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2017年6月9日星期五编辑:张蕾组版:杨利蓉本报投稿邮箱:schmzjyb@126.
com电话:0837—2851354QQ群号:6245846583观点透视锐评(本版图片来源于网络)(请本版稿件作者与本报联系,以奉稿酬)今年的高考,跟以往有些不同.
适逢中国恢复高考40周年的节点,所以坊间关于这个话题的议论明显比往年更热闹.
有媒体发表社论称高考令"知识改变命运",另有媒体提前做了专门的调查,告诉大家"昔日高考状元今何在".
高考恢复40年来,确实改变了亿万人的人生轨迹和境遇.
有一种说法叫"跳农门",即是指千百万出生乡野的农家子弟,因为考取了大学,毕业后留在了城里工作和生活,从此就跟他们父辈的命运有了云泥之别.
其实,既往的科举时代也有类似说法,比如"朝为田舍郎,暮登天子堂",等等.
知识确实能够改变人的命运,但是最终决定一个人的命运或者说人生轨迹的,是他(她)拥有什么样的三观.
一所大学办得好不好,窃以为最重要的标志,是看从它那里走进社会的学子们,都拥有什么样的人生观、世界观和价值观.
如果一所大学培养出来的人多为"精致的利己主义者",那么无论它名气多大、规格多高、排名多靠前,对社会又有多大的贡献呢这个视角,也适用于对整个高等教育现状的观察.
高等教育除了担负塑造青年健康人格重任外,还应该在知行合一、学以致用方面做好文章.
把大学比喻为"象牙塔",并不是褒扬,它原本是法国十九世纪文艺批评家圣佩韦批评同时代消极浪漫主义诗人维尼的话.
把大学生称之为"天之骄子",也是个不太正确的类比.
如果一所大学培养的学生,大多为眼高手低的人,那么它对这个社会的贡献就是不及格的.
为大力发展技工教育,促进技工院校改革发展,人社部近日下发通知,就2017年技工院校招生工作作出部署.
相关报道说,未来技工这个职业"钱途"无量,因为目前全国高级技工缺口近1000万人.
中国的技工之稀缺,世所罕见.
中华全国总工会一位领导说,日本的高级技工在其整个产业工人队伍中的占比为40%,德国则高达50%;而中国的这一比例仅为5%左右.
这说明中国的职业教育在整个国民教育体系中的分量,实在是太轻了.
我们在说"知识改变命运"时,忘了技能也可以改变命运.
而更重要的是,中国要在产业发展、技术创新方面赶上世界先进水平,不培养出千百万高级"工匠"是不行的.
我们的国民教育在这方面应该有所作为.
但是,至少在管理体制上,技工教育属于人社系统,还不是"高教"这个舞台的主角.
高考跟它关系不大,家长和学子们似乎也从没把技工院校当回事儿.
这其实已不光是学生的三观问题了,而是我们整个教育系统的三观问题.
什么时候高考话题不再如此让人津津乐道,什么时候诸如国外"教授的儿子乐当技工"的传闻不再成为美谈,我们的高等教育可能就算真正走上正轨了.
(作者朱达志,原载《中国青年报》)据新华社报道,近日,宁夏中卫市的一则通知在网上刷屏.
通知指出,中考、高考期间,考生家长可调休5天.
中卫市政府方面回应,通知属实.
对于地方政府允许中高考考生家长调休,有人认为这会助长应试、陪考,其实有无允许调休,考生家长请假陪考者也挺多,政府出政策允许家长调休只不过是给家长提供便利而已.
在笔者看来,地方政府这一做法,是比较人性化的,但要让高考整体更加人性化,要做的不是允许家长调休,而是调整高考时间,从目前固定的每年6月7日、8日调整到6月的第一个双休日.
调整高考时间的呼吁已经多年,教育部也曾回应称对此进行调研,但一直未有下文.
支持调整高考时间的,认为调整高考时间到双休日,可避免工作日交通拥堵(近年来一直有高考遭遇上班高峰的报道),也便于安排高考考场(工作日高考,安排高考考场的学校需放假),以及家长送考陪读,而且,我国的其他国考都安排在双休日.
反对者则认为,调整高考时间,可能打乱原有的工作习惯,6月7日、8日考试已经成共同记忆,高考并不鼓励家长陪考,调整到双休日会助长陪考,另外,工作日交通压力只有大城市有,农村、小城镇并不存在,在这些地方,放在双休日反而增加加班成本.
调整高考时间,当然需要全国下一盘棋,不能只考虑大城市.
总体看来,调整高考时间不论对大城市,还是农村考点,都有利无弊.
大城市缓解工作日交通压力自不必说,在农村地区,虽然工作日没有太大压力,但工作日组织考试,也让工作人员加班加点,异地组考也让不少学校工作日放假.
相对于双休日加班来说,工作日考试,组织成本更大.
至于调整时间到6月第一个双休日,这也不会影响考试和录取安排,难道考试时间有几天变化,整个考试、录取流程就会受到冲击吗唯一担心的负面影响,可能就是家长陪考,但是这是高考本身带来的问题,因为全民关注高考,所以家长会陪考.
近年来,一直有舆论呼吁,家长不要陪考,要鼓励孩子自己去考试,甚至也不要打车去考试,可以骑自行车去考,可是,这只是说说而已,鲜有家长听这些建议.
家长也把陪孩子高考,作为与孩子共同成长的经历.
在这种情况下,就不要再想着工作日高考"逼退"父母陪考了.
这是不尊重现实,也是不人性化的.
要让社会淡化高考,需要整体改革升学考试制度.
高考维持在6月7日、8日考当然也可以,但按照上海和浙江已经启动实施的新高考改革,除语数外的其他选考科目,已经在这之前就考完,考试也安排在双休日,而且,外语科目也考两次,因此,再将语文数学外语的统一测试时间安排在6月7日、8日,看不出任何必要性.
国家有关部门应认真对待调整高考时间的呼声,像其他国考一样,把高考时间安排在双休日,只要这一安排提前公布,并不会引起安排的混乱.
(作者熊丙奇,原载《北京青年报》)孩子中"鄙视链"的提法,扎心了.
近日,网上流传一个"中产鄙视链",比如旅游,出国的鄙视去港澳台的,去港澳台的鄙视在国内旅游的;上学,坐豪车的"鄙视"坐好车的,四个轮的"鄙视"两个轮的;报兴趣班,学马术、高尔夫的鄙视学电子琴的……这种"鄙视链"在多大程度上存在相信即使有,也是一部分人、在一定范围内的存在,不必大惊小怪.
但是,其中反映出的攀比之风,值得多加注意.
在育儿过程中,若是刨除其中的不切实际和虚荣之心,"攀比"也许不是什么坏东西.
如果攀比的是品质品格、奉献精神、学习成绩,那是学榜样、见贤思齐的好事;但如果攀比找错了方向,孩子们聚在一块儿"拼爹",后果恐怕就不容乐观了.
如何应对攀比之心前几天,杭州市明珠实验学校作出了一个高调"榜样".
这所外来务工人员子女学校5个年级同时开家长会,2000多名家长骑来了1800辆电瓶车,因为汽车在此受到"鄙视",学校只允许电瓶车入校园,目的是防止攀比.
学校此举,固然有点"简单粗暴",但至少发出一个信号,就是勇敢打破"鄙视链".
日前,中央全面深化改革领导小组第三十五次会议指出,构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系.
可以说,这是一条纵向的"德育链",与之相辅相成的应该还有一条贯通家庭、学校、社会的横向"德育链",两者的交汇点即为"立德树人".
让"德育链"排斥"鄙视链",因为"鄙视链"上无赢家.
在此,提醒喜欢"拼爹"的孩子,不管是"拼赢了"还是"拼输了",恐怕都不是什么好事.
赢了,你是靠自己赢的吗输了,要心里清楚"拼爹"不是本事,"拼自己"才是真功夫.
说到底,靠父母带来的优越感,远不如自己创造的优越感心里踏实,不仅如此,在追求物质的路上越走越远,真本事不知能长多少,反倒容易沉迷于不劳而获,丧失知足常乐的根基.
(作者,张烁《人民日报》)《人民日报》近日刊文称,当下一些学生向老师的送礼风,有抬头的趋势.
从礼节性的开学、毕业,到关键"照顾"的分班、选科,再到阶段慰劳的家长会、开放日,乃至强化私人感情的过节、贺迁、探病等,名目之多,几难胜数.
文章举例,某教师子女有10部智能手机,竟全出自家长所送之礼,一个教师节,全班近九成的学生给其送礼;以致"一年四季什么也不用买,穿的用的都很多".
文章所述虽然只是个别现象,但对教育工作者的整体形象,无疑会带来一定负面影响.
这样的问题,不能不予以重视.
在依法治教的当下,虽然历经重拳打击与整治,但在一些地方和学校,改变的是送礼的形式与内容,一些家长和学生给教师送礼的现象却依然存在:"风声"紧一点,则纷纷潜入地下;"风声"一过,则招摇过市,甚至不乏攀比炫耀者.
我们不禁要问:在一些地方和学校,为什么仍存在"送礼"歪风从表面上看,是一个"利"字在作祟.
少部分人破坏既定规则,以私利相诱,套取教师、学校所掌握的资源.
而一旦个别教师就范,形成利益输送,那其他学生和家长在某种意义上就成了"受害者",时间一长,他们不得不渐次卷入.
如果对这种"利"予以深层次挖掘可以发现,这恰恰不是家长与教师的良性合作,而只是彼此不信任的结果.
家长和学校、教师之间信任的纽带,经不起损害.
一些家长的初衷无疑是为了孩子,但他们显然对依法治教的精神尚未足够理解和重视,传统的思维方式和处世态度让他们更习惯以"人治"思维去谋取"特权",或者维护利益.
我们要做的,除了加强教育资源均衡化建设,推动城乡教育统筹发展,纯净教师队伍等,还得扭转一些群体对"法治"的认识,明晰依法治教的核心精神,划定教育"可为"与"不可为"之间的清晰界限.
只有一碗水端平,依法治教,依法治学,对孩子的未来负责,将来走出校门的孩子,才能身心健康地成长.
(作者邱磊,原载《中国教育报》)什么时候高考话题不再如此热门我们在说"知识改变命运"时,忘了技能也可以改变命运.
而更重要的是,中国要在产业发展、技术创新方面赶上世界先进水平,不培养出千百万高级"工匠"是不行的.
遏制送礼歪风还得法治给力允许考生家长调休不如调整高考时间鄙视链上无赢家拔苗助长(张永文/图吕岩/文,原载《人民日报》)对学生进行"统测"排名,为学校小升初招考提供录取依据……在一些校外培训机构的推波助澜下,义务教育阶段被国家明令禁止的招生考试,改头换面再次出现.
而已经明确规定不得与升学挂钩的奥数,则在种种"统测"中成了加分项.
这正是:校外有校名外名,奥数比拼几时停可怜稚子求学路,总把拔苗作捷径.