人教版初中七年级信息技术下册
《历史记录与动作》教案
陆川县温泉镇初级中学 吕胤桦
学习目标
学会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。
能够应用动作处理图像。
掌握创建动作的基本操作。
学习重点
会使用“历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像。
学习难点
使用历史记录”调板和历史记录画笔画笔工具处理图像的操作过程、方法。
学习媒体
本课使用的图像素材、教师制作好的的本课实例(演示用)、多媒体教学软件。
学习课时
一课时 学习过程
引入新课
讲述在photoshop软件中我们学习了使用一些工具来处理图像达到神奇的效果的方法其实还有方便快捷的工具和应用技巧今天的这节课我们学习应用历史记录工具和动作的基本操作。
一、 历史记录
讲述历史记录画笔和历史记录艺术画笔工具以及和“历史记录”调板配合使用可以方便地编辑图像、恢复误操作 同时还可以获得许多我们意想不到的特殊效果。
实践与观察 “历史记录”与“历史记录画笔”在图像处理中的具体应用方法教师边演示边讲解速度稍慢。注意保存制作完成的文件。
学生活动用收到的图像素材按照教材的提示完成操作注意操作步骤并随时保存制作好的图像。同座位、同小组可以互相提示完成操作也可以比一比谁做的又快又好。 教师边巡视边指导学生操作对操作不熟练的学生个别指导。
“试一试” 同座位、 同小组合作打开一幅图像尝试用试一试中介绍的方法处理图像观察效果并总结方法。
二、 动作的应用
讲述 日常生活中 “动作”可以理解为身体的某个运动过程而在p ho to s hop软件中提供了一种把一系列命令组合为一个动作的功能利用动作可以快速地完成特定的图像处理任务达到特殊的效果。
学生活动 1.“动手做”给图像添加木质画框效果。 小组成员选择一幅收到的图片按照“动手做”中介绍的步骤尝试完成给图像添加木质画框效果的操作过程并注意保存图像。 以下操作步骤相同。
学生活动 2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作完成“试
一试”的内容。
学生活动 3.创建油画效果动作。注这个步骤涉及到两幅图片前一幅图片记录的动作可以直接使用到后一幅图片上在选择图像时注意两幅图像内容的相关性。
学生活动 4.教材“一点通”和“小拓展”的内容。 教师活动用教学软件的监控功能观察学生的操作指导操作不熟悉的学生。
学生演示小组内选择完成情况较好的成员广播演示。
三、课后练习
1、选择课后练习中的一个内容选择合适的图片完成一个操作或使用历史记录或用动作。
2、小组成员合作 比一比看谁完成的又快又好。
3、小组间作品展示、评价。
教师活动参与小组作品展示、评价对作品的操作作出指导、评价。
三、 小结
教师从小组合作完成作品的过程、方法、作品的效果等方面小结本节课。
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