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1三年制高职电气自动化技术专业人才培养方案专业名称:电气自动化技术专业代码:560302适用年级:2020级制订时间:2020年7月23目录一、专业名称及代码.
1二、入学要求.
1三、修业年限.
1四、职业面向.
1五、培养目标与培养规格.
1(一)培养目标.
1(二)培养规格.
1六、课程设置及要求.
3(一)课程体系结构.
3(二)公共课课程设置及要求.
3(三)专业课课程设置及要求.
9(四)课证融通.
20七、教学进程总体安排20(一)教学进程表.
20(二)学期学时分配和实践学时占比情况.
22(三)课程结构与学分学时比例情况.
23八、实施保障.
23(一)师资队伍.
23(二)教学设施.
24(三)教学资源.
27(四)教学方法.
28(五)学习评价.
29(六)质量管理.
29九、毕业要求.
30十、人才培养方案变动申请表.
311三年制高职电气自动化技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称:电气自动化技术专业代码:560302二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者.
三、修业年限实行学分制管理,计划学习年限为三年.
四、职业面向职业面向如表1所示.
表1职业面向表五、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化知识和人文素养,良好的职业道德、精益求精的工匠精神,较强的就业创业能力和可持续发展能力,掌握典型电气设备维修、技术改造;小型供配电系统、照明系统、继电器控制系统、单片机及PLC控制系统设计及装调;自动化系统的分析、装配、调试以及一定的自动化设备营销及售后服务的专业知识和专业技能,面向智慧农业生产和现代农业装备制造领域,能够从事电气自动化设备和系统的装调改造、运行维护、营销及售后服务等工作,具备匠人技艺和创客本领的复合型技术技能人才.
(二)培养规格1.
素质所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)职业资格证书或技能等级证书举例("1+X")装备制造大类(56)自动化类(5603)通用设备制造业(34);电气机械和器材制造业(38)电气工程技术人员(2-02-11);自动控制工程技术人员(2-02-07-07)电气设备安装与维护工;电气自动控制系统设计助理;小型单片机产品开发技术员电工、电气设备安装员、自动控制系统工程师、程序员;Soildworks认证证书;1+X证书《工业机器人操作与运维》2(1)具有正确的世界观、人生观、价值观,坚决拥护中国共产党领导,践行社会主义核心价值观,热爱劳动,能够进行有效的人际沟通和协作,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力,具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.
(2)具有人文社会科学素养、社会责任感,能够在工作实践中理解并遵守职业道德和规范,履行责任.
具有良好的语言表达和文字写作能力,能够在工作中进行有效沟通.
(3)崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识.
(4)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维.
(5)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划的意识,有较强的集体意识和团队合作精神.
2.
知识(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识、中华优秀传统文化知识和湖湘文化知识.
(2)熟悉专业相关的政策与法律法规,以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识.
(3)掌握体育、军事、心理健康、信息技术、创新创业、职业发展等相关知识.
(4)掌握电工、电子、电机电器等专业基础理论和知识.
(5)掌握常用电气仪表和常规电控设备的基本方法和原理.
(6)掌握PLC工作原理,熟悉PLC硬件模块和基本的编程方法.
(7)掌握C51单片机工作原理,熟悉单片机硬件模块和基本的C语言程序开发.
(8)掌握直流调速系统、交流调速系统的基本原理及应用知识.
(9)掌握自动控制系统的组成和工作原理、系统特点、性能指标等基本知识.
(10)掌握现场总线、工业以太网等工业网络基本知识,掌握组态软件和组态监控系统组成等基本知识.
(11)掌握变频器控制、步进电机控制、伺服控制等运动控制技术基本原理和知识.
(12)掌握工厂供电及电力电源的基本知识,工厂变配电所及供配电设备功能和使用、工厂电力网络构成和特点等.
(13)了解智能传感器、智能仪表、工业机器人等现代智能设备基础理论知识和操作规范,并了解智能制造基本流程和相关知识.
(14)了解本行业相关的企业生产现场管理、项目管理、市场营销等基础知识.
3.
能力(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力.
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力.
(3)能够熟练使用常用电工工具和测量仪器.
(4)能熟练的识别检测电子、电气元器件,掌握其特性、技术指标及使用方法.
.
(5)掌握电子、电气及机械制图和识图能力.
(6)能够对机床设备电气控制电路的安装、检修、调试技术.
(7)能够进行低压电气电路的设计与分析、安装与调试.
3(8)能够进行PLC硬件装配和软件编程,能够进行一般PLC控制系统的安装、调试与故障检修.
(9)能够以PLC实现对变频器、步进电机以及伺服电机以及多轴运动等各类运动单元的控制、程序设计与调试.
(10)能够进行单片机控制系统硬件设计和基本的C语言程序开发.
(11)能够对简单的自动控制系统进行时域、频域分析.
能够进行直流单闭环控制、直流双闭环控制等运动控制系统硬件设计、程序开发以及调试.
(12)能够选择和配置合适的工业网络,能够使用主流的组态软件或触摸屏组态控制系统设计人机界面.
(13)能够进行工厂电力负荷和短路计算,选择并使用合适的供电线路导线和电缆.
六、课程设置及要求(一)课程体系结构课程体系结构如表2所示.
表2课程体系结构表课程性质课程类型主要课程公共课程必修课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、心理健康教育、体育与健康、公共英语、信息技术、应用数学、大学生职业发展与就业指导、军事理论、军事技能、应用写作、创业基础选修课普通话与语言文字欣赏、羽毛球、健美操、影视鉴赏、音乐欣赏等.
专业课程专业基础课程电工技术、电工技术实习、电子技术、电子技术实习、编程基础、机械基础、液压与气动技术、电力电子技术、智能检测技术专业核心课程电机与电气控制、电控及机床排故实习、PLC控制技术及实习、单片机应用技术、单片机实习、TIA技术应用及实习、电力拖动自动控制系统、变频技术、工厂供配电实用技术专业拓展课程电气系统综合设计、自动化生产线安装与调试、产品三维造型与结构设计、运动控制系统安装与调试、工业控制网络技术、机电设备营销、装备物联网技术、机器人技术、智能制造技术、机器人离线仿真及应用技术技术、数控机床故障诊断与维修(二)公共课课程设置及要求公共课课程设置及要求如表3所示.
表3公共课课程设置及要求课程名称课程目标主要教学模块教学要求学时入学教育帮助新生尽快熟悉和1.
思想政治教育;通过组织主题班会、专284了解专业发展规划、培养目标和培养模式,以及所学专业和社会需求、学科建设及发展现状,尽早明确自己的发展定位,科学规划大学阶段的学习生活.
2.
管理规章教育;3.
专业培养教育;4.
安全教育;5.
心理健康教育.
家讲座、网络学习、实验实训基地参观等方式,使学生熟悉培养要求和培养过程、学籍管理制度、奖助政策与日常管理等规章制度.
思想道德修养与法律基础帮助学生形成崇高的理想信念,弘扬伟大的爱国精神,确立正确的世界观、人生观和价值观,加强思想品德修养,增强学法、用法的自觉性,践行社会主义核心价值观.
1.
人生的青春之问;2.
坚定理想信念;3.
弘扬中国精神;4.
践行社会主义核心价值观;5.
明大德守公德严私德;6.
尊法学法守法用法.
采取理论教学与实践教学相结合,采用专题教学、案例教学、问题导向、翻转课堂等教学方法,实现提升学生思想道德修养、增强法治思维,自觉践行社会主义核心价值观的教学目标.
48毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论帮助大学生掌握马克思主义中国化基本理论,能运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题,能坚持理论联系实际,培养理论思考习惯.
引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.
1.
毛泽东思想;2.
邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观;3.
习近平新时代中国特色社会主义思想采取理论教学与实践教学相结合,线下课堂主学与线上平台辅学、课内学习与课外实践结合.
同时,采用专题教学法、任务驱动法、翻转式教学法等方法,达到课程的教学目标.
64形势与政策帮助学生认清国内外形势,全面准确地理解党的路线、方针和政策,掌握时代的脉搏,激发爱国主义精神,增强民族自信心和社会责任感,珍惜和维护国家稳定的大局,坚定中国特色社会主义道路的信心.
1.
国内形势与政策;2.
国际形势和国家关系.
采取理论教学,采用专题教学,案例教学和问题导向教学方法,使学生明了国内经济、文化和社会的发展变化情况,学会分析世界热点问题、突发事件,把握中国在世界局势中的地位和影响,达到课程教学目标.
32心理健康教育使学生掌握并应用心理健康知识,培养良1.
培养良好的自我意识;采取理论教学与实践教学相结合的模式,运用325好的心理素质,全面提高学生心理整体素养,为学生终生发展奠定良好的心理素质基础.
2.
学做情绪的主人;3.
建立和谐的人际关系;4.
正确认识心理咨询,及时化解心理危机.
任务驱动法,理论讲授法,案例法,心理测评法,角色扮演法等,让学生掌握心理保健,心理评估和心理调适的方法,达到心理健康课程的教学目的.
大学生职业发展与就业指导帮助学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观念;了解就业形势与政策法规、相关的法律法规;掌握就业的必备技巧,从容应对求职面试;掌握职业素质的要求和要点,为将来的职业发展做好准备.
1.
就业形势、政策以及行业认知;2.
职业素质的培养和心理调适;3.
职业生涯规划与设计;4.
求职技巧;5.
就业权益保护.
采用线上教学+线下教学相结合的模式组织开展教学活动,依托职教云的平台,采用案例法、小组讨论、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,使学生具备一定的职业素质和能力.
32体育与健康使学生掌握体育与健康的基本知识、技能和方法,增强体质,养成体育锻炼的习惯,发展良好心理品质,培养积极、乐观的人生态度.
1.
田径;2.
篮球;3.
排球;4.
足球;5.
形体;6.
体育理论.
通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法、信息化教学、翻转式教学等进行教学实践,让学生熟练掌握两门以上体育运动技能,达到课程目标.
80创业基础帮助学生掌握创新创业的基本内涵、理论和方法;学生具备基本的创新创业意识、创业精神,积极投身于社会的创新创业实践活动中,树立全新的创业观念,自觉把个人的发展与国家、社会有机联系起来,树立企业、企业家精神和社会责任意识.
1.
创业与人生2.
创业者与创业团队3.
创业机会的识别与评价4.
创业风险的识别与控制5.
商业模式的设计与创新6.
创业资源及其管理7.
创业计划8.
新企业的创办与管理采用线上教学+线下教学相结合的模式组织开展教学活动,依托学习通、职教云的平台,采用翻转课堂、案例法、小组讨论、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,在教学中注重激发学生的学习兴趣,达到课程既定的教学目标.
32劳动实践培养学生的劳动观念和社会责任感,坚持以劳动观教育和劳动意识的培养为主,结合一定的劳动任务,提高学生的劳动技1.
环境卫生劳动教育2.
公益劳动教育3.
专业劳动教育4.
劳动意识教育劳动实践课采取分项积分制管理,每位学生在每学期需完成一定的劳动实践积分,注重考查学生的劳动意识、劳动表现、劳动素养.
166能,培养学生吃苦耐劳的优秀品质.
军事理论通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.
1.
中国国防;2.
国家安全;3.
军事思想;4.
现代战争;5.
信息化装备.
军事理论教学进入正常授课课堂,坚持课堂教学和教师面授在军事课教学中的主渠道作用,重视信息技术和慕课、微课、视频公开课等在线课程在教学中的应用和管理.
36军事技能通过军事课教学,让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能,增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识,弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质.
1.
共同条令教育与训练;2.
射击与战术训练;3.
防卫技能与战时防护训练;4.
战备基础与应用训练.
军事技能训练应坚持按纲施训、依法治训原则,积极推广仿真训练和模拟训练,军事技能训练考核由学校和承训教官共同组织实施.
112信息技术帮助学生掌握计算机基础知识和基本操作技能,能进行计算机文档处理、电子表格制作、PPT演示文稿编辑和和美化以及微信公众号的建立.
1.
计算机组成;2.
Wimdows7基本操作;3.
Word文档的编辑;4.
Excel的基本操作与应用;5.
PPT的基本操作;6.
微信公众号的创建;7.
搜索引擎与电子邮件的收发.
采取理论教学和实践教学相结合,针对不同专业的学生,教学内容侧重点不同,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,使学生具备一定的信息处理能力.
32应用数学熟悉微积分的基本概念、定理和性质,熟练掌握微积分的常用计算方法与技巧.
能用数学知识分析和解决专业和生活中的实际问题,提升逻辑思维、抽象思维、形象思维及空间想象等方面的能力.
培养严谨1.
极限与连续;2.
导数的计算与应用;3.
微分的计算与应用;4.
不定积分与定积分.
课程以学生为中心,将课程思政融入教学中,采取案例教学、探究法等多种教学方法.
充分结合学生所学专业将专业案例引入教学,课程考核采取过程考核与终结考核相结合的方式.
487的科学态度和坚持不懈、迎难而上的科学精神.
公共英语本课程以日常生活与工作为主要交际目标,培养学生实际应用英语语言的能力,使他们能在日常活动和与未来职业的业务活动中能进行一般的口头和书面交流;同时掌握有效学习方法和提高综合文化素养;具有传承中国优秀传统文化意识、跨文化交际能力以及国际化意识.
1.
问路指路;2.
入住酒店:3.
品尝美食;4.
购物体验;5.
旅游观光;6.
看病求医;7.
节日庆祝;8.
求职面试;9.
公司介绍;10.
办公事务;11.
商务接待;12.
会议组织;13.
客户服务.
思想品德教育贯穿于英语课程教学过程中,通过本课程学习使学生掌握一定的英语语言文化基础知识和日常情景中的交际技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力和跨文化交际能力,能借助辞典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际中进行简单的口头和书面交流能力、自主学习能力和语境应变能力.
48应用写作通过应用写作课程的学习和实践训练,让学生掌握生活和工作中常用的应用文文体的功能与结构规范,能对实际的工作、学习和生活中的各种情况进行分析,熟练自如的运用各种文体.
1.
公文;2.
经济文书;3.
事务文书;4.
礼仪文书;5.
科技文书.
本课程在学生掌握必备理论知识后一定要落实到"用",课程教学要讲练并重,学用结合,突出实践教学,加强写作技能培养.
要有大课堂概念,引导学生在学习与工作中运用所学应用文写作,以用促学,学用结合.
24大学语文指导学生阅读中外优秀经典文学作品,培养学生的阅读理解能力、语言组织能力和口头表达能力,提高学生的文学鉴赏水平与审美品位,健全人格,涵养人生,美育心灵,最终实现提高学生人文素养的目标.
1.
专题文学作品学习.
作品专题主要围绕青春之歌、家国情怀、人与自然、爱情之河、亲情永恒、人情百态、名人风采等主题来设置篇目;2.
专题实践活动开展.
实践活动主要围绕调查报告、宣传视频制作和经典诵读等内容展开.
课程以学生为中心,立德树人为根本充分挖掘内容的思想性,实施课程全过程育人.
运用视频、音频、多种信息化教学资源和手段,采取情境教学法、案例教学法及小组讨论法等多种方法.
通过过程性考核和终结性考核相结合的方式,检测学习效果.
24中华优秀传统文化提高大学生的人文素养,增强民族文化自信心、培养高尚的爱国主义情操.
1.
中国传统文化三大主体精神;2.
中国汉字文化;3.
中国传统医药养生文化;4.
中国传统建筑与注重引导学生改善学习态度和学习方式,变被动式学习为自主式、探究式学习;利用多媒体教学,图文并茂,丰富教学内容,提高学生的248园林文化;5.
中国传统文化的评价;6.
中国传统服饰文化;7.
中国传统饮食文化.
学习兴趣;结合实操,在教学过程当中注重培养学生理论联系实际的能力.
普通话与语言文字欣赏通过学习,使学生具备普通话基本知识、普通话口语的规范与熟练表达技能,为他们将来走上工作岗位,塑造良好的自身形象,从事相关职业打好基础.
1.
声母辨正;2.
韵母辨正;3.
声调辨正;4.
语流音变;5.
朗读训练;6.
说话训练;7.
模拟测试.
教学中要求以语音练习为主,围绕普通话水平测试,主要针对湖南人说普通话声母、韵母、声调的难点有的放矢地进行教学,提高学生的普通话水平,为今后的工作打下坚实的基础.
16羽毛球使学生掌握羽毛球基本知识、技能和方法,并运用于实践练习,增强体质,养成体育锻炼的习惯,发展良好心理品质,培养积极、乐观的人生态度.
1.
羽毛球技、战术理论知识;2.
羽毛球基本击球技术;3.
羽毛球单打和双打战术;4.
羽毛球竞赛规则及裁判方法.
通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法等,结合信息化教学手段开展课堂教学,让学生熟练掌握羽毛球运动技战术知识,提升学生在身体、心理和社会适应等方面能力.
16健美操掌握和应用基本的健美操知识和运动技能;培养团结合作精神;提高个人综合能力.
1.
健美操基本动作组合;2.
大众健美操锻炼标准;3.
健身广场舞;4.
健美操的理论知识.
通过课堂教学和课外体育活动相结合的模式,采取任务驱动法、示范法、讲授法、信息化教学等进行教学实践,让学生基本掌握健美操的基本知识和相关技能,达到课程目标.
16影视鉴赏通过赏析电影作品,掌握正确的鉴赏方法,培养对优秀影视作品的赏析能力,并能运用到日常实践中.
将知识的现实性与艺术的浪漫性有机结合起来,从而拓宽学生视野,培养审美品位.
1.
影视概说;2.
电影中的文化元素;3.
电影的意识形态表达;4.
电影与社会生活;5.
电影中的人性表达;6.
影视评论写作;7.
影视作品中的性在欣赏为主的前提下,适当地指导学生进行一些有益的争论和集体性的演练活动,通过实践培养综合的审美能力,同时开展一些辅助活动帮助学生全面、深入地理解和体验综合艺术的审美理想,发展、完善学生的审美心理建构.
169别阐释;8.
经典影视作品评述.
音乐欣赏通过赏析音乐作品,开阔学生的艺术视野,增强学生对音乐的兴趣与爱好;了解中外经典音乐及有关基本知识;提高感受、理解、鉴赏音乐的能力,养成欣赏音乐的文明习惯;培养学生具有高雅的审美情趣,以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的.
1.
古典主义时期音乐;2.
浪漫主义时期音乐;3.
西方近现代音乐;4.
中国民歌;5.
中国民族器乐音乐;6.
中国近现代音乐.
课堂教学以欣赏为主,着重培养学生对音乐作品的艺术感受、理解和审美体验能力.
从学生鉴赏音乐水平的实际状况出发,做到难易适度,深入浅出.
充分利用各种现代化教学手段,最大限度地强化学生的听觉审美感受.
16毕业教育教育毕业生进一步树立正确的人生观、价值观、择业观,培养良好的职业道德,以及对毕业生进行比较全面的择业指导.
1.
理想信念教育;2.
安全教育;3.
心理健康教育;4.
诚信感恩教育;5.
就业创业教育;6.
社会主义法治教育.
通过举办优秀毕业生报告会、政府或企业专家讲座、毕业生大会、毕业生活动、举行就业模拟试验、聘请具有丰富经验的职业人士对毕业生就业进行指导和咨询服务,倡导文明离校之风,增强爱国爱民的家国情怀和坚韧不拔的奋斗精神.
28(三)专业课课程设置及要求表4专业课课程设置及要求课程名称课程目标主要教学模块教学要求计划学时电工技术通过任务引领型的项目活动,使学生能通过电工基础知识、直流电路、正弦交流电路、三相电路、磁路与变压器、复杂电路分析的学习;养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题与解决问题的学习习惯;能进行良好的团队1.
电路的基本概念和基本定律;2.
直流电路及其分析方法;3.
单相正弦交流电路;4.
谐振电路;5.
线性电路的暂态分析.
坚持学生为主体,教师为主导,注重与实际相联系,真正实现"做中学、做中教"的教学理念,将任务驱动方式运用于教学中,采用课堂讲授、课堂讨论、课外扩展学习相结合,鼓励创新,以激发学生学习的兴趣,鼓励学生对实验中出现的问题提出自己独特的解决方案,充6410合作,养成严谨的态度.
分体现素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念,构建以学习者为中心,以学生实践性的自主活动为基础的动态、开放的教学过程.
电子技术了解常用电子元器件的特性和主要参数;门电路、触发器等基本数字部件的结构原理和数字电路分析设计方法;掌握放大电路、集成运放、稳压电源等电路的工作原理、分析计算方法;掌握典型数字电子线路工作原理、分析方法.
学会功率放大、直流电源电路仿真调试的技能;数字钟、频率计等电路仿真调试的技能.
1.
电子元器件的特性和主要参数;数字基础、门电路、触发器;2.
基本放大电路、反馈电路分析、功率放大电路、正弦振荡电路、串联型稳压电源电路的工作原理、电路设计、分析计算方法;3.
组合逻辑电路、时序电路、脉冲产生电路及整形电路工作原理、分析方法和典型应用;A/D、D/A转换电路的结构、工作原理、分析方法和典型应用;4.
电子计算机仿真实验.
保证基础知识,突出基本概念,注重技能训练,加强实践性教学环节.
要求学生了解和掌握半导体器件基础、基本放大电路、多级放大电路与频率响应、差动放大电路与集成运算放大器、反馈放大电路、集成运算放大电路、信号产生电路、直流稳压电源、模拟电子技术实践训练与能力拓展.
80电工技术实习掌握电工安全等基本知识;了解各种基本开关和用电设备;掌握配电线路材料并核算成本;安装单相和三相电度表;学会配电线路架设;配电图纸设计;拆装、安放变压器;防雷安装与接地电阻测量;室内照明系统的安装与管道敷设等.
1.
电气照明系统的基础知识;2.
基本电气工程施工图的识别和作图方法;3.
电气照明安装与调试方法;4.
单相、三相电度表安装与调试方法及基本电气测量方法.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
2811电子实习了解常用电子元器件的特性和主要参数;掌握放大电路、集成运放、稳压电源等电路的工作原理;学会功率放大、直流电源电路仿真调试的技能;数字钟、频率计等电路仿真调试的技能.
1.
手工焊接技能训练;2.
晶体管、电阻、电容等常用电子元件检测;3.
安装调试直流稳压电源;4.
装调数字时钟.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
28电控及排故实习系统掌握继电接触器控制系统的组成规律;具备常用低压电器的结构与选用、电气控制原理图识读与接线图绘制、常见电气控制线路的安装与调试能力;养成善于观察、独立思考的习惯,具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养;具备自学能力、团队沟通能力和可持续发展能力.
1.
三相异步电动机点动和自锁控制线路装调;2.
三相异步电动机双重联锁正反转控制线路装调;3.
三相异步电动机星三角降压启动控制线路装调;4.
车床、磨床、铣床、钻床、镗床等普通机床电气控制线路故障分析与排除.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
56编程基础通过本课程的学习,使学生获得C语言程序数据、条件、循环、函数、结构体、指针、文件等方面的知识;使学生能够熟练地阅读和运用结构化程序设计方法设计、编写、调试和运行C语言程序.
培养学生程序设计、开发与测试能力,应用计算思维方法去分析和解决问题的能力,以及团队合作精神,为学习后续课程和进一步获得程序设计相关知识等奠定坚实的基础.
1.
C的基本数据类型;2.
运算符和表达式构成;3.
模块化程序设计的方法基本要求;4.
流程控制的概念和控制方式;5.
分支结构、循环结构、数组、函数;6.
指针、结构及文件的使用.
本课程应当坚持"做中教,做中学"的教学原则,采用案例法、任务驱动法等形式多样的教学方法,通过上机编程练习让学生掌握C语言数据类型、运算符、逻辑控制语句、函数、结构体、指针、文件等知识,具备阅读分析和编写一般C程序的能力,同时能良好地执行程序编写规范.
32电机提高学生选择、使用和1.
电力变压器;以理论知识和技能实训融合6412及电气控制维护电机、变压器及电气控制设备的能力;使学生掌握电机、变压器的结构、基本工作原理、机械特性及运行特性,掌握继电、接触器控制电路的基本环节;掌握常用机床的结构、工作原理及电气控制系统的设计方法,熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析、调试、维护方法,通过行为导向的项目式教学,加强学生实践技能的培养.
2.
直流电机;3.
三相异步电动机;4.
同步电机;5.
控制电机;6.
电动机的选择;7.
常用低压电器;8.
典型电气控制电路;8.
常用机床电气控制系统维护与维修.
为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
采取教学任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合的考核评价方法.
专业英语通过本课程学习,为阅读电气工程专业的英语资料积累必要的专业词汇、词组及常见的语法,以提高学生专业英语阅读能力,提高学生科技外语水平,对学生走上工作岗位进一步学习国外先进科学技术及管理经验是极其重要的.
1.
电工电子技术基础词汇;2.
电机和电机控制词汇;3.
工业计算机控制词汇;4.
自动检测系统词汇;5.
自动控制系统词汇;6电力系统相关词汇.
采取理论教学,采用专题教学,案例教学和问题导向教学方法,使学生能借助辞典阅读和翻译有关英语业务资料,在涉外交际中进行简单的口头和书面交流能力、自主学习能力和语境应变能力.
48机械基础通过本课程学习,使学生掌握常用机构的结构、运动特性和机械动力学的基础知识.
掌握通用零件的工作原理、特点、维护和设计等基本知识,并具有运用标准、规范、手册、图册等技术资料编写设计说明书的能力.
为将来从事机械产品的设计、开发提供必要的理论基础.
1.
常用机构;2.
机械传动;3.
轴系零件;4.
液压传动.
将理论知识与实际相联系,坚持学生为主体,教师为主导,采用项目教学法,让学生通过各个项目的学习掌握常用机构、机械传动、轴系零件、液压传动等方面的专业知识.
4813液压与气动技术使学生掌握液压传动系统的介质性质和压力形成原理;掌握气压传动的介质、气源装置及有关气动的特点.
掌握元件的基本结构、工作原理、职能符号和应用;掌握各种基本回路,看懂液压系统图;能进行液压系统的设计与有关的计算.
具有分析和维护液压与气动系统的能力;具有设计一般液压与气动技术系统的能力.
1.
控制电路接线;2.
调试和检测已装接完成的液压与气动系统;3.
液压与气动系统中的一般故障.
将理论知识与实际相联系,坚持学生为主体,教师为主导,采用项目教学法,让学生通过各个项目的学习掌握液压传动等方面的专业知识.
32电力电子技术通过理论和实践教学,使学生较好地掌握电力电子技术各方面的知识,掌握基本的普通晶闸管,电力变换电路的基本理论知识,,并通过实验实习等实践环节,培养具有对变流装置、实验调试和维修的初步能力,对一般可控整流电路具有设计计算能力.
1.
晶闸管;2.
相可控整流电路;3.
三相可控整流电路;4.
主电路的计算和保护;5.
有源逆变电路;6.
交流开关与交流调压电路;7.
自关断器件与变频斩波电路.
将理论知识与实际相联系,坚持学生为主体,教师为主导,采用项目教学法,让学生通过各个项目的学习掌握电力电子技术方面的专业知识.
48PLC控制技术提供使从事工业电气控制工作所必需的PLC可编程控制器应用技术的基本知识及应用能力.
培养学生具备可编程控制器使用方法及电气控制系统设计基本能力,熟知可编程控制系统应用范围和应用环境等.
使学生能够在生产现场进行简单的程序设计,能够完成控制系统电气设备安装、调试、运行、检修、维护等实践操作,初步形成解决生产现场实际问题的应用能力.
1.
PLC程序编写修改方法;2.
PLC基本指令的应用,编程软件的上下载和程序调试与监控;3.
PLC控制的两台电机顺序控制系统、带星三角启动的正反转继电器控制电路的设计和安装;4.
抢答器、交通灯、机械手、液体混合、小车控制、三层电梯等典型控制系统的设计与仿真调试.
坚持学生为主体,教师为主导,注重与实际相联系,真正实现"做中学、做中教"的教学理念,将任务驱动方式运用于教学中,采用课堂讲授、课堂讨论、课外扩展学习相结合,鼓励创新,以激发学生学习的兴趣,鼓励学生对实验中出现的问题提出自己独特的解决方案,充分体现素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念,构建以学习者为中心,以学生实践性的自主活动为基础的动态、开放的教学过程.
5614工厂供配电实用技术本课程的主要任务是使学生掌握供配电的基础知识、电力负荷及计算、短路电流及计算;工厂变电所及一次回路、工厂电力线路、继电保护、防雷接地及电气安全、工厂供电系统运行维护等,为毕业后从事工厂供电方面工作打下必要的基础.
1.
电力系统及工厂供电的系统基本知识;2.
工厂变配电所及其一次系统;3.
工厂供电系统的二次回路和自动装置;4.
供配电系统保护系统;5.
安全节约用电和现代化供配电管理技术.
按照教学计划和教学大纲的规定,全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点.
使用现代化教学手段,以提高教学效率.
运用多媒体授课,做到图、文、声、像并茂,达到增大课堂信息量,提高教学效果的目的.
相关课程的内容开展现场试验教学,使学生更好的理论联系实际,进一步提高学生的职业技能.
48单片机应用技术通过任务引领型的项目活动,使学生能通过Proteus原理图输入设计、Keil语言程序设计;养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题与解决问题的学习习惯;能进行良好的团队合作,养成严谨的编程态度.
1.
单片机基础知识;2.
点亮一只LED灯;3.
流水灯控制设计;4.
数码管数字显示设计;5.
带静态显示的十字路口交通灯设计;6.
简易秒表设计;7.
开关控制彩灯设计;8.
点阵显示屏设计.
本课程教学过程中要坚持学生为主体,教师为主导,注重与实际相联系,真正实现"做中教、做中学"的教学理念,将任务驱动方式运用于教学中,课堂讲授、讨论、课外扩展学习相结合.
鼓励创新,以激发学生学习兴趣,鼓励学生对实验中出现的问题提出自己独特的解决方案,充分体现素质教育、个性化教育等现代教育思想和观念,构建以学生为中心,以学生实践性的自主活动为基础的动态、开放的教学过程,以培养学习能力为最终的目标.
60西门子PLC实习能灵活运用PLC的指令完成继电器控制系统的PLC改造和小型控制系统的设计、调试、故障分析等任务,并通过相关专业的技能考核.
能独立分析任务,根据任务确定出输入点和输出点的数量;能根据控制系统的要求写出I/O地址分配表;能绘制PLC硬件接线图,并在实验台上完成接线;能灵活运1.
三相交流异步电动机的PLC控制;2.
普通机床电气控制线路的PLC改造;3.
顺序系统的PLC控制;4.
小型模拟系统的PLC控制.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
2815用指令完成程序的编写、调试;能分析与排除PLC控制系统调试中出现的故障;能撰写相关的技术文档.
单片机实习通过任务引领型的项目活动,使学生能通过Proteus原理图输入设计、Keil语言程序设计;养成善于动脑,勤于思考,及时发现问题与解决问题的学习习惯;能进行良好的团队合作,养成严谨的编程态度.
1.
系统组成;2.
点亮一只LED3.
流水灯控制设计;4.
数码管数字显示设计;5.
带静态显示的十字路口交通灯设计;6.
简易秒表设计.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
28电力拖动自动控制系统了解自控系统组成,开环、闭环控制、传递函数的含义和物理意义,可逆直流调速系统分析方法;掌握自控系统动静态性能指标,自控系统PID校正的作用,调速系统动态过程分析;1.
自动控制系统的基本概念及数学模型;2.
自动控制系统的分析方法;3.
自动控制系统的稳定性及校正;4.
直流调速模块;5.
交流调速模块.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
48TIA应用技术主要培养学生掌握PLC-1200的程序设计、触摸屏组态等专业知识和专业技能,掌握智能控制自动化层的核心软件TIA中全集成的概念,会根据项目需要进行工控系统的软硬件组态和编程调试.
1.
TIA环境搭建;2.
基于S7-1200基本指令的电机控制系统设计;3.
基于S7-1200模拟量控制的水箱液位PID系统设计;4.
基于MCGS的变频器综合应用设计;5.
自动配料控制系统的组态及PLC程序设计.
将理论知识与实际相联系,坚持学生为主体,教师为主导,采用项目教学法,让学生通过各个项目的学习掌握S7-1200PL系统搭建、PLC组态控制系统设计等方面的专业知识48变频技术通过本课程学习,让学生了解电力电子器件、交—直—交变频技术、脉宽调制技术、交—交变频技术、变频技术综合应用、变频器的选用与安装调试等变频技1.
电力电子器件;2.
交一直一交变频技术;3.
脉宽调制技术;4.
交一交变频技术;5.
变频器的选择和容量计算;采用线上教学+线下教学相结合的模式;采取理论教学和实践教学相结合,采用演示法、案例教学法、任务驱动法、项目教学法等多种教学方法,使学生具备变频技术相关的理论知识,具备变4016术的基础知识与操作技能.
6.
变频器的安装接线、调试与维修;7.
变频技术综合应用.
频器的选用与安装调试的基本技能.
智能检测技术培养学生使用各类传感器的能力.
使学生能够进一步应用传感器解决工程测控系统中的具体问题.
加强学生实践技能的培养,培养学生的综合职业能力和职业素养;独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力;与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力.
1.
传感器基础知识;2.
参量传感器的使用;3.
发电传感器的使用;4.
脉冲传感器的使用;5.
特殊传感器的使用.
按照教学计划和教学大纲的规定,全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点.
使用现代化教学手段,以提高教学效率.
运用多媒体授课,做到图、文、声、像并茂,达到增大课堂信息量,提高教学效果的目的.
相关课程的内容开展现场试验教学,使学生更好的理论联系实际,进一步提高学生的职业技能.
32自动化生产线安装与调试通过理论和实践教学,培养学生掌握各类传感器的基本理论,电气控制技术,机械安装技术PLC编程技术、气动控制技术、组态变频器及伺服系统控制技术等技术的综合应用能力,能应付生产实际中遇到的自动线安装、调试、排除故障等方面的问题,初步形成解决生产实际问题的能力.
1.
YL-335B基本组成与操作系统介绍;2.
供料、加工、装配、分拣单元的安装与调试;3.
分拣单元组态系统设计;4.
PLC及伺服系统;5.
输送单元的安装与调试;6.
系统联机调试.
按照教学计划和教学大纲的规定,全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点.
使用现代化教学手段,以提高教学效率.
运用多媒体授课,做到图、文、声、像并茂,达到增大课堂信息量,提高教学效果的目的.
相关课程的内容开展现场试验教学,使学生更好的理论联系实际,进一步提高学生的职业技能.
48产品三维造型与结构设计掌握SolidWorks三维造型软件在实体造型、曲面造型中的拉伸、旋转、扫描、放样等建模方法和技巧,以及工程图的建立方法和技巧、模具零件的生成方法和技巧等.
1.
草图绘制;2.
实体造型、曲面造型中的拉伸、旋转、扫描、放样等建模方法和技巧;3.
工程图的建立方法和技巧;4.
模具零件的生成方法和技巧.
本课程应当坚持"做中教,做中学"的教学理念,通过建模练习让学生掌握常用草图绘制工具的使用,能独立绘制一般草图;掌握实体造型、曲面造型中的拉伸、旋转、扫描、放样等建模方法和技巧;掌握工程图的建立方法和技巧,掌握模具零件的生成方法和技巧.
48运动控制系统安装以移动机器人为项目载体,掌握C语言程序开发与调试的能力;具备使用仿真软件进行1.
运动控制系统基本知识;2.
移动机器人结构设计和硬件选型;以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采4817与调试系统仿真调试的能力;能对基本运动控制系统进行结构设计、硬件选型;最终完成以巡线为工作任务的运动控制系统的装调、维护等实践操作.
3.
直流减速电机工作原理及调速;4.
功率变换装置;5.
自动控制原理-双闭环控制;6.
单片机控制系统状态机;7.
系统装调.
用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
TIA及组态应用实习主要培养学生掌握PLC-1200的程序设计、触摸屏组态等专业知识和专业技能,掌握智能控制自动化层的核心软件TIA中全集成的概念,会根据项目需要进行工控系统的软硬件组态和编程调试.
1.
彩灯循环控制;2.
蓄水罐水位控制;3.
交通灯系统设计;4.
两种液体混合统设计;5.
变频调速闭环控制统设计.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
28工业控制网络技术使学生了解计算机网络的基本概念、发展概况和基础知识,了解工业控制网络的基本构成和应用范围,建立DCS、FCS和工业以太网的概念,熟悉工业中常用的PROFIBUS总线技术、CAN总线技术、PROFINET总线技术等主要内容;使学生能够运用工业控制网络技术的基本概念和原理具备对工业控制现场总线控制系统的维护和故障检修能力.
1.
工业控制网络的概述知识;2.
计算机网络基础知识;3.
工业控制网络的基本构成;4.
PROFIBUS总线知识及工程应用;5.
CAN总线知识及工程应用;6.
PROFINET总线知识及工程应用;7.
工业控制网络的设计与组建.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
48电气系统综合设计培养学生识读电力、电气控制、机械电气工程图的能力,并能对图纸技术要求进行剖析;能熟练应用AutoCAD软件绘制设计常见的电气工程图.
1.
直线类、圆类平面图形的绘制;2.
控制电气工程图的绘制;3.
电力电气工程图的绘制;4.
机械电气工程图的绘制.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
48智能制造技术通过本课程学习,让学生了解关于智能制造技术的各种基础概念、名词术语及其产生、发1.
智能制造技术;2.
智能设计技术;3.
智能设计技术;4.
加工过程的智能采用线上教学+线下教学相结合的模式;采取理论教学和实践教学相结合,采用演示法、案例教学法、任务驱3218展和演进,了解和掌握智能制造的关键技术.
监测与控制;5.
加工过程的智能监测与控制;6.
智能制造装备.
动法、项目教学法等多种教学方法,使学生具备智能制造技术相关的基本知识与技能.
装备物联网技术通过本课程的学习,让学生了解和掌握物联网的概念、组成及应用,掌握RFID的基本概念及组成,了解大数据及云计算概念,了解人工智能技术前沿知识.
1.
物联网的概念、组成及应用;2.
RFID的基本概念及组成;3.
大数据及云计算概念;4.
人工智能技术.
采用理论与实践相结合的方式,以线上教学+线下教学相结合的模式组织开展教学活动,依托职教云平台,采用案例法、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,使学生掌握物联网技术的相关理论知识与操作技能.
32工业机器人离线仿真及应用技术认识工业机器人仿真技术,了解常用的工业机器人仿真软件;掌握ABB虚拟仿真软件Robotstudio的使用,完成激光切割、焊接、物料搬运等仿真工作站的设计.
1.
RobotStudio中创建简单模型的方法;2.
构建工业机器人仿真工作站的基本方法;3.
Smart组件的使用与工作站逻辑的设定;4.
ABB常用指令的使用与离线编程的基本方法与编程规范.
采用理论与实践相结合的方式,以线上+线下相结合的模式组织开展教学活动,依托职教云平台,采用案例法、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,使学生掌握工业机器人离线仿真编程与应用的相关理论知识与操作技能.
32机电设备营销本课程以机电产品作为研究对象,在介绍市场营销基本知识的基础上,着重介绍当代国内外市场营销的新观念、新方法、新策略.
掌握机电产品的营销知识,建立起以满足市场要求为核心的现代营销观念,培养学生开拓市场、参与竞争的能力,以适应现代社会对人才具有创新精神和多方面知识与能力的要求.
1.
机电产品市场营销概述;2.
机电产品的市场分析;3.
机电产品的开发与品牌;4.
机电产品的价格策略;5.
机电产品的分销渠道与促销;6.
机电产品常用的营销文件格式.
以线上+线下相结合的模式组织开展教学活动,依托职教云平台,采用案例法、任务驱动等形式多样的教学方法,以学生为主体,使学生掌握工业机器人离线仿真编程与应用的相关理论知识与操作技能.
4819数控机床故障诊断与维修通过本课程学习,让学生能够看懂机床梯形图、理解数控机床工作原理;能合理选择刀具;能根据机床数控系统报警或故障现象,对进给驱动系统和主轴驱动系统进行故障诊断与维修;能对机床的外围设备故障进行诊断与维修;培养学生吃苦耐劳、团队合作精神.
1.
数控机床验收安装与调试,数控机床日常维护与保养;2.
认识数控维修仿真系统及进行电气元件选用;3.
数控维修仿真系统电气联接,数控系统基本参数的含义及作用;4.
数控系统故障分析与维修,数控维修仿真系统参数全清设置;5.
步进电机常见故障及处理,交流伺服驱动器原理及调试;6.
数控机械故障及其维修.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采用理论实践一体化教学模式,充分运用多媒体、PPT、职教云、实践实训场地等教学手段.
采取教学任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合的考核评价方法.
32综合实训通过课程学习可以增强学生对小型控制系统项目安装与调试能力;增强学生的责任感和使命感、提高职业素养;尽快地适应企业需求、适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要.
达到"培养具有良好的职业道德、科学的创新精神和熟练技能的应用型人才"的目标.
1.
电气控制及机床排故;2.
PLC控制系统设计与安装调试;3.
单片机控制系统的设计与制作.
以理论知识和技能实训融合为切入点,以认知和能力训练为核心,以构建知识体系和能力训练体系为主线,采取任务驱动法等形式多样的教学方法.
将任务评价和目标评价相结合、知识考核和实训考核相结合、平时考核和综合考核相结合.
84毕业设计培养学生的综合分析问题能力、设计能力与应用能力.
通过毕业设计,使学生能综合运用专业知识与技能知识,完成编制装配维修工艺文件;设计与绘制液压系统原理图与装配工艺图;完成简单机电一体化系统的设计;完成简单电气控制系统的设计;应用计算机进根据各课题任务书具体安排.
根据毕业设计指导教师和参考题目表,学生选题、指导老师下达任务书.
以线上+线下相结合的模式组织开展毕业设计指导和监督.
学生在毕业设计合格后参加答辩并评定等级.
按照优、良、中等、及格、不及格五级评定.
11220行辅助设计等任务.
顶岗实习将所学的基础、专业知识更好的与社会实际密切结合,有效地提高学生工程实践能力,缩短毕业生走上工作岗位的适应期,增强其参与社会人才竞争,自我生存与更快的取得成就打下坚实的基础.
根据实习单位或拟就业单位的实际情况具体安排.
根据实习单位或拟就业单位的工作要求完成相应的工作任务并提交顶岗实习报告.
顶岗实习期间由指导老师进行全程跟踪和监管.
顶岗实习管理平台记录签到,工作日记等信息数据.
528(四)课证融通本专业课证融通要求如表5所示.
表5课证融通表证书名称课程名称全国英语等级考试三级证书公共英语全国计算机一级证书信息技术电工中级、高级证书电机与电气控制Solidworks认证资格产品三维造型与结构设计车工、铣工四级证书电控及机床排故实习七、教学进程总体安排(一)教学进程表教学进程安排如表6所示.
表6教学进程表学期课程名称课程代码总学时学分理论学时实践学时综合实训安排考核方式课程性质课程性质备注第一学期思想道德修养与法律基础SZ199001483480考查公共必修课A公共英语RW199001483480考试公共必修课A应用数学(一)RW199004483480考试公共必修课A体育与健康(一)TY199001241.
5024考查公共必修课C应用写作RW199006241.
5240考查公共必修课A信息技术XX1990023221616考查公共必修课B心理健康教育讲座(一)SZ199007161106考查公共必修课B军事理论QT597003362360考查公共必修课A形势与政策讲座SZ19901180.
580考查公共必修课A21学期课程名称课程代码总学时学分理论学时实践学时综合实训安排考核方式课程性质课程性质备注电工技术DZ2970016444024考试专业必修课B军事技能QT199002112201123周考查公共必修课B入学教育(含卫生健康教育)QT1990012812801周考查公共必修课A电工技术实习DZ297005281.
50281周考查专业必修课C小计516263062105周第二学期毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论SZ1990026444816考试公共必修课B体育与健康(二)TY199002322032考查公共必修课C心理健康教育讲座(二)SZ199008161106考查公共必修课B公共任选课322320考查公共任选课A形势与政策讲座SZ19901180.
580考查公共必修课A应用数学(二)RW199005322320考试公共必修课A专业英语RW199002483480考查专业必修课A电子技术(模电、数电)DZ2970188054832考试专业必修课B编程基础DZ2430163222012考试专业必修课B电机及电气控制DZ2970166444024考试专业必修课B电控及机床排故实习DZ2570345630562周考查专业限选课C电子技术实习DZ204001281.
50281周考查专业限选课C小计492302862063周第三学期体育与健康(三)TY199003322032考查公共必修课C形势与政策讲座SZ19901180.
580考查公共必修课A公共任选课322320考查公共任选课A创业基础QT598008322320考查公共必修课A劳动实践QT199020161016考查公共必修课C电力电子技术DZ2970074833216考试专业必修课B机械基础JX2030034833810考试专业必修课B液压与气动技术JX3100083222012考试专业必修课B单片机应用技术DZ2970036043030考试专业必修课BPLC控制技术DZ208001563.
53620考试专业必修课B工厂供配电实用技术DZ2970144833810考试专业限选课B西门子PLC实习DZ206007281.
50281周考查专业限选课C单片机实习DZ206002281.
50281周考查专业限选课C小计468292662022周第四学期体育与健康(四)TY199004241.
5240考查公共必修课C大学生职业发展与就业指导SZ199015322320考查公共必修课A公共任选课322320考查公共任选课A形势与政策讲座SZ19901180.
580考查公共必修课A变频技术DZ2080024031624考试专业必修课B智能检测技术DZ2050103231616考试专业必修课BTIA技术应用DZ2080154832028考查专业限选课B四节联排22学期课程名称课程代码总学时学分理论学时实践学时综合实训安排考核方式课程性质课程性质备注电气系统综合设计(电气CAD)DZ3080014832028考查专业任选课B2选1产品三维造型与结构设计JX209010考查专业任选课B运动控制系统安装与调试JD2920014832028考查专业任选课B2选1自动化生产线安装与调试DZ297021考查专业任选课B小计312211881241周第五学期毕业设计(毕业作品)QT199003112601124周考查专业必修课C电力拖动自动控制系统DZ2060034832028考试专业必修课B数控机床故障诊断与维修JX2110083222012考查专业任选课B3选1工业机器人离线仿真及应用技术DZ497007考查专业任选课B物联网技术DZ208016考查专业任选课B智能制造技术DZ2080164832028考查专业任选课B3选1机电设备营销JX409003考查专业任选课B工业控制网络技术JD292004考查专业任选课B综合实训(电控装调与排故模块)JD206046281.
50281周考查专业限选课C综合实训(单片机应用模块)281.
50281周考查专业限选课C综合实训(PLC系统设计模块)281.
50281周考查专业限选课C综合实训(PLC变频及组态模块)281.
50281周考查专业限选课C小计35220682848周第六学期毕业顶岗实习QT1990045281805286个月考查专业必修课C毕业教育QT1990052812801周考查公共必修课A小计5561928528第二课堂成绩单4合计269614911421554备注:(1)每学期全程教学周数为20周.
(2)在综合实训课程名后标注"".
(3)课程考核课时计入该门课程教学总课时.
(4)课程类别栏"A"表示纯理论课、"B"表示理论+实践课、"C"表示纯实践课.
(二)学期学时分配和实践学时占比情况学期学时分配和实践学时占比情况如表7所示.
表7教学进程表学期理论课时实践课时总学时总学分实践课时占比第一学期3062105162640.
70%第二学期2862064923041.
87%23第三学期2662024682943.
16%第四学期1881243122139.
74%第五学期682843522080.
68%第六学期285285561994.
96%第二课堂4合计11421554269614957.
64%注:专业任选课开课情况,以每学期实际需开课课时计算.
(三)课程结构与学分学时比例情况课程结构与学分学时比例情况如表8所示.
表8课程结构与学分学时比例表课程分类公共必修课专业必修课专业限选课专业任选课公共任选课第二课堂成绩单学时学分学时学分学时学分学时学分学时学分第1学期42420.
5925.
50000004第2学期1529.
522414844.
500322第3学期885.
524415.
5104600322第4学期644726764.
5966322第5学期001609844.
580500第6学期28152818000000合计75640.
513206834819.
5176119664占比(%)28.
0427.
1848.
9645.
6412.
9113.
096.
537.
383.
564.
032.
68注:专业任选课开课情况,以每学期实际需开课课时计算.
八、实施保障(一)师资队伍1.
各专业在校生与该专业的专任教师之比不高于25:1(不含公共课).
每门课程具备任课资质的教师不少于3人,"双师型"教师一般不低于60%,副高及以上职称不低于25%,研究生及以上学历不低于60%.
2.
专任教师具备担任课程的专业教育背景和科研开发能力,具备必要职业技术教育学24科和课程理论水平和教研能力,具备专业或企业一线工作经历.
50%以上教师具备副教授以上职称及高级技师职业资格,80%以上教师具备讲师以上职称及技师资格.
40岁以下教师具备硕士及以上学位.
3.
专业带头人原则上应具有副高及以上职称,能够较好地把握国内外电气自动化行业、专业发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对本专业人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力.
4.
兼职教师主要从本专业相关的行业及企业聘任,具有良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务.
5.
每个实训室和校内实训基地配备实训教师.
(二)教学设施1.
专业教室基本条件专业教室一般配备黑板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,互联网接入或Wi-Fi环境,并实施网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,标志明显,保持逃生通道畅通无阻.
2.
校内实习基地校内实验实训室需要全部配备投影仪等多媒体设备,具备信息化教学和互联网教学环境,每间实验实训室座位或工位数不少于40个.
实践教学时间占专业课时总数的50%以上,实训基地通过建立电工电子协会、机械电子创新小组等社团进行管理,实现课余时间全天候开放.
在资源配置上,坚持多校共享教育资源和教学设施实训.
基地向本区域各类职业院校开放,实行设备共用、师资互聘,同时与各企业也实行资源共享.
教学实训室及设备情况见表9.
表9教学实训室及设备情况序号实训室名称功能基本配置要求1电工实训室安全用电知识与技术、常用电子元件认识与检测、常用电子仪表的使用与维护、焊接技能训练.
DGJ-3型高性能电工技术实验装置2电工电子实验室基尔霍夫定律的验证、叠加定律、戴维南定律的验证、日光灯电路及功率因数的提高、单管共射放大电路、功率放大电路的测试、串联型直流稳压电源电路特性测试、组合逻辑电路分析与设计、计数器逻辑功能测试与应用、555定时器功能测试及应用等实验.
YTZDG-3型电工技术实验装置3西门子TIA应用实训室TIA基本应用、模拟量处理、以太网通讯、人机界面组态等.
以S7-1200为控制器的TIA应用系统254机床线路实训室常用机床电气控制线路的原理图绘制,控制原理分析,常见故障排除考核.
M7120平面磨床电路、X62X万能铣床电路、Z3050摇臂钻床电路、T68镗床电路、C6140车床电路智能实训考核台5钳工实训室利用手动工具,制作简单结构、工艺要求一般的零件.
钳工工位钳工通用工具6单片机技术实训室基础、原理性的软件程序和复杂的硬件系统性程序的设计和调试.
方正电脑、THDPJ-3型单片机综合实验箱、编程器、仿真器7PLC综合实训室PLC应用综合训练、PLC控制系统设计和实操、PLC程序设计与仿真、电梯控制模型、工业机械手模型、PID控制、温度数据的采集和处理、计算机控制.
THSMS-C型网络型可编程控制器高级实验装置、天煌教仪TH-DH型四层电梯实物教学模型、THSA-1型过程控制综合自动化控制系统实验平台8液压气动实训室机、电、气一体化综合控制实训、机、电、液一体化综合控制实训.
PLC控制的气动实训装置、液压千斤顶9电力电子及电力拖动实训室晶闸管及电力电子电路特性实验、单闭环、双闭环晶闸管直流调速系统特性实验.
DJDK-1电力电子及电机实验装置10智能传感实训室传感器特性试验THQC-2型传感器实验仪、CA9020示波器、YB4320A示波器11电控安装实训室常用低压电器识别、典型电气控制线路装调.
接触器、按钮继电器等低压电器、电控安装工位、电气安装工具12控制电机实训室直流伺服电机、测速发电机、步进电动机以及步进电动机特性试验.
HHK-1型控制电机综合实训装置13过程控制实训室液位及压力自动控制系统工作特性测试.
THKGK-1型过程控制实训装置14变频器实训室变频器安装与调速、多种控制方式实现变频调速.
三菱E540变频器、西门子MM420变频器15生产线实训室生产线安装及调试、PLC编程与调试、伺服电机、变频器综合应用.
MPS-G柔性生产线、THWSP柔性生产线、YL-335生产线16工业机器人工业机器人现场编程实训工业机器人26在线编程实训室17工业机器人离线仿真实训室工业机器人现场编程实训工业机器人18物联网实训室农业大棚智能控制实训物联网试验箱19CAD/CAM机房计算机及配套软件机器人仿真、CAD绘图等20模拟电子实训室常用电子仪器使用练习、三极管单管放大器、场效应管放大器、负反馈对放大电路性能研究、差分放大电路、集成运放组成的基本运算电路、RC桥式正弦波振荡器、直流稳压电源、低频功率放大电路、有源滤波器、低频信号发生器、模拟电子技术仿真实验、三极管单管放大器仿真实验、负反馈对放大电路性能影响研究仿真实验、矩形波和锯齿波发生器仿真实验.
模电实训台21数字电子实训室常用电子仪器的使用、集成门电路、组合逻辑电路的设计与测试、译码器及其应用、触发器及其应用、计数器及其应用、移位寄存器及其应用、自激多谐振荡器、555时基电路及其应用、D/A、A/D转换器.
数电实训台22气动实训室气动元器件识别、气动控制回路装调、PLC及气动控制系统.
THPQD-1气动与三菱PLC实训装置3.
校外实习基地校外实习基地,是培养学生职业技能和实际工作能力的重要场所,目前已基本形成了较完整的校外实训基地,详见表10.
表10校外实训基地配置一览表序号实训基地名称基本条件与要求实训内容接收人数1富士康C次集团摩拜单车、福匠机器人等众多生产线自动化生产线操作与维护40人2中联重机股份有限公司混凝土机械、筑路机械、挖掘机械等的制造生产线电气控制系统操作与维护50人3一汽大众长沙分公司大众多款汽车制造多条生产线自动化生产线的设计、安装与维护80人27序号实训基地名称基本条件与要求实训内容接收人数4湘悦农机(集团)有限公司耕田机,插秧机,拖拉机等大型农用机械等多条生产线电气设备安装调试与售后40人(三)教学资源1.
教材选用基本要求根据《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)及教育部印发的《职业院校教材管理办法》(教材[2019]3号)文件要求,禁止不合格的教材进入课堂.
学校应建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构,完善教材选用制度,经过规范程序择优选用教材.
2.
图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要,方便师生查询、借阅.
专业类图书文献主要包括:电气自动化行业政策法规、行业标准、技术规范以及相关电气工程设计手册、电气与电子工艺手册、自动化工程师手册等;电气自动化专业技术类图书和实务案例类图书;5种以上电气自动化类专业学术期刊.
3.
数字教学资源配置基本要求建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库,应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新,能满足教学要求.
相关教材及教参详见表11参考教材一览表.
表11参考教材一览表课程名称教材名称出版社书号主要教学资源(可列出资源地址)电工技术电工基础(第2版)机械工业出版社9787111346500PPT、教案电子技术电子技术北京邮电大学出版社9787563542086PPT、教案编程基础C程序设计(第四版)清华大学出版社9787302224464PPT、教案电气控制与PLC应用电气控制与PLC应用中南大学出版社9787548709169PPT、教案电机与电气控制技术电机与电气控制技术项目教程机械工业出版社B088GVDXBYPPT、教案PLC控制技术西门子S7-200系列PLC应用技术电子工业出版社9787121246449PPT、教案单片机应用技术STC单片机原理及应用-从器件、汇编、C到操清华大学出版社9787302492337PPT、教案28作系统的分析和设计自动化生产线安装与调试自动化生产线安装与调试机械工业出版社9787111542438PPT、教案智能检测技术自动检测与转换技术机械工业出版社9787111621195PPT、教案TIA应用技术TIA博图软件与S7-1200/1500PLC应用详解电子工业出版社9787121309038PPT、教案运动控制系统安装与调试运动控制系统安装与调试高等教育出版社9787040523447PPT、教案机器人技术工业机器人应用技术北京邮电大学出版社9787563550944PPT、教案电机与电力拖动电力拖动自动控制系统(第2版)清华大学出版社9787302339779PPT、教案物联网技术基础物联网技术与应用化学工业出版社9787122259301PPT、教案工厂供配电实用技术供配电技术西安电子科技大学出版社9787560618050PPT、教案变频技术变频技术原理与应用机械工业出版社9787115496584PPT、教案机械基础机械基础中国铁道出版社9787113147655PPT、教案液压与气动技术液压与气动技术(第四版)大连理工大学出版社9787561184325PPT、教案机械制图机械制图西安电子科技大学出版社9787560641799PPT、教案工业机器人应用编程工业机器人应用于编程机械工业出版社9787111615774PPT、教案自动控制原理与系统自动控制原理与系统机械工业出版社9787111583530PPT、教案电气自动化技术专业国家级教学资源库https://www.
icve.
com.
cn/portalproject/themes/default/zbalaowk4idihmqitisysg/sta_page/index.
htmlprojectId=zbalaowk4idihmqitisysg(四)教学方法以提高学生对知识的应用能力和实际操作能力作为总体目标.
课程体系采用模块式,教学方法中引入项目教学法,教学效果以职业资格等级证书为考核;让学生怀着目标、带着问题去学习,在知识技能的实际运用中来提高学生的专业水平,实行工学结合,加强项目训练(基于学习的工作)环节和顶岗实习(在实践工作中的学习)环节.
1.
积极探索基于行动导向的教学方法29采取第一课堂与第二课堂相结合、显性课程与隐性课程相结合的方法,为学生提供课内课外两位一体的学习资源;另一方面,让学生参与各种产学研活动,兴趣小组活动、专项集训队活动,以提高学生的技术应用能力、创新意识和团队协作精神,使学生从"要我学"转变为"我要学",形成行动导向、工学结合特色鲜明的教学方法.
2.
充分利用现代教学手段,增强教学效果适应"互联网+职业教育"要求,用好职业教育教学资源库,包括学院课程建设成果和智慧职教云、超星学习通、学银在线等多个网络平台课程资源,实施信息化课程教学.
选用或组织开发体现新技术、新工艺、新规范、新标准的教材、新型活页式、工作手册式教材,引入新鲜生动典型的生产案例,促进优质资源共建共享.
坚持分类施教、因材施教,推广项目教学、案例教学、情境教学、工作过程导向教学、线上线下混合教学等教学方式,促进自主个性化学习.
3.
根据课程类型,因地制宜地创新教学方法积极探索以"理论与实践一体化"的教学方法.
其主要作法:一是打破实验室和教室的界限,打破课堂理论教学与单元验证式的实验教学的界限,以学生必须掌握的知识和技能划分教学内容,把对知识的讲解和学生相应的实验技能训练穿插进行.
二是注重以学生为中心进行课堂交流活动,使学生真正成为教学过程的主体,从而大大激发了学生主动学习的热情.
(五)学习评价对教师教学评价的方式采用自评、互评、部门评价三种方式进行.
评价的等级按优秀、良好、及格和不及格四个等级评价.
对学生的学业考核评价兼顾认知、技能、情感等方面,体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化.
严格教学考试考核标准,以课程标准为依据,综合运用考试、综合评价、技能测试等多种方式,分类对学生的学习成果进行考核评价,将平时学习、参加学习讨论、作业完成情况、取得技能等级证书、奖项、项目等纳入考核,加大技能考核权重.
引导学员参与"1+X"证书制度试点.
1.
公共必修课程采用笔试与综合表现能力考核相结合的形式,综合表现能力成绩占40%,笔试成绩占60%;2.
专业必修课、专业限选课采用技能测试、笔试相结合的方法;笔试占60%,技能测试包括功能测试、工艺评测和过程评价,占40%.
3.
实践实习课程主要采用技能测试,重点关注功能测试、工艺评测和过程评价.
4.
顶岗实习和毕业设计由校企人员组成的评定委员会根据学生出勤情况、周实习报告、顶岗实习总结、毕业设计报告或作品、带队或指导教师对学生的鉴定报告、企业对学生的评价鉴定或答辩情况,综合定性给出优秀、良好、中等及格、不及格五个评定等级.
5.
学生毕业前应考取相应的职业资格证书.
(六)质量管理30高度重视思想政治教育、中华优秀传统文化、职业道德教育,切实做到"三全"育人,合理确定教学计划.
学校建立用人单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的多元人才培养质量评价机制,将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,促进学校对学生的培养与社会对人才的要求同步.
1.
学院-系部-教研室三级管理模式教学行政管理实行学院-系部-教研室三级管理模式.
课程建设受学院学术委员会和专业建设委员会两级指导,教学日志的严格管理可以充分反馈来自教师和学生的意见.
教学听课制度可以动态地反映教学实施过程的各个方面.
专业建设委员会通过聘请来自企业的专业技术人员来确保教学目标不脱离实际.
不定期地举办专业讲座和学术论坛,以活跃和争鸣学术观点,从而体现民主办学的思想.
不断引进的新理念、最新教学资料和信息,保证了教学质量的不断提升.
这些机制的综合运用和协调统一使课程质量得以充分保障.
2.
三级听课观摩制度三级听课观摩制度要求每学期由系里安排不少于任课教师20%的听课与观摩活动,分别有教研室级、系级和学院级.
观摩课强调"三新一好",即课程内容新、教学方法新、教学手段新,"一好"就是质量要好.
教师讲座制度是要求每学期聘请学院内有资力和成果的教师进行专业技术或教学方式教法的讲座,开展互学、互动活动.
3.
实践职业化把职业资格证书纳入教学计划的中,要求学生取得国家职业资格证书,用企业对员工的要求来要求学生,使学生在校期间能真正体验到职业情境,充分体现职业教育的要求与特色.
4.
就业情况反馈学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况.
5.
教研及改进专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量.
九、毕业要求学生思想政治表现考核合格,完成规定的课程学习并获得课程总学分145分,并应取得第二课堂成绩单4学分,《国家学生体质健康标准》测试成绩不少于50分.
毕业学分要求见表12.
表12毕业学分要求序号课程类型学分1公共必修课40.
52专业必修课683专业限选课19.
54专业任选课11315公共任选课66第二课堂成绩单4总计149十、湖南生物机电职业技术学院专业人才培养方案变动申请表二级学院专业年级申请单位申请人申请时间调整前的课程课程类别课程代码开课单位课程名称学分学时考核方式学期总学时理论学时实践学时调整后的课程增开新课程其他变动原因(附变动论证报告)专业负责人签字:二级学院(部)负责人签字:年月日相关二级学院(部)意见二级学院(部)负责人签字:年月日教务处处长意见签字:年月日32主管副院长意见签字:年月日1.
专业人才培养方案原则上不允许变动.
2.
专业人才培养方案变动申请表必须有专业负责人、二级学院院长签字,并附加变动论证报告.
3.
增开新课程、课程名称调整、学时、学分调整,必须同时送交课程简介和课程标准.
4.
变动申请表各单位签署意见后一式三份,申请单位一份,相关二级学院一份,教务处一份.