冰心《芙蓉楼送新渐》教学课件.doc

《芙蓉楼送新渐》教学课件

《芙蓉楼送新渐》这首送别诗以事件命题前两句写事后两句借景抒情下面是给大家分享的《芙蓉楼送新渐》教学课件供大家参考 阅读。希望大家能够喜欢!

《芙蓉楼送新渐》教学课件1

教学目标

正确、流利、有感情地朗读古诗。

了解古诗大意体会诗人孤独、苦闷的心情。

感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。

教学过程

一、复习导入

1、离别这种情感自古有之与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊或是表白自己的心志这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。 同学们你们都知道哪些送别诗?

2、今天我们在学习一首唐代诗人王昌龄写的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》 。板书课题齐读。

3、学习古诗应从题目入手你从题目中知道了什么?

总结辛渐既是王昌龄的同乡又是他的好友辛渐即将回到家乡王昌龄在芙蓉楼为他送行让我们一起走进这首诗。

二、初读古诗

1、 自由读三遍读准字音句子读通顺。

2、指名读齐读。

3、读诗不仅读准确读通顺还要读出节奏把诗读好是有一定的技巧的每行有几个字?这叫七言绝句王昌龄最擅长写七绝诗他被称为“七绝圣手”这首诗是他的七绝名作之一。一般情况下我们可以这样读 (出示划好节奏的古诗)泛读 自读指名读齐读。

三、理解感悟

学习前两句

1、理解后我们会读得更好。请大家默读前两行看看都写到了哪几种景物?(雨什么时候下起了什么样的雨?江江面上是一番怎样的景象?山在作者眼里楚山什么样的?诗中还暗含着两个人物)

2、请大家结合注释发挥你的想象你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(引导把诗意说完整)

3、把你的想象带入诗中读前两句。

4、前两行有一对表示时间的.词语 “夜和平明”王昌龄一共写了两首这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。 (出示第一首诗)指名读

师窗外秋雨绵绵芙蓉楼内二人相对而坐饮酒道别这此情此景给你一种什么感觉?(凄凉忧愁)。

师这种情感凝聚在诗中的哪个字中?(孤)带着这种感觉再读前两行。

师王昌龄才华横溢官至县蔚后来因事被贬滴岭南在北返长安时在江宁县任职在江宁数年又遭人诋毁再次被贬为龙标县蔚尨标镇在非常偏僻 曾有许多的官员被贬于此地。他一生生壮志未酬与好友分别心中怎能不孤单苦闷呢?再读前两行。

学习后两句

1、好友辛渐要走了 即将见到家乡的亲友猜想一下王昌龄的家乡可能会有哪些亲友?(年迈的双亲结发妻子兄弟姐妹友人)这些亲友见到辛渐后可能会问些什么?(他为什么不会来?是否吃饱穿暖?他究竟犯了什么错?为什么屡遭被贬?)

2、这些王昌龄都想到了但是他在送别辛渐时只有一句嘱托的话语那就是“一片冰心在玉壶”

3、引读

当友人问起时王昌龄会豪迈地说 “一片冰心在玉壶。 ”

当结发的妻子问起时王昌龄还会深情地说 “一片冰心在玉壶。 ”

当年迈的双亲问起时王昌龄依旧坚定地说 “一片冰心在玉壶。 ”

4、冰、玉有什么特点?(纯洁透明洁白无暇)

5、王昌龄一遍又一遍的在心底里呐喊是想表白自己什么?(不因两次被贬而改变自己冰清玉洁的品质)

6、王昌龄在被贬期间他的许多好友都纷纷作诗来表达对他的同情和安慰如诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(出示这首诗)指名读。但王昌龄依然是 “一片冰心在玉壶”

7、让我们再次走进这首诗走进王昌龄齐读整首诗。

四、拓展延伸。

王昌龄还擅长写边塞诗其中最的是《出塞》课下搜集他的诗读读背背。

板书设计

芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄

孤

冰、玉

《芙蓉楼送新渐》教学课件2

教学目标

1、认识生字书读背诵古诗。

2、 了解诗句的大体内容体会作者的思想感情。

3、培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

教学重点难点

熟读背诵古诗 了解古诗的大体内容。

一、激趣导入。

1、我们在过去三年里 同学们在老师的带领下积累了不少古诗词在不断的积累的过程中我们感受到每一首诗都蕴涵着作者深深的情感或深刻的道理。大家还记得李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 。

2、请同学背诵说说这首诗表达作者怎样的思想感情。

3、今天我们再学习一个唐代诗人王昌龄写的送别诗《芙蓉楼送辛渐》 。体会一下作者所表达的思想感情。

4、板书课题请同学朗读。

二、创设情境 了解古诗。

1、简介作者及书写古诗的时代背景。

2、教师范读古诗。

3、 自读古诗借助拼音读准字音读通句子。

4、 同位互读检查生字认读情况。

5、用卡片检查生字认读

吴、孤、洛、壶

6、检查指导朗读读古诗边读边想诗句中哪一句最能表达作者的感情。

三、指导自学

过渡这些诗句表达了作者怎样的思想感情呢?让我们一起来深入的了解诗句。

1.请同学们回忆学习古诗的方法。

板书读(划停顿熟读)

解字词(借助注释、查工具书)解诗句(串词串句)

解全诗(串句连诗)

朗读(体会感情有语气朗读)

2.小组学习。

3.学习汇报。 (按学法汇报)

“寒雨连江夜入吴 ”一场冷雨连着一江秋水的寒意在夜间悄悄地来到吴地。

“平明送客楚山孤”清晨送别友人只留下楚山的孤影我的心也像楚山那样孤寂。

“洛阳亲友如相问 ”到了洛阳如果有亲友问起我的景况就请转告他们。

“一片冰心在玉壶。 ”就说我的内心依然纯洁无瑕就像玉壶里的冰一样晶莹透亮没有受到功名利禄等世情的玷污。

四、深入学习体会作者表达的思想感情。

过渡为了更深入地了解诗的内涵体会作者的感情我们还需要了解诗的作者及背景这是我们这节课增加的学法之一。

1.介绍作者王昌龄及背景。

2.了解作者、背景与诗歌相结合体会作者思想感情。

了解了背景理解了诗句你能回答下面的问题吗?

(1)这首诗表达了什么思想感情?(背一二句写友情的句子)

(2)体会诗人表达他和辛渐之间的深厚感情的。

3.深入体会感情指导朗读。

你能把作者与友人深深的离别之情读出来吗?(自由读、指名读、师生合作读)

五、课堂总结。

这节课我们通过学习《芙蓉楼送辛渐》一诗不仅理解了诗句 了解了作者的思想感情课后我们可以多积累一些古诗词。

[注释]

1.芙容楼润州(今江苏镇江)的城楼。辛渐作者的一位朋友。

2.寒雨连江润州在长江边。这句是说夜里长江上下了寒雨。吴春秋时的吴国在长江下游一带所以称这一带为吴。

3.平明清晨。楚山春秋时的楚国在长江中下游一带所以称这一带为楚山。

4.洛阳今河南洛阳是辛渐所去的地方。

5.冰心 比喻心的纯洁。玉壶冰在玉壶之中进一步比喻人的清廉正直。

[赏析]

“寒雨连江夜入吴”迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天织成了无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意也渲染出离别的黯淡气氛诗人因离情萦怀而一夜未眠的情景也自可想见。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中更沁透在两个离人的心头。第二句“平明送客楚山孤” 点出了送别的时间和地理环境。雨后的清晨天气初晴青山滴翠孤山兀立。一个“孤”字也形象地传达了诗人此时的心境。

“洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶”二句写的是诗人对辛渐的叮咛和托付之语。意思是说你到达洛阳后假如有亲戚朋友询问我遭贬后的近况你可以告诉他们就说我的内心依然纯洁无瑕就像冰那样晶莹像玉那样透亮。诗中用一个巧妙的互相映衬的比喻来形容一种纯洁完美的品格。这两句诗并不仅仅是诗人的自我表白更是诗人以凛然的姿态对小人诽谤所进行的驳击表现出诗人不肯屈从于恶势力的顽强斗争精神。

作者简介王昌龄(约698-756) 字少伯京兆长安(今陕西西安市)人。唐代诗人。

《芙蓉楼送新渐》教学课件3

王昌龄

寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶。