哑语手势谁能教我几个简单易懂的手语

必须先动脑哑语手势怎么打

必须：一手指直立，向下一挥。

首先：左手伸拇指，右手伸食指碰一下左手拇指尖。

动脑：即“想”，一手伸食指，在太阳穴处转动两下，面露思考神态。

不好意百度老不让我插图片，不过这几个都很简单滴 ————————————————^_。

手语团

明天会更好的哑语手势

先是用右手捂住自己的胸口，意思是我，然后想前伸出，手指为：拇指、食指、小拇指伸直，中指、 无名指 蜷拢。

意思是爱，最后是向前指，意思是你。

对不起的哑语 手势 第一步：用右手敬礼的手势 第二步：右手时指，中指，无名指，握住，象是六的手势，小姆指指向自己 还有一种方式是搞笑版 两手伸出两个时指对在一起（对的意思），然后右手时指左右摆（不的意思）然后两手掌平伸向上（起的意

我爱你的哑语手势怎么做？

哑语的我爱你 先是用右手捂住自己的胸口，意思是我，然后想前伸出，手指为：拇指、食指、小拇指伸直，中指、无名指蜷拢。

意思是爱，最后是向前指，意思是你。

对不起的哑语手势第一步：用右手敬礼的手势 第二步：右手时指，中指，无名指，握住，象是六的手势，小姆指指向自己 还有一种方式是搞笑版 两手伸出两个时指对在一起（对的意思），然后右手时指左右摆（不的意思）然后两手掌平伸向上（起的意思）

一生一世的哑语手势

请 | 双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意 我 | 一手食指指自己。

照顾 | （一）同“帮助”手势。

（二）一手食指、中指先指双眼，然后指尖向下，左右移动几次，表示“照看”的意思。

你 | 一手食指指向对方。

一 | 一手身出食指，其余四指弯曲。

生 | 一手连续打出手指字母“SH”“NG”的指式。

一 | 一手身出食指，其余四指弯曲。

世 | 一手连续打出手指字母“SH”的指式。

我 | 一手食指指自己。

爱 | 一手轻轻抚摩另一手拇指指背，表示一种“怜爱”的感情。

你 | 一手食指指向对方。

我 | 一手食指指自己。

想 | 一手食指置太阳穴处转动，显示动脑思索的神情 你 | 一手食指指向对方。

你 | 一手食指指向对方。

是 | 一手食、中指相搭，并点动一下。

我 | 一手食指指自己。

的 | 手指字母“D”的指式。

唯一 | 一手先打手指字母“W”的指式，然后边向右转腕边弯回中指和无名指 PS：图片可至 搜索查看，另外“让”和“世”是查不到的，但动作是与“请”和“SH”相同的。

记得给分哦……

谁能教我几个简单易懂的手语

基础手语知识： 手语在性质上有打意（自然手势）与打字（文法手势）两种，而实际使用中基本字词是以打”意”为主，打”字”为辅。

如果加以分类大约可分为如下： 01、指物本身就是手语： 例：头、鼻、耳、嘴.... 02、描写或解释形状的手语： 例：太阳、月饼、小河.... 03、代表某一动作的手语： 例：跑、来、去、洗、看.... 04、指东西或某一事物的某一部份的手语： 例：鸭、鸟、房、牛、狗、羊.... 05、指与东西本身有关的手语： 例：想、记得、聪明.... 06、文字手语： 例：人、工、王.... 07、模仿或象徵的手语： 例：写、床、冷、热.... 08、方向手语： 例：告诉你、爱你、问他.... 09、反方向表示相反词的手语： 例：进步、退步、知道、不知道、会、不会.... 10、英文手语： 例：WC（厕所）.... 11、名字手语。

12、打不出来的手语就直接用食指写出指文字： 例：“了”.... 手语不可能一个手势带表一个字，有时一个手势就能带表一句话，例：不知道、告诉你，相反的也有一个字须打出两三个手势方能表达清楚的，例：恩，也有几个辞汇使相同的手语，甚至还有些字无法用手语打出来，只能拿现有的有限手语来解释，或使用指文字手语，通常具体的较易表达；抽象的、形容词较难，这也是各国手语共同的阻力现象。

听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。

聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便於口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，由其初、高中生、或全聋者都必须仰赖手语沟通。

聋人之间为了简便，往往喜欢打自然手语，但文法欠顺。

例：〃我聪明不是〃〃我收到有〃〃她漂亮很〃〃你衣穷〃（你穿的衣服太少了），还有一些聋人之间的专用语，於是造成语文程度较差或词句颠倒的现象，因此在校时我们尽可能的指导他们打出文法手语，或配上口语以弥补语文能力的短缺。

目前推广的手语都是统一的新手语，但愿学员带动扭转聋人的语文。

但初与聋人沟通时的话语仍要〃简短、具体〃方能引起共鸣，因听障全赖眼力看手势易疲倦，还有千万别问一些文绉绉的抽象话，例：你们学校风气如何？学生的气质怎麼样？聋人往往以打手语的好坏来评价对方，因此长官莅校一定先学会一、二句打招呼用语，视察时很受聋生敬爱。

所以最好以对方能接受的手语程度来沟通较好，万一有一些打不出来手语就宜用谈，但也以简短、易懂为主。

学手语并不只是便於与聋者沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所等，用手语沟通要方便得多。