平和县上网行为管理器

中等职业学校质量年度报告(2017)福建省平和职业技术学校2017年11月目录第一部分基本情况一、区域经济社会发展情况二、办学基本情况1、学校概况2、学生情况3、教师队伍4、设施设备第二部分学生发展一、学生素质二、在校体验三、资助情况四、就业质量五、职业发展第三部分质量保障措施一、专业动态调整二、教育教学改革1、人才培养模式改革2、课程体系改革3、教学模式改革4、课程内容开发与创新三、教师培养培训四、规范管理情况五、德育工作情况六、党建情况第四部分校企合作一、校企合作开展情况和效果二、学生实习情况三、集团化办学情况第五部分社会贡献一、技术技能人才培养二、服务社会三、支援与帮扶第六部分举办者履责一、经费二、政策措施第七部分特色创新案例1:人才培养模式的创新,实现"校中厂,厂中校".
案例2:以学生社团活动引领,不断提升学校德育工作.
第八部分主要问题和改进措施一、主要问题与原因二、改进措施中等职业学校质量年度报告(2017年)福建省平和职业技术学校2017年学校全面学习党中央关于职业教育改革发展的重要精神,始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真研读《现代职业教育体系建设规划2014-2020》等文件精神,全面开展规范化现代职业院校项目建设工作.
以"提升内涵、深化改革、突出特色"为办学思路,不断完善"产教融合、校企协同育人"机制,深化教育教学改革,加强专业建设,营造职教特色的校园文化和环境,增强服务社会、服务地方经济、服务学生的能力.
一年来,学校各项事业取得长足发展,育人水平显著提升.

本报告分为基本情况、学生发展、质量保障措施、校企合作、社会贡献、举办者履责、特色创新、问题与改进等八大部分,阐述2016-2017年学校各项事业的建设成效,并以此反思和对照.
第一部分基本情况1.
办学基本情况福建省平和职业技术学校创办于1979年,是一所全日制公办省级重点中专,国家劳动职业技能鉴定定点校.
它坐落于小溪镇大阪洋工业集中区,紧靠县城西环路,交通便捷,环境优美,是一所花园式学校,学校校园占地面积49893.
68平方米(74.
84亩),总建筑面积30021平方米,实训中心建筑面积4863平方米,实训设备总值830.
1488万元,实训工位1234,配有250米运动场,图书藏书室,电子阅览室,满足师生日常的学习生活所需.
舒适的学习环境,优越的办学条件,为越来越多的莘莘学子铺筑一条成功之路.

(1)坚持"德育为先,技能为主,全面发展"的办学理念,弘扬劳动光荣,技能宝贵,创造伟大的时代新风尚.
立足平和,服务海西.
面向区域产业、行业发展需要,围绕先进制造业、战略性新兴产业、互联网产业、现代服务业等重点产业需求,设置旅游服务与管理、学前教育、机电技术应用、汽车运用与维修、电子技术应用、会计电算化、计算机应用、电子商务等8个专业,基本形成以"学前、旅游、汽修、机电四大专业为核心,并作为学校品牌和特色专业建设,其它专业共同发展"的格局,不断提高专业结构与产业结构、社会需求的契合度.

(2)学校明确"让每位想就业的学生,学到技能,得到职位;让每位想上大学的学生,对口升学"的办学目标,制定五年发展规划(2012年-2017年),2013年-2021年,学校和厦门城市职业学院联合办学(旅游专业五年专),2014年、2015年学校和泉州幼高专联合办学(学前专业五年专),2016年-2021年,学校和漳州职业技术学院联合办学(汽修专业五年专),2018年,计划与福建水利电力职业技术学院联合办学(机电专业五年专),通过三种办学模式,构建中高职衔接的现代职业教育体系,扩大学校的办学规模,提升学校办学档次(3)学校坚持以质量为核心,以增强学生就业创业能力为引领,建立校企合作的长效机制,充分认识职教集团是一种紧密型的校企合作平台,是深化产教融合、校企合作,激发职业教育办学活力重要举措.
2016年福建省率先开展多元投资主体共建职教集团试点,引导行业、企业、职业院校等主体,以资本为纽带、以行业为龙头,组建企业法人型职教集团.
推动行业企业和职业院校联合开展联合招生、联合培养的现代学徒制试点,我校作为漳州市职教联盟理事单位做好与漳州职业技术学院联办专业汽车检测与维修专业,推进人才培养模式改革取得实效,不断深化学校内涵建设;(4)2016年福建省教育厅联合福建省经信委、财政厅、人社厅、国资委共同组织实施"二元制"技术技能人才培养模式改革,采取单独招生的办法,招收企业在职员工开展全日制高职教育,实行校企"二元"联合培养,我校作为泉州幼高专试点中职认真完成2016年首届招生,2017预报名工作正有条不紊的进行,此项工作得到泉州幼高专和县、局领导的充分肯定,得到社会家长的大力支持.

(5)学校坚持"服务区域产业发展,彰显平和职校办学特色"的办学定位.
深入区域行业、企业调研,分析区域产业、行业发展需求,明确学校办学定位,我校积极调整专业设置,优先发展社会急需专业,淘汰与我县经济发展不相适应的专业,增设与平和县支柱产业、新兴产业的相关专业,建设重点专业.
2016年根据平和县委战略布局,农村淘宝进驻各乡镇场的情况,急需大批电子商务技能人才,我校积极向上级申报电子商务专业,主动履行为地方经济建设和社会发展服务的使命,得到社会、师生、家长的欢迎和支持,达到多方共赢的效果.

2.
学生情况(1)招生规模学校紧紧抓住国家对职业教育发展的大好环境,努力提升办学质量.
近年来,学校招生人数逐年递增,生源质量逐步提高,办学效益显著.
(见表1)表1近三年在校生情况一览表学历教育招生规模类别人年度数全日制非全日制小计合计年均2014年157801578439414652015年1419014192016年139701397(2)毕业生规模与巩固率随着招生规模的逐年扩大,抓好教育教学质量成为学校工作的首要任务,在提高办学质量的同时学校也积极采取内建外联的方式做好学生工作,改善学生学习的环境,同时近年来毕业生人数逐年递增,巩固率也逐年提高.
(见表2)表22015和2016年度毕业生及巩固率情况年度内容2015年2016年增长毕业生(人)322286巩固率(%)446925%3.
教师队伍(1)学校在校学历教育人数保持一定数量,全校教职工总数为106人(包括外聘教师),专任教师人数比三年前也稳步增加到现在的91人(包括外聘教师),生师比达16:1,在保证教育质量不断提高的前提下,逐步使本科学历的专任教师占专任教师的90.
3%.
配备足够数量的文化教师、专业教师、实习指导教师等.
"双师型"教师占专任专业课老师的比例由原来53.
8%也稳步提高到70.
1%;合理利用企业的人才资源,建立相对稳定的兼职教师队伍,兼职教师占专业课教师一定比例,主要由有实践经验社会能工巧匠担任.
采取有效措施,加强对兼职教师队伍的考核和管理.

(2)加强师德建设,提高教师职业道德水平.
认真执行《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》,促进广大教师忠诚于教育事业,为人师表、敬业爱岗,热爱学生,树立正确的教育观、质量观和人才观,用先进的思想、高尚的道德情操、丰富精湛的科学文化知识、先进的教学手段与教学方法对学生进行陶冶和教育.
倡导优良教风学风,要求教师遵守教育法规和学术道德,在教学科研中既要勇于探索,大胆创新,又严谨求实.
强化教书育人的政策导向,把教师职业道德作为教师考核和职务聘任的重要依据.
(3)形式多样,提高教师队伍业务素质加大教师队伍的培训力度.
通过多种方式,走出去或请进来,将校内培训与校外培训、学历补偿与素质提高相结合起来,进一步提高广大教师的教学能力和教学水平,不断更新教师队伍的知识结构,全面提高教师队伍的综合素质.

鼓励学历未达到规定要求的教师参加对口的自考、函授学习,提升自身学历,专任教师本科学历由85%提高到90.
3%.
50%的专业带头人参加省级、国家级培训.
制定激励机制,支持教师参加各项各地职业技能竞赛.
切实加强职业教育教学新理念的培训,采取与行业、企业联合培养的方式,提高教师新技术吸收能力和教育教学改革能力.
积极引进和培养青年教师,优化教师队伍结构,提高教师队伍整体学历层次.
不断引进优秀青年教师,加大对青年教师的培养力度,增强教师队伍的发展后劲.
专职教师均有本科以上学历,通过企业引进和在职培养,使有硕士研究生学历或硕士研究生同等学历者达到专职教师的3%以上.

(4)构建合理科学的专业教师团队.
突出专业带头人、青年骨干教师和双师教师三支队伍建设.
各专业教师团队形成合力,充分发挥各教研室的作用,创建特色专业;鼓励教师积极探索职业教育的教学模式、学习模式、管理模式;鼓励教师积极推进教学资源建设,加大重点专业、精品课程的建设力度,建成一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼结合、相对稳定的优秀专业教师队伍.

(5)完善师资队伍管理机制.
进一步明确教师教学岗位职责,确定符合现代职业教育特点的教师标准工作量,为有效进行考核、激励提供客观依据.
建立健全教师绩效考核评价体系.
2017年我校师资结构情况如下表项目人数分类人数学历情况职称情况研究生本科专科高中阶段高级中级初级无专任教师公共基础课3533291610专业课561496122618小计911828214428企业兼职教师15249合计106386170214228生师比专业课教师占专任教师比例公共课与专业课教师比16:161.
5%71%4.
设施设备表5学校设备添置情况统计表序号设备名称数量金额(元)备注1电钢琴85台652100学前教育专业钢琴3台数字音频控制器2台五线谱电教板2台音响5套舞蹈室把杆8套组合式合唱台4组舞蹈室墙镜44平米声乐室座椅70张其他配套1批2机电一体化实训系统6套3957050机电应用专业PLC实训系统6套技能鉴定实训系统10套机床电气控制实训系统1套机械拆装实训平台1套机械制造实训平台1项自动化生产实训平台1项钳工实训平台1项焊接实训平台1项仿真实训平台1项实训室配套1项3发动机拆装、电控诊断维修实体实验室1间1479560汽车运用与维修专业电器电控及空调诊断理实一体实验室1间底盘拆装、电控诊断实验室1间二级维护保养实验室1间汽车文化一览室1套其他配套1批4三维模拟导游实训室1间1072400旅游服务与管理专业茶艺室1间中西餐摆台实训室1间客房服务实训室1间收纳壁橱、操作台1套省赛设备1套其他配套1套5信息化建设1批1008000校园网班班通6多媒体教学设备14套318680教学用7校园学生公寓及围墙区域监控1批126000安防系统8学生公寓空调70台185000公共设施9学生公寓热水供给1套499999公共设施合计9298789第二部分学生发展一、学生素质2、1学生素质学校秉承"德育为先,技能为主,全面发展"办学理念,因为面向一线职业岗位的职业学校德育工作尤显重要,学校注重学生价值观有效提升,在仁义礼智信,温良恭俭让,还有健康卫生、关注社会、遵纪守法、包容精神等文明道德方面,从校内方方面面去营造品德的养成环境,把德育自然而然地贯穿在传授知识和技能的教学过程中,利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等;平和是农业大县,蜜柚是平和的主导产业,平和县政府高度重视,每年都会组织蜜柚节,一年一度的蜜柚节,我校都会组织学生志愿者参加,每学期开学初,也都有学生志愿者,帮助、引导新生及学生家长,志愿者活动,既提高了学生能力,又让学生思想觉悟得到不断提升;学生社团定期开展活动,业余生活丰富.
通过多渠道的思想政治教育工作,学生的行为规范,思想品质都有了一定程度的提升.

实例:(摘自漳州职教中心网站)平和职校志愿者到福利院开展服务活动为进一步弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德,5月16日上午,我校团委会组织青年志愿者到平和福利院开展服务活动,并给老人和孩子送去了慰问品.
活动现场,志愿者们帮老人和孩子们打扫卫生,陪老人聊天,询问、关心他们的身体状况,和孩子们一起玩游戏,用自己的实际行动,给福利院的老人和孩子们带来了关怀和欢乐,使他们倍感温馨.
学校开设了职业生涯规划等德育课程,让职校学生进行做好职业生涯规划设计,提升学生思想道德水平,2017年4月,以德育组牵头,组织学生参加"核电杯"全市中小学生手抄报大赛暨组织参加第五届"魅力之光"杯全国核电科普知识竞赛.
根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范.
实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能.
学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重.
学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,开展技能比武.
学校建立教学质量目标体系,教学质量监控与评价的核心体系,通过学校领导、教师的认真研究和论证,制订合理的人才培养目标、人才培养方案、制定各类教学标准,教学质量稳步提高;多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升.
学生文化课合格率为93.
5%,专业技能考核通过率达97%以上,毕业生的职业资格取证率均达99%以上,学校就业率保持在98%以上,学生顶岗实习前均获得国家职业资格中级证书,体质测评合格率96.
3%、毕业率为90.
2%.

二、在校体验学校以创建"平安校园"、提升学校安全标准化建设为目标,建立了各种安全管理制度和应急预案,健全了安全管理目标责任体系,加强了技防、物防、人防措施,每学期开展了形式多样地安全教育活动,提高了同学们的安全意识,取得了良好的效果,近年来,学校无发生重特大安全事故.
安全满意度达到96%.

学生社团是校园文化的重要载体,是学生身心发展、拓宽兴趣和开阔视野的主要阵地,是完善学生知识结构,展示学生个性,发展特长、内化能力的第二课堂.
我校从年开始举办校园艺术节,开办多个学生社团,社团活动不仅丰富了学生校园生活,而且也培养了学生兴趣爱好,让校园生活更加丰富多彩.
学校根据学生的年龄特点,结合学校场地和师资的具体情况开设了篮球、乒乓球、舞蹈、器乐、合唱、书法、绘画、节目主持等8个学生社团,各社团的指导老师都是学校各专业教师中的骨干力量乃至全县行业高手.
丰富多彩的社团活动,得到了家长和同学们的热烈欢迎,同学们在社团中充分展现特长,挖掘潜力,增强自信,同时社团也让同学们增长了知识,提升了能力,创设了自我发展的机会.
学生的校园文化满意度达到了96%.

学校近年来加大投入,宿舍安装空调,改善食堂生活条件,增加娱乐设施等使学生的校园生活幸福度上升,校园生活满意度达到了90%.
(见图)图学生校园学习生活满意度统计图为进一步弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德,5月16日上午,我校团委会组织青年志愿者到平和福利院开展服务活动,并给老人和孩子送去了慰问品.
活动现场,志愿者们帮老人和孩子们打扫卫生,陪老人聊天,询问、关心他们的身体状况,和孩子们一起玩游戏,用自己的实际行动,给福利院的老人和孩子们带来了关怀和欢乐,使他们倍感温馨.
学校开设了职业生涯规划等德育课程,让职校学生进行做好职业生涯规划设计,提升学生思想道德水平,2017年4月,以德育组牵头,组织学生参加"核电杯"全市中小学生手抄报大赛暨组织参加第五届"魅力之光"杯全国核电科普知识竞赛.
根据企业岗位特点,制定了不同专业的职业行为规范.
实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识,提高职业技能.
学校以培养专业技术应用型人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书双证并重.
学校一手抓文化知识的传授,一手抓专业技能的培训,开展技能比武.
学校建立教学质量目标体系,教学质量监控与评价的核心体系,通过学校领导、教师的认真研究和论证,制订合理的人才培养目标、人才培养方案、制定各类教学标准,教学质量稳步提高;多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升.
学生文化课合格率为93.
5%,专业技能考核通过率达97%以上,毕业生的职业资格取证率均达99%以上,学校就业率保持在98%以上,学生顶岗实习前均获得国家职业资格中级证书,体质测评合格率96.
3%、毕业率为90.
2%.

2.
3资助情况1.
学生资助工作执行情况我校根据福建省财政厅、福建省教育厅、福建省民政厅、中共福建省委农村工作领导小组办公室、福建省人力资源和社会保障厅、福建省残疾人联合会、福建省物价局关于印发《福建省中等职业学校国家助学金管理办法》的通知(闽财教[2012]135号、闽财教[2013]85号、闽财教指[2015]65号、闽教财教[2016]47号等文件)要求,逐步建立健全了中职学校国家助学金制度.
我校全日制中职学校一、二年级学生每生每学年享受国家助学金2000元,2017年春季和秋季,福建省平和职业技术学校享受助学金分别为40人次,发放国家助学金80000元,2017年秋季,申请资助学生人数为39人次(按照上级文件精神,经过班主任和学校层层审核).
经学校研究决定:这39位学生符合资助申请,现已报上级主管部门审批.

一、精准扶贫总体情况1、免学费:对公办中等职业技术学校全日制正式学籍的一、二、三年级在校生全部免学费,标准为每生每年2100元.
根据文件规定学校未向学生收取学费,由上级财政资金补助.
2、助学金:我校根据福建省财政厅、建省教育厅、福建省人力资源和社会保障厅、福建省物价局关于印发《福建省中等职业学校国家助学金管理办法》的通知(闽财教[2013]85号)要求:国家助学金资助对象是具有中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生.
标准为每生每年2000元.
新学年开学向就读学校提出申请,并递交相关证明材料.
助学金由学校向上级资助部门申请,通过中职学生资助卡集中发放.

3、温暖工程:选拔品学兼优的移民村学生和家庭经济困难学生,接受中等职业教育.
受助学生前两年在校学习,第三年由学校负责安排顶岗实习,实习期满合格后帮助推荐就业.
标准为每生每年2000元,其中中华职教社温暖工程提供资助为每生每年1800元,地方补助为200元.
温暖工程资助根据中华职教社温暖工程提供资金统一发放到学生银行卡.
现2015年资金已到位已发放,2016年(15级2016—2017学年和16级2016—2017学年)资金未到位,但按照省中华职教社要求先由学校垫付发放,现已发放到学生手中.

4、学校其他资助:由我校家庭经济困难学生申请,学校根据资助条件审核补助,标准为每生1000元.
二、1、我校2016-2017年建档立卡的学生资助情况汇总如下:序号姓名性别年级免学费助学金温暖工程其他2015年2016年申请时间金额1蔡楚衡男2015级2016春21002016秋21002017春21002蔡燕娣女2015级2016春210010002016秋210010002017春210010003曾彩丹女2015级2016春210010002016秋210010002017春210010004曾龙辉男2015级2016春210010002016秋210010002017春210010005陈玲女2016级2016秋210010002017春2100100018006陈秋蝉女2015级2016春21002016秋21002017春21007陈彦婷女2016级2016秋21002017春210018008陈志伟男2015级2016春21002016秋21002017春2100180018009黄保华女2015级2016春210010002016秋210010002017春2100100010黄蓉女2015级2016春21002016秋210010002017春2100100011黄玉凤女2016级2016秋21002017春2100180012江宇权男2015级2016春21002016秋21002017春210013赖易茗女2015级2016春21002016秋21002017春210014李泽良男2015级2016春210010002016秋21002017春21002、我校2016-2017年温暖工程教育移民项目学生资助情况如下温暖工程教育移民项目漳州市第一批(2016-2017学年)学生补助资金领取登记表学校:福建省平和职业技术学校(2015级)序号姓名性别出生日期专业资助金额家庭住址1蔡晓婷女19981105计算机应用1800元/年平和县坂仔镇东坑村2陈湖滨男19990624计算机应用1800元/年平和县坂仔镇东坑村3陈巍尹男19990819计算机应用1800元/年平和县国强乡高坑村4陈志伟男20000719计算机应用1800元/年平和县芦溪镇秀芦村5黄伟金男19991101计算机应用1800元/年平和县小溪镇联星村6赖岚婷女19990127计算机应用1800元/年平和县安厚镇莲塘村7赖伟贞女19980327计算机应用1800元/年平和县坂仔镇东坑村8林星星女19980824计算机应用1800元/年平和县南胜镇龙心村9沈柳彬男19990902计算机应用1800元/年平和县霞寨镇建设村10吴建委男19991015计算机应用1800元/年平和县大溪镇坪塘村11杨玉枝女19981005计算机应用1800元/年平和县坂仔镇东坑村12叶建军男19990725计算机应用1800元/年平和县芦溪镇九曲村13张惠萍女19990403计算机应用1800元/年平和县安厚镇东寨村14张丽玲女19991215计算机应用1800元/年平和县安厚镇东寨村15周晨露女19990710计算机应用1800元/年小溪镇建设街16周靓婷女19990330计算机应用1800元/年平和县小溪镇馆溪路17林莉彬女19981121旅游服务与管理1800元/年平和县南胜镇龙心村18林怡婷女20001002旅游服务与管理1800元/年平和县文峰镇文美村19吴淑云女20010112旅游服务与管理1800元/年云霄县下河乡车芋村20杨淋女19980406旅游服务与管理1800元/年平和县坂仔镇东坑村21叶芳瑜女19981201旅游服务与管理1800元/年平和县坂仔镇东坑村22周忻洵女19990118旅游服务与管理1800元/年平和县霞寨镇寨里村23李鹏程男19980802汽车运用与维修1800元/年小溪镇西林村24陈静雅女19990404学前教育1800元/年漳浦县麦市街九幢25陈小玉女19990207学前教育1800元/年平和县大溪镇新荣村26方志滢女19991019学前教育1800元/年云霄县常山双山管区27赖丽琴女19990423学前教育1800元/年平和县安厚镇莲塘村28赖怡婷女20000108学前教育1800元/年平和县安厚镇莲塘村29赖玉凤女19991008学前教育1800元/年平和县安厚镇莲塘村30李丽芬女19980616学前教育1800元/年小溪镇内林村31林晨欣女19990625学前教育1800元/年小溪镇皇家滨城32林颖超女19990710学前教育1800元/年漳浦县古雷镇港口村33林宇涓女19990824学前教育1800元/年平和县坂仔镇东坑村34卢良英女19991002学前教育1800元/年平和县霞寨镇高寨村35许道敏女19981128学前教育1800元/年云霄县常山农场大水崛管区36许巧霞女19990609学前教育1800元/年漳浦县官浔镇溪坂村37杨馨婷女19980206学前教育1800元/年平和县坂仔镇东坑村38叶佳琦女20000625学前教育1800元/年平和县小溪镇金华路39张惠娜女19991116学前教育1800元/年平和县安厚镇华美村40张婧渝女20000913学前教育1800元/年南靖县山城镇人民路41张丽婷女19981119学前教育1800元/年平和县安厚镇华美村42张林倩女19990704学前教育1800元/年平和县文峰镇黄井村43张茹嫣女19990419学前教育1800元/年平和县安厚镇东川村44张淑彬女19990819学前教育1800元/年平和县文峰镇黄井村45张晓玲女19990202学前教育1800元/年平和县安厚镇华美村46张一婷女19991012学前教育1800元/年云霄县火田镇西林村47张宜萱女19991004学前教育1800元/年云霄县云陵镇永绥路48张莹女20000128学前教育1800元/年平和县安厚镇东寨村49陈婕妤女200000421学期教育1800元/年云霄县云陵镇宝南里85号50庄艺惠女19991002学前教育1800元/年五寨乡五寨农场新建53温暖工程教育移民项目漳州市第二批(2016-2017学年)学生补助资金16级学生领取登记表学校:福建省平和职业技术学校2017年11月3日序号姓名性别专业资助金额家庭住址1林心如女电子商务1800元/年平和县安厚镇农场顶南山作业区2黄雅彬女电子商务1800元/年平和县南胜镇龙心村下邱3张小玲女会计1800元/年平和县安厚镇东寨村4张源文男机电技术应用1800元/年平和县山格镇平寨村5李宗敬男机电技术应用1800元/年平和县小溪镇五村村6陈军男计算机应用1800元/年平和县坂仔镇东坑村顶楼组7林佳萍女计算机应用1800元/年平和县山格镇平寨村8张壬元男计算机应用1800元/年平和县文峰镇文美村9李晓靓女计算机应用1800元/年平和县小溪镇内林村红联54号10杨文鑫男计算机应用1800元/年平和县山格镇土头庙村11赖燕雯女学前教育1800元/年平和县下坪作业区12叶玮华女学前教育1800元/年平和县南胜镇云后村13黄玉凤女学前教育1800元/年平和县山格镇14陈彦婷女学前教育1800元/年平和县崎岭乡彭溪村15陈玲女学前教育1800元/年平和县国强乡高坑村16张丽婉女学前教育1800元/年平和县安厚镇华美村17张燕华女学前教育1800元/年平和县安厚镇山口村18张籽欣女学前教育1800元/年平和县安厚镇山口村19张丽芬女学前教育1800元/年平和县安厚镇山口村20江慧妹女学前教育1800元/年平和县大溪镇江寨村21赖禄华女学前教育1800元/年平和县坂仔镇东坑村后溪组22张兆红女学前教育1800元/年平和县坂仔镇东坑村后园组23林宇霞女学前教育1800元/年平和县南胜镇龙心村24林瑞铃女学前教育1800元/年平和县南胜镇龙心村25杨雅如女学前教育1800元/年平和县南胜镇义路村26黄绿芳女学前教育1800元/年平和县霞寨镇坑内村27卢芳桦女学前教育1800元/年平和县小溪镇内林村大楼66号28陈奕洁女旅游服务与管理1800元/年南胜镇龙心村29林启凡男旅游服务与管理1800元/年南胜镇前山村和仓组30黄琳女旅游服务与管理1800元/年小溪镇建设街福德巷175号31林逸鹏男旅游服务与管理1800元/年平和县文峰镇径内32吴艳婷女旅游服务与管理1800元/年云霄县下楼村33蔡雅慧女旅游服务与管理1800元/年山格镇平寨村新厝9号34庄永新男旅游服务与管理1800元/年霞寨镇岩岭35江燕女旅游服务与管理1800元/年平和县大溪镇36曾淑婷女旅游服务与管理1800元/年九峰镇汀溪村37何惠浜男旅游服务与管理1800元/年诏安县梅岭镇下河477号38林晓斌男旅游服务与管理1800元/年山格镇铜中村39张泽鹏男汽车运用与维修1800元/年平和县安厚镇山口村40杨景鸿男汽车检测与维修1800元/年南胜义路新楼41林炜政男汽车检测与维修1800元/年南胜镇龙心村石格组42杨镇榕男汽车检测与维修1800元/年南胜镇龙心村西坑43胡伟生男汽车检测与维修1800元/年南胜镇前山村中英2号44陈洲凯男汽车检测与维修1800元/年坂仔镇东坑村顶腰组45卢俊宏男汽车运用与维修1800元/年霞寨镇46涂清华男汽车运用与维修1800元/年三明市梅列区徐碧一村39栋47黄智勇男汽车运用与维修1800元/年霞寨镇西安48林跃煌男汽车运用与维修1800元/年五寨高峰村金山23号49张智伟男汽车运用与维修1800元/年山格镇平寨村北溪11号50蔡泽群男汽车运用与维修1800元/年山格镇隆庆村13组2.
4就业质量一年来,学校积极采取措施为毕业生就业提供全方位服务,积极探索校企合作新机制,构建校企合作长效机制.
推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,签订校企合作协议,整合校企双方资源,提升校企合作内涵,推进产教融合,增强办学活力.
学校每年6月份定期举办毕业生就业招聘会,在招聘会周期内学校组织有招聘意向的企业轮流到校开展毕业生工作岗位咨询会,2017年共向社会和高等职业院校输送248名合格毕业生.
(见表)表2017年平和职校毕业生就业去向统计表毕业生数就业人数直接就业人数就业率对口就业率就业学生中:就业去向分组(一)直接就业学生中:就业产业分组(二)直接就业学生中:就业地域分组(三)直接就业学生中:就业地点分组(四)直接就业学生中:就业渠道分组(五)去向人数去向人数去向人数地点人数渠道人数24824424498.
5%85.
2%机关和企事业单位11第一产业0本地135城区77学校推荐115合法从事个体经营130第二产业4异地6镇区55中介介绍0其他方式0第三产业137境外0乡村9其他渠道26升入高一级学校103表2017年平和职校各专业就业人数统计表专业类别毕业生数就业人数对口就业人数专业类别毕业生数就业人数对口就业人数农林牧渔类休闲保健类资源环境类财经商贸类262619能源与新能源类旅游服务类333土木水利类文化艺术类加工制造类222118体育与健身类石油化工类教育类11010898轻纺食品类司法服务类交通运输类282822公共管理与服务类信息技术类555443其他444医药卫生类总计248244207表2017年平和职校直接就业学生中薪资情况统计表就业合同签订情况(人数)起薪情况社会保险情况(人数)未签合同1年及以内1~2(含)年2~3(含)年3年以上平均起薪(元/月)其中:(人数)没有社保三险五险三险一金五险一金1000及以下1001~15001501~20002001~30003000以上2337621902100001612502325372432表2017年平和职校毕业学生满意度情况调查表资格证书情况(人数)就业满意度情况(人数)取得职业资格证书未取得职业资格证书无法评估不满意比较满意满意非常满意24800181734762.
5职业发展学校在县委、县政府、县教育主管部门的重视支持和社会各界人士的关怀资助下,秉承"德育为先,技能为主,全面发展"办学理念,明确"让每位想就业的学生,学到技能,得到职位;让每位想上大学的学生,对口升学"的办学目标,实行"升学(高职招考)+中高职五年专(大专)+就业(中专)"的办学模式,建立并逐步健全了教学质量管理制度和激励机制,完善了督导制度、毕业生跟踪调查制度,从质量管理目标、质量管理计划、质量管理标准、关键要素管理、质量监控措施等方面着手建立了人才培养质量保障体系,构建质量监控保障体系,制定并实施了各门课程的实践性教学计划,学校的各项工作呈现出良好的发展势头.

一年来,学校的全体教职员工做了大量的艰难繁杂的教书育人工作,学生的职业意识得到了进一步的增强,职业技能得到了进一步的强化,职业道德操守得到了进一步的规范,综合职业素养得到了进一步的提升,终身学习、创新和发展的能力得到了进一步夯实.

学习能力方面:学校着力开展教学方法改革,以项目式、仿真式、场景式等先进的教学方法应用于专业教学中,在文化课的教学中融入生活元素,学生自由和自主学习的空间得到拓展,学习能力得到提升.
岗位适应能力方面:以实践技能结合实际生产岗位为主,通过组织学生下企业进行企业文化学习和岗位体验,进一步认识岗位能力的重要性,同步结合教学现场虚拟岗位教学,提高学生的岗位适应能力.
岗位迁移能力方面:扎实专业基础知识是岗位适应的关键,同时学校还积极开设拓展项目,比如第二课堂、学生社团等活动,增强学生岗位迁移能力.
创新创业能力方面:以创新、创造、创意、创益为主,鼓励学生开展自我能力提升,包括学习能力、职业生涯能力、创新创业能力等.
第三部分质量保障措施一、专业动态调整学校秉承"德育为先,技能为主,全面发展"办学理念,明确"让每位想就业的学生,学到技能,得到职位;让每位想上大学的学生,对口升学"的办学目标,实行"升学(高职招考)+中高职五年专+就业(中专)"的办学模式,实现"三架马车并驾齐驱".
学校紧扣区域经济社会发展的脉搏,针对区域经济和产业结构特点,结合国家大力发展职业教育的战略方针,科学合理设置专业.
学校摸索出一套独具特色的专业建设模式,可以概括为七个调整:1.
由一般灌输向更注重行为养成的教育方式调整.
2.
由学科本位向专业本位调整.
3.
由知识本位向能力本位调整.
4.
由学术型教师队伍向"双师型"教师队伍调整.
5.
由常规实验教学向更注重理实一体化实训教学调整6.
由整齐划一的教学和管理模式向多样化模式调整.
7.
由关门办学向校企合作、产教融合调整.
与之前相比,我们保留了大部分主体专业,暂停了服装设计专业、珠宝鉴定专业.
我校根据重点专业发展规划,配合平和县委关于生态工贸旅游强县部署,与厦门城市职业学院联合举办涉外旅游专业5年制高职教育,新增酒店服务与管理专业.
与泉州幼儿师范高等专科学校对接学前教育专业5年制高职教育;2016年我校加入漳州职业教育联盟,实现与漳州职业技术学院联办汽车检测与维修技术5年制高职教育,实现中高职对接五年制(3+2)联合办学.
实例:(摘自福建省职教学会网站)涉外旅游专业的设置根据平和县产业布局及重点产业发展的需求,充分发挥政策引导的功能为配合实现文化旅游产业率先突破发展和"文化旅游名县"建设目标,全力推动"文化旅游名县"创建进程,平和职业技术学校在县委、县政府及教育主管部门、旅游局等部门的高度重视和支持下,大胆创新,2013年,与厦门城市职业学院共同协商,联合举办五年制涉外旅游专业专科学历教育,为我县培养和储备文化旅游产业开发建设的高素质旅游人才.

二、教育教学改革1.
人才培养模式改革学校遵循职业教育基本规律,依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程,以职业活动为主线,有效实施产教结合、教学做合一,把学生学习的过程与生产过程有机融合,形成校企共同参与的机制和模式.
坚持以市场为导向,以就业为目的,实行工学结合,校企合作,见习、跟岗学习、顶岗实习的人才培养模式.

(1)工学结合,引企入校.
学校按照上级有关文件精神,成立工学结合领导机构,由校长担任组长,成员由行业和企业负责人、企业工程师、专业骨干教师组成,制定相应的理论教学及实训操作做出相应的规划.

(2).
校企合作,订单培养.
近年来,学校在厦门明达实业有限公司、隆溪工业有限公司、福建龙溪轴承、漳州万利达科技有限公司、平和宏欣汽车修理厂、平和三平、灵通山管委会、平和县洲际大酒店、平和县悦源汽修厂、漳州大地幼儿园、厦门红橡树幼儿教育集团、厦门阳光幼儿教育集团、厦门康宝幼儿园等企业进行调研,根据企业的需求,实行订单式培养,送教入企业,送培训到企事业单位,送技术送文化到农村"的新型办学模式.

(3).
加强实训基地的建设与管理.
学校加强厦门明达实业有限公司、隆溪工业有限公司、福建龙溪轴承、漳州万利达科技有限公司、平和宏欣汽车修理厂、平和三平、灵通山管委会、平和县洲际大酒店、平和县悦源汽修厂、漳州大地幼儿园、厦门红橡树幼儿教育集团、厦门阳光幼儿教育集团、厦门康宝幼儿园新星幼儿园等14家校外实训基地的建设和管理,为学生提供良好的实习实训环境.
汽修专业是本校的重点专业,也是省级示范专业.
聘请企业技术人员到实训车间指导和管理,以实际的企业管理流程来培养学生接受企业管理,适应企业环境,接受企业文化的熏陶.

(4).
改革学生考核方法,提升学生职业能力,加强职业道德修养.
学校成立由专业骨干教师与企业岗位能手共同组成的技能考核小组,制定考核方案,实行由学校牵头、企业全程参与的考核评价机制,将学生的实训作品及实习表现作为重要的考核依据,分等级进行考核.
使学生的综合素质尤其是职业道德不断提升,我校大批毕业生成为了企业的中坚力量.

2、主干专业建设特色及成效(1).
实施"做中学,做中教"教学模式汽车运用与维修专业尝试采用项目教学、岗位教学等理实一体化教学方法,实现做中学、学中做的培养模式.
同时为了创新工学结合的人才培养新模式,汽修专业试行现代学徒制,探索课堂与实习环境的一体化;积极探索工学交替等有利于增强学生能力的教学模式.

(2).
开展"以赛促学、以赛促教、以赛促建"的专业建设思路为有效地促进专业规范化建设工作,积极加强专业实践教学改革,根据"以赛促学、以赛促教、以赛促建"的专业建设思路,学校的实训场地长期为学生开放,允许学生自主学习,并通过激励措施鼓励学生参加技能选拔赛和期末实操专业以赛代考.
目前以赛代考涉及机电技术应用专业、学前教育专业、旅游服务与管理专业、计算机应用专业、汽车运用与维修专业,竞赛项目有焊接技术、装配钳工、琴法、舞蹈、声乐、美术、导游词讲解、中餐摆台、中式铺床、计算机应用、文字录入、汽车维修基本技能等,共13个项目2018人次,2016-2017学年校级竞赛投入9.
35万元.
近3年来,我校在漳州市中职校技能联赛、厦漳泉三市联赛及省赛中成绩斐然,省赛17人次获奖,市赛73人次获奖.
旅游专业参加省赛年年成绩有突破,2017年在客房中式铺床、中餐摆台项目取得全省二等奖,2016年我校参加漳州市海丝之路茶文化演讲取得漳州市二等奖,成绩在全市名列前茅,2016-2017学年漳州市中等职业学生技能竞赛获得团体总分第三名.

(3).
加快主干专业实训基地建设旅游专业已建成集实训理论一体化三通道导游模拟实训室,中华茶艺实训室,中西餐实训室,客房服务实训室等共享型实训基地,积极推进旅游实训教学改革;汽车运用与维修专业已建成电控实训区、积极推进旅游实训教学改革;汽车运用与维修专业已建成电控与空调实训区、发动机结构拆装实训区、底盘构造实训区、四轮定位实训区、二级维护实训区、多媒体电教室,实训岗位充足.

经过以上措施,2015-2016年,学校毕业生"双证率"达100%,就业率达98%.
学生在各项大赛中获得比较好的成绩.
学校培养的学生具备良好的职业素养、高超的技术水平以及很强的学习能力和持续发展能力,"职业生命力"旺盛.

二、课程体系改革为建立适应市场经济的课程体系,在不断进行课程体系及内容改革的基础上,近年来,我校进一步加强课程改革的组织领导,积极探索公共素质课程建设,积极进行课程改革的理论探索,重视学生专业应用的强化,注重一专多能的培训,做到专业课程内容与职业标准相对接,教学过程与企业生产过程相对接,具体改革情况如下:(1)改革课程体系,设置课程模块.
成立由校长为组长,各专业骨干教师为成员的课程改革小组,邀请上级从事职业教育的行家里手到校指导工作.
根据大纲要求,学校领导认真学习职业教育理论,定期组织老师到企业做调研活动.
把课程划分为公共基础课、专业技能课、就业及指导三大模块,公共基础课程包括德育、文化课、艺术体育及公共选修课;专业技能课程模块包括专业基础、专业核心课程,(2).
成立课程指导委员会,强化学生技能训练.
在专业课程建设中,成立以各专业骨干教师、企业人力资源部经理、工程师为成员的课程指导委员会.
强化技能训练,突出"理实一体",以能力本位,以实践主线,专业与职业岗位相对接,依据企业对人才培养的需求实施订单培养、定向培养,并在课程指导委员会的指导下,调整课程设置,构建专业教学模块,课程设置重视实践教学环节,理论知识以必需和够用为度,大幅提高专业实训课的比例,使实训课及实践课的学时占总课时的2/3以上.
学生参加技能鉴定前集中培训,把学习内容与技能考评相结合.
为了让学生能够尽快适应企业的要求,我们还邀请企业的工程师、技术员和管理人员到学校对学生进行岗前培训,做到在教中学,学中做,教学做合一,强化技能与职业能力的训练.

(3).
深入人才市场调查,不断完善课程体系,符合人才市场需求.
我校的课程改革能以"以服务为宗旨,以就业为导向"作为指导思想,明确"让每位想就业的学生,学到技能,得到职位;让每位想上大学的学生,对口升学"的办学目标,实行"升学(春季招考)+中高职五年专(大专)+就业(中专)"三种人才培养模式,明确办学目标,创新办学模式,突显我校办学特色,取得了积极成效.
结合学校所处区域的区域经济发展特点,经过广泛而深入的调查研究,学校目前以汽车运用与维修和旅游服务类为主干专业,还开设计算机应用、学前教育、机电技术应用、电子技术应用、会计电算化、电子商务等专业.
各专业均制订出实施性教学计划.
在计划实施过程中,学校能够根据企业对人才需求的反馈信息,完善、改革课程信息,加强学生的道德养成教育,同时开设文学欣赏、美术、音乐等公共艺术课程,提升学生文化修养水平.

实例:学前教育专业专业课程体系与课程设置结构及理实比例总表课程结构课程学分总量、学时的分配及其总比(%)课程类别课程性质学分数总占比(%)时数总占比(%)理实分配理论实践时数占比(%)时数占比(%)公共基础课必修7935.
11128126.
3297876.
3530323.
65选修104.
441483.
041481000专业基础课必修198.
443156.
4726784.
764815.
24专业技能课必修5926.
22151331.
0964042.
3087357.
70选修229.
783787.
7726068.
7811831.
22小计18984.
00363574.
69229363.
08134236.
91集中教育实践课必修3616.
00123244周25.
31合计2251004867100实践教学学时数为:2574,占教学活动总学时:52.
89%实例6:涉外旅游专业实践教学体系的构建实践课程体系中,突出体现实践教学立体化,校企对接多样化的特色,按照"一个中心、两个结合、三个层次"的立体化建设思路,构建了"2231"式实践教学体系.
"2231"式实践教学体系指的是:第一个"2"是指学生在进入学校学习的第一学期和第二学期的校内专业课程实训.
第二个"2"是指学生在二年级和三年级的每年"9.
8"厦门投洽会期间,深入旅游企业开展的体验式专题实训.
"3"是指学生在第三、第四、第五学期期间,在校企合作的旅游企业实训基地开展的以提高服务能力为目标的企业顶岗实训.
"1"是指学生在第六学期进行的以预就业为目标的毕业顶岗综合实习,见图3.
实践教学体系构建图3.
教学模式改革我校在课程建设的针对性和实效性上狠下功夫,成立以各专业骨干教师、企业人力资源部经理、工程师为成员的课程指导委员会,依据企业对人才培养的需求实施订单培养、定向培养,并在课程指导委员会的指导下,课程内容开发与更新.

(1).
开发校本教材,优化课程结构.
开发校本教材.
根据专业培养目标和企业对人才的培养要求,由学校和企业共同审定教学计划,并由企业工程技术人员、学校一线教师,共同完成学校校本教材开发.
如针对平和的生态旅游工贸强县,编撰了《福建平和乡村旅游导游词精萃》一书;校本教材的开发,提升了教学的针对性和实效性.
优化课程结构.
根据中职的生源素质基础和市场的实际需求,适时增加一些就业技能班的工具知识模块课程的课时比例;各主干专业对专业类课程模块进行了优化设计,增加一些实用性较强选修模块,使专业模块更为灵活,为学生获得职业资格、考取证书提供了多样性选择,如:在"旅游服务与管理"专业,我们增加了酒店管理方面的课程模块,学生在餐厅服务考证方面取得了较好成绩;在计算机专业,我们增加了电脑图片处理方面的课程模块,使学生的学习生活更加丰富,对专业培养目标的达成也起到一定的辅助作用.

(2).
改革课程内容,更新课程模块.
充分利用学校的教学资源,把竞赛理念、竞赛内容及考核方式融入日常教学中,把课堂教学与企业生产过程紧密结合起来解决教学与企业的对接问题,将企业的要求融入教学中,构建了专业综合实践教学改革和课程建设新模式.
强化了学生综合职业能力、工程实践创新能力的培养,形成了"以赛促教、以赛促学、以赛促改、赛教结合"的常态化机制.
通过赛项、推动综合实训改革,建立师资团队,根据实训条件建设,与职业教育和行业企业长效合作机制,与企业发展的有效跟踪机制,建立课程改革与研发.

课程内容开发与创新我校在课程建设的针对性和实效性上狠下功夫,成立以各专业骨干教师、企业人力资源部经理、工程师为成员的课程指导委员会,依据企业对人才培养的需求实施订单培养、定向培养,并在课程指导委员会的指导下,课程内容开发与更新.

(1).
开发校本教材,优化课程结构.
开发校本教材.
根据专业培养目标和企业对人才的培养要求,由学校和企业共同审定教学计划,并由企业工程技术人员、学校一线教师,共同完成学校校本教材开发.
如针对平和的生态旅游工贸强县,编撰了《福建平和乡村旅游导游词精萃》一书;校本教材的开发,提升了教学的针对性和实效性.
优化课程结构.
根据中职的生源素质基础和市场的实际需求,适时增加一些就业技能班的工具知识模块课程的课时比例;各主干专业对专业类课程模块进行了优化设计,增加一些实用性较强选修模块,使专业模块更为灵活,为学生获得职业资格、考取证书提供了多样性选择,如:在"旅游服务与管理"专业,我们增加了酒店管理方面的课程模块,学生在餐厅服务考证方面取得了较好成绩;在计算机专业,我们增加了电脑图片处理方面的课程模块,使学生的学习生活更加丰富,对专业培养目标的达成也起到一定的辅助作用.

(2).
改革课程内容,更新课程模块.
充分利用学校的教学资源,把竞赛理念、竞赛内容及考核方式融入日常教学中,把课堂教学与企业生产过程紧密结合起来解决教学与企业的对接问题,将企业的要求融入教学中,构建了专业综合实践教学改革和课程建设新模式.
强化了学生综合职业能力、工程实践创新能力的培养,形成了"以赛促教、以赛促学、以赛促改、赛教结合"的常态化机制.
通过赛项、推动综合实训改革,建立师资团队,根据实训条件建设,与职业教育和行业企业长效合作机制,与企业发展的有效跟踪机制,建立课程改革与研发.

信息化教学建设学校于2009年9月使用资108万元完成对校园网的升级改造,配置了2台服务器、1台存储矩阵、上网行为管理器、三层交换机等硬件设施组成校园网信息管理中心,通过光纤已覆盖整个校园,各建筑物内布置的信息节点通达建筑物内的所有教室、实训室、办公室、机房、学生公寓等.
校园网出口使用电信100兆独享专线,实现了校园内主干带宽1000Mbps,桌面带宽100Mbps.

配备了先进的计算机设备,采用计算机进行办公和教学,有与教学、管理需要相适应的计算机:教学用计算机190台,(仿真实训室3间140台;计算机房2间40台、计算机组装与维护实验室1间10台,)多媒体教室、教研组及行政管理部门用计算机20多台.
1、120座多媒体教室2个(报告厅),主要设备有投影机、视频展示台、功放、音箱、分配器、计算机及操作台;多媒体教室2个,主要设备有投影机、视频展示台、功放、音箱、分配器、计算机及操作台;理实一体化实训室3间,主要设备有有投影机、视频展示台、功放、音箱、分配器、计算机及操作台.

2、学校27间教室配备了多媒体设备,主要设备多媒体网络教学一体机.
3、移动式多媒体设备1套,主要有笔记本电脑、投影机、移动幕布等.
学校配置了服务器和存贮设备等硬件设施,加强了数字化教学资源及应用平台建设,即教学资源库、教学平台、学习平台和试题库平台建设(FTP),建立了教学资源管理系统、网络考试系统.
已建的教学资源库包含汽车、旅游、计算机等专业的课程题库、教学素材、专业教学课件、电子教案、多媒体教材光盘、项目库、案例库、精品课件、教学视频、网上学习资源库和仿真实训系统.
其中仿真实训系统主要有汽车维护虚拟实训软件及课件;汽车底盘虚拟实训软件及课件;汽车电气设备构造与维修实训软件及课件;汽车发动机实训软件及课件;汽车发动机构造与维修教学课件;汽车文件等.
教学资源主要有旅游景点素材库;社交礼仪素材库;导游地陪可视化教程;酒店餐饮服务与管理可视化教程;酒店服务与管理可视化教程;三维虚拟仿真旅游教学场景资源库等.
机电一体化实训系统数字资源;PLC实训系统数字资源;机床电气控制实训系统数字资源;自动化生产线实训平台数字资源;钳工实训平台数字资源;焊接实训平台数字资源;数控仿真软件.

计算机基本情况型号基本配置数量完好程度惠普ProDesk405双核CPU,4G内存,500G硬盘;独显;19寸液晶显示器100100%联想E3500CPU双核硬盘500G内存2G17寸液晶显示器40台100%同方711ECPU单核硬盘500G内存1G17寸液晶显示器10台100%南京斯沃双核CPU,4G内存,500G硬盘;独显;19寸液晶显示器40台100%合计190100%生均拥有计算机台数0.
14多媒体教室个数及主要设备配置情况在主要教室场所配置有多媒体设备的教室共27间,其中专业教室27间,主要设备有多媒体教学一体机;理实一体化教室3间,主要设备有投影幕、台式电脑、视频展台、音响设备、电子幕布等.
120座报告厅1间,主要设备有投影幕、台式电脑、视频展台、音响设备、电子幕布等机;多媒体教室2间主要设备有投影幕、台式电脑、视频展台、音响设备、电子幕布等;另外移动式多媒体1套,主要有笔记本电脑、投影机、移动幕布等.

6、实训基地建设学校在上级财政的大力支持下,投入大量资金购置实训设备,现有实训设备总值为830.
1488万元,生均达5667元以上,学校实训设备覆盖所有专业,基本满足教学实训的需要.
主要实训设备有:机电实训设备、汽修实训设备、数控车、普通车床实训室、焊接实训室、电工实训设备、电子实训设备、汽车维修实训设备、网络实训设备、综合布线实训设备、舞蹈室、琴房、音乐教室、模拟导游实训室、摸拟茶艺室、模拟客房、模拟餐厅实训室、通用计算机室、教学实训仿真室等.

校内实训设备专业名称5万元以上设备(台套数)其它设备(台套数)金额(万元)主要仪器设备名称学前教育专业31065.
2090电钢琴;钢琴;舞蹈室、声乐室旅游管理专业2118796.
9588旅游仿真实训室、中西餐摆台实训室、客房铺床实训室、茶艺实训室汽车运用与维修专业3382147.
9560发动机拆装;电控维修;电器电控及空调诊断;底盘拆装、电控诊断;二级维护保养机电技术应用专业5286395.
7050机电一体化实训系统;PLC实训系统;机床电气控制实训系统;机械拆装实训平台;机械制造加工实训平台;自动化生产线实训平台;钳工实训平台;焊接实训平台;仿真实训平台;实训室配套设备信息化教学设备2757.
82多媒体网络教学一体:投影系统计算机应用专业19066.
5台式电脑合计830.
1488生均设备值5667元三、教师培养培训2017年,我校通过各种渠道鼓励教师参加培训,提升专业素质.
包括学历提升、网络培训、骨干教师培训等在福建省人才培训测评中心,我校教师踊跃参加,并全部取得结业证书.
我校还鼓励教师外出培训,在政策的支持以及师资的需求下,选送教师外出参加培训,并获得相应的职业资格证等.
此外,我校还充分利用各种机会,邀请专家到我校做各种专题讲座,大大地推动了整个师资队伍素质的提升.
具体培训数字统计如下,(见表)表2017年教师提升与培训情况表内容项目人次本科2远程培训创新能力培养与提高91信息化能力建设35师生心理健康培训2省级以上21地区13四、规范管理情况认真制定《福建省平和职业技术学校考核细则》,坚持依法治校,发挥工会、教代会民主管理、民主监督功能,落实管理公平、公正、公开,按照管理"人本化、效能化、精细化"等要求,建立健全各项规章制度,实现学校规范化精细化管理.

人事管理方面,根据学校制定的《福建省平和职业技术学校考核细则》中包含了《专业技术职务聘任工作实施方案》,建立与人事制度改革相配套的管理制度及考核办法,制订了《教师职称评定考核量化细则》、《教师教学工作考核量化评分细则》、《班主任、年段长工作考核量化评分细则》.
考核办法经教代会表决通过,对教学与管理进行多层面评估,其考核结果直接与教师的评先评优、提拔选用、职称晋级与聘任、.
管理制度合理,评价科学,激励功能有效,广大教职工积极性和主动性得到调动,岗位意识、责任意识和大局意识得到增强.

3.
4规范管理情况学校有科学合理的管理团队,在日常工作中实行分级管理,学校领导班子基本健全,具有较强的改革创新意识和较高的管理水平;学校制定和完善各处室、各部门的工作职责,并进行合理的分工,长期以来,我们强调充分发挥团结协作的精神和优良作风,不断改善工作方法,提高工作成效,提升学校的办学水平.

在学校管理上,学校坚持依法治校、以德治校,在制定学校一系列章程比如《平和职校教师年度考核制度》《平和职校绩效工资分配方案》《平和职校班主任量化考核细则》的基础上,进一步完善了各项规章制度,建立一套科学规范、行之有效的管理机制和各项规章制度,使学校的各项工作有章可循、有规可依,做到以制度管理教师和学生,以制度管理教育教学活动,有效地促进了学校各项工作可持续发展,同时,学校还根据教育改革的需要,学校发展的需要,集思广益,多渠道、多形式广泛征求群众意见,从实际出发,不断修订现有的制度,使制度的科学性、可行性不断提高,从而促进学校管理水平的提高.

学校构建完善的教学评估体系,制定了《平和职校课堂教学评估标准》保障教学质量的提高.
为提高教学质量,促进教学改革,学校成立了由校长、分管副校长、教务处主任、技能鉴定中心负责人以及各教研组长组成的专门评估机构—教学考评小组,对教学质量进行跟踪督查.

学生管理方面,制定《平和职校学生"八星"评比办法》《平和职校学生违规违纪处理办法条例》《班级星级管理制度》,严格实行领导带班教师值日制度、住宿生管理制度等,聘请法制副校长、法制教育辅导员、安全教育辅导员.
每年定期开展安全教育月、安全大检查、学生日常行为规范养成教育月、法制教育月等活动,加大对学生的安全与法制教育.

财务管理方面,建立健全财务管理制度.
制定了《平和职校财务工作制度》.
资产管理方面,建立健全校产管理制度,完善固定资产管理体系.
实行校产专人负责,分部门管理.
各部门定期开展校产普查,做好台帐.
安全管理方面,积极创建平安和谐校园,严格落实安全保卫工作责任制和责任追究制.
制定了《平和职校安全工作制度》,学校安全值日人员无间隙值班.
加强学校安保队伍建设,加强门岗建设,按时开展安全隐患排查和整改工作并及时上报,开展防震减灾教育,每学期开展地震、火灾、逃生疏散演练.
加强食堂管理与食品卫生监管,实施校园安防升级监控工程,实现学校安全工作零事故.

人事管理方面,学校制订了《教师职称评定考核量化细则》、《教师教学工作考核量化评分细则》、《班主任、年段长工作考核量化评分细则》.
考核办法经教代会表决通过,对教学与管理进行多层面评估,其考核结果直接与教师的评先评优、提拔选用、职称晋级与聘任挂钩.
管理制度合理,评价科学,激励功能有效,广大教职工积极性和主动性得到调动,岗位意识、责任意识和大局意识得到增强.

3.
5德育工作情况1、加强德育工作机制建设,为德育工作实施提供有力保障学校成立以蔡金华校长为组长的德育工作领导小组,为学校全面实施开展德育工作提供有力保障.
学校每年都有制订具体的德育队伍培训计划,并做好年度德育工作总结.
学校德育制度健全,把班主任工作计入教师基本工作量,把班主任工作业绩作为教师评聘、绩效工资分配的重要依据.

2、抓好学生行为规范,维护良好的校纪校风.
抓住新生入学教育的良好契机,进行行为规范的养成训练.
结合时政热点,强化文明礼仪教育.
进行专题教育活动,组织全校学生,用升旗仪式、板报、橱窗等宣传渠道和征文、评比等方式,组织全校学生投入文明礼仪学习、宣传活动.

推行班级争先创优,激发学生的集体荣誉感和良性竞争意识.
落实经常性的检查、评比、反馈工作.
每月一评,在升旗仪式上表扬.
并把行为规范的评比与班主任的绩效考核结合起来.
进一步调动教师加强班级管理,创建班级特色的积极性.

配合综治办对学生进行法制教育和禁烟、禁毒、禁赌教育,大力倡导健康生活方式,通过法制宣传周活动、心理教育、健康教育课程等渠道,结合重大节假日等契机,加强宣传教育力度,增强学生法制意识、公德意识和健康生活观念.

党建情况1.
学校党建工作的经验和做法一年来,学校党支部在教育局党委的正确领导下,坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,深入学习党的十八大、十八届四中、五中全会和习近平总书记系列讲话重要精神,紧紧围绕党建工作目标责任制,以"立德树人"为根本,以专业内涵发展为主线,以"三严三实"专题教育为重点,以品牌活动为抓手,坚持"质量为本,育管理精英;修身为基,铸师道之魂"的人才培养理念,坚持"传承、融合、创新、超越"的品牌建设理念,品质为先,品牌之上,注重实效与特色,强化教风与学风建设,努力提高教育教学质量,精心打造海西职业教育品牌.

专题辅导召开全体党员会议,两次集中观看了《榜样》《知心法官》《人民的名义》等专题节目,由党支书记、校长蔡金华做了专题辅导,对照《榜样》中的感人事迹,分析了从严治党以来,思想认识的提高,强调了"师德师风建设"和"两学一做"的重要性和必要性.
"一帮一"为确保学困学生能顺利完成学业,激励学生的好学上进,开展党员、干部"一帮一"助困活动,共有136人次.
"双结对"坚持"三会一课""三重一大""党务公开"等制度,做实"双结对"工作,增强党组织的凝聚力和号召力.
将党建经费列入教育年度预算,支持党组织活动、党员干部培训、活动场所建设.

发展党员严格按照"坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展"的方针,有计划、有步骤、按标准做好发展党员工作,及时把一线一流青年吸收到党的组织中来.
加大在学科带头人、优秀班主任、优秀青年教师等群体中发展党员的力度,完善票决制和公示制,保证新党员质量,发展新党员.

民主评议全面开展党员承诺制、党员示范岗、党员志愿者等活动,宣传、引导党员教师在居住地发挥作用,成立了"平安志愿者"志愿服务队,长期坚持活动.
严格党内组织生活,做好民主评议党员工作,表彰优秀党组织,及时引导教育思想落后的党员.

严格按要求收缴党费并公开收缴情况.
2.
学校党建工作的不足和想法(1)受客观因素的影响,党支部活动形式比较单一、内容不够丰富、党员模范作用有待进一步发挥与提升.
(2)退休教师党员受客观因素制约,组织学习还不够.
在今后的工作中我们将积极探索,大胆吸收和借鉴兄弟学校和其他单位的做法,勇于创新,抓早抓实抓细,努力开创符合我校特点的党建工作新局面!
第四部分校企合作一、校企合作开展情况和效果近三年,学校大力拓展校外教学资源,积极争取各方支持,为平和职校的教育教学、人才培养、毕业生就业开展全方位的合作.
学校先后和等多家企业共同探索"校企合作"的人才培养模式,学校根据企业情况确定培养专业、规模和计划,由企业提供学习实训场所,并由学校派出专业教师和班主任以及企业共同管理.
为企业"订单"培养急需的专业人才,教学目标明确,注重实用性,切实满足企业的用人需求和学生的就业需要.
主要有以下几个方面:(一)、校企合作之老师协作学校先后聘请11位企业骨干为我校的实训教学服务,增强学校各专业的实训教学力量.
平和职校校企合作单位概况实训老师姓名主要服务专业主要实训内容企业名称张丽民学前教育舞蹈DE舞蹈培训中心杨雅娟学前教育舞蹈陈新坤机电专业钳工、焊工厦门精一诚金属制品有限公司周欢机电专业钳工、焊工厦门精一诚金属制品有限公司蔡文坤汽车检测与维修汽车机电维修平和县宏欣汽车维修有限公司叶周群汽车检测与维修汽车车身修复平和县宏欣汽车维修有限公司朱村松汽车检测与维修汽车车身涂装平和县宏欣汽车维修有限公司陈美玲酒店管理与服务酒店前厅、中餐厅、西餐厅、茶艺厅、酒吧厅、客房的管理与服务以及形体训练等漳州大酒店黄雅雅酒店管理与服务酒店前厅、中餐厅、西餐厅、茶艺厅、酒吧厅、客房的管理与服务以及形体训练等漳州大酒店聂小玉酒店管理与服务酒店前厅、中餐厅、西餐厅、茶艺厅、酒吧厅、客房的管理与服务以及形体训练等漳州大酒店甘慧琼酒店管理与服务酒店前厅、中餐厅、西餐厅、茶艺厅、酒吧厅、客房的管理与服务以及形体训练等漳州大酒店(二)、校企合作之学生见习及跟岗实习三年来,学校先后与漳州万达嘉华酒店、漳州宾馆、厦门庐山大酒店、厦门精一诚金属制品有限公司、漳州龙轴有限公司、福建隆溪工业有限公司、厦门明达实业有限公司、平和县金太阳幼儿园、漳州大地幼儿园、厦门红橡树幼儿园、平和县宏欣汽修厂、平和安心无忧汽车快修店签订学生见习及跟岗实习协议.
为学生的专业成长提供良好的服务.

(三)、校企合作之顶岗实习"顶岗实习"的人才培养模式.
所有学生均到企业进行"顶岗实习",根据学校《顶岗实习管理办法》,各专业制定了《顶岗实习指导书》等相应计划,校企共同管理,对实习学生的实习表现、实习报告进行考核和评定,学生的实习成绩纳入学毕业考核管理范围.

(四)、校企合作之学生就业"订单式"的人才培养模式.
学校与漳州万利达科技有限公司、平和县宏欣汽修厂、漳州万达嘉华酒店、厦门精一诚金属制品有限公司、平和县金太阳幼儿园等企业合作,为企业"订单"培养学前教育、酒店管理、导游、机电、汽修等专业学生.

"订单式"的人才培养一览表合作企业企业名称订单班人数订单班占在校人数比例现代学徒制人数漳州万利达科技有限公司4535%10福建隆溪工业有限公司4032%漳州万达嘉华酒店3030%5平和县宏欣汽修厂4032%15平和县金太阳幼儿园4240%厦门精一诚金属制品有限公司5035%20漳州宾馆3030%漳州大地幼儿园4240%厦门明达实业有限公司3533%厦门红橡树幼儿园4240%福建航天机电有限公司3532%5厦门庐山大酒店3030%1246130.
11%55三、集团化办学情况近年来,学校全面贯彻国家教育方针,坚持依法治校,我校根据重点专业发展规划,配合平和县工贸旅游强县部署,努力建立校企(校校)合作、产教融合、工学交替、现代学徒制等校企(校校)协同育人的办学机制,积极引进企业和高校参与学校人才培养的全过程,形成了"四个合作"即一是师生合作,共建和谐校园;二是校校合作,中高职衔接专业提升;三是校企合作,企业参与共同培养人才;四是职教联盟,集团办学优质资源互相补充.

校企(校校)合作,充分发挥了校企双方的优势,发挥了职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养了更多高素质、高技能的应用型人才.
同时,也为学生实习、实训、就业提供了更大空间,推进了学校办学机制的创新,有力地促进了我校各专业的建设和发展.

第五部分社会贡献5.
1技术技能人才培养学校认真贯彻落实人力资源和社会保障部和省市有关业务工作精神,结合我校实际,积极开展职业培训和职业技能鉴定工作.
近年来,我校积极推行职业资格证书制度,职业培训和技能鉴定工作取得了一定成绩.
2017年学校技能鉴定工作项目共5个403人,具体情况见下表.

表平和职业技术学校2017学年职业技能鉴定情况汇总表时间地点项目人数主办单位2017年6月平和职业技术学校维修电工35平和职业技术学校2017年6月平和职业技术学校汽车修理工36平和职业技术学校2017年6月平和职业技术学校计算机操作员69平和职业技术学校2017年6月平和职业技术学校保育员192平和职业技术学校2017年6月平和职业技术学校收银员71平和职业技术学校5.
2社会服务平和职业技术学校是平和县农业局(农办)、平和县人力资源和社会保障局的定点培训机构.
承担着阳光工程培训和SYB创业培训任务,着力加强务农农民从业技能和综合素质培训,以种养大户、家庭农场、农民合作社、农业社会化服务体系的骨干农民为重点对象,结合"粮食高产创建"、"菜篮子工程"、"病虫害统防统治"、"农技推广体系改革与建设补助"等农业项目,通过规范实施、有效管理和创新机制,切实增强培训的针对性和实效性,培养一支结构合理、数量充足、素质优良的现代农业生产经营者队伍,为加快发展现代农业和建设新农村提供人才保障和人力资源支撑.

据统计,近几年,学校完成农村实用技术培训、SYB创业培训等各种培训3千多人,为培训学员提供多形式、多层次的农业实用技术培训和职业技能培训,为各类人员就业、再就业服务,充分利用学校的资源服务于社会,彰显学校办学的社会效益.

5.
3对口支援学校培训基地根据运作,发挥培训基地的最大能动性,计划覆盖校内所有专业术工种的对外培训,根据企业需求首先为大世界商贸有限公司、金恒晟商贸有限公司、平和县宏欣汽修厂等企业学员培训,提升企业员工理论水平和业务水平.
发挥学校资源优势,在县委县政府和社会各界的大力支持下,我们将扩大基地建设规模和完善管理,为当地经济建设发展服务.
第六部分举办者履责一、经费本年度学校的财政拨款(不包含国库工资)总额511.
16万元,支出404.
57万元,具体情况见下表.
表212016年度各项经费情况表序号用途/明细金额(元)备注1公共财政预算拨款(人员经费)1920630遗属补助、抚恤金、财政配套公积金、保安工资、基地建设2实训楼基建设款560000专项资金3经拨2016年度中职免学费资金1950014免学费资金4国家助学金11000助学金5中职教育奖补资金670000专项资金合计:5111644二、政策措施自2016年起,漳州市为贯彻国家、福建省、漳州市的《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,落实《福建省人民政府批转省教育厅等部门关于支持中等职业教育发展若干政策意见的通知》(闽政〔2010〕21号),以推动本市中等职业教育快速发展,提升中等职业教育服务经济社会发展的能力和水平为目标,结合本市中等职业教育发展实际,市人民政府特别制定了《漳州市人民政府关于加快发展现代职业教育十条措施的通知》漳政综[2016]51号文件,该意见共提出了十条措施:1、加快构建现代职业教育体系2、促进职业教育产教深度融合3、积极开展职业培训4、大力促进学生就业创业5、加快职业教育实训基地建设6、加快"双师型"教师队伍建设7、支持民办职业教育健康发展8、深化闽台职业教育交流合作9、加快现代学校制度建设10、加快现代学校制度建设该通知一定程度上解决了我校师资的需求,并鼓励教师队伍素质的提升.
在学校总编制数内,从行业企业招聘教师制度,到2020年,职业院校新补充专业教师(含专业课和实习指导老师)中具有行业企业工作经历的比例力争达到50%,允许中等职业学校和未实行生均定额拨款的的高等院校将不超过总编制的30%用于自主聘请兼职教师,有同级财政按编制内教师平均工资水平核定补助经费;积极创建福建省示范性校企共建实训基地、公共实训基地培育建设项目.
依托学校、县级职教中心、行业建设一批产业技工培养基地、县级实训基地、技能大师工作室等,从就业专项资金中安排经费,给予每个基地不少于5万元、技能大师工作室1-2万元补助.

七.
特色创新案例1:人才培养模式的创新学校遵循职业教育基本规律,依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程,以职业活动为主线,有效实施产教结合、教学做合一,把学生学习的过程与生产过程有机融合,形成校企共同参与的机制和模式.
坚持以市场为导向,以就业为目的,实行工学结合,校企合作,见习、跟岗学习、顶岗实习的人才培养模式.

1.
工学结合,引企入校.
学校按照上级有关文件精神,成立工学结合领导机构,由校长担任组长,成员由行业和企业负责人、企业工程师、专业骨干教师组成,制定相应的理论教学及实训操作做出相应的规划.

2.
校企合作,订单培养.
近年来,学校在厦门明达实业有限公司、隆溪工业有限公司、福建龙溪轴承、漳州万利达科技有限公司、平和宏欣汽车修理厂、平和三平、灵通山管委会、平和县洲际大酒店、平和县悦源汽修厂、漳州大地幼儿园、厦门红橡树幼儿教育集团、厦门阳光幼儿教育集团、厦门康宝幼儿园等企业进行调研,根据企业的需求,实行订单式培养,送教入企业,送培训到企事业单位,送技术到农村"的新型办学模式.

3.
加强实训基地的建设与管理.
学校加强厦门明达实业有限公司、隆溪工业有限公司、福建龙溪轴承、漳州万利达科技有限公司、平和宏欣汽车修理厂、平和三平、灵通山管委会、平和县洲际大酒店、平和县悦源汽修厂、漳州大地幼儿园、厦门红橡树幼儿教育集团、厦门阳光幼儿教育集团、厦门康宝幼儿园新星幼儿园等14家校外实训基地的建设和管理,为学生提供良好的实习实训环境.
汽修专业是本校的重点专业,也是省级示范专业.
聘请企业技术人员到实训车间指导和管理,以实际的企业管理流程来培养学生接受企业管理,适应企业环境,接受企业文化的熏陶.

4.
改革学生考核方法,提升学生职业能力,加强职业道德修养.
学校成立由专业骨干教师与企业岗位能手共同组成的技能考核小组,制定考核方案,实行由学校牵头、企业全程参与的考核评价机制,将学生的实训作品及实习表现作为重要的考核依据,分等级进行考核.
使学生的综合素质尤其是职业道德不断提升,我校大批毕业生成为了企业的中坚力量.

案例2:德育内容与创新近年来学校德育工作坚持以科学发展观和"社会主义核心价值观"为指导,深入贯彻党的十八届三中全会精神,全面落实党的教育方针,抓好师德师风建设和学生思想品德教育.
针对学生实际,创新德育工作方法和内容,培养学生良好的行为习惯,加强学生思想道德教育和日常行为教育.
学校德育工作取得良好的效果,学校被评为"市文明学校"、"市德育先进校"、"市绿色学校"、"平安学校"等.

一、强化师德建设强化师德、师风建设,加强师德规范教育.
加强德育专职队伍建设.
通过班主任例会、班主任专题培训、班主任经验交流等各种形式,推动德育专职队伍的专业化发展;健全班主任聘任、培养、考核等制度;健全班主任工作考核办法实施,实施绩效考核;建立班主任业务档案,科学规划班主任成长.
加强德育教研,落实以研促教.
开展关爱教职工活动.

二、抓好学生思想道德教育加强学生干部队伍建设,提高工作规范、能力.
开展学生干部培训,发挥中职学生自我管理、自我教育、自我服务作用.
加强纪律、卫生检查队伍建设,建立卫生巡查评比制度.
加强团员队伍基础建设,积极稳妥做好新团员发展工作.

以校园文化为载体,构建特色校园文化,举行各种比赛创设德育氛围,结合重大节日开展一系列的德育活动,在活动中贯穿对学生的思想品德教育.
举办"校园艺术节",积极开展爱国主义、集体主义等教育活动.
通过宣传栏、黑板报等宣传工具,对学生进行安全教育、生命教育.
充分利用好"国旗下讲话"和班会、队会等时机,对学生进行思想品德教育.

加强学科渗透,发挥德育主渠道的作用,结合课程改革,把弘扬和培育民族精神、社会主义核心价值观的教育贯穿于课堂教学之中.
抓好学生的养成教育.
利用各种纪念日对学生进行感恩教育,使学生学会对祖国、学校、家长、老师的感恩,在活动中融入诚信教育.

三、抓好常规管理根据学校实际,完善学校各项德育管理制度,调动德育工作者的积极性、主动性和创造性.
做好待进生的转化工作.
以"问题学生"的教育转化工作促进学生思想品德教育的开展.
开展心理咨询,帮助学生健康成长.

抓好班级文化建设.
做好班级文化的宣传工作,出好主题黑板报并进行检查评比,通过黑板报形成良好的校园文化氛围,对学生进行熏陶教育.
做好学生日常行为规范的检查管理制度,做好学生日常行为规范的检查考核.

四、重视安全教育及行法制教育利用升旗仪式、班会、文明监督员、课堂教学和学校各种活动开展安全教育,防患于未然,协调配合相关部门做好学校周边环境的整治,确保学校安全工作万无一失.
制定和完善学校规章制度,实现学校依法治教,教师依法执教、依法施教.
联系有关部门,通过法制教育课、法制宣传栏、板报、校园广播、国旗下的讲话等形式对学生进行法制宣传教育.
八.
主要问题和改进措施一、主要问题与原因1.
教师队伍建设方面,专业教师问题成为制约我校持续发展的瓶颈.
由于我校办学规模不断扩大,在校生数不断增加,而教师编制数却多年未变,教师专业结构性矛盾突出,已经成为优化专业结构、对接产业发展需求的重要制约因素.
一方面专业教师存在着严重不足.
许多专业教师是由文化课教师改行转型而来的,他们在专业理论知识上虽然学习了一些,但实训能力欠缺,教学与企业技术人才要求之间存在较严重的脱节现象;另一方面,学校只好大量招聘兼职、专职教师,而对招聘来的专职教师管理上仅限于业务上,这些教师处在没有编制和财政拨款、没有固定的工资和社会保障下工作,属于"另类",因此专业教师缺乏成为学校持续发展的"硬伤".
2.
教学管理观念有待进一步的转变和提高.
中职学生基础素质比较弱,入学无门槛,加上主动性和自觉性不是太好,教师普遍感觉难教,难管理,如何有效的提高学生的素质,提高教学管理的水平,成为我校全体教师急待解决的问题.

二、改进措施1.
推进教学科研团队建设,加强专业带头人与骨干教师的培养是实现教师专业成长的重要途径,是有效实施"课题研究计划"的需要,是不断优化师资结构的前提.
我校非常重视专业带头人和骨干教师培养,制定较完善的专业带头人和骨干教师培养制度,制定了具体的培养措施和经费保障,为打造一支专业能力强、教学实践经验丰富、具备较强教改及科研能力的专业带头人和骨干教师队伍奠定了坚实的基础.
近二年来注意专业带头人工程培养步伐,争取在二至三年内培养一批政治坚定、师风端正,业务过硬,有创新精神的高素质教师队伍,以起到"学科引领"的作用,使得学校师资队伍更合理优化.

2.
建立健全教师到企业实践制度和"访问工程师"进修制度及建立教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制:与南靖万利达、闽星集团等企业建立长期合作机制,为学校提供了稳定的企业培训进修渠道.
推行教师与企业工程技术人员、高技能人才的双向聘用机制,从而加强兼职教师队伍建设.

3.
转变教学管理观念,以只有抓好教学改革,才能吸引学生,才能完成培养社会需求的应用型人才的任务.
改革教学方法:(1)推行项目教学法.
从"你学会了什么"到"你能做到什么",例如在《客房服务与管理》教学中的"客房的清洁保养"这个章节,普通教学过程是先由老师将客房清洁保养的程序及步骤一一解说,再让学生将步骤和程序记下,最后操作.
项目教学法实施应用之后,教师则让学生个人或小组分组讨论制定打扫客房的工作计划和步骤,不完善的地方教师可以加以引导,再与学生一起讨论,最后由学生操作,这样可以让学生把学习的过程看作主动求知的过程,达到"你能做到什么".
(2)实施岗位教学法.
在电子、计算机、旅游、机电等专业课程教学中采用岗位教学,按照工位定岗定员,按照企业上班进行"三班倒",让学生提前了解岗位、适应岗位、选择岗位,从而为提高"一专多能"的学习兴趣,抓住就业机会.
学校将根据经济发展规划和市场需求,制定各专业培养计划和培训计划,实行"订单"培养;加强教学改革,课程体系建设,形成一套符合实际的实训校本教材;培养学生掌握专业知识和专业技能,用参加省、市技能大赛及校级期末"以赛代考"检验学生掌握技能的能力,企业及幼儿园用人情况检验学生职业能力,从而围绕市场需求办学,为地方经济和社会建设培养一大批综合素质好、实践动手能力强,就业有优势的毕业生.
(3)运用案例教学法.
扎实开展场景教学、运用好模拟教学等教学法改革与论文编写,开展社团活动.
学校定期组织教学研讨活动.
教学改革有计划、有措施、有行动.

4.
创新考核方法.
转变教育观念,改革考试内容和方法,不再以单纯的理论考试为依据,采用多元化的考核与评价,在客观的框架中包含多种可调整的评价元素.
考核与评价采用专业知识、岗位技能、职业素质三位一体,突破了单一知识型评价标准凸显实际操作能力,将学生的实训作品及产品作为考核的重要依据,优化教学过程,重在考能力、考素质.
由重知识考试向重能力考核与知识考试并重,体现在学校各专业理论知识考核与技能鉴定操作考试等.