智障什么是堡垒机

1什么是智障碍「智障碍」为一种发展性问题,患者在智和社会适应能方面明显较同龄儿童逊色,引致学习、沟通、自我照顾、社交及日常生活适应方面出现明显困难.
这些征状通常在孩童或青少年时期已经出现,其障碍程可分为轻至极严重.
至于「发展迟缓」,是指学前儿童在多于一个发展范畴上,未能达到同龄儿童的平均水平.
由于成因、受损程及成长环境各异,受影响儿童的能表现会有很大差别.
发展迟缓可能是其他发展障碍(如智障碍)的早期征状,但亦有部分儿童其后的发展可达至同龄或接近同龄之水平.
智障碍对儿童有什么影响患有智障的儿童在同的发展范畴,如肌能、语言、智力障碍2认知、自我照顾及社交技巧各方面,都比同龄儿童缓慢.
他们表现出的临床表征,会根据其障碍的严重程度和模式而有所同.
学前期:部分发展迟缓程度较轻微的儿童,其肌能及感官方面的问题可能较轻微,亦可拥有一定程的社交及沟通技巧.
如果发展迟缓的情况较严重,儿童无在语言沟通、肌能及感官方面均有明显困难.
学龄期:患有智障的儿童,可视乎其障碍的严重性而达到同程的学业水平和自能.
患有轻智障的儿童可以学习一些学术上的知及于青期接受职前训练;而患有中智障的儿童则可掌握日常生活所需的基本知及在熟悉的环境中维持某程上的独生活.
至于严重及极严重的智障患者,可学习有限的沟通和简单的自我照顾技巧.
3智障碍有多普遍外国资显示,每100人当中,约有1人患有智障碍,其中约百分之八十五属轻智障,百分之十属中智障,其余则属严重至极严重智障,男比约为1.
5比1.
在香港,根据政府统计处2014的报告,智障碍的普遍为千分之十至十四.
而根据教育局2015至2016的统计数字,患有智障学童的登记数字为千分之八.
智障碍的成因是什么临床资显示,约百分之二十五至五十的智障个案,其成因与遗传或生因素有关,如染色体有异、遗传问题、胚胎早期发育变异、后天脑部损伤(如在生产过程中出现问题、受到感染或创伤),当中大部分患者为严重至极严重智障碍.
然而,百分之三十至四十的智障个案并没有明确的病因,大部分患有轻智障的人士并无任何神经系统的问题.
另外,现时尚未有证据显示,的环境因素会导致智障碍.
4有什么病症可能与智障碍混淆某些发展障碍的初期表征,亦可能儿童出现疑似发展迟缓∕智障碍的早期征状,这些情况包括特殊学习障碍、自闭症谱系障碍及语言障碍等.
因此,在诊断时必须排除这些可能性,但应注意智障碍亦可能与上述病症同时出现.
有什么病症可能与智障碍同时出现常的兼患疾病包括专注力不足∕过度活跃症、自闭症谱系障碍及情绪问题.
另外,患有智障的儿童兼患脑痫症、脑麻痹、听障和视障等问题的机会亦比一般儿童为高.
如何帮助患有智障碍的儿童合适的早期训练对于发展较迟缓的婴幼儿有一定的帮助.
另外,培养正面的亲子关系亦对孩子的发展相当重要.
5此外,为家长提供有关语言和游戏技巧的讲座、正面管教技巧的课程,以及介绍相关社区服务和家长自助组织的资,均可帮助家长解、接受和处孩子的情况,并认孩子应有的权及获得服务的途径.
患有智障碍的儿童是否需要接受特殊教育儿童所入的学校类别要视乎其智障碍的严重程.
一般而言,患有智障碍的儿童需入特殊学校,以获得合适的教学及支援服务,这些学校当中,部分亦设有寄宿学额.
另外,部分患有较轻微的轻智障的儿童可考虑入主学校接受融合教育,但学校方面需要提供加强辅导服务以作支援.
部分患有智障碍的儿童可能需要特别的辅助沟通工具,如图像沟通板或电子沟通仪器等改善其沟通技巧,帮助吸收新概和资讯.
另外,儿童亦可透过其他辅助器材加强其活动能和日常生活技能.
6本港有那些特殊教育服务可以帮助患有智力障碍的儿童社会福利署有为发展障碍的学前儿童提供训练及教育,当中包括早期教育及训练中心、幼稚园暨幼儿中心兼收弱能儿童计划及特殊幼儿中心,以协助他们的发展及成长,让他们为小学教育作好准备.
在学龄阶段,部分患有轻度智障的儿童可考虑入读主流小学,接受融合教育;另外一些则较适合入读特殊学校,并按其智障的程度及其他发展障碍情况而安排特殊学校的类别,以便接受适合他们能力水平的训练及支援服务.
学校的课程及内容会切合学生的学习能力和特性,并采用有效的学与教策略以照顾学生多元化的学习需要,以帮助他们充分发展潜能,使他们成为社会上一个独立而有适应能力的人.
部分特殊学校亦有提供寄宿服务,以迎合儿童及其家庭的个别需要.
7患有智障碍的儿童长大后情况如何智障碍并能以药物治愈.
但透过适当的训练、支援服务,以及环境的配合,可让患者充分发挥他们的潜能,从而改善其生活及对社会的适应.
就业方面,社会福署提供少服务以支援离校后的智障人士,藉以提高他们的社区参与程.
患有轻智障的人士,在适当的支援下也可在社会中独工作和生活.
其中部分人士可透过职业训练及辅助就业服务进半技术性工作;另一些则可在庇护工场参与系统化的工作,如包装或装嵌件等生产线;而日间训练中心则在提供简单工作训练之余,同时兼备教育、社交及康活动.
至于患有严重智障的人士,在日常生活中或需要持续的照顾及协助.
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卫生署儿童体能智力测验服务香港特别行政区政府2018年4月版版权所有