自己的dc8[四年级其他课程]四年级心理健康教育教案2010学年第一学期

1、品尝“时间馅饼”

教学目标

1、 了解时间是公平的应该合理安排时间。

2、 通过调查与活动坊认识到自己在安排时间的不足。

3、 学会理安排时间制订学习和活动计划。

教学过程

一、 导入

1、请全班同学做一个试验全体同学站起来闭上眼睛 自己在心理默数一分钟后就坐下坐下之后睁开眼睛。

小结通过这个活动可见同学对时间的感觉是不大相同的接着我们来做一个小调查。

二、 调查与实践

1做第二页的小调查并计算总分从中可以看出学生是否做到充分利用时间。

2谈谈自己是怎样安排时间的填好“活动坊”的表格并思考你认为自己的哪些安排比较合理哪些安排不太合适

3学生交流后把一天的“时间馅饼”重新设计列出填在“体验场”的表格里。

4交流所设计的“时间馅饼”是否合理应怎样修正。

5一个周末的“时间馅饼”制订学习和活动计划填在第五页的表格上。

6学生交流师督促学生以后按计划开展学习和活动。

三 总结全文

生读名言写感言。

2记忆乐园

教学目标

1了解记忆是有方法的记忆力是可以通过训练得到提高的。

2学会抓住某种规律来记忆帮助自己的学习。

教学过程

一、故事导入

师述教材第7页“情景园”的笑话对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住准确的数字觉得可笑但从中可以知道一个人聪明与否与他的记忆力有很大关系。记忆是有方法的记忆力可以通过训练得到提高的。

二、掌握记忆的规律

1、师出示一组数字让学生看一分钟然后把记住的写下来看看有哪些数字。

2、学生把记住的写下来谈谈自己的发现。 开头几个和结尾几个比较容易记住。 

3、生观察艾宾浩斯的遗忘曲线。师结合第十页的表格作相应的指导。了解到我们记忆的崆一开始遗忘得比较快但到后来就逐渐忘得慢了。

三、实践活动“体验场”

1、学生阅读“有趣的谐音记忆”谈谈还能说出哪些可以用谐音记忆的内容

2、学生阅读“奇特的联想记忆”试着用联想记忆法把下面的内容记住

火车、河流、风筝、大炮、鸭梨、黄狗、闪电、街道、松树、高梁。

3、 学生把自己对以上词语的联想写出来后集体交流。

四、总结全文

1、我们今天学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮助除此之外从同学那里我们还能学到哪些好的记忆方法呢

2、学生交流记忆方法。

3、学会听讲

教学目标

1、 了解到专心致志和三心二意地学习效果是完全不同的。

2、 了解自己在课堂学习中的听讲能力掌握上课认真听讲的方法。

教学过程

一、 故事导入

1、师讲述弈秋教两名学生下棋 因学生的学习态度不同而产生的不同学习效果的故事。

2、生说说从这个故事上获得了什么启发 三心二意与专心致志的学习效果完全不同。 

二、测试与采访

1、请学生把教材第16页“活动坊”中的“测试课堂学习中的听讲能力”按要求选项并总结得分。

2、小组内交流得分并采访组内听讲能力强的同学看看他们有什么妙方

3、全班交流小结出上课认真听讲的方法。

三、指导实践

1、学生根据上课认真听讲的方法经过一周的训练记录自己课堂表现 了解自己在哪些方面取得了进步。

2、写写留言板齐读人人都有两只耳朵就是让我们多听。专心听讲学习效果就好。

4 学当小管家

教学目标

1、 通过制定消费计划 了解哪些支出是合理的哪些支出意义不大。

2、 学会当家理财管好自己的零花钱。

教学过程

一、 情境导入

1、学期开始了妈妈给了一百元钱给你自由支配你会怎样使用这一百元钱呢

2、请大家先完成教材第19页的“消费计划”表格。

3、学生组内交流表格并讨论你的哪些支出是合理的哪些支出意义不大今后该怎样安排

二、学当小管家

1、请学生回忆近两星期的“收入”和“消费”情况并填写教材20页的表格。

2、全班交流自己的消费是否合理。师生评议。

3、讨论20至21页的两道习题 明确什么样的消费才算是合理。

4、了解家里的月开支填写教材21页的表格大概算一个你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢

四、总结全文

1、交流在这次活动中你学到了什么

2、你打算如何管理好自己的零花钱

3、生写留言板 自由交流。

5学会与人沟通

教学目标

1 了解到沟通的重要性。

2学会相关的沟通方法积极参与到与别人沟通中去。

教学过程

一、 谈话导入

在我们的生活和学习中时时刻刻离不开与他人沟通。有的人在沟通中满足了自己的愿望不断成长和进步有的同学却不能很好地与他人沟通没有什么朋友感到很孤独那么沟通有什么妙方呢

二、活动与体验

1、按照要求做教材30页的“解开千千结”的游戏讨论31页的“想一想”。

2、进行两次31页的“撕纸任务”感受没有沟通与有沟通的两种情况折纸与撕纸有什么不同的结果从而说明善于沟通的重要性。

3、学会沟通请学生写一句最想和你的老师或同学说出的话写完之后想想你打算用什么方式来表达这句话。

三、指导实践

1、采访班级里最受大家欢迎的同学看看他们有什么沟通的妙方。

2、小结在本节课中你学会了什么沟通方法。

3、把学会的沟通方法写进留言板。

6学会称赞他人

教学目标

1 了解称赞他人会给别人带来什么样的作用。

2学会怎样去夸夸别人。

教学过程

一、 故事导入

1师述教材34页情景园屠格涅夫因为赏识一名青年的小说逢人便称赞他使这位青年找回了自信和人生的价值并成了著名的作家的故事。

2请学生想一想屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮助是什么

二、活动与体验

1、请老师夸夸我然后和同学分享自己的感受。

2、找出同桌的5个优点并给予赞赏听听同桌说的感受。

3、 6人一组任意推选一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学依此类推。

4、玩过游戏之后交流一下感受。

三、总结全文

1、从今天这节课上 同学们有什么收获请把收获写上留言板。

2、大家一起来读读教材38页“留言板”上的内容。

7你需要什么

教学目标

1、 了解实际的需要影响着自己的选择。

2、 学会调整或改变自己的不合理需要根据合理需要确定目标。

教学过程

一、 故事导入

1、 师述教材39页的“哲理小故事”

2、 请生思考这个故事告诉了我们什么哲理 你实际的需要影响着自己的选择。 

二、活动与体验

1、师出示教材40页的练习把爸爸给你的奖励进行选择你会选择什么为什么

2、小结通过选择我们明白我们只有了解自己当前最需要什么才能确定目标并把自己的目标付诸行动。

3、学生阅读教材41页“活动坊”的内容请学生结合自己的实际情况对下面的几种需要按强弱进行排序。

4、小组交流一下看看彼此有什么相同和不同把自己最需要的内容说说并说出原因。

5、对小组成员的排序进行统计列出排在前三位的需要。

6、你现在最希望得到满足的3个需要是什么请简要写下理由。

7、把你需要的给最好的同学、老师及家长看看请他们提出意见看看能不能做一些调整。

三、总结全文

通过以上的各种活动我们了解到伟大的需要使人崇高卑微的需要使人沉沦需要和机会能使懦夫鼓起勇气。

8 小小时装SHOW

教学目标

1通过小小的时装SHOW使学生确立简单朴素大方的审美标准。

2通过小调查使学生了解奢侈浪费的消费方式不可取。

教学过程

一 导入

1请生从家里挑选自己最喜欢的3套衣服带回学校可以通过问爸爸妈妈来完成教材45页表格。

2请生说说自己喜欢这些衣服的原因。

二、活动与体验

1、请生穿上自己最喜爱的一套服装 以6—8人为一组按照“购买时间”“购买价格”以及自己“喜欢的原因”轮流介绍一下然后从小组中选出一套最佳的服装参加班里的时装表演。

2、思考你认为衣服的哪些方面最重要你们小组评选出最佳时装的标准是什么

3、请给参加时装表演的同学打分大家可以从以下几个方面确定评分标准。 颜色、价格、款式、与该学生的搭配是否自然大方等。 

4、小调查  1上小学以来你买了多少个文具盒你最喜欢哪个为什么

2你总共换了多少个书包为什么换那么多

5、为自己设计一个购买服装的标准请爸爸妈妈提意见。

三、总结全文

1、通过本课的学习 同学们懂得了什么

2、朗读“留言板”的内容体会到越朴素单纯的人越有内在的芳香。穿着朴素大方得体才是美。