小蝌蚪找妈妈精品优秀教学设计7篇
【小蝌蚪找妈妈教学设计】 《小蝌蚪找妈妈》教学设计之七(广西北海市银海区福成镇中心小学 王娟)
《小蝌蚪找妈妈》教学设计之七
广西北海市银海区福成镇中心小学 王娟
教学要求
1 学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。
2理解课文内容回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3仔细看图讲述图意培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手要保护青蛙。
4分角色有感情地朗读课文。
教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。
课前准备教学挂图或幻灯片 、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板
教学时数三课时
教学过程
第一课时
一、创设情境导入课题。
1.昨天老师捡到了一张“寻人启事” 你们想看看吗
2. 出示寻人启示读我是小蝌蚪当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时我多羡慕呀可我不知道我的妈妈是谁它在哪听说一1班的小
朋友是最聪明的请你们帮我找找妈妈吧你们愿意帮这个忙吗
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》 。 板书小蝌蚪找妈妈
二、 引导看图
1 图片中哪些是小蝌蚪小蝌蚪在什么地方 指名看图说说小蝌蚪的样子。
学生试说小蝌蚪大大的脑袋黑黑的长着长尾巴。
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁 鲤鱼乌龟教师相机板书乌龟
三、 自学课文
老师提出要求对生字新词注意读准字音认清字形了解字义一句一句、一段一段地读懂。读后想一想课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的在找妈妈的过程中它有什
么变化
四、检查、交流自学情况
1 学习生字新词。
1在课文里找出生字画下来读一读相互正音。
2 同桌相互说说生字的结构特点然后写一写。
3教师重点指导
蝌蚪 kēdǒu都是左右结构虫字旁。群 qún 13笔左右结构。灰huī 6笔半包围结构右下是“火” 。腿 tuǐ 13笔左右结构右边是退。姨 yí 9笔左右结构左边女字旁右边夷字边。注意“女”作偏旁时横不要出头。宽 kuān三拼音 10笔。嘴 z uǐ要读准平舌音注意写好右边的笔画。龟 guī 7笔注意下边的写法。摆 bǎi左右结构 13笔追 zhuī 翘舌音9笔。要写好右边。肚 dù左右结构 7笔。鼓 gǔ左右结构 13笔注意写好右边的笔画。
2试着回答问题小蝌蚪是什么样的小蝌蚪怎样长成青蛙的青蛙长得什么样
五、课堂练习
认记生字新词。
第二课时
一、复习检查
1 认读生字新词。
2听写蝌蚪 一群灰色 乌龟宽嘴巴 鼓眼睛
3说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、导学课文
1.导读第1自然段
1课文里是怎么描写小蝌蚪的呢 一群小蝌蚪长着大大的脑袋黑灰色的身子甩着长长的尾巴快活地在池塘里游来游去。 教师一边讲评一边板书池塘一群黑灰色
2小蝌蚪现在在做什么呀 快活地游来游去
3小蝌蚪在池塘里快活地游来游去我们也来快活地读读书请齐读第一段。
小蝌蚪游啊游过了几天——怎么了 长出了两条后腿。 师贴长后腿的画于黑板上
4小蝌蚪太想念自己的妈妈了于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈它是怎样回答的呢课文又是怎样写的呢我们就是这群小蝌蚪再来读读他们的话。 生读蝌蚪的话
5 出示——鲤鱼老师现在来当鲤鱼妈妈谁来当小蝌蚪 向我打听 请学生当小蝌蚪来练习
6交换学生念鲤鱼妈妈教师念小蝌蚪。
理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读边读边做动作
7从鲤鱼妈妈的回答中我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么 四条腿宽嘴巴。
2.导读第3自然段
1小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话继续游啊游过了几天小蝌蚪又发生了什么变化 又长出了两条前腿。
师贴长前腿的画于黑板上
小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。 乌龟同青蛙一样是四条腿宽嘴巴
理解“追上去”在句子中的作用。 从背后赶上去打招呼表演动作。
3.导读第4自然段。
1指名朗读本段。青蛙妈妈什么样找出描写大青蛙的句子。
板书四条腿蹲 宽嘴巴 大眼睛鼓 绿衣裳披 白肚皮露
理解“游过去”在句子中的作用。 小蝌蚪找到了真正的妈妈心里很高兴、很踏实表演动作。
4.齐读第5自然段。
1小蝌蚪象我们同学一样聪明认定了青蛙就是自己的妈妈小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵 小蝌蚪尾巴变短了 师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片小青蛙以后跟着妈妈做什么 捉害虫
5.小结教育学生要保护青蛙。 青蛙是庄稼的好朋友专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫一只青蛙一天要吃害虫4050只多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以我们要保护青蛙
三、课堂练习
1 读写生字新词。
2仿写句子。
地点有什么样子干什么
池塘里有一群小蝌蚪大脑袋黑灰色身子甩着长长的尾巴快活地游来游去
有一群鹅
有一群小鸡
有一只猴子
第三课时
一、复习检查
1 看拼音写汉字。
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