工作坊湖州网站设计

"一室四坊姚律名师工作室"项目建设任务书(一)建设背景1.
产业发展转型升级的需要目前,国家经济发展进入转型升级的关键时期,企业的技术应用不断创新.
国家十三五规划指出:要推进职业教育产教融合,完善现代职业教育体系,推动专业设置、课程内容、教学方式与生产实践对接.
《浙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》指出:全面树立"以人为本、多元选择、全面发展、人人出彩"的现代职业教育理念,促进形成"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的社会氛围,努力打造"宽口径、厚基础、强技能、多出路"的成长成才格局,切实满足社会的多样发展需求和学生的多元成长需求.
这对于职业教育的教师提出了更高的要求,在教育教学上能开发符合学生职业能力成长的课程,深入研究教学方法,根据社会发展和企业实际需求培养技术技能型人才;在技术应用上,应不断学习专业技术的发展,深入了解企业的技术应用状况,服务企业转型升级的技术创新和发展;在职业能力上,积极承担职业教育各种项目建设,深入实践教育教学的发展理念,服务专业建设和学校的可持续发展.
在湖州市经济社会发展十三五规划与织里童装产业转型升级的发展大背景下,势必提出了对相关专业人才、技术等方面新的需求.
就需要名师工作室在原有基础上,加快建设,不断创新,培养出更多适合现代职业教育发展的师资队伍,进一步推动我校服装专业人才培养模式和课程体系的改革,以适应新一轮产业结构调整与经济发展的需要.
2.
学校内涵提升发展的需要新时期教师的专业发展关系到学校的可持续健康发展,只有高素质、高水平的教师才能培养出高素质、高水平的人才.
近年来,职业教育得到了快速发展,职业学校纷纷从注重规模和硬件投入的发展模式向注重质量和内涵的发展式转变.
我校作为国家级重点职业学校,第三批国家改革示范校,浙江省第一批名校,快速提升内涵发展迫在眉睫.
姚律设计工作室也是在学校接踵而至的项目建设中成立,2015也被湖州市人力资源和社会保障局制授予湖州市姚律技能大师工作室,原有一些成员也在工作室运行中得到了职业能力的提升,但近年来学校教师数量快速增长,青年教师比例大大增加,教师整体专业素质水平有待更一步提高.
(二)建设任务1.
指导思想及原则指导思想:深入贯彻落实科学发展观,坚持党的教育方针,把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源.
以产教融合为主体,专业教学改革为主题,以教学科研为主导,以产学研一体化战略打造专业化成长教师团队.
积极探索基于工作过程开发的教学内容;以提升学生职业能力和核心素养培养的"教、学、做"知性合一的教学模式;推进以专业技术为企业经济转型升级的社会服务.
充分发挥名师工作室的示范、引领与辐射作用.
建设原则:(1)"产教融合、教研一体、持续发展"的原则:以童装品牌设计中心"产学研"基地的平台积极营造教师的成长环境,规划产品设计开发项目,开展学术交流活动,实现教师教育科研、服务社会能力共同成长.
并紧跟职业教育发展和经济转型升级需求,科学规划,不断创新发展,保持在教学研究、技术服务、人才培养、管理机制等方面持续发展和完善.
(2)"整合资源、强化管理、引领示范"的原则以名师为引领,以课程为纽带,以"名师工作室"为载体,充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用,形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体创新优秀教育人才成长培养机制,推进全校教师队伍建设促进全校教育事业更好更快发展.
2.
建设目标通过三年建设,在原有姚律名师工作室创新团队的基础上拓展,形成童装品牌+设计、智能仿真+竞赛、视觉营销+买手、色彩应用+趋势的工作坊,并通过"一室四坊"名师工作室的带教培养和项目合作中,培养出一批"匠能型"、"专家型"教师,成员具有较高的个人师德修养、扎实的专业知识、优良的个人的专业素养,同时具有较强的技术服务能力.
使本工作室在浙江乃至全国同类名师工作室中做到特色鲜明,示范引领,从而使学校的服装专业在浙江乃至全国同类专业中做到特色鲜明,示范引领;进一步建设朝着先进型、品牌型、科技型和外向型方向发展的人才培养培训基地,发展为专业强、设备好、师资优、质量精、特色新的具有省内领先、全国有影响的品牌专业.
3.
建设内容(1)搭建工作室下的四个工作坊平台,形成名师+工坊"一室四坊"的工作室形式,探索职业教育师资队伍建设的改革.
姚律名师工作室继续发挥童装中心产学研联合体"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"的优势,围绕我校服装专业校企深度融合"高技型"人才培养的规格方向,及地方服装产业转型升级迫切需要的技术支撑,在原有的工作室基础上规划改建,建立"童装品牌+设计""智能仿真+定制""视觉营销+买手""色彩应用+趋势"的四个工作坊.
"童装品牌+设计""智能仿真+定制"工作坊是在原有的童装研发、童装创业、技能指导等3个创新教师团队基础上整合的,将原来的二楼童装设计工作室和四楼的服装结构设计研究中心改建为两个工作坊,并通过专业课程调整及区域童装产业转型升级的需要,将一楼原有的童装品牌展示中心改建为"视觉营销+买手"工作坊,应对目前服装企业对服装营销及服装陈列人员的大量需求,进行陈列及营销的实训、培训、技术服务的基地.
"色彩应用+趋势"是在三楼原童装品牌策划中心基础改建,计划和中国纺织信息研究中心及中国流行色协会合作搭建童装应用色彩流行趋势研究中心,通过对童装企业提供色彩技术、面料开发、咨询、培训等一系列服务,来帮助服装企业转变经营观念,实现质的飞跃.
通过三年建设形成一个具有职业教育特色的、以"一室四坊"的姚律名师工作室,形成教师队伍建设改革的示范.
(2)建构"一室四坊"名师工作室教师培养模式,体现了专业教师选择+规划性方向发展,实现教师教学团队的创新.
原工作室教师可以根据自身的专业发展方向和三年规划,选择不同的工作坊,并吸收和四个工作坊相关方向吻合的企业专家,和其他兄弟学校专业教师,形成工作坊"名师+企业专家+专业教师"一名双导的教师团队,并通过通过工作坊以承接项目的方式,工作室每年安排工作坊的核心项目计划,如:技能竞赛、课题研究、课程开发.
以及工作坊自行申请选择拓展项目,如:企业服务、产品研发、技术培训、项目申报等.
工作室给予每个工作坊项目实施提供各类保障条件,实行以强带弱,形成合作竞争的氛围.
在评价机制上采用"项目评估、成果绩效"的方法,确实保障工作室成员的专业化成长.
"一室四坊"教育教学研究、技术服务企业于一体,充分发挥其专业上应有的辐射、引领和示范作用,探索建立一套科学合理、有利于提升教师队伍专业能力、有利于优秀教师脱颖而出的培养培训体系,推动教师创新教学团队的建设.
(3)实施外联内训工作坊式现代学徒制试点,实现了专业教师工匠+老师身份集合,推动校企深度融合"高技型"人才培养模式的运行.
名师工作室下每一个工作坊都吸收一个相关领域的企业专家在其中,并将每年的选择性对外技术服务项目转化为实训课程,服装专业学生可以在第三、五学期选择性四个工作坊中进行的长短期的项目轮训,每一个工作坊集不仅可以成为童装、智能设计、陈列、色彩搭配方向学生的轮岗实训基地,同时是学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的实践载体.
第4年再到我校在市中心位置与湖州天明格澜玛时装有限公司、新太文化传播有限公司、峰菲中国时装有限公司合作学生创业孵化器窗口进行现代学徒制及创业孵化.
由企业专家和专业教师共同指导学生进行实践实训项目操作.
通过学生在对外窗口的顶岗实习、工学结合模式,真正的培养了学生专业技能知识和职业素养能力,教师在工作坊的对外项目服务,及和企业导师的团队合作中促进了专业技术理论和实践能力的成长,真正的成为"匠能型"的教师,来推动服装专业原校企深度"对接型"人才培养模式向校企深度融合"高技型"人才培养模式的升级.
(4)"一室四坊"名师工作室核心项目建设,推动教师专业方向+选修课程的开发,打造默化学生核心素养的项目课程体系.
专业教师通过"童装品牌+设计""智能仿真+定制""视觉营销+买手""色彩应用+趋势"的四个专业工坊技能竞赛、课题研究、课程开发核心项目的实施,配合课程体系的改革,对专业核心课程以及专业方向课程进行项目化重组,突出专业培养的针对性和应用性.
根据职业岗位所需的核心职业能力,融合相关行业标准和职业资格标准,校企共同开发出四大工作坊课程标准、编写配套项目化工作坊《视觉营销》、《服装色彩搭配》等4本.
推动了专业教师课程开发能力.
工作坊项目课程改变目标单一的以知识传授为主的教学方法,以服装典型产品或工作任务为载体设计教学活动,以项目教学、案例教学等行动导向的教学方式组织理实一体化教学内容,学生是在真实或模拟仿真的情境中,通过独立或合作,在教师的组织、指导下,学习完成典型的工作任务,从而习得相关专业知识、掌握从业技能、熟悉岗位要求、树立职业意识.
项目教学使学生在真实的企业环境中依靠角色互换进行实训操作,学生的专业技能水平得到了明显提高,团队协作能力得到锻炼,工作习惯也得到了很好的培养,服装专业课程改革取得良好的教学效果.
教师也提升了做中学的课堂教学能力.
(5)"一室四坊"名师工作室拓展项目建设,提升专业教师社会服务+培训能力,服务区域经济下服装产业的转型升级.
工作坊使专业教师扩大与企业合作力度,通过横向合作项目,明确相关教师专业方向定向培养.
"童装品牌+设计"工作坊,对织里童装企业进行了应季的童装新产品设计及制版服务,及品牌提升.
与几家知名童装企业合作共同进行童装系列产品设计开发、童装生产管理、童装经营销售等,打造国际性童装品牌,力争服务的企业每年童装品牌销售额达到3000万元.
"智能仿真+定制"工作坊依托服装理虚实实训室PDM、3D量体、3D试衣系统等智能设计模块及服装结构设计研究中心为基地,通过专业部设计研发、产品开发等项目,指导学生进行毕业设计,校企合作定制开发新品,从而使学生在立体裁剪、平面CAD和三维试衣软件,流程化服装定制开发等专业得到锻炼,以适应未来服装智能制造领域.
"视觉营销+买手"工作坊通过和韩国、日本色彩研究所等合作,通过"送出去,请进来"的教师交流模式,培养及建立一批国际化的童装买手及视觉营销专业的教师团队及课程资源,为织里童装产业的发展培养、培训一批时尚买手、陈列设计急需人才.
"色彩应用+趋势"工作坊为湖州服装企业提供色彩技术、面料开发、咨询、培训等一系列服务,来帮助服装企业转变经营观念,实现质的飞跃,顺应了织里童装产业转型升级的需要,有因地制宜的现实意义.
工作坊进行两季流行色及面料趋势发布,以及服装企业设计人员色彩设计及管理培训,帮助织里大中型服装企业及时了解和把握最新的流行色彩趋势,既紧跟时尚潮流,又适合国内童装市场,从而引领织里童装产业转型升级,发展民族品牌.
"一室四坊"实施服务服装企业员工素养提升项目,及与服装企业合作开发培训课程与教材,通过2-3年在现有社会培训量的基础上增加30%.
继续深入服务服装企业员工素养提升,使本专业的社会培训形成品牌.
(6)打造网络名师工作室,推广专业教师教学+信息化的成果,实现了名师工作室的引领示范.
依据"开放性、共享性、可扩展性"的建设原则,按照"统筹规划、分步实施,以信息资源建设为重点,以网络平台建设为基础,以"一室四坊"网络名师工作室为核心"的建设思路,充分利用互联网和局域网,构建包括网络平台、数字化校园信息平台和共享型专业教学资源,不仅及时总结发布每一个工作坊教师成长中的思路、经验、成果等,推广促进本区域教育教学质量的提高,而且还为工作坊合作企业、职教集团提供教学资源库、校企合作培训包等信息服务资源.
工作室体现开放式管理,为更好地发挥网络名师工作室的作用,从直观展示、方便交流、促进提高、辅助教学等角度考虑,网络名师工作室由网站首页、最新动态、教育视野、名师引领、教研集萃、学科资源、四大名坊、成果展示板块组成,以文本、图片等形式全面展示工作室的动态信息和相关成果.
4.
项目建设年度任务安排及验收要点.
项目进展与验收要点项目名称2018年2019年2020年基本任务搭建工作室下的四个工作坊平台项目进展:1.
"一室四坊"名师工作室场地建设方案2.
"童装品牌+设计""智能仿真+定制""视觉营销+买手""色彩应用+趋势"的四个工作坊的改建(一期)招标方案验收要点:1.
(一期)建设基本设施费用相关票据.
2.
"一室四坊"名师工作室场地规划图项目进展:1.
"童装品牌+设计""智能仿真+定制""视觉营销+买手""色彩应用+趋势"的四个工作坊的改建(二期)招标方案验收要点:1.
(二期)建设基本设施费用相关票据.
2.
工作坊平台项目进展:完善"童装品牌+设计""智能仿真+定制""视觉营销+买手""色彩应用+趋势"的四个工作坊验收要点:1.
完善建设基本设施费用相关票据.
2.
工作坊平台实地验收.
建构"一室四坊"名师工作坊教师培养模式项目进展:1.
制定"一室四坊"工作坊管理办法试行稿.
2.
制定教师专业发展规划和成长手册.
3.
"一室四坊"教师团队的培养培训计划.
验收要点:1.
"一室四坊"工作坊管理办法试行稿2.
教师专业发展方向和三年规划手册和团队的培养培训计划.
项目进展:1.
论证"一室四坊"工作坊管理办法试行稿.
2.
完善教师专业发展规划和成长手册.
3.
"一室四坊"教师团队的培养培训计划.
验收要点:1.
"一室四坊"工作坊管理办法试行稿2.
教师专业发展方向和三年规划手册和团队的名册.
项目进展:1.
制定"一室四坊"工作坊管理办法试行稿.
2.
制定教师专业发展规划和成长手册.
3.
"一室四坊"教师团队的培养培训计划.
验收要点:1.
"一室四坊"工作坊管理办法终稿2.
教师专业发展方向和三年规划手册和团队的培养成果量化表.
项目进展与验收要点项目名称2018年2019年2020年实施外联内训工作坊式现代学徒制试点项目进展:1.
"外联内训工作坊式"现代学徒制试点方案的论证实施.
及与企业共同参与"高技型"教学指导方案的制定2.
四个工作坊"外联内训工作坊式"现代学徒制项目制定及实施验收要点:1.
"外联内训工作坊式"现代学徒制学徒制基地的验收.
2.
校企深度融合"高技型"教学指导方案.
3.
2018四个工作坊现代学徒制成果集项目进展:1.
"外联内训工作坊式"现代学徒制试点方案的论证实施.
及与企业共同参与"高技型"教学指导方案的修订2.
四个工作坊"外联内训工作坊式"现代学徒制项目制定及实施验收要点:1.
校企深度融合"高技型"教学指导方案.
2.
2019年四个工作坊现代学徒制成果集3.
专家论证费用相关票据.
项目进展:1.
"外联内训工作坊式"现代学徒制试点方案的完善.
"高技型"教学指导方案的终稿论证2.
四个工作坊"外联内训工作坊式"现代学徒制项目制定及实施验收要点:1.
"外联内训工作坊式"现代学徒制学徒制基地的验收.
2.
校企深度融合"高技型"教学指导方案终稿.
3.
2020年四个工作坊现代学徒制成果集4.
专家论证费用相关票据.
项目进展与验收要点项目名称2018年2019年2020年"一室四坊"名师工作室核心项目建设项目进展:1.
四大工作坊课程标准初稿2.
编写配套项目化工作坊《视觉营销》、《服装色彩搭配》等2本3.
承担省级课题1项,市级课题1项以上4.
参加市级以上教学设计、优质课、微课、信息化教学等竞赛取得成果.
5.
申报和承担市级及以上职业教育项目建设取得成效6.
辅导学生参加各类职业能力竞赛取得成果7.
发表、获奖教育教学或技术论文2篇以上验收要点:1.
四大工作坊课程标准初稿2.
《视觉营销》、《服装色彩搭配》等4本3.
2018年度核心项目成果汇编项目进展:1.
四大工作坊课程标准初稿论证2.
编写配套项目化工作坊《童装设计案例》、《3D服装机构设计》等2本3.
承担省级课题1项,市级课题1项以上4.
参加市级以上教学设计、优质课、微课、信息化教学等竞赛取得成果.
5.
申报和承担市级及以上职业教育项目建设取得成效6.
辅导学生参加各类职业能力竞赛取得成果7.
发表、获奖教育教学或技术论文2篇以上验收要点:1.
四大工作坊课程标准初稿2.
《童装设计案例》、《3D服装机构设计》等2本教材3.
2019年度成果汇编项目进展:1.
四大工作坊课程标准终稿2.
出版其中等2本教材3.
承担省级课题1项,市级课题1项以上4.
参加市级以上教学设计、优质课、微课、信息化教学等竞赛取得成果.
5.
申报和承担市级及以上职业教育项目建设取得成效6.
辅导学生参加各类职业能力竞赛取得成果7.
发表、获奖教育教学或技术论文2篇以上验收要点:1.
四大工作坊课程标准终稿2.
出版的2本教材3.
2020年度成果汇编项目进展与验收要点项目名称2018年2019年2020年"一室四坊"名师工作室拓展项目建设项目进展:1.
"童装品牌+设计"工作坊团队的能力提升,打造成为学术研究、项目开发、信息服务与技术援助的实践载体2.
"3D仿真+竞赛"工作坊设计研发、产品开发等项目,指导学生进行毕业设计,直接和企业进行合作并定制生产3.
"视觉营销+买手"工作坊国际化的服装买手及视觉营销专业的拓展和建设4.
"色彩应用+趋势"工作坊童装设计流行趋势研究中心验收要点:1.
各工作坊为企业服务的开发生产的协议与产品.
2.
各工作坊项目服务费用及技术指导费用相关票据3.
各工作坊为企业培训的项目教学大纲及课程计划.
4.
2018年度拓展服务项目成果汇编项目进展:1"童装品牌+设计"工作坊为2家织里童装企业进行项目开发、信息服务与技术援助.
2.
"3D仿真+竞赛"工作坊设计为2个企业进行项目研发、产品开发,指导学生进行毕业设计,直接和企业进行合作并定制生产3.
"视觉营销+买手"工作坊为2个企业进行国际化的服装买手及视觉营销服务和培训4.
"色彩应用+趋势"工作坊做2场童装设计流行色彩趋势发布验收要点:1.
各工作坊为企业服务的开发生产的协议与产品.
2.
各工作坊项目服务费用及技术指导费用相关票据3.
各工作坊为企业培训的项目教学大纲及课程计划.
4.
2019年度拓展服务项目成果汇编项目进展:1.
"童装品牌+设计"工作坊为2家织里童装企业进行项目开发、信息服务与技术援助.
2.
"3D仿真+竞赛"工作坊设计为2个企业进行项目研发、产品开发,指导学生进行毕业设计,直接和企业进行合作并定制生产3.
"视觉营销+买手"工作坊为2个企业进行国际化的服装买手及视觉营销服务和培训.
4.
"色彩应用+趋势"工作坊做2场童装设计流行色彩趋势发布验收要点:1.
各工作坊为企业服务的开发生产的协议与产品.
2.
各工作坊项目服务费用及技术指导费用相关票据3.
各工作坊为企业培训的项目教学大纲及课程计划.
4.
2020年度拓展服务项目成果汇编项目进展与验收要点项目名称2018年2019年2020年打造网络名师工作室项目进展:1.
搭建网络工作室网页平台,完善结构与内容2.
网络名师工作室资源上传,每个工作坊上传一个主题活动、10个教学资源3.
网络名师工作室计划、总结.
验收要点:1.
网络名师工作室网页项目进展:1.
完善网络工作室网页结构与内容2.
根据研究和活动成果在网站上添加相关资料(研究成果、教学科研资源、媒体报道、工作规划、活动总结等),动态刷新.
验收要点:1.
网络名师工作室网页项目进展:1.
完善网络工作室网页结构与内容2.
根据研究和活动成果在网站上添加相关资料(研究成果、教学科研资源、媒体报道、工作规划、活动总结等),动态刷新.
验收要点:1.
网络名师工作室网页(三)保障措施1.
组织保障建立"姚律'一室四坊'名师工作室建设领导小组"、"姚律'一室四坊'名师工作室建设实施执行小组",专业部长任"童装特色专业项目建设领导小组"组长,教研组长任"童装特色专业项目建设项目实施执行小组"组长.
为便于开展工作,学校为"一室四坊"名师工作室提供良好的工作环境,为名师工作室开展活动提供条件.
同时为名师工作室入室研修成员参加各项研修活动提供调课、出差等便利,保障入室研修者参加正常的研修活动.
名师工作室建设领导小组具体成员如下:组长:武红组员:倪慧归琰吴仁伦吴爱花(财务)吕颖姚律宋丽名师工作室建设实施实施执行小组具体成员如下:组长:姚律组员:宋丽韩春丽林毅吴佳陆黎慧陆佳郑娟蔡诗瑜张晓燕韩忆劼曹娴余珺(企业专家)其他学校专业教师4人2.
制度保障为了确保工作室管理和运行正常,确实达到工作室的建设目标,制定以下制度.
(1)管理制度:制定《姚律'一室四坊'名师工作室项目建设实施管理办法》、《姚律'一室四坊'名师工作室建设专项资金分配、使用、管理实施细则》.
名师工作室各工作坊实行领衔人负责制,进行组织与管理,四个工作坊设立学术秘书,协助各工作坊领衔人工作,负责各类信息的网络发布、材料准备、经费报销等日常工作.
(2)考核制度:《姚律'一室四坊'名师工作室建设评估、考核及奖励办法》.
制定一室四坊"成员专业化成长标准,每年根据成长手册对工作室成员专业化发展做出评价考核,对优秀成员进行表彰,对不合格成员进行重点帮助.
3.
经费保障姚律名师工作室建设所需专项资金,由省财政投入50万元,地方财政投入50万元,共计100万元资金预算表(单位:万元)特色专业项目省财政投入小计市财政投入小计总计201820192020201820192020项目建设内容年度年度年度50年度年度年度50100搭建工作室下的四个工作坊平台6118611816建构"一室四坊"名师工作坊教师培养模式111311136实施外联内训工作坊式现代学徒制试点3339333918"一室四坊"名师工作室核心项目建设444124441224"一室四坊"名师工作室拓展项目建设444124441224建设任务打造网络名师工作室2226222612