人教社道德与法治四年级下册第二单元第6课
《有多少浪费本可避免》第一课时教学设计
课题
四年级下册第二单元第6课《有多少浪费本可避免》
教材分析
“做聪明的消费者”是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元内容 由《买东西的学问》 、 《合理消费》和《有多少浪费本可避免》三课组成。本单元针对四年级学生的生活实际、成长需要以培养消费者的基本素养为教育主题引导学生树立正确的教育观念增强消费者的维权意识、选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯帮助他们成长为聪明的消费者。 《有多少浪费本可避免》是本单元最后一课聚焦消费过程中的浪费现象从食物浪费出手引导学生了解食物浪费的危害并反思日常生活中其他浪费现象以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念同时渗透我国传统美德教育培养学生勤俭节约的好习惯。 《有多少浪费本可避免》分两课时本课是第一课时针对餐桌上的浪费现象引导学生正视自己和他人的浪费现象认识浪费食物的严重后果引导他们从自身做起从小事做起做到节约食物、拒绝浪费。
学情分析
当前小学校园里的浪费现象也很严重很多学生勤俭节约的意识严重缺失。而四年级是培养学生学习能力、意志能力、情绪能力和学习习惯的最佳时期对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲他们喜欢在自己的探索中获取知识喜欢在玩中学喜欢在做中学喜欢在想中学喜欢在用中学。所以本节课的教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手 引导学生养成勤俭节约、不浪费粮食的好习惯树立节俭节约意识。
教学目标
1.观察生活中的浪费现象 了解浪费的危害。
2.能够在生活中反对浪费避免浪费。
课时安排
2课时
第一课时
教学内容
“餐桌上的浪费”
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课时目标
1.通过观察和认识餐桌上的浪费现象 了解食物浪费的严重后果。
2.认识到浪费行为是对劳动者的不尊重。
3. 知道从自身和小事做起节约粮食、拒绝浪费。
教学重难点
重点通过观察和认识餐桌上的浪费现象 了解食物浪费的危害
难点认识到浪费行为是不尊重他人劳动成果的错误做法能够从自身和小事做起节约粮食、拒绝浪费。
教学准备
相关视频、视频、资料等
教学过程
一、活动一浪费行为我发现
1.图片导入
(1)出示饭店、学校食堂及家里用餐图片 引导学生回想在各个场所的用餐经历将学生从课堂引入到实际生活中。并询问学生图片中的人们分别在哪做什么
(2)出示各个场所浪费粮食的图片 引导学生观察和关注食物浪费现象。询问学生身边发生的食物浪费的现象。
2.播放视频身边常见的浪费粮食现象
3.故事导入
讲述“食物的哭诉”故事。询问学生有何感受。
4.小结浪费食物是错误的行为。
设计意图通过活动唤起学生审视令人痛心的浪费行为引发他们的思考。
二、活动二浪费行为我思考
1.知识库普及全球遭受饥饿人民的数量以及我国每年在餐桌上浪费的粮食价值感受浪费的危害。
2.阅读角播放视频“大米的生产过程” 通过了解食物背后的故事引导学生进一步深化对食物浪费的认识。
3.知识讲解各个场所节约粮食的好方法
4.小结浪费粮食危害大节约粮食从自身及身边小事做起。
设计意图进一步通过活动了解食物浪费的危害。
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三、活动三浪费行为我辨析
1.辨析题 引导学生辨析哪些是提倡的节约行为哪些浪费行为要反思改正。
小结任何食物都来之不易拒绝浪费珍惜粮食。
设计意图通过辨析加深学生对节约粮食不浪费的理解。运用朗朗上口的儿歌进行小结。
五、活动四节约行为我实践
1.课后实践作业制定《文明餐桌公约》
2.宣布下课。
设计意图对本节课学到的知识与方法进行实践活动。
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