小道齐齐哈尔市语文四年级下册 第二单元 5 苹果里的五角星 同步练习C卷

齐齐哈尔市语文四年级下册第二单元5苹果里的五角星同步练习C卷

一、 积水成渊(共6题共37分)

1. 3分 根据意思写出相应的词语。

①轻视不放在眼里。 ________

②彼此和好地相处。 ________

③把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。 ________

2. 4分 多音字组词。

兴xīng ________ xìng ________

长zhăng ________ cháng ________

3. 8分 读拼音写词语。chōng pî shí kuài xiào shēng zài jiàn

shù jiāo pǎo bù hái yáng tiàoyuâ

4. 3分 写出反义词

绿—________ 南—________ 还—________

5. 15分 读句子 回答问题。

学写字不仅要动笔还要用心不但要观其形而且要悟其神心领神会才能写好。

1 这句话给你什么启示

2 解释“心领神会”的意思。

3 用“不但„„而且”造句。

6. 4分 读课文《父亲和鸟》填填记记。

①雾________ 热________

②鸟儿唱歌的时候就是________和________最快活的时候。

二、 思维飞跃(共2题共33分)

7. 15分 课内阅读完成练习。

站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦一山绿一山青一山浓一山淡真像一幅优美的山水画。平静的湖面犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面在阳光下一闪一闪好看极了。

1 照样子写词语。

例层层叠叠________ ________ ________ ________

2 按要求找出词语。

①近义词 ________——________

②反义词 ________——________

3 选择合适的词填空。

________的西湖 ________的山峦 ________的山水画 ________的银镜

4 选择语段理解正确的句子在括号里打“T” 错误的打“F” 。

①这几句话分别写了西湖、 山峦和阳光。 ________

②这几句话分别写了远山、湖面和白鸥的美。 ________

③这几句话分别写了山水画、银镜和湖面的美。 ________

8. 18分 阅读下文 回答问题

他要感谢那只手

感恩节的前夕美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画图画的内容是他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的可能大多数孩子

会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时她吃了一惊他画的是一只手。

是谁的手这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说 “这准是上帝的手。 ”另一个说“是农夫的手 因为农夫喂了火鸡。 ”

女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了在放学后她常常拉着他粘乎乎的小手送这个孩子走一段。他家很穷父亲常喝酒母亲体弱多病没有工作小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的其中________有物质上的给予 ________有精神上的支持诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说也许这种给予是微不足道的可它的作用却难以估计。因此我们每个人都应尽自己的所能给予别人

1 给第5 6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

弯腰低头问他________能告诉我你画的是谁的手吗________

________这是你的手________老师________孩子小声答道________

2 在第8自然段中的横线上填上恰当的关联词。

其中________有物质上的给予 ________有精神上的支持诸如得到了自信和机会。

3 为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义” 

4 假如给你一个同样的主题——“我想感谢„„” 请你画一画你会画什么为什么

参考答案

一、 积水成渊(共6题共37分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、5-2、

5-3、

6-1、

二、 思维飞跃(共2题共33分)

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

8-1、

8-2、

8-3、8-4、