氧气2020_2021学年人教版化学九年级上册 实验活动 1 《实验室用高锰酸钾制取氧气》教学设计

《实验室用高锰酸钾制取氧气》教学设计

一背景分析

一教学内容

《义务教育课程标准实验教科书化学》 人教版九年级上册第二单元课题3第一课时37-38页 。

二教材分析

本课题教学内容可以分为两部分一部分为【实验2-5】 、 【实验2-6】和【实验2-7】及学习另一类主要的化学反应分解反应另一部分是活动与探究 由学生制取氧气并验证氧气的性质。

三学情分析

经过课题2的学习和活动学生对氧气的性质及用途有深刻的认识对氧气也产生了浓厚的探究欲望很想知道怎样制取一瓶纯净的氧气。本课题是学生第一次学习制取气体没有头绪需要老师的引导。同时也是学生对化学实验基本操作的综 合应用为以后“物质的制备”奠定基础。

二 学习目标

1.掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置、检验、验满

的方法初步了解通过化学实验制取新物质的方法。

2.了解分解反应的特点。

3.学会综合分析实验现象并从中归纳结论的思维方法。

三.教具

1

大试管、酒精灯、水槽、铁架台、带导管的橡胶塞、药匙、棉花、高锰酸钾等。

四课时安排一课时

五教学过程

1.实验原理 重点

暗紫色的固体高锰酸钾受热时会分解放出氧气同时生成锰酸钾和二氧化锰。

2.实验装置 重难点

如图所示发生装置和收集装置两部分

3.实验步骤、现象及操作时应注意事项 重难点

1 由于制取的是气体所以第一步“检查装置的气密性” 。2装药品(固体粉末用钥匙加热高锰酸钾时常出现氧气流把粉末吹到导管中的现象故在试管口放一团棉花目的是防止高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管引起试管炸裂 。3固定试管试管口略向下倾斜防止冷凝的水倒流使试管炸裂 。

4加热先均匀受热再对准药品部位集中加热 。

2

5收集氧气①排水法依据是氧气不易溶于水②向上排

空气法依据是密度比空气大 。

6检验 将带火星的木条伸入集气瓶中木条复燃证明

该气体是氧气 。

7验满 将带火星的木条放在集气瓶口木条复燃证明

已收集满) 。

8实验结束 先拿出导气管再熄灭酒精灯防止水槽中

的水倒流使试管炸裂 。

4.实验结论

实验室加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式

高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气 重点

5.反应类型

分析短线左边是反应物右边是生成物上边是反应条件。因此这个反应的反应物只有一种生成物有三种。 像这样由一种物质生成多种物质的反应 叫分解反应。

6.作业设计

1实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气有以下实验步骤①将高锰酸钾装入试管中用带导管的塞子塞紧固定在铁架台上②点燃酒精灯给试管加热用排水法收集氧气③检查装置的气密性④熄灭酒精灯⑤将导管移出水面。正确的操作顺序是 

A.①②③④⑤ B.①③②⑤④

C.③①②④⑤ D.③①②⑤④

3

2某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气并用排水法收集氧

气发现水槽中水变红了请分析主要原因  

A.没有给试管均匀受热。 B.试管口忘了放团棉花。

C.导管太粗。 D.装置的气密性不好。

7.典型题型 重点

实验室用加热高锰酸钾制取并收集氧气指出下图中的几处错误⑴ 。⑵ 。

⑶ 。⑷ 。

⑸ 。

题图

8.拓展迁移 难点

若用右图所示装置收集氧气则

⑴若瓶内装满水氧气从 端进入

水从 端排出。

若想测出收集氧气的体积

则需要增加的仪器 。 8题图

4

⑵用排空气法收集氧气氧气从 端进入。

9.总结归纳

⑴用高锰酸制取氧气的基本操作及应该注意的问题。

⑵固体物质加热制气体时发生装置和收集装置的选择。

六板书设计

实验室用高锰酸钾制氧气

1.文字表达式高锰酸钾 加热锰酸钾=二氧化锰=氧气

2. 实验装置制气固体加热型

集气排水集气法 向上排空气法

3.实验步骤 查、装、定、点、收、离、熄。

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