国际互联网苏教版四年级上册语文公开课《奇妙的国际互联网》教学设计、课后自我反思及说课稿

页苏教版四年级上册语文公开课《奇妙的国际互联网》教学设计、课后自我

反思及说课稿

19 《奇妙的国际互联网》第二课时教学设计

叶升第三小学 刘杰

教学目标

1认识课文中引号及某些关联词语的表达作用。

2理解课文内容了解国际互联网的结构和工作原理感悟、体会其奇妙之处。

3认识国际互联网和我们息息相关激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

教学重点难点 了解国际互联网的结构和工作原理感悟、体会其奇妙之处。

教学准备 自制多媒体课件

教学过程

一、复习上节课我们提出了哪些问题

二、全班交流指导朗读

一解决问题一 国际互联网是什么样子的

1、现在我们来交流一下 国际互联网是什么样子的呢哪个小组愿意来交流一下。

页

2、指名读 出示你可以想象一下假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

1齐读

2国际互联网有什么特点呢 大它像什么 巨型的蜘蛛网

3你从哪个词语体会到它的大呢 巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台

4我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

5国际互联网看不见摸不着请你听老师的朗读并且闭上眼睛想象一下把这张能把地球“团团包住”的神奇的网。

6让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。 齐读

7这里的“网”是指一般的网吗那它指什么 国际互联网这里的“线”是指一般的“线”吗

8师强调

“网”不是指普通的网

“线”也不是指普通的“线”它富有了新的含义所以要在“网”和“线”上加双引号这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。

9引读

这里的线不是指普通的线这些线有的是看得见的 、  也有的是看不见的 。这些“线”上飞速流动着、 、  它们能

页够在几秒钟内跨过传到。

二解决问题二 同学们 国际互联网是怎么工作的呢

出示国际互联网是通过看得见的、  看不见的来传递文字、声音、 图象等信息来工作的。

三情境体验解决问题三 国际互联网与我们人类有什么关系

1、学到现在我们也比较累了来轻松一下。

2、现在老师不是你的老师了角色变一变就当一回你们的奶奶吧行不行

3、前几天我收到悉尼朋友的一封信

看完信我就拿出信纸准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了“妈都什么年代了干吗不上网发电子邮件啊 ”“年轻人什么都爱赶时髦什么网不网的写封信老朋友照样能收到。孙子、孙女们是奶奶有道理呢还是你爸爸有道理啊 上网发电子邮件只要几秒钟速度快

4、要速度快成啊。我不写信了打个电话也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了 如果你上网在网上和亲朋好友通电话不仅能传来对方的声音还能显现他的形象呢 

5、是吗那可太奇妙了我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了我年纪大了出门诸多不便我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗我能买到我所需要的日用品吗俗话说活

页到老学到老。我能在网上学到英语吗那国际互联网还真是无所不能了怪不得这篇课文的题目就叫齐读

6、既然国际互联网那么奇妙还是让我们到互联网上看看吧看看我们可以在网上获得什么呢 齐读第三小节

7、作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢你从哪个词看出五个方面呢 可以

8、那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

引读人们可以…… 这是娱乐

可以和…… 这是休闲

可以和…… 这是学习

还可以…… 这是工作

甚至可以…… 这是生活

9、 “……”这说明了什么 国际互联网还可以为我们做很多事。 

10、你知道国际互联网还可以为我们做哪些事情呢 网上会诊、网上交易、 网上下棋、网上储蓄

11、当然还有很多功能有待于同学们去开发网络的潜力是无穷无尽的也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。

12、国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便可以这样说国际互联网和我们……有了……引读第四自然段

三、总结

页师 同学们 《奇妙的国际互联网》这篇课文从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系但这只是网络知识一个很小的方面犹如冰山一角所以就需要同学们不断地学习和探索。

板书设计

19奇妙的国际互联网

“网” —— “线” —— “地球村”

包住地球 飞速流动 缩小地球

息 息 相 关