四年制医学专业基础医学课程实验教学大纲

中山大学中山医学院二OO六年十一月编制目录序言(编写四年制医学实验课程教学大纲的指导思想)……….
4四年制医学专业实验教学基本内容与要求5《计算机应用基础》实验课程教学大纲…6《应用化学实验》实验课程教学大纲…14《人体解剖学》实验课程教学大纲…《组织胚胎学》实验课程教学大纲…《生物化学》实验课程教学大纲…《实验生理科学》实验课程教学大纲…《医学微生物学》实验课程教学大纲…《病理学》实验课程教学大纲…《电路基础》实验课程教学大纲…《计算机应用基础(II)》课程教学大纲…《模拟电子技术》实验课程教学大纲…《数字电子技术》实验课程教学大纲…《高级程序设计》实验课程教学大纲…《信号与系统》实验课程教学大纲…《微机原理与应用》实验课程教学大纲…《数据结构》实验课程教学大纲…《计算机网络技术》实验课程教学大纲…《操作系统》实验课程教学大纲…《数据库原理》实验课程教学大纲…《生物信息学》实验课程教学大纲…《生物医学信号处理》实验课程教学大纲…《医学图象分析》课程教学大纲…《医学影像设备》实验课程教学大纲…《医用传感器》实验课程教学大纲…《医学检验分析仪器》实验课程教学大纲…《医院信息系统》实验课程教学大纲…《临床医学概论》实验课程教学大纲…《电机与电力拖动》实验课程教学大纲…课程综述及课时统计…序言我校四年制医学专业(护理学、康复治疗学、公共卫生事业管理、生物医学工程等)的培养目标是培养具有较扎实基础知识和熟练掌握专业技术的高级专门技术人才.
医学教育实践性很强,根据医学教育的规律和专业培养目标的要求,四年制医学本科专业开设相应的公共课与基础医学实验课程,包括《医用化学》、《医学物理学》、《计算机基础》、《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》、《实验生理学》、《生物化学与分子生物学》、《病理学》、《医学微生物学》等.
其中生物医学工程是综合生物学、医学和工程学的理论与方法而发展起来的边缘学科.
该专业除开设部分基础医学实验课程外,还设置了《电路基础实验》、《模拟电子技术实验》、《数字电子技术实验》、《信号与系统实验》、《生物医学信号处理实验》、《图像处理实验》、《电机与电力拖动实验》、《生物信息学实验》等二十门有专业特色的实验课程.

注重"三基三严"(基础理论、基础知识、基本技能,严格训练、严肃态度、严谨学风)是我校医科的优良教学传统,为适应社会对人才的需求,在秉承传统的基础上,"三早"(早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会)成为我校医科培养高素质人才的重要举措.
各实验课程的教学内容、教学方法也根据学科发展和形势发展进行更新与改革.
除了保留经典的验证性实验外,相干课程更新了实验教学内容,及时补充医学科学发展的新知识、新技术,适当增设综合性、探索性和学生自主设计性等实验项目,加强基础与临床的联系,在学习过程中,发挥以学生主体,充分调动学生学习的自觉性、主动性和积极性.

通过各学科多种教学形式的实践训练,学生在进一步巩固理论知识及熟悉基本技能的同时,也增强其发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高了学生的自学能力,动手操作能力和科学思维能力,为学生进入专业学习和以后从事医学相关工作及科研工作打下了良好的基础.

四年制医学专业实验教学基本内容与要求1、四年制医学专业实验教学基本内容(1)《计算机应用基础》:包括12个实验项目,如Word文字处理,电子演示文稿的制作等.
(2)《应用化学实验》:包括(3)《人体解剖学》:包括18个综合性实验项目及10个创新性实验项目,如颅骨、躯干骨、四肢骨的连结及各个系统的解剖,尿液排出通路的观察及其与泌尿道梗阻的关系等.
(4)《组织胚胎学》:包括25个实验项目,如上皮组织、结缔组织及各个系统的发生等.
(5)《生物化学》:包括10个实验项目,如胰岛素及肾上腺素对血糖含量的影响、聚合酶链反应等.
(6)《实验生理科学》:包括10实验项目,如神经干阈强度测定和传导速度测定,实验性气胸等.
(7)《医学微生物学》:包括41个实验项目,如肥达实验、细菌接合试验等.
(8)《病理学》:包括26个实验项目,如炎症、肿瘤及各系统疾病的大体及玻片标本的观察等.
(9)生物医学工程专业特有的实验课程:《电路基础》、《数字电子技术》、《信号与系统》等,基本操作及技术包括电子线路的连接,电子仪器仪表工具的使用,计算机的使用,网络组网方法与连线,程序设计的规范步骤,压力的控制与测量,温度的控制与测量等.
2、实验教学基本要求:要求学生掌握基本知识和基本技能,正确使用各种仪器;通过实践进一步加深对理论知识的理解,认真观察、准确记录并科学处理实验现象和实验数据.
提高学生自学能力,动手操作能力,科学思维能力,开拓创新能力.
培养学生通过查阅手册,工具书及其他信息源获得信息的能力.

培养学生实事求是的科学态度、相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识.
3、使用的主要仪器设备有:计算机、捐献尸体、塑化标本、模型标本、显微镜、固定液、尸台、手术器械、有机玻璃盒、视频展示台、录像机、倒置相差显微镜、解剖显微镜、石蜡切片机、石蜡包埋仪器、自动脱水仪和自动染色仪紫外可见分光光度仪,聚合酶链反应仪(PCR仪),水平电泳槽、电泳仪、垂直电泳槽和电泳仪、微量移液器、恒流泵,层析柱、紫外检测系统、自动接收器、台式低温高速离心机、振荡器、循环水浴装置、凝胶成像系统、紫外灯BL-410生物信号计算机分析系统、八导生理记录仪、血小板聚集仪、血糖测定仪、人工动物呼吸机、热板镇痛仪、723分光光度计、721分光光度计、紫外分光光度计、低温离心机、冰箱、恒温烤箱、离心机、电子天平、水浴箱、电磁炉、消毒高压锅、空气压缩机、PH计、恒温平滑肌槽、氧气瓶、二氧化碳气瓶、压力计、温度计(玻璃热敏电阻热电偶)、温度控制仪(常温高温)、稳压电源(直流交流)、电位差计、安培表、记录仪、万用表、微机电路实验箱、单片机电路实验箱、控制原理实验箱、阿洛卡便携式超声诊断仪、传感器教学实验装置、数字虚拟示波器、数字万用表、交直流电机、同步-异步电机、特殊(步进)电机、电动机调速仪、互感测试仪、DSP微电机控制实验箱、双踪示波器、信号发生器、模拟电子技术实验箱、交流毫伏表、数字电子技术教学实验箱等.
《计算机医学应用》课程实验教学大纲课程名称(中文)计算机医学应用实验课程名称(英文)Experimentsofcomputerapplicationinmedicine课程编号50118012课程性质附属"计算机医学应用"理论课教学课程属性公共基础必修课教材及实验指导书名称《医学计算机应用基础》、《医学计算机应用基础实验指导》学时学分:总学时72总学分4实验学时36实验学分1开出时间:一年级二学期适用专业护理学、康复治疗先修课程计算机应用基础一、课程简介及基本要求计算机医学应用实验教学时数为36学时,涵盖了计算机的基础知识、计算机操作系统使用的基本技能、自动化办公软件(MicrosoftOffice套件)的高级使用技能,网络应用软件的操作技术和Access数据库软件的初步使用等几部分内容.
教学的具体要求有5点:1、了解计算机的体系结构.
2、掌握WINOWS操作系统基本操作及中文输入操作;熟练使用文字处理、电子表格和电子演示应用软件.
3、了解网络基本原理,熟练掌握网络的基本操作.
4、熟练使用文字处理,电子表格和电子演示等应用软件.
5、了解数据库的基本概念,初步掌握Access软件的使用.
根据课程内容的特点,将实验按知识点的结构分为七大类实验内容,每类实验内容依据每章节的教学要求安排数个单元的基础实验和一个综合性实验的内容.
基础性实验主要包括课程教学要求掌握的知识点.
如:连网的基本设置,计算机的文件管理和设备管理,数据的存储与基本统计等.
综合性实验主要锻炼学生综合应用某类知识或多类知识解决问题的实际能力.
如:各类应用软件的交叉运用传递信息.
二、课程实验目的要求社会整体信息技术水平的提高,同时随着全国各行各业信息化进程的推进,医院信息系统(HIS)、远程医疗、远程医学教育、医疗保险系统、社区医疗保健系统等等数字医学系统广泛深入到医疗健康的所有业务工作和部门.
该实验课的教学目标是使医学生熟练掌握应用计算机的基本技能,提高自动化办公软件(MicrosoftOffice套件)的高级使用技能,熟练运用网络使用技术解决与医学专业学习和研究相关的问题,初步掌握自动化办公软件内嵌的Access数据库软件的使用.
三、适用专业护理学、康复治疗、医学检验等四、主要仪器设备计算机、网络设备、打印机五、实验方式与基本要求1.
实验课以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
2.
每次实验前,要求老师先向学生解释本单元的实验要点和难点提要.
3.
实验中老师有责任向学生解答疑问与指导学生解决难点问题.
4.
老师要认真上好每堂实验课,在课中可以抽查测评学生的操作能力,对学生要言传身教,为人师表.
六、考核与报告与理论课程同步考核,主要体现为上机操作能力的考试.
七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1计算机应用基础实验(elementaryapplicationofcomputer)1.
正确开关计算机,了解开机后的系统交互界面.
2.
结合实验机型,了解常见微机系统的组成部件.
3.
登录局域网,了解实验室的局域网.
4.
熟悉键盘各键功能,掌握键盘上主要功能键的使用方法.
5.
练习使用计算机考试软件,利用模拟试题进行计算机基础知识的学习.
31验证本科生必做2网络基础(elementsofnetwork)1.
浏览器(IE6.
0)使用及设置2.
使用浏览器获得网上相关Web信息.
3.
练习文件下载的基本方法.
4.
电子邮件客户软件的初始化和配置;5.
练习电子邮件(含GROUP)的收发;6.
通讯簿的管理与使用方法.
7.
学会利用搜索引擎进行检索.
31验证本科生必做3Windows操作系统(WindowsOperatingSystem)1.
Windows用户界面的操作、汉字输入.
2.
Windows文件管理.
3.
Windows磁盘管理与U盘的管理.
4.
Windows软硬资源控制管理.
61验证本科生必做4Word文字处理(wordprocessor)1.
Word软件的基本操作,文档的字符和特殊符号的输入.
2.
.
文本的编辑和基本插入操作.
(文本(含文本文件)的插入、改写操作;文本的选定、复制、移动操作;文本的查找与替换操作;各种符号、日期和时间、文件的插入方法;公式的输入方法.
)3.
文本格式设置.
(字体格式的基本设置;用标题样式设置文本中标题的格式;编号与项目符号的使用;正文、段落及选定文本格式的设置;四种缩进标记及格式刷的用法;字符间距和行间距的设置.
)4.
页面设置与打印.
(页面设置的操作;分页的设置与取消方法;页眉页脚的制作.
使用打印预览控制打印效果.
)5.
图形及其它对象插入与编排.
(绘制几何图形;插入剪贴画、图片和艺术字及其编辑;插入文本框,文本框的属性及设置;对象分层,图文混排的操作;多个对象组合、拆分的操作;Word文档中插入声音、超级链接的操作.
)6.
表格的建立和编排.
(建立表格和输入单元格内容的操作;修改和编排表格,如:行、列的增加、插入、删除、复制,列宽和行宽的调整.
;表格的拆分合并、加边框、加标题、画线、并排、文字环绕等操作;文本与表格的互相转换操作.
)7.
域、邮件合并和Web页.
(域的使用;邮件合并的使用;网页制作初步及Web工具箱的使用.
)101验证本科生必做5电子表格Excel使用(usageoftheelectronicsheetssoftwareExcel)1.
Excel工作表的建立.
(单元格数据的录入,工作簿中数据表的建立,工作簿的存储、关闭和打开;单元格中公式、函数的输入和应用;单元格及区域的绝对地址、相对地址、混合地址的引用.
)2.
Excel工作表的编辑与格式化.
(工作表中数据的编辑修改;工作表中单元格(含行、列)的插入、复制、清除和删除操作;工作表中数据表的格式化操作;工作表的管理操作.
)3.
Excel的数据管理与分析.
(数据表的单关键字、多关键字排序;数据表的自动筛选和高级筛选;分类汇总及分级显示;基本数据库函数的操作.
.
)4.
Excel的图表制作.
(用数据表中的数据制作直方图、饼图、折线图,理解图表对描述数据统计特性的应用;图表数据的修改操作;图表属性的修改;图表格式的修改.
)81验证本科生必做6电子演示文稿的制作(electronicslidedesign)1.
用向导创建电子演示文稿.
(用"内容提示向导"和"模板"快速创建演示文稿的操作;用"空演示文稿"自定义创建演示文稿;练习不同视图方式对"幻灯片"编辑的操作.
)2.
自定义创建电子演示文稿.
(为幻灯片文档添加新的幻灯片,并设计母板和配色方案的操作;在幻灯片中插入文本、图形、连接声音的操作.
)3.
演示文稿的自定义演示动画设置,幻灯片放映导航的设计和实现的操作;幻灯片放映的排练计时.
21验证本科生必做7Access2000数据库的应用(databaseapplicationsoftwareAccess2000)1.
数据表创建与管理实验.
(创建新的Access数据库;生成数据表,熟悉表和记录的插入、删除和修改等基本操作;数据表结构的生成和修改;建立索引、记录排序、记录筛选等高级操作.
)41验证本科生必做8网络基础(elementsofnetwork)1.
结合网络基本概念,了解实验室局域网的网络设置及外延.
2.
了解TCP/IP协议,掌握互联网提供的主要几个服务.
3.
掌握从网络服务器上获取资源的方法.
4.
匿名登录FTP站点并下载文件.
5.
使用网际快车或网络蚂蚁下载文件.
6.
使用CuteFTP下载文件.
31综合本科生选做9Windows操作系统(WindowsOperatingSystem)1.
准确理解网上邻居、域、共享、用户等概念.
2.
Windows2000网络配置3.
Windows2000共享文件夹的设置.
4.
网上邻居上共享属性的设置.
5.
综合运用Windows的管理应用工具,熟练管理文件、文件夹和磁盘.
21综合本科生选做10Word文字处理(wordprocessor)1.
表格简单计算;2.
用样式对文档不同要求的段进行设置.
3.
用页面参数的设置,实现对页面外观的控制.
4.
选择插入合适的分隔符,实现多分栏操作和多种格式设置.
5.
利用"打印预览"在屏幕上观察文档编辑参数设置后的效果.
21综合本科生选做11电子表格Excel使用(usageoftheelectronicsheetssoftwareExcel)1.
单元格(区域)多维地址的引用.
2.
综合Excel建表的方法创建数据表,表中数据要体现公式、函数和单元格引用.
3.
对数据表实现统计分析,并生成对应的分析表和图表(要有较完整的格式).
4.
页面设置的方法.
5.
数据表及图表的打印方法.
6.
调整上述表、图的外观,打印美观的数据表页(含图表).
7.
外部数据的导入,EXCEL文档的Web页显示.
8.
函数综合运用.
41综合本科生选做12电子演示文稿的制作(electronicslidedesign)1.
Word大纲文档转换为电子演示文稿.
2.
设计幻灯片脚本(幻灯片内容及连接关系的说明).
3.
运用幻灯片模版、版式、母版和配色方案,制作每一张幻灯片及完整的电子演示文稿.
4.
插入动作按钮和图标,实现脚本要求的连接关系和外部连接(各种类型文件).
5.
多种方法放映幻灯片.
6.
电子演示文稿转为Web页.
21综合本科生选做八、说明《计算机医学应用实验》是一门实操性较强的课程,学生们一定要多动手、多实践才能更好地掌握应用技巧,所以,仅在实验课上进行上机实习是远远不够的,应鼓励学生们多利用课余时间勤上机操作.
修订人:何建璋审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月16日《人体解剖学》课程实验教学大纲课程名称(中文):人体解剖学课程名称(英文):HumanAnatomy课程编号:50101092课程性质:独立设课课程属性:基础课教材及实验指导书名称:医用解剖学,基础解剖学实验(自编)学时学分:总学时52总学分6实验学时52实验学分6开出时间:一年级第一学期适用专业:护理、康复、生物医学工程先修课程:组织胚胎学(同时开课)一、课程简介及基本要求人体解剖学是研究人体正常形态的学科,是临床医学专业的重要基础课程.
其任务是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构,重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能,为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定基础.
四年制人体解剖学的课程在五年制的基础上删减局部解剖学的内容,要求学生在更短时间内完成解剖课程学习,本大纲主要两部分内容即:系统解剖学和中枢神经解剖学,由简到繁,由浅入深,循序渐进的安排组织教学,使学生能够通过模型、实物标本、塑化标本等正确、完整地认识人体的形态结构,学到扎实的解剖学知识.

在人体解剖学的教学过程中,要始终注意培养学生掌握基本理论,基本知识和基本技能.
注意与临床实际相结合;要求学生正确使用解剖学术语,并掌握适量的常用解剖学外文名词,为阅读外文书籍创造条件.
为避免学生负担过重,以利自学,大纲以"掌握、熟悉、了解"表明对教学内容把握程度的三个等级要求.
在教学方法上要注意采用启发式教学,提倡自学,发挥学生的主动性和创造性,注意培养学生分析问题和解决问题的能力.

二、课程实验目的要求本课程实验,严格遵循我院的特有解剖学教学特色,在五年制的基础上删减局部解剖学的内容,以"掌握、熟悉、了解"表明对教学内容把握程度的三个等级要求,由简到繁,由浅入深,循序渐进的安排组织教学,该课程目的是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构,重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能,为学习其他基础医学课程和临床医学课程奠定扎实基础.
在培养学生掌握基本理论,基本知识和基本技能的同时,提倡自学,发挥学生的主动性和创造性,注意培养学生分析问题和解决问题的能力.

三、适用专业:护理、康复、生物医学工程四、主要仪器设备:捐献尸体、塑化标本、模型标本、显微镜、手术灯、止血钳、手术刀、刀片、镊子、咬骨钳、手套、口罩、切片机、超冷冰箱、肋骨剪、开颅器、挂图、多媒体、固定液、尸台、手术剪、硬刀、有机玻璃盒、电锯、刨光机、视频展示台、录像机、锉子.

五、实验方式与基本要求本课程实验,力求通过以学生实际操作解剖尸体为手段,以人体局部层次、形态结构,器官毗邻的描述为主线,以解剖方法,临床要点为辅助,激发学生的自学能力,创新能力,增强技能和方法的训练,为学生获得其他相关医学知识和接受继续教育打下坚实的基础.
实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂(插)图、切片、电视等,同时密切结合活体观察、触摸和临床例证,以增强学生的理解和记忆.

六、考核与报告:本课程采用平时考核、标本考试来综合评定学生的成绩.
平时考核重点考查同学观察实物标本和模型,以及局部解剖过程的动手能力;标本考试则采取计算机投影图片的形式,由学生在规定时间笔试作答.
着重考查学生掌握基本理论,基本知识和基本技能的能力,注意与临床实际相结合.

平时考核成绩占10%,标本考试成绩占25%.
两项成绩最后记录到该同学的总成绩.
七、实验项目表序号实验项目实验目标提要实验学时每组人数实验属性实验者类别实验要求1绪论、运动系统总论、躯干骨Introduction、Thegeneralintroductionoflocomotionsystem、Thetrunkbone1.
掌握人体解剖学的基本术语(面、轴和方位).
2.
掌握骨的形态,构造;掌握滑膜关节的基本结构和辅助结构;掌握骨骼肌的形态和结构(肌腹、肌腱和腱膜);掌握肌的起止点、运动单位和肌张力的概念;掌握肌的辅助装置(筋膜、腱鞘).
3.
掌握躯干骨的组成.
4.
掌握椎骨的一般形态和各部椎骨的特征.
5.
掌握胸骨的基本形态结构和分部.
掌握胸骨角的特征和意义.
6.
掌握肋的组成和种类,肋骨的一般形态、结构.
7.
掌握躯干骨重要的骨性标志:第七颈椎棘突、胸骨角、剑突、骶岬、骶角.
38综合本科必做2四肢骨、颅骨Thebonesoflimbs、Theskull1.
掌握上肢骨的组成、名称和位置.
2.
掌握肱骨、桡、尺骨的位置、形态及主要结构.
3.
掌握腕骨的排列顺序.
4.
掌握上肢骨重要的骨性标志:肩峰,喙突,肩胛下角,肱骨内、外上髁,尺骨鹰嘴,桡骨头,挠骨茎突,尺骨茎突.
5.
掌握下肢骨的组成、名称和位置.
6.
掌握髋骨的位置、形态、组成、各部的主要结构.
7.
掌握股骨的位置、形态及其主要结构.
8.
掌握胫、腓骨的位置、形态及其主要结构.
9.
掌握跗骨的排列.
10.
掌握下肢骨重要的骨性标志:髂嵴,髂结节,髂前上棘,髂后上棘,耻骨结节,坐骨结节,股骨大转子,股骨内、外上髁,收肌结节,腓骨头,胫骨粗隆,内、外踝,跟骨结节,第五跖骨粗隆.
11.
掌握颅的组成和功能.
12.
掌握筛骨、蝶骨、颞骨的分部及各部的重要结构.
13.
掌握上、下颌骨的分部、形态和重要结构14.
掌握眶、骨性鼻腔的位置、形态和重要结构.
15.
掌握鼻旁窦的概念,以及它们的名称和位置.
16.
掌握颅底内、外面观的形态结构.
18.
掌握颅骨的重要骨性标志:下颌角、颧弓、乳突、枕外隆凸.
38综合本科必做3颅骨、躯干骨、四肢骨的连结Thejointsofthebonesoftrunk、Thejointsofthebonesoflimb、Thejointsofthebonesofskull1.
掌握脊柱的构成、生理弯曲和机能.
2.
掌握胸廓的组成,形态和功能.
3.
掌握肩关节、肘关节的形态结构和功能.
4.
.
掌握前臂骨的连结和桡腕关节的构成和功能.
5.
掌握拇指腕掌关节的结构特点和运动.
6.
掌握骶髂关节的形态结构.
7.
掌握骨盆的构成,大、小骨盆的分界线,以及骨盆的性别差异.
8.
掌握髋关节、膝关节和距小腿关节(踝关节)的构成、结构特点和功能.
9.
掌握足弓的组成、功能和维持因素.
10.
掌握颞下颌关节的构成、结构特点及运动.
38综合本科必做4消化系统Thedigestivesystem1.
掌握胸、腹部的标志线和腹部的分区.
2.
掌握口腔的分部及其界限.
3.
掌握咽峡的概念.
4.
掌握牙的形态构造和分类,乳牙和恒牙的排列顺序.
5.
掌握舌的形态和粘膜;掌握颏舌肌的起止、位置和作用.
6.
掌握口腔腺(腮腺、颌下腺、舌下腺)的位置、形态和腺管的开口.
7.
掌握咽的形态、位置和分部.
8.
掌握鼻咽部重要结构.
9.
掌握腭扁桃体和咽淋巴环的位置和机能概念.
10.
掌握食管的形态、位置和分部.
11.
掌握食管三个生理性狭窄的位置和其临床意义.
12.
掌握胃的位置、形态、分部和机能.
13.
掌握小肠的位置、分部和功能.
14.
掌握十二指肠的位置、形态、分部及各部的结构特点.
15.
掌握空、回肠的位置、构造,以及两者在外观上的区别.
16.
掌握大肠的分部、形态及其特征性结构.
17.
掌握盲肠和阑尾的位置,形态结构及阑尾根部的体表投影(McBurney点).
18.
掌握直肠的形态、位置和构造.
19.
掌握肛管的位置及其重要的结构.
20.
掌握肝的形态和位置.
21.
掌握肝的分叶.
22.
掌握胆囊的形态、位置、机能及胆囊底的体表投影.
23.
掌握输胆管道的组成,胆总管与胰管的汇合和开口部位.
24.
掌握胰的形态、位置.
38综合本科必做5呼吸系统TherespiratorySystem1.
掌握鼻腔的分部及各部的形态结构.
2.
掌握鼻旁窦的位置、开口,各窦的形态特点及了解其临床意义.
3.
掌握喉的位置及其性别和年龄变化.
4.
掌握喉腔的形态结构和分部.
5.
掌握气管的位置,并了解其构成.
6.
掌握左、右支气管形态学上的区别及其临床意义.
7.
掌握肺的位置、形态和分叶.
38综合本科必做6泌尿生殖系统和内分泌系统TheurinarySystem、ThereproductiveSystem、TheendocrineSystem1.
掌握肾的形态和构造.
2.
掌握肾的位置和被膜.
3.
掌握输尿管的形态、位置和分段.
4.
掌握输尿管行程,以及女性输尿管盆段的重要毗邻.
5.
掌握输尿管的三个狭窄部位,并了解其临床意义.
6.
掌握膀胱的形态和分部.
7.
掌握膀胱三角的位置、特点及其临床意义.
8.
掌握膀胱的位置.
9.
掌握女性尿道的形态结构特点,开口位置.
10.
掌握睾丸的形态结构、位置和功能.
11.
掌握输精管的行程和分部,射精管的合成和开口.
12.
掌握前列腺的形态、位置和分叶.
13.
掌握阴茎的分部及构成.
14.
掌握男性尿道的分部,各部的形态、结构特点,并掌握其三个狭窄、三个扩大和两个弯曲的位置和临床意义.
15.
掌握输卵管的位置,分部及各部的形态结构.
16.
掌握子宫的形态、分部及其位置姿势.
17.
掌握阴道的形态和位置.
18.
掌握各内分泌腺的位置、形态(分部)和主要功能.
38综合本科必做7循环系统ThecirculationSystem1.
掌握脉管系统的组成、机能意义以及与其他器官系统的相互关系.
2.
掌握心血管系的组成.
3.
掌握体循环和肺循环的途径及其意义.
4.
掌握心脏的位置、外形;心脏各腔的形态结构;房、室间隔的形态结构.
5.
掌握心传导系统的组成和功能.
6.
掌握左、右冠状动脉的起源、行程、重要分支及其分布.
7.
掌握主动脉(升主动脉、主动脉弓、降主动脉)的起止、行程和主要分支.
8.
掌握左、右颈总动脉,左、右锁骨下动脉,髂总动脉和髂内、外动脉的起止以及其总体分布.
9.
掌握上、下腔静脉的组成、起止及其收集概况.
10.
掌握淋巴系统的组成及其机能意义.
11.
掌握身体9条琳巴干的组成及其收纳范围.
12.
掌握胸导管的起止,主要行程及收纳范围;右淋巴导管的组成、位置和收纳范围.
38综合本科必做8感觉器Thesensoryorgans1.
掌握泪器的组成、泪道的形态结构和泪液的排出途径.
2.
掌握结膜的位置、分部、结构特点和临床意义.
3.
掌握运动眼球和眼睑的肌的名称、作用以及神经支配.
4.
掌握前庭蜗器的分部和各部的功能.
5.
掌握外耳道的位置、分部及其特点.
6.
掌握鼓膜的位置、分部和形态.
7.
掌握鼓室的位置,六个壁的主要结构、毗邻及其临床意义.
8.
掌握咽鼓管的位置、作用及幼儿咽鼓管的特点.
9.
掌握膜迷路三个部分(椭圆囊、球囊,膜半规管和蜗管)的结构及其功能.
38综合本科必做9神经系统总论Thegeneralintroductionofnervoussystem1.
掌握神经系统的分部.
28综合本科必做10脊髓、脑干外形Thespinalcord、Theshapeofbrainstem1.
掌握脊髓的位置和下端水平;脊髓的一般外形结构.
2.
掌握脊髓节段的概念,脊髓节段与椎骨的对应关系.
3.
掌握脊髓灰质、白质的配布及各部的名称.
4.
掌握脊髓灰质的主要核团:前角运动细胞(α细胞和γ细胞)、中间外侧核、胶状质、后角固有核、胸核等的形态结构特点和机能意义.
5.
掌握脊髓主要上行纤维束(薄束、楔束、脊髓丘脑束、脊髓小脑前、后束)和主要下行纤维系(皮质脊髓侧束、前束、红核脊髓束)的位置、起止和机能性质.
6.
掌握深反射和浅反射的概念.
7.
掌握脑干各部的主要外部结构,并了解其与内部结构的关系.
38综合本科必做11脑干内部结构Theinternalstructureofbrainstem1.
掌握各脑神经核的位置、与脑神经的联系和功能.
2.
掌握重要的非脑神经核团(薄束核、楔束核、下橄榄核、红核和黑质)的位置.
3.
掌握各主要上、下行纤维束的起止、行程、在脑干各部的位置和功能.
4.
掌握脑干网状结构的概念、分区、纤维联系和主要功能.
38综合本科必做12脑神经Thecranialnerve1.
掌握脑神经的名称、顺序、连接脑和进出颅的部位.
2.
掌握脑神经的纤维功能成分和分布概念.
3.
掌握动眼神经纤维功能成分、起始核.
重要行程、主要分支和分布,损伤后表现.
4.
掌握三叉神经的纤维功能成分、起止核,三叉神经节的位置,三大主干(眼神经、上颌神经、下颌神经)的主要行程,重要分支的分布概况,损伤后表现.
5.
掌握展神经的起始核、主要行程、支配,损伤后的症状.
6.
掌握面神经的纤维成分、起止核,主要行程、重要分支(鼓索、表情肌支)的分布,损伤后表现.
7.
掌握舌咽神经的纤维功能成分,起止核、主干的重要行程及分布概况.
8.
掌握迷走神经的纤维功能成分、起止核,主干的重要行程、主要分支和分布概况.
掌握喉上神经(内、外支)、左右喉返神经的行程和分布.
9.
掌握副神经脊髓根的纤维性质,重要行程及分布,损伤后表现.
10.
掌握舌下神经的纤维功能成分、起始核、重要行程和分布,损伤后的症状.
38综合本科必做13内脏神经系统Thevisceralnervoussystem1.
掌握内脏运动神经和躯体运动神经在形态结构和功能上的差别.
2.
掌握交感神经低级中枢的部位.
3.
掌握交感干(包括椎旁节)的位置和组成;主要椎前节的名称、位置.
4.
掌握内脏大、小神经的组成、联系,节后纤维分布概况.
5.
掌握副交感低级中枢的位置.
6.
掌握动眼神经内副交感节前纤维的起始核,交换神经元的部位,节后纤维的分布和功能.
7.
掌握面神经、舌咽神经内副交感神经节前纤维的起始核,交换神经元部位,节后纤维的分布和功能.
8.
掌握迷走神经内副交感神经节前纤维的起始核及分布情况.
了解器官内节的概念.
9.
掌握盆内脏神经的起源、分布概况.
10.
掌握交感神经和副交感神经在形态和功能上的主要区别.
38综合本科必做14间脑、小脑Thediencephalon、Thecerebellum1.
掌握小脑的位置、分部(小脑蚓与小脑半球);小脑扁桃体的位置及其临床意义.
2.
掌握小脑分叶,以及各叶的主要纤维联系和功能.
3.
掌握背侧丘脑的位置和分部;古、旧、新丘脑的概念.
掌握旧丘脑各核团的纤维联系和机能.
5.
掌握下丘脑的位置、分区与组成结构.
38综合本科必做15端脑Thetelencephalon1.
掌握大脑半球的主要的脑沟、脑回等表面结构及分叶情况.
2.
掌握躯体运动中枢、躯体感觉中枢的位置、定位关系、主要功能,并了解其临床意义.
3.
掌握视觉中枢、听觉中枢的位置与投射特点.
4.
掌握运动性语言中枢、听觉性语言中枢、书写中抠、视觉性语言中枢的部位及其功能.
5.
掌握基底节的位置、组成;了解其主要机能概念.
6.
掌握新、旧纹状体的组成.
7.
掌握内囊的位置、分部、通过各部的重要纤维束的局部位置关系及其临床意义.
38综合本科必做16感觉传导通路、神经系统病例讨论(1)Thesensorysystempathway、Thediscussionofnervoussystemdisease1.
掌握躯干、四肢意识性本体感觉传导通路的组成、各级神经元胞体的位置、纤维走行和越边的位置,皮质投射区.
2.
掌握躯干、四肢痛温觉传导通路的组成,各级神经元胞体所在部位、纤维走行和越边位置,皮质投射区.
3.
掌握躯干、四肢触觉(精细和粗触觉)传导通路的组成与特点(两条途径:薄、楔束与脊髓丘脑前束),纤维走行和越边位置,皮质投射区.
熟悉其损伤后的表现.
掌握头面部浅感觉传导通路的组成,各级神经元胞体所在的部位,纤维走行和越边的位置,皮质投射区.
4.
掌握角膜反射的组成及其临床意义.
5.
掌握视觉传导通路的组成,纤维走行,纤维部分交叉(视交叉)的情况,皮质投射区.
6.
掌握瞳孔对光反射的径路.
熟悉直接和间接对光反射的结构基础以及其反射径路不同部位损伤后的表现.
38综合本科必做17运动传导通路、神经系统病例讨论(2)ThemotorsystemPathway,Thediscussionofnervoussystemdisease1.
掌握锥体系管理骨骼肌随意运动的上、下两级神经元的基本情况.
2.
掌握皮质核束的起始,纤维走行及其对脑神经运动核控制的情况(双侧控制与对侧控制).
3.
掌握皮质核束上、下运动神经元损伤后的不同表现(核上瘫与核下瘫)的形态学基础,着重了解面神经和舌下神经核上瘫的主要表现.
4.
掌握皮质脊髓束的起始,纤维走行(在内囊和脑干各段的位置、锥体交叉,皮质脊髓前束与侧束的走行)和终止情况.
了解躯干肌双侧支配的概念和意义.
5.
掌握皮质脊髓束上、下运动神经元损伤后的不同表现(硬瘫与软瘫).
6.
掌握锥体外系的组成、机能概念.
38综合本科必做18中枢的被膜、血管、脑脊液循环Themeningesandbloodvesselofbrainandspinalcord,andcerebrospinalfluid1.
掌握硬膜外腔的位置、内容物和特点.
2.
掌握硬脑膜的组成特点、形成物及它们的机能、临床意义;重要硬脑膜静脉窦的位置、联通以及通过海绵窦的重要神经血管.
3.
掌握小脑延髓池和终池的位置及其临床意义.
4.
掌握脑室系统的组成、位置与联通.
了解侧脑室的分部及其各部的位置.
5.
掌握脑脊液的循环途径.
6.
掌握颈内动脉的行程及其主要分支分布概况.
7.
掌握椎动脉、基底动脉的行程及其主要分支分布概况.
8.
掌握大脑动脉环的位置、组成及其机能意义.
9.
掌握脊髓血供"危险区"的概念和部位.
10.
了解脑屏障的概念.
38综合本科必做八、创新性实验项目1.
实验背景解剖学是医学生最重要的必修课程.
学习解剖学必须进行尸体解剖或选择性兼看标本,这是提高教学质量的关键且行之有效的措施.
在解剖实验课中,要求学生把自己当作医生、将实验室比作手术室、将解剖台当作手术台及将尸体当作病人,培养学生的临床意识.
以往学生尸解时,只是按操作指导,找出相应的结构就可以了,往往彻底忽略了解剖结构的临床相关性,不利于学生创新临床思维的培养.

2.
实验目标通过实验项目将临床问题与解剖学知识完整融合在一起;用尸体标本模拟临床手术过程,有助于早期接触临床问题.
根据教材和实验教学大纲要求,通过实物标本、塑化标本建立相关的创新性实验项目内容,建设解剖学创新性实验项目体系,使学生早期接触临床问题,建立解剖知识与临床的相关性,培养学生的学习目的性、动手能力和创新思维.

3.
实验方式创新实验项目编写依据是姚志彬主编的《医用解剖学》,实验项目按教学周次分布,每周安排1个实验项目,在五年制基础上删减部分实验内容,设计了10个创新性实验项目.
4.
成绩评定学生应在规定的时间内,提供有关实验项目内容的电子文档报告,格式可以是word、ppt、pdf和htm等,教师对各种格式的文档进行评定,指标包括文档质量、有无图像、图像质量和数量等,综合评定项目得分.

序号实验项目实验目标提要实验学时每组人数实验属性实验者类别实验要求01临床常用骨性标志的触摸、定位及调查Totouch,fixpositionandinvestigatethesurfacelandmarksfrequentlyusedinclinic临床常用骨性标志应摸准、认准并能正确表述其临床标识意义48创新本科必做02膝关节各结构的观察及其临床意义Toobservethestructuresofkneejointanddiscussitsclinicsignificance正确理解和表述膝关节结构与膝关节常见损伤的诊断和治疗的关系48创新本科必做03尿液排出通路的观察及其与泌尿道梗阻的关系Toobservethecharacteristicsofurinedischargepathwayanditsrelationshipwith正确理解和表述尿液排出通路及泌尿道梗阻的常见原因和部位48创新本科必做04屈光装置的观察及与屈光异常的关系Toobservetherefractiveapparatusanddiscussitsrelationshipwithabnormalrefraction掌握眼的屈光装置及其重要属性,正确表述常见屈光异常及其矫正方法48创新本科必做05心的出、入口的观测及临床意义Toobservetheentranceandefferensstructuresoftheheartanddiscusstheirclinicsignificance能正确理解和表述心各出口和瓣膜结构以及与心瓣膜病的诊断、治疗关系48创新本科必做06脊髓内部结构与功能的联系Tostudytherelationshipbetweentheinternalstructuresandthefunctionsofthespinalcord掌握脊髓内部重要的灰质和白质结构以及损伤后的主要临床表现48创新本科必做07脑干内部结构与功能的联系Tostudytherelationshipbetweentheinternalstructuresandthefunctionsofthebrainstem正确理解和表述脑干内的脑神经核和4个丘系以及损伤后的主要临床表现48创新本科必做08间脑和小脑内主要结构的临床意义Todiscusstheclinicsignificanceofthemainstructuresindiencephalonandcerebellum掌握间脑和小脑内的主要核团的位置和功能以及损伤后的主要临床表现48创新本科必做09内囊的观察与脑出血三偏综合症的关系Toobservetheinternalcapsuleanddiscussitsrelationshipwithhemiparalysissyndrome能正确理解和表述内囊的位置、组成以及内囊出血后的主要临床表现48创新本科必做10运动传导通路的特征与肌瘫痪的关系Tostudythecharacteristicsofthemotorpathwayanddiscussitsrelationshipwithmyoparalysis正确理解和表述运动传导通路的组成和功能以及在不同部位损伤后的临床表现特点48创新本科必做修订人:初国良郭开华审核人:何宏文汪华侨批准人:修订日期:2006年7月16日《组织学与胚胎学》课程实验教学大纲课程名称(中文)组织学与胚胎学实验课程名称(英文)ExperimentofHistologyandEmbryology课程编号55000003课程性质非独立设课课程属性专业基础课教材及实验指导书名称《组织学与胚胎学实验指导》学时学分:总学时54总学分2实验学时54实验学分2开出时间:一年级二学期适用专业医学类先修课程细胞生物学等一、课程简介及基本要求组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,其内容包括细胞、基本组织和器官系统三部分.
胚胎学是研究个体发生、发育及其机制的科学,其研究范围主要涉及生殖细胞发生、受精、胚胎发育、胚胎与母体关系和先天畸形等.
机体微细结构及其相关功能是在发生发展过程中逐渐形成和完善的,只有掌握机体发生发展的规律,才能深刻理解其微细结构及其相关功能.

组织学与胚胎学实验涵盖了组织学与胚胎学的重要内容,同时考虑到各个分支选题的平衡性和实验项目的可操作性,最后构成组织学与胚胎学实验课程体系.
根据医学科学发展规律,组织学与胚胎学实验课程体系根据内容特点划分为基础实验、综合性实验和创新性实验三大模块.
按照由浅入深的认识规律,将组织学与胚胎学实验课分为三个教学循环安排授课.
基础实验包括熟练使用显微镜,并懂得其基本结构.
对微细结构的识别要求系统地的观察标本,做到从大到小,由宏观到微观,由浅入深,由一般到特殊,要把光镜下的结构与电镜下的超微结构紧密结合起来.
把形态和功能紧密联系起来,以加深对各种结构的理解和掌握.
应用绘图方法把观察的结果准确地记录下来,同时用文字准确地有条理地加以说明或进行形态学描述.

综合实验应用比较、分析、综合和排除等方法来认别类似的组织和器官.
并能从连续的平面图象建立起立体概念.
做到理论联系实物标本,理论知识指导实验.
同时又以实验得到的感性认识来理解、巩固和提高理论知识.
通过观察胚胎及其器官的模型和标本,以动态的思维方式了解个体及其器官的发生、发育过程.

创新实验利用组织学、细胞生物学和病理学一些有学习价值或有代表性实验教学积累和科研成果,结合组织学与胚胎学实验教学的需要,对现有的实验项目进行改革.
通过学生自己动手对实验动物进行操作,给予实验动物施行人工因素的干预,模拟异常发生过程,使动物正常形态结构发生改变,然后制作组织切片并通过观察(包括显微镜观察)记录实验过程,分析实验结果,得出结论,完成实验报告.
培养学生提出问题和独立解决问题的能力,使学生得到初步的科研训练和具有创新精神.

二、课程实验目的要求组织学与胚胎学实验课程是医学生必修的医学前期基础课程,为许多后续的基础医学和临床医学课程打基础.
组织学与胚胎学实验是在教师指导下,学生通过独立观察、分析判断组织切片的微细结构和标本、模型,以培养学生科学思维方法,准确地表达微细结构的能力,借以巩固和深化理论知识,加强基本技能训练,促进能力的提高.

三、适用专业康复、护理、生物医学工程及公共卫生事业管理专业四、主要仪器设备普通光学显微镜、数码互动教学系统、倒置相差显微镜、解剖显微镜、石蜡切片机、石蜡包埋仪器、自动脱水仪和自动染色仪等.
五、实验方式与基本要求1.
课程单独设课,学生在教师的指导下,进行实验的实践活动.
实验前,教师要向学生讲授课程的性质、目的要求、做实验的基本程序、实验方法和实验守则等.
2.
做基础实验和综合性实验前,学生必须按教学进度表做好预习.
3.
做创新性实验前,学生要提出并提交实验计划书,经教师审阅同意.
在教学方式上,可由实验室提供实验仪器和设备,由学生选择合理的实验内容,完成实验分析;或给定实验任务,由学生组建实验系统,完成实验任务.

4.
做基础实验与综合实验,主要在教师指导下于课堂由学生独立完成.
在实验过程中出现问题时,教师要引导学生去分析、解决问题.
5.
创新性实验,主要是由学生独立完成.
学生利用实验室开放时间,分多次完成.
6.
学生应该按要求认真完成实验作业,教师需认真批改.
创新性实验,学生可以以学术论文的形式提交报告.
7.
教师要认真上好每堂实验课,在上课时间要重视了解学生的实验动手情况,耐心辅导学生做好实验.
教师在课堂上不做与实验辅导无关的事情,对学生言传身教,为人师表.
六、报告与考核基本实验和综合实验采用平时考核,期末考试,综合评定学生成绩,平时占30%,期末考试占70%,创新实验以采用写论文的形式考核实验成绩.
基本实验注重考察学生的基础知识、实验基本技能的掌握.
七、实验项目设置与内容序号实验项目内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1组织学绪论掌握显微镜的基本结构和正确使用方法;识别认为现象,了解平面与立体的关系;复习细胞在光镜与电镜下基本结构.
31基本操作本科必做2上皮组织掌握被覆上皮的光镜结构与电镜结构和功能;了解腺上皮结构特点31基本操作本科必做3结缔组织掌握疏松结缔组织的结构特征和功能,熟悉结缔组织的分布及各类结缔组织的结构特点.
31基本操作本科必做4软骨和软骨掌握透明软骨的结构和功能.
了解弹性软骨和纤维软骨的结构特点和功能.
熟悉软骨的结构和功能.
掌握骨发生的基本过程.
熟悉骨发生的两种形式.
了解影响骨生长的因素.
31基本操作本科必做5血液与血液发生掌握血液有形成分的光镜结构、超微结构与功能及其临床意义.
熟悉血液的组成和各种成分的正常值.
了解骨髓的组织结构及功能.
了解血细胞和血小板发生31基本操作本科必做6肌组织掌握骨骼肌、心肌和平滑肌的光镜结构.
掌握骨骼肌与心肌的超微结构及两者的异同点.
熟悉骨骼肌肌丝的分子结构和肌纤维的收缩原理.
了解平滑肌的超微结构.
31基本操作本科必做7神经组织与神经系统掌握神经组织的神经元、神经纤维、突触的光镜结构与超微结构及其功能.
熟悉神经胶质细胞的光镜结构与功能.
熟悉运动神经末梢,了解感觉神经末梢的分类、分布、形态结构及功能.
熟悉大脑皮质、小脑皮质及脊髓灰质的组织结构.
了解神经节的结构.
了解血-脑屏障的结构和功能.

31基本操作本科必做8循环系统掌握血管壁的组成和一般结构,心壁的结构,大、中、小动脉的结构特点及其与功能关系.
掌握毛细血管的结构,各类毛细血管的结构特点、分布和功能.
了解静脉壁、微动脉和心瓣膜拟及淋巴管系统的结构特点.
31基本操作本科必做9免疫系统掌握淋巴组织的组成、结构及其与免疫的关系.
掌握淋巴细胞的主要类群和功能.
掌握胸腺、淋巴结和脾脏的结构特点和功能.
了解抗原呈递细胞与免疫的关系,淋巴细胞再循环的途径及其意义.
熟悉单核吞噬细胞系统的组成、分布和功能.
31基本操作本科必做10皮肤掌握皮肤的结构与功能,熟悉皮肤附属器的结构特点和功能.
了解皮下组织.
31基本操作本科必做11内分泌系统掌握内分泌腺的结构特点.
掌握甲状腺的结构功能.
掌握腺垂体远侧部和神经垂体的结构,分泌的激素及其与下丘脑的关系.
熟悉肾上腺的结构特点和分泌的激素.
了解甲状旁腺的结构特点和分泌的激素.
31基本操作本科必做12消化管掌握消化管的一般结构.
掌握胃和小肠的粘膜结构特点及其与功能的关系.
熟悉兰尾、结肠的结构特点.
熟悉消化管的淋巴组织及其免疫功能.
了解胃、肠内分泌细胞的形态结构特征、类型和功能.
31基本操作本科必做13消化腺掌握胰腺外分泌部的结构特点,熟悉内分泌部的细胞类型、形态特征及功能.
掌握肝小叶的组成及其各成分的光镜和电镜结构及其与功能的关系.
掌握门管区的组成与结构.
掌握肝内血液循环与胆汁排出途径.
了解肝脏的生理功能.
了解唾液腺的结构特点.

31基本操作本科必做14呼吸系统掌握呼吸道管壁的基本结构,气管和支气管的结构和功能,肺的结构和功能.
了解鼻和喉的结构特点和功能.
31基本操作本科必做15泌尿系统掌握肾的组织结构.
了解输尿管和膀胱的结构,各段排尿管道结构的异同.
31基本操作本科必做16男性生殖系统熟悉睾丸的一般结构.
掌握生精小管的结构和精子发生的过程.
掌握睾丸间质细胞的光镜和超微结构特点及功能.
了解附睾、输精管和前列腺的结构特点.
31基本操作本科必做17女性生殖系统掌握卵泡的发育成熟过程和内分泌功能,黄体的形成、结构与功能.
子宫内膜的周期性变化.
了解输卵管、阴道和乳腺的结构特点.
了解子宫内膜周期变化和卵巢周期变化的关系及神经内分泌调节.
31基本操作本科必做18眼与耳掌握视网膜的结构和感光及色觉作用.
熟悉纤维膜、血管膜和眼球内容物的结构和功能.
熟悉壶腹嵴、球囊斑和椭圆囊斑的结构和功能.
掌握和螺旋器的结构和功能.
31基本操作本科必做19胚胎学绪论熟习胚胎学的研究内容和意义.
了解胚胎学的发展简史.
31基本操作本科必做20人体胚胎学总论掌握人胚早期发育和胎膜形成.
了解双胎、多胎和联胎.
31基本操作本科必做21颜面发生掌握颜面发生及其先天性畸形的成因.
了解原始口腔与原始鼻腔的分隔.
熟悉腭的发生,掌握腭裂的成因.
31基本操作本科选做22消化系统和呼吸系统的发生了解咽囊的演化物.
掌握食管、胃、肠的发生和先天性畸形的形成.
熟悉肝、胰的发生.
了解喉、气管和肺的形成.
31基本操作本科选做23泌尿系统和生殖系统的发生熟悉前肾和中肾形成.
掌握后肾的形成.
掌握生殖腺的发生和演变.
了解泄殖腔分隔,外生殖器发生.
熟悉泌尿生殖系统畸形的成因.
31基本操作本科选做24心血管系统的发生熟悉原始心血管系统的建立,掌握心管外形变化和内部分隔的过程,掌握先天性心脏畸形的成因.
了解弓动脉和背主动脉的演变.
31基本操作本科选做25神经系统和眼耳的发生熟悉神经管和神经嵴的早期分化,了解脊髓与脑的发生过程,了解垂体的发生,了解眼与耳的发生.
31基本操作本科选做修订人:胡黎平审核人:批准人:修订日期:2006年7月16日《生物化学与分子生物学》课程实验教学大纲课程名称(中文)生物化学与分子生物学课程名称(英文)BiochemistryandMolecularBiology课程编号50101113课程性质非独立设课课程属性基础课教材及实验指导书名称生物化学与分子生物学实验指导学时学分:总学时72总学分4实验学时24实验学分1开出时间:一、二年级二、三学期适用专业护理、康复,卫生事业管理本科学生先修课程有机化学,生物化学一、课程简介及基本要求《生物化学与分子生物学》是一门理论和技术并重的学科,适量的实验课程对完善学生知识结构、加深学生对知识理解以及在实践中运用知识是十分必要的,在整个教学过程中占有非常重要的地位,是医学相关专业的一门重要的必修基础课程.
通过《生物化学与分子生物学》实验课程的学习,学生经过严格的训练,能规范地掌握常见生物大分子的定性、定量基本操作、基本技术,熟悉常规生物化学仪器的基本使用;在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时,努力培养学生的创新意识与创新能力.
为实现这一目标,在课程内容安排上采用经典性的验证性实验和综合性实验相结合的方式.
目的在于通过完成这些研究性实验,培养学生独立解决实际问题的机会,以提升学生的科研素质与创新意识.
本课程主要针对4年制护理、康复,5年制卫生事业管理本科一、二年级的学生而开设,通过本课程的学习,学生应达到下列要求:1、了解常用生物化学与分子生物学仪器的构造、工作原理及其应用.
2、巩固并加深对《生物化学与分子生物学》理论课程的基本原理和概念的理解,培养学生勤奋学习,求真求实的科学品德,培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力和表达能力.
3、培养学生独立解决实际问题的能力,提高学生的科研素质与创新意识.
4、要求课前进行预习,弄懂实验目的与原理,熟悉实验内容与步骤.
《生物化学与分子生物学》实验课程的开设,能使学生掌握和了解相关实验技术,提高实验技能,激发实验研究兴趣,探索细胞生命活动的本质和基本规律.
二、课程实验目的要求生化与分子生物学是医学的重要基础学科,生物化学与分子生物学技术是一门实践性和应用性极强的学科,它的理论和技术是不可分割的统一体.
实验是科学理论的实践与论证,通过实验,使学生了解生化与分子生物学知识和理论的由来.
通过感性知识,加深对理性知识的理解.
通过具体的实验操作,使学生了解生化与分子生物学的基本实验方法和技能,锻炼学生的动手能力.
通过实验,培养学生观察、比较、分析、综合等科学思维能力,以及独立工作的能力和实事求是的科学作风.
使学生掌握分析实验结果、书写实验报告以及科学实验设计等方面的基本知识.
三、适用专业护理学、康复治疗学,卫生事业管理本科学生.
四、主要仪器设备紫外可见分光光度仪,聚合酶链反应仪(PCR仪),水平电泳槽和电泳仪,垂直电泳槽和电泳仪,微量移液器,恒流泵,层析柱,紫外检测系统,自动接收器,手术器械,台式低温高速离心机,振荡器,循环水浴装置,凝胶成像系统,紫外灯.

五、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,单独设课.
开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.
2、本课程主要设置两种层次的实验:(1)基本操作训练,验证性质及鉴别设计实验;(2)分析综合实验.
整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.

3、学生根据各个实验的目的和要求,2或4人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

7、综合性实验内容较多并具有一定的复杂性,因此允许增加小组人数,每组5-6人,一个实验有若干个小组参加,每个实验均有教师负责指导.
各小组独立开展工作,但在小组内,学生既有分工,又有合作.
学生从指导教师处了解到实验课题后,即着手查资料,研读文献,钻研有关理论.
在此基础上,学生先提出实验方案,经与教师讨论后,即可开始实验研究.

六、考核与报告每次实验课都要求写实验报告,并要求学生当堂完成.
成绩计分考核.
本课程采用平时考核和综合评定学生的成绩,着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成研究型实验的能力.

七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1不连续聚丙烯酰胺凝胶电泳(discontinuouspolyacrylamidegelelectrophoresis)掌握电泳及不连续聚丙烯酰胺凝胶电泳的原理熟悉不连续聚丙烯酰胺凝胶电泳的操作步骤了解影响电泳的主要因素41验证本科选做2葡聚糖凝胶层析(dextrangelchromatography)掌握层析法中的一些术语及葡聚糖凝胶层析的原理聚糖凝胶层析的实验过程及结果分析了解层析法的分类44验证本科选做3蛋白质的定量测定-紫外吸收法(quantitativedetectionofprotein-ultravioletabsorptionspectroscopy)掌握分光光度法的原理熟悉紫外吸收法定量测定蛋白质的操作了解其他蛋白质的定量测定的方法21验证本科选做4胰岛素及肾上腺素对血糖含量的影响(effectofinsulinandadrenalineonthelevelofbloodsugar)掌握激素对血糖含量的影响熟悉实验操作过程及结果分析了解动物心脏取血42综合本科选做5血糖浓度测定(theleveldeterminationofbloodsugar)掌握血糖的概念及血糖恒定的意义熟悉GOD法测定血糖浓度了解试剂盒组成42验证本科必做6血清蛋白质的电泳分离—醋酸纤维素薄膜法(serumproteinseparatedbycelluloseacetatemembraneelectrophoresis掌握电泳法分离血清蛋白质的原理熟悉基本操作方法了解其实际应用41综合本科必做7血清ALT活性测定(theactivitydeterminationofALTinblood)掌握转氨酶催化作用的原理熟悉2,4-二硝基苯肼显色法测定ALT了解ALT测定的实用意义42验证本科必做8大肠杆菌染色体DNA的提取(extractionofgenomicDNAinEscherichiacoli)掌握分离、提取染色体DNA的原理熟悉分离、提取染色体DNA的方法了解碱变性法提取质粒DNA的方法42综合本科选做9DNA琼脂糖凝胶电泳(DNAsepharoseelectrophoresis)掌握DNA琼脂糖凝胶电泳的原理及结果分析熟悉潜水式DNA琼脂糖凝胶电泳的操作了解溴乙锭的作用原理21验证本科选做10聚合酶链反应(polymerasechainreaction)掌握PCR的原理熟悉操作过程了解试剂盒组成42验证本科选做小计36注:根据课程要求的不同,可选做不同的实验内容.
八、说明1.
本课程共提供36学时的实验内容,同时提供了选做实验与带有科学研究性质的综合性实验.
不同专业、不同学时的班级可根据需要,从中择优选做.
2.
本课程基本涵盖了生物化学与分子生物学常规和经典实验,其内容与理论教学是相辅相成的,有助于对抽象而难懂的理论的理解.
3.
课程的教学过程中,将不断深化和扩展教学内容.
结合本学科的发展趋势与教师的最新科研成果,对实验课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.
修订人:陶莎蔡卫斌审核人:批准人:修订日期:2006年7月15日《实验生理科学》课程实验教学大纲课程名称(中文)实验生理科学课程名称(英文)ExperimentalPhysiologicalScience课程编号50118522课程性质独立设课课程属性专业基础课教材及实验指导书名称实验生理科学教程学时学分:总学时45总学分2实验学时40实验学分2开出时间:一年级二学期适用专业护理学、康复治疗学一、课程简介及基本要求《实验生理科学》ExperimentalPhysiologicalScience是为了适应现代素质教育的需要,把医学生理科学课程中的生理学,病理生理学与药理学三门课程教学的实验内容相互交叉渗透,有机地重组而形成的一门崭新课程.
学科课程以实验教学为主要手段,研究大生理范畴的机能活动规律,以养学生的各种素质和能力,达到具备初步科学研究的教学目标,故名实验生理科学.

本课程包括理论教学和实验教学两部分,总时数45学时.
理论教学内容主要是科学研究方法和医学实验学.
主要介绍学科历史、现状和实验生理科学的研究程序(从科研研究立项、实验设计、实验具体实施到课题总结、书写论文和答辩);实验教学由二个阶段组成:内容包括生理科学的经典实验和综合性实验.
教学内容安排理论联系实践,由浅入深,循序渐进,学以致用,使学生对动物正常机能,致病因子或药物引起的机能变化进行连续的动态的观察与实验,掌握基本知识和技能.
本学科教学目的是培养学生的综合素质,提高学生自学能力,动手操作能力,科学思维能力,开拓创新能力,为日后学生参加第二课堂业余科研活动打下良好基础.

综上所述,通过本课程的学习要求学生应达到本课程培养素质与能力的教学目的和经过探索性实验经历科研的全过程的训练,从而熟悉科研立项到项目完成的初步科学研究过程.
二、课程实验目的要求一、基本理论1、了解实验动物的种类、分级和选用原则等基本知识;掌握常用动物饲养和实验模型制作知识;熟练掌握试剂类型、配制方法与相应的给药方法.
2、了解生理科学实验应用的仪器基本类型及其用途;掌握常用仪器的工作原理、基本结构、主要功能及使用范围.
熟悉掌握常用仪器的使用步骤和注意事项,达到正确、熟练使用的程度.
3、了解近代生理科学研究的手段和方法;掌握科研立项和实施实验计划的步骤和方法;要求应用所学知识完成探索性实验,并在此过程中逐步培养初步的科研能力,达到熟练掌握生理科学实验设计、数据处理和医学论文写作及其答辩的基本步骤和方法.

4、通过学科的学习,理解科学理论来源于实践(或实验),理论指导实践和理论与实践相互印证和促进应用和研究.
掌握大生理范畴的进行机能实验研究的方法.
对相关的生理学、药理学和病理生理学理论知识相关的实验内容能够理解和自行设计进行印证或探索.

二、基本技能1、了解记录生物机能活动指标的各种常用方法、技术和仪器.
掌握生理科学实验网络信息化生物信号实时分析系统的功能和使用方法.
熟练掌握常用仪器如计算机生物机能实验系统(包括各种换能器)、离心机、分光光度计等常用仪器设备的正确使用方法.

2、掌握常用生理科学实验方法:包括实验常用动物的各种捉拿、麻醉方法以及标本的制备及手术操作(如神经、气管、血管、输尿管、离体内脏器官或组织分离或标本制备以及气管、血管插管方法).
3、掌握正确的实验报告书写方法.
要求紧扣实验目的、依据实验结果进行客观分析及逻辑推论,得出符合事实的结论.
4、熟悉复制疾病的实验动物模型的一般原则和方法,了解动物模型在实验研究中的应用.
三、教学过程与内容要求实验生理科学是一门有独立理论体系、以实验和探索为特色的面向21世纪教学课程.
本课程教学分为下述二个阶段:第一阶段基本知识与基本技能学习阶段.
了解实验设计的基本理论在一些较简单的经典实验中的应用;了解实验研究的基本设计原理与方法,熟悉掌握本课程有关的仪器设备及基本操作技术;掌握实验指标的观察、实验结果的记录及收集、整理实验数据的方法.
在实验生理科学教学论坛注册,及时了解实验室发布的教学信息并具备初步文献检索能力.

第二阶段综合性实验阶段.
通过完成一些较复杂的、综合性实验和掌握其实验设计原理,对实验研究的全过程有较深刻的理解和具备初步医学科研立项和设计的能力.
较熟练掌握实验设计方法和具体的实验操作,对实验结果进行初步科学分析和逻辑推理,推导出恰如其分的结论.
要求对实验中出现的实际问题能提出独立的见解和初步分析与解决的能力.
较熟练应用教学平台进行交流,掌握文献检索的方法,在第三学期内初步定出探索性实验研究方向和进行文献综述的初步工作.

三、适用专业护理、康复治疗学等四、主要仪器设备BL-410生物信号计算机分析系统、八导生理记录仪、计算机成像系统显微镜、体视解剖显微镜、血小板聚集仪、血糖测定仪、人工动物呼吸机、热板镇痛仪、723分光光度计、721分光光度计、紫外分光光度计、低温离心机、冰箱、恒温烤箱、离心机、电子天平、水浴箱、电磁炉、消毒高压锅、空气压缩机、PH计、恒温平滑肌槽、氧气瓶、二氧化碳气瓶五、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,独立开设课程.
开课第一周为理论课,课程负责教师首先需向学生介绍实验生理科学课程的学科历史与现状、实验研究的程序法、常用生物统计方法、学科的网络资源及其应用示范讲解,然后回到实验室熟悉实验室的仪器设备和各种设施现场情况.
目标是将理论课程讲授同时把学科性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等进行全面介绍.

2、整个实验过程包括预习、上课时教师讲解和组织教学、学生实验操作和实验记录结果、课后实验报告书写(结果讨论).
教学论坛讨论和思考等教学交流过程.
学生在实验前必须进行预习,按照课程要求完成教学全过程.
撰写的实验报告必须按规定准时提交给带教学的老师批阅.
个人的实验报告本和探索性实验记录本在课程结束后上交实验室存档保留.

3、学生根据各个实验的目的和要求,3人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验项目、数据记录和处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,及时准确在记录本上记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师和实验师应在实验室进行具体指导和巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验实时进行记录指标与数据情况.
学生若实验失败,应引导思考并协助找出原因,经老师批准后才可重做实验.

5、实验结束,学生应认真处理实验数据,老师检查实验结果后,学生方可离开实验室.
课后应该及时分析实验现象,整理实验结果,分析结果和撰写实验报告.
对某些实验失败或误差产生的原因,能对实验在教学论坛上发贴提出自己的对实验的改建意见或对学科建设或教学过程的建议.

6、带课教师要认真备课,并按规定参加预实验,尽可能投入精力上好每一堂课.
实验前实验师要亲自检查仪器设备情况,带课教师上课前后需清点学生人数;上课过程中,要善于向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的问题,着力培养学生观察实验、敢于质疑和综合考虑问题的能力,使学生学会分析、质疑和研究问题的方法.
实验结束后实验师需认真填写实验开出记录.

六、考核与报告本课程考核按照教材上规定的方式,包括:平时考核(占10%)随机抽查的实验考核(占20%);期末开卷理论考试(占70%).
着重考查学生学习积极性和完成教学计划的程度.
执行实验室规定和按章办事、基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成探索性实验的能力.
成绩量化和评定标准详见实验室的有关规定(按照教学改革有改变会及时由实验室公告).

七、实验项目设置与内容表1:第一学年第二学期实验项目序号试验项目内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1实验一实验生理科学绪论1.
介绍实验生理科学.
2.
实验研究的程序法.
3.
常用生物统计方法.
4熟悉教学设施和仪器设备等5大课理论本科必做2实验二坐骨神经-腓肠肌标本制备1.
学习制作坐骨神经-腓肠肌标本22验证本科必做3实验三神经干阈强度测定和传导速度测定1.
学习神经干阈强度和传导速度测定2.
掌握其基本原理.
32验证本科必做4实验四蛙心起搏点测定和期前收缩与代偿间歇1.
了解蛙心起搏点的测定及原理2.
熟悉期前收缩与代偿间歇52验证本科必做5实验五呼吸运动的调节1.
掌握气管插管技术.
2.
掌握影响呼吸运动的基本原理.
54综合本科必做6实验六动脉血压的调节1.
掌握动脉插管技术.
2.
掌握影响动脉血压的基本原理.
54综合本科选做7实验七影响尿生成的因素掌握动脉插管技术了解影响尿生成的因素54综合本科选做8实验八传出神经系统药物对动脉血压的影响1.
掌握基本的动物手术操作技术2.
了解传出神经系统药物对动脉血压的影响54综合本科选做9实验性气胸1、学习制作实验性气胸模型;2、观察气胸时胸腔内压的改变;3、掌握气胸时引起机体呼吸功能不全的一般表现、发生机理及其后果.
54综合本科必做10氨在肝性脑病中的作用1、学习采用肝大部分切除术造成急性肝功能不全模型;2、掌握氨在肝性脑病发生机制中的作并探讨其治疗措施.
54综合本科必做八、说明1、《实验生理科学》是经过教学改革而创立的一门新课程.
课程设置45学时的教学内容,具体的内容和实施方法见上面各项说明.
在课程的教学过程中,随着教学改革的深化和实验室条件的改善(如建设分子医学实验基础平台等)将不断拓宽扩展和开展新的教学内容.
结合学科的发展趋势与本实验室相关学科教师的最新科研成果,对实验课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.

2、开放实验室工作:平时周一~五周上课时间段,常年对中山大学学生开放701室.
有探索性实验的时段结合实验教学进度,尽可能每天都全面开放实验.
希望通过开放实验室的工作,起到充分利用设备和空间等资源为教学服务.
如同学对生理学、药理学和病理生理学的理论相关实验感兴趣可随时联系我们实验室进行自行设计的实验验证或探索,可理论联系实际(实验),强化学科的联系和对医学的整体认识.
寄希望通过可以开放实验室工作和业余科研的开展加强学生创新意识与创新能力的培养,有利于优秀学生的成长与个性发展,开展多学科协作开展业余科研培养同学素质与能力,尤其是支持和资助同学进行高水平的研究发表论文或参与挑战杯;又可以使实验动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会,从而提高其实验技能.

3、开展业余科研和多学科培养学生素质与能力的是得到中山大学和中山医学院基础学院支持的经常性工作.
凡学有余力又对科研感兴趣的中山大学学生提出的立项我们都会给予指导和支持.
对其中优秀的研究设计我们按资源情况给予资助.
通过完成自行设计的研究型实验,对科学研究的方法和具体实践有一个较为全面的认识,同时也激发学生热爱科学,追求真理的热情;通过实验室的开放和资助的形式,我们希望能够真正使学生尽早接触了科学研究工作,使同学们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中能得到培养与提高.

4.
我们实验室期望中山大学各学院、实验平台、教研室和公司能够与我们合作,在学生科研需要时利用剩余的资源为学生的培养提供方便和支持.
修订日期:2006年8月25日《医学微生物学》课程实验教学大纲课程名称(中文)医学微生物学实验课程名称(英文)ExperimentsofMedicalMicrobiology课程编号50101164课程性质非独立设课课程属性基础课教材及实验指导书名称《医学微生物学实验指导》学时学分:总学时72总学分4实验学时30实验学分1开出时间:二年级四学期适用专业护理、康复、公共卫生事业管理先修课程细胞生物学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学课程简介及基本要求医学微生物学是研究病原微生物的形态、结构、生命活动规律以及与机体相互关系的一门学科,是基础医学中的一门重要学科.
为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤等奠定重要的理论基础;同时,也可运用所学的知识直接为控制和消灭感染性疾病、保障人民健康服务.
课程学习要求掌握各种重要致病微生物的生物学特性,致病性和免疫性,微生物学检查方法和防治原则等内容,课程包括医学微生物学理论和实验两部分内容.

二、课程实验目的要求医学微生物学实验是医学微生物学课程的重要组成部分,是医学各专业学生的必修基础课程.
医学微生物学实验的形式可分为教师示教(包括多媒体、电视教学录像)和学生操作两种.
《医学微生物学实验》开设实验项目41个,其中基础实验(含基本操作)32个,技能训练实验6个,综合性实验3个.
实验总学时30学时.
其目的在于通过实验,使学生巩固和加深所学的理论知识,掌握必要的微生物学基本技术,培养独立观察、思考和分析、解决问题的能力,为今后的医学实践打下一定的基础.

三、适用专业护理学、康复治疗学、公共卫生事业管理等四、主要仪器设备普通显微镜,倒置光学显微镜,暗视野显微镜,荧光显微镜,恒温温箱,恒温水浴箱,普通冰箱,生物安全柜或超净台,高压蒸汽灭菌器,过滤器.
五、实验方式和要求预习学生在课前应按照实验课程进度表的安排预习实验指导以及教材有关章节,对该次实验的目的要求、实验内容、基本原理和操作方法有一定的了解.
讲解教师对该实验内容的安排及注意事项进行讲解,让学生有充分的时间按实验指导的要求进行独立操作与观察.
独立操作与观察实验一般4人一组共用一些试剂、材料,一些示教标本必须以实验小班为单位统一组织观察,学生必须个人独立操作和观察.
在实验中要按实验指导认真操作,仔细观察,做好记录.
课堂指导实验过程中,教师密切注意学生实验过程,随时接受学生的询问,帮助学生在有限的课堂时间内迅速掌握相关实验技能,对实验中出现的疑难问题予以解答和指导.
作业实验报告必须强调科学性,实事求是地记录、分析、综合.
在实验课后呈交.
学生应认真阅读教师批改后的实验报告,不断提高实验质量.
六、实验室规则及注意事项医学微生物学实验的对象是致病微生物,有传染的危险性.
因此,进入实验室及实验过程中必须提高警惕性,严格遵守下列规则,以防招致感染或将病原微生物传给他人.
进入实验室必须穿工作衣(白大衣),不必需的物品勿携入室内.
实验室内应保持安静和良好秩序,实验时要严肃认真.
实验室内严禁吸烟和饮食.
如有传染性材料污染桌、凳、地面、书或衣物等,应报告老师,并用2%来苏水处理半小时,然后洗净.
如有传染性材料污染手上,应将手浸泡在0.
05%-0.
1%新洁尔灭中5-10分钟,然后用自来水冲洗.
用过的沾有传染性材料的吸管、毛细吸管、玻片等要放入来苏缸内.
实验过程中,必须爱护仪器及节约材料.
如有破损应报告老师,并在登记本上登记.
实验完毕,需孵育的培养物放入指定的温箱,待废弃的培养物则集中送至指定地点,统一消毒处理.
桌面用来苏水清拭.
离开实验室前,用0.
05%-0.
1%新洁尔灭浸手,并用肥皂洗手,脱去工作衣并反摺好.
关好水、电、门窗,方可离开实验室.
七、考核与报告每次实验课都将布置相关作业,并要求学生课后完成后统一上交到带教老师评阅批改.
实验课的表现和作业情况将以平时成绩的方式纳入"医学微生物学"课程总成绩.
八、实验项目设置和内容八、实验项目设置和内容序号实验项目内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1细菌的形态与结构的观察Observationofbacterialmorphologyandstructure熟悉细菌的基本形态与特殊结构11验证四年制结果示教,必做显微镜油镜的使用与保护Theusageandprotectionofmicroscopicoillens熟悉显微镜油镜的使用原理和正确的使用方法10分钟1基本操作四年制必做3革兰染色法Gram'sstain熟悉细菌涂片的制备,掌握革兰染色法及其意义11基本操作四年制必做4细菌接种法Theinoculationofbacteria熟悉细菌接种工具,掌握平板划线接种法的技术要领11基本操作四年制必做5溶菌酶试验Lysozymetest了解溶菌酶的溶菌现象及其杀菌机制11验证四年制选做6吞噬作用试验Phagocytosistest了解吞噬细胞的吞噬作用30分钟3~5验证四年制选做7外毒素的毒性作用及其抗毒素的中和作用Toxiceffectofexotoxinandneutralizationbyantitoxin1.
观察破伤风外毒素对小白鼠的毒性作用.
2.
了解小白鼠的肌肉注射和腹腔注射的操作方法.
30分钟3~5验证四年制选做8紫外线杀菌试验SterilizationbyUV1.
观察紫外线杀菌作用及其特征.
2.
掌握紫外线杀菌的原理.
3.
熟悉紫外线杀菌的应用范围.
50分钟3~5验证四年制选做9A高压蒸汽灭菌法Autoclaving掌握高压蒸汽灭菌法的原理和使用方法.
30分钟3~5验证四年制选做9B滤过除菌法Filtrationsterilization掌握滤过除菌法的原理和使用方法.
30分钟3~5验证四年制选做10噬菌体的特异性溶菌作用Specialbacteriolysisofbacteriophage了解噬菌体对宿主菌的特异溶菌现象.
40分钟3~5验证四年制结果示教,必做11细菌接合试验Bacterialconjugationtest1.
掌握耐药质粒在耐药性变异发生中的作用.
2.
掌握细菌耐药质粒传递的机理.
2.
5小时3~5验证四年制结果示教,必做12细菌的分布试验Bacterialdistributingtest1.
了解细菌在自然界以及人体的分布情况.
2.
巩固无菌和无菌操作观念.
40分钟3~5验证四年制选做13药敏试验drugsensitivitytest使用一定的实验方法在体外测定细菌对抗菌药物的敏感性,包括K-B法、稀释法、E试验.
13~5验证四年制选做14血标本鉴定Detectingofbloodspecimen1.
讨论病例2.
标本肉汤接种增菌3.
菌液接种血平板4.
对血平板的菌落进行鉴定:革兰染色、触酶试验、血浆凝固酶试验23~5综合四年制选做15链球菌菌落Streptococcus'colony观察甲型溶血性链球菌、乙型溶血性链球菌、丙型链球菌在血平板上的菌落形态、溶血特性.
30分钟1验证四年制选做16抗O试验AntistreptolysinOtest学习检测病人血清中抗链球菌溶素"O"抗体滴度的方法.
推荐胶乳法.
30分钟3~5验证四年制选做17细菌代谢产物检查Examiningmetabolicproductsofbacteria1.
细菌的糖发酵试验2.
靛基质产生试验3.
甲基红试验4.
V-P试验5.
枸橼酸盐利用试验6.
硫化氢产生试验7.
细菌菌落的色素及溶血现象观察11验证四年制必做18数字编码鉴定技术Identifytechnologyinnumber了解数字编码鉴定技术的原理、临床意义、技术操作及结果判断.
30分钟1验证四年制选做19肠道杆菌在选择鉴别培养基的生长情况enterobacteriagrowthindifferentialmedium掌握肠道杆菌的鉴别程序和所用培养基.
掌握肠道杆菌在常用选择鉴别培养基的生长情况.
11验证四年制选做20粪标本鉴定Detectingoffecesspecimen1.
讨论病例2.
粪标本SS平板接种3.
可疑菌落双糖铁培养基、半固体培养基接种4.
诊断血清鉴定菌落13~5综合四年制选做21肥达试验Widaltest检测病人血清中是否存在特异性的抗沙门菌属抗体,可作为伤寒或副伤寒的辅助诊断.
13~5验证四年制选做22厌氧菌Anaerobicbacteria1.
几种厌氧培养法2.
破伤风梭菌、肉毒梭菌、产气荚膜梭菌、艰难梭菌的镜下形态3.
产气荚膜梭菌双层溶血环、"汹涌发酵"现象11验证四年制必做23分枝杆菌Mycobacteria1.
结核杆菌的培养、菌落形态2.
分枝杆菌、麻风分枝杆菌镜下形态30分钟1验证四年制必做24白喉棒状杆菌Corynebacteriumdiphtheriae1.
白喉棒状杆菌镜下形态:Neisserstain、Gramstain2.
白喉棒状杆菌在含亚碲酸盐血平板上的菌落形态30分钟1验证四年制选做25痰标本抗酸染色Acid-faststainofsputum1.
掌握抗酸染色的原理、方法、步骤、所用试剂、结果观察2.
抗酸染色与革兰染色的比较11验证四年制选做26螺旋体prirochete1.
钩端螺旋体、梅毒螺旋体、回归热螺旋体的镜下形态2.
暗视野显微镜观察钩端螺旋体30分钟1验证四年制必做27RPR试验RPRtest1.
熟悉梅毒螺旋体非特异性、特异性血清学试验方法2.
快速血浆反应素(RPR)试验的原理、方法、结果观察及其意义13~5验证四年制必做28支原体菌落Colonyofmycoplasma掌握镜下支原体油煎蛋菌落的典型特征,了解支原体的菌落鉴别方法.
10分钟1验证四年制必做29衣原体包涵体Inclusionbodyofchlamydia通过对衣原体镜下示教标本的观察,掌握衣原体始体、原体、包涵体的基本特征,理解衣原体特殊的生命周期特点.
15分钟1验证四年制必做30立克次体观察Observingrickettsia通过对恙虫病东方体镜下示教标本的观察,掌握立克次体在被感染细胞中的形态特点.
熟悉立克次体的细胞内寄生生活方式.
10分钟1验证四年制必做31真菌培养的观察Observingtheculturesoffungus了解大培养法与小培养法及其不同的用途.
通过对真菌小培养示教标本的镜下观察,掌握大分生孢子、小分生孢子等各种孢子与各种菌丝等镜下形态结构.
通过对真菌大培养示教标本的观察,掌握三种真菌菌落的基本形态特点.
40分钟1验证四年制必做32新隐墨汁负染IndianinkstainofC.
neoformans掌握新生隐球菌墨汁负染检查法,熟悉酵母型真菌(芽生孢子等)的镜下形态特点.
20分钟1验证四年制必做33真菌皮屑试验Detectingtestoffungalscurf熟悉真菌的不染色标本直接镜检法,了解真菌感染阳性标本的镜下形态与观察方法.
20分钟3~5验证四年制选做34细胞培养Cellculture熟悉病毒严格细胞内寄生的特性及实验室常用的病毒培养方法,了解单层细胞的制备等病毒培养技术.
11验证四年制录像,选做35病毒包涵体观察Observinginclusionbodyofchlamydia熟悉病毒包涵体的形态特征及其检查的实际用途.
10分钟1验证四年制选做36病毒CPECytopathicofvirus熟悉病毒CPE的形态特征及其检查的实际用途.
10分钟1验证四年制选做37病毒血凝试验hemagglutinationtest掌握病毒红细胞凝集试验的原理及用途,熟悉其结果判断.
13~5验证四年制选做38血凝抑制试验hemagglutinationinhibitiontest掌握病毒红细胞凝集抑制试验的原理及用途,熟悉其结果判断.
23~5验证四年制选做39登革病毒ELISA试验DetectingdenguevirusbyELISA熟悉ELISA快速检测登革病毒抗原的原理、操作及应用23~5验证四年制选做40HIV感染的检查DetectionofHIVinfection熟悉抗HIV-I抗原和抗体的检测方法及结果判断.
30分钟3~5验证四年制选做41病例讨论Casediscussing通过对一些常见的感染性疾病的病例分析,进一步掌握微生物学的常用检查方法.
各23~5综合四年制选做修订人:晏辉钧、梁瑜、陶剑平、周俊梅、周经姣审核人:赖小敏批准人:江丽芳修订日期:2006年7月15日《病理学》课程实验教学大纲课程名称(中文)病理学实验课程名称(英文)Experimentofpathology课程编号55000022课程性质非独立设课课程属性专业基础课教材及实验指导书名称《病理学》及《病理学实习指导》学时学分:总学时130总学分6实验学时78实验学分3开出时间二年级四学期适用专业康复治疗学、生物医学工程、公共卫生事业管理、护理学、先修课程组织胚胎学、人体解剖学、微生物学一、课程简介及基本要求《病理学》是一门研究疾病的病因、发病机制、病理改变(包括代谢、机能、形态结构的改变)和转归的医学基础学科.
其目的是认识和掌握疾病的本质和发生发展的规律,从而为防治疾病提供必要的理论基础和实践依据.
病理学与临床医学各科在实际工作中有十分密切的联系,很多疾病的最后确诊都有赖于病理诊断.
因此,病理学不仅是一门理论性很强的科学,也是一门实践性很强的科学.

二、课程实验目的要求《病理学》实习课的目的是:通过形态观察认识各种病变,理解疾病的发生发展规律,掌握各种常见疾病的基本病理特点、诊断及鉴别诊断要点、临床病理联系,巩固病理学理论知识,为临床课的学习打下基础.
掌握病理形态的观察、描述、病理诊断方法.
培养比较、分析、综合能力、严肃认真的科学态度、实事求是的科学作风和严谨周密的思维方法.
三、适用专业康复治疗学、生物医学工程、护理学、公共卫生事业管理专业等四、主要仪器设备显微镜、大体标本、玻片标本、投影仪、电脑等.
五、实验方式与基本要求1.
病理学每一次理论课讲授之后均配合一次相应的实习课.
实习材料包括从病理尸体剖检(autopsy)或病理活体组织检查(biopsy)中取得的大体标本及玻片标本.
实习课的内容包括大体标本、玻片标本、示教标本录像、尸体解剖录像、临床病例讨论等.
实习时必须掌握并灵活运用观察大体标本及玻片标本的基本方法,才能取得良好的效果.

2.
实习课时,学生一人一组,每人拥有一盒玻片标本(共100张)、一台显微镜;每个实习室配备一套大体标本(共109个)、一套投影仪、一台电脑主机及40台显示器.
3.
实习课的程序及内容一般为:教师介绍本次实习课的内容、要点、重点,提问相关的理论知识;示教标本录像播放;学生根据实习指导观察大体标本及玻片标本;老师对大体标本进行讲解,并归纳总结本次实习课的全部内容.

4.
任课教师要熟悉每次实习课的内容,认真备课并制作好示教课件,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数.
实习过程中,老师应在实验室进行巡视,及时解决学生观察标本过程中遇到的问题并回答学生提出的问题,掌握学生对疾病病理变化的理解和临床病理联系,引导学生深入思考,培养学生分析问题和综合解决问题的能力.

5.
对于每年新上课的学生,教师要示教并要求学生掌握对病理大体标本和玻片标本的观察方法:A.
大体标本观察方法及步骤:(1)先观察标本是哪一种脏器,脏器的哪一部分;(2)观察标本脏器的体积(大小)及重量;(3)观察器官的形态,注意有无变形;(4)观察脏器的表面及切面,注意:颜色、光滑度、湿润度、透明度及硬度;(5)病灶的观察:注意病灶的分布及位置、数目、大小、形态、颜色、质地、光滑度、湿润度、硬度及和周围组织的关系;(6)诊断:根据观察到的病理变化,结合理论知识进行分析综合,找出诊断根据,作出大体标本诊断.
一般诊断的写法是:脏器名称+病理变化,如肝脓肿、脾贫血性梗死等.
B.
玻片标本的观察方法及步骤:(1)先用肉眼或最低倍物镜观察,了解整个切片的全貌,找出病灶部位;(2)然后用低倍镜观察,确定切片是何种组织及病变发生在哪一部分,观察病灶内组织结构及细胞成分的改变;(3)必要时用高倍镜观察.
高倍镜一般用来观察细胞及一些较微细的成分;(4)诊断.
一般诊断的写法是:脏器名称+病理变化,如肺淤血、膀胱移行细胞癌等.
C.
观察标本时应注意:(1)理论联系实际;(2)病变的发生和发展是一个动态过程,标本显示的只是其中的某一阶段;(3)局部联系整体;(4)肉眼与镜下改变相结合,形态与机能改变相结合;(5)病理改变与临床表现的关系.
6.
部分实习课时(后)要求学生完成实习报告.
对实习报告的要求及注意事项:(1)实习报告包括对标本的描述、绘图、诊断及问题的解答;(2)实习报告要整齐洁净.
7.
对实习学生的要求:(1)遵守学习纪律及实验室的有关规章制度;(2)专心学习,不做其它与实习无关的事情;每次实习前要求复习有关的理论课内容;每次病例讨论前须认真预习老师提供的患者临床病史及标本,按照思考提纲作出自己的诊断,并提出诊断根据;(3)爱护标本,实习前须检查玻片盒内切片及显微镜,填写登记单、签名,如有缺损或损坏,即报老师.
实习完毕,必须将大体标本放回原处,将组织切片插回原位,清点后与显微镜一起放回柜内;(4)爱护国家财物,保护显微镜、大体标本、玻片标本、投影仪和显示器;(5)实习结束后必须打扫实习室,关好门、窗、水、电.
六、考核与报告本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩,着重考查学生对各种常见疾病的基本病理特点、诊断及鉴别诊断及临床病理联系的掌握程度.
考试分为大体标本和玻片标本两部分,试题着重考查学生对各种常见疾病的基本病理特点的掌握程度.
实验成绩通过玻片及大体标本考试给予分数,占总成绩的30%.
七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1组织的损伤及修复、代偿、适应(一)大体标本:(1)损1肾压迫性萎缩(2)损2肝脂肪变性(3)损5肝水样变(4)损7心脏萎缩(5)心8高血压性心脏肥大玻片标本:(1)实6子宫平滑肌萎缩与肥大(2)实7肾小管水样变性(3)实8肝小叶中央脂肪变性(4)实38高血压性肾细动脉玻璃样变性31实习本科必做2组织的损伤及修复、代偿、适应(二)1、大体标本:(1)损3淋巴结干酪样坏死,(2)损4足的干样坏疽(3)损6脑液化性坏死(4)循6肾的贫血性梗死(5)寄4阿米巴肝脓肿2、玻片标本:(1)实9淋巴结干酪样坏死(2)实10心淀粉样变(3)实11皮肤肉芽组织31实习本科必做3局部血液循环障碍(一)1、大体标本:(1)循1肝淤血及脂肪变(2)循2静脉血栓(3)循3心房/心室附壁血栓2、玻片标本:(1)实1肺淤血水肿(2)实2肝淤血(3)实3混合血栓31实习本科必做4局部血液循环障碍(二)1、大体标本:(1)循4肺动脉血栓栓塞,(2)循5肺出血性梗死(3)循6肾贫血性梗死(4)循7脾贫血性梗死(5)循8肠出血性梗死(6)心6心肌贫血性梗死玻片标本:(1)实4血栓机化(2)实5肾贫血性梗死31实习本科必做5炎症(一)1、大体标本:(1)炎1浆液性纤维素性心包炎(2)炎3急性阑尾炎(3)炎5咽、喉、气管和支气管假膜性炎(4)炎6肝脓肿(5)炎8慢性胆囊炎2、玻片标本:(1)实12纤维素性心包炎(2)实14急性蜂窝织炎性阑尾炎(3)实15慢性胆囊炎31实习本科必做6炎症(二)1、大体标本:(1)炎2慢性浆液性纤维素性胸膜炎(2)炎4假膜性结肠炎(3)炎7肺脓肿(4)炎9鼻息肉(5)传13化脓性脑膜炎2、玻片标本:(1)实11(皮肤)肉芽组织(2)实13肺脓肿(3)实16大脑异物性肉芽肿31实习本科必做7肿瘤(一)1、大体标本:(1)瘤1子宫平滑肌瘤(2)瘤2皮下(或小肠粘膜下)脂肪瘤(3)瘤3肝海绵状血管瘤(4)瘤4乳腺癌(5)瘤5肺的转移瘤2、玻片标本:(1)实17(皮下)纤维瘤(2)实18(皮下)纤维肉瘤(3)实19子宫平滑肌瘤(4)实31淋巴结的转移癌(5)实32涂片中的癌细胞31实习本科必做8肿瘤(二)1、大体标本:(1)瘤6(卵巢)纤维瘤(2)瘤7小肠及肠系膜淋巴结的恶性淋巴瘤(3)瘤8股骨骨肉瘤(4)瘤9皮肤乳头状瘤(5)瘤10阴茎癌2、玻片标本:(1)实20皮肤乳头状瘤(2)实21皮肤鳞状细胞癌(3)实22皮肤基底细胞癌(4)实23乳腺纤维腺瘤(5)实24卵巢粘液性囊腺瘤31实习本科必做9肿瘤(三)1、大体标本:(1)瘤11卵巢粘液性囊腺瘤(2)瘤12卵巢乳头状浆液性囊腺瘤(3)瘤13卵巢畸胎瘤2、玻片标本:(1)实25结肠腺癌(2)实26(胃)印戒细胞癌(3)实27乳腺浸润性导管癌(4)实28皮肤黑色素瘤(5)实29皮肤毛细血管瘤(6)实30(卵巢)良性畸胎瘤31实习本科必做10骨关节疾病1、大体标本:(1)瘤8股骨骨肉瘤(2)骨1股骨骨巨细胞瘤(3)骨2软骨肉瘤2、玻片标本:(1)实87骨肉瘤(2)实88骨巨细胞瘤(3)实100软骨肉瘤31实习本科必做11心血管系统疾病(一)1、大体标本:(1)心1急性风湿性心内膜炎(2)心2慢性风湿性心脏病二尖瓣狭窄(3)心3慢性风湿性心脏病二尖瓣狭窄(4)心4主动脉瓣细菌性心内膜炎2、玻片标本:(1)实36急性风湿性心肌炎和心内膜炎(2)实37亚急性细菌性心内膜炎31实习本科必做12心血管系统疾病(二)1、大体标本:(1)心5主动脉粥样硬化症(2)心6心肌梗死(3)心7脑动脉粥样硬化(4)心8高血压性心脏肥大(5)心9大脑内囊出血(6)心10高血压性固缩肾2、玻片标本:(1)实38高血压性固缩肾(2)实39动脉粥样硬化(3)实40心肌梗死31实习本科必做13呼吸系统疾病(一)1、大体标本:(1)呼1大叶性肺炎(2)呼2小叶性肺炎(3)呼6支气管扩张症2、玻片标本:(1)实41大叶性肺炎(2)实42小叶性肺炎(3)实43间质性肺炎(4)实44肺气肿3、心血管系统疾病病例讨论31实习本科必做14呼吸系统疾病(二)1、大体标本:(1)呼3鼻咽癌(2)呼4中央型肺癌(3)呼5周围型肺癌2、玻片标本:(1)实45矽肺(2)实46肺小细胞癌(3)实47肺腺癌(4)实48鼻咽泡状核细胞癌(5)实49鼻咽低分化鳞癌31实习本科必做15消化系统疾病(一)1、大体标本:(1)消1胃(或十二指肠)溃疡病(2)消2食管癌(3)消3溃疡型胃癌(4)消4迷漫浸润型胃癌(5)消5结肠癌(6)消13结肠多发性息肉病2、玻片标本:(1)实50慢性萎缩性胃炎(2)实51胃溃疡病(3)实52胃单纯癌(4)实26胃粘液癌(印戒细胞癌)(5)实56食管鳞癌(6)实57慢性胃溃疡癌变3、呼吸系统疾病病例讨论31实习本科必做16消化系统疾病(二)1、大体标本:(1)消6急性黄色肝萎缩(2)消7门脉性肝硬变(3)消8坏死后性肝硬变(4)消9胆汁性肝硬变(5)消10食道静脉曲张(6)消11肝硬变合并巨块型肝癌(7)消12肝硬变合并多数结节型肝癌2、玻片标本:(1)实53毛玻璃样变(2)实54肝硬化(3)实55门脉性肝硬变合并肝细胞癌31实习本科必做17造血系统疾病(一)1、大体标本:(1)造3脾的非何杰金氏恶性淋巴瘤(2)瘤7小肠及肠系膜淋巴结的恶性淋巴瘤2、玻片标本:(1)实59淋巴结的何杰金氏病(2)实60淋巴结的非何杰金氏恶性淋巴瘤(滤泡型)(3)实61淋巴结的非何杰金氏恶性淋巴瘤(弥漫型)3、消化系统疾病病例讨论31实习本科必做18造血系统疾病(二)泌尿系统疾病(一)1、大体标本:(1)造1白血病的肝脏(2)造2白血病的脾脏(3)泌2急性肾盂肾炎(4)泌3慢性肾盂肾炎(5)泌4肾细胞癌(6)泌5膀胱癌(7)泌6肾母细胞瘤2、玻片标本:(1)实58慢性粒细胞性白血病的肝(2)实66急性肾盂肾炎(3)实67慢性肾盂肾炎(4)实68肾细胞癌(5)实69肾母细胞瘤(6)实70膀胱移行细胞癌31实习本科必做19泌尿系统疾病(二)1、大体标本:(1)泌1弥漫性硬化性肾小球肾炎(2)心10高血压性固缩肾2、玻片标本:(1)实62弥漫性毛细血管内增生性肾小球肾炎(2)实63弥漫性新月体性肾小球肾炎(3)实64弥漫性膜增殖性肾小球肾炎(4)实65弥漫性硬化性肾小球肾炎(5)实34狼疮性肾炎(6)实35移植肾急性排斥反应31实习本科必做20生殖系统疾病(一)1、大体标本:(1)生1子宫颈癌(2)生2子宫体癌(3)生3葡萄胎(4)生4恶性葡萄胎(5)生5子宫绒毛膜癌(6)瘤11卵巢粘液性囊腺瘤(7)瘤12卵巢乳头状浆液性囊腺瘤(8)瘤13卵巢畸胎瘤2、玻片标本:(1)实72葡萄胎(2)实73绒毛膜癌(3)实75子宫颈鳞癌(4)实76子宫体腺癌(5)实24卵巢粘液性囊腺瘤3、泌尿系统疾病病例讨论31实习本科必做21生殖系统疾病(二)神经系统疾病(一)1、大体标本:(1)瘤4乳腺癌(2)神2脑脓肿(3)传13化脓性脑膜炎2、玻片标本:(1)实71纤维囊性乳腺病(2)实74乳腺浸润性导管癌(3)实23乳腺纤维腺瘤(4)实27乳腺浸润性导管癌(5)实81流行性乙型脑炎(6)实93化脓性脑膜炎31实习本科必做22神经系统疾病(二)1、大体标本:(1)神1脑积水(2)神3大脑恶性胶质瘤(3)神4大脑胶质瘤病(4)神5脑膜瘤(5)神6听神经瘤2、玻片标本:(1)实82星形细胞瘤Ⅱ级(2)实83脑膜瘤(3)实84雪旺氏细胞瘤(神经鞘瘤)(4)实85多形性胶质母细胞瘤(5)实86髓母细胞瘤31实习本科必做23内分泌系统疾病1、大体标本:(1)甲1结节性甲状腺肿(2)甲2甲状腺腺瘤(3)甲3甲状腺癌2、玻片标本:(1)实77甲状腺腺瘤(2)实78结节性甲状腺肿(3)实79甲状腺乳头状癌(4)实80毒性弥漫性甲状腺肿(5)实33慢性淋巴细胞性甲状腺炎31实习本科必做24传染病(一)1、大体标本:(1)传1原发性肺结核合并淋巴道及血道转移(2)传2肺粟粒性结核(3)传3干酪样肺炎(4)传4继发性肺结核早期病变(局灶性肺结核)(5)传5慢性纤维空洞性肺结核(6)传6肺结核瘤(球)(7)传7结核性脑膜炎(8)传8溃疡性肠结核(9)传9肾结核(10)传10椎骨结核2、玻片标本:(1)实89增殖型粟粒性肺结核(2)实90结核性脑膜炎(3)实9淋巴结干酪样坏死31实习本科必做25传染病(二)、寄生虫病1、大体标本:(1)传11肠伤寒(髓样肿胀期)(2)传12肠伤寒(坏死期)(3)传13化脓性脑膜炎(4)传14肺的曲菌病(5)炎4假膜性结肠炎,(6)寄1血吸虫病性肝硬变(7)寄2结肠慢性血吸虫病(8)寄3结肠阿米巴痢疾(9)寄4阿米巴性肝脓肿2、玻片标本:(1)实91肠伤寒(髓样肿胀期)(2)实92结肠细菌性痢疾(3)实93化脓性脑膜炎(4)实94皮肤结核样型麻风(5)实95皮肤瘤型麻风(6)实96肺的曲菌病(7)实97尖锐湿疣(8)实98结肠阿米巴痢疾(9)实99肝急性血吸虫病31实习本科必做26总复习1、总复习2、尸体解剖录像340复习本科必做小计26大体标本109例玻片标本100例78本科必做八、说明1、《病理学》是研究疾病病因、发病机制、形态结构改变以及由此而引起的功能变化的一门基础医学与临床医学之间的桥梁学科.
2、本课程共提供78学时的实习内容,实习课着重在培养学生掌握各种常见疾病的基本病理特点、诊断及鉴别诊断及临床病理联系.
3、在课程的教学过程中,将不断深化和扩展教学内容.
结合学科的发展趋势,对实验课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.
修订人:薛玲审核人:批准人:王连唐修订日期:2005年12月12日《计算机应用基础(Ⅱ)》课程实验教学大纲课程名称(中文)计算机应用基础(Ⅱ)课程名称(英文)ComputerElementaryApplicationⅡ课程编号50118271课程性质附属"计算机应用基础(Ⅱ)"理论课教学课程属性专业限定选修课教材及实验指导书名称《医学计算机应用基础》、《医学计算机应用基础实验指导》学时学分:总学时54总学分3实验学时20实验学分1开出时间:一年级一学期适用专业生物医学工程专业本科先修课程一、课程简介及基本要求本课程通过讲授在我国现阶段办公自动化过程中,应用广泛的两个可视化系统开发工具:VisualBasic6.
0和Access2000.
使学生掌握VisualBasic编程语言以及基于Windows平台的应用程序和关系型桌面数据库管理系统的基本原理;掌握面向中小型医院信息管理系统的关系型数据库管理系统的研制开发方法;加深学生对Windows平台图形界面设计,事件驱动机制,数据库管理、维护、查询、综合统计等方面计算机应用基础知识的理解和认识;根据课程内容的特点,将实验按知识点的结构分为九次基础实验和二个综合性实验的内容:基础性实验主要包括课程教学要求掌握的知识点.
综合性实验主要锻炼学生综合应用某类知识或多类知识解决问题的实际能力.
二、课程实验目的要求社会整体信息技术水平的提高,同时随着全国各行各业信息化进程的推进,医院信息系统(HIS)、远程医疗、远程医学教育、医疗保险系统、社区医疗保健系统等等数字医学系统广泛深入到医疗健康的所有业务工作和部门.
该实验课的教学目标是使医学生熟练掌握应用计算机的基本技能,掌握VB基本编程能力和以ACCESS数据库为基础开发小型数据库应用系统的能力.

三、适用专业生物医学工程专业本科四、主要仪器设备计算机、网络设备、打印机五、实验方式与基本要求1.
实验课以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
2.
每次实验前,要求老师先向学生解释本单元的实验要点和难点提要.
3.
实验中老师有责任向学生解答疑问与指导学生解决难点问题.
4.
老师要认真上好每堂实验课,在课中可以抽查测评学生的操作能力,对学生要言传身教,为人师表.
六、考核与报告与理论课程同步考核,主要体现为上机操作能力的考试.
七、实验项目设置与内容表1基础性实验9个项目,综合性实验2个项目序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1VB语言基础1.
掌握建立和运行简单的VB程序的条件和方法.
2.
掌握VB中变量、变量类型、变量的声明和表达式的使用规则.
3.
掌握常用函数的使用.
21验证本科生必做2基本控制语句(一)1.
掌握赋值语句及分支语句的作用和功能.
2.
运用顺序结构和各种分支语句进行程序设计.
3.
掌握逻辑表达式的正确书写.
21验证本科生必做3基本控制语句(二)1.
掌握不同形式的循环语句的作用.
2.
运用循环语句进行程序设计.
21验证本科生必做4数组1.
掌握数组的赋值和动态数组的使用.
2.
综合使用数组和基本控制语句相结合的程序设计方法.
3.
熟悉程序设计中的常用算法.
21验证本科生必做5过程1.
掌握自定义函数和子过程的定义和调用方法.
2.
掌握形参和实参的对应关系.
3.
掌握传值和传地址两种不同的参数传递方式.
4.
掌握变量、函数过程和子过程的作用域.
5.
掌握递归概念和使用方法.
21验证本科生必做6窗体和基本控件1.
熟悉各种基本控件的功能及各种属性.
2.
正确掌握设置各种控件的各种属性,熟练地使用各种控件的事件和基本方法.
3.
掌握窗体、控件的主要事件过程代码的编写.
4.
利用控件设计各种应用程序的界面.
5.
学习和掌握面向对象的程序设计的方法和技巧.
21验证本科生必做7键盘事件和鼠标事件掌握KeyPress、KeyDown、KeyUP事件.
掌握MouseDown、MouseUp、MouseMove事件.
了解Drag方法、DragOver和DragDown事件.
21验证本科生必做8Access2000数据表创建与管理1.
创建新的Access数据库;生成数据表,熟悉表和记录的插入、删除和修改等基本操作;数据表结构的生成和修改;建立索引.
2.
运用SQL查询语句创建查询.
21验证本科生必做9VB与数据库编程使用ADO控件浏览数据库中的表.
编程为数据库中的表删除、修改和添加记录.
21验证本科生必做10面向对象程序设计综合应用掌握多窗体和菜单设计方法.
学会运用窗体、基本控件和菜单进行系统综合编程的方法.
21验证本科生必做11综合性课程设计综合本学期所学课程内容,设计一个汇总《计算机应用基础》这门课程部份实验的工程.
该工程的内容包括:1.
模拟简单计算器功能2.
统计学生成绩和排序3.
输出学生成绩单报表,并作出成绩评定.
4.
以VB为用户平台,对建立在ACCESS数据库中的记录进行管理.
利用课余时间完成1综合本科生必做八、说明《计算机应用基础(Ⅱ)》是一门综合性、应用性很强的课程,因此在每一个专题讲解结束时均应安排一定时间的上机实习,提高学生的实际动手能力.
在"住院收费数据库管理子系统"项目的实现过程中,考虑到学生学习时间的有限性和系统开发的复杂性,在实例分析的基础上,应适当组织分组讨论和实践,培养学生之间的组织配合能力和团队精神.

修订人:胡珊审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年2月21日电路基础实验教学大纲课程名称(中文):电路基础实验课程名称(英文):CircuitFoundationExperiment课程编号50118333课程性质独立开课课程属性专业基础课教材及实验指导书名称使用教材《电路基础实验指导书》中山大学中山医学院编参考教材《电路分析》,胡翔骏编,高等教育出版社2001年6月第1版.
《电路实验》汪建,李承,孙开放等编华中科技大学出版社2003年5月第1版学时学分:总学时36总学分1实验学时36实验学分1开出时间:一年级一学期适用专业生物医学工程专业本科先修课程电路基础理论课程简介及基本要求1、课程简介《电路基础》是生物医学工程专业极为重要的专业基础课之一,学好该门课,可为后续课程的学习或将来的学习深造奠定良好的基础.
电路基础实验课是检验学生掌握《电路基础》这门课程程度的有效手段之一,通过该实验可使学生将所学的理论知识应用于实践,并用实践验证理论的正确性.
从而培养学生的动手能力和分析问题解决问题的能力,将学生培养成既有理论知识又有实践经验的技术型人才.

2、教学基本要求熟悉掌握直流稳压电源、直流电流源、信号发生器的使用方法,并掌握这些信号源的基本特性.
熟悉掌握使用万用电表、电压表、电流表、相位表、功率表、万能电桥、示波器对常用电量和元件参数的测量.
掌握实验电路图的正确联接,仪器仪表的合理布局,能分析实验过程中出现的故障并加以排除,养成良好的实验操作习惯和事实求是的科学作风.
要求学生能正确读写实验数据,正确绘制所观察到的波形图和根据实验数据绘制特性曲线,对实验结果进行分析,找出造成实验误差的原因;能独立完成编写实验报告的任务.
课程实验目的要求适用专业生物医学工程专业主要仪器设备实验方式与基本要求考核与报告实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1伏安特性的测试通过对几种器件伏安特性的测试,了解有源器件和测试方法;加深对电压源、电流源认识并掌握它们等效变换的条件;学会绘制特性曲线.
32验证本科必做2元件参数的测量掌握交流电压表、交流电流表、相位表、功率表和阻抗电桥的使用方法;学会用电压表、电流表、相位表法和电压表、电流表、功率表法测量电阻器(R)、电感线圈(L)、电容器(C)的参数;根据测量数据计算元件的串联和并联参数;学会用万能电桥测量R、L、C元件的参数.

32验证本科必做3戴维南定理及叠加定理的验证掌握有源二端网络等效电路的实验测定方法,根据实验数据及计算结果验证戴维南定理的正确性,用实验方法验证叠加原理.
32验证本科必做4运算放大器和受控源学习对含有运算放大器电路的分析方法;用实验方法测试VCVS、VCCS、CCVS和CCCS的特性,从而获得上述四种有源器件的感性认识.
32验证本科必做5二端口网络参数的测定学习测定无源线性二端口网络的Y参数、Z参数;从实验测试数据推导出A参数,验证A11A22—A12A21=1.
32设计本科必做6一阶、二阶动态电路学会用示波器观察US、UC和UR的波形,并用示波器测出它们的峰——峰值、周期,掌握示波器使用方法:从观察和测量一阶、二阶电路的UC和UR的波形中,分析研究电路参数对波形的影响.
32验证本科必做7冲激响应学习冲激函数的产生方法,以加深对冲激函数的理解;观察一阶、二阶电路的冲激响应及其特点.
32验证本科必做8阻抗的串联、并联和混联学习测量阻抗,加深对复阻抗、阻抗角、相位差等概念的理解;通过对电阻器、电感器、电容器的串联、并联和混联后阻抗的测定,研究阻抗串、并、混联的特点;同时学习用伏安表法结合画向量图测试复阻抗.

32设计本科必做9三相电路学习判别三相电源的中线、相线和相序;对三相电源电路进行测试;掌握三相电路功率的测量(二功率表法).
32验证本科必做10感性电路并入电容的研究研究感性电路并入电容后,当电容改变时各支路电流以及阻抗随电容变化的规律;学习绘制感性电路并入电容后,电流相量随电容变化的轨迹曲线.
32验证本科必做11串联谐振学习测定RLC串联谐振电路的幅频特性的测试方法及研究RLC电路谐振时的特性;根据实验数据计算出RLC串联电路在谐振时的Q值、等效电阻r及阻抗Z;了解谐振电路的通频带宽度与那些因素有关;要熟悉特性曲线的绘制方法,并能完全懂得低频信号发生器和毫伏表的使用方法.

32验证本科必做12互感电路的研究掌握测定两线圈同名端及互感系数M的方法;用实验方法验证有互感的两个线圈串联后总电感量L总=L1+L2±2M;了解副边接入负载后对原边阻抗的影响.
32设计本科必做八、说明本课程是在学生完成《电路基础》课程后进行的实验课教学.
此时,学生已具有对本课程所需要的理论知识,对本课程的内容有了初步的认识.
通过实验教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,理论与实践相结合,将会取得较好的效果.

修订人:审核人:批准人:修订日期:《模拟电子技术实验》教学大纲课程名称(中文):模拟电子技术实验课程名称(英文):ExperimentofAnalogElectronicsTechnology课程编号:55000080课程性质:非独立设课课程属性:专业基础必修课教材及实验指导讲义:《模拟电子技术》、《模拟电子技术实验》学时学分:总学时108学时总学分5实验学时36学时总学分1应开实验学期:二年级第一学期适用专业:生物医学工程专业先修课程:模拟电子技术理论课程简介及基本要求模拟电子技术是电子专业的基础,是一门应用很广的科学技术.
电子技术已经深入到各种领域,在许多的领域里都离不开电子技术.
《模拟电子技术实验》课程目的就是要加深对模拟电子技术课程的理解,培养学生的动手能力和实验中解决问题的能力,培养学生实事求是的科学态度和踏实细致的工作作风.

课程实验目的要求模拟电子技术是一门应用很广的科学技术,从事电子技术的科技工作者,不仅应具有教丰富的理论知识,还应有较强的实际操作能力,本课程的教学目的就是通过实验手段来培养学习电子技术方面的技能与从事实验工作的能力.
在课程中,要求学生熟练掌握常用的电子仪器的使用,对常见的元件有所了解,独立完成实验电路连接、测试与实验报告的写.

适用专业生物医学工程等主要仪器设备双踪示波器、信号发生器、直流稳压电源、模拟电子技术实验箱、交流毫伏表等实验方式与基本要求1.
实验课以学生操作为主,教师指导和解决实验中出现的问题.
2.
每次实验前,要求学生先预习报告与考核每次试验报告与期末考核结合,主要体现为实验操作能力的考试.
实验项目设置与内容序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1常用电子仪器的使用学习使用示波器、函数发生器等31验证本科必做2单级低频电压放大电路熟悉共射放大电路31验证本科必做3差动式直流放大器熟悉差分放大电路31验证本科必做4集成运算放大器的应用了解同相反相放大电路31验证本科必做5负反馈放大器了解反馈对电路的影响31验证本科必做6互补对称式功率放大器了解功放电路特性31验证本科必做7正弦波振荡器了解正弦波振荡器特性31验证本科必做8电压比较器了解电压比较器电路的组成31验证本科必做9阶梯波发生器学习阶梯波发生器的组成,了解比较器振荡器的组成31综合本科必做10集成运放组成的方波和三角波发生器综合放大器比较器振荡器的应用31综合本科必做11集成定时器应用了解555的应用31验证本科必做考试41综合本科必做修订人:潘竞学审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年2月12日《数字电子技术实验》教学大纲课程名称(中文)数字电子技术实验课程名称(英文)DigitalElectronicsTechnology课程编号55000050课程性质非独立设课课程属性专业基础必修课教材及实验指导讲义1.
《数字电子技术基础》实验指导书侯军肖萍主编自编教材,2005年版;2.
《数字电子技术基础》阎石主编高等教育出版社,2004年学时学分总学时108学时总学分5实验学时36实验学分1开出时间三年级第五学期适用专业生物医学工程本科先修课程模拟电子技术、数字电子技术程简介及基本要求电子技术是20世纪初从物理学中脱颖而出的一门技术科学.
现广泛应用于国防科技、工农业生产和人民生活等各个领域,它的发展状况,标志着一个国家现代化的水平.
特别是当今的信息社会,数字电子技术发展迅速,当你通过卫星转播实时欣赏世界大赛时,当你使用手机与朋友交谈时,当你打开计算机在互联网上和网友聊天时,当你在家里欣赏高清晰度电视时,你可曾意识到这些高质量的信息传递,都是数字电子技术应用的结果.

随着半导体集成电路制造工艺的发展,新颖电子器件的不断涌现,使数字信息传递和加工的速度达到很高水平,从而使数字系统完全能承担起传统的模拟系统在工程技术中所做的每一项工作,并且有可能比原来做得的更好,再加上数字系统特有的标准化、通用性和灵活性,在设备制成后也很容易做适应生产变化的修改,容易实现自动化,便于加、解扰等,这就使得数字系统日益被人们广泛采用.
数字化、集成化它代表了电子技术的发展方向.

实践能力是理工科大学生必备的重要能力.
为了使学生更清楚地认识本课程的研究对象生物医学信号,全面培养学生的实际动手能力,本课程用了目前最现代化的实验装置,设计了36课时的独立实验课程.
课程实验目的要求脉冲与数字电路实验的目的是:培养学生掌握脉冲与数字电路的实验技能,掌握集成电路的使用规则和实验电路的布线方法.
要求学生在实验原理指导下,熟悉和掌握常用中、大规模集成电路的功能和在实际中应用的方法,具备基本电路的设计能力.
培养学生检查与排除电路故障、分析和处理实验结果、分析误差和撰写实验报告的能力;培养学生具备正确使用数字示波器、、虚拟示波器、脉冲信号发生器、自动数字IC测量仪器、FPGA数字电路开发装置、DSP数字信号处理开发系统等数字电子仪器的能力.
还必须培养学生工程设计和组织实验的能力,使学生初步掌握小型基于计算机系统的数字电路的设计,包括选择设计方案、进行电路的设计、安装、调试等环节.
要求学生学会查阅集成电路手册,使学生能根据电路的技术指标选定电路形式和集成电路等元器件.

三、适用专业生物医学工程本科必要仪器设备数字电子技术教学实验箱,数字示波器、虚拟示波器,数字万用表等实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.
2、本课程主要设置三种层次的实验:(1)基本操作训练,验证性质及鉴别设计实验;(2)分析综合实验;(3)研究型设计实验.
整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.

3、学生根据各个实验的目的和要求,2人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果签字后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

考核与报告与理论课同步考核.
七、实验项目设置与内容序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1数字型示波器及虚拟型示波器操作及软件RVO-2000L系统使用实验学习数字型示波器及虚拟型示波器操作及软件RVO-2000L系统使用实验32验证本科必做2数字电子技术教学实验箱及数字测量仪器操作实验学习数字电子技术教学实验箱及自动数字IC测量仪器的使用32验证本科必做3数字逻辑IC功能验证实验74LS00与非门逻辑验证实验74LS86异或门逻辑验证实验74LS20四输入端与非门逻辑验证实验32验证本科必做4数字组合逻辑IC功能验证用与非门组合半加器电路逻辑的实验验证用与非门组合比较电路逻辑的实验验证32验证本科必做5JK,、D触发器验证与寄存器/锁存器性能研究74LS73JK触发器逻辑功能验证实验74LS73JK触发器探讨性实验74LS74D触发器逻辑功能验证实验技能型实验---绘制芯片内部原理图探讨性实验----寄存器与锁存器32验证本科必做6555集成定时器电路与电子门铃综合实验石英晶体振荡器(参数、性能、种类、特点)555时基(定时器)集成电路简介利用555多谐振荡器组成叮咚门铃实验32验证本科必做7A/D、D/A转换IC验证实验及应用介绍现代数学分析方法与技术简介(小波分析、神经网络技术)ADC0804集成电路A/D转换实验32验证本科必做8移位寄存器验证及节日彩灯综合实验74LS194移位寄存器逻辑功能验证实验趣味数字节日彩灯实验---自循环环形计数器32验证本科必做9半导体存储器存贮功能验证及集成逻辑仿真6116静态半导体存储芯片的存储功能的验证实验半导体存储器存储功能的扩展实验32验证本科必做10FPGA高阶综合实验32验证本科必做11DSP数字器件的设计、开发实验入门了解DSP开发系统的软硬件组成和结构;熟悉DSP开发系统的连接;熟悉DSP的开发界面;熟悉C54X系列的寻址系统以及寻址方式;熟悉常用C54X系列汇编指令的用法;掌握用DSP开发系统运行和编辑汇编程序.
32验证本科必做12数字总线收发探索实验数字计算机总线简介(内部总线、系统总线、外部总线)缓存区域技术简介(高速缓存、缓冲区、虚拟内存)探讨性实验------总线收发器74LS245的扩展性能研究32验证本科必做修订人:伍慧勤审核人:刘燕批准人:刘燕修订日期:2006年02月25日《高级程序设计》实验教学大纲课程名称(中文)高级程序设计课程名称(英文)ExperimentsofAdvancedProgrammingLanguage课程编号35121062课程性质附属"高级程序设计"理论课教学课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称《VisualC++实用教程》学时学分:总学时72总学分4实验学时26实验学分1开出时间:一年级2学期适用专业生物医学工程先修课程计算机应用基础一、课程简介及基本要求高级程序设计是以C++为基础的一种可视化的面向对象的程序设计语言,通过本课程的学习,使学生不仅了解C++语言的基础知识,更主要的是掌握如何应用VC++来进行各种应用程序开发的编程方法和技术,同时结合生物医学工程专业的特点,基本掌握应用VC++来编制与医疗设备的底层接口的方法与技巧,为学生将来从事医疗仪器的管理、维护与研制打下一个良好的语言基础,也为后续"数据结构"、"数据库原理"等课程铺垫基础知识.

根据课程内容的特点,将实验按知识点的结构分为4大类实验内容,每类实验内容依据每章节的教学要求安排数个单元的基础实验和一个综合性实验.
基础性实验主要包括课程教学要求掌握的知识点.
综合性实验主要锻炼学生综合应用某类知识或多类知识解决问题的实际能力.
二、课程实验目的要求在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,为学生今后从事科研、教学或企事业单位的分析检验以及新技术的研发工作打下扎实的基础.

三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备计算机(要求已经安装了VC++6.
0即可)、网络设备、打印机五、实验方式与基本要求1、实验课以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
每次实验前,要求学生提前预习实验内容,编写程序.
2、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,检查学生的实验记录和报告.
3、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果.
4、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验报告.

六、考核与报告与理论课程同步考核,主要体现为上机操作能力的考试.
七、实验项目设置与内容表1基础实验4个项目),综合性实验2个项目序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1C++语言基础与开发环境ThelanguageandexploitationenvironmentforC++1.
VC开发环境的使用和控制台项目的建立.
2.
基本数据类型、表达式和基本语句.
3.
函数与预处理.
4.
构造类型、指针与引用.
91验证本科必做2C++面向对象程序设计C++Object-orientedprogramming1.
类和对象、继承和派生.
2.
虚函数重载.
3.
文件操作.
31研究性本科必做3VC++程序设计VC++programming1.
MFC基本应用程序的建立.
2.
对话框及常用控件编程.
3.
框架窗口和文档.
61设计性本科必做4绘图与数据库编程Thedrawinganddatabaseprogramming1.
图形和文字绘制.
2.
ODBC数据库管理、相关的ActiveX控件.
81设计性本科必做5信号处理与采集信号显示Thesignalprocessing,collectionanddisplay1.
简单的数字滤波程序设计、离散傅立叶变换程序设计.
2.
医用图形绘制.
3.
媒体控制接口.
61综合性本科选做6医疗设备的底层接口Theinterfaceofmedicaldevice1.
存储管理、医疗设备的底层接口编程.
2.
与其他语言混合编程.
31研究性本科选做八、说明高级程序设计实验是一门对学生的实践水平要求有较高的实验课程.
其目的是让学生通过完成这些实验,基本掌握应用VC++来编制与医疗设备的底层接口的方法与技巧,为学生将来从事医疗仪器的管理、维护与研制打下一个良好的语言基础,也为后续"数据结构"、"数据库原理"等课程铺垫基础知识.
使得他们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中能得到培养与提高.

修订人:苗苗审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月15日《信号与系统》课程实验教学大纲课程名称(中文)信号与系统课程名称(英文)SignalandSystem课程编号55000053课程性质非独立设课课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称信号与系统实验学时学分:总学时72总学分3实验学时9实验学分0.
5开出时间:二年级第四学期适用专业生物医学工程先修课程普通物理、高等数学、工程数学、电路基础一、课程简介及基本要求《信号与系统实验》作为一门重要的专业基础课程对学生抽象思维能力,科学实验及知识更新能力的培养都有独特的作用.
信号与系统课程实验教学目的就是要在学习课程知识的过程中,培养学生的科学思想素质,提高学生的抽象思维能力、科学的实验动手能力.

为了全面培养与加强学生的理论联系实际的能力,加深对理论知识的理解,本课程用现代信号与系统实验装置,设计了与理论课相配套的实验课程《信号与系统实验》,共安排10学时,实验内容如下:实验一滤波器特性(基础性实验)实验二信号分解与合成(基础性实验)实验三信号采样与恢复(基础性实验)二、适用专业生物医学工程本科.
三、主要仪器设备信号与系统实验教学装置四、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.
2、本课程主要设置三种层次的实验:(1)基本操作训练,验证性质及鉴别设计实验;(2)分析综合实验;(3)研究型设计实验.
整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.

3、学生根据各个实验的目的和要求,2人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果签字后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

五、考核与报告与理论课同步考核.
七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1滤波器特性测量与描绘低通、高通和带通滤波器的频率特性31验证性本科生必做2信号分解与合成对方波信号进行分解与合成31验证性本科生必做3信号采样与恢复对正弦信号进行采样、滤波与恢复31验证性本科生必做修订人:潘竞学审核人:王奎健批准人:修订日期:2006年7月8日《微机原理与应用》课程实验教学大纲课程名称(中文)微机原理与应用实验课程名称(英文)MicrocomputerPrinciple&Application课程编号55000052课程性质独立设课课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称《微机原理与接口技术实验指导与习题集》学时学分:总学时36总学分1实验学时36实验学分1开出时间:三年级六学期适用专业生物医学工程先修课程数字电子技术一、课程简介及基本要求《微机原理与应用》是一门介绍微机基本结构、接口及总线基本原理与应用技术的课程.
它涉及微机和多种外设的基本原理,并着重于与两者相连接的硬软件界面的专业知识;其知识面广、技术性高、实用性强.
通过讲授以x86系列为平台的微机基本结构及其它相关器件及技术发展,附以IA-32微处理器指令系统、8086汇编语言程序设计,使学生掌握微机系统的基本原理、基本接口原理、汇编编程技术和接口软件的编程,并能运用这些技术解决一些实际问题.
该课程是医工系学生从事医疗仪器学习研究的重要基础知识.
目的在于通过完成这些实验,培养学生独立解决实际问题的机会.
通过本课程的学习,学生应达到下列要求:1、了解微机和多种外设的基本原理及其应用范围.
2、学会用汇编语言编写程序和基本接口的设计编程.
3、通过完成实验,培养学生独立解决实际问题的能力.
4、要求课前进行预习,弄懂实验目的与原理,熟悉实验内容与步骤.
二、课程实验目的要求《微机原理与应用实验》是继《数字逻辑电路实验》之后而独立开设的实验课程,是生物医学工程专业的必修基础课程.
其目的主要是通过本课程的学习,使学生掌握微型计算机的基本原理、结构和汇编程序设计的能力.
在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,为学生今后在科研、教学或企事业单位中,利用微型计算机技术开发医疗仪器,进行相关的科学研发工作打下扎实的基础.

三、适用专业生物医学工程.
四、主要仪器设备计算机、通用32位微机接口实验箱(TPC-2003).
五、实验方式与基本要求1、本实验是专业基础实验课程,在教学方法上,采用实验课堂讲授,学生独立完成.
以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
2、基本要求:(1)要求牢固掌握1)学习程序设计的基本方法和技能,熟练掌握用汇编语言设计、编写、调试和运行程序的方法,了解虚拟机的使用方法.
2)程序设计的基本方法和技能,熟练掌握用汇编语言中算术运算指令的使用方法.
3)熟练掌握汇编语言中分支、循环结构的编程方法,比较及转移等指令的使用.
4)掌握汇编语言字符串的处理及码转换的编程技巧.
5)掌握I/O地址译码电路的工作原理,了解实验台上I/O译码电路的使用方法,复习D触发器的工作原理.
6)掌握锁存器和缓冲器的工作原理,了解如何用锁存器和缓冲器构成简单的并行接口,掌握实验台上的开关输入和LED输出显示的使用方法.
7)掌握8253的基本工作原理和编程方法,熟悉单脉冲发生器和逻辑笔的使用方法.
8)掌握8255方式0的工作原理和使用方法.
9)掌握PC机中断处理系统的基本原理,学会编写中断服务程序.
10)掌握数码管显示数字的原理.
(2)要求一般掌握1)了解微机控制直流继电器的一般方法.
2)通过并行接口8255实现十字路口交通灯的模拟控制,进一少掌握对并行口的使用.
3)进一步了解串行通信的基本原理,掌握串行接口芯片8250的工作原理和编程方法.
(3)要求一般了解1)了解数/模转换器及模/数转换的基本原理,掌握DAC0832芯片和ADC0809芯片的使用方法.
2)了解数字录音技术的基本原理,通过数字录音进一步掌握A/D转换器与D/A转换器的使用方法.
3)了解串行通信的基本原理,掌握串行接口芯片8251的工作原理和编程方法.
m)掌握PC机工作环境下进行DMA方式数据传送方法,掌握DMA控制器8237的编程方法.
4)了解微机化竞赛抢答器的基本原理,进一步学习使用并行接口.
5)掌握8279键盘显示电路的基本功能及编程方法,掌握一般键盘和显示电路的工作原理,进一步掌握定时器的使用和中断处理程序的编程方法.
6)熟悉6116静态RAM的使用方法,掌握PC机外存扩充的手段,了争PC机62芯总线信号的定义,领会总线标准的意义,通过对硬件电路的分析,学习了解总路线的工作时序.
六、考核与报告与理论课程同步考核,主要体现为上机操作能力的考试.
平时实验占50%,操作考试占50%.
实验成绩实行百分制,分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级.
量化标准详见有关规定.
七、实验项目设置与内容表1基础实验6个项目;综合性实验2个项目序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1汇编程序设计(assemblylanguageprogramming)学习程序设计的基本方法和技能,熟练掌握用汇编语言设计、编写、调试和运行程序的方法,了解虚拟机的使用方法151综合本科生必做2微机接口I/O地址译码实验(codingofI/Oaddressformicrocomputerinterface)掌握I/O地址译码电路的工作原理、了解实验装置的基本组成、了解微机接口实验箱的结构31验证本科生必做3简单并行接口、定时器/计数器8253、可编程并行口8255(simpleparallelinterface、timer/counter8253、programmableparallelinterface8255)掌握简单并行口电路的构造、工作原理与使用方法、掌握可编程定时器/计数器8253的工作原理和使用方法、初步掌握可编程并行接口芯片8255的方式0工作原理和使用方法41验证本科生必做4数/模转换、模/数转换(D/AandA/Dconversion)了解数/模转换器的基本原理,掌握DAC0832芯片的使用方法、了解模/数转换器的基本原理,掌握ADC0809芯片的使用方法21验证本科生必做5串行通讯、DMA传送实验(serialcommunication、DMAtransmission)了解串行通讯的基本原理、掌握串行接口芯片8251的工作原理和编程方法、掌握PC机工作环境下进行DMA方式数据传送(BlockMODE和DemandMode)(块传送、外部请求传送)方法、掌握DMA的编程方法41验证本科生选做6七段数码管显示及应用接口设计(displayandapplicationinterfacedesignwithseven-segmentdigitaltube)掌握数码管显示数字的原理41验证本科生选做7存储器读写(memoryaccess)熟悉6116静态RAM的使用方法,掌握PC机外存扩充的手段21验证本科生必做8键盘显示控制器(controllerofkeyboard)掌握8279键盘显示电路的基本功能及编程方法21验证本科生选做八、说明1、《微机原理与应用实验》是一门对实验技术有较高要求的课程.
要获得正确的实验必须熟练掌握汇编语言的编程技巧,对微机接口电路有较为深入的了解,因此对课程中的技能技术性内容,除单独进行必要的规范训练外,还融入到综合与设计实验中,通过多次反复强调练习,牢固掌握分析实验技能的目的.

2、本课程共提供29学时的必做实验内容,同时提供了选做实验与带有科学研究性质的设计实验.
各班级可根据需要,从中择优选做.
3、在课程的教学过程中,将不断深化和扩展教学内容.
结合学科的发展趋势与本院教师的最新科研成果,对实验课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.
4、结合实验教学进度,安排相应的开放实验.
开放实验以科学研究实验为主,其内容可以由老师提供,或学生自带课题.
通过实验室的全面开放,一方面可以加强学生创新意识与创新能力的培养,有利于优秀学生的成长与个性发展;另一方面可以使实验动手能力较差的学生得到更多的锻炼机会,从而提高其实验技能.

修订人:刘洪刚审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月25日《数据结构》课程实验教学大纲课程名称(中文)数据结构实验课程名称(英文)Experimentsofdatastructure课程编号55000051课程性质非独立设课课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称数据结构(用面向对象方法与C++描述)学时学分:总学时54总学分3实验学时12实验学分1开出时间:3年级2学期适用专业生物医学工程先修课程C语言程序设计一、课程简介及基本要求《数据结构实验》的特点是根据对相对抽象的逻辑结构的理解,结合具体的程序设计语言C++设计其存储结构,并结合具体的应用环境,使用数据结构描述并解决实际问题.
它对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用,在整个课程的教学过程中占有非常重要的地位.
通过本课程的学习,学生经过严格的训练,能读数据的逻辑结构、存储结构以及它们的应用将建立完整的概念.
通过本课程的学习,培养学生独立解决实际问题的能力,学生应达到下列要求:理解相关数据的逻辑结构原理及其应用范围,巩固并加深对数据结构理论课程的基本原理和概念的理解,培养学生勤奋学习,求真求实的科学品德,培养学生的动手能力、观察能力、思维能力、想象能力、表达能力.

熟悉对实验现象的观察和记录,实验结果的分析和讨论等一套严谨的实验方法.
通过完成综合研究性实验,培养学生独立解决实际问题的能力,提高学生的科研素质与创新意识.
要求课前进行预习,弄懂实验目的与原理,熟悉实验内容与步骤,写出预习报告.
二、课程实验目的要求在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,为学生今后从事科研、教学或企事业单位的分析检验以及新技术的研发工作打下扎实的基础.

三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备普通的个人电脑(且要求已经安装了VC++6.
0即可)五、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,单独设课.
开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及机房安全制度等.
2、学生根据各个实验的目的和要求,1人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
3、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
4、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果后,学生方可离开实验室.
5、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查机房机器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验报告.

六、考核与报告本课程采用期末考试来综合评定学生的成绩,考试为闭卷方式,试题着重考查学生综合运用数据结构知识解决实际问题的能力,和对特殊问题的分析解决问题的能力.
七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时实验属性实验属性实验者类别开出要求1商品货架管理(managementoftheshelfinthestore)1、对栈和队列两种数据结构的设计2、商品货架管理的流程设计3验证验证性本科必做2排序实验(sortthedatalist)1、掌握希尔排序的原理2、掌握冒泡排序的原理3综合综合性本科必做3图结构中求最短路径的实验(calculatetheshortestpathfromagraph)1、图的存储结构的设计2、求最短路径的算法设计3验证验证性本科选做八、说明数据结构实验是一门对学生的实践水平要求有较高的实验课程.
其目的是让学生通过完成这些实验,对数据结构的设计方法有一个较为全面的认识,同时也激发学生热爱科学,追求真理的热情;使得他们的创新意识、创新精神和创新能力在实践中能得到培养与提高.

修订人:苗苗审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月15日《计算机网络技术》课程实验教学大纲课程名称(中文)计算机网络技术实验课程名称(英文)ExperimentsofComputerNetworkTechnology课程编号55000058课程性质非独立设课课程属性专业课任选课教材及实验指导书名称《计算机网络》第二版、自编实验教材.
《计算机网络实验指导》学时学分:总学时72总学分4实验学时18实验学分1开出时间四年级七学期适用专业生物医学工程先修课程《计算机应用基础》一、课程简介及基本要求为了使学生从实验课中熟悉并掌握计算机网络的基本知识,并从加深对课堂教学内容的理解(如:通信协议、网卡、网络配置等),进一步加强创新性运用网络的能力,编写了《计算机网络实验指导》.
通过实验课程的学习,为今后实现网络管理或网络编程打下坚实的基础.

计算机网络是计算机体系当中重要的一个环节,网络通信强调网络实际操作能力,学生只有在实验课中才能真正体会网络其中的奥妙所在.
因此上好实验,是掌握计算机网络最好的一种方法.
本课程要求学生每次实验都认真填写实验报告和每次实验步骤的Word文档,报告内容包括:实验题目、目的和要求、实验步骤(包括实验设计思想、主要技术问题的处理方法、实验过程等)、实验结论及分析等.

二、课程实验目的要求在实验室提供了真实的网络环境,可以让学生亲自搭建网络、亲自动手配置、调试网络,从而让学生直观、全方位了解各种网络设备和应用环境,真正加深对网络原理、协议、标准的认识.
目前的IT技术人才市场,越来越关注技术人员的实际经验和实际操作能力.
通过本实验课程的学习和训练,真正提高了学生的网络和实战能力.

本实验指导分为5个实验,分别给合主流网络操作系统、网络协议、网络设备和网络架构,对网络应用、网络基本配置、网络操作系统基本管理、网络互联技术和组建因特网主要服务的等方面作了详尽的编排.
实验一,是对Internet的C/S结构的主流的Telnet、FTP、E-mail和WWW应用的实验,理解在应用层的原理和方法,为后面的实验(对这些应用而组建的网络实验)有一些最基本的认识;实验二,通过超五类跳线的制作和对等网的组网实验,掌握局域网的理论和方法;实验三,通过Windows2000的路由和远程访问的服务连接二个子网,掌握网络互联的理论和方法;实验四,通过Windows2000的系统管理,掌握网络操作系统的在网络中的连接、管理、应用的理论和方法;实验五,通过在Windows2000Server组建DNS、WWW、FTP服务,掌握目前Internet网的主流的网络服务原理和组建方法.
三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备网络服务器、计算机、网络设备、打印机、制作网络相关的工具五、实验方式与基本要求1.
实验课以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
2.
每次实验前,要求学生先了解本次实验的目的和要求,根据要求复习好相关的理论知识,为每次实验课做好充分的准备.
六、报告与考核对实验报告进行考核.
七、实验项目设置与内容表1基础实验(2个实验项目)序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求A1Internet的应用使用Telnet访问远程UNIX/Linux主机.
使用FTP在本地主机和远程UNIX/Linux主机之间传输文件.
使用个人在Linux主机上注册的账户对个人在Linux主机上的文件资源进行管理.
使用Linux上用pico编辑器进行文件编辑.
使用Linux上的个人网页发布目录进行网页发布试验.
学习使用GUI界面的LeapFtp软件.
25验证性实验医学类和工科类必做A2计算机组网实验RJ-45插头的打线标准与制作;对等网的安装与操作.
45验证性实验医学类和工科类必做表2综合性实验(3个实验项目)B1网络互联实验规划VLAN;配置交换机的VLAN及端口;检查测试网络互连结果;实现两个VLAN间的通信;实验与Internet连接.
45综合性实验医学类和工科类必做B2Windows2000的系统管理安装域控制器,其它为客户机,实现在域控制器下对计算机及用户的管理.
45综合性实验医学类和工科类必做B3Windows2000IIS应用安装WEB和FTP服务器,另一台为客户机,实现对WEB和FTP服务器的访问.
45综合性实验医学类和工科类必做修订人:练伟审核人:批准人:刘燕修订日期:2006年7月《操作系统实验》课程实验大纲课程名称(中文)操作系统实验课程名称(英文)ExperimentsofOperatingSystem课程编号55000126课程性质非独立设课课程属性专业课任选课教材及实验指导书名称《计算机操作系统教程(第二版)》、《操作系统习题与实验指导》学时学分:总学时72总学分4实验学时12实验学分0.
5开出时间三年级第五学期适用专业生物医学工程专业先修课程计算机应用基础一、课程简介及基本要求操作系统是计算机系统的指挥中心,它既是系统中各种资源的管理者,又是服务的提供者.
操作系统在计算机系统中所处的地位和作用决定本课程在计算机学科课程中特殊重要的核心位置.
操作系统是计算机学科各专业的主干专业课,本课程的主要任务和目标是:使学生深刻理解操作系统的基本概念和运行机理,系统掌握操作系统基本原理、设计方法和实现技术,并熟悉主流操作系统的内部算法和外部界面,同时了解操作系统前沿性研究问题.
通过本课程学习,应使学生具备研制、维护和使用操作系统的基本能力,并具有从事操作系统方面研究的理论基础.

二、课程实验目的要求深刻理解线程和进程的概念,掌握线程与进程在组成成分上的差别以及与其相适应的通讯方式和应用目标深入理解处理机调度算法,了解硬实时概念,掌握周期性实时任务调度算法的可调度条件,并能在可调度情况下给出具体结果理解动态异长存储区资源管理,掌握所需数据结构和管理程序,了解各种存储分配算法的优点和缺点理解LINUX文件系统的内部技术,掌握LINUX与文件有关的系统调用命令,并在此基础上建立面向随机检索的Hash结构文件认识LINUX设备的种类和设备工作方式,理解设备驱动程序的工作原理,掌握设备驱动程序的编写规范,能编写并安装简单的设备驱动程序三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备计算机、网络设备、打印机五、实验方式与基本要求本实验是专业实验课程,在教学方法上,采用实验课堂讲授,学生独立完成.
以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
六、报告与考核与理论课程同步考核,主要体现为上机操作能力的考试.
七、实验项目设置与内容表1基础实验(6个实验项目)序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求A1实验准备安装Linux系统,熟悉操作命令和编程环境25验证性实验工科类必做表2综合性实验(3个实验项目)B1进程与线程Linux进程与线程以Linux系统进程和线程机制为背景,以生产消费问题为例,掌握fork()和clone()系统调用的形式和功能,以及与其相适应的高级通讯方式.
25设计性实验工科类必做B2处理机调度实时调度算法EDF和RMS在Linux环境中采用用户级线程模拟实现EDF和RMS两种实时调度算法.
25设计性实验工科类必做B3存储管理动态不等长存储分配算法(FF,BF,WF),置换算法(OPT,FIFO,LRU,NUR)分析UNIX最先适应(FF)存储分配算法,即map数据结构、存储分配函数malloc()和存储释放函数mfree(),找出与算法有关的成分.
25设计性实验工科类必做B4文件系统Hash结构文件参考教材中hash文件构造算法,设计一组hash文件函数,包括hash文件创建、打开、关闭、读、写等.
25设计性实验工科类必做B5设备管理Linux系统设备驱动程序模型块的动态安装在Linux系统中,编写一个简单的字符型设备驱动程序模块,设备具有独占特性,可执行读和写操作,相关系统调用为open,close,read,write,open和close分别相当于请求和释放设备,read和write内容保存在设备模块内的缓冲区中.
25设计性实验工科类必做表3创新性实验(3个实验项目)修订人:练伟审核人:批准人:刘燕修订日期:2006年7月《数据库原理》课程实验教学大纲课程名称(中文)数据库原理实验课程名称(英文)ExperimentsforDatabaseTheory课程编号55000068课程性质非独立设课课程属性专业基础课教材及实验指导书名称《数据库系统概论学习指导与习题解答》学时学分:总学时72总学分4实验学时20实验学分1开出时间:三年级六学期适用专业生物医学工程先修课程离散数学、操作系统、计算机原理、数据结构一、课程简介及基本要求数据库原理实验教学时数为20学时,涵盖了数据库设计、数据库定义、数据库操作、数据库维护、数据库开发五大部分基础知识,通过对一个DBMS产品(如MSSQLServer)、一个建模工具(如PowerDesigner)和一个开发工具(如PowerBuilder)的启发式讲解和实践,使学生初步具备数据库应用系统的开发能力.
教学的具体要求是:了解SQLServer2000、PowerDesigner10.
0、PowerBuilder10.
0的基本使用方法.
掌握使用PowerDesigner设计概念数据模型和物理数据模型的方法.
熟练掌握使用SQLServer2000进行数据库定义、数据库操作、数据库维护的方法.
掌握使用PowerBuilder进行C/S体系下的数据库应用系统开发的方法.
根据课程内容的特点,将实验分为三大类进行:1、基础性实验主要包括课程教学要求掌握的知识点2、综合性实验主要包括数据库应用的前期设计技术和后期开发技术3、创新性实验主要检验学生的数据库综合应用能力二、课程实验目的要求随着新一代数字医学领域对数据库技术的依赖逐渐增强,信息社会对生物医学工程专业人才在数据库方面的知识需求呈现在其综合技术运用能力上.
因此,本实验课的教学目标是,使学生们在充分理解和掌握数据库系统理论知识的基础上,熟悉和掌握一套完整的数据库应用系统的解决方案和实施技术,锻练学生们独立解决问题的能力,培养学生们的团队协作精神.

三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备小组级服务器、计算机、网络设备、打印机五、实验方式与基本要求1.
实验前,老师对本次的实验要求、重点、难点进行简短的讲解.
2.
按实验要求,学生分组(4~5人/组)讨论并设计实验项目,老师只进行必要的辅导.
3.
学生各自独立完成实验项目.
4.
实验结束后,分组汇报、交流实验心得,并由老师做实验总结.
5.
学生各自撰写实验报告.
六、考核与报告考核由两部分组成:其一,与理论课程同步考核;其二,课程设计.
七、实验项目设置与内容表1基础实验2个;综合性实验2个;创新性实验1个序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1数据库应用基础实验(basicapplicationofdatabase)1、熟悉SQLServer2000使用环境2、熟悉PowerDesigner10.
0设计环境3、熟悉PowerBuilder10.
0开发环境21验证性本科生必做2SQLServer20001、创建数据库、数据表2、创建视图3、创建索引4、查询设计5、创建触发器6、创建存储过程7、游标的使用8、数据库备份与恢复9、数据库的安全管理10、数据转换101验证性本科生必做3数据库应用建模技术(modelingtechnologyfordatabaseapplication)1、创建数据库概念模型2、创建数据库物理模型3、使用"概念模型到物理模型转换"功能,创建数据库物理模型41综合性本科生必做4数据库应用编程技术(programmingtechnologyfordatabaseapplication)1、C/S体系下的数据应用系统的开发技术2、嵌入式SQL的应用41综合性本科生必做C1课程设计(overalldesignforthedatabasecourse)1、需求分析2、系统分析与设计3、建立数据库概念模型4、建立数据库物理模型5、建立数据库6、编写应用程序7、编写技术文档1设计性本科生必做八、说明《数据库原理实验》是一门注重验证性、更强调创新性的实验课程,教师在实验过程中应积极引导和鼓励学生们多讨论、多交流,但实验项目应尽量由学生们以团队的形式(或以个人形式)独立完成.
修订人:何建璋审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月16日《生物信息学》实验教学大纲课程名称(中文):生物信息学课程名称(英文):Bioinformatics课程编号:课程性质:非独立设课课程属性:专业课教材及讲义:自编学时学分:总学时36总学分1实验学时12实验学分0.
5应开实验学期:四年级第一学期适用专业:生物医学工程系先修课程:《计算机应用基础》等一、课程简介及基本要求生物信息学实验以生物信息学理论课为基础,涵盖了世界上权威的核酸和蛋白质数据库以及常用软件的使用;同时结合生物医学工程专业的学生的特点,增加了算法的相关内容,构成一个完整的、对生物医学工程专业有针对性的课程体系.

二、课程实验目的和要求生物信息学实验的目的主要是使学生在了解生物信息学算法理论的基础上,对现有的权威数据库和常用的分析软件有一定的认识,把生物信息学的理论与自身的专业紧密结合,培养有自己专业特色的应用能力.

生物信息学实验的要求主要是了解生物信息学的算法,以及在算法理论的基础上对常用数据库和软件的使用.
三、适用专业生物医学工程.
四、主要仪器设备计算机五、实验方式与基本要求Genbank,EMBL,DDBJ数据库的使用(3学时).
熟悉Genbank、EMBL、DDBJ数据库的建库原则、数据结构、具体的查询方式和结果分析.
SWISSPROT和PROSITE数据库的使用(3学时)熟悉蛋白质一级数据库SWISSPROT和二级数据库PROSITE的建库原则、数据结构、具体的查询方式和结果分析BLAST和检索工具Entrez和SAS(3学时)熟悉BLAST的使用方法,掌握BLAST的结果分析.
了解Entrez和SAS的界面和查询方式.
ExPASY(蛋白质专家分析系统)和蛋白质预测工具(3学时)了解ExPASY的总体结构,掌握常用的预测工具的适用范围、使用方法和结果分析.
六、考核与报告七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1Genbank,EMBL,DDBJ数据库的使用熟悉Genbank、EMBL、DDBJ数据库的建库原则、数据结构、具体的查询方式和结果分析.
31综合本科生必做2SWISSPROT和PROSITE数据库的使用熟悉蛋白质一级数据库SWISSPROT和二级数据库PROSITE的建库原则、数据结构、具体的查询方式和结果分析31综合本科生必做3BLAST和检索工具Entrez和SAS熟悉BLAST的使用方法,掌握BLAST的结果分析.
了解Entrez和SAS的界面和查询方式.
31综合本科生必做4ExPASY(蛋白质专家分析系统)和蛋白质预测工具了解ExPASY的总体结构,掌握常用的预测工具的适用范围、使用方法和结果分析.
31综合本科生必做八、说明修订人:审核人:批准人:修订日期:《生物医学信号处理》课程实验教学大纲课程名称(中文)生物医学信号处理课程名称(英文)Biomedicalsignalprocessing课程编号55000054课程性质非独立设课课程属性专业必修课教材及实验指导书名称生物医学信号处理实验学时学分:总学时54总学分2实验学时6实验学分开出时间:四年级第七学期适用专业生物医学工程先修课程工程数学、电路基础、模拟电子技术、数字电子技术机、信号与系统、DSP一、课程简介及基本要求《生物医学信号处理实验》作为一门重要的专业课程对学生抽象思维能力,科学实验及知识更新能力的培养都有独特的作用.
生物医学信号处理课程实验教学目的就是要在学习课程知识的过程中,培养学生的科学思想素质,提高学生的抽象思维能力、科学的实验动手能力.

实践能力是理工科大学生必备的重要能力.
为了使学生更清楚地认识本课程的研究对象生物医学信号,全面培养学生的实际动手能力,本课程用现代DSP器件实验装置,设计了与理论课相配套的实验课程《生物医学信号处理实验》,共安排6学时,实验内容如下:实验一常用指令验证实验(基础性实验)实验二I/O接口指令验证实验(基础性实验)实验三LCD显示的研究实验(基础性实验)实验四卷积(Convolve)算法实验(综合实验)实验五快速傅立叶变换(FFT)算法实验(综合实验)实验六有限冲击响应滤波器(FIR)算法实验(综合实验)实验七无限冲击响应滤波器(IIR)算法实验(综合实验)实验八相关(Correlation)算法(研究性实验)二、适用专业生物医学工程本科.
三、主要仪器设备上位机、仿真器、DSP器件联机实验教学装置四、实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.
2、本课程主要设置三种层次的实验:(1)基本操作训练,验证性质及鉴别设计实验;(2)分析综合实验;(3)研究型设计实验.
整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.

3、学生根据各个实验的目的和要求,2人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果签字后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

六、考核与报告与理论课同步考核.
七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1TITMS320DSP的装置功能的验证(1)常用指令集验证实验(2)I/O接口指令验证实验(3)LCD显示的研究实验了解TITMS320DSP开发系统的软硬件组成和结构;熟悉DSP开发系统的连接;熟悉DSP的开发系统CCS2.
0操作界面;熟悉C54X系列的寻址系统以及寻址方式;熟悉常用C54X系列汇编指令的用法;掌握用DSP开发系统运行和编辑汇编程序.
22验证与研究本科必做2用TI5402DSP装置实现(1)卷积(Convolve)算法实验(2)快速傅立叶变换(FFT)算法实验(3)有限冲击响应滤波器了解算法的原理;掌握TMS320程序的编译和调试方法;掌握在CCS环境下,编写和调试程序的方法.
应用FFT对连续信号和时域信号进行谱分析,了解可能出现的分析误差及其原因,以便在实际中正确应用FFT.
22综合本科必做3用TI5402DSP装置实现(1)无限冲击响应滤波器(2)相关(Correlation)算法学习相关的概念;如何应用相关算法解决实际问题.
22综合研究本科必做八、说明修订人:侯军审核人:王奎健批准人:修订日期:2006年7月8日《医学图象分析实验》课程教学大纲课程名称(中文):医学图象分析课程名称(英文):Medicalimageanalysis课程编号:55000057课程性质:附属"医学图象分析"理论课教学课程属性:专业限定选修教材及实验指导讲义:自编学时学分:总学时72学时总学分3实验学时12实验学分0.
5开出时间:四年级七学期适用专业:生物医学工程先修课程:《计算机应用基础》等程简介及基本要求《医学图象分析实验》的特点是将图象处理与分析的理论应用于实践,并用VC++程序实现它.
通过实验进一步理解图象处理与分析技巧,并且学会如何使用对象编程的方法建立一个图象管理系统.
它对于学生理论联系实际的能力和编程素质的培养与提高起着至关重要的作用,在整个教学过程中占有非常重要的地位.
通过本课程的学习,学生经过训练,能规范地掌握图象编程的基本方法,熟悉基于MFC的图象处理的VC++实现,以及整个项目的基本架构.
为实现这一目标,在课程内容安排上,首先教学生如何阅读样板程序,示范如何建立一个基于MFC的项目,然后修改程序实现图象处理目标.
在这个基础上,增加创新性实验,让学生建立新的项目,实现图象增强与分析.
课程内容方面分为三个层次:1)阅读样板程序;2)修改样板程序;3)新增创新性程序设计.
目的在于训练学生练习如何利用VC++建立一个图象管理系统.
通过本课程的学习,学生应达到下列要求:1)理解图象的bmp存储格式;2)掌握图象的VC++显示方法;3)学会如何通过编程实现图象灰度拉伸、图象增强(直方图均衡、平滑、锐化)、边缘检测和图象二值化等方法,并用VC++实现其对医学图象的处理.
要求课前进行预习,弄懂编程方法.

基础性实验熟悉利用VC++编制的图象处理参考工程,并修改测试.
创新性实验:设计并完善一个医学图象处理与分析系统.
课程实验目的要求《医学图象分析实验》是与《医学图象分析》同时开设的实验课程,其目的主要是通过本课程的学习,使学生受到对象编程的训练,能规范地掌握图象编程的方法,加深对医学图象处理与分析理论课程中基本原理和基本技术的理解认识.
在培养学生编程能力的同时,进一步培养和提高学生的逻辑思维能力.
为学生今后从事科研、教学或企事业单位的软件项目研发工作打下扎实的基础.

实验一目的:掌握在计算机上对图象做灰度变换并显示图象的方法;要求:1)熟悉参考程序,熟悉VC++.
2)输入图象显示源程序,建立VC++.
程序调试环境3)修改程序:对图象作灰度指数变换并显示;4)编程显示图象的负像5)编程改善指定图象的视觉效果实验二目的:掌握在计算机上进行图象平滑的方法要求:读懂并使用参考程序的直方图均衡化处理,观察直方图均衡化的图象处理效果编写8点平滑程序编写中值滤波的程序实验三目的:、掌握在计算机上进行图象锐化的方法1)编写简单锐化(简单梯度算法、ROBERT算子)的程序2)编写使用锐化摸板的锐化程序实验四目的:掌握在计算机上进行图象二值化及边缘提取的方法要求:使用直方图法对指定图象进行二值化处理,并显示于屏幕上计算区域面积对图象做边缘检测三、适用专业生物医学工程重要仪器设备计算机、VC++6.
0五、实验方式与基本要求1、本课程主要设置三种层次的实验:1)阅读对象编程的样板程序,了解基于MFC的项目的基本框架,理解图象编程的特点和常用函数;2)对现有的样板项目进行修改,学会调试的方法,进一步理解采用对象编程的图象处理流程;3)建立新项目,锻炼学生做软件项目开发的能力.

2、实验课以学生编程操作为主,教师辅助指导和答疑.
3、每次实验前,1)要求学生理解图象处理与分析技巧,并且熟悉VC++的操作;2)老师讲解图象编程的方法4、实验过程中,每人1机,要求学生在规定时间内独立完成规定的任务,实验结束后撰写处理流程图.
经老师检查程序执行结果,方可离开.
5、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
老师应清点学生人数,在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的编程结果.
报告与考核与理论课程同步考核,主要体现为使用计算机实现图象处理和分析技术的能力考核,同时每次实验后写出图象处理流程图.
实验项目设置与内容表1基础实验1个;创新性实验3个序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1熟悉图象编程Knowwellimageprogramme熟悉图象编程,做灰度变换31验证性本科生必做2实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求3图象平滑Imagesmoothing图象平滑的实现31设计性本科生必做4图象锐化Imagesharpening图象锐化的实现31设计性本科生必做5图象分割Imagesegmentation图象二值化及其边缘提取31设计性本科生必做修订人:林春漪审核人:刘燕批准人:刘燕修订日期:2006年8月25日《医学影像设备实验》教学大纲课程名称(中文):医学影像设备课程名称(英文):Medicalimagingequipment课程编号:55000056课程性质:非独立设课课程属性:专业必修课教材及实验指导讲义:自编学时学分:总学时54学时总学分3实验学时6实验学分开出时间:三年级第七学期适用专业:生物医学工程选修课程:《计算机应用基础》等程简介及基本要求医学影像设备实验教学时数为6学时,涵盖了超声诊断仪的使用以及常规X光机、X-CT、核素成像、核磁共振和超声诊断仪等工作原理及其设备组成等几部分内容.
教学的具体要求有4点:掌握常规X光机、X-CT、核素成像、核磁共振和超声诊断仪的工作原理了解常规X光机、X-CT、核素成像、核磁共振和超声诊断仪的设备组成,掌握评价的基本性能指标.
了解常规X光机、X-CT、核素成像、核磁共振和超声诊断仪的的基本操作.
学会简单超声诊断仪的操作.
根据课程内容的特点,安排两个单元的基础实验.
实验目的要求本实验是附属于必修课《医学影像设备》的非独立开设的实验课.
目的在于通过理论联系实际,使学生对医学四大成像设备有一个感性认识,更好地较全面地掌握医学成像技术的原理、特点及四大医学影像设备的工作原理及其构造,以及了解医学成像新技术及其发展趋势、医学影像设备的现状及其发展.
通过实验要求学生了解四大医学影像设备的构造、成像流程、重要参数以及参数对成像的影响,掌握超声诊断仪的简单操作,加深理解超声成像原理,以便更好地学习理论课程.
培养医学影像领域的专业思维,为将来从事医疗产品研发、销售维修和学习医学图象处理打下基础.

三、适用专业生物医学工程四、主要仪器设备综合性大医院的四大成像设备、阿洛卡便携式超声诊断仪验方式与基本要求1.
实验一以学生见习为主,教师示范、指导和答疑.
2.
实验二以学生操作为主,教师讲解操作要领.
实验前学生应学习超声诊断仪的工作原理.
3.
实验前,要求学生预习设备的工作原理.
4、实验过程中,要求学生专心听讲,勤于思考,多向医院的医生和工程师请教,用课堂上学到的理论解释和解决医学上的实际问题.
5、实验过程中,老师应首先向学生介绍设备的组成(从粗到细)及其特点、重要的参数、参数对成像的影响、适用病症、成像的数据流程,以及基本操作,最好是实例操作示范,以便学生进一步加深对理论的理解.

六、考核与报告本实验不是独立考核的课程,与理论课考试一起考核.
着重考查学生对医学四大影像设备原理的掌握以及灵活运用所学知识分析、解决问题的能力.
七、实验项目设置与内容表1基础实验2个序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1影像科见习noviciate了解四大医学成像设备原理及其构成31验证性本科生必做2超声诊断仪的操作HandleultrasonicDiagnosisequipments掌握超声诊断仪的操作31验证性本科生必做修订人:林春漪审核人:刘燕批准人:刘燕修订日期:2006年7月25日《医用传感器实验》课程实验教学大纲课程名称(中文)医用传感器课程名称(英文)Medicalsensors课程编号55000065课程性质非独立设课课程属性专业基础课教材及实验指导讲义1.
《医用传感器》实验教学指导教程侯军主编自编教材,中山大学,2005年版;2.
《医用传感器》姜远海主编高等教育出版社,2003年学时学分总学时54学时总学分3实验学时12学时实验学分1开出时间三年级第五学期适用专业生物医学工程本科先修课程模拟电子技术、数字电子技术简介及基本要求《医用传感器实验》作为一门重要的专业课程对学生抽象思维能力,科学实验及知识更新能力的培养都有独特的作用.
生物医学信号处理课程实验教学目的就是要在课程知识的过程中,培养学生的科学思想素质,提高学生的抽象思维能力、科学的实验动手能力.

实践能力是理工科大学生必备的重要能力.
为了使学生更清楚地认识本课程传感器感知的研究对象--医学信号,全面培养学生的实际动手能力,本课程设计了与理论课相配套的实验课程《医用传感器实验》,共安排12学时实验.

二、课程实验目的要求《医用传感器实验》是继《大学物理》、《电路基础》和《模拟电子技术》实验课程之后而开设的专业基础实验课程,是生物医学工程本科的专业基础必修课程.
其目的主要是通过本课程的学习,使学生受到严格的医学信号感知的实验训练,能掌握传感器实验系统的基本操作和技能,熟悉人体感知系统的仿真,加深对理论课程中基本原理和基本知识的理解认识.
在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时,进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,为学生今后从事医学科研与教学或企事业单位的医疗仪器研发工作打下扎实的基础.

三、适用专业生物医学工程本科要仪器设备传感器教学实验装置,数字虚拟示波器,数字万用表实验方式与基本要求1、本课程以实验为主,开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.
2、本课程主要设置三种层次的实验:(1)基本操作训练,验证性质及鉴别设计实验;(2)分析综合实验;(3)研究型设计实验.
整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.

3、学生根据各个实验的目的和要求,2人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果签字后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

考核与报告与理论课同步考核.
七、实验项目设置与内容序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1单/半/全桥应变片动静态性能实验应变片传感器性能验证实验(单臂电桥)应变片传感器的单臂、半桥、全桥比较实验应变片传感器的温度效应及补偿实验32验证本科生必做2差动变面积电容传感器动静态性能实验差动变面积式电容传感器的静态特性实验差动变面积式电容传感器的动态特性实验.
32验证本科生必做3热电偶/电阻/热释电特性实验热电偶传感器原理验证实验热敏电阻传感器特性验证实验热释电传感器特性验证实验32验证本科生必做4光纤/光电阻/光电池传感器特性实验光纤位移传感器静态实验光纤位移传感器的动态测量光纤位移传感器的动态测量光敏电阻传感器工作原理验证实验硅光电池传感器特性验证实验32验证本科生必做修订人:侯军审核人:刘燕批准人:刘燕修订日期:2006年02月25日《医学检验分析仪器》课程实验教学大纲课程名称(中文)医学检验分析仪器实验课程名称(英文)ExperimentsofMedicaltestingandAnalyzingInstruments课程编号50119077课程性质非独立设课课程属性限定选修课教材及实验指导书名称《医学检验分析仪器》学时学分:总学时54总学分3实验学时12实验学分0.
5开出时间:四年级七学期适用专业生物医学工程先修课程一、课程简介及基本要求由于医学检验分析涉及的仪器种类数量较多,制定本大纲时,需要考虑选定理论课教材,并根据本课程的总学时、理论课课时数、实验课课时数,以及对学生的要求来安排教学内容.
对于医学检验仪器中的一些重要概念和常用的一些重要分析仪器,要求牢固掌握,掌握仪器的基本原理、了解仪器的组成和结构、掌握一定的操作技能并了解仪器的实际应用范围,并适当配合相应的实验课教学内容.

考虑到医学检验仪器大多数为贵重的仪器,实验课采用学生操作以及教师示范讲解的形式.
(1)在学生操作中,让学生拆解仪器(分光光度计),了解仪器的结构、各部件的功能,并提出各部件优化和改进的可能性,也可作为创新性实验,或毕业设计的课题.
(2)在教师示范讲解中,教师给学生示范操作,并结合实物讲解PCR基因扩增仪、电泳仪、全自动DNA测序仪、质谱仪等仪器的使用方法、结构功能、使用范围、保养维修等方面的知识.
二、课程实验目的要求随着科学技术的发展,医学检验方法进展十分迅速,相应的检验仪器更是日新月异.
目前,不管是临床检验仪器,还是基础医学科研仪器,都向着机械化、自动化、精密化和简易化的方向发展,大大地提高了临床检验的速度与精度以及对资料的处理能力和管理质量.
随着高灵敏度、多功能、智能化程度较高的检测仪器的不断涌现和广泛应用,对检验仪器的使用者和维护人员的专门知识和技术技能要求越来越高.
这就需要培养和提高医学院校相关专业的各层次学生及实验室工作人员熟练掌握和使用各类现代化检验仪器,掌握各种常用检验仪器的工作原理、分类结构、性能指标、使用方法、常见故障的排除、临床检验仪器中的计算机技术,并了解其发展趋势,这就是学习本课程的目的.

三、适用专业生物医学工程.
四、主要仪器设备721分光光度计,PCR基因扩增仪、电泳仪,DNA测序仪、质谱仪五、实验方式与基本要求1.
实验课以学生操作为主,教师辅助指导和答疑.
2.
每次实验前,要求学生预习.
六、考核与报告课后写实验报告,与理论课程同步考核.
七、实验项目设置与内容序号实验项目教学内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1721分光光度计结构721分光光度计是生物医学常用的检测仪器,本实验要求学生了解仪器的结构:光源、单色器、吸收池、检测器、信号显示系统.
35综合性本科生必做2PCR基因扩增仪、电泳仪结合理论课内容,进一步了解PCR基因扩增仪、电泳仪的结构、使用方法、维护等.
35综合性本科生选做3全自动DNA测序仪、质谱仪结合理论课内容,进一步了解全自动DNA测序仪、质谱仪的结构、使用方法、维护等.
35综合性本科生必做4创新性实验:721分光光度计的改进探讨721分光光度计分光元件为非线性色散棱镜,通过数值计算改进色散部件(带动棱镜转动的凸轮的形状),探讨实现线性色散的方法和可能性.
35设计性本科生选做修订人:贺奇才审核人:批准人:修订日期:《医院信息系统》课程实验教学大纲课程名称(中文)医院信息系统实验课程名称(英文)TheExperimentofHospitalInformationSystem课程编号50118467课程性质附属"医院信息系统"理论课教学课程属性专业必修课教材及实验指导书名称自编实验指导学时学分:总学时54总学分3实验学时9实验学分0.
5开出时间:四年级七学期适用专业生物医学工程先修课程数据库原理、计算机网络技术、医学图像处理、医学信号处理一、课程简介及基本要求《医院信息系统》是一门综合性、应用性很强的专业课程.
本实验课程是对课堂教学理论的实验印证和补充.
本课程以健讯公司和广州军区总院的两个实用系统(教学版)为背景和工具;基本以剖析实际系统的功能、结构、界面、表格、数据字典等加深学生对复杂的大系统的实际理解,并为前期专业基础课程和专业课程("数据库与信息系统"、"计算机网络技术"、"医学信号处理"、"医学图像处理")的实际应用展开一个综合的信息系统环境,为提高学生的综合分析能力、综合理解能力和综合应用能力提供重要的指导作用和实战训练.

二、课程实验目的要求《医院信息系统实验》是继《数据库原理实验》、《计算机网络技术实验》、《医学图像处理实验》、《医学信号处理实验》之后而开设的实验课程,是生物医学工程专业的必修课程.
其目的主要是通过本课程的学习,提高学生的综合分析能力、综合理解能力和综合应用能力.

三、适用专业生物医学工程.
四、主要仪器设备计算机、医院信息系统仿真实验软件环境五、实验方式与基本要求1、本实验是专业实验课程,在教学方法上,采用两种形式,一是参观见习,二是仿真实验.
2、基本要求:(1)在实习基地见习,要求按照实验指导规定的见习项目,认真了解医院的运转方式和医院信息系统的工作情况,并撰写见习报告,(2)在计算机房的医院信息系统环境下,逐一熟悉信息系统的每一功能的使用,按照实验指导的要求,了解系统是如何为角色响应具体业务要求的;通过对门诊医生工作站子系统人机交互界面项目的浏览分析,理解和评价"功能规范"文件中相关的内容;了解电子病历外在形态、作用;了解信息标准化与医学信息编码标准.

六、考核与报告写见习报告和实验报告.
实验成绩实行百分制,分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级.
量化标准详见有关规定.
七、实验项目设置与内容表1基础实验6个;序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1医院信息系统的概况(GeneralSituationofHospitalInformationSystem)在医院实际现场亲身感受和了解计算机及网络技术在医院的应用情况及对医院现代化的作用.
主要内容:1)HIS对医院管理功能的覆盖情况;2)门诊业务流程、住院业务流程;3)医生工作站、护士工作站的功能、界面和实操情况;4)对病人资料、对医疗资源和医院行政业务管理的综合查询;5)对查询权限的划分与控制;6)信息中心对HIS的管理模式与作用310综合本科生必做2医院信息系统基本功能模块作用(BasicFunctionofHospitalInformationSystem)①对照见习,分别浏览两个HIS教学版的"教学指引";②分别浏览两个HIS教学版的已安装子系统功能模块;③选择门诊(或住院)医生工作站为目标,分析比较卫生部功能规范与实际系统,理解人机界面设计的基本要求.
31验证本科生必做3电子病历的应用(TheApplicationofElectronicPatientRecord,EPR)①通过对军总系统"医生工作站(住院)"的实际操作,理解电子病历的构成和作用;②从军总系统在病程描述和医嘱描述上的实现,进一步思考采用电子病历方案,其设计的关键技术是什么31验证本科生必做4医学信息编码标准(MedicineInformationCodeStandard)①通过系统维护模块(或指引)逐个打开数据字典,了解系统采用的情况,分别分析、辨认国家、地方、行业、本单位的标准;②分析疾病分类编码表的数据结构,理解结构的合理性;31验证本科生必做5区域卫生信息化的概况(GeneralSituationofHealthInformaticsinArea)了解区域卫生信息化的内容和意义.
应特别关注:①广州市区域卫生信息化产生的背景和包含的内容②医院、社区健康服务中心、疾病监控中心、卫生监督所等机构的业务,如何通过信息网络及信息系统实现信息共享和支持310验证本科生选做八、说明1、《医院信息系统实验》是一门综合性、应用性很强的专业课程.
本实验课程是对课堂教学理论的实验印证和补充.
2、本课程共提供9学时的必做实验内容,同时提供了3学时选做见习内容.
各班级可根据需要,从中择优选做.
3、在课程的教学过程中,将不断深化和扩展教学内容.
结合学科的发展趋势,对实验课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.
4、实验安排包含两种形式,一是参观见习,二是仿真实验.
见习两次分别在教学第二周和第九周;仿真实验三次,分别安排在教学后的第三周、第五周和第七周.
见习1,分两个小组,一组地点在流花路陆军总医院;另一组地点在省人民医院;见习2,地点广州市卫生局信息中心.
修订人:邹赛德审核人:刘燕批准人:修订日期:2006年7月25日《临床医学概论》课程见习教学大纲课程名称(中文)临床医学概论课程名称(英文)OutlineofClinicalMedicine课程编号50118294课程性质附属"临床医学概论"理论课教学课程属性专业基础必修课教材及实验指导书名称《临床医学概论见习指导》学时学分:总学时90学时总学分5见习学时15见习学分1开出时间:三年级第六学期适用专业生物医学工程先修课程人体结构学、人体生理学、病理学一、课程简介及基本要求临床医学概论见习教学时数为15学时,主要为体格检查和常见病的重点.
附属医院为学生提供一个良好的验证课堂理论知识的实践场所,学生能把书本知识有机地与临床实际结合起来,使非临床医学专业的生物医学工程学生对临床医学常见病的诊治过程有一个全面了解.
培养学生发现临床的需求和思考解决医学问题方法的能力.

学习本课程的要求是:学生应紧密联系本专业的实际情况,全面掌握临床医学概论的基础理论、基本知识、基本技能,使学生成为间接为病人服务的生物医学工程专业人才.
通过本课程的学习,学生应达到下列要求:1、熟悉医院的日常的诊疗工作的基本过程.
2、了解对常见病的病史询问和检体诊断方法,对其治疗方法有一概要认识.
3、通过临床见习,培养学生与医务人员进行专业交流的能力,以便在今后的工作中与医务人员合作,从事生物医学工程的创造活动.
4、要求见习前进行预习,弄懂见习目的与要求,熟悉见习的内容与步骤,写出见习报告.
二、课程见习目的要求《临床医学概论》是生物医学工程专业的必修专业基础课程,《临床医学概论见习》是与该课程同步的的实验课程.
其目的主要是通过本见习的学习,使学生受到临床实践的训练,能规范地掌握临床诊疗工作的基本操作和技能,熟悉医院诊疗工作的的基本过程,了解常见病的基本诊疗方法.
同时培养学生进一步培养学生分析问题和解决问题的能力,把工程技术的原理和临床实践联系起来,培养学生的生物医学工程专业的创新意识、创新精神和创新能力,为学生今后从事科研、教学或企事业单位的生物医学工程专业的研发工作打下扎实的基础.

三、适用专业生物医学工程.
四、主要仪器设备附属医院诊断学实验室和临床科室病房.
五、见习方式与基本要求1、本课程以见习为主,与理论教学同步进行.
开课后,带教老师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、医院守则及制度等.
2、本课程主要设置两种类型的见习:(1)诊断学基本操作训练;(2)病房常见病见习.
整个见习过程包括预习、教师示范、见习操作、见习报告、思考题等5个环节.
学生在见习前必须进行预习,预习报告经老师批阅后,方可进入医院进行见习.

3、学生根据各个见习的目的和要求,8-10人1组,每组1有一位带教老师负责,在规定时间内,完成见习内容,并撰写实验报告.
见习过程中,要求学生主动积极,勤于观察,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录见习结果.
4、见习结束,学生应认真分析观察和搜集到的疾病表现,整理见习结果,写出见习报告.
上交带教老师.
5、带教老师要认真备课,并能提前预备见习内容,带好每一次见习.
见习前教师要亲自检查仪器设备或掌握病人情况,清点学生人数;见习过程中,要认真示教,向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究临床问题的方法.
实验结束后认真批改学生见习报告.

六、考核与报告本课程采用平时考核、期末考试来综合评定学生的成绩,着重考查学生诊断基本技能的熟悉程度,常见病的诊疗过程的了解程度,以及灵活运用所学知识分析、发现问题的能力.
平时见习占50%,期末考试占50%.
期末考试分为操作和理论两部分,基本诊断学操作占30%,理论试题占70%.
理论试题着重考查学生综合运用书本知识分析临床问题的能力.
每个见习的评分包括:预习报告20%,见习操作30%,结果20%,见习报告30%.
实验成绩实行百分制,分为优秀、良好、中等、及格、不及格等5级.
量化标准详见有关规定.
七、见习项目设置与内容序号见习名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1体格检查(PhysicalExamination)掌握四大生命体征的检查方法;2、了解一般检查方法.
35验证本科必做2内科学(InternalMedicine)了解慢阻肺的临床表现、诊断依据、治疗原则;了解原发性高血压的临床表现、诊断依据、治疗原则.
35验证本科必做3外科学(Surgery)胆石症的病因和发病机制、分类和临床表现、诊断与治疗原则;四肢骨折的病因、临床表现、常见并发症、辅助检查与治疗原则.
35验证本科必做4妇产科(GynaecologyandObstetrics)围生医学的定义和目的、产前检查;急、慢性盆腔炎的病因、病理、临床表现、诊断与治疗.
35验证本科必做5儿科(Paediatrics)急性气管—支气管炎的病因和发病机制、临床表现、与治疗原则;婴幼儿腹泻的病因分类、发病机制、临床表现、实验室检查与治疗原则.
35验证本科必做八、说明1、《临床医学概论见习》是与理论教学实互补,实践性较强的教学过程.
对于临床医疗过程要有一个了解,但是医院师一个救死扶伤的场所,培养良好的医德风范,见习中要关心病人爱护病人,因此见习中严格遵守医院规章,听从带教老师的指挥和安排.

2、本见习的具体内容,可根据医院实际情况作适当调整,但是以常见病为主.
3、在教学过程中,将不断深化和扩展教学内容.
结合医学学科的发展趋势与医院临床实际,对见习课程内容进行更新,从而使课程的发展紧跟学科的发展,使学生及时接触学科前沿.
修订人:袁衡新审核人:批准人:修订日期:2006年7月15日《电机与电力拖动》课程实验教学大纲课程名称(中文)电机与电力拖动实验课程名称(英文)ExperimentsofElectricPowerDrives课程编号50119785课程性质非独立设课课程属性专业选修课教材及实验指导书名称《电机与拖动基础》,《电机与电力拖动》实验教程学时学分:总学时36总学分2实验学时12实验学分0.
5开出时间:三年级五学期适用专业生物医学工程先修课程《大学物理》、《电路基础》、《模拟电子技术》等一、课程简介及基本要求《电机与电力拖动》是生物医学工程专业的一门专业选修课.
课程是在学完大学物理、电路基础、模拟电子技术等课程后进行.
本课程中的三相交流电路和磁路基础知识来自电路基础课程,电气动力学的基础知识来自大学物理课程.
本课程将学习的电机参数求取、变压器联接组、各种电机原理及应用.
通过本课程学习,要求学生掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理,掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表(器)的使用.
了解电力拖动系统的基本理论和计算方法.

本课程讲授的基本内容有(24学时,实验12学时):绪论电力拖动系统动力学;直流电机;变压器;同步-异步电机;特殊微控电机;电动机的选择;拖动与调速;继电接触器控制系统;医院配电系统及安全用电等.
二、课程实验目的要求《电机与电力拖动》是继大学物理、电路基础、模拟电子技术等实验课程后开设的实验课程.
通过本实验课程学习,要求学生掌握常用交、直流电机的应用方法和操作技能以及常用电气仪表(器)的使用.
熟悉特殊电机的计算机控制方法,熟悉控制程序的使用,掌握步进电机控制与拖动方法.

三、适用专业生物医学工程本科四、主要仪器设备交直流电机、感应、自偶变压器、同步-异步电机、特殊(步进)电机、电动机调速仪,互感测试仪、DSP微电机控制实验箱等.
五、实验方式与基本要求1、本课程以基础性验证性实验为主,辅以先进的单片机以及DSP计算机控制技术实验仪开设实验课.
开课后,课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等.

2、本课程主要设置两种层次的实验:(1)基础性验证性操作实验(2)先进性综合实验入门,以先进的单片机以及PSD计算机控制技术实验仪的使用整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6个环节.
学生在实验前必须进行预习,预习报告或设计实验方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验.
3、学生根据各个实验的目的和要求,2人1组,每组1套实验装置,在规定时间内,独立完成实验测定、数据处理,并撰写实验报告.
实验过程中,要求学生勤于动手,敏锐观察,细心操作,开动脑筋,分析钻研问题,准确记录原始数据,经教师检查并签名,实验及其原始数据记录才有效.
4、实验过程中,老师应在实验室进行巡视,及时纠正学生的错误操作,检查学生的实验记录和报告.
学生若实验失败,应找出原因,经老师同意后才可重做实验.
5、实验结束,学生应认真分析实验现象,整理实验结果,分析产生误差产生的原因,能对实验提出自己的改建意见或建议.
老师检查实验结果后,学生方可离开实验室.
6、任课教师要认真备课,并能提前预做实验,上好每一堂课.
实验前教师要亲自检查仪器设备情况,清点学生人数;实验过程中,要向学生提问,引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题,着力培养学生观察实验、综合考虑问题的能力,使学生学会分析和研究问题的方法.
实验结束后认真填写实验开出记录.

六、报告与考核本课程采用平时实践考查、课程结束撰写实验、见习报告考核等来综合评定学生的成绩,着重考查学生基本操作的掌握程度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学知识完成综合性实验的能力.