第4单元 三位数乘两位数
第5课时 速度、时间和路程
【教学内容】
教材第53页例5。
【教学目标】
1 .知识与技能理解时间、速度和路程的含义掌握三者之间的数量关系含用复合单位表示速度。
2.过程与方法通过学习活动使学生能运用时间、速度和路程之间的数量关系解决实际问题。
3、情感态度价值观感受数学知识与生活的密切联系培养学生学数学、用数学的精神。
【重点难点】
重点理解时间、速度和路程之间的数量关系。
难点运用时间、速度和路程之间的数量关系解决问题。
【教学具准备】
课件及实物投影仪
【教学过程】
一、创设情境
1 .出示课题速度、时间和路程
读课题说一说你想知道什么知识 如什么是速度它们之间有什么关系……
2.这些知识都和我们的日常生活中离不开交通工具你知道有哪些交通工具呢让学生议一议说一说。
3.现在我们就利用这节课来研究速度、时间和路程的相关知识。
二、 自主探究
1 .出示例5
1 指名读题。
像这样的问题你会解答吗写出算式。
2提问这两个问题有什么共同点前后讨论交流请生回答共同点。3教师归纳后向学生说明 教师边总结说明边板书
一共行了多长的路叫做路程每小时或每分钟等行的路程叫做速度行了几小时或几分钟等 叫做时间。
你还能举出几个关于速度的例子吗
4讨论你能发现速度、时间与所行的路程有什么关系吗
组织学生讨论相互交流。
教师根据学生的汇报板书速度×时间=路程。
追问这个数量关系式是已知什么求什么
教师知道了速度和行驶的时间就可以根据“速度×时间=路程” 求出行驶的路程。
5知识延伸
你能根据“速度×时间=路程”这个数量关系写出知道路程和时间求速度的数量关系式吗还可以怎么写啊
板书 路程÷时间=速度路程÷速度=时间
齐读数量关系式回答这个数量关系式是已知什么求什么
6在超市里有这样的价签12/元/千克你知道是什么意思吗
这样的表示方法也可以用到速度里来。
出生汽车每小时行70千米就是汽车的速度可以写成70千米时读作70千米每时。
你能照样子把骑自行车、声音的速度进行改写吗
2.巩固练习
1 、教材第53页“做一做”。
齐读题同学互相交流说一说。
汇报、交流
2 、 口答提出数学问题
①小明100米赛跑用了10秒
②小林从学校回家要走1200米他每分钟走60米。
三、实践应用
1 .教材“练习九”第9题。
1 先指名读题说一说这道道题你会做吗为什么
缺什么条件呢补上条件请同学完成。
2说一说你还能提出什么问题
2、拓展方法。
一列火车3小时行驶了285千米照这样这列火车12小时行驶多少千米独立解答订正。
3.教材“练习九”第5题。
根据这3个数量关系提出数学问题。
同学中说一说议一议,分小组写出来。
投影展示。
四、课堂小结
通过这节课的学习你学会了什么
【板书设计】
速度、时间和路程
70 × 4 280(千米)
225 × 10 2250(米)
例5 速度×时间路程
路程÷时间速度 路程÷速度时间
速度千米/时 米/分
【教学反思】
本节课从学生上学使用的交通工具入手贴近生活使学生很容易地理解了速度的概念通过预习培养了学生自主学习的能力在传授新知时让学生加深了对知识的理解使学生在解题时学会运用转化的思想提高了解决问题的能力。
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