社会保障高中政治必修一渗透法制教育的教案

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高中政治必修一渗透法制教育的教案

三生石编辑

高中政治课渗透德育法制教育教案

高一政治备课组龙再和

[教学依据]

1、上课内容高一《经济常识》第四课第二节第一框题“我国的社会保障制度” 。

2、可渗透的法制内容 《中华人民共和国宪法》中的

“第四十五条” 、 《中华人民共和国劳动法“第七十二条。

[教学设计]

教学目标

1、知识目标识记社会保障制度的含义、 内容和作用理解建立社会保障制度的基本原则和重要意义。

2、能力目标通过本框知识的学习提高阅读理解、综合分析和认识问题以及理论联系实际的能力。

3、觉悟目标通过学习逐步增强权利和义务意识、改革意识和国家观念。 教学重点

建立社会保障制度的基本原则和重要意义

教学难点

我国社会保障制度的主要内容

教学方法 引导学生阅读归纳出本框所要学习和掌握

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的主要内容或知识结构联系实际综合分析我国社会保障制度的实施情况在此基础上深刻理解我国建立社会保障制度的原则和意义。

教学手段多媒体、实物课时安排 1课时

教学过程



作为劳动者在其一生中会遇到一些风险如生、老、病、死、伤以及失业等风险。那么承担这些风险除了依靠个人和家庭的力量外还必须依靠社会保障制度。社会保障制度既涉及每一个劳动者的切身利益也关系到改革、发展、稳定的大局。因此我们党和国家非常重视社会保障工作。在十六大报告中提出要建立健全社会保障体系。在最近召开的十六届三中全会上又进一步提出要加快建设与经济发展水平相适应的社会保障体系。那么今天我们就学习一些与社会保障相关的基本知识。



三、我国的社会保障制度

社会保障制度的含义

即 由国家依据一定的法律和法规为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。这里就可以渗透《中华人民共和国宪法》中的“第四十五条”规定中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下

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有从国家和社会获得物质帮助的权利。

学习这一观念要把握其以下几个要素

①社会保障的主体 国家或政府

②社会保障的对象全体社会成员的基本生活权利

③社会保障的实施方式 国家通过法律强制实施

④社会保障的物质基础一定时期的国民收入

⑤社会保障的主要功能保证社会稳定

我国社会保障制度的主要内容

1、社会保险

①含义 P124请同学们在书上划出来。②内容③地位核心。④实施情况 国家、单位和个人共同承担与实现覆盖面逐步扩大。截至2002年6月养老保险、医疗保险和事业保险的参保人员分别达10567万、 10095万和

7920万。我国部分农村地区的社会保险制度也依据一定的条件在逐步地建立。

2、社会救济

①含义 P125请同学们在书上划出来。②内容 ③地位社会救济属于低层次的保障。④实施情况截至2001年底有677个城市、 1638个县城建立了城市居民最低生活保障制度。开发式扶贫。灾民救助。

3、社会福利①含义 P125请同学们在书上划出来。②内容③地位社会福利属于较高层次保障。

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4、社会优抚①含义 P125请同学们在书上划出来。②内容③地位社会优抚是一种特殊的社会保障形式。

5、总体上看社会保障制度中社会保险是核心内容而社会救济、社会福利和社会优抚则是辅助形式。其中社会救济属于低层次的保障社会福利属于较高层次保障社会优抚则是一种特殊的社会保障。

建立社会保障制度的基本原则

1、既要有利于生产又要保障基本生活。

为什么

过高的社会保障水平会使政府负担过重不利于生产的发展过低的社会保障水平则会损害劳动者的积极性。因此要把我国社会保障的基点放在现有的生产力水平上从我国目前生产力水平低、人口多且老龄化速度加快的国情出发兼顾劳动者基本生活的保障和生产的发展。

2、权利与义务相统一。

为什么

权利和义务是统一的。社会保障是由国家、单位和个人共同承担与实现的。因此每个劳动者都应该在履行规定义务的前提下去享受社会保障待遇的权利。

我国建立新型社会保障制度的意义

1、是深化企业改革充分发挥市场作用的必要条件。

随着改革的深入和市场经济的发展企业要调整机构

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和岗位有的企业还要实行兼并和破产这就必然出现人员流动和失业。而只有对失业者进行必要的培训和给予适当的生活保障才能保证企业的改革和发展。 ”

领取失业救济金和接受再就业培训是有期限的劳动者要彻底保障自己的物质生活就必须通过就业来实现。

就业是最大的社会保障。 “议一议” 在择业过程中有的人一再失去就业机会只是由于就业观念的偏差。在现实生活中就业观念的偏差表现在哪些方面

“想一想” 发展社会主义市场经济能否完全消除失业

2、是增强企业活力的客观要求。

国有企业特别是老的国有企业在旧体制的影响下形成了沉重的包袱这既不利于企业活力的发挥也不利于企业的公平竞争。

3、也是维护劳动者合法权益实现社会安定的根本性措施。

人们的物质生活是人们赖以生存和发展的基础。只有保障人们的物质生活水平不下降并逐步提高才能维护劳动者的合法权益才能实现国家的长治久安。

小结

2、本专题的关键词是“政治制度” 。考查一个国家

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一定时期的政治制度就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影响等各方面的内容。本单元分四个阶段对中国古代不同时期政治制度的内容、特点、沿革和影响进行了概述 向我们描述了古代

中国政治制度的发展脉络和趋势。

二、夏商周的政治制度。

从“大禹治水”的故事讲起可以由学生讲述导入夏朝的建立。

从禅让到王位世袭

设问夏朝是如何建立的

“大禹治水” 传说很久以前黄河发大水把庄稼和房屋都淹了。 当时的部落联盟首领舜就派鳏去治理洪水但鳏没有使洪水驯服。鳏的儿子禹就自告奋勇地要求继续治水。他改变了他父亲的做法用开渠排水、疏通河道的办法把洪水引到大海里从而制服了洪水。在治理洪水的十三年间 禹“三过家门而不入” 。也正是因为他治水有功才被舜通过禅让制推选为部落联盟首领。后来 禹的势力越来越大于公元前2070年建立了我国历史上第一个王朝——夏朝。

设问请观察一下教材中的插图《戴冠冕的夏禹》这时的夏禹有何变化

这时的夏禹因为权势的强大 已经从部落联盟首领转

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变为夏国王了。冕是古代帝王专戴的礼帽圭为古代帝王举行礼仪所用的玉器。

1王位世袭制

禅让制是原始社会部落联盟内部民主选举首领的制度 “选贤与能” 。

设问成为夏国王的大禹还会继续推行禅让制选出他的继任者吗

禹虽然按照传统的禅让制推举伯益为继承人却不给他实权。相反 禹把实权给了自己的儿子启启杀掉益而继承王位。这说明我国原始社会的禅让制已被王位世袭制取代 中国社会也由“天下为公”的时代进入到了“家天下”的时代。

提供两段材料给学生可比较分析原始社会的“天下为公”与阶级社会的“家天下”  材料一大道之行也天下为公选贤与能讲信和睦故人不独亲其亲不独子其子。使老有所终壮有所用幼有所长鳏寡孤独废疾者皆有所养。 ??

材料二今大道既隐天下为家各亲其亲各子其子货力为己。大人世及以为礼城郭沟池以为固??故谋用是作而兵由此起。 禹、汤、文、武、成王、周公 由此其选也。

需要注意的是王位世袭制不仅指子承父位也包括

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兄终弟及这种形式。

2夏商的行政管理制度

夏商时期统治者为了巩固自己的统治制定了一套从中央到地方的行政管理制度。 以商朝为例说明。在中央最高统治者为王设相、卿士参与商王决策在地方商时期方国林立方国首领被商王封赐为“侯” “伯”等他们对方国拥有一定的支配权力 同时对商王效忠定期纳贡、朝见并奉命征伐。

等级森严的分封制

前1046年陕西一带周部落首领周武王灭商 以镐京为中心建立西周。西周强盛时控制的地区 已经远远超过商朝。

西周控制区域西起今甘肃东部东达海滨北起辽宁南达长江是三代中疆域最大的王朝。

情境设置对于如此庞大的王朝作为周王怎样才能有效地统治

1分封的目的

巩固周王室的权力一是要“封建亲戚以藩屏周” 二是要防止商的遗族叛乱三是要适应人口不断发展、疆域不断扩大的需求。

情境设置如果我是周王我该怎样进行分封呢

2分封制的内容

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①武王把一定的土地和人民分别授予王族、功臣和先代贵族建立诸侯国拱卫王室。②被封的诸侯必须服从周天子的命令尽到镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。

3分封制的影响

设问 当周天子把同姓王室贵族、立功的异姓贵族和先代贵族的后裔分封到各地做诸侯以后他们到底起到什么作用是否真如周天子所想巩固统治扩大疆域

教师总结认识分封制的影响要注意两个问题。第

一周王室力量是否强大与诸侯国势力强弱成反比。 当周王室力量强大时就能保持对诸侯国的震慑力并能通过诸侯国强化对边远地区的统治 当周王室力量衰弱时诸侯国独立性就会增强并威胁到周王的统治地位。第二分封制在西周时期对周王朝统治的巩固起了积极作用但在春秋战国时期就明显地削弱了周王室的统治这是历史发展的必然。我们既不能用前者代替后者也不能用后者掩盖前者。

血缘关系维系的宗法制

设问在分封制下 为什么分封的主体是同姓王室贵族

同姓王室贵族和周王的关系最亲。他们之间是有血缘关系的。而血缘关系的亲疏对周朝同姓贵族政治地位的高低有着十分重要的影响。实际上西周以血缘关系为纽带

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