诗人最新I wandered lonely as a cloud 背景及赏析教学内容

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I wandered lonely as a cloud

我孤独地漫游像一朵云 在山丘和谷地上飘荡 忽然间我看见一群 金色的水仙花迎春开放 在树荫下在湖水边 迎着微风起舞翩翩。 连绵不绝如繁星灿烂 在银河里闪闪发光 它们沿着湖湾的边缘 延伸成无穷无尽的一行 我一眼看见了一万朵 在欢舞之中起伏颠簸。 粼粼波光也在跳着舞水仙的欢欣却胜过水波 与这样快活的伴侣为伍 诗人怎能不满心欢乐 我久久凝望却想象不到 这奇景赋予我多少财宝—— 每当我躺在床上不眠或心神空茫或默默沉思 它们常在心灵中闪现 那是孤独之中的福祉 于是我的心便涨满幸福 和水仙一同翩翩起舞。

赏析

《我孤独地漫游像一朵云》为一首诗歌作者威廉·华兹华斯17701850英国诗人。华兹华斯与柯尔律治Samuel Taylor Coleridge、骚塞Robert Southey同被称为“湖畔派”诗人Lake Poets。他们也是英国文学中最早出现的浪漫主义作家。他们喜爱大自然描写宗法制农村生活厌恶资本主义的城市文明和冷酷的金钱关系他们远离城市隐居在昆布兰湖区和格拉斯米尔湖区由此得名“湖畔派”。 华兹华斯在1843年被任命为“桂冠诗人”然而纵观他的一生其诗歌成就是突出的不愧为继莎士比亚、弥尔顿之后的一代大家。《我独自漫游像一朵浮云》 又译《水仙花》创作于1804年是英国诗歌史上最著名的杰作之一。诗人的灵感来自于妹妹多萝西的一段文字这段文字描述了兄妹二人某次外出途中看到的水仙花群在风中起舞的景象。诗人在1807年发表了这篇作品之后进行了修改并于1815年重新发表今天广为人们传诵的就是后来的版本。

这首诗充分利用了拟人、比喻等手法将大自然的美妙表现得生动逼真似乎将读者置身于湖畔上连绵的水仙花随风舞动的风景当中。而最后两段诗人的沉吟和思考表现了诗人享受于回味自然美景带来的精神愉悦这也符合华兹华斯推崇的诗歌体现主观感受的理念。总之这首诗行文流畅措辞简洁不拖泥带水值得大家细细品读我们也可以顺便体会一下英文诗歌的韵律。as和like的区别as和like在汉语中都译做"像",但字面下的隐含意思是不同的.like侧重A B两者间的比较,并不意味着A和B属于一类或完全相似.

例如:He speak English like an Englishman.(=in a way an Englishman speaks English.)

表示有些相象as则侧重于同一性,意味着A B两者属于同一类或完全相似.

例如:He speaks English as an Englishman.(=as well as an English.)

表示讲得一样好i wandered lonely as a cloud我像一片白云一样孤独地游荡

意味着闲逛游荡的我和漂浮的白云这两者完全相似.

而用like的话达不到这一效果只能表示闲逛游荡的我和漂浮的白云这两者单纯地比较

并不意味着这两者有任何相似. 《高等数学》教学大纲

课程名称 高等数学 Advanced Mathematics

课程性质 通识课 公共必修课

学 分 1 1

仅供学习与交流如有侵权请联系网站删除谢谢1

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总学时 170学时 理论学时 170学时

适用专业 本工科各专业

先修课程

教学目的与要求

高等数学是高等院校本科学生数学教育都应达到的合格要求也是选学工科各专业学生的基本要求因此该课程不仅是高等院校本科数学教育的一门通识课程也是工科本科各专业的一门重要基础理论课程与核心课程它的教学目的与要求是

1.使学生获得高等数学的基本概念、基本理论与基本运算技能为学习后续课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础

2.使学生具有一定的抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力具有较强的自学能力

3.使学生学习体会研究问题解决问题的一般科学方法培养学生用数学方法解决实际问题的意识、兴趣和能力。

教学内容与学时分配

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