资源优化配置如何理解 教育资源优化配置

资源优化配置的积极作用

依靠市场运行机制进行资源配置的方式。

这种方式可以使企业与市场发生直接的联系，企业根据市场上供求关系的变化状况，根据市场上产品价格的信息，在竞争中实现生产要素的合理配置。

市场调节的实质就是价值规律调节。

价值规律是通过价格、供求和竞争调节社会劳动分配比例的，是一种“看不见的手”的调节。

正如恩格斯所说：“只有通过竞争的波动从而通过商品价格的波动，商品生产的价值规律才能得到贯彻，社会必要劳动时间决定商品价值，这一点才能成为现实。

” 资源优化配置具有如下积极作用： ⒈推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动效率提高 企业作为市场主体以利润最大化为目标从事生产经营活动。

企业要使产品价格具有竞争力和实现利润最大化，必须使自己生产商品的个别劳动时间即个别价值低于社会必要劳动时间即社会价值。

在竞争的作用下，劳动生产率较高、个别价值较低的企业，在竞争中处于主动地位，能够以高于个别价值的价格出售产品，以此获得较高的收入。

相反，劳动生产率较低，个别价值较高的企业，在竞争中处于被动地位，可能按低于其个别价值的价格出售产品，获得较少的收入以至蚀本。

这样，企业作为市场主体，在市场机制的调节下，从自身利益出发，会主动地采用先进的科学技术，改进经营管理，以提高劳动生产率，进而带动整个社会生产力的迅速发展。

⒉引导企业按照市场需要优化生产要素组合，实现产需衔接 企业作为市场调节信号的接受者，主要通过市场价格的涨落，了解市场供求状况，并据此安排和调整生产经营方向、品种、数量和规模，进行生产要素的组合。

当某种商品的价格上涨，意味着该商品在市场上供不应求，企业就会自动扩大生产经营规模。

反之，若某种商品价格下跌，表明该种商品在市场上供过于求，企业则会缩小生产规模，或调整经营方向，转而生产其他商品。

市场是企业的“生命”，关系到企业经营效益的好坏和企业的发展。

所以，面向市场进行生产经营，是企业发展的内在要求。

3．发挥竞争和优胜劣汰机制，增进商品生产经营能力 企业从事商品生产经营必然为争夺市场份额展开激烈的竞争。

竞争以外部的强制力，迫使企业在生产经营中强化管理，降低成本，提高效益；激励企业面向市场自主经营、自负盈亏、自我积累和自我发展；促使企业增强创新意识和锐意进取的活力。

什么是资源配置？

劳动力、生产资料、技术、信息这些要素被称为资源，人们为了满足自身的需求会对这些资源的使用作出安排，这个过程被称为资源配置 优化资源配置就是合理安排资源是有限的资源最大限度地满足人们的需求

如何理解 教育资源优化配置

立足于统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，将下功夫着力从四个方面解决教育发展中不公平、不公正等重大问题,进一步优化教育资源的配置。

一是实现教师配备和校长选配的公平公正。

由县人事部门牵头，教体部门配合，对全县各级各类学校实行定编定员，确定各个学校的领导职数、教师人数（含各科教师）和后勤人员，并坚持公平、公正、科学的原则选配好学校领导和科任教师。

二是实现教育经费分配的公平公正。

财政、教育部门在认真总结近几年教育经费运行经验的基础上，进一步完善义务教育经费保障机制，对各级各类学校的经费分配做到公开、公平、公正，对各类经费的使用建立制度，并进行有效地监督，确保义务教育经费分配公平、使用公正、用途公开，正常的教育教学工作顺利进行。

三是实现教育基础设施建设的公平公正。

对义务教育长效机制项目、寄宿制学校建设项目以及社会帮建等各类教育基础设施建设项目统筹考虑，充分论证，听取各方面的意见，建立公开定点、公开招标等制度，并向边远山区贫困乡村的薄弱学校倾斜，确保教育基础设施建设的投入定点准确、使用得当，建设项目的规模、方式等适度、科学。

四是实现教育管理的公平公正。

建立教师科学合理流动的机制，使教师流动正常化、公开化、公正化，真正使教师的流动体现能者向上流、庸者向下沉的导向，确保优秀教师有不断进步和进入条件较好学校任教的机会。

加强教师职称管理，使职称的评定公开、公平、公正。

建立科学合理的教育教学评价机制，使教育的考核评价科学化、规范化、公正化，更有利于教育教学质量的提高。