤波器的各项性能指标均满足设计要求.
同时,提出的设计方法设计过程简单,设计的滤波器精度高,可广泛应用于数字信号处理的课堂教学和工程设计中.
【基金】周口师范学院教学改革研究项目"信号与信息处理课程群的建设与改革探讨"(No.
J201219)【年】2013【期】0510/13【题名】电子信息工程专业双语教学的探索与实践【作者】林春景;袁俐萍;【单位】广东白云学院电气与信息工程学院;华南理工大学广州学院计算机工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文对双语教学的必要性和重要性进行了充分论证.
对双语教学课程选择、因材施教、师资队伍建设、教材建设、课内外学习关系、在线翻译软件的优缺点、考试改革、教学管理等问题进行探索与实践,积累了一定的双语教学经验,取得较好的教学效果.
【年】2013【期】3811/13【题名】《信号与系统》虚拟教学仿真平台设计【作者】吉训生;潘国锋;于风芹;【单位】江南大学物联网工程学院;【文献来源】教育教学论坛【摘要】本文介绍了基于MATLAB的《信号与系统》课程的虚拟教学仿真平台.
该平台包含了《信号与系统》教学中的重点和难点内容,通过图形化方式和交互式平台,直观显示教学实验内容和结果,帮助学生理解《信号与系统》的原理和分析方法,提高学生学习该课程的兴趣和学习效果.
【年】2013【期】3812/13【题名】高职《移动通信原理与应用技术》课程项目化教学探索【作者】闫雪;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】信息通信【摘要】"移动通信"课程是高职移动通信技术专业开设的专业核心课之一.
由于课程特点,学生掌握这门课的内容存在一定难度,在分析《移动通信原理与应用技术》课程实际教学中存在问题的基础上,采用项目教学法通过不同项目进行分层教学,在企业环境中实现"教学做"一体化.
【年】2013【期】0713/13【题名】移动通信专业人才培养体系研究与实践【作者】杨智勇;李新;杨娟;刘通;【单位】重庆工程职业技术学院;【文献来源】信息通信【摘要】重庆工程职业技术学院在确立移动通信人才培养目标和科学的移动通信专业课程体系、建立移动通信工程人才培养方法以及学生质量保障体系等方面,系统地开展了研究和实践,在推行CDIO工程教育和案例教学、建立学生校内外实训基地、校企合作、双师队伍建设等方面取得了明显成效和积极成果,为当今移动通信人才培养提供了可供借鉴的实践成果和有益经验.
【基金】重庆市教委重点教改项目:面向信息产业发展的应用型3G通信人才培养研究与实践(项目编号:112108)【年】2013【期】0780影视动画影视动画影视动画影视动画返回栏目导读1/63【题名】校企合作模式下高职院校动漫设计专业课程体系的构建【作者】冯明玲【单位】黑龙江林业职业技术学院信息工程学院【文献来源】艺术科技【摘要】课程建设是专业建设的核心要素之一,基于校企合作培养模式下的高职动漫设计专业的课程建设,既能够把学校教育与企业文化有效的结合,又能够使学生在踏入工作岗位前就适应动漫企业的工作方式和环境及团队协作精神,与日后工作达到无缝对接.
【年】2013【期】052/63【题名】合理、高效、实用———高职产品造型专业课程体系构建探索【作者】韩焱【单位】四川工商职业技术学院【文献来源】艺术科技【摘要】作为艺术设计类专业中的一个专业,产品造型设计是专业是一个需要广泛知识结构支撑的学科.
对学生专业知识的构建一方面需要扎实的美术基础,同时还要有人文学知识以及科学理论基础作为其支撑.
面对这样庞大的知识体系,对于高职艺术类专业教育来讲,在短短的三年中要为学生塑造一个完备的知识体系与能力基础面临许多问题.
【年】2013【期】053/63【题名】论高职院校动漫专业学生"人文素养"和"艺术素养"教育研究【作者】王新莹【单位】黑龙江林业职业技术学院信息工程学院【文献来源】艺术科技【摘要】通过对动漫行业现状及需求分析,明确培养动漫专业学生"人文素养"和"艺术素养"的重要性,深入探讨加强高职院校动漫专业学生"人文素养"和"艺术素养"教育方法和途径,提高动漫学生的原创能力,培养原创型的复合性动漫人才,推动中国动漫积极发展,再创中国动漫的辉煌.
【年】2013【期】054/63【题名】高职院校Flash动画课程实践教学改革的研究【作者】杜晓哲【单位】包头职业技术学院人文与艺术设计系【文献来源】艺术科技【摘要】《Flash动画》是很多高职院校的艺术类专业课程,这门课程的教学目的是通过基础理论知识学习和实践之后,学生应该能独立开发出应用于网页动画、多媒体演示、游戏、手机、广告解决方案等领域的作品.
但当前很多高职院校的《Flash动画》课程实践教学中却存在一些普遍问题,本文对教学中存在的问题进行了分析,并对如何加强《Flash动画》课程实践的教学改革提出了一些建议,以增强学生解决实际问题的能力.
【年】2013【期】065/63【题名】高职《原画设计》课程的定位与思考【作者】张宇虹【单位】广东女子职业技术学院【文献来源】艺术科技【摘要】《原画设计》动漫设计与制作专业重要的核心课程,是一门理论与实践并重的主干课程,也是所有动画人必修课.
该课程设置在动漫专业课程体系的基础核心点,由该课程来带动和辐射其他课程的进行和深入提高.
【年】201381【期】066/63【题名】原创动画创作在工作室一体化教学情境下的实施【作者】许晓萍【单位】金华职业技术学院艺术设计学院【文献来源】艺术科技【摘要】以金华职业技术学院《原画设计创作实践》课程的教学情境设计为例,对原创动画在工作室一体化教学情境下的实施做了一定的思考和实践,并结合学生实际创作项目,从教学效果来看符合高职院校教学模式改革的方向和基本要求,有利于高职院校学生的职业能力素质培养,并有利于工作室制创作的实施.
【年】2013【期】067/63【题名】高职动漫人才培养的思路【作者】董文【单位】武汉城市职业学院【文献来源】艺术科技【摘要】分析了高职动漫人才现状,研究就业形势严峻的原因,从动漫行业发展前景以及动漫专业的产业链的探讨,提出了结合动漫专业的产业链采用高职动漫专业人才培养应坚持"一个平台,专向发展".
采用"大专业加定向培养"的专业设置模式的思路,完善满足行业需求的高职动漫人才培养模式.
【年】2013【期】078/63【题名】高职动漫设计与制作专业课程体系建设方案探析——以淄博职业学院动漫艺术系为例【作者】张凯【单位】淄博职业学院【文献来源】电子制作【摘要】课程体系建设是高职高专院校永恒的主题.
本文根据高职教育培养目标是为生产第一线培养技术型和管理型人才的要求,在分析课程体系建设背景的基础上,结合实际对本校动漫设计与制作专业课程体系建设进行了探讨.
【年】2013【期】139/63【题名】基于案例教学实现对专业课程实践能力的培养——以二维动画设计课程为例【作者】马妮【单位】湖南同德职业学院【文献来源】电子制作【摘要】以就业为导向的高职教育的主要目的是培养学生的实际动手能力和对技能的掌握能力,在二维动画设计课程中,对学生动手能力的培养也是该课程的主要教学导向,如何将该实践引入课程教学以提高学生的实践能力是高职教师共同探讨的话题.
本文以二维动画设计课程为例,从案例教学的特征出发,对案例教学法的具体措施和作用进行探讨.
【年】2013【期】1810/63【题名】多媒体技术在高职营销课教学中的应用【作者】唐立强【单位】渤海大学【文献来源】电子测试【摘要】高职营销课的知识面广且综合性较强,其内容能涉及到很宽的领域,信息容量大且专业性较强,利用多媒体技术进行教学活动能够使得教材精华得以浓缩,打破空间和时间的限制,拓展和延伸教学时空,通过动画、图片、色彩、声音以及其他影像材料等再现典型的情境,使得专业课的教学课堂更为生动、浅显易懂,从而达到教学的目标要求.
本文主要论述了高职院校营销课的教学应用多媒体技术的作用以及多媒体技术的手段等内容.
82【年】2013【期】1911/63【题名】高职动漫专业课堂教学研究——分镜头【作者】李博【单位】铁岭师范高等专科学校【文献来源】电子制作【摘要】本文就笔者的教学实践和反思,对高职院校动漫设计与制作专业"分镜头"课程进行分析,从分镜头教学的困境和应对措施以及互动学生反馈三个方面对该专业分镜头课程的课堂教学进行探讨,以期为实现增进教学实践、提高课堂效率的目标寻觅良方.
【年】2013【期】1712/63【题名】高职《二维动画程序设计》课程教学改革实践探讨【作者】王家乐;【单位】台州职业技术学院;【文献来源】吉林广播电视大学学报【摘要】随着动漫产业的迅速发展,对精通ActionScript3.
0的动漫人才需求量也急剧增加,为此,在高职院校开设了相关的《二维动画程序设计》课程.
本文针对高职学生的特点对课程教学的内容进行了教学改革,实践证明,教学改革的实施对提高该课程教学质量有一定帮助.
【年】2013【期】0613/63【题名】浅析高职动漫的发展现状研究【作者】薛龙;【单位】三门峡职业技术学院;【文献来源】吉林广播电视大学学报【摘要】本文分析了高职学校动画专业发展的现状,提出了动画制作专业发展的策略.
【年】2013【期】0614/63【题名】五年制高职动漫专业毕业设计考核评价探究【作者】时荣;【单位】无锡高等师范学校;【文献来源】电脑编程技巧与维护【摘要】提升职业教育教学质量是高职院校的核心任务.
毕业设计是专业教学的重要环节,它不仅关系到毕业生的质量,也关系到专业的未来发展.
从考核评价的角度,对五年制高职动漫专业学生的毕业设计进行可操作性的探讨.
【年】2013【期】1215/63【题名】浅谈高职院校二维动画制作课程项目教学设计【作者】赵亚伟;石蕴伟;袁立敏;【单位】石家庄信息工程职业学院;【文献来源】中国职业技术教育【摘要】本文对在高职院校二维动画制作课程的实际教学中,如何以项目教学为基础,通过与动漫企业合作,按照企业制作规范、企业制作标准,共同设置课程目标、共同开发课程内容、共同指导教学、共同评价教学效果,让学生在具体的实战中学习二维动画制作,进行了探讨.
【年】2013【期】1716/63【题名】高职院校动画专业"产业型"人才培养体系研究【作者】陈茂涛;【单位】重庆科创职业学院;【文献来源】中国校外教育【摘要】当前动画人才培养教育体系中,高职院校所占份额在不断提升,高职院校的地方性决定了其作为区域性动画产业发展主要人才培养基地的重要地位.
针对当前培养模式中存在的人才培养结构、高职院校服83务地方的目标及定位、专业建设的局限性等问题的存在,提出"产业型"人才培养体系的构想,试图在高校资源整合、专业群互动与融合、课程教学的产业化转向、产业实践考核、产业型人才培养的高校内涵建设、产业型人才培养的效果评估等方面对动画专业的产业型人才培养体系展开讨论.
【基金】重庆科创职业学院校级科研课题"高职动漫专业'产业型'人才培养教学模式研究"主要研究成果.
项目编号:11KC03【年】2013【期】1817/63【题名】高职"平面动画设计与制作(Flash)"课程项目化教学改革——以温州职业技术学院为例【作者】温娟;【单位】温州职业技术学院计算机系;【文献来源】温州职业技术学院学报【摘要】项目化教学改革有助于满足所在区域对某一课程进行高技能人才培养的实际需求.
温州职业技术学院"平面动画设计与制作(Flash)"课程实施项目化教学改革,增加企业真实项目的综合实践教学环节,设计教学情境,引入企业真实项目,让企业积极参与教学和评价,使学生在体验真实的工作任务与流程中了解企业对职业素质的需求,提升学生的专业综合能力.
【基金】温州职业技术学院教学改革项目(WZYJG1220)【年】2013【期】0218/63【题名】浅谈高职《Flash动画制作》课程教学方法【作者】李艳荣;【单位】酒泉职业技术学院;【文献来源】湖北广播电视大学学报【摘要】本文针对《Flash动画制作》课程教学中仍存在的学生基础知识薄弱、兴趣不浓和教材难以选择等问题,在教学实践中,通过明确培养目标,确定教学内容,创设创新情境,改革教学模式等方式,在教学中注重实践教学,引入案例教学法,调动了学生积极性,提高了学生的实践能力、应用能力、创新能力,取得了良好的教学效果.
【年】2013【期】0719/63【题名】高职特色专业与课程一体化建设的探索实践——以广西建设职业技术学院动漫设计与制作专业为例【作者】庞松鹤;【单位】广西建设职业技术学院;【文献来源】中国职业技术教育【摘要】特色专业建设是高职院校在新形势下内涵建设的重要组成部分.
本文针对建筑动画复合型人才的培养,从课程体系构建,以及主干课程和课程群、实训基地、师资队伍建设等方面,探索高职院校动漫设计与制作特色专业与课程一体化建设的模式.
【基金】广西高校特色专业及课程一体化建设项目:动漫设计与制作(桂教高教[2011]102号)【年】2013【期】1720/63【题名】新形势下高职动漫专业实践教学的探讨【作者】高建华;【单位】湖南生物机电职业技术学院;【文献来源】软件工程师【摘要】实践教学是掌握专业技能的关键环节.
动漫专业是与生产结合紧密,实践性非常强的专业,实践教学在该专业中显得尤为重要.
文章从动漫专业开展实践性教学的必要性、构建以实践能力为中心的实践教学体系、重视毕业设计等方面探讨了新形势下高职动漫专业的实践教学.
【年】2013【期】0721/63【题名】一体式教学与能力培养在形象84设计中的应用与体会【作者】魏永鸽;赵绮;徐凯;吕保良;黄贺梅;牛琳;【单位】河南省郑州铁路职业技术学院;河南省郑州澍青医学高等专科学校;【文献来源】大家健康(学术版)【摘要】目的通过对高职高专学生授课内容的精心设计,使医学美学与形象设计这门课内容具体化、真实化,操作性更强,更能激发学生的学习兴趣,同时达到设计更具有可比性.
方法根据研究设计内容将"教、学、做、评、矫"一体教学运用于相对抽象的美学素质培养课程当中.
医疗美容技术专业学生根据教师上课所列举的临床案例在课堂外测量,同时分析头面部的美学标志,真正做到理论联系实际.
结果一体式教学与能力培养能够及时发现问题,解决问题,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的主观能动性,培养学生的自学能力.
结论学生能力的培养需要老师的充分备课及其课堂内容的精简与细化,学生将审美素能与美容外科、美容美体技术、造型设计等课程的审美要求结合起.
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【基金】郑州铁路职业技术学院资助项目;编号:2013JKY037【年】2013【期】1122/63【题名】高职动画"校企结合"实训课程教学模式改革与优化——结合南艺高职院动画实训教学课程案例分析【作者】王淑敏;【单位】南京艺术学院;【文献来源】美术观察【摘要】一、高职动画实训课程教学的模式探讨高职教育是以培养学生实际应用能力为主旨的高等教育,它具有高等教育的属性,同时也具有职业技术的属性.
重视实践教学是高等职业教育的重要特色,也是区别于普通高等教育的重要方面.
作为高等职业教育中的"校企结合"实训课程是学生在校学习期间获得实践能力和掌握职业技能的最为主要的途径,在高职教学体系中占有重要的地位.
动画专业"校企结合"实训课程的教学模式,就是在校内引进企业,由学校提供场【年】2013【期】0723/63【题名】探析高职动画专业教育现存问题及发展对策【作者】李珊珊;【单位】郑州轻工业学院轻工职业学院;【文献来源】美术教育研究【摘要】文章以高职动画专业教育现存问题及发展对策为研究对象,旨在分析高职动画专业的培养目标和科学、合理的教学体系,以及构建产学相结合的动画人才培养模式,并对加强师资队伍建设和理论研究进行探讨.
【年】2013【期】1424/63【题名】非艺术类生源动画人才培养方式探索【作者】俞欣;【单位】马鞍山师范高等专科学校软件与食品工程系;【文献来源】长沙铁道学院学报(社会科学版)【摘要】动画是一个交叉学科,除了具备技术能力,更要有一定的艺术设计能力.
目前,越来越多的高职院校在培养动画人才时招收非艺术类生源,本文对非艺术类生源的动画人才培养方式进行研究讨论.
【基金】安徽省质量工程示范实验实训中心(20101233);;2010年度安徽省教育科学课题(JG10289);;2012年度校级质量工程【年】2013【期】0225/63【题名】《AutoCAD高级应用技术》网络教学模式的研究和实践85【作者】江方记;【单位】深圳职业技术学院机电学院;【文献来源】张家口职业技术学院学报【摘要】通过分析高职类AutoCAD高级课程的教学特点和网络教学法的优势,探讨如何围绕网络教学模式对其进行教学改革:基本思路是基于网络教学模式,改革课程的教学手段、建立课程的网络教学平台等.
网络教学平台包含教学大纲、教学计划、知识模块、单元练习、高级考工和老师答疑等内容.
高级考工模块进一步细分为考工介绍、考工标准、动画教学、单元练习和模拟考试等内容;老师答疑模块进一步细分为邮件答疑、电话答疑和网上论坛答疑等.
【基金】2012年深圳职业技术学院教育教学研究项目(项目编号:2212J3020040)【年】2013【期】0226/63【题名】动漫专业校企合作、工学结合人才培养模式的实践研究【作者】刘莹;【单位】江苏省无锡市工艺职业技术学院数字艺术系;【文献来源】科教文汇(中旬刊)【摘要】作为21世纪的朝阳产业,动漫产业所蕴含的潜力不言而喻,动漫产业的发展推动着对动漫专业人才的需求.
各大高职院校的动漫专业教育逐步从传统的以学校和课堂为中心的人才培养模式发生着转变,为了达到动漫行业、企业的岗位需求,各大高职院校动漫专业开始实践"校企合作、工学结合"人才之路.
本文正是在无锡工艺职业技术学院动漫专业实践"校企合作、工学结合"人才培养模式的基础上,进行归纳和分析典型的几种模式.
【年】2013【期】0827/63【题名】高职动画制作类课程考核模式探索【作者】范欢;高婷婷;【单位】长春职业技术学院;【文献来源】商【摘要】高职动画制作类课程的普遍特点是通过操作动画制作软件来进行动画作品的制作.
在学习期间就是学生学习软件的使用,进行作品的创作的过程.
那么在考核评价环节,如何进行正确引导,即能够反映出学生的知识技能掌握程度,又能对教学改革做很好的辅助,使考核内容成为学生学习的风向标就显得十分重要.
根据工作中的经验,文章提出"过程+作品+终结考试"模式,使考试不仅成为确定学生成绩的过程,更要使考试成为学生学习的重要过程.
【年】2013【期】1128/63【题名】无机化学实验的电子演示系统开发与应用【作者】周新;【单位】郧阳师范高等专科学校生物化学与环境工程系;【文献来源】郧阳师范高等专科学校学报【摘要】用Authorware作为开发平台,利用Flash等软件将无机化学实验的资料与素材进行整合,配合图片、动画、数字视频、语音等多种格式文件,开发出具备多媒体性质的应用系统,在高职高专无机化学实验教学中用作课件展示及实验过程的可视化交互操作.
【年】2013【期】0329/63【题名】高职动漫设计与制作专业课程体系建设方案探析——以淄博职业学院动漫艺术系为例【作者】张凯;【单位】淄博职业学院;【文献来源】电子制作【摘要】课程体系建设是高职高专院校永恒的主题.
本文根据高职教育培养目标是为生产第一线培养技术型和管理型人才的要求,在分析课程体系建设背景的基础上,结86合实际对本校动漫设计与制作专业课程体系建设进行了探讨.
【年】2013【期】1330/63【题名】浅谈3dsMax三维软件在动漫专业辅助教学的应用【作者】黄富亮;【单位】广东工程职业技术学院;【文献来源】大众文艺【摘要】本文从高职动漫教学的目标和学生实际情况出发,并结合笔者的教学实践,对3dsMax三维软件在动漫专业辅助教学的应用提出课程设置改进方案和教学实施思考与建议,最后介绍了三维软件在动漫设计中的发展趋势.
【年】2013【期】1531/63【题名】项目引导教学法在高职动画专业教育中的应用研究【作者】武毅恒;【单位】上海出版学院;【文献来源】职教论坛【摘要】项目引导教学法能够有效提高课堂教学效率,使课堂教学收到事半功倍的良好效果.
主要研究项目引导教学法在高职院校动画专业课堂教学中的应用,具有一定的现实意义和指导意义.
【基金】2011年度上海市高等教育学会立项课题"动漫专业特色的速写课程研究"的阶段性成果之一,课程编号:ZCGJ77-11,主持人:武毅恒【年】2013【期】2332/63【题名】高职多媒体专业《动画设计基础》课程教学模式改革探索【作者】杨丽芳;【单位】重庆电子工程职业学院;【文献来源】中国校外教育【摘要】《动画设计基础》是多媒体专业中的一门专业基础骨干课程,有着很强的实践性,在以往的教学模式中老师主导整个学习过程,虽然教学方式方法灵活多样,但基本都是按老师教学生练来进行的.
这种模式下,学生缺乏自主学习意识与动力.
针对此情况,以提高学生的自主学习意识与能力为目标,对该课程的教学模式进行改革探索.
【年】2013【期】2433/63【题名】高职平面设计教学探析三门峡职业技术学院动漫教研室【作者】王展;【单位】三门峡职业技术学院动漫教研室;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】随着当今社会上对于大量的平面设计人才的需求,很多职业学院都开设了平面设计这个专业来满足这种需求.
但是,在是平面设计的实际教学中还存在着一些问题,而这些教学上的问题会直接影响到学生们今后的专业技能和今后的就业能力.
本文中,笔者将结合自己的在高职院校的实际教学经验来对"高职平面设计教学"这个话题进行的浅谈,希望能起到"抛砖引玉"式的启发性作用,共同进步,从而提高自己的教学水平和质量.
【年】2013【期】0834/63【题名】浅谈高职院校艺术设计专业中的速写教学【作者】薛小令;【单位】南京钟山职业技术学院;【文献来源】美与时代(上)【摘要】高职院校艺术设计专业的基础课教学应当更有针对性,更能体现职业教育的特色.
对于刚刚进入社会的毕业生而言,拥有较强的手绘表现能力有助于他们在行业中站稳脚跟.
那么高职院校如何培养学生的手绘表现能力呢最好的方法就是对其87进行速写训练.
因为首先强调的是"看",应让学生多去接触,欣赏各种风格的、优秀的速写作品.
其次是"练",应让学生通过大量的练习来加深对速写的了解,将作品中优秀的元素变成自己的知识和经验.
第三步是"稳",通过对学生作品的讲解和点评,帮助学生在认知自己作品的过程中,逐渐发现速写创作的规律与诀窍,从而慢慢形成自己的绘画风格,并将这种风格稳定下来,使之成为学生自己的艺术个性,进而为其走出一.
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【年】2013【期】0635/63【题名】以岗位能力培养为核心的高职动漫专业实训课程改革研究【作者】祝海英;【单位】长春职业技术学院信息技术分院;【文献来源】信息通信【摘要】文章以高职高专动漫设计与制作专业为例,对目前高等职业院校实训课程存在的问题进行分析,以动漫设计与制作专业学生就业岗位为视角,探讨以岗位能力培养为核心的高职动漫专业实训课程改革思路及实践做法,为同类院校实训课程改革提供借鉴.
【基金】吉林省职教学会"十二五"规划2012年度重点课题(SZJ12050)【年】2013【期】0636/63【题名】高职院校建筑动画设计课程的实践与探索【作者】朱雪;【单位】江苏建筑职业技术学院;【文献来源】美术教育研究【摘要】建筑动画设计是高职院校建筑动画专业教学中一门重要课程,在专业课程体系中起到拓展专业方向的重要作用.
笔者围绕高职建筑动画设计课程的特点,通过对教学中存在的问题进行总结,归纳出在有限的课时内提升学生专业水平的教学方法,并通过相关练习与统一的评价体系培养学生主动获取、应用知识,以及独立解决问题的能力.
【年】2013【期】1337/63【题名】论高职动漫设计教学的发展历程【作者】王展;【单位】三门峡职业技术学院;【文献来源】吉林广播电视大学学报【摘要】随着动漫设计的流行和发展,很多高职院校都开设了动漫设计专业.
本文结合自己在高职院校的实际教学经验和对其发展认识,探讨动漫设计教学的发展历程.
【年】2013【期】0838/63【题名】项目引导教学法在动画专业教育中的应用研究【作者】武毅恒;【单位】上海出版印刷高等专科学校;【文献来源】大舞台【摘要】项目引导教学法能够有效提高课堂教学效率,使教学收到事半功倍的良好效果,具有一定的现实意义和指导意义.
本文主要研究了项目引导教学法在高职院校动画专业课堂教学中的应用,希望能为广大教师起到借鉴作用.
【年】2013【期】0939/63【题名】高职高专院校动画专业教与学的思考和探索【作者】张静;陈玲;【单位】上海出版印刷高等专科学校;上海工艺美术职业学院;【文献来源】大学教育【摘要】针对目前我国动漫产业发展的现状和动漫企业对人才能力提出的要求,高职高专院校动画专业应重视学生学习能力88和专业特长的培养;在教学实践中采用持久性教学法,保持教与学的长期性;开展校企合作项目;利用大中型城市的地域优势资源扩大学生的视野.
以培养动画高技能、高质量的综合性应用型人才为目标,高职高专院校应有目的地进行专业教学改革的研究.
【年】2013【期】1540/63【题名】校企深度合作;共建游戏动漫类专业方向"职场情景"实践教学模式研究【作者】庄涛文;【单位】重庆正大软件职业技术学院游戏动漫学院;【文献来源】计算机光盘软件与应用【摘要】游戏动漫行业需要什么样的人才如何培养这种类型的游戏动漫人才已经成为整个社会所关心的话题.
基于这种社会背景下,作为高职教育要培养满足游戏动漫企业的游戏动漫人才,传统的教育教学模式已不能满足.
校企合作、产教结合无疑成为最合适的游戏动漫人才培养途径,打造"职场情景"实践教学模式,也成为游戏动漫人才教育今后的发展方向【基金】重庆市科委资助项目【年】2013【期】1541/63【题名】基于实践取向的二级学院产学研用创新模式研究——以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例【作者】陈立;【单位】深圳职业技术学院;【文献来源】中国-东盟博览【摘要】本文在探讨实践取向、产学研用的内涵的基础上,以深职院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例,探讨基于实践取向的二级学院产学研用创新模式:构建以"公共技术服务平台"为主要手段的人才培养平台支撑环境、构建"共赢驱动"的产学研用运行机制、构建基于"实践取向"的高职文化创意类专业人才培养理论体系、建构多层级的功能组织机构.
【基金】深圳职业技术学院产学研用重点研究课题《基于"实践取向""共赢驱动""平台支撑"的二级学院产学研用创新模式研究》研究成果之一【年】2013【期】1042/63【题名】动漫影视制作实训室建设的思考【作者】赵向华;贾立;【单位】天津广播影视职业学院;【文献来源】内蒙古广播与电视技术【摘要】本文以现代高职教育理念分析了动漫影视制作室的建设思路与思考,就建设中如何用技术手段实现以服务企业为宗旨,以就业为导向,以课程为核心,以实训为手段人才培养方案进行了论述.
动漫影视制作实训室建设为开展以项目为引领的实训教学,培养行业好用、耐用、技能高、有创新的应用人才提供了有效保障.
【年】2013【期】0243/63【题名】高职院校计算机类跨专业课程的整合教学【作者】崔蓬;金志泉;【单位】江阴职业技术学院计算机科学系;【文献来源】计算机教育【摘要】分析高职院校计算机应用专业和动漫专业学生的特点,提出发挥两个专业学生的特长,以游戏开发课程为切入点,按照游戏开发的工作过程,进行计算机类跨专业的交叉课程整合教学.
【基金】江阴职业技术学院教改课题(2012-JG-Js-02)【年】2013【期】1644/63【题名】以岗位能力需求为导向的动漫89专业后期制作人才培养改革研究【作者】王超英;游碧蓉;【单位】东莞职业技术学院;岭南职业技术学院;【文献来源】职业教育研究【摘要】高职教育与行业发展联系越来越紧密,提高学生的岗位能力,实现与企业对接成为高职人才培养的目标.
因此,应分析目前动漫专业人才培养出现的问题,以培养学生职业岗位能力为本位,构建模块化螺旋递进式的培养模式,形成职业能力标准与课程内容教学相结合的职业化学习目标.
【基金】东莞职业技术学院院级基金项目《以岗位能力需求为导向的动漫人才培养改革研究》(项目编号:2011c21)【年】2013【期】0745/63【题名】浅谈高职院校《Flash动画制作》教学的经验探讨【作者】梁武;苏燕;【单位】北海职业学院;【文献来源】计算机光盘软件与应用【摘要】为了适应网络社会发展的需要《F1ASH动画制作》课程已经在各个高等院校甚至中等学校都作为了一门专业必修课,课程的教学目的是让学生与社会接轨,在校期间能迅速掌握软件的使用技巧,达到解决实际问题之目标.
本文主要从教学的角度来探讨Flash动画教学的一些经验.
【年】2013【期】1546/63【题名】高职动漫毕业生现状及专业定位分析【作者】夏文秀;【单位】黄冈职业技术学院;【文献来源】办公自动化【摘要】动漫招聘市场人才匮乏,动漫企业高薪难觅良才;高校动漫专业毕业生就业率屡屡亮起红牌,动漫毕业生相对过剩,这就要求高职院校在设置动漫专业时必须定位准确,在动漫专业教育中要理清思路.
在人才岗位的定位、培养目标的定位、培养方式的定位、师资培养的定位等方面要科学规划、合理分析,在保持传统基础学科发展的前提下,综合各相关学科的特色优势,创造出既有利于基础互通、多元发展,又有利于学生自我整合能力提高和创造能力培养的教学模式来.
【年】2013【期】1647/63【题名】高职《三维动画》课程设计研究【作者】许晓莉;【单位】四川华新现代职业学院;【文献来源】当代职业教育【摘要】《三维动画》是高职计算机多媒体技术专业的核心主干课程之一.
历经多年的教学,分析、总结该课程总体设计,探讨课程教学方法、策略.
以企业实际岗位需求为基准,确定课程内容;在教学不同的阶段,评估学生需求以确定教学目的;以职业技能水平及证书的获取作为考核评价的方法.
【年】2013【期】0948/63【题名】美术能力视角下中高职动漫专业教学体系的衔接研究【作者】邹羚;【单位】苏州大学;【文献来源】职业教育研究【摘要】中等职业教育与高等职业教育是职业教育体系中两个既相互联系又相对独立的不同阶段和层次.
要实现两个阶段培养目标的相互融合,必须充分探讨企业就业岗位对中、高职两个阶段学生应具备的职业能力的要求并以全局观念统筹构建课程体系.
通过对美术能力在中高职学生的定位研究,提出了以提高学生美术能力为主线的动漫专业教学体系的衔接方案,旨在通过中职、高职学校分级培养,使学生的美术能力序化发展,职业技能逐步拓展,形成一批有较高设90计能力的高素质、高技能动漫设计专业人才.
【基金】2011年度苏州市教育科学"十二五"规划课题《中高职动漫类专业教学衔接路径研究》(课题编号:1101024525,主持人:邹羚)【年】2013【期】0949/63【题名】西南地区高职动漫人才培养探究【作者】龚雪;【单位】泸州职业技术学院;【文献来源】艺术科技【摘要】我国经济的不断发展,带动了动漫产业这一领域的发展,动漫产业是我国文化产业中重要的组成部分.
政府要重视动漫产业的发展,就西南地区中的高职院校而言,对于开设的动漫专业课程,要加大投入的力度,利用科学合理的方式对动漫人才进行有效的培养,这对我国西南地区的经济文化发展都有着非常重要的作用.
【年】2013【期】0450/63【题名】第二课堂与高职生兴趣能力培养——动画分镜头设计中的短片课程设置【作者】张可欣;【单位】商丘工学院传媒与现代艺术学院;【文献来源】艺术科技【摘要】第二课堂是促进创新性实践形人才培养模式和实现教育目标的重要辅助手段,是在课堂之外对学生专业理论知识的实践.
本文通过对高职动漫设计专业学生专业技能情况、学习兴趣的分析与研究,以动画分镜头设计课程设置的短片拍摄第二课堂为例,就如何开展第二课堂活动提高学生学习兴趣进行了研究.
【年】2013【期】0451/63【题名】浅谈学前教育专业绘画教学中创新意识的培养【作者】刘洪岩;【单位】黑龙江省齐齐哈尔高等师范专科学校;【文献来源】大众文艺【摘要】高职专科院校的学前教育绘画专业教学一直延续本科教学模式,课程理论部分比较多.
随着社会不断发展,教育为了跟上社会发展需求,开始转变新的教学模式.
高职美术专业更强调培养学生的想象力以及创造意识,本文从学前专业美术教学中分析了创新意识教学培养方式.
【年】2013【期】1652/63【题名】对当前高职美术教育的思考【作者】刘玲;【单位】常德职业技术学院;【文献来源】佳木斯教育学院学报【摘要】美术教学是素质教学,它能培养学生的审美观和对美好事物的追求,也能在日常教学中使学生的创新能力和毅力得到培养和锻炼.
更能通过美术作品调整和发泄自我寻求心理平静和健康,但是当前美术教育有很多具体施教的方法和理念,以及日常教学中反应出来的问题,希望引起美术教育者的重视和做出解答.
本文作者提出以下具体的办法和思路供大家讨论.
【年】2013【期】1053/63【题名】浅析高职素描教学的策略与方法【作者】祁敏;【单位】陕西职业技术学院;【文献来源】美术教育研究【摘要】随着我国高职教育改革的不断发展与深入,我国大部分高职院校的美术专业开设了素描课程,客观来说,这是美术专业教学的一次实践转变.
素描作为一个画种,91应该得到一定的推广,而且它是工艺美术、雕塑、绘画造型的基础训练,所以教师在素描教学过程中要运用正确的教学策略和方法.
笔者主要针对高职素描教学策略与方法进行分析,表达个人拙见,以供广大教育者参考,进而提升高职素描教学的质量.
【年】2013【期】1654/63【题名】高职影视动画课程的创新教学模式探讨【作者】李嫣;【单位】江苏开放大学;【文献来源】美术教育研究【摘要】笔者从细化不同教学阶段的课程内容、引入案例教学法、架设校园与社会的信息桥梁三个方面探讨高职影视动画课程的创新教学模式.
【年】2013【期】1655/63【题名】高职商业插画课程实践教学改革研究【作者】刘常虹;毕泗庆;【单位】绍兴职业技术学院;【文献来源】美术教育研究【摘要】商业插画设计有广阔的就业前景,当今高职院校大力扩招,专业人才广泛,但就业难度较大.
在如此紧迫的形势下,高职院校只有实行商业插画课程革新、改革教育体系、提高教学质量,才能增强动漫专业学生的就业能力.
【年】2013【期】1656/63【题名】高职聋生《动画制作软件(Flash)》课程教学研究【作者】葛修娟;【单位】南京特殊教育职业技术学院;【文献来源】无线互联科技【摘要】《动画制作软件(Flash)》课程是高职聋生动漫专业开设的一门重要的专业课,实践性很强,聋生因为自身的缺陷,在学习方面有自己的特点.
本文从课程的作用,内容的取舍,教学方法的选择等方面对聋生学习《动画制作软件(Flash)》课程进行了研究.
【年】2013【期】0757/63【题名】浅谈《商务沟通》课程中倾听能力的培养【作者】杨丽丹;【单位】长春职业技术学院旅游分院;【文献来源】现代营销(学苑版)【摘要】倾听是《商务沟通》课程中很重要的一部分内容,倾听的效果直接影响着沟通是否顺畅,所以对于高职院校的学生来说,掌握这一能力是必要的.
本文通过对倾听重要性的阐述,提出了切实可行的策略,旨在使学生有准备地步入职场,获得成功.
【年】2013【期】0658/63【题名】中部地区高职动漫游戏产业高端人才培养的研究【作者】沈海晖;【单位】江西科技师范大学;【文献来源】职教论坛【摘要】动漫游戏承载着文化艺术与科学技术,需要艺术与文化相结合的人才,同时还需要大量的市场管理和营销人才.
当下中国的动漫游戏产业国家在扶持,但原创性作品少,人才与市场的矛盾,这些现状令人十分担忧,应当引起我们深思.
就从动漫产业的现状对中部地区高职动漫游戏产业人才培养的思考进行研究探讨.
【基金】国家社会科学基金教育学青年课题"中部地区动漫游戏产业的发展趋势和职业教育研究"(编号:CCA100168),主持人:沈海晖;;江西省社会科学艺术学项目"鄱阳湖生态经济区动漫文化创意产业的发展路径和竞争92力研究"(编号:YG2011058),主持人:沈海晖【年】2013【期】2459/63【题名】浅析高职动漫专业学生英语语言运用能力的培养【作者】胡娟;【单位】武汉城市职业学院;【文献来源】河北旅游职业学院学报【摘要】本文以培养学生基本职业能力尤其是英语语言运用能力为出发点,主张在高职动漫专业英语教学过程中应以行动导向教学理论为基础,采用恰当的教学方法,如项目教学法、情景教学法及案例教学法来培养学生的英语语言运用能力以适应岗位职业能力的需求.
【基金】武汉市教育局高教处规划课题"基于职业能力培养的高职动漫专业英语教学改革研究"(项目编号:2011122);;武汉城市职业学院研究课题"基于职业能力培养的高职动漫专业英语教学改革研究"的研究成果之一【年】2013【期】0360/63【题名】《Flash二维动画制作》课程教学研究【作者】蔡燕萍;【单位】厦门兴才职业技术学院信息工程系;【文献来源】吉林省教育学院学报(中旬)【摘要】本文根据高职院校动画专业的特点,结合数字媒体平面动画制作行业人才需求,对《Flash二维动画制作》课程的教学内容和教学方式进行了新的探索,选择合适的项目载体,带动知识学习和技能训练,使学生能结合Flash软件和二维动画理论设计二维动画作品,实现学生知识技能与企业就业零距离的最终教学目标.
【年】2013【期】0961/63【题名】高职动画专业教育面临的问题及对策探讨【作者】周宇;【单位】武汉软件工程职业学院;【文献来源】美与时代(上旬)【摘要】随着国家动漫产业蓬勃发展,一线技术人员成为了紧缺性人才.
高职院校本应承担为国家培养一线技术人员的重任,目前培养出的动画专业毕业生数量巨大,但其质量却完全不能满足动漫企业的需要.
究其原因,主要有三点:高职动漫专业缺乏高水平的教师;教学条件落后;动漫企业参与人才培养的积极性不高.
国家应当大力改善动画专业人才培养的外部环境,精心制定动画【年】2013【期】0862/63【题名】《动画运动规律》课程项目化教学初探【作者】卞小燕;【单位】南通农业职业技术学院;【文献来源】艺术科技【摘要】项目化教学法的目的在于把理论和实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的自主学习能力,特别有利于学生在接近日后工作流程和工作环境下积累实际项目研发经验.
本文对高职院校动画设计与制作专业的核心课程——《动画运动规律》采用项目化教学方法进行了总结,分析了该课程的课程定位和开展项目化教学的总体思路,阐述了项目化教学的实施过程和考核方法.
【年】2013【期】0363/63【题名】高职动画专业的雕塑教学研究【作者】武毅恒;【单位】上海出版印刷高等专科学校;【文献来源】艺术科技【摘要】雕塑课程作为高职院校动画专业的基础课程具有其特殊的针对性,既有造型基础训练性又有职业技能标准性,还同时93包括传统雕塑专业的共性和动画专业的特性.
探索和研究具有动画专业特点的雕塑教学对于整个动画职业教育具有非常关键和深远的实际意义.
【年】2013【期】03