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国际经济与贸易专业人才培养方案专业代码:630502所属专业群:国际商务专业群所属学院:国际商务学院适用年级:2020级专业带头人:吴轶群学院负责人:刘潇制(修)订时间:2020年7月20日编制说明专业人才培养方案是落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求,组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件,是实施人才培养和开展质量评价的基本依据.
本方案以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养国际商务行业企业需要的复合型技术技能人才.

本方案根据学校服务区域经济社会发展需求、办学特色和专业实际制订专业人才培养方案,体现了专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求,包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时学分安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容,并附审核意见表、方案变更审批表.

本方案根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)、教育部职成司《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)、教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知(教社科〔2018〕2号)、教育部中央军委国防动员部《关于印发普通高等学校军事课教学大纲的通知》(教体艺〔2019〕1号)、中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(2020年3月20日)等文件要求,对接国家专业教学标准、教学仪器设备标准等国家标准,结合当前经济社会发展对高职国际经济与贸易专业人才需要的实际进行编制.

本专业结合学校服务湖南外经贸行业发展需求、突出"外贸、外语"的办学特色,明确了本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、诚信意识、风险防范意识、创新意识、绿色节能、资源节约意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力,掌握外贸业务、外贸单证、跨境电商等知识和技能,能够从事国际货物贸易、跨境电商等外向型工作的复合型技术技能人才的人才培养目标,形成了国际视野开阔、双语特色鲜明的人才培养方案.
本方案的制(修)订首先开展了国际贸易行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研,通过DACUM分析,明确了国际贸易本专业面向的职业岗位所需要的知识、能力、素质,并形成了专业人才培养调研报告;再结合调研报告及本专业国家教学标准确定了专业人才培养目标与培养规格,构建了"岗证课"融合的四阶段能力培养课程体系,按照教学基本规律安排教学进程,根据人才培养目标明确了教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求.
由二级学院专业建设委员会初审、学校教学工作委员会复审、学校党委会审定,将在2020级国际经济与贸易专业实施.

主要编制人:序号姓名单位职务职称备注1刘潇湖南外贸职业学院国际商务学院院长教授协调、论证2吴轶群湖南外贸职业学院国际商务学院副院长/专业带头人副教授方案起草3任媛媛湖南外贸职业学院国际商务学院教师副教授4杨楚欣湖南外贸职业学院国际商务学院教师教授5黄仁华中榜集团董事长电子商务师调研、研讨6杨新谷中南锑钨进出口有限公司董事长国际商务师调研、研讨7曾庆柏湖南外贸职业学院职教专家教授论证、初审8吴敏良长沙商贸旅游职业技术学院职教专家教授论证、初审9高汕深圳普玛瑞实业有限公司毕业生/参与调研10万鑫湖南外贸职业学院大三学生/参与调研本方案适用于我校2020级国际经济与贸易专业.
按照"每年一小动,三年一大动"专业建设原则,2021年、2020年每年对本专业进行1次质量诊断与评价,根据年度质量评价报告,对本方案适时优化调整,依次用于2021级、2022级国际经济与贸易专业,2023级国际经济与贸易专业人才培养方案需重新编制.

国际经济与贸易专业人才培养方案编制组2020年7月20日目录一、专业名称(专业代码)1二、入学要求1三、修业年限1四、职业面向1(一)本专业职业面向1(二)主要证书2(三)典型工作任务及职业能力分析2五、培养目标及规格3(一)培养目标3(二)培养规格3六、课程设置及要求5(一)课程结构5(二)课程设置6(三)课程描述7七、教学进程总体安排56(一)教学活动周数分配56(二)教学进程表56(三)职业证书与课程学分置换60八、实施保障60(一)师资队伍60(二)教学设施63(三)教学资源67(四)教学方法70(五)学习评价71(六)质量管理72九、毕业要求74十、附录74附录1:网络公选课75附录2:2020级专业人才培养方案制(修)订审核意见表76附录3:2020级专业人才培养方案变更审批表77湖南外贸职业学院2020级国际经济与贸易专业人才培养方案一、专业名称(专业代码)国际经济与贸易专业(630502).
二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.
三、修业年限基本修业年限3年,学生可以分阶段完成学业,除应征入伍和创新创业学生外,原则上应在5年内完成学业,最长不超过6年.
四、职业面向(一)本专业职业面向本专业职业面向如表4-1所示.
表4-1职业面向表所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)岗位群或技术领域举例入职岗位发展岗位迁移岗位财经商贸大类(63)经济贸易类(6305)批发业(51)零售业(52)国际商务专业人员(2-06-07-01)外贸业务员;外贸单证员;跨境电商操作员外贸业务主管;跨境电商运营主管外贸跟单员;国际货运代理(二)主要证书表4-2主要证书表证书名称等级颁证单位备注通用证书全国大学英语等级考试合格证书A级及以上教育部考试中心A级必考职业证书1+X外贸单证员职业技能等级证书(拟试点)初级中国国际贸易学会任选1+X跨境电商B2B数据运营职业技能等级证书初级教育部跨境电子商务师初级人力资源与社会保障厅(三)典型工作任务及职业能力分析表4-3典型工作任务及职业能力分析表职业岗位典型工作任务核心职业能力工作任务工作要求外贸业务员国际市场开发树立牢固的家国情怀和产品意识;独立开发新客户;维护老客户;了解主要贸易伙伴的风土人情、贸易习惯①能开拓海外市场;②能开展国际商务谈判;③能开展出口商品报价;④能订立销售合同;⑤能进行外贸风险管理;⑥能处理交易争议交易磋商使用商务外语与客户进行O2O磋商;灵活根据客户要求报价交易履行制作销售合同;衔接各交易环节;保证交易按合同履行交易善后及时处理交易争端;做好业务资料管理;掌握本行业相关国际惯例、法律政策;防范控制交易风险,构建网络安全意识外贸单证员合同及信用证审核严谨翻译并审核合同及信用证等文件;及时修正不当条款①能翻译并审核合同;②能审核并修订信用证;③能缮制全套结汇及进口单证;④能管理单证文件并归档;⑤能与相关业务部门沟通衔接结汇单证缮制正确缮制全套结汇单证;协助备齐其他业务单证;修订单据错误、及时交单;对接银行、保障收汇安全单证归档及时整理归档各类单证;建立纸质及电子单证台账跨境电商操作员平台操作熟悉跨境平台操作规则;有效选品①能精准选品;②能进行SEO引流;③能操作1-2种C站和B站平台;④能处理图形图像处理;文案撰写能力;⑤能及时处理客户售后问题;⑥能设计跨境商品物流方案;商品管理掌握图形图像处理;具备一定的文案撰写能力;及时上传产品图片店铺运营提高店铺曝光率,订单转化率;掌握店铺及商品引流规则商品配送准时配送货物;掌握跨境物流及海关监管等规则;客户服务管理有效与国外客户沟通;及时处理客户投诉及其他问题;做好客户售后档案管理外贸跟单员订单处理有效获取外贸订单及产品生产信息;及时对接业务员和厂商①能安排生产订单;②能管控产品质量管控;③能跟踪控制生产进度;④能与上下游部门对接沟通;⑤能开展订单售后服务生产订单下达及时下发生产或采购部门;细致核对商品生产各环节信息生产和品质管控保障货物按时、按质、按量生产或采购;做好电子及纸质业务台账出运安排对接货代,保障货物及时出运;及时向业务部门反馈跟进信息外销订单处理有效获取外贸订单及产品生产信息;及时对接业务员和厂商国际货运代理外贸跟单与承运人等部门对接掌握商品属性及运输要求;能与业务及承运人等部门作有效沟通和对接①能进行运费报价核算;②能制作单据;③能设计执行运输方案;④能处理货运纠纷;⑤能操作关检务;⑥能开展多方沟通衔接运费核算及关检务代理根据客户需要准确报出不同商品的运费及杂费;根据客户需要缮制各类结汇及报关单据,代理报关报检货物出运组合设计推荐和制订适合产品出运的航线和运输组合;跟进货物运输进展运输纠纷处理掌握国际货物运输相关法律法规;有效及时处理货运纠纷五、培养目标及规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、诚信意识、风险防范意识、创新意识、绿色节能、资源节约意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力,具有国际视野和双语素质,掌握外贸业务、外贸单证缮制、跨境电商操作等知识和技能,主要面向湖南省及沿海地区外经贸中小微企业的国际商务类职业群,能够从事国际货物贸易、跨境电商等外向型工作的复合型技术技能人才.

(二)培养规格根据本专业人才培养目标与定位,以素质、知识、能力协调发展为原则,以理论教学和实践教学改革为基本内容,以校企合作、产教融合为途径,建立适应外经贸行业特色、凸显国际商务专业群核心专业地位的人才培养模式和教学保证体系,完成复合型技术技能人才培养的根本任务.

1.
素质(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感.
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识.
(3)培养质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维.
(4)培养健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1~2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,以及良好的行为习惯.
(5)培养一定的审美和人文素养,能够形成1-2项艺术特长或爱好.
(6)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的团队意识.
(7)坚持外交大于外贸的基本从业原则,有强烈的家国情怀.
(8)养成坚韧不拔的学习和工作态度,恪守公平、诚信交易的基本原则.
(9)养成一定的外贸风险防范意识、目标和质量管理意识和网络安全意识.
2.
知识掌握基本的思想政治理论、科学及人文素养基础知识.
(2)掌握中华优秀传统文化知识和湖湘文化知识.
(3)掌握经济应用数学基本知识.
(4)熟知常用办公系统及办公软件知识.
(5)了解我省外经贸优势和新兴产业发展现状和相关政策.
(6)掌握基本的经济学、管理学和国际贸易理论知识.
(7)掌握英语听、说、读、写、译的基本方法以及商务英语的基础知识.
(8)了解会计准则和会计制度,熟悉现代企业会计核算方法和统计技术.
(9)掌握国际市场营销的基本原理及网络营销的基本知识.
(10)了解外经贸行业创业机会的寻找与评估与创业计划书撰写等基础知识.
(11)掌握进出口业务、外贸单证、外贸跟单实务、跨境电商等专业核心知识.
(12)熟悉报关报检、国际货运代理等专业知识.
(13)掌握从事对外贸易活动所需的国际贸易惯例、法律和公约等知识.
(14)熟悉外贸业务英语文书、国际商务沟通及礼仪文化等相关知识.
(15)熟悉我国主要贸易伙伴的风土人情和贸易习惯.
(16)了解一定的外贸商品属性和归类知识.
3.
能力(1)具备较强专业英语能力,本专业学生主要从事各类涉外业务岗位,要求能熟练地运用外语工具开展业务,接近或达到大学英语四级水平.
(2)具备国际市场拓展和进出口业务合同履约能力.
(3)具备客户信息获取能力和英文信函撰写能力.
(4)具备托运单证、通关单证、出口结汇单证和进口单证的制作能力.
(5)具备原材料跟单、生产进度跟单、包装跟单和质量跟单能力.
(6)具备一般货物报关报检业务操作能力和商品归类能力.
(7)具备开展国际市场调研分析及4P方案策划、国际市场推广的能力.
(8)具备跨境电商平台操作以及网络推广与商务数据分析能力.
(9)具备国际货物运输方案设计能力和部门沟通衔接能力.
(10)具备进出口争议及外贸风险的应急处理能力.
(12)具备国际商务谈判及跨文化交际能力.
(13)具备良好的语言表达和沟通协调能力.
(14)具备较强的团队协作能力.
(15)具备一定的抗压和自我调节能力.
(16)具备较强的行动力和执行力.
(17)具备探究学习、终身学习、自主学习的能力.
(18)具备独立分析问题和解决问题的能力(19)具备较强的创新创业能力.
(20)具备较强的信息搜集、检索和网络应用能力.
六、课程设置及要求(一)课程结构图6-1基于四阶段能力递进的课程结构图(二)课程设置本专业设有公共基础必修课17门、公共基础选修课5门、专业基础必修课(含群共享2门)8门、专业核心必修课8门(含群共享1门)、专业集中实践课7门、专业选修课7门,共计49门课程,总学时2776,总学分152.

1.
公共基础课(1)公共基础必修课主要包括等《思想道德修养与法律基础》等17门课,共计856学时,46学分.
(2)公共基础选修课主要包括《中华优秀传统文化》等5门课,共计188学时,12学分.
2.
专业课(1)专业必修课主要包括《国际贸易基础》等8门专业基础必修课,《进出口业务》等8门专业核心必修课,《进出口业务综合实训》等7门专业综合实践必修课,共计1524学时,81学分.
(2)专业选修课主要包括《国际商务谈判》等7门专业选修课,共计208学时,13学分.
(三)课程描述1.
公共基础必修课(1)思想道德修养与法律基础表6-2《思想道德修养与法律基础》课程描述表开设学期1学时48学分3课程目标:素质目标:使学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观,提高思想道德素质和法治素养,做有理想有本领有担当的时代新人.
知识目标:具有坚定的理想信念;掌握中国精神的内涵和实质;自觉践行社会主义核心价值观;了解社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的准则;理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓.
能力目标:能提高学生分析问题、解决问题的能力;能使学生更好地行使法律权利、履行法律义务;能引导学生提高思想道德素质和法治素养.
主要内容:序号教学单元教学内容1绪论正确认识中国特色社会主义新时代的含义和历史机遇;教育学生要以民族复兴为己任.
2思想教育理解正确人生观的具体内容;树立正确的人生观、价值观;科学应对认识人生各种挑战,弘扬中国精神.
3政治教育坚定马克思主义信仰,坚定走中国特色社会主义道路的信念;践行社会主义核心价值观.
4道德教育教育学生要明大德守公德严私德,做向上向善之人.
5法治教育努力培养学生尊法学法守法用法的法治思维,维护法治权威.
教学要求:1.
方法手段:采用理论与实践结合、线上与线下混合的教学模式,通过任务驱动、自主学习、团队合作、案例分析、课堂讨论等方法手段,培养学生的团队精神和分析解决问题的能力.
2.
场地环境:教学主要在多媒体教室完成.
3.
师资要求:具有马克思主义理论相关专业的硕士及其以上学历的中共党员.
4.
考核评价:突出考察学生自主学习、学以致用以及探索创新、团队合作的职业素质,过程考核占60%,期末考查占40%.
(2)毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论表6-3《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程描述表开设学期2学时64学分4课程目标:素质目标:树立以"社会主义核心价值观"和"四个自信"为引领,积极向上的世界观、人生观和价值观,确立积极正向的政治意识、国情意识与社会关怀.
知识目标:了解中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就、熟悉中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略、掌握马克思主义中国化进程中形成的理论成果.

能力目标:能运用马克思主义中国化的理论成果和精神实质,观察、分析和解决生活和工作学习中遇到的问题.
运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助.

主要内容:序号教学单元教学内容1毛泽东思想毛泽东思想的主要内容和历史地位;新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果.
2邓小平理论邓小平理论的主要内容和历史地位.
3"三个代表"重要思想"三个代表"重要思想的主要内容和历史地位.
4科学发展观科学发展观的主要内容和历史地位.
5习近平新时代中国特色社会主义思想习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位;坚持和发展中国特色社会主义的总任务、"五位一体"总体布局、"四个全面"战略布局.
中国特色大国外交和坚持加强党的领导的主要内容和重要意义.

教学要求:1.
方法手段:本课程以"教师主导、学生主体"为教学理念,根据专题内容,依托信息化教学平台,采取多种教学方法,如:讲授法、案例教学法、视频学习法、情境教学法、体验式教学法等,帮助学生增强学习兴趣,让学生能够运用知识分析和解决实际问题,引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信.

2.
场地环境:多媒体教室、爱国教育实践基地3.
师资要求:教师需要具有思想政治教育或历史学、法学和哲学等专业的本科以上学历,坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书.
4.
考核评价:本课程采用过程性评价与终结性考核相结合的评价模式,其中过程性评价占总成绩的70%,终结性考核占总成绩的30%.
重点从知识、能力、素质三个方面综合考核.
(3)形势与政策表6-4《形势与政策》课程描述表开设学期1、2、3、4、5学时40学分1课程目标:素质目标:自觉拓展学习视野,不断提高自己的文化品位;丰富自己的精神世界,增强民族自信心和自豪感;增强为民族复兴而努力的责任感和使命感.
知识目标:了解时事热点问题的背景、原因和本质;掌握分析时事热点问题的方法.
能力目标:能掌握一些全面思考、理性分析时事热点的方法和技巧;能自觉抵制各种不良思潮和言论的影响;能自觉与党和政府保持高度一致.
主要内容:序号教学单元教学内容1理论学习根据中宣部,教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》,紧密围绕党和国家重大理论政策,社会主义现代化建设的形势,国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容,由思政课教学部召开教育教学专题会议,共同商议确定每学期的具体授课内容.

2实践学习学生参加由学校组织的各项服务学习活动,大二大三的服务学习成绩计入《形势与政策》考试成绩中.
教学要求:1.
方法手段:以激发学生自主学习为目标,以教师为主导,学生为主体,采用参与式,互动式,启发式,讨论式等教学方式.
依托学习通教学平台为学生提供大量的资源,学生可以很方便的获取课程的各种信息与资源,并完成主题讨论和作业的提交.

2.
场地环境:教学主要在教室和学习通上完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师需要具有马克思主义理论等相关专业的本科以上学历的中共党员,具有坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书.
4.
考核评价:突出考察学生分析问题和解决问题的能力,本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式,过程性考核成绩占70%,终结性考核成绩占30%.
(4)公共体育课表6-5《公共体育课》课程描述表开设学期1、2学时62学分4课程目标:素质目标:培养学生吃苦耐劳的精神,坚忍不拔的品质,坚持不懈的毅力,积极向上的态度,团结协作的思维;培养正确的运动思维和运动观念,树立传统文化自信.
知识目标:了解最基本的体育运动理论知识,掌握基本的运动技巧和运动方法,掌握正确的锻炼方法和手段.
能力目标:能帮助学生正确地进行身体锻炼,养成合理的锻炼习惯,能较好地完成耐力、爆发力、协调性、柔韧性、力量等多种类型的训练.
主要内容:序号教学单元教学内容1公共体育2-1耐力训练(1000米、800米),爆发力训练(50米、100米、接力跑、立定跳远、三级跳远、蹲踞式跳远、背跃式跳高),协调性训练(跑步、跳高、跳远),柔韧性训练(静态和动态拉伸),力量训练(上下肢和核心).

2公共体育2-2耐力训练(中长跑、长跑),爆发力训练(短跑、投掷、跳高、跳远),协调性训练(跳绳、体操、中国特色武术项目"五步拳"、太极拳),柔韧性训练(静态和动态拉伸),力量训练(上下肢和核心).

教学要求:1.
方法手段:理论与实践相结合:在实践教学过程中渗透理论教学,传授身体锻炼基本理论知识,使学生掌握身体锻炼基本理论知识与技术,掌握锻炼方法和技巧.
在掌握了基本的技巧和完成了体能训练的基础上,增加和加强身体肌肉的力量、耐力以及全身肌肉的协调性和灵活性等内容,以适应现代工作压力大、生活节奏快的需要.

2、场地环境:室外篮球场9片,室外排球场3片,室外网球场2片,标准足球场1片标准田径场1片,室内羽毛球场6片,室内篮球场2片,室内排球场2片,室内乒乓球桌15张,室内跆拳道教室1间,室内体育舞蹈教室4间,室内健身房1间,室外单杠4副,室外双杠4副,总计约31040平米.
3.
师资要求:在教学思想上,要充分体现学生的主体地位;在业务素质上,教师要学习现代体育知识,掌握锻炼身体的方法、了解现代体育的发展趋势;能利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率.

4.
考核评价:要求采用多元性的评价,过程考核60%(学习出勤、平时成绩)和期末考核40%.
(5)体育选项课表6-6《体育选项课》课程描述表开设学期3、4学时64学分4课程目标:素质目标:培养学生吃苦耐劳的精神,坚忍不拔的品质,坚持不懈的毅力,积极向上的态度,团结协作的思维;培养正确的运动思维和运动观念.
知识目标:了解最基本的体育运动理论知识,掌握基本的运动技巧和运动方法;掌握正确的锻炼方法和手段.
能力目标:能正确地进行身体锻炼,养成合理的锻炼习惯,能较好地完成耐力、爆发力、协调性、柔韧性、力量等多种类型的训练,提高学生的身体素质.
主要内容:序号教学单元教学内容1体育选修2-1球类项目有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球;休闲运动类项目有有氧舞蹈、爵士舞;综合训练类项目有形体训练、健美操、健身健体、跆拳道.
2体育选修2-2球类项目有篮球、排球、羽毛球、乒乓球、网球;休闲运动类项目有有氧舞蹈、爵士舞;综合训练类项目有形体训练、健美操、健身健体、跆拳道.
教学要求:1.
方法手段:理论与实践相结合:在实践教学过程中渗透理论教学,传授身体锻炼基本理论知识,使学生掌握身体锻炼基本理论知识与技术,掌握锻炼方法和技巧.
在掌握了基本的技巧和完成了体能训练的基础上,增加和加强身体肌肉的力量、耐力以及全身肌肉的协调性和灵活性等内容,以适应现代工作压力大、生活节奏快的需要.

2.
场地环境:室外篮球场9片,室外排球场3片,室外网球场2片,标准足球场1片标准田径场1片,室内羽毛球场6片,室内篮球场2片,室内排球场2片,室内乒乓球桌15张,室内跆拳道教室1间,室内体育舞蹈教室4间,室内健身房1间,室外单杠4副,室外双杠4副,总计约31040平方米的运动场地.
3.
师资要求:在教学思想上,要充分体现学生的主体地位;在业务素质上,教师要学习现代体育知识,掌握锻炼身体的方法、了解现代体育的发展趋势;能利用以信息技术为代表的现代教育技术,拓宽学习渠道,扩展教育资源,提高教学效率.

4.
考核评价:要求采用多元性的评价,结合过程考核60%(学习出勤、课后作业)和结合考核40%.
(6)应用文写作表6-7《应用文写作》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:通过学习小组的项目训练,培养学生的公平竞争、团队合作精神;通过师生、生生之间的交往,培养学生的严谨思维和人文素养.
知识目标:了解15个文种的基本概念、特点、类别和作用,领会写作要求;了解同一模块、同一文种或不同文种的区别.
能力目标:运用通知、通报、请示、批复等文种知识,对模拟职场环境进行分析、判断,熟练高效进行撰写;对给定病文进行分析,且能修正其典型错误.
主要内容:序号教学单元教学内容1应用文写作概述了解应用文的功能与特点,掌握写作格式与规范要求.
2事务类应用文学习撰写各种条据和启事,制作具有一定创意性的海报,且能规避日常经济活动的各种不当行为.
3求职类应用文学习撰写具有一定吸引力的求职信,制作个人简历,且能模仿职场环境书写竞聘辞.
4行政类应用文学习撰写经济工作会议通知、通报、请示、批复以及掌握会议记录的写法,明确各文种之间的差异与联系.
5经济类应用文学习撰写市场调查报告,制作策划书、招投标书,设计具有创意性的经济广告,能辨识经济合同的典型错误等.
教学要求:1.
方法手段:围绕日常生活和职场需求,基于高职学生的职业生涯来组织,通过"任务引领"、"案例分析"、"病文分析"、"写作实践"、"小组活动"等将零散知识系统化.
从学生现有的能力和水平出发,采用案例教学法、项目教学法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式,提高学生应用文写作的能力.

2.
场地环境:采用基于局域网的计算机辅助教学、仿真情境模拟和小组活动等多种教学手段和形式.
要求多媒体性能良好、网络流畅.
3.
师资要求:具备多年的应用教学工作经验,熟练操作多媒体,熟悉线上与线下教学模式,对教学行为能有效进行诊断和改进,对教学资源的评估、选编和增补的能力以及对学生的学习进行评价的能力也较强.

4.
考核评价:培养大学生良好的学习态度,具备较强的应用文写作能力.
对学生进行综合考核,过程考核40%和期末考核60%.
(7)大学语文表6-8《大学语文》课程描述表开设学期1学时30学分2课程目标:素质目标:激发热爱母语和中华传统文化的情怀,涵养道德情操和人文精神;培养独立思考和创新意识、团队合作和沟通协调能力;培养终身学习习惯,提高职业素养和综合素质.
知识目标:扩展语文知识面和语文视野,形成系统的文学知识体系;掌握各种体裁作品的阅读鉴赏方法;理解和掌握文学性写作、朗读、演说的一般方法和技巧.
能力目标:能准确阅读、理解一般文章和文学作品,具备阅读、欣赏、评鉴能力;具备较强的信息资料搜集、处理、应用能力;熟练运用母语进行口头表达和书面写作.
主要内容:序号教学单元教学内容1大学语文导论了解语文的内涵,理解语文学习的意义;明晰大学阶段语文学习的特点和任务,转变学习观念;掌握学习方法.
2经典作品选读掌握不同体裁文章的阅读、鉴赏方法;结合时代发展和生活实际,思考和领悟文学作品的启迪意义;制订个人阅读计划.
3口头表达实践掌握朗读、朗诵、演讲的方法和技巧;根据相关主题和要求,有表现力地朗读散文、朗诵诗词,开展演说竞赛实训活动.
4书面表达实践掌握一般文体的文体特点和记叙文、说明文、议论文及抒情散文、演讲稿的写作技法;根据要求开展写作实训活动.
教学要求:1.
方法手段:利用多媒体技术和在线平台的微课及音视频资源,采用互动教学、小组讨论、案例分析、情景模拟、表演和比赛实践、作品展示等方式方法,通过经典作品的阅读欣赏和形式多样的实训活动,凸显"人文与技能融和"的课程特色.
融入民族精神、传统文化、人文素养等因素,引导学生在实践中提高文学修养和语文能力、培养职业能力和职业素养.

2.
场地环境:教学主要在安装多媒体设备、配备网络的多媒体教室完成,一般为两节课联排.
建议根据实训活动的需要申请使用实训室或与相关文化单位联合开展实训活动.
3.
师资要求:具备扎实的语文学科基本功和深厚的文化素养,掌握阅读、写作、口才相关的知识和技能,能对学生的写作、朗诵、演讲等语言运用能力进行有效指导.
善于利用信息化技术,熟练使用课程资源平台实施教学,扩展教学资源,改进教学效果.

4.
考核评价:考核内容涵盖理论知识和实践能力,突出考查朗读、朗诵、演说、写作水平等语文素养以及独立思考、自主钻研和团队合作精神等职业素养.
采用过程性考核和终结性考核相结合的方式,过程性考核成绩占比60%、终结性考核成绩占比40%.

(8)《大学英语》表6-9《大学英语》课程描述表开设学期1、2学时124学分8课程目标:素质目标:培养团队合作精神;具有良好的礼仪修养和沟通技巧;尊重不同文化习俗,学习外国文化的同时,了解并热爱中国传统文化.
知识目标:掌握1800个左右的单词能正确拼写和基本的英语语法规则;熟悉听力技巧,能听懂日常生活英语.
能用英语进行一般的课堂交流;掌握阅读技巧与方法;熟悉应用文写作技巧和格式,能写简短的英语应用文;熟悉基本的翻译技巧.

能力目标:认识到英语学习的重要性,能自主学习;能利用多种教育资源进行学习;能理解跨文化交际的文化差异成跨文化交际意识;能综合应用英语,满足课堂交流需要.
主要内容:序号教学单元教学内容1-1Unit1GoingtoCollegeTogetpreparedforcollegelifebysettingspecificgoalsforcollegecoursesandcampusactivities.
Tobefamiliarwiththecollocationofthosephrasesandexpressionslistedintheabovetable.
etc.
1-2Unit2SomeAdviceandSuggestionsTosetyourowngoalsforEnglishlearningatcollege.
ToputtheEnglishlearningstrategieslearnedinthisunitintopractice.
etc.
1-3Unit3LearnaLessonfromUnusualStoriesToconsiderandfindoutyourownsenseofvalueandviewoflife.
Tolearnandpracticeyoursocialskillsbytakingpartinmorecampusactivities.
etc.
1-4Unit4ScienceandTechnologyTodevelopagoodhabitofusingtheInternet.
Tobeawareofthedisadvantagesthedigitalproductsmight.
etc.
1-5Unit6CelebrationofHolidaysTomakealistoffivetypicalWesternFestivalsorHolidaysandfiveChineseonesinEnglish.
Toknowthebasicfivepartsapersonalletterincludes:date,opening,body,closing,andsignature.
2-1Unit1SymbolsofCultureTogetfamiliarwiththeculturalinformationaboutMcDonald'sandDisney.
Tobeabletounderstandandwriteinvitationletter2-2Unit2TrendsandFadsTogetfamiliarwiththerulesofthemostoftenusedtensesinEnglish.
Tobeabletowritelettersofacceptanceordeclination2-3Unit3ASuccessfulCareerTobefamiliarwiththecontextmeaningandtheuseofthosevocabularyofthetwotextslistedintheabovetable.
Tobeabletounderstandandfillinanapplicationform2-4Unit5Parents'LoveTobefamiliarwiththecontextmeaningandtheuseofthosevocabularyofthetwotextslistedintheabovetable.
Tobeabletounderstandandwritehotelads2-5Unit6DreamsTolearnsomerulesofusingcoordinatingconjunctions.
Tobeabletounderstandandwritefaxes.
2-6Unit7PollutionTosearchonlinetofindoutmoreexampleslikethecleanupprojectoftheThamesandmakeyourownplanstocleansomeriversorcitiesinChina.
2-7Unit8LifeandSuccessTogetfamiliarwithsomerulesofusingcompoundandcomplexsentences.
Tobeabletounderstandandwritenotices.
2-8Unit9ImprovementinAppliancesTobefamiliarwiththecollocationofthosephrasesandexpressionslistedintheabovetable.
Tobeabletounderstandandwritesomenotices教学要求:1.
方法手段:本课程教学以现代外语教学理念和大学英语改革为指导,以英语语言知识、语言应用技能、学习策略、思想教育为主要内容,结合采用了情景模拟、语篇分析法、任务驱动法、翻转课堂等教学方法,形成了"线上+线下"的混合教学模式.

2.
场地环境:线下教学主要在配有电脑和投影仪的教室进行,线上教学主要借助超星、学习通、QQ群课堂等在线教学平台完成.
3.
师资要求:具备丰富的英语教学和英语技能比赛培训经验,能推进大学英语课程改革,适应新的教学模式.
4.
考核评价:本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,从不同角度对学生的学习效果进行评价.
过程性考核成绩占40%,终结性评价占60%.
(9)计算机应用基础表6-10《计算机应用基础》课程描述表开设学期1、2学时62学分4课程目标:素质目标:培养学生热爱科学、实事求是,并具有创新意识、创新精神和良好的职业道德;培养学生分析问题和解决问题的基本能力;培养学生搜集资料、阅读资料、利用资料的能力,以及自学能力.
知识目标:掌握对计算机系统的组成、原理,同时能够安全地使用;学会对Windows7操作系统的基本使用方法和应用;熟练掌握Office2010办公软件的基本特点及使用方法;了解多媒体、网络和Internet的基本知识.
能力目标:具有较快速的文字录入能力;具有Windows7文件操作能力;具有对微型计算机系统的基本维护能力;具备安装Office2010软件和使用Word、Excel、PowerPoint等软件的能力;具备利用因特网搜索信息和收发电子邮件的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1计算机基础知识了解计算机基础知识;掌握数制及其转换、计算机软硬件系统组成和功能;熟练掌握文字输入.
2Windows7操作系统掌握Windows7操作系统中文件或文件夹的新建、选定、打开、移动、复制、删除、重命名等基本操作.
3Word2010案例应用Word2010文档的输入及基本操作、文档的编辑、文档的格式设置、图像处理、表格的制作.
4Excel2010案例应用Excel2010的基本操作、工作表的格式化、工作薄中工作表的管理、工作薄中数据分析、图表的操作.
5PowerPoint2010案例应用演示文稿编辑;幻灯片格式设置;演示文稿放映设置.
6计算机网络基础知识和Internet的应用计算机网络的基本概念;因特网基础知识;Internet应用.
教学要求:1.
方法手段:采用基于工作过程导向的项目式教学法,利用任务驱动的教学理念,将学习活动过程的设计融入教学过程中,以使学生借助教师的指导能够独立地完成学习活动,根据课程的特点和学生的认知水平,以单元为主,按照教学内容设立单元项目.

2.
场地环境:主要在配有网络、装有Office2010以上版本的实训室.
3.
师资要求:任课教师具有计算机本科以上学历和相关职业资格证书;充分利用以信息技术为代表的现代教育技术,扩展教育资源,提高教学效率.
4.
考核评价:本课程为考查课程,形成性考核成绩(60%)+终结性考核成绩(40%).
(10)心理健康教育表6-11《心理健康教育》课程描述表开设学期2学时32学分2课程目标:素质目标:积极探索适合自己并适应社会的生活状态,引导学生建立正确的人生观和价值观.
知识目标:了解心理学的有关理论和基本概念,明确心理健康的标准及意义,了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现,掌握自我调适的基本知识.
能力目标:具备自我探索技能,心理调适技能及心理发展技能.
主要内容:序号教学单元教学内容1适应大学生生活在生活、心理和学习上如何适应新的环境,做好生涯规划,将自己个人目标与国家发展目标相结合.
2了解自我提升自我从自我意识、人际关系、性格特征、情绪管理、恋爱交往等各个方面全方位的了解自我,并习得接纳自我、提升自我,更好的适应社会生活.
3巧对挫折感悟生命正确应对压力和挫折,理解生命,热爱生命教学要求:1.
方法手段:本课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法,如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、角色扮演、体验活动等方法.
在教学过程中,要充分利用各种线上资源,如微课视频、教学示范包、心理测评系统等教学手段.
线下调动社会资源,聘请有关专家,举办专题讲座等各类活动补充教学形式.

2.
场地环境:教学主要在在配有网络的教室完成,也可以在室外进行团体训练.
3.
师资要求:担任本课程的专任教师应具心理学或相近专业的基础知识,有丰富的教学经验,能掌握体验式教育的教学技术,能熟练使用课程资源平台实施教学,同时具备心理咨询和辅导的相关资质.
4.
考核评价:课程评价注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,占比40%.
期末考核(实践性作业、学习总结、案例分析等)占60%.

(11)创新思维与方法表6-12《创新思维与方法》课程描述表开设学期1学时30学分2课程目标:素质目标:培养学生团队协作和创新创业素质;树立正确、科学的创业观;主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求,培养个人与国家社会发展相连接的家国意识.
知识目标:认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性;掌握开展创业活动所需要的基本知识;掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法.
能力目标:具备必要的创新创业思维;能够独立进行项目策划并开展项目的可行性分析、整合创业资源、撰写创业计划书,提高创办和管理企业的综合素质和能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1创业思维认知创业思维;区别创业思维与管理思维,引导学生在不确定性时代能及时转换思维,提高行动力,培育经世致用人才2五大原则手中鸟原则、可承担损失原则、疯狂被子原则、柠檬原则、飞行员原则,创造人类命运共同体的精彩人生3创业团队创业团队的共同性和互补性,吸收敢闯会创的人才,成立五位一体的实践团队4设计思维从问题—方案—测试过程中,运用工匠精神,设计出以人为本的作品5商业计划书的撰写撰写商业计划书,制作路演PPT,以赛促教教学要求:1.
方法手段:运用五步教学方法,以学生自我练习反思为主,老师引导为辅,采用案例教学法、实践教学法等多种教学方法,并积极探索新的教学模式,提高学生创新的能力.
在教学手段的选用上采用体验反思为主的教学.
采用视频播放、游戏、角色扮演和画布练习等多种教学手段和形式,加强学生实际职业能力、工匠精神的培养.

2.
场地环境:在教学过程中采用小班分组式教学,设计与教学内容高度匹配的体验型方法和活动,引导学生自主学习,多维度发散创新思维;建议两节课连排.
3.
师资要求:具有创新创业新模式培训经历;有指导创业赛事经验;精通Office软件中的Word、Excel和PowerPoint操作,具有图片简单处理能力;熟悉线上线下混合式教学;有一定的科研能力.

4.
考核评价:对学生进行综合考核:过程考核40%,期末考查占60%.
突出考察学生创新思维、自主探索、项目方案撰写的职业技能以及探索创新、团队合作、精益求精的职业素质.
(12)职业生涯规划表6-13《职业生业规划》课程描述表开设学期1学时16学分1课程目标:素质目标:激发学生职业生涯发展的自主意识;树立正确的就业观,促使学生理性规划自身未来的发展;提升提高就业竞争力和职业发展能力的自觉性.
知识目标:基本了解职业发展的阶段特点;较清晰地了解自己、了解职业、了解职业生涯发展和规划的决策方式,在职业生涯道路上不断得到发展;能力目标:掌握自我探索技能、生涯决策技能、管理技能,能准确定位自己、理性评价自己,合理安排学习与实践的时间,具备较强的社会适应能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1认识职业生涯规划认知职业生涯、职业生涯规划,了解职业生涯规划的基本流程2自我探索对自我兴趣、性格、技能、价值观、工作世界进行探索,以此做初步的职业定向3决策与行动计划指导学生进行职业决策,确定个人职业生涯发展的方向和职业意向4职业生涯规划书制定制定个人职业生涯规划书,有效管理个人职业生涯教学要求:1.
方法手段:以理论与实践教学法为主,在教学中要多开展团队展示的教学活动.
在加强基础训练的同时,采用分组讨论法、案例教学法、角色扮演法等的教学方法,充分调动学生思考与行动,激发学生兴趣爱好,主动性和参与性,最大限度地让学生行动起来,调动学生探索问题、分析问题、解决问题的能力,提高教学效果.

2.
场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具备职业生涯方面相当的知识储量和综合文化素养,并具有一定的心理学知识、对教学方法进行自我反思和提升的能力.
能熟练使用多媒体技术为主的网络教学手段,熟练一些优秀网站.
鼓励、引导学生利用网络自主学习,让学生有目的的,主动地去学习.
应贯彻"共创"的教学理念,通过课堂教学、课外活动等实践,引导学生自主发现问题、解决问题,培养学生自我学习、自我发现、自我探索的能力,为正确认识自我,准确评价自我而后健康成长打下基础.

4.
考核评价:突出考察学生对自我、对职业的认知以及科学管理与适时调整职业生涯规划的能力,过程考核占40%,期末考查占60%.
(13)就业指导表6-14《就业指导》课程描述表开设学期1学时16学分1课程目标:素质目标:培养学生树立正确的职业理想,初步养成适应职业要求的行为习惯,激发学生提高全面素质的自觉性,提高职业道德实践能力,培养学生树立正确的职业理想.
知识目标:了解职业的一般知识及现代职业发展的趋势及当前的就业形势、就业政策及法规;掌握就业信息收集的途径和求职信息的分析与利用;掌握求职材料的写法.
能力目标:培养学生根据目标职业对个人知识、技能和素质的要求,合理制定个人大学期间的学业规划的能力;培养学生恰当地运用相关技巧进行自荐,参加面试的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1就业意识唤醒求职准备度评估,自我认知,职业价值观,就业形势与政策,求职准备对策2求职准备:就业信息搜集与运用帕森斯特质因素理论,就业信息收集,就业信息分析:职业的维度,就业信息筛选与运用3求职准备:求职材料及简历制作求职材料,简历的意义与作用,简历常见模块解析,好简历的八要点,个人简历案例分析4求职准备:面试企业面试流程,面试前的准备,不同面试类型应.
5求职准备:就业程序以及就业权益维护高校毕业流程,就业协议书、报到证,毕业生就业权利义务教学要求:1.
方法手段:本课程运用项目教学,教学内容围绕学生如何就业的完整流程,来进行课程教学.
采用基于体验的"五步"教学法,通过"连接情景"、"呈现事件"、"真实体验"、"现象反思"和"事件应用"五个步骤,将学生连接到就业情景中,并将情景真实化、项目化,形成系统,引导学生树立正确价值观,唤醒就业意识,懂得求职流程,熟悉就职环节,能满足未来的求职需求.

2.
场地环境:充分利用创新思维教室等校内实训场所,通过开展职业能力竞赛等技能性比赛活动的方式开展第二课堂活动.
3.
师资要求:有职业指导的理论知识和企业实践、权威机构学习的经验;熟练使用多媒体网络教学手段,利用现代信息技术开发信息课程资源;有一定的科研能力.
4.
考核评价:对学生进行综合考核:过程考核60%,期末考查占40%.
突出考察学生掌握求职方法、自主探索、简历撰写的职业技能以及探索创新、团队合作的职业素质.
(14)军事理论与军事训练表6-15《军事理论与军事训练》课程描述表开设学期1学时148学分4课程目标:素质目标:增强依法建设国防的观念;增强国家安全意识和忧患意识;强化爱国主义精神、传承红色基因、增强集体主义观念;激发学习科学技术的热情,树立为国防建设服务的思想;加强学生集体观念、生活自理能力和组织纪律观念.

知识目标:了解国防基本内容、发展历史、国防法规、国防建设、国防动员与武装力量体制;了解军事思想的形成、军事理论主要内容;了解世界战略格局概况、掌握战略基本理论;了解高技术战争的特点、演变历史、军事高技术的种类;掌握国防动员、国防教育的有关内容;掌握内务制度与生活制度、队列动作基本要领.

能力目标:能关心国防、热爱国防,自觉参加和支持国防建设;能明确我军的性质、任务肯军队建设的指导思想,树立科学的战争观和方法论;能正确分析我国周边环境,树立为国防建设、增强综合国力的理想;能树立"科学是第一生产力"的观念;能规范完成内务整理与队列动作.

主要内容:序号教学单元教学内容1中国国防中国国防基本内容、历史与现状;我国当代国防法规肯武装力量体制2军事思想军事思想的形成与发展过程;我军军事理论的主要内容3战略环境世界战略格局的概况;正确分析我国的安全环境4信息化战争信息技术和信息化战争的特点;了解科学技术与战争的关系5军事训练《内务条令》、《纪律条令》教育,单个军人队列动作训练;分队队列动作训练:集合、离散,整齐、报数,出列、入列,行进、停止,方向变换教学要求:1.
方法手段:本课程实践性强,基于行动导向教学四步法、案例教学法、情境教学法、启发式教学法、发现式教学法等教学方法,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理.

2.
场地环境:教学主要在配有网络的多媒体综合教室开展,队列训练时在宽敞无障碍的运动场地开展教学.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应政治素质过硬,热爱国防教育事业,具有一定的军事理论知识,曾有部队服役经历或具有武装部颁发的四会教练员资格证书的老师.
4.
考核评价:课程评价采用过程性考试方式,主要从出勤率、学习态度、学习纪律、内务整理;学习自主性、自觉性等全方位多角度进行考核和考察.
过程考核70%,期末考查占30%,形成《军训鉴定表》.

(15)劳动教育(劳动实践)表6-16《劳动教育》课程描述表开设学期1学时16学分1课程目标:素质目标:培养正确的劳动观,养成勤俭节约、珍惜劳动成果的品质及良好的劳动习惯;树立传统文化自信;激发感恩意识,提升社会服务意识和社会责任感;磨练学生的专注精神和坚强意志,提高学生的创新意识和创新能力;增强学生的防灾减灾意识.

知识目标:了解校园环境卫生管理机制;了解家电日常保养方法与家庭理财方法;熟悉4种传统手工的概况及基本技法;掌握日常主食点心的制作方法,熟悉公益活动的意义与组织;熟悉一般野外自救互救生存技能;掌握常用办公自动化设备使用规范;能力目标:能养成良好的劳动习惯、劳动品质和卫生习惯;能做日常主食点心、日常保养家电,制订理财计划;能组织实施公益主题活动;能在野外照顾自己、救护他人;能规范使用打印机、复印机、摄像等设备.

主要内容:序号教学单元教学内容1校园卫生和公寓卫生校园、公寓卫生标准,清扫校园、公寓,清扫实训室2家政技能烹饪技艺,家电保养,家庭理财3传统手工剪纸艺术,编制中国结,制陶艺术,刺绣艺术4公益服务养老院敬老活动,植树活动,环境保护主题活动5生存演练紧急避险,抢救伤员,搭建帐篷,自制野炊6办公技术使用打印机、复印机,使用传真机、扫描仪,刻录机、数码摄像机教学要求1.
方法手段:通过劳动实践、案例示范、任务驱动、主题活动等,使学生获得积极的劳动体验,从而促进良好职业素养、劳动品质的形成.
2.
场地环境:以劳动实践现场为主,以劳动主题班课、主题活动场地为辅.
3.
师资要求:担任此课程的老师既理解劳动学科理论又精通劳动实践的"双师型"教师,谙熟劳动教育学科知识与教育培养规律的"理论型"教师,具有丰富劳动经验的各行各业能工巧匠组成的"社会型"兼职教师.
在"双师型"专业教师培养上,通过产教融合、校企合作搭建的学习平台,鼓励校内教师参与专业劳动理论与实践培训.

4.
考核评价:劳动教育课程的学习与实践是认知建构、情感激发、价值确立的过程,课程考核评价要聚焦学生参与劳动的全过程,制定个性化、多元化、动态化的评价方式,将过程考核与实绩考核相结合,直接考核与间接考核评价相结合,还可以利用横向与纵向评价、定期与非定期评价、当前与长远评价相结合的评价手段,增强学生学习积极性,提高劳动教育课程质量.

(16)社会实践a.
人文与劳动社会实践表6-17《人文劳动社会实践》课程描述表开设学期2学时24学分1课程目标:素质目标:能掌握了解社会、了解国情的实际方法;具备单独进行完整社会调查的能力;磨炼坚毅的品格和不服输的精神.
知识目标:了解所选实践项目的内容及相关事宜;理解实践项目的意义;掌握调查一个社会问题的方法.
能力目标:能主动关注社会、了解国情;能单独进行完整企业调研活动.
主要内容:序号教学单元教学内容1认知实践确定社会实践活动的内容;确定社会实践活动的目的;确定社会实践活动服务的对象;开展社会调研、政策宣讲、社区服务等增强大学生社会责任感和使命感2专业实践去所学专业对口的工作岗位进行实习实训,培养职业道德,熟悉从业法规,了解职业对人才的需求,从而有针对性的提高自己的工作技能,提升专业素养教学要求1.
方法手段:社会实践课程可采取就近原则,在其家乡地附近,开展社会调查肯实践服务活动,或在家乡地的企业、事业单位进行专业实践.
2.
场地环境:注意人身、财产安全,注意饮食卫生、乘车、住宿都要注意安全,建议是课程连排.
3.
师资要求:担任此课程的老师既熟悉专业技能水平又精通劳动实践的"双师型"专业教师,谙熟劳动教育学科知识与教育培养规律的"理论型"专职教师,具有丰富劳动经验的各行各业能工巧匠组成的"社会型"兼职教师.

4.
考核评价:社会实践是认知建构、情感激发、价值确立的过程,课程考核评价要聚焦学生参与社会实践的全过程,制定个性化、多元化、动态化的评价方式,将过程考核与实绩考核相结合,直接考核与间接考核评价相结合,包括调研报告、实习实训心得感悟、口头谈话、项目考核等.
还可以利用横向与纵向评价、定期与非定期评价、当前与长远评价相结合的评价手段,增强学生社会调查积极性,提高社会实践课程质量.

b.
思政社会实践表6-18《思政社会实践》课程描述表开设学期3、4学时48学分2课程目标:素质目标:引导大学生在服务人民、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的理解和认知;树立奉献社会、服务人民的高尚情怀.
知识目标:了解社会现象,引导大学生用发展的眼光、实事求是的科学态度正确认识社会现象;努力把握社会发展的本质和规律.
能力目标:提升观察和分析社会问题的能力;价值判断和行为选择能力;扩大学生视野、增长实践认知;提高创新能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1走入社会,开展主题社会调查制定活动方案,实施社会调查,撰写调查报告,分享和宣传调查结果2认识社会,参观考察制定活动方案,参观考察,撰写考察心得,考察心得分享3服务社会,做一次志愿者制定活动方案,招募志愿者,进行志愿服务活动,撰写活动总结教学要求:1.
方法手段:实践教学中,可抓住"课堂—校园—社会"三大实践阵地,以学生积极参与和教师过程指导相结合的方式开展实践项目.
2.
场地环境:社区、养老院、爱国教育实践基地3.
师资要求:教师需要具有思想政治教育或历史学、法学和哲学等专业的本科以上学历,坚定的政治立场,良好的职业道德,并有高校教师资格证书.
4.
考核评价:本课程主要从学生的参与主动性、贡献度、完成质量、团队合作精神、协作能力等方面进行考核.
2、公共基础选修课(1)口才训练与沟通技巧表6-19《口才训练与沟通技巧》课程描述表开设学期1学时32学分2课程目标:素质目标:培养乐观积极自信的自我认知习惯;养成良好的为人处事习惯、思辨习惯;培养正确的价值观、良好的团队合作精神;形成良好的言语交际意识与习惯.
知识目标:了解言语交际的重要性;掌握普通话理论知识和发音、朗诵、说话技巧;掌握有声语言、态势语言、社交语言;掌握贴近日常工作生活实践需要的言语口才.
能力目标:能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人;在不同交际交往场合,能够正确地表情达意并有效达成日常交际交往目的;能分析评价自己、他人言语活动的优劣.
主要内容:序号教学单元教学内容1口才训练与沟通技巧绪论口才和沟通的基础理论;课程介绍及训练方法2基本功训练普通话训练;体态语训练;发音技巧训练3沟通技巧训练学会倾听;学会说话和问答;学会看和微笑;学会写作.
4不同沟通场景下的技巧训练演讲沟通技巧;谈判沟通技巧;电话沟通技巧;会议沟通技巧;职场沟通技巧教学要求:1.
方法手段:本课程对学生的口语、语感、职场口才、社交口才等进行实训;利用课堂教学时机,培养学生口才与沟通水平;在讲授沟通与口才基本理论基础上,播放一些沟通实战视频,然后对其进行介绍分析,让学生接触到更多的优秀沟通者的表达技巧,从而开阔学生视野.
通过举行一些专题演讲会和辩论会,激发学生的积极性,让学生在实践中掌握沟通口才的基本技巧,提高语言表达能力,并使其能运用在以后的求职和工作中.

2.
场地环境:教室应配备投影或电脑、电视等多媒体设备,并设置讲台及供3-5人表演或游戏、演练的空间.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具备较强的演说与沟通交际经验和能力,精通office使用,具有文书写作能力和图片简单处理能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,能对学生的演说与沟通实训进行有效指导,具有随时了解和收集典型案例的能力.

4.
考核评价:本课程以过程性考核为主,注重考核学生的演说口才和实际沟通能力,注重过程考核,小组作品展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,既能提高学生的课堂活动参与度,更能促使学生进一步理解技能要领;考试成绩由平时实训表现(60%)和考试成绩(40%)两部分构成.

(2)中华优秀传统文化表6-20《中华优秀传统文化》课程描述表开设学期1学时30学分2课程目标:素质目标:树立中华传统文化自信,提升文化品位和审美情操,激发强烈的民族精神、家国情怀,形成健康积极的人生观、价值观和积极向上的精神气质.
知识目标:了解中华民族语言习惯、文化传统、思想观念、情感认同,熟悉中国古代哲学思想精华,掌握国学经典及古典文学的精髓.
能力目标:能正确把握中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系,自觉把个人价值与国家发展相结合,坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念.
主要内容:序号教学单元教学内容1绪论学习习总书记发言,树立文化自信,了解为什么要学习中华优秀传统文化2蒙学"百三千"、《声律启蒙》感受汉语音律之美3诸子百家百家争鸣、稷下学宫、各家思想详探,全面了解中国传统哲学思想,了解先哲智慧4多彩民俗中国历法,二十四节气,古代计时,天干地支、生肖,中国的节日与节俗,感受传统文化在我们生活中无处不在,了解古人的生活智慧5古典文学唐诗、宋词、元曲、小说,学习传承中华传统文学艺术,提升文化品位和修养教学要求:1.
方法手段:本课程理论性强,通过《中华优秀传统文化》在线开放课程平台丰富的微课视频、影视资源、测试题库、知识拓展等数字资源,使理论知识形象化、生活化,便于学生理解、记忆.
同时采用理论与生活实践相结合、线上与线下互通的教学模式,特别注重学生文化自信和家国情怀的培养,通过任务驱动、在线学习测试、团队合作、多媒体讲解、习题分析、作品展示等教学方法,加强学生实际职业能力的培养.

2.
场地环境:配备多媒体设备和网络资源的教室.
3.
教师要求:教师应具备正确的思想价值观、广博的知识和深厚的文化素养,掌握教育学、心理学知识和职业指导能力,能对学生的思辨、朗诵、文学赏析等能力进行有效指导.
同时还要求教师具有较强的教育科研能力,掌握先进的教育理论和前沿的教学方法.
要善于利用信息化技术,熟练使用课程资源平台实施教学,扩展教学资源,改进教学效果.

4.
考核评价:课程评价突出考察学生传统文化素养的形成,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,过程考核60%,期末考查占40%.

(2)人文素养网络通识课表6-21《人文素养网络通识课》课程描述表开设学期2学时32学分2课程目标:素质目标:提升学生对党和国家的认同感、归属感;增强审美意识;强化对四个自信的认同感,国家安全责任感;增强作为社会主义建设者的社会责任和历史使命;知识目标:了解党史国史、经济金融;熟悉国家安全各方面的具体要求;掌握各种艺术审美的形式和内涵以及未来职业发展所需求的各项职业素养.
能力目标:能够丰富学生审美体验,提升学生审美能力;具备更加全面的知识视野和专业贯穿能力;能够更好适应工作中的各种能力需求.
主要内容:序号教学单元教学内容1党史国史中国共产党发展历史;新中国成立至今的历史2美育认知音乐、美术、书法;认知舞蹈、戏剧、电影3职业素养职业基本技能;职场常见礼仪和沟通技巧4国家安全教育认知军事安全、领土安全;认知网络安全、意识形态安全5金融知识经济发展、经济政策等各个方面知识;金融行业、金融危机等各个方面知识6社会责任公民道德、公民义务;社会责任、历史使命.
教学要求:1.
方法手段:本课程结合学生的特性和课程资源的特点,采用在线学习,在给定课程内容的资源范围内,由学生根据自身兴趣自主选择学习路径和学习要点,每学习一个章节的知识点都会获得相应的积分,当学生积分达到课程要求时,即可获得相应的学分.

2.
场地环境:无线网络覆盖的教室或网络机房.
3.
师资要求:本课程由线上开发课程资源组成,不需要额外再配备授课教师.
4.
考核评价:利用学习通平台开展自主学习,将过程积分和结果积分相结合,通过过程性考核和结果性考核共同形成最终考核.
(3)科学素养网络通识课表6-22《科学素养网络通识课》课程描述表开设学期3学时32学分2课程目标:素质目标:培养学生热爱、崇尚科学的意识与价值观;增强学生的节能环保、可持续发展的责任感、使命感、爱国主义情怀;培养信息素养、创新精神、管理运筹思维.
知识目标:了解国内外环境、能源形势、环境污染类型及防治对策,海洋科学发展、人口与资源匹配高效运行发展的科学伦理;熟悉常用信息技术及其应用,各种节能减排途径、环保技术及策略;掌握管理科学和决策理论.

能力目标:能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响;能在日常生活中保护环境、节约能源;能对现实生活中的资源配置、环境保护问题进行科学全面的理解与分析判断;能认识与海洋有关的基本现象;能运用科学依据思考日常生活中的各种信息.

主要内容:序号教学单元教学内容1信息技术前沿IT技术、电子技术、芯片技术;人工智能、物联网、区块链等最新前沿信息技术及其在日常生活中的应用2绿色环保节能减排绿色产业发展、绿色能源应用;环保节能技术与相关政策;节能技术实际价值和减排手段的科学应用3人口资源人口与人口资源发展,人口与经济发展社会治理过程;人口发展与资源压力和经济发展之间的联系4海洋科学海样物理现象;海洋科学在未来经济发展中的重要意义5管理科学工程管理、决策理论、统计分析等等管理科学分支;科学管理决策的思维导向,分析科学管理的效用和价值教学要求:1.
方法手段:本课程结合学生的特性和课程资源的特点,采用在线学习的方式,在给定课程内容的资源范围内,由学生根据自身兴趣自主选择学习路径和学习要点.
2.
场地环境:无线网络覆盖的教室或网络机房.
3.
师资要求:本课程由线上优质开放课程资源组成,不需要额外再配备授课教师.
4.
考核评价:利用学习通平台开展自主学习,将过程积分和结果积分相结合,通过过程性考核和结果性考核共同形成最终考核.
(4)消费心理学表6-23《消费心理学》课程描述表开设学期3学时32学分2课程目标:素质目标:培养吃苦耐劳的精神,一丝不苟的严谨工作作风;增强学生与人相处、与人沟通的综合素质.
知识目标:了解市场营销策略与消费者心理的相互关系;熟悉影响消费心理活动的各种因素;掌握消费者个体心理特征对购买行为的影响与制约作用.
能力目标:能够进行消费者的某项消费心理调查;结合商店的实际销售数据,能够进行消费者购买心理活动分析;能够在现实销售场地,准确判断出消费者的心理活动.
主要内容:序号教学单元教学内容1消费者的一般心理过程消费心理学的内涵;消费者心理活动的认识过程;消费者的情感、意志过程;消费者的一般心理过程2消费者的个性心理特征消费者的消费观;消费者气质,性格特征;能够进行自我分析及对他人判断3消费者需要与动机消费者的需要与营销活动的关系;动机在营销活动的应用;如何利用诱导购买动机进行推销4消费者购买行为分析消费者购买行为分析的理论框架;消费者信息处理过程;消费者购买决策过程教学要求:1.
方法手段:采用项目教学,以模块教学引领提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机.
本课程教学的关键是案例讨论和校内外实训基地的现场教学,应选用典型的案例和任务为载体,在教学过程中师生互动、生生互动、起到事半功倍的教学效果.

2.
场地环境:配有先天心理特质沙盘模拟平台和相关教学软件,满足学生的校内实训要求,同时校外还建立大量的实习实训基地.
3.
师资要求:该课程老师应具备高尚的师德,具有强烈的事业心和高度的责任感.
本科以上学历,持有教师资格证和市场营销师证,最好有一定的企业实践经验,能胜任该学科的讲授任务.
也可由企业具有实践经验的一线人员讲授部分课程内容.

4.
考核评价:突出考察学生的学习态度、操作能力、课堂讨论及案例分析能力.
过程考核占60%,期末考查占40%.
(5)艺术欣赏表6-24《艺术欣赏》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:培养创新意识;完善艺术个性表现能力;具备独特审美修养;具备一定的理解、沟通、表达能力.
知识目标:了解中、西古典美术与设计作品的基础知识;掌握美术与设计作品、工艺作品、现代艺术作品的基本构成要素、风格特征及发展脉络.
能力目标:培养学生对艺术视觉形态的创造能力和审美能力;提高学生对古代和现代东西方美术的鉴赏能力;培养学生对事物的抽象概括和理性认知能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1艺术的起源和发展艺术的起源,艺术发展的客观规律、影响因素2艺术活动艺术在国内外的演变过程与当代理解;艺术活动类型3绘画鉴赏国画、油画、版画及水彩画的分类与特点4传统与民间工艺鉴赏中国传统与民间工艺设计,艺术的文化精神和审美意识5现代设计艺术欣赏现代艺术特质,现代设计艺术代表教学要求:1.
方法手段:本课程在教学过程中以学生为中心,针对学生的认知特点和不同的教学内容,在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展.
选取学习情景,通过任务驱动、在线学习测试、团队合作、多媒体讲解、案例分析、设计实训、作品展示等教学方法,加强学生职业能力的培养.

2.
场地环境:教学主要在配有网络、装有Office2010以上版本的多媒体教室完成,建议是两节课连排.
3.
师资要求:具担任本课程的主讲教师应具有美术史或设计史研究背景,具备较强的艺术欣赏(鉴赏)知识与技能,能够实现让学生了解艺术欣赏(鉴赏)法则的目的.
熟练线上线下混合教学.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生艺术鉴赏与艺术分析的能力,以及自主探索、团队合作、精益求精的职业素质,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,小组作品展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,既能提高学生的课堂活动参与度,更能促使学生进一步理解技能要领;过程考核60%,期末考查占40%.

(6)经济应用数学表6-25《经济应用数学》课程描述表开设学期1、2学时62学分4课程目标:素质目标:增强创新意识,发展创新能力;形成严谨求实的科学的态度;培养脚踏实地、严谨细致的良好品质;敢于面对困难,增强意志力.
知识目标:了解微积分、线性代数、概率统计的基本思想方法和知识框架;理解知识的概念和规律;掌握相关计算方法和应用方法.
能力目标:能将经济问题量化成数学问题,并会用数学知识和方法求解.
能运用大数据进行正确的数量分析、推断、预测,使后续课程的教学顺畅.
主要内容:序号教学单元教学内容1微积分学掌握极限、导数和积分的定义及相关的计算和应用,学会用函数及其性质分析社会热点问题和经济问题,培养严谨求实的科学态度,了解微积分思想及我国极限思想的萌芽,增强民族自豪感2矩阵与线性方程组掌握矩阵与线性方程组的相关概念、计算及其在经济工作中的应用,体会矩阵与经济工作中数字表格的关系,培养严谨细致的良好品质3概率统计了解概率的起源,掌握概率的计算和随机变量的数字特征以及回归分析;体会随机与必然的辩证关系教学要求:1.
教学手段:基于《经济应用数学》的在线开放课程平台,立足时代发展,结合专业需求,紧跟社会热点,选取教学内容和教学案例,釆用案例教学法、任务驱动法,线上与线下相结合,组织学生参与数学活动,提高学生的课堂参与度,增强师生的交互性,激发学生的创造性,增强合作意识,培养严谨求实的科学态度.

2.
场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的教室完成.
3.
师资要求:具有扎实的数学专业知识,对学生所学专业知识有所了解,精通Office软件中的word和office操作,具有图片简单处理能力,熟悉线上线下混合式教学,能将课程思政有机融入课程教学.

4.
评价考核:重点考查学生计算能力和知识应用能力.
采用多元性的评价,过程考核占70%和结果考核占30%.
3、专业基础必修课(1)管理学基础表6-26《管理学基础》课程描述表开设学期5学时24学分2课程目标:素质目标:培养创新意识与批判思维;树立中华传统管理思想和本土企业文化自信;养成团结合作的职业品质.
知识目标:了解管理系统的基础知识;熟悉管理思想,掌握管理职能;掌握基本的激励与协调基础知识.
能力目标:能对一般的经济活动进行计划与控制;能与各部门进行协调沟通;具备一定的管理与领导才能.
主要内容:序号教学单元教学内容1专题一:管理初步认知(1)认知管理概念(2)识别管理与管理者2专题四:计划控制职能(1)认知计划与控制职能的原理(2)撰写工作计划、商业计划书、控制方案3专题五:组织协调职能(1)认知组织与协调的原理(2)设计人事组织方案(3)设计协调方案4专题七:学习与创新职能(1)认知学习与创新的基本原理(2)设计企业员工学习培训方案(3)设计营销或管理创新方案教学要求:1.
方法手段:本课程实施理实一体化教学,基于《管理学基础》在线开放课程平台丰富的数字资源,融入中华传统管理思想、湖湘企业管理文化、培育工匠精神,通过任务驱动、团队合作、多媒体讲解、案例分析等教学方法,加强学生实际职业能力的培养.

2.
场地环境:建议在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成教学.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有中级以上管理岗位职称或资格,具备较强的企业管理业务能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,具有随时了解、收集当前企业管理最新要求及案例的能力.
4.
考核评价:注重考察学生的计划控制、组织协调、领导激励等职业技能以及团队合作、学习创新的职业素质,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,过程考核60%,期末考试占40%.

(2)基础会计表6-27《基础会计》课程描述表开设学期5学时24学分2课程目标:素质目标:树立爱岗敬业的责任意识;具备自主钻研和团结合作的职业精神;形成严谨细致的工作作风;养成遵纪守法、诚实守信的职业品质.
知识目标:明确会计职业要求;理解会计核算的理论基础、记账基础和记账原理;掌握会计核算的七大方法体系.
能力目标:能运用借贷记账法对企业主要经济业务进行账务处理;能正确编制和审核基本的会计凭证;能准确设置和登记常用的会计账簿;能编制主要会计报表.
主要内容:序号教学单元教学内容1认识会计(1)会计的含义、职能与目标(2)会计核算方法2会计要素与会计等式会计对象、会计要素会计等式3借贷记账法(1)借贷记账法的概念、记账符号和账户结构(2)借贷记账法的账户对应关系和会计分录(3)借贷记账法的试算平衡4会计凭证的填制与审核(1)原始凭证的分类、填制与审核(2)记账凭证的分类、填制与审核5会计账簿的建账与登记会计账簿的概念和种类会计账簿的启用与登记错账更正、对账与结账教学要求:1.
方法手段:采取线上与线下混合的教学模式,将企业真实案例引入课堂,以场景式教学为主,结合采用案例教学法、项目教学法、任务驱动法等多种教学方法.
应将爱岗敬业的责任意识、团结合作的责任精神、严谨细致的工作作风以及诚实守信的职业操守与具体知识点进行深度融合.

2.
场地环境:教学主要在有无线网接入并配有多媒体的教室完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有2年以上从事企业会计实际工作的经验,具有较高的会计理论知识水平,熟悉会计工作流程和工作环境,具备有较强的以任务驱动、项目驱动为导向的场景式教学法的应用设计能力.

4.
考核评价:课程评价借助超星学习通的后台数据统计进行全方位考察和统计,通过量化并设计权重后计入平时成绩;期末考核主要考核学生综合运用知识并解决实际问题的能力.
采用过程考核(40%)和期末考核(60%)对学生进行综合考核.

(3)经济学基础表6-28《经济学基础》课程描述表开设学期1学时30学分2课程目标:素质目标:树立正确的价值观,增强学生价值判断能力;树立正确的经济观;提升经济学素养.
知识目标:掌握经济学的基本概概念;熟悉经济学的基本原理;熟悉经济学的基本分析方法;了解经济现象、环境变化、世界经济和整个社会的变动趋势.
能力目标:能更精明地参与经济并理解经济政策的潜力和局限性;能融会贯通并运用所学经济理论知识,解释和分析经济问题;具备有经济学的分析方法和思维;能更好地适应经济社会工作.
主要内容:序号教学单元教学内容1经济学的十大原理(1)认知经济学十大原理(2)运用经济思维,理解、分析经济社会现象2供求均衡理论(1)需求和供给理论(2)均衡价格的决定(3)分析需求和供给变动对均衡价格和均衡数量的影响3弹性理论(1)弹性的概念和影响因素(2)认知弹性理论在经济生活中的应用(3)制定价格策略4消费者行为理论(1)认知消费者均衡和边际概念(2)分析现实经济生活中消费者的行为(3)为商家如何吸引消费者提供有效策略5宏观经济政策(1)认知宏观经济政策的目标(2)认知财政政策和货币政策(3)认知财政政策和货币政策的配合教学要求:1.
方法手段:结合具体教学内容,融入社会道德、爱国主义教育,灵活运用案例教学、启发式教学、多媒体教学、互动式教学、任务驱动教学、问题式教学、情境式教学法等方式,并广泛运用课外活动、文字材料及电视、网络等媒体教学资源加强学生的经济素养,加强学生实际职业素质能力的培养.

2.
场地环境:教学主要是在配有网络的多媒体教室完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具备经济学硕士以上学历,具备"双师型"素质,以实际经济生活生产为载体,培养学生的经济素养和经济思维,要将经济学原理、分析方法与生活生产紧密结合,最大限度地拓展课堂,使学生更好地适应经济社会生活工作.

4.
考核评价:本课程突出考察学生经济素养、经济理念和经济思维的职业素质,注重过程考核,有效实施包括出勤、作业、讨论、社会调查分析报告等学习全过程的考察,过程考核占40%,期末考查占60%.

(4)国际贸易基础表6-29《国际贸易基础》课程描述表开设学期1学时30学分2课程目标:素质目标:具备社会责任感和基本的经济全球化思维,良好的逻辑思维分析判断能力;培养公平、自由贸易意识.
知识目标:掌握国际贸易分类统计方法和特点,理解国际贸易与国际分工的主要理论,掌握世界市场价格、构成及特征;掌握管理进出口贸易的各项政策与措施;了解世界贸易组织的产生背景,认识世贸组织的职能和运行机制及运行原则.

能力目标:能把国际贸易的理论、方法与当前国际贸易发展形势紧密结合,能从区域经济、国际资本流动、跨国公司等,分析国际间经济贸易合作态势及对企业外贸发展的影响;能通过各国贸易政策措施的分析与比较,分析对外贸企业的影响.

主要内容:序号教学单元教学内容1国际贸易的概念和分类(1)认知国际贸易(2)认知国际贸易的主要分类方法(3)认知国际贸易常用统计分析指标2国际分工与贸易理论(1)认知国际贸易主要理论(2)分析相关产业的国际分工地位及挑战(3)认知我国产业结构调整的优化措施3区域经济一体化及国际贸易政策、措施(1)认知主要区域经济一体化组织(1)认知国际贸易政策类型及其演变4国际贸易政策(1)认知国际贸易政策类型及其演变(2)认知非关税措施及其对经济贸易的影响(3)分析国际贸易热点问题并提出合理对策教学要求:1.
方法手段:教学上利用大量纪录片、视频等资源,融入国家重大发展战略、爱国主义教育,灵活运用案例教学、启发式教学等多种方式,培养学生专业基本素养.
2.
场地环境:配有网络的多媒体教室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应有国际贸易相关专业硕士以上学历,国际贸易理论功底系统扎实,能将教学内容与当前国际贸易发展紧密结合,融入国际贸易领域的新研究成果、新事件、新数据等,熟练使用网络课程资源实施教学.

4.
考核评价:理论与实践结合,突出考察学生运用国际贸易基础知识和基本原理观察、分析和解决现实国际贸易问题的能力,过程考核占40%,期末考查占60%.
(5)国际商务文化与礼仪表6-30《国际商务文化与礼仪》课程描述表开设学期2学时32学分2课程目标:素质目标:培养基本的沟通交往素养;培养乐观、自信、阳光的心态.
知识目标:掌握主要对外交往国家的文化和习俗;了解国际商务礼仪在国际商务活动和社会交往中的重要性;熟悉国际商务礼仪的基本知识、规范、技巧和操作方法.
能力目标:具有判断涉外商务场合下各种行为是否规范的能力;具有将自己打造成为一个良好的国际商务人士形象的能力;具有组织、策划简单的各类涉外商务活动的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1商务礼仪概说(1)"礼"的起源和发展(2)礼仪的特征和作用2商务人员形象礼仪(1)仪容仪态礼仪(2)服饰与言谈礼仪3常用的交际与公务礼仪(1)见面礼仪、餐饮礼仪、电话礼仪、馈赠礼仪(2)庆典礼仪、展会与签约礼仪、谈判礼仪4国际商务文化(1)国际商务文化的内涵于起源(2)各国文化与贸易的关联与特征教学要求:1.
方法手段:本课程基于《国际商务文化礼仪》国家教学资源库在线开放课程平台丰富的学习资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,按照企业实际的涉外商务活动的工作任务、过程和情境组织课程教学,融入传统文化学习、工匠精神培育,通过启发引导、情境模拟、角色扮演、案例分析等教学方法,使学生掌握综合运用的技巧,迅速缩短与实际岗位的距离,从而使学生的职业能力在训练中得到不断强化与巩固提高.

2.
场地环境:多媒体教室、礼仪实训室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有良好的良好的语言沟通能力和表达能力;能很好的驾驭和组织课堂;熟知主要对外交往国家的文化习俗;系统掌握各类商务礼仪技巧和流程;具有现代国际商务礼仪观;能熟练地使用现代化教学手段进行教学.

4.
考核评价:借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,小组模拟展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式.
实行综合考评,其中过程性考核成绩占70%,终结性考核成绩占30%.

(6)新商务英语表6-31《新商务英语》课程描述表开设学期3、4学时96学分6课程目标:素质目标:认识到外贸业务中英语沟通的重要性,拥有学习英语的兴趣和信心,养成自主学习的能力,增强跨文化意识;培养良好的心理品质以及以外贸交际能力为核心的英语运用综合素质.
知识目标:掌握各外贸情景中重点词汇、短语、交际用语和语法;了解业务情境中的背景知识;理解短篇会话及课文的主旨,掌握听、说、读、写、译的人物预设.
能力目标:能根据每个业务情景要求完成听、说、读、写、译的任务,满足业务需要;基本达到大学英语四级和BEC初级水平;能双语简述经贸热点及焦点事件.
主要内容:序号教学单元教学内容1Unit1Entertainment(1)Warm-up(2)In-depthReading(3)AppliedListeningandSpeaking(4)EssayWriting2Unit2Celebrities(1)Warm-up(2)In-depthReading(3)AppliedListeningandSpeaking(4)EssayWriting3Unit3PublicSecurity(1)Warm-up(2)In-depthReading(3)AppliedListeningandSpeaking(4)EssayWriting4Unit8Ecology(1)Warm-up(2)In-depthReading(3)AppliedListeningandSpeaking(4)EssayWriting教学要求:1.
方法手段:采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,选取合作企业真实外贸业务环节为职业情景任务,融入家国情怀、民族荣誉感意识培养,通过任务驱动、在线学习测试、角色模拟、真实案例分析、口语展示等教学方法,加强学生实际职业能力的培养.

2.
场地环境:多媒体教室,配备了商务英语听说软件的语音室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有英语专业研究生学历或教育背景,有一定的外贸企业工作或实践经验,有指导英语考证过级经验或指导专业口语竞赛者优先.
4.
考核评价:突出考察学生在商务活动和日常交际中英语听、说、读、写、译综合能力的应用,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、口语对话、作业、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,小组作品展示采用教师现场点评、小组互评的方式,过程考核40%,期末考试占60%.

(7)国际市场营销表6-32《国际市场营销》课程描述表开设学期5学时24学分2课程目标:素质目标:培养创新创业意识和学以致用的能力;具备团队协作和自主钻研的精神;养成遵纪守法、诚信敬业的职业道德.
知识目标:掌握国际市场调研的程序与方法;掌握国际市场消费者行为分析;掌握国际市场市场细分与目标市场及其定位的内容与方法;掌握国际市场4P组合及策略.
能力目标:具备国际市场调研与开发的基本能力;能设计与制订产品和市场推广组合;能快速适应国际工作环境,胜任海外市场开拓工作.
主要内容:序号教学单元教学内容1国际市场营销概述国际市场营销基本概念与理论、国际营销观念2国际营销环境分析国际市场经济、政治、法律、文化环境3国际市场细分、定位的规划国际目标市场营销、国际市场消费者行为分析4国际营销调研的计划与实施国际市场调研、抽样技术、调查问卷的设计5国际市场4P组合的设计与策划国际市场4Ps决策及营销计划、组织与控制教学要求:1.
方法手段:采用多媒体教学,将国际营销中的真实策划方案、情景案例、调查问卷等引入课堂.
采用基于局域网的计算机辅助教学,市场营销综合实训室、营销策划实训室、营销调研实训室和商务谈判与推销实训室充分利用,恰当的运用多种教学手段和形式.

2.
场地环境:多媒体教室、市场营销综合实训室、新媒体营销实训室.
3.
师资要求:具有营销管理类硕士以上学历,有一定的从业经历;爱国爱校,热爱学生;拥有较强的语言表达和写作能力;拥有较高的市场营销理论水平,熟悉国内外营销动态,勤于实践;能灵活高效的运用各种教学资源,掌握多种教学方法并能根据实际情况合理应用.

4.
考核评价:考核采用平时考核与期终考核相结合、理论考核与技能考核相结合的方式,注重过程考核.
课程期评成绩=平时成绩*40%+实践技能成绩*60%.
实践技能考核成绩由项目成绩(占70%)和期末技能考核成绩(占30%)组成,将平时每个训练项目按10分制在项目学习后及时进行考核.

(8)国际商法表6-33《国际商法》课程描述表开设学期4学时64学分4课程目标:素质目标:培养良好的思想政治素质、社会公德和职业道德;具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识;具有基本的法律风险防范意识.
知识目标:了解国际商法的内涵;理解合同法基础理论知识;掌握国际货物买卖法基础理论知识;理解跨境电子商务法的相关法律法规;掌握票据法的有关知识.
能力目标:能签订合规的外销合同并正确履行、有效解决合同争议;能了解产品责任法的相关规定,准确判断和防范产品责任风险;能掌握知识产权的法律规定,具备知识产权风险能力;能选择合适的途径解决国际商事纠纷.

主要内容:序号教学单元教学内容1国际商法的内涵了解国际商法的概念和世界两大法系2合同法有一定的实际业务操作能力能够签订商事合同,并判断合同的有效性3国际货物买卖法掌握国际货物买卖法的渊源、主要的贸易术语、国际货物合同成立,并对相关案例进行分析4知识产权保护法掌握商标、专利法等法律知识,会注册并运用法律防范知识产权风险5电子商务法掌握国际电子商务合同的成立和效力认定、国际电子身份认证制度6国际商事仲裁掌握国际商事仲裁与诉讼的法律规定教学要求:1.
方法手段:本课程基于《国际商法》超星学习通建立丰富的微课视频、优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,选取外贸真实法律案例为职业情景任务,融入职业道德和风险意识培养,通过任务驱动、在线学习测试、案例分析等教学方法,加强学生法律意识的构建.

2.
场地环境:多媒体教室.
3.
师资要求:主讲教师应具有法律专业本科以上学历,有一线法律工作经验,熟知重要的国际经贸惯例和法律法规,有较强的外贸专业知识和外贸风险防范能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,具有随时了解、收集当前外贸行业法律相关最新资讯及案例的能力.

4.
考核评价:课程评价突出考察学生法律意识的构建和法律文书的写作,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试、作业、讨论、课堂活动积分、出勤等学习全过程的考察,提高学生的课堂活动参与度,过程考核60%,期末考查占40%.

4、专业核心必修课(1)进出口业务表6-34《进出口业务》课程描述表开设学期2学时64学分4课程目标:素质目标:培养诚实守信的外贸职业操守;培养对外贸业务的独立操作能力与团结协作能力;树立外贸全流程意识.
知识目标:掌握贸易术语有关知识;掌握合同标的有关知识,包括商品的品质、数量、包装;掌握国际货物运输与保险的有关知识;掌握商品的价格及成本核算的有关知识;掌握货款收付的基本知识;了解争议预防和处理的有关知识;掌握交易磋商及合同订立的有关知识;了解进出口合同履行的有关知识.
能力目标:能根据国际贸易惯例操作进出口业务;具备基本的国际交易磋商能力;能够对进出口货物价格进行核算并准确报价;能够对企业的经济效益进行核算;能够从品质、数量等方面对交易商品进行规范描述;具备租船订舱投保的流程设计能力;具备外销合同正常履行及有效处理争议的能力.

主要内容:序号教学单元教学内容1交易前准备(1)国际市场调研(2)国际客户的调查和选择(3)制订出口经营方案3合同的磋商与订立(1)六种主要贸易术语的含义、作用(2)货物价格核算(3)商品品名、品质、数量、包装的含义和内容(4)品名、品质、数量、包装的制定方法(5)国际货物销售合同的订立4合同的履行(1)买卖合同中的装运条款(2)买卖合同中的保险条款(3)国际货款的收付5交易善后(1)出口收汇核销和出口退税(2)不可抗力的概念、内容及其在合同中的法律意义(3)合同中不可抗力的规定方法(4)索赔与仲裁的方法教学要求:1.
方法手段:本课程是基于《进出口业务》在线开放课程平台丰富的微课视频、经典案例、测试题库等,采用理论与实际结合,线上与线下混合的教学模式,通过案例驱动、互动讨论等启发式、讨论式的教学方法,提高学生的专业基本素养及外贸业务操作能力.

2.
场地环境:多媒体教室,进出口业务实训室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有国际经济与贸易专业本科及以上学历,有一定的外贸公司从业货实践经验,熟悉《INCOTERMS2020》等国际惯例,具备良好的外贸业务操作能力.
4.
考核评价:采用不同闭卷考试、案例分析、小组讨论等方式,专任教师、学生考核评价相结合,过程考核40%,期末考试60%.
(2)外贸英语函电表6-35《外贸英语函电》课程描述表开设学期3学时64学分4课程目标:素质目标:培养学生善于沟通、严谨的工作态度;培养学生地获取新知识、新技能的学习能力.
知识目标:熟悉获取客户的主要渠道和来源;掌握常用的专业词汇和句型;了解外贸英语函电常用短语、术语和习惯表达;掌握交易磋商的主要环节.
能力目标:能翻译外贸业务各个环节的英文函电;能独立处理各类业务信函;具备信息收集、整理能力和垃圾邮件的辨别能力;具备解决问题、处理钓鱼邮件的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1课程描述及函电写作介绍课程属性;标准外贸函电格式及撰写原则2建立业务关系建立贸易关系,撰写进出口商自我介绍的信函3询盘与发盘询盘的类型、撰写询盘和发盘函5还盘与确认还盘的效力、合同的确认教学要求:1.
方法手段:本课程主要采用双师双语教学和ISAS教学法、交际教学法.
利用大量图文并茂、声像俱现的多媒体课件和网络资源;与行业共同开发课程标准,强化了学生的专业英语技能.
2.
场地环境:多媒体教室.
3.
师资要求:主讲教师应具有一定的外贸从业经验,能熟练使用课程资源平台实施教学,对专业技能考核标准、技能比赛要求、毕业设计要求有深刻理解与把握,能将三者融入课程教学,具有随时了解、收集当前行业对外贸行业的最新要求及案例的能力.

4.
考核评价:期末考试的成绩50%(考核专业词汇、术语、惯用法以及拟写商务英文信函);实训练习考核30%(写出指定任务信函);单元小测(考查典型句型的实际运用)和平时(包括出勤、课堂表现、作业等)20%.

(3)外贸单证表6-36《外贸单证》课程描述表开设学期3学时64学分4课程目标:素质目标:培养创新意识与国际视野;具备独立操作能力及自主钻研探索精神;培养严谨细致的外贸单证操作态度;培养结汇风险防范意识.
知识目标:掌握全套单据的出单流程;掌握信用证的审核及修改;掌握信用证业务下全套单据的制作与申领;了解托收、汇付业务下单据的制作;熟悉《UCP600》、《URC522》等重要的国际惯例.

能力目标:能根据外贸合同和《UCP600》审核及修改信用证内容;能正确缮制并审核信用证项下常用的外贸单证;能根据外贸合同和货物装运信息正确缮制汇款和托收项下常用外贸单证;能对每一笔业务单据进行整理归档.

主要内容:序号教学单元教学内容1课程描述及单证岗位介绍(1)了解课程目标、课程属性(2)认知外贸单证工作流程及岗位要求(3)掌握制单三原则2信用证的审核与修订(1)根据合同分析SWIFT信用证条款(2)审核与修改信用证3单据的缮制与审核(1)商业单据条款的解读与单据制作、审核(2)运输单据条款的解读与单据制作、审核(3)保险单据条款的解读与单据制作、审核(4)官方单据条款的解读与单据制作、审核(5)汇票条款的解读与单据制作、审核4国际惯例解读(1)认知《UCP600》等惯例中重要的制单条款(2)应用相关条款处理具体业务5业务档案管理(1)整理业务单据并归档(2)熟练使用制单软件教学要求:1.
方法手段:本课程实践性强,基于《外贸单证》在线开放课程平台丰富的任务工单、微课视频、样单样证、测试题库等数字资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,选取合作企业真实外贸单证业务为职业情景任务,融入职业素养训练、工匠精神培育,通过任务驱动、单证操作实训、单据展示等方法,加强学生单证岗位核心技能的培养.

2.
场地环境:主要在配有单证模拟实训软件、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有外贸单证岗位经验,具备较强的外贸单证操作业务能力,熟悉《UCP600》、《URC522》等国际惯例,精通Office软件和单证实训软件,能熟练使用课程资源平台实施教学,对专业技能考核标准、技能比赛要求、毕业设计要求有深刻理解与把握,能将三者融入课程教学,能对外贸单证操作实训进行有效指导.

4.
考核评价:课程评价突出考察学生外贸单证制作、单证审核等职业技能以及细致严谨、防范风险、诚信敬业的职业素质,由过程性评价(单据展示、制单态度等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、超星学习通评价10%)综合构成.

(4)外贸跟单实务表6-37《外贸跟单实务》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:养成严谨和吃苦耐劳的工作态度;培养目标管理、质量管理意识;培养各部门沟通与衔接能力;具备高度的执行力和责任感.
知识目标:掌握外贸生产订单的基本流程知识;了解重要商品的属性和工艺;掌握生产订单的制订和跟进;掌握货物出运的主要方式和路线,合理安排出运;了解各种产品的质量检验方式的操作和运用.
能力目标:能合理设计商品外贸跟单方案;能选择合适的生产供应商,制作验厂报告;具有独立完成原材料采购的能力;能够更好的对客户信息进行整理,跟踪;具备客户售后和争议处理的基本能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1生产前跟单(1)独立完成原材料采购(2)原材料采购的基本流程及工作内容(3)生产前原材料采购的确认(4)生产设备及技术准备工作进行核实(5)原材料采购跟单方法2生产过程跟单(1)生产过程各环节工作内容(2)生产进度跟单方法和质量检验的技巧(3)生产计划(4)抽样检验方法(5)处理各种生产异常情况3出口产品质量跟单(1)掌握法检产品的检验方式和流程(2)质量检验的要求和具体的实施方法(3)出产初、中、尾期检验要点和方式4客户关系管理(1)客户关系管理的意义和内容(2)客户关系的维护和投诉处理教学要求:1.
方法手段:本课程实操性强,基于《外贸跟单实务》在线开放课程平台丰富的任务工单、微课视频、样单样证等数字资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,选取合作企业真实商品跟单业务为职业情景任务,融入职业素养训练、工匠精神培育,通过任务驱动、商品跟单操作实训等教学方法,加强学生跟单岗位核心技能的培养.

2.
场地环境:教学主要在配有外贸跟单模拟实训软件的外贸跟单模拟实训室完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师具备一定的外贸从业经验;具有相当于外贸跟单中级以上的专业技能和资质,熟悉跟单岗位基本流程,能指导开展相关内容的毕业设计和技能竞赛.
4.
考核评价:课程考核以各项目的课程目标为依据,以学生的表现与产出为考核内容,注重跟单从业人员职业素养的培养,由过程性评价(作品展示、学习态度等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、超星学习通评价10%)综合构成.

(5)跨境电子商务表6-38《跨境电子商务》课程描述表开设学期3学时64学分4课程目标:素质目标:培养创新创业意识;树立通过线上渠道传播中华优秀传统文化和优质商品的理念;养成团结合作、周到细致、精益求精的职业品质.
知识目标:熟知跨境电商平台相关法律法规及政策;掌握阿里巴巴国际站平台规则;熟悉阿里巴巴国际站的信息展示、账户管理、店铺管理等知识;熟悉外贸直通车P4P的含义及设置;熟悉采购直达RFQ的设置方式及报价标准.

能力目标:能根据平台数据分析产品营销状况并制定优化策略;能在B2B网站(阿里巴巴国际站)实训平台顺利完成账号注册、产品发布及产品管理;能通过阿里巴巴国际站平台的外贸邮功能开发客户;能合理利用采购直达RFQ等精准获得客户资源.

主要内容:序号教学单元教学内容1跨境电商综述(1)跨境电商的发展现状及趋势(2)跨境电商的政策红利与相关法律法规(3)阿里巴巴国际站平台规则2阿里巴巴国际站应用(1)信息展示(2)账户管理和店铺管理(3)产品描述和发布3商机获取与产品推广(1)外贸邮件的应用(2)外贸直通车P4P(3)顶级展位与数据管家业务4商机管理与交易管理(1)询盘处理与回复(2)客户管理和名片营销(3)采购直达RFQ及交易管理教学要求:1.
方法手段:本课程基于《跨境电商平台操作综合实训》在线开放课程平台丰富的任务工单、微课视频、优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,采用理论与实操结合、线上与线下混合的教学模式,选取企业真实跨境电商业务为职业情景任务,融入传统文化学习、工匠精神培育,通过任务驱动、在线学习测试等教学方法,加强学生跨境岗位核心技能的培养.

2.
场地环境:在配有跨境实训软件、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有国际贸易及跨境电商从业履历,具备较好的英语沟通能力,精通Office软件,能熟练使用配套资源实施教学,对专业技能考核标准、毕业设计要求有深刻理解与把握,能将三者融入课程教学,能对一般产品跨境平台线上推广、营销进行指导,具有洞悉当前跨境电商最新动态的能力.

4.
考核评价:突出考察学生对跨境电商平台运营知识及操作的职业技能掌握情况.
注重过程考核,借助超星学习通,由过程性评价(作品展示、学习态度等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、超星学习通评价10%)综合构成.

(6)国际结算(外贸风险管理方向)表6-39《国际结算》(外贸风险管理方向)课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:严谨、诚信的工作态度;具备一定的外贸风险防范意识.
知识目标:了解国际结算的发展阶段,掌握引起国际货币收支的11种原因并进行分类;掌握票据的基本知识和主要的票据行为;熟练运用各种支付方式,并根据实际业务需要结合多钟方式.
能力目标:能根据具体业务选择合适的货款收付方式,并学会正确的风险规避方式;能缮制并管理基本的结汇单据;能结合业务实际操作票据行为,做到顺利结汇.
主要内容:序号教学单元教学内容1国际结算中的票据(1)票据的特性(2)支票及本票的使用(3)汇票的使用及票据行为2商业信用结算方式(1)汇款的流程及分类(2)T/T在结汇中的运用(3)托收的流程及分类(4)D/P及D/A在业务中的运用3银行信用结算方式(1)信用证业务特点及流程(2)信用证条款分析(3)新型结算业务4国际结算风险管理(1)国际结算各方风险类型(2)风险防范的方式与步骤(3)国际结算方式综合运用教学要求:1.
方法手段:本课程基于《国际结算》在线精品课程丰富的网络教学资源,采取理实融合的教学方式,将讲解和实操相结合.
在教学方法的选择上要从学生现有的能力和水平出发,采用案例分析法、情境模拟法、主题讨论等方法,激发学生的学习热情,培养学生国际结算业务操作技能和外贸风险防范意识.

2.
场地环境:多媒体教室.
3.
师资要求:本课程主讲教师应具有国际贸易相关专业硕士以上学历和一定的进出口业务经验,具备设计项目导向、任务驱动教学模式的设计应用能力,能根据教学设计使用相应的教学方法,具有较强的课堂驾驭能力,具有良好的职业道德和责任心.

4.
考核评价:考核强调能力标准及考核的整体性,通过对学生知识、技能、态度的考核,检验学生的职业能力.
采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,既能提高学生的课堂活动参与度,更能促使学生进一步理解技能要领;过程考核40%,期末考查占60%.

(7)关检实务表6-40《关检实务》课程描述表开设学期4学时64学分4课程目标:素质目标:具有良好的职业道德;严谨细致和吃苦耐劳的工作态度;诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识.
知识目标:了解关检合一新规和海关申报系统;熟悉我国对外贸易管制、海关的法律法规;掌握进出口货物完税价格的确定方法和原产地认定标准;掌握各类税费的计算方法;掌握进出口货物报关单的填制方法;掌握海关监管货物的报关作业流程.

能力目标:能根据货物的情况,确定进口货物的原产地;能完成各种税费的计算以及减免税的办理程序;能够准确填制进出口货物报关单;能对报关单证进行合理审查并整理;能够掌握各种货物的报关程序和相关行业操作流程,具备基本的报关报检能力.

主要内容:序号教学单元教学内容1报关与海关管理认知学习;报关、海关、报关企业等相关概念2报关与对外贸易管制(1)我国货物、技术进出口许可管理制度(2)进出口商品合格评定制度3海关检验检疫的实施出入境交通工具、货物、集装箱、物品检疫(2)进境、出境、过境动植物及产品的检疫4进出口税费(1)进出口货物海关审价(2)进出口货物原产地的确定与税率适用(3)税费计算法5进出口货物报关单填制报关单填报(2)报关单录入操作6进出境货物海关监管(1)通关作业规范与全国通关一体化(2)一般进出口货物与加工贸易货物通关管理教学要求:1.
方法手段:本课程实施理实一体化教学.
例如:带学生到海关现场、港口、保税物流园区参观学习;请海关官员、报关行业专家来学校进行讲座;搜集企业报关原始单证等.
教学内容应该与时俱进.
采用案例教学法、项目教学法等多种教学方法.

2.
场地环境:多媒体教室,关检实务实训室,海关保税仓现场.
3.
师资要求:要求国际贸易本科以上学历,理论基础扎实、有一定的关检务实践经验、行业更新能力强,具备课、证、赛融通的教学能力.
4.
考核评价:主要考查学生对关检务专业技能的掌握程度.
由过程性评价(报关单展示、参观表现等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、超星学习通评价10%)综合构成.

(8)互联网+国际贸易综合技能表6-41《互联网+国际贸易综合技能》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:培养创新意识与和自主钻研精神;培养网络安全意识;培养认真负责的工作态度;培养诚实守信和爱岗敬业的职业品质.
知识目标:了解跨境电商B2B平台公司注册、建站管理和发布产品的工作流程;熟悉进出口商品价格的构成,交易蹉商的各环节操作技巧与外贸合同条款、备货与订舱操作流程、进出口通关操作流程和付汇、结汇与退税操作流程;掌握进出口业务核算的方法和各类单据的填制;掌握付汇、结汇与退税操作的方法.

能力目标:能熟练运用产品知识完成编辑、上传及美化等任务;能有效完成进出口报价核算,准确填写进出口核算表;能根据进出口业务实际开展蹉商和合同订立;能完成各类单据缮制;能完成进出口通关与提货操作.

主要内容:序号教学单元教学内容1交易准备(1)公司注册与建站管理(2)采购需求与产品管理、宣传2报价核算(1)出口商品价格的构成与盈亏核算(2)进口商品价格的构成与盈亏核算(3)出口及进口预算表填制3交易蹉商及合同订立(1)合同的内容和缮制(2)交易蹉商与合同订立实训4结算方式的选择(1)境外汇款申请书的缮制(2)托收委托书的缮制(3)开证申请书的缮制5备货与订舱(1)备货要求(2)订舱与托运9POCIB实训(1)进出口业务全流程综合实训教学要求:1.
方法手段:本课程依托高职院校"互联网+国际贸易综合技能"大赛,以POCIBi+教学软件为操作平台,以10个国家多样化贸易为主线,针对外贸进出口业务各环节中进行模拟教学.
主要培养学生在仿真业务情境下进出口综合操作技能.
2.
场地环境:在配有网络、装有GOOGLE浏览器和POCIBi+软件实训室完成.
3.
师资要求:主讲教师应具有相关专业本科以上学历和一定的外贸业务工作经验,具备扎实的英文基础,较强的进出口业务实操能力和跨境电商B2B平台的实操技能,能够对基于POCIBi+平台的国际贸易实训进行有效指导,帮助学生提升业务实操技能.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生国际贸易实操技能以及诚实守信、团队合作、精益求精的职业素质,由过程性评价(规则熟悉、团队合作等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、POCIBI+后台数据评价10%)综合构成.
5、专业集中实践必修课(1)进出口业务综合实训表6-42《进出口业务综合实训》课程描述表开设学期5学时48学分2课程目标:素质目标:培养诚实守信的外贸职业操守;培养对外贸业务的独立操作能力与团结协作能力;培养外贸风险防范意识.
知识目标:了解进出口业务的基本流程;了解交易交易磋商的四环节以及外贸英语函电的撰写;掌握合同标的有关知识;掌握商品的价格及成本核算;掌握结汇单据的缮制.
能力目标:能够按照我国法律法规、国际条约和国际惯例开展进出口业务;能够开展国际市场的调研、分析,具备面向国际国内市场交易磋商的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1交易前的准备(1)出口准备操作(2)调查外贸政策和打样、寄样操作2出口交易磋商与合同签订(1)出口报价、还价和书写发(还)盘函(2)接受和签订合同操作3出口合同履行(1)审证和改证业务操作(2)签订国内购销合同和生产跟单操作4进口交易磋商与合同签订(1)进口磋商(2)签订进口合同和国内销售合同5进口合同履行(1)申请开立和修改信用证(2)进口货物运输、保险、付汇(3)进口接货、报检、报关6业务善后(1)出口及进口业务善后操作教学要求:1.
方法手段:实训环节利用合作企业的资源,在教学过程中引进企业产品训练.
在操作中采用任务引领、项目驱动的教学方法,让学生主动、积极地参与培养学生业务综合实操能力.
2.
场地环境:配备进出口业务模拟实训软件的实训室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有外贸公司从业经验,熟悉《INCOTERMS2020》等惯例和标准,具备良好的外贸业务操作能力,可由企业兼职教师承担.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生进出口业务综合操作能力,由过程性评价(出勤、任务点等40%)、结果性评价(终期考核50%)和第三方评价(小组互评、资源库后台数据评价10%)综合构成.

(2)跨境电商平台操作实训表6-43《跨境电商平台操作实训》课程描述表开设学期3学时24学分1课程目标:素质目标:培养跨境电商业务操作的职业操守.
知识目标:熟悉阿里巴巴国际站平台规则;掌握产品和图片上传的技巧与方法;熟悉采购直达RFQ的设置方式及报价标准.
能力目标:能熟练操作跨境业务模拟实训软件;能有效规避禁止销售的产品;能通过阿里巴巴国际站的外贸邮功能开发客户;能通过设置外贸直通车有效获得客户流量.
主要内容:序号教学单元教学内容1商机获取与推广实操(1)外贸邮件的应用(2)外贸直通车P4P(3)数据管家浅析2商机与交易管理实操(1)询盘处理与回复(2)采购直达RFQ(3)交易管理3跨境电商履约实操(1)客户信息处理(2)跨境商品物流操作(6)资金与收款管理教学要求:1.
方法手段:本课程以跨境业务流程模拟实操为特色,结合企业真实交易背景和软件功能等数字资源,通过仿真教学、角色模拟、业务对抗等教学方法,提高学生实操水平.
2.
场地环境:在配有跨境电商平台实操软件、支持WISH等平台交易的实训机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有扎实的跨境电商平台操作经验,精通Office软件中的word和office使用,可由企业兼职教师承担.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生阿里巴巴国际站运营相关知识及操作掌握情况.
平台操作过程考核40%,终期综合考核占60%.
(3)技能抽查模块综合实训表6-44《技能抽查模块综合实训》课程描述表开设学期5学时24学分1课程目标:素质目标:培养诚实、守信、坚韧不拔的品德;树立外贸风险防范意识,培养家国情怀和网络安全意识.
知识目标:掌握进出口业务模块和外贸单证模块;理解外贸跟单和国际货代模块;了解跨境电商模块.
能力目标:能独立完成进出口交易磋商、合同订立和履行;能独立缮制全套外贸结汇单证并审核;能有效跟进外贸订单并与货代衔接;能操作1-2种跨境平台业务.
主要内容:序号教学单元教学内容1进出口业务操作模块(1)商品报价与核算(2)英文合同条款的拟定(3)国际商务谈判模拟2外贸单证操作模块(1)根据合同审核并修改信用证(2)根据信用证制作结汇单据(3)完成单据的审核及归档3外贸跟单操作模块(1)生产订单的拟定(2)跟单方案的拟定于策划4国际货运代理操作模块(1)运输方案及路线设计(2)货运单据的制作5跨境电商业务操作模块(1)跨境电商平台规则的熟悉与运用(2)商品的拍摄与上传教学要求:1.
方法手段:本课程以仿真情境模拟业务为职业情景任务,通过任务驱动、模块演练等教学方法,加强学生综合职业技能的培养.
2.
场地环境:教学主要在配有网络的多媒体教室完成.
3.
师资要求:主讲教师应具有本专业一线实践教学经验,具备较强的实践教学能力,对专业技能考核标准要求有深刻理解与把握,能对各技能模块进行有效指导.
4.
考核评价:根据专业技能抽查考核要求主要考查学生是否能按照相关操作规范独立完成给定任务,要求体现良好的职业精神与职业素养.
(4)专业社会实践表6-45《专业社会实践》课程描述表开设学期4学时24学分1课程目标:素质目标:引导学生提高专业认知度和职业素养;树立奉献社会、服务人民和本地区外向型经济的高尚情怀.
知识目标:了解家乡的特色产业和经济发展形势;掌握1-2种当地支柱产业的进出口交易数据;能对未来经贸形势做基本的预判.
能力目标:能开展专业社会调研或行业调研并撰写调研报告;能根据调研结果简单分析所在区域的外经贸发展态势;能不断扩大专业视野、提升专业认知度.
主要内容:序号教学单元教学内容1专业实践的目的和计划明确实践目的、制订实践计划,回到家乡开展专业社会调研2外经贸企业走访制作调研问卷,参观走访支柱产业和外贸企业3当地外经贸形势分析分析当地近年外经贸形势,整理并撰写调研报告教学要求:1.
方法手段:紧扣"课堂—家乡—行业"三大实践阵地,以学生积极参与和教师过程指导相结合的方式开展专业社会实践项目教学.
2.
场地环境:所在家乡的园区、企业、政府职能部门.
3.
师资要求:经济学相关专业硕士以上学历,具有扎实的外经贸专业理论功底,有一定的外贸业务经验,能指导开展经济行为和数据分析.
4.
考核评价:本课程主要从学生参与的主动性、贡献度、调研报告完成质量、团队合作精神、协作能力等方面进行考核.
(5)毕业设计表6-46《毕业设计》课程描述表开设学期5学时48学分2课程目标:素质目标:培养学生树立实事求是的科学态度;勤奋严谨、团结协作的工作作风.
知识目标:掌握毕业设计方案撰写的基本方法;了解毕业设计成果制作的基本流程.
能力目标:能在老师的指导下独立完成体现专业特色的毕业设计方案;能及时总结毕业设计对专业课程学习的收获与不足.
主要内容:序号教学单元教学内容1方案制作选题,制作任务书、撰写成果初稿2过程管理与检查指导教师初查、教研室中期检查3方案审核三级审核并上传全套资料7答辩由专业教师组成答辩委员会进行毕业设计答辩8成绩评定根据方案成果质量和答辩成绩评定综合成绩教学要求:1.
方法手段:采取校内校外相结合的形式、线下指导、线上沟通.
2.
场地环境:不限.
3.
师资要求:指导教师具有国际贸易专业教育背景和一定的实操经验,初级以上职称,具备毕业设计指导能力,保证毕业设计质量.
4.
考核评价:毕业设计任务书及成果占70%,答辩成绩占30%.
(6)顶岗实习表6-47《顶岗实习》课程描述表开设学期5、6学时600学分25课程目标:素质目标:培养本专业基本的岗位操守和职业素养;培养严谨、诚信的从业意识.
知识目标:了解实习企业的企业文化;熟悉出口产品基本原理和工艺;掌握基本的业务流程.
能力目标:具备基本的分析问题、解决问题的能力,具备一定的实习岗位业务操作能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1实习动员实习动员及安全知识讲座2企业文化了解企业文化及发展历程、行业动态,熟悉企业主营业务、主要服务范围、主要产品及营销手段、方法3岗位实习深入相关工作岗位,学习外贸业务流程、岗位操作要领和质量卫生要求4技能实习把握外贸业务、单证等核心技能要领,跟岗实操5职业道德树立严谨、诚信的从业意识和团队精神6实习报告成绩评定,撰写实习报告教学要求:1.
方法手段:坚持理论联系实际,学习业务流程和外贸新业态、新技能;参加业务跟岗实践,完成规定的各项实习任务.
线上线下同时进行,实施过程管理和指导.
2、场地环境:实习企业.
3.
师资要求:校内指导老师与企业带教师傅均需具有高度的责任心和扎实的专业实操经验.
4.
考核评价:按实习期间表现分为优、良、中、及格、不及格五等.
优秀:实习期间遵守实习纪律,出满勤,工作认真踏实、无差错事故,理论联系实际,业务操作规范、熟练,工作态度好,实习笔记质量高,有详细的工作体会和总结.

良好:实习期间遵守实习纪律,无旷到、迟到早退现象,请假不超过5%,工作认真踏实、无差错事故,业务操作规范但不够热练,服务态度好,有实习笔记,格式正确.
中:实习期间遵守实习纪律,无旷到,有迟到早退现象,请假不超过10%,工作基本无差错事故,业务操作不够热练,工作态度尚好,有实习笔记.
及格:实习期间能遵守实习纪律,偶有旷到,请假不超过学校规定的实习时间,能理论联系实际,业务操作基本规范,但学习不够虚心踏实,工作中有小差错,工作态度尚好,实习笔记有缺失.
不及格:不能遵守实习纪律,有旷到且经常迟到早退,实习时间未达到学校的规定,工作有明显差错或常出差错,业务操作欠规范,工作态度不够好,无实习笔记.
(7)毕业教育表6-48《毕业教育》课程描述表开设学期6学时24学分1课程目标:素质目标:强化择业的自主意识,坦然承受就业的心理压力,树立远大的理想.
知识目标:了解当前经济形势下高职学生就业形势和就业与择业之间的区别与联系.
能力目标:有充分的心理准备,具备迎接新工作新岗位的综合职业能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1形势分析国内外形势综述当前经济形势下高职学生就业形势分析2就业与择业了解就业与择业之间的区别与联系倡导"先就业、后择业"3人际交往收集在工作和生活中遇到的人际交案例,分析得失4心理准备毕业生面对社会应有的心理准备5振兴中华、匹夫有责进一步强调作为当代青年、毕业生肩上的使命与担当教学要求:1.
方法手段:项目教学法、小组研讨法、案例教学法、比较分析法.
2.
场地环境:多媒体教室.
3.
师资要求:授课教师有较高的政治素养,熟悉国家和湖南省的就业政策,洞悉当前的就业形势,能对学生的就业、成长和三观的建立提供科学指导.
4.
考核评价:过程考评占70%,课堂发言及考勤占30%.
6、专业选修课(1)商务数据分析表6-49《商务数据分析》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:培养创新意识与批判思维、创新和创业能力;在商务数据的使用过程中培养效率和安全意识.
知识目标:了解商务数据分析在经济活动中的作用;掌握统计指标与指数的关系和意义;掌握抽样推断的原理和方法.
能力目标:能及时搜集资料、利用资料进行简单的分析和预测;熟练利用Excel等计算机软件对商务数据进行处理的能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1商务数据的搜集(1)商务数据的来源和搜集方法(2)商务数据搜集方案的设计和组织形式2商务数据的整理(1)商务数据的整理与图示(3)商务数据统计表的种类、作用和构成3商务数据指数分析(1)统计指数概念和分类(2)综合指数、平均指数、平均指标指数的编制(3)指数体系和因数分析教学要求:1.
方法手段:本课程充分选用在线开放课程平台的优秀案例、测试题库、评价标准等数字资源,通过任务驱动、在线学习测试、多媒体讲解等教学方法,加强学生实际职业能力的培养.
2.
场地环境:教学主要在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有商务数据分析与应用管理岗位经验,精通Office软件中的Excel数据分析和处理能力,能对商务数据分析实训进行有效指导,具有随时搜集当前商务数据、并进行分析处理的能力.

4.
考核评价:课程评价突出考察学生搜集整理、数据分析应用等技能,借助超星学习通,有效实施包括在线任务点学习、章节测试等学习全过程的考察,过程考核40%,期末考查占60%.
(2)图形图像处理表6-50《图形图像处理》课程描述表开设学期2学时32学分2课程目标:素质目标:培养学生工作、学习的主动性;提高学生的艺术修养.
知识目标:了解Photoshop相关概念知识;掌握Photoshop软件的基本操作;掌握图形图像处理相关知识.
能力目标:具备操作Photoshop软件的能力;具备对图形图像进行制作和处理的能力;具备电商美工、电商广告制作等实践操作能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1创建与编辑选区(1)创建选区工具应用(2)编辑选区(3)儿童节明信片制作2图层应用(1)图层基本操作(2)图层混合模式和样式应用(3)制作电商海报3文字编辑(1)创建并编辑文字(2)制作Banner4图像编辑(1)图像的色彩与色调(2)图像的修复与修饰5图形图像综合应用电商宣传海报制作教学要求:1.
方法手段:任务驱动法、案例教学法、项目教学法等.
2.
场地环境:教学场地要求在有50和工位以上装有PhotoshopCS6的电脑机房.
3.
师资要求:具备良好的职业道德和专业素养;具有1年以上企业工作经历或2年以上图形图像实验实训指导经历,熟悉以项目驱动为导向的教学组织与管理.
4.
考核评价:本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式,过程性考核成绩占60%,终结性考核成绩占40%.
(3)电商视觉营销表6-51《电商视觉营销》课程描述表开设学期5学时12学分1课程目标:素质目标:培养创新意识与批判思维;具备自主钻研探索精神;具备文雅独特的中西方艺术审美修养;培养原创意识.
知识目标:了解电商视觉营销设计工作流程;掌握电商视觉形象定位的原则与方法;熟悉电商视觉营销主题灵感来源、电商视觉构成要素、电商视觉设计基本技法.
能力目标:能根据产品特点、受众审美制定跨境电商品牌店铺的形象定位;能根据品牌定位、顾客需求、风格趋势设计独特的跨境电商品牌形象系统;能根据品牌形象的特点与要求,编制商品图片与视频的拍摄制作规范,设计制作商品图与宣传视频.

主要内容:序号教学单元教学内容1跨境电商视觉定位设计(1)认知视觉营销及设计原则和实施流程(2)制定品牌电商视觉形象定位2跨境电商产品视觉设计(1)制定跨境电商产品图片与视频拍摄制作规范(2)设计电商产品展示图片和视频3跨境电商店铺视觉设计(1)设计引流广告视觉(2)设计品牌店铺视觉和展示视觉教学要求:1.
方法手段:本课程采用线上与线下混合教学模式,融入中西方传统文化学习、工匠精神培育,通过任务驱动、在线学习测试、设计实训、作品展示等教学方法,加强学生职业能力的培养.
2.
场地环境:教学主要在在配有网络、装有PhotoshopCS6、Illustrator以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有跨境电商运营岗位经验,具备较强的电商视觉设计与组织业务能力,精通PhotoshopCS6、Illustrator软件,具有摄影摄像与平面设计能力,能对电商视觉设计与组织实训进行有效指导.
4.
考核评价:课程突出考察学生跨境电商视觉设计、视觉运营组织、方案撰写的职业技能以及自主探索、团队合作、精益求精的职业素质,过程考核60%,期末考查占40%.
(4)国际货代与保险表6-52《国际货代与保险》课程描述表开设学期5学时24学分1课程目标:素质目标:培养爱岗敬业与团队合作精神;具备自主钻研探索精神;具备周到细致、精益求精的职业品质.
知识目标:了解国际货物运输、货运代理的相关知识;熟悉国际海运、陆运、空运、多式联运等方式的实务运作及法规;熟悉险种的名称,并掌握不同货物、不同运输方式下险种的选择;掌握国际货物运输保险工作流程及保费计算.

能力目标:能运用国际运输及保险知识,开展国际货代活动;能熟练运用国际贸易、国际运输、保险等相关知识进行报关、报检及投保;能恰当选择国际货运险种、正确计算保费,并能与其他贸易环节紧密结合.

主要内容:序号教学单元教学内容1国际海上运输与保险(1)班轮运输(2)租船运输(3)海上运输保险2国际航空运输与保险(1)航空运输流程(2)航空运输单据和运费核算(3)航空运输保险3国际多式联运与保险(1)国际多式联运经营(2)国际路桥运输(3)国际多式联运保险4国际快运与保险(1)国际快运基础知识(2)国际快递业务实务(3)国际快递货物保险教学要求:1.
方法手段:本课程采用理论与实践相结合的方法,选取国际货代企业案例背景的情景任务,融入企业的文化和岗位要求,通过任务驱动、在线学习测试、案例分析等教学方法,加强学生货代业务职业能力的培养.

2.
场地环境:多媒体教室.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有先进的高职教学理念、具备货运、报关等专业领域全面知识的储备,掌握深厚的国际贸易基本原理知识,有较强的外贸业务能力及行动导向的教学能力.
对专业技能考核标准、毕业设计要求有深刻理解与把握.

4.
考核评价:课程评价突出学生对运输方式的理解、投保的流程、保费计算等方面的过程考核,小组作品展示采用教师现场点评、学生线上匿名互评的方式,过程考核60%,期末考查占40%.
(5)跨境电商英语表6-53《跨境电商英语》课程描述表开设学期3学时32学分2课程目标:素质目标:培养学生自信、健康的人格;培养学生严谨的工作态度及其较高的敬业、协作和团队精神;培养学生具有沟通、组织、协调能力.
知识目标:了解跨境电商交易的各个环节;掌握跨境电商平台专业领域英语词汇;掌握跨境电商业务中的英语沟通技巧.
能力目标:能读懂跨境电商平台上的英文资讯;能进行跨境电商业务过程中基本的英汉互译;能用英语进行基本的跨境电子商务业务沟通与交流.
主要内容:序号教学单元教学内容1IntroducinganE-shop(1)了解平台,熟悉平台上英文标识(2)撰写网店介绍2ProductDescription(1)跨境电商平台中描述商品需要的词汇(2)商品描述的常用句型;撰写网店介绍3Placinganorder(1)跨境电商平台上十类热销产品和订购产品流程,了解网店页面主要构成模块以及网页上的主要标签(2)用英文开展付款条款的沟通.
4MakingPayment(1)学习网页上的主要标签及其意思(2)用英文开展物流信息的沟通5SettingComplaints(1)网购的常见问题与投诉处理方式(2)用英文开展投诉处理教学要求:1.
方法手段:本课程的专业知识性强,我们采用综合性教学法,理论教学与实践教学相结合,突出本课程的实践性特色,比如情景教学法,模拟教学法,案例教学法等.
2.
场地环境:以多媒体教学为主线,建立多媒体课件、立体化教材、网上资源为一体的教学体系.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师不仅应该具备扎实的英语功底,而且须具备跨境电商理论基础知识和一定的行业知识背景,在语言教学的同时,重视文化教学,注重培养学生的商务文化意识,善于调动学生的学习热情和学习兴趣.

4.
考核评价:课程评价突出考察学生用英语进行基本的跨境电子商务业务沟通与交流的能力以及良好沟通、团队协作的业务素养.
过程考核60%,期末考试占40%.
(6)"一带一路"国家概况表6-54《"一带一路"国家概况》课程描述表开设学期4学时32学分2课程目标:素质目标:培养国际商务语境和管理的跨文化观;具备自主钻研探索精神.
知识目标:了解主要一带一路沿线国家的地理,历史,经济和政治等方面的概况;掌握主要一带一路沿线国家的文化传统,风俗习惯和社会生活的其他有关情况.
能力目标:能根据各国基本情况指导后续业务的开展;提升与客户有效沟通的技能;较高的双语阅读和语言应用能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1"一带一路"沿线国家概况简介"一带一路"的概念、由来与背景;"一带一路"沿线国家的国家名称及组成情况2东亚与东盟蒙古国;菲律宾;老挝;马来西亚;柬埔寨;缅甸;泰国;文莱;新加坡;印度尼西亚;越南3西亚阿联酋;阿曼;埃及;巴林;巴勒斯坦;卡塔尔;科威特;黎巴嫩;塞浦路斯;沙特阿拉伯;土耳其;叙利亚;也门;伊拉克;伊朗;以色列;约旦4南亚阿富汗;巴基斯坦;不丹;马尔代夫;孟加拉;尼泊尔;斯里兰卡;印度5中亚哈萨克斯坦;吉尔吉斯斯坦;塔吉克斯坦;土库曼斯坦;乌兹别克斯坦6独联体阿塞拜疆;白罗斯;俄罗斯;格鲁吉亚;摩尔多瓦;乌克兰;亚美尼亚7中东欧阿尔巴尼亚;爱沙尼亚;保加利亚;波黑;波兰;黑山;捷克;克罗地亚;拉脱维亚;立陶宛;罗马尼亚;马其顿;塞尔维亚;斯洛伐克;斯洛文尼亚;匈牙利;希腊教学要求:1.
方法手段:围绕课程目标主要采取合作学习法—任务型教学法、比较教学法、线索梳理法、启发式等教学方法和讲授与自学相结合的教学手段.
2.
场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有外贸行业岗位经验,具备较强的外贸业务能力,熟悉一带一路国家政策及国家概况,具有了解、收集贸易伙伴政策信息的能力.
4.
考核评价:本课程采用多维度、全过程的多元化评价考核方式,全面考核学生的综合素质及能力.
作业:15%;章节测验:15%;期末考试:20%.
(7)国际商务谈判表6-55《国际商务谈判》课程描述表开设学期3学时32学分2课程目标:素质目标:培养学生的遵纪守法意识和良好的职业操守;培养坚定的谈判立场和家国情怀.
知识目标:掌握国际商务谈判的基本概念和现代谈判思想;掌握国际商务谈判前对信息谈判的收集和处理工作;了解国际商务谈判的程序和各阶段的主要内容;理解国际商务谈判策略和沟通技巧.
能力目标:能够根据谈判对象和谈判内容进行合理的谈判前准备;能参与各个阶段谈判活动并制订谈判方案;能够准确预判主要国家商人的谈判风格保证谈判效果.
主要内容:序号教学单元教学内容1商务谈判前准备商务谈判的原则和立场(2)商务谈判队伍的选择和组建(3)商务谈判计划的制订和物质条件准备2谈判策略(1)让步的原则与策略(2)迫使对方让步的策略(3)阻止对方进攻的策略(4)报价及讨价还价3商务谈判的筹划与准备(1)商务谈判的信息准备(2)商务谈判计划的制定(3)谈判的物质条件准备4商务谈判的进行与签约(1)开局阶段的基本任务(2)营造谈判开局气氛的方法(3)商务谈判开局策略(4)把握时机,结束谈判(5)谈判的收尾工作5世界各国的谈判风格(1)世界主要国家和地区商人的谈判风格(2)中西方商务谈判风格比较教学要求:1.
方法手段:对于理论部分的教学主要采用理论与实例分析相结合,对影响谈判的主要因素进行对比分析.
对于实际操作部分的学习采用案例教学,导入案例+课后案例研究.
案例中既有著名谈判案例,也有日常生活中常见的案例.
除此之外,有些章节还采取了模拟谈判与问题讨论,通过亲身实践掌握相关谈判知识.

2.
场地环境:外贸会展谈判实训室.
3.
师资要求:任课教师应具有扎实理论基础与一线业务经验,具备较强的沟通与组织业务能力,能熟练使用课程资源平台实施教学,具有随时了解、收集当前最新国际商务谈判案例并进行分析的能力.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生进行商务谈判的职业技能以及自主探索、团队合作、精益求精的职业素质,过程考核60%,期末考查占40%.
(8)国际金融表6-56《国际金融》课程描述表开设学期3学时32学分2课程目标:素质目标:培养学生踏实肯干的工作作风和基本的金融风险防范意识.
知识目标:熟悉国际上常见的自由兑换货币的图样和基本知识;熟练判断世界主要外汇市场各种汇率标价方法;掌握即期外汇、远期业务、套汇、套利业务的基本知识;了解国际收支、外汇制度对外贸企业的影响.

能力目标:具有对国际货币改革、国际收支、汇率变动的分析能力;具有基本的从事基础国际金融业务的操作能力;具有把国际金融业务风险防范能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1国际金融业务操作与管理外汇与外汇的含义;国际上常见的自由兑换货币的基本知识及换算单位;汇率与汇率的标价方法、汇率分类、决定汇率的机制等;外汇市场的基本知识;对即期外汇业务;远期外汇业务;交叉汇率的换算;套汇、套利业务等2外贸企业融资的操作与管理国际收支与国际收支平衡表;国际金融市场;外汇报价在进出口业务中的运用;进出口企业的外汇风险的防范;国际融资业务在进出口企业中的运用.
教学要求:1.
方法手段:教学过程中,注重"教"与"学"的互动,以提高学生的学习兴趣.
通过情景模拟、角色体验、角色互换、情景再现、案例分析等多种手段,强调学生做中学,突出技能培养目标,注重对学生实际操作能力的训练.

2.
场地环境:教学主要在在配有网络、装有Office2010以上版本的机房完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有金融及相关专业本科及以上学历,须具备良好的职业道德、专业素养和较高的从业技能水平;相关专业知识功底扎实,并具有相应的实战经验,对国际金融业务关键领域有独到见解.

4.
考核评价:教学考核采取过程考核与终期考核相结合的方式,重点考核学生的职业能力.
其中,过程考核主要包括过程考核包括作业、课堂讨论、出勤,占总成绩的40%.
;期末考核采用开卷测验的方式,占总成绩的60%.

(9)外贸英语口语表6-57《外贸英语口语》课程描述表开设学期4、5学时44学分2课程目标:素质目标:具备从事对外商务活动中的职业道德和基本素质;具有独立工作能力和较强的团队合作精神;注重对外贸易交往的礼节,突出文化自信.
知识目标:掌握商务接待、商务活动及商务谈判中涉及的专业英语表达;了解各国的商务文化和礼仪,掌握商务谈判技巧和策略;掌握口头语言表达的思路、逻辑、语篇详略、重点的运用.
能力目标:能运用准确、规范的专业英语和日常英语完成商务活动的口头交流、沟通;能在真实商务场景运用恰当的谈判策略;具备在实际商务场景中分析问题、解决问题的能力和创新能力.
主要内容:序号教学单元教学内容1外贸业务场合交际用语(1)见面介绍问候交流、建立和展望业务关系(2)陪同入住结账、介绍酒店服务(3)谈论及征求接待客户日程安排(4)陪同餐饮及观光,文化交流,体现热情接待2带客户参观公司工厂用语(1)介绍公司经营及组织;介绍工厂设备生产(2)介绍产品,吸引客户订单(3)业务谈判的前期工作3业务磋商专业用语(1)贸易谈判基本程序(2)询盘报盘用语、实盘表达方式(3)国际贸易价格术语、讨价还价磋商(4)佣金与折扣谈判4合同的签订(1)出口海运保险条款谈判(2)索赔、理赔条款谈判(3)一般贸易条款复述修改及合同签订(4)代理协议条款谈判教学要求:1.
方法手段:本课程基于《外贸英语口语》在线开放课程平台、3D商务情景口语实训、微课视频、口语在线评分等数字资源,选取商务企业真实职业情景任务,通过任务驱动、角色扮演、小组互评、作品展示等教学方法,加强学生口语能力的培养.

2.
场地环境:教学主要在在配有网络、口语软件安装的机房和情景实训室完成.
3.
师资要求:担任本课程的主讲教师应具有一定的外贸企业实际工作经验,具备较强的商务活动组织能力,能熟练使用课程资源实施教学,能对商务活动的实际沟通交流实训进行有效指导.
4.
考核评价:课程评价突出考察学生电话及业务谈判、商务会议、商务接待的职业技能以及自主探索、团队合作、精益求精的职业素质,注重过程考核,借助超星学习通,有效实施对学习全过程的考察,过程考核60%,期末考查占40%.

七、教学进程总体安排(一)教学活动周数分配表7-1国际经济与贸易专业教学活动周数分配表单位:周学期入学教育与军训开学准备课程教学社会实践综合实训毕业设计顶岗实习毕业教育考试考查合计一3115120二11611120三11611120四11611120五11026120六19120合计35733322515120备注:(1)每学期一般安排20周,第一周为开学准备周、最后一周为考试周.
(2)社会实践为校外人文、劳动、思政社会实践,其中第二学期安排1周人文与劳动社会实践,第三、四学期各安排1周思政社会实践;综合实训为专业实践,包括认知实习等,具体内容由各专业根据人才培养需要明确.

(3)第五学期6周顶岗实习、第六学期安排顶岗实习19周,时间合计为25周.
第五学期安排2周毕业设计集中指导.
(二)教学进程表1.
公共基础课教学进程表(7-2)公共课序号课程代码课程名称学分总学时实践学时年级学期周数周课时考核备注一学年二学年三学年考试考查123456202020202020公共基础课(必修)100B0C01思想道德修养与法律基础348244√5-16周200B04C13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论464324√1-16周300B01C27形式与政策140102*4节2*4节2*4节2*4节2*4节√17-18周400B01C03公共体育课(2-1)230282√500B01C04公共体育课(2-2)232282√600B01C05体育选项课(2-1)232282√700B01C06体育选项课(2-2)232282√800B02C08应用文写作232122√900B02C68大学语文230122√1021B06S01大学英语1460304√1121B06S02大学英语2464324√1200B02C41计算机应用基础(2-1)230152√1300B02C42计算机应用基础(2-2)232162√1412B01C15心理健康教育232162√含2课时讲座15E0B01C34创新思维与方法230142√1600B01C33职业生涯规划11681√前8周1700B02C26就业指导11662√前8周1800B02C69军事理论与军事训练4148112√√3周训练2学分理论2学分1900B01C56劳动教育(劳动实践)116102√8周,每学年假期安排1周劳动周2000B04C91社会实践372721周1周1周√第二学期安排1周人文与劳动社会实践,1周思政社会实践;第三、四学期各安排1周思政社会实践小计4685653318162420课程门数17公共基础课选修课100B02C70中华优秀传统文化230162√二选一8+后8周200B02C71口才训练与沟通技巧232162√300X02C92人文素养2320√√公选-见附表400B04S33经济应用数学4623222√500X02C93科学素养2320√√公选-见附表662B02C10艺术欣赏232162√二选一712B01C15消费心理学232162√小计1218864422200课程门数52.
专业课教学进程表(7-3)专业课序号课程代码课程名称学分总学时实践学时年级学期周数周课时考核备注一学年二学年三学年考试考查123456202020202020专业基础必修课(含群共享)111B02C25国际贸易基础23002√5-18周211B02C20国际商务文化与礼仪232202√3B3C04C02新商务英语6964842√411B04S06国际商法46404√511B04S12经济学基础23002√644B02C01管理学基础22404√群共享,1-6周733B02C02基础会计224124√1-6周811B02C19国际市场营销224124√群共享,1-6周小计22324922246160课程门数8专业核心必修课111B04S01进出口业务460324√群共享211B04S41外贸英语函电464324√311B04C03外贸单证464324√机试、课证融通411B02C07外贸跟单实务232162√课赛融通511B04C12跨境电子商务460304√课证融通1-15周611B02S04国际结算(外贸风险管理方向)232162√711B04S04关检实务464324√811B02C21互联网+国际贸易综合技能232322√机试、课赛融通小计2640822204121000课程门数8专业综合实践必修课111S04C01进出口业务综合实训248482周√7-8周211S04C02跨境电商平台操作实训124241周√第16周311S04C03技能抽查模块综合实训124241周√第3周411S02C04专业社会实践124241周√第16周511S06C01毕业设计248482周√12-13周611S06C02顶岗实习256006006周19周√14-20周、1-19周711S04C07毕业教育124241周√20周小计33792792002424264480课程门数7专业选修课含限选与自选143B02C57商务数据分析232162√211B04C41图形图像处理232162√361B02C43电商视觉营销112102√1-6周411X02C01国际货代与保险124164√1-6周511X02C02跨境电商英语23202√611B02C26"一带一路"国家概况332323√711B04C22国际商务谈判232162√811B02C06国际金融232162√911B02C21外贸英语口语2443222√小计13208138024430课程门数7合计152277618413.
学时学分统计表(7-4)(三)职业证书与课程学分置换实行课证融通制度,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得职业技能等级证书、职业资格证书,各类证书可计算学分,也可置换相关课程学分.
具体见下表:表7-5职业证书与课程学分置换表序号证书等级可计算学分可置换的专业课程备注类型名称等级11+X职业技能等级证书外贸单证员证书初级6《外贸单证》《国际结算(外贸风险管理方向)》任选21+X职业技能等级证书跨境电商B2B数据运营证书初级6《跨境电子商务》《商务数据分析》3职业技能等级证书跨境电子商务师证书初级8《跨境电子商务》《图形图像处理》《跨境电商英语》八、实施保障(一)师资队伍1、队伍结构本专业为湖南省一流特色国际商务专业群核心专业,在校学生规模保持在800人左右,教师规模保持在45人左右,学生人数与专任教师人数不高于20:1,且教师队伍是"双师双语型"结构化教学创新团队,具体结构要求如表8-1所示.

表8-1教师队伍结构要求课程模块各模块教师比例学历结构职称结构双师型比例双语型比例兼职比例留学比例研究生博士副教授教授公共课模块35%≥70%≥5%≥50%≥10%≥50%专业基础课模块15%≥80%≥10%≥70%≥10%≥70%≥70%5%专业核心课模块20%≥80%≥15%≥70%≥20%≥100%≥90%10%≥20%专业实践课模块30%≥50%≥30%≥90%≥50%50%专业带头人表8-2本专业带头人岗位描述岗位名称专业带头人所属部门国际商务学院直属上级国际商务学院填写时间2020年7月12日核准人刘潇概要:根据学院统一安排和专业建设规划,负责专业人才培养方案的开发与实施、产教融合、资源库建设及专业教学团队建设等工作.
工作内容和基本要求一、工作内容1、负责专业顶层设计与规划.
(1)开展本专业的市场调研,为本专业的发展建设、改革创新提供指导性意见;(2)以学校整体的建设规划及所属专业群发展规划为依据,负责拟定本专业发展建设规划;(3)对照国家教学标准和专业群建设方案做好群内核心专业的定位和规划.
2、负责本专业人才培养方案制定与修订.
(1)根据行业发展动态和调研结论每年组织一次专业人才培养方案的制订(修订);(2)根据人才培养方案,组织本专业教学标准、课程标准的编写和初审工作;3、负责本专业重点项目申报及特色创建工作.
(1)负责国际商务专业群等重点项目的建设工作;(2)负责活页式、工作手册式教材的编写组织工作;(3)负责总结教学案例并进行推广;(4)负责组织本专业"1+X"证书试点申报及考培工作.
4、负责本专业日常教学实施工作.
(1)协助教研室主任开展教研教改活动并指导;(2)开展新生入学专业教育,指导学生做好专业规划;(3)每学期召开一次本专业学生座谈会,及时了解和反馈学生学习和任课教师教学情况.
5、负责专业实践教学组织工作.
(1)负责国际贸易文化体验馆的整体规划及优化;(2)指导开展校内实训室建设,包括硬件配置和软件采购等,并参与招投标及验收(3)做好校外实习基地联络工作,联系开展顶岗实习就业等校企双选,并跟踪坚持顶岗实习及就业质量,及时反馈;(4)撰写本专业毕业设计指南,指导开展毕业设计方案实施;(5)开发并修订专业技能抽查标准、指导审核题库开发及修订.
6、负责本专业的教学评价.
(1)负责对本专业教学质量的过程监控;(2)做好专业诊改,指导教师诊改及课程诊改;(3)每年组织一次专业人才培养质量内部诊断与评价工作.
7、负责师资团队的建设工作.
(1)指导提升团队的职业素养,推进课程思政,强化立德树人意识;(2)按照省级优秀教学团队的标准做好师资团队规划与管理;(3)指导青年教师开展教研教改及其他教学活动;(4)组建副高以上的双师型教师专家团队开展外经贸行业培训,承担园区及企业的业务咨询.
二、基本要求1、政治思想要求:认真学习和贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业;认真学习教育主管部门和学院颁布的教学文件和规章制度,特别是与本职本岗位工作直接相关的政策、规定和制度,必须准确领会精神,并在实际工作中认真贯彻执行.

2、道德品质要求:严格遵守职业道德,坚持教书育人,有强烈的事业心和高度的责任感,有浓厚的家国情怀、做到求真务实、乐于奉献、细致严谨,有目标管理意识和信息安全意识.
3、业务知识要求:专业基础知识、技能扎实,教学科研能力强,信息技化水平高;勤奋好学,能不断扩大知识面,掌握外经贸行业的新业态、新规则、新技能.
任职条件1、学历学位:全日制硕士研究生及以上.
2、专业:国际经济与贸易.
3、工作经验:10年及以上教学经历,3年及以上国际贸易企业从业或实践经历.
4、职称:教授.
5、技能和证书:能熟练使用计算机,具有高校教师资格证书、英语六级证书,至少1项中级及以上外经贸行业职业资格证书,校级及以上教学名师证书.
6、身体条件:身心健康,无传染病.
3、专业教师表8-3专业教师岗位描述岗位名称专业带头人所属部门国际商务学院直属上级国际商务学院填写时间2020年7月12日核准人刘潇概要:在学院和教研室领导下,利用现代化信息手段,开展专业课理论教学、实践教学、重点项目建设等工作.
工作内容和基本要求一、工作内容1、完成专业课教学.
(1)根据教研室安排承担专业理论或实践课教学任务;(2)按要求提交各类教学资料;(3)主动适应行业发展新动态适时更新教学内容、丰富教学资源;(4)配合学院完成日常教学检查工作.
2、开展教研教改活动.
(1)按时且高质量地完成教研室及二级学院组织的教研教改活动;(2)参加公开课及同行评教活动;(3)完成重点项目申报及建设任务.
3、开展科研活动.
(1)按学校要求按时完成科研任务;(2)积极申报或参与课题或教改研究项目;(3)发表高质量的教改科研论文.
4、参加企业锻炼.
(1)每五年不少于6个月的外经贸企业一线岗位实践锻炼;(2)积极对接企业,推荐定岗实习及毕业生就业.
二、基本要求1、政治思想要求:认真学习和贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业;认真学习各类教学文件和规章制度,特别是与本职本岗位工作直接相关的政策、规定和制度.
2、道德品质要求:严格遵守职业道德,坚持教书育人,有强烈的事业心和高度的责任感,有浓厚的家国情怀、做到求真务实、乐于奉献、细致严谨.
3、业务知识要求:专业基础知识扎实,具备一定的教学科研能力,信息技化水平较高;勤奋好学,及时了解外经贸行业的新业态、新规则、新技能.
任职条件1、学历学位:全日制硕士研究生及以上.
2、专业:国际经济与贸易或经济类相关专业.
3、工作经验:有外贸企业实践锻炼经历.
4、职称:具有高校教师资格证书.
5、技能和证书:计算机水平较高,英语四级证书,至少1项中级及以上职业资格证书.
6、身体条件:身心健康,无传染病.
4、兼职教师表8-4兼职教师岗位描述岗位名称兼职教师所属部门国际商务学院直属上级国际商务学院填写时间2020年7月12日核准人刘潇概要:在学院和教研室领导下,完成专业课实践教学、毕业顶岗实习指导、毕业设计指导等任务.
工作内容和基本要求一、工作内容1、完成专业课实践教学任务,并按要求提交各类教学资料.
2、根据毕业顶岗实习工作方案完成对实习学生的企业业务指导并给出鉴定意见和等级.
3、负责指导学生毕业设计中的企业实操业务环节并给出优化意见.
4、积极参与专业人才培养方案的制订并提出建议.
5、积极推荐学生实习就业.
6、能积极参与校企合作项目、教材或实训指导书的开发和实施.
二、基本要求1、政治思想要求:认真学习和贯彻党和国家的教育方针,热爱教育事业;遵守学校和二级学院相关政策、规定和制度并贯彻执行.
2、道德品质要求:严格遵守职业道德,坚持教书育人,有强烈的事业心和高度的责任感.
3、业务知识要求:外经贸业务能力强,具备基本的教学技能,能开展信息化教学.
任职条件1、学历学位:本科及以上.
2、专业:国际经济与贸易及相关专业.
3、工作经验:5年及以上外经贸企业从业经历.
4、身体条件:健康,无传染病.
(二)教学设施教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地.
1、专业教室基本条件按照目前在校生规模配备专用教室9间,均包含黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备、直饮水设备、监控设备,互联网接入或WiFi环境,其中1间配备智能黑板,且安装网络安全防护措施,应急照明装置应保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保证逃生通道畅通无阻.
2、校内实训室基本要求按照实训教学内容划分实训教学场所,本专业的校内实训条件应满足学生专业认知、观摩体验、外贸全流程实训、跨境电商平台操作实训等实践教学环节的需要,其场所分类、面积与主要功能应符合表8-5的要求.

表8-5实训教学场所分类、面积与功能一览表实训类别场所名称场所面积/m2功能实训项目对应课程专业基础技能实训世界贸易文化体验馆265专业教育实训外贸业务全流程认知实训《入学教育》《国际贸易基础》《一带一路国家概况》国际贸易仿真实训室187价格核算实训合同拟定实训合同履行实训《进出口业务》专业核心技能实训关检实务实训室145商品归类实训报关单填制实训《关检实务》外贸公司(校中企)实训室120外贸业务全流程实训《进出口业务综合实训》国际商务单证中心187审证改证实训单据制作实训《外贸单证》《外贸单证实训》跨境电商项目实训室187图形图像处理实训跨境电商运营实训《跨境电子商务》《跨境电商实训》国际结算实训室160结汇业务办理实训结算单据制作实训《国际结算》跨岗位综合技能实训国际货代实训室145运费核算实训货代业务操作实训《国际货代与保险》新媒体营销实训室145营销综合实训《国际市场营销》《电商视觉营销》各实训室软件及硬件设备应符合实训教学要求,以国际贸易仿真实训室为例,该场馆应符合表8-6的要求.
序号设备名称主要功能和技术要求单位数量1云服务器1.
CPU:2颗IntelE5-2650V42.
内存:192GBDDR42133MHzRECC3.
硬盘:1*400GPCIeSSD+2*2TSATAHDD4.
网络:6个10/100/1000M自适应以太网端口5.
电源:冗余双电源台42服务器端软件1.
支持管理服务器HA,可配置双管理服务器以及HA响应时间,当一台服务器出现故障时,可自动启用另一台服务器实现接管;2.
支持多资源池管理,可创建多个资源池,实现多资源池统一管理;3.
可设置虚拟桌面创建在指定的服务器上,同时可限制单台服务器同时创建虚拟桌面的数量,保证系统的稳定运行;4.
支持个人桌面数据盘的挂载功能,当个人桌面出现故障无法使用时,其数据盘可以挂载到其他虚拟机上并再次启动,确保数据安全性;其余详见采购需求偏离表台13服务器接入交换机端口:24个10/100/1000Base-T端口,4个1000Base-XSFP端口包转发率:96Mpps交换容量:336Gbps2个千兆光模块台34服务器机柜600宽*1000深*42U,含1个8位PDU个15教师机IntelI5CPU/8G内存/2G独立显卡/256GSSD/千兆网卡/21.
5寸显示器/USB键鼠台16云学生机1.
CPU:IntelCeleronJ19002.
内存:4GBDDR3L3.
硬盘:64GB存储容量SSD4.
I/O端口:4个USB端口,1个VGA端口,1个HDMI端口,1个RJ45端口,1对音频输入输出口5.
网络:10/100/1000M自适应台627桌面云软件1.
通过一键更新能够自动更新根据模板创建的教学虚拟桌面,即批量更新所有虚拟桌面;2.
支持统一设置客户端桌面的分辨率;3.
支持查看服务器和虚拟机的运行详细情况,包括服务器和虚拟桌面的CPU、内存、网络流量、进程资源占用率;4.
支持系统告警功能,可控制报警项的开启与关闭、可设置报警项的触发条件和持续时间,报警信息可根据设置自动推送给管理员;5.
支持通过表格导入的方式来批量创建用户,该用户可用于登录虚拟桌面;其余详见采购需求偏离表点638多媒体教学软件1.
教师可以给学生布置课堂作业,学生可在线提交作业,教师可对作业进行批改后将优秀的作业作为范本共享给其他学生;2.
学生可以收到教师布置给自己的作业,可以下载作业,完成作业后进行提交,学生可以看到教师批改作业结果,并可以查看到评为优秀的作业,可以对优秀作业进行点赞和评论;3.
支持教师机屏幕上的内容实时广播给单个、部分或全体学生;学生全屏接收教师机广播的画面,锁定学生鼠标和键盘;支持在云服务器宕机的情况下进行广播,支持后登录的学生机自动进入屏幕广播;4.
支持教师将本地视频文件广播给学生,支持添加多个视频文件按顺序播放;在云服务器宕机的情况下也能进行广播;后登录的学生机可自动进入影音广播,在执行影音广播的同时,学生端的键盘和鼠标被锁定;其余详见采购需求偏离表套19终端运维管理系统1.
支持对终端电脑和云终端操作系统(xp\win7\win8\win10\linux)的立即还原2.
支持服务器操作系统(windows\2003\2008\2013、redhat、ubuntu、CentOS、Fedara)的立即还原和快照瞬间(3秒内)创建和恢复3.
支持多块硬盘的保护和数据同传,并且兼容固态硬盘结合机械硬盘的混合模式.
4.
可对500台电脑同时进行数据差异拷贝,只传送差异数据,无增量拷贝增量基准点限制.
其余详见采购需求偏离表点6310终端接入交换机端口:24个10/100/1000Base-T端口,4个1000Base-XSFP端口包转发率:51Mpps交换容量:336Gbps2个千兆光模块台311网络机柜12U网络机柜个112软件1.
操作软件2.
办公软件(文字处理、演示文稿、电子表格)3.
仿真实训软件:互联网+国际贸易综合技能;南京世格SIMTRADE软件套63表8-6国际贸易仿真实训室设备要求3、校外实习实训基地基本要求表8-7校外实习实训基地基本要求序号实习实训基地类型岗位类型数量功能(实习实训项目)一次性容纳学生人数(人)1工贸一体企业外贸业务生产跟单3-5国际市场开发实训外贸跟单及货代实训80人2外贸公司外贸业务外贸单证10-15海外参展实训外贸单证制作及管理实训50人3外贸综合供应链企业外综服务关检务代理2外贸综合服务实训客户关系管理实训20人4跨境电商企业平台操作店铺运营8-10B2B平台操作实训店铺运营及推广实训60人5国际货代物流企业国际货代3关检实务实训国际货代实训30人(三)教学资源教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等.
1、教材选用基本要求根据教学实际需要按照程序选用优质教材,禁止不合格、不规范的教材进入课堂.
学校应在教学指导委员会的指导下成立专业教师、行业专家和专业教师等参与的教材选用委员会,完善教材选用制度,择优选用国家规划教材,鼓励以课程组为单位与企业合作开发活页式、工作手册式教材或实训指导用书.

2、图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
专业类图书文献主要包括:外贸行业政策法规、国际贸易惯例、国际公约等;理论经典著作、优秀教材教辅类图书,优秀国内外学术期刊10种以上,生均图书80册/生,生均年进书量5册/生.

表8-8本专业适用图书一览表3、数字教学资源配置基本要求按照"合作共建、优质共享"的原则,以"专业岗位能力需求"为引导,按照国家标准(ISLI)全方位构建基于"五库一馆三中心"的专业教学资源库核心板块和"门户网站+学习互动平台"的专业教学资源库服务板块.
建设配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源,保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求.
主要包括满足学生专业学习,教师专业教学的精品在线课程、课程标准、授课计划、教案、课件、真实案例、竞赛题库、教学视频微课、参考资料图书,以及企业工厂的观摩教学、现场演示教学资源等.

表8-9教学资源情况一览表分类及项目名称数量主要内容(网上教学资源请提供链接)专业与课程教学资源音视频、图片等素材(G)100课程标准、课件、微课、讲座视频等省级专业教学资源库(个)1http://hnwmxy.
zyk2.
chaoxing.
com/indexstaid=4157数字化教学案例(个)100企业真实案例及素材虚拟仿真软件(个)5互联网+国贸综合技能竞赛软件智欣联创关务技归类软件世格跨境电商实训软件国际商务仿真实训软件世格SIM-TRADE实训软件国家级规划教材(本)2《国际贸易实务》、《跨境电子商务》校级精品在线课程(门)12详见资源库平台实践教学资源技能竞赛题库(套)60核算报价、英语口语、跨境电商等模块实训标准及指导书(门)6《关检实务》、《进出口业务操作》等社会服务资源职业资格证书培训包(个)4外贸单证员等3类证书培训省级技能抽查标准(个)1抽查标准、题库解读、评分细则等省级技能抽查题库(套)100外贸业务、外贸跟单等5个模块(四)教学方法1.
教学方式多样化,将传统教学和多媒体教学相结合,积极运用在线开放课程和教学资源库等在线资源,开辟教师和学生网络空间,创新基于网络的课程教学方法,开展"线上+线下"混合式教学,提升课堂教学质量.

2.
坚持以学生为中心,引导学生积极参与课堂教学,主动思考、主动学习和训练,重视课堂实践,以项目导向、任务驱动、案例探究等教学法为主线,通过项目实践、任务实施、案例讨论和分析等环节,提高学生运用专业知识解决实际问题的能力.

3.
在教学过程中,依据课程特点实施教学做一体、分层教学、翻转课堂、虚拟仿真等为主要特色的课堂教学,丰富课堂教学实践形式,提升课堂教学质量.
(五)学习评价1.
必修考试课程考核过程性考核由出勤、作业、课堂参与、平时考核(含技能)等组成,其中出勤占总成绩10%~20%;终结性考核根据课程特点由理论考试、技能考核、学生作品、结课展示等组成.
原则上要求过程性考核权重为30%-40%左右,终结性考核权重60%-70%左右.
该模块根据学习通等信息化平台学习数据统计结果结合教师评价综合评定.

2.
必修考查课程考核成绩评定包括出勤、课堂参与、课程作业、结课考核等,成绩按照优秀、良、中、合格、不合格进行等级评定,其中出勤、课堂表现比例占30%,终结性考核权重70%.
该模块主要根据学习通等信息化平台学习数据统计结果结合教师评价综合评定.
3.
选修课考核成绩评定包括出勤、课堂参与、结课考核等,成绩按照优秀、良、中、合格、不合格进行等级评定,其中出勤、课堂表现等比例占30%,终结性考核权重70%.
该模块主要结合学习通等信息化平台学习数据统计结果、学生小组互评结果结合教师评价综合评定.
4.
集中开设实践课考核(1)实践课程成绩评定由出勤、技能操作、实训作品(成果)以及实训报告等组成,其中出勤占总成绩的比例不少于20%.
该模块由实训指导教师综合评定.
(2)毕业实习过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价、毕业考试等组成,占总成绩的40%~60%(其中出勤占总成绩的20%~30%);终结性考核由毕业设计评审、答辩组成,占总成绩的20%~30%.
该模块由校内指导教师、企业带教师傅社会行业第三方实施多元化过程性综合考评.