分组网站监测

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"#$%&了解统计整理的重要意义"表现形式和整理步骤!
掌握统计分组的技术运用#理解分布数列概念和种类!
熟悉变量数列的编制方法掌握统计表与统计图的构成"种类及绘制要求#'()(*+掌握统计分组的技术方法!
变量数列的熟练编制#统计表的编制规则和统计图的绘制要求#,!
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/0今年一季度我国机床进口量明显减少进出口监测预警专题据海关统计!
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"#)年一季度我国进口金属加工机床.
以下简称机床/#'%万台!
比去年同期.
下同/减少#*'+(!
价值!
*亿美元!
下降#,'$(!
平均进口价格为每台#,'#万美元!
上涨,(#.
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进口均价创历史新高#一季度我国机床进口量同比减少#*'+(!
环比减少*'&(!
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环比上涨#'%(!
创单季进口均价新高#其中)月份当月我国进口机床+%&&台!
同比减少)"'%(!
环比增加,,',(0进口均价每台#)'#万美元!
同比上涨#,'#(!
环比下跌#!
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统计整理#&!
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/近&成为一般贸易方式进口!
外商投资企业作为投资进口的设备"物品方式和海关特殊监管区域方式进口大幅减少#一季度!
我国以一般贸易方式进口机床#'$万台!
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占机床进口总量的*&'%(0以海关特殊监管区域方式进口#*,&台!
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自欧盟进口均价最高#一季度!
中国大陆自日本进口机床*"+*台!
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上述)者合计占同期机床进口总量的**'*(#此外!
自美国进口#%*&台!
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$/加工中心和数控机床进口量减价涨#一季度!
我国进口加工中心*+)!
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进口均价为每台#)'$万美元!
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进口均价为每台),',万美元!
上涨#(0二者合计占我国机床进口总量的$$')(#值得关注的是!
由于我国机床制造的核心技术受制于人!
所以对进口高端机床的替代能力难以提升#近年来我国机床制造产业虽然取得了很大的发展!
但核心技术以及关键零部件仍然大量依赖进口#海关数据显示!
近几年我国机床专用零部件年度进口额都在!
"亿美元以上!
机床用数控装置年进口额也超过#亿美元#与此同时!
随着国内企业制造能力的增强!
美"日"德等发达国家加大对先进技术和设备出口到中国的管控力度#美国商务部公布实施的$战略贸易许可例外规定%!
将中国排除在,,个可享受贸易便利措施的国家和地区之外#点评(该案例的所有数据!
是对今年一季度我国机床进口的全部情况!
充分收集数据!
经过科学的统计整理以后!
得出统计分析结果!
并提出监测预警发布#统计整理的工作过程对下一步的统计分析工作非常重要!
统计整理的好坏能够反映统计工作的实质内容!
决定着能否为今后的决策提供科学可靠的依据#资料来源(中华人民共和国海关总署网站监测预警专栏资料汇编第一节!
统计整理的意义和方法在统计调查中!
通过运用一定的统计调查方法!
人们取得了大量能够说明总体中个体特征的原始资料#然而!
这些资料只是一些个别的"分散的"不系统的!
仅能说明总体中个体单位的具体情况!
不能反映社会经济现象总体的综合数量特征#为了使人们正确认识社会经济现象总体数量特征!
必须按照科学的原则对这些个别的"分散的资料运用科学的方法进行加工整理!
使之系统化和条理化!
才能认识事物的总体特征及其内部联系!
以便对总体做出概括性的说明0而使统计调查资料系统化"条理化的过程就是统计资料的整理工作##'!
!
!
统计学原理与实务*第版+统计资料整理是统计工作的第三个阶段!
它在整个统计工作过程中起着承前启后的作用!
它既是统计调查的继续和深化!
又是统计分析的基础和前提!
是统计调查和统计分析的连接点#!
"#$}~%)根据统计研究任务的要求!
对统计调查所搜集到的原始资料进行科学的分类"汇总!
使其条理化"系统化的工作过程!
就是统计整理#对于已经整理加工过的资料.
次级资料/进行的再整理!
也属于统计整理#统计整理的任务就是根据统计研究的目的和要求!
借助综合指标!
有组织"有计划地对统计调查中搜集到的资料进行加工处理!
使其成为系统化"条理化的综合资料!
对总体内部规律性"相互联系"结构关系做出概括的说明#例如!
人口普查中搜集到的人口资料!
只能说明每一个人的具体情况!
诸如每个人的姓名"性别"年龄"文化程度等#必须通过对人口总体中每个人的资料进行整理"分组"汇总等加工处理后!
才能得到人口总体的综合情况!
从而了解人口总体的规模"结构"增减变动状况等!
达到对人口总体的全面系统的认识#对统计资料进行整理是人们对社会经济现象从感性认识上升到理性认识的过渡阶段!
是统计工作中一个十分重要的工作阶段!
在整个统计工作过程中起着承前启后的作用!
它既是统计调查的继续和深入!
又是统计分析的基础和前提!
换言之!
统计整理的正确与否"质量好坏!
将直接影响统计对社会经济现象数量描述的准确性和数量分析的真实性#不恰当的加工整理往往使调查得来的丰富"准确"全面的资料失去应有的价值!
从而歪曲事情的真相!
使人们得出错误的结论#因此!
采用科学的方法进行统计整理是顺利完成统计分析任务的前提#统计整理是实现由对个别现象的认识过渡到对总体现象的认识!
由对事物表象的认识过渡到对其本质与内在联系的全面深刻认识!
由感性认识上升到理性认识的过程!
是达到统计研究目的的重要环节#*"#$}~%67统计整理的方法主要包括统计分组"统计汇总和编制统计表#!
"统计分组统计整理的第一步是根据研究任务的要求!
对调查所得的原始资料!
确定要进行哪些分组或分类!
在分组的基础上确定应该汇总得到哪些统计指标##"统计汇总统计汇总是在统计分组的基础上!
把总体单位各种标志的标志值汇总起来!
汇总主要有手工汇总和电子计算机汇总#$"编制统计表编制统计表是把汇总的资料按一定的规则在表格上表现出来#第三章!
统计整理#(!
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0"#$}~%cd@.
一/统计整理的内容!
!
进行统计整理主要包括以下三方面的内容#首先!
根据研究任务的要求!
选择应整理的指标!
并根据分析的需要确定具体分组#其次!
对统计资料进行汇总"计算#最后!
通过统计表描述汇总的结果#在统计整理中!
抓住最基本的"最能说明问题本质特征的统计分组和统计指标对统计资料进行加工整理!
是进行统计整理必须遵循的原则#.
二/统计整理的步骤统计整理的步骤由内容来决定!
大体分为以下几个步骤#!
"设计整理方案整理方案与调查方案应紧密衔接#整理方案中的指标体系与调查项目要一致!
或者是其中的一部分!
绝不能矛盾"脱节或超越调查项目的范围#整理方案是否科学!
对于统计整理乃至统计分析的质量都是至关重要的##"对调查资料进行审核在汇总前!
要对调查得来的原始资料进行审核!
审核它们是否准确"及时"完整!
发现问题!
要及时加以纠正#统计资料的审核也包括对整理后次级资料的审核#如果发现调查资料及时性或完整性方面存在问题!
要及时督促填报单位按时"及时报送0有遗漏"填写不全的项目要及时通知填报单位补报"补填#$"进行科学的统计分组用一定的组织形式和方法!
对原始资料进行科学的分组!
是统计整理的前提和基础#按分组的要求!
对各项数字进行汇总!
计算分组单位数"总体单位数"分组标志总量和总体标志总量#在统计整理过程中!
对大量的原始资料进行分组"汇总和计算是一项主要的工作#%"对汇总后的调查资料进行审核对分组后的资料进行汇总和必要的计算!
使得反映总体单位特征的资料转化为反映总体数量特征的资料#然后对汇总后的资料进行审核!
主要从以下几方面进行审核#.
#/复计审核!
即对每个指标数值进行复核计算#.
!
/表表审核!
即审核不同统计表上重复出现的同一指标数值是否一致!
对统计表中互有联系的各个指标数值!
则审核它们之间是否衔接和符合逻辑性#.
)/表实审核!
即对汇总得到的指标数值!
与了解的实际情况联系起来进行检查#.
,/对照审核!
即对某些统计"会计"业务三种核算都进行计算的指标数值!
应进行相互对照检查!
看数字是否相同!
以便从中发现可能出现的错误#在审核过程中发现错误时!
应查明原因!
及时更正#'"编制统计表并绘制统计图把整理好的统计资料用统计表或统计图的形式表现出来!
以简明扼要地表现社会经济$*!
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统计学原理与实务*第版+现象在数量方面的具体特征和相互关系#统计表是统计资料整理的结果!
也是表达统计资料的重要形式之一!
根据研究的目的可编制各种统计表#一般来说!
统计表是统计整理的最后环节!
当汇总的结果体现在统计表或者统计图上!
意味着整理过程结束了#第二节!
统计分组统计整理的主要工作内容是对调查得到的资料进行分组"汇总和计算!
其中统计分组是最基本的!
是保证分类"汇总科学合理的基础#!
"#$\%KL@9g.
一/统计分组的概念!
!
统计分组是根据统计研究的目的和要求!
按照一定的标志将总体划分为若干个不同的类别组!
使组与组之间有较明显的差异!
使调查来的大量无序的统计资料!
成为有序的"层次分明的"能表现总体属性和特征的资料#统计分组是在统计总体内部进行的一种特定分类!
它同时具有两方面的含义(对总体而言是&分'!
即将总体分为性质相异的若干部分0对个体而言是&合'!
即将在某些方面性质相同的个体组合起来#统计总体中的各单位!
一方面在某一个或几个标志上具有相同的性质!
可以被结合在同一性质的总体中0另一方面!
又在其他标志上具有彼此相异的性质!
从而又可以被区分为性质不同的若干个组成部分#.
二/统计分组的作用统计分组是统计整理的主要方法!
统计分组的作用主要体现在以下三个方面#!
"划分现象的类型统计分组的根本作用在于区分现象的质#客观现象是错综复杂的!
现象内部各单位之间有其共性的一面!
因而构成同质总体0它们又有个性的一面!
相互之间存在某些差异#在进行统计分组之前!
这种差异处于无序状态!
显现不出来#统计分组实际上就是按差异大小进行分类!
分组的结果使组内的差异缩小!
而组与组之间的差异扩大#因此统计分组进一步地划分了现象的类型##"反映现象的内部结构总体是由大量个别单位组成的!
在将其划分成不同类型的基础上!
计算出各种类型在总体中所占的比重!
可以说明各个组成部分在总体中的分布状况!
反映现象的内部结构!
从而揭示现象的性质和发展变化规律#这种分组既可以采用品质标志分组!
又可以采用数量标志分组#例如(!
""&年年末我国总人口数为#)!
&"!
万人!
对这一总体进行分组时!
可以按性别这一品质标志进行!
分组结果如表)B#所示#第三章!
统计整理$)!
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表$&!
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#(()年年末中国人口数及构成情况性!
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别人!
口!
数绝对数.
万人/相对数.
(/男+&)$*$#'$女+,,,$,&'$合计#)!
&"!
#""$"分析现象之间的依存关系客观现象是一个复杂的整体!
各种现象不是孤立存在的!
它们之间存在着相互联系"相互制约的依存关系!
一种现象的变化经常是另一种现象变化的原因或结果#利用统计分组!
划分这种关系的存在!
以及对现象发展过程中的影响程度!
分析影响因素中哪些是主要的!
哪些是次要的#例如!
居民收入和消费支出之间的关系!
施肥量与农作物产量之间的关系!
商品销售额与流通费用之间的关系!
都可以利用统计分组划分事务类型!
说明影响因素对结果因素的作用程度#统计分组是基本的统计方法之一!
在统计资料的整理和分析中都要广泛地应用分组#而分组的好坏直接关系到统计整理质量!
关系到统计分析的结论是否正确#从某种意义上讲!
没有科学的统计资料整理!
就没有科学的统计分析#*"\DE%@u\Z%统计分组中关键的问题在于选择分组标志和各组界限的划分!
而选择分组标志则是统计分组的核心问题#.
一/选择分组标志分组标志就是将统计总体区分为各个性质不同的组的标准或根据!
任何一种社会现象客观上都有许多不同的标志#对同一总体的资料根据不同的标志进行分组时!
会产生不同的结论!
因此!
为确保分组后的各组能够正确反映事物内部的规律性!
选择分组标志时!
应遵循以下原则#!
"根据统计研究的目的与任务选择分组标志在对社会经济现象进行研究时!
可以根据不同的研究目的或任务而从不同的角度进行研究!
相应的要选择不同的分组标志进行分组#例如以全国总人口为总体进行研究时!
这个研究对象就有很多标志!
如性别"居住地"年龄"学历等#在具体研究过程中到底应该采用哪种标志进行分组!
就要看研究的目的#如果研究人口的性别构成状况!
就要如前面的表)B#!
按照性别进行分组#如果要研究人口的文化程度!
就要按照学历进行分组了##"根据被研究现象的本质特征选择分组标志由于社会经济现象复杂多样!
具有多种特征!
因此在选择分组标志时!
往往会遇到既可以使用这种标志!
又可以使用另一种标志的情况#这就需要根据被研究对象的特征!
选择最$!
!
!
!
统计学原理与实务*第版+主要的"最能反映事物本质特征的标志进行分组#例如!
研究城镇居民家庭生活水平状况!
而反映居民家庭生活水平的标志有(家庭人口数"就业人口数"每一就业者负担人数.
含本人/"家庭年收入"平均每人年收入等#其中最能反映居民家庭生活水平状况的标志是&平均每人年收入'!
所以应选择这一标志作为分组标志#$"根据现象所处的历史或经济条件选择分组标志社会经济现象是随着时间"地点等条件的变化而变化的#随着经济的发展!
同一个标志在过去某个时期是适用的!
现在就不一定适用0在这个场合适用!
在另一场合并不一定适用#为了和国际社会接轨!
我们现在衡量国家经济发展水平的标志!
一般用国内生产总值.
HPF/!
而不是按照其他的标志!
就是因为经济快速发展!
国际化进程加快!
符合国际惯例的结果#另外!
在选择分组标志时!
还要遵循互斥性和穷尽性两个原则#互斥性原则是指统计分组必须保证总体的每一个单位只能属于其中的一个组!
不能出现重复统计的现象0穷尽性原则是指统计分组必须保证总体的每一个单位都能归入其中的一个组!
各个组的单位数之和等于总体单位总数!
总体的指标必须是各个单位相应标志的综合#.
二/各组界限的划分方法根据分组标志的不同特征!
统计总体可按品质标志分组!
也可按数量标志分组#!
"按品质标志分组按品质标志分组就是选择反映事物属性差异的品质标志为分组标志!
并在品质标志的变异范围内划定各组界限!
将总体划分成为若干个性质不同的组成部分#品质标志分组一般较简单!
分组标志一旦确定!
组数"组名"组与组之间的界限也就确定#例如!
人口按性别"民族"文化程度等标志进行分组#在实际工作中!
对于一些比较复杂的分组!
往往根据研究任务的要求对经济现象进行具体的"深入的了解!
国家统计局及中央有关部门经研究统一制订了各种分类目录与分类标准!
如$工业部门分类目录%"$国民经济行业分类和代码%"$工业产品目录%"$经济类型划分规定%等!
供全国各地区"各部门"各单位分类时使用!
以保证各种分类的统一性和完整性!
如表)B!
所示#表$&#!
#((*年上海市生产总值按产业类型分组表产业类型上海生产总值.
亿元/比重.
(/第一产业#"#'&$"'&)第二产业$+*&'$#,+'$%第三产业+,"&'$$!
'$&合!
计#!
#&&'&$#""#"按数量标志分组按数量标志进行分组就是根据统计研究的目的!
选择反映事物数量差异的数量标志作为分组标志!
在数量标志值的变异范围内划定各组数量界限!
将总体划分为性质不同的若干第三章!
统计整理$"!
!
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个组成部分#按数量标志分组的目的并不是单纯确定各组在数量上的差别!
而是要通过数量上的变化来区分各组的不同类型和性质#按数量标志分组的结果是形成变量数列#在统计整理和统计分析中!
变量数列应用得相当广泛!
以此来观察某种指标的变动及其分布情况#按数量标志分组过程中!
根据变量值取值范围不同!
分组的形式可以分为单项式分组和组距式分组#.
#/单项式分组单项式分组!
即每一组只包含一个变量值#这种分组形式只适用于离散变量!
而且要求在离散变量的变动范围较小"变量值个数较少时使用#例如!
居民家庭按儿童数或人口数分组!
均可采用单项式分组#一般情况下分组组数等于变量的取值个数!
各组之间的界限很明确!
不需要人为划分#.
!
/组距式分组组距式分组是在变量值变异幅度较大时!
将变量值取值范围人为地划分为若干个区间!
变量在同一区间内取值的现象归为一组!
区间的距离称为组距#这样的分组形式每一组中包含若干个变量值!
适用于所有的连续变量和取值范围较大的离散型变量#例如企业按职工人数分组"耕地按粮食平均单产分组"商店按销售额分组"学生按学习成绩分组等都是组距式分组#在组距式分组中!
相邻组既可以有确定的上下限!
也可将相邻组的组限重叠#连续变量由于不能一一列举其变量值!
只能采用组距式的分组方式!
且相邻的组限必须重叠#如以总产值"商品销售额等为标志进行分组!
就只能是相邻组限重叠的组距式分组#在相邻组组限重叠的组距式分组中!
若某单位的标志值正好等于相邻两组的上下限的数值时!
一般把此值归并到作为下限的那一组.
适用于连续变量和离散变量/!
称为&上限不在内'#组距式分组使资料的真实性受到一定程度的损害#组距式分组的假定条件是(变量在各组内的分布都是均匀的.
即各组标志值呈线性变化/#通过组距式分组以后!
把各组内部各单位的次要差异抽出去了!
而把各组之间的主要差异突出出来!
这样各组分配的规律性可以更容易显示出来#根据这个道理!
如组距太小!
分组过细!
容易将属于同类的单位划分到不同的组!
因而显示不出现象类型的特点0但如果组距太大!
组数太少!
会把不同性质的单位归并到同一组中!
失去区分事物的界限!
达不到正确反映客观事实的目的#因此!
组距的大小"组数的确定应根据研究对象的经济内容和标志值的分散程度等因素!
不可强求一致#例如(学生某一门课程的考试分数!
一般的分组是这样的(+"分以下是一组!
+"*"分一组!
*"&"分一组!
&"%"分一组!
%"分以上一组#+"分包括+"分以上就是我们平常所说的及格分!
+"分以下就是不及格!
这样分组!
能够反映客观事物的本质!
如表)B)所示#进行组距式分组时!
根据各组间组距是否一致!
组距式分组可以细分为等距分组和不等距分组#等距分组就是各组保持相等的组距!
也就是说各组标志值的变动都限于相同的范围0不等距分组即各组组距不相等的分组#$#!
!
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统计学原理与实务*第版+表$&$!
某班学生英语考试成绩分组表成绩.
分/人数.
人/+"以下++"*"%*"&"#*&"%"#"%"#""&合!
计$"!
!
统计分组时采用等距分组还是不等距分组!
取决于研究对象的性质特点#在标志值变动比较均匀的情况下宜采用等距分组#等距分组便于各组单位数和标志值直接比较!
也便于计算各项综合指标#在标志值变动很不均匀的情况下宜采用不等距分组#不等距分组有时更能说明现象的本质特征#0"#$\所谓的统计分组体系!
就是根据统计分析的要求!
通过对同一总体进行不同分组!
形成一系列相互联系"相互补充!
从多方面反映总体内部关系的体系#分组体系有平行分组体系和复合分组体系两种#平行分组体系是选择两个或两个以上的标志对总体分别进行简单分组后所形成的体系0复合分组体系就是复合分组后形成的体系#!
"简单分组和平行分组体系总体只按一个标志分组称为简单分组!
例如我国人口总体按照性别分组就是简单分组#对同一个总体选择两个或两个以上的标志分别进行简单分组!
就形成平行分组体系#例如!
为了解!
""&年年末我国人口总体的基本特征!
我们将人口总体按性别"民族"文化程度进行分组!
形成平行分组体系如下#.
#/按性别分组!
!
!
!
!
.
!
/按民族分组!
!
!
!
!
.
)/按文化程度分组男汉族文盲和半文盲女回族小学毕业苗族中学毕业壮族大学毕业44大学以上平行分组体系的特点(每个分组固定一个分组标志!
即只考虑一个因素的差异对总体内部分布情况的影响!
同时各个简单分组之间彼此独立!
没有主次之分!
互相不影响##"复合分组和复合分组体系对同一总体选择两个或两个以上分组标志层叠起来进行分组!
即先按一个主要标志分组!
然后再按另一个从属标志在已分好的各组中再分组!
叫做复合分组#复合分组所形成的分组体系叫做复合分组体系#例如!
为了认识我国高等院校在校学生的基本状况!
可以同时选择学科"学制"性别等三个标志进行复合分组!
得到如下复合分组体系#第三章!
统计整理$$!
!
!
!
!
理科学生组文科学生组!
!
本科学生组!
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本科学生组!
!
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男生组!
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男生组!
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女生组!
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女生组!
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专科学生组!
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专科学生组!
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男生组!
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男生组!
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女生组!
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女生组复合分组体系的特点(每一次分组除了要固定本次分组标志对分组结果的影响外!
同时还要固定前一次或前几次分组标志对分组结果的影响0各个分组标志之间有主次之分#复合分组体系可以从不同角度了解总体内部的差别和关系!
因此比平行分组体系更能全面"深入地分析和研究问题#对于复合分组体系!
复合分组的组数等于各简单分组组数的连乘积!
如果复合分组的选择标志过多!
就会使复合分组体系过于庞大!
将增加分组的难度!
也更不容易反映现象的本质特征!
制表也不方便!
所以一般来讲复合分组时分组标志不宜过多#第三节!
分配数列分配数列是进行统计分组的必然产物!
是统计整理结果的一种重要表现形式!
也是统计描述和统计分析的重要内容#它可以表明总体的分布特征和内部结构!
并为研究总体中某种标志的平均水平及其变动规律提供依据#!
"%KL@a.
一/分配数列的概念!
!
分配数列是在统计分组的基础上!
将总体的所有单位按组归类整理!
并按一定顺序排列而形成的总体中各个单位在各组间的分布!
又称分布数列或次数分配#例如(某高校)""名教职工按文化程度分组形成的分配数列!
如表)B,所示#表$&%!
某高校教职工文化构成情况按文化程度分组教工人数.
频数/占总数的比重.
频率/.
(/博士及以上,$#$'"硕士#*$$&')大本,$#$'"大本以下)$##'*合!
计)""#""!
!
此外!
前面的表)B#和表)B!
都属于分配数列#