剃光头剃光头发微教学设计

剃光头发微》教学设计

江苏省金湖中学梁万年知识归纳剃头这是生活中再常见不过的小事。但杂文作者因小见大谈出了一番大道理。读一读想一想1、作者怎样从剃头这件事一步步引到谈掌权的 2、 从哪些语句可以体会到本文的幽默意味课时安排一课时1、 导入新课何满子故国三千里深宫二十年。一声何满子双泪落君前。何满子 曲名。这是一首描写宫女哀怨感叹的诗。诗歌没有正面批判葬送宫女青春、生命力的皇帝但从诗人对宫女的这种深刻同情中人们不是会很自然地厌恶那深锁的宫门和作威作福的皇帝么 2、作者简介何满子 曾任上海古籍出版社编审上海杂文学会顾问。

3、积累字词 发髻在头顶或脑后盘成的各种形状的头发。 不羁不受束缚。 睥睨眼睛斜着看。形容高傲的样子。差池差错。也作“差迟”。切肤之痛切身感受到的痛苦。牛山濯濯本形容山上光秃秃的没有树木。文中指人头顶光秃秃的样子。悻悻而去愤怒地离开。 4、 弄清题意 发微发探究之意微奥妙。剃光头发微 即要探究剃光头一事中所潜在的人的心理所反映出的社会现象 以及现象后的内在本质。 5、分析思路一件细微的剃光

头事件引发作者的感慨要警觉改革开放中“有权就耍”的现象不能任其泛滥。文章起笔从古代一些关于头发惊心动魄的故事写起联想到与头发关系最密切的理发工人转录了 《人民日报》刊登的一封读者来信

即“剃光头”事件。并对其原因进行考证、分析一针见血地指出这是“权”在作怪。文章结尾指出要对“权”进行监督。 6、 了解特色本文在立意选材上因小见大 从平凡的生活现象“剃头”落笔联想的掌权这样重大的社会问题。语言幽默 富于讽刺意味。 7、语段阅读

“乡下佬”是不是只

配剃光头 以及什么模样的人才配剃平头……只能学到一半。

时至今日为所欲为 原因简单之至人亦剃其

头。 ①第一段中作者由“剃光头”联想到哪些事情

提示联想到古代的髡刑和许多国家的罪犯剃光头。 ②古代的“髡”刑实施的目的是什么 提示在于政治上或人格上和其他人区别开来。 ③“既不是”后呼应

的常常是“也不是”  为什么作者不用却用了个“也肯定不会是”提示因为下文是站在“乡下佬”角度的揣想之辞并不是在陈述事实所以这么说。 ④者说理发师不给乡下佬剃平头 “倒是从美观这面着眼的” 有什么意味

提示作者带有一种调侃的意味表达了自己

对理发师做法不以为然的态度。 ⑤中为什么说这里面

大有文章”作者为什么不把这“文章”揭示出来呢提示这种瞧不起实质上折射了阶级的、城乡的、职业的有着极其深刻的偏见。不写是因为文章的中心不在此。

⑥发师本来就没有大权作者为什么要说“幸亏他只有这么点儿小权”

提示是为了由此及彼 因小及大

为了将矛头指向社会上有权力的人。 ⑦“直到像剃光

头那样地把他剃下去”用了什么样的修辞手法表达了作者怎样的感情提示用了拈连的手法。表达了作者对

社会上“有权就耍”的人的深恶痛绝和对纠正不正之风的迫切呼声。