儿歌人教部编版二年级语文上册 （教案与教学反思）拍手歌

3拍手歌

教学目标

1 .认识14个生字会写10个生字了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。

2.正确、流利地朗读儿歌读出节奏感并背诵。

3.感受动物生活的自由、快乐培养学生保护动物的意识。

教学重难点

1 .正确、流利地朗读并背诵儿歌。

2.了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点用部件归类法识字。

教学课时

2课时

第1课时

◆课时目标

1 .认识14个生字了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点。 重难点

2正确、流利地朗读儿歌读出儿歌的节奏体验儿歌带来的快乐。

一、游戏导入

1 .师同学们你们喜欢动物吗我们来玩一个猜动物的游戏好吗请听好第一位动物朋友它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子美丽极了它是——

生孔雀。 谁来亲切地叫叫它 

再来猜第二位动物朋友它长得胖乎乎的眼圈黑黑的最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——

生熊猫。 一起来叫叫它吧。 

2.你们想认识更多的动物朋友吗今天老师就带大家去认识更多的动物朋友它

们都藏在一首儿歌里呢题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。 板书识字3拍手歌齐读课题。

二、初读儿歌整体感知

1 .请同学们打开书本认真读课文注意读准字音遇到生字、新词多读几遍并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

2.同学们读得真起劲谁想读给大家听指五个学生每人读两小节。其他同学认真听当好小评委。

3.读完儿歌你找到藏在儿歌里的动物了吗

三、学习生字积累词语

1 .引出动物名称归类识字。

 1 拼音、 图、文结合玩“找朋友”游戏。

2归类识字。

①课件出示孔雀锦鸡雄鹰大雁猛虎黄鹂百灵熊猫

②仔细观察红色的字雀、鹰、雁和蓝色的字鸡、鹂、鹰各有什么共同点

“隹”“隹”在古代指短尾巴的鸟。

“鸟”“鸟”在古代指长尾巴的鸟。带有“鸟”的字有“鹰、鸡、鹂”。

2.学生自主识字。

你记住了哪几个字怎么记住的呢

 1 锦形近字记忆锦——棉。

2灵用猜谜的方法记住这个字大火把山给烧倒了。

3.出示词卡给动物分类。

 1 第一类鸟类。请同学们找出哪些动物属于鸟类。

2第二类兽类。请同学们找出哪些动物属于兽类。

师总结这样分成两类用一个词来概括就是——飞禽走兽。 出示词卡老师把这个词语送给你们你们把它积累下来。

四、再读儿歌学习拍手

1 .请同学们再来读读课文。想一想这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同拍手歌要拍手读

2.指名与教师搭档读一边拍手一边读。

3.同桌合作读一边拍手一边读。和同桌一起读一人读前半句一人读后半句然后换一换。

4.师生合作读教师读前半句学生读后半句。

第2课时

◆课时目标

1 .复习本课生字词会写10个生字会写6个词语。 重难点

2.感受动物生活的自由、快乐培养学生保护动物的意识。

一、复习导入

1 .认读生字和词语。

2.出示卡片认读动物的名称。

二、读儿歌学习保护动物

1 .自由读儿歌说说自己有什么不理解的地方小组先讨论交流一下。

2.全班交流学习情况。

 1 孔雀和锦鸡为什么是伙伴 学生交流

出示图片孔雀和锦鸡长得很像所以它们成了好伙伴。

2理解“飞翔”的意思。

出示雄鹰飞翔在云彩间的图片让学生观察雄鹰飞翔的姿态。

3天空中的雁群为什么会写字会写什么字

出示大雁排成“人”字形和“一”字形的图片理解“雁群会写字”。

4理解“唱不休”的意思。

播放黄鹂和百灵的叫声黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。

5理解“嬉戏”的意思。

入情入境理解让学生们对比自己在操场上玩耍的情景和熊猫在竹林里玩耍的样子理解“嬉戏”一词。

3.学习最后三节教师总结。

各种动物都有它们的家。你拍八我拍八——学生齐读大小动物都有家。 如果我们破坏了它们的家也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上我们和动物是朋友。你拍九我拍九——学生齐读人和动物是朋友。 所以人们要保护动物。 学生齐读你拍十我拍十保护动物是大事。 

三、生字复习闯关游戏

过渡可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢

1 .第一关认一认。

调皮的生字宝宝跑进了儿歌里你还认识它们吗出示儿歌我们开火车读每人读一行火车开起来。

2.第二关变一变。

看老师变魔术了变

雄鹰飞翔云彩间。雄鹰在云彩间飞翔。

你发现了什么是呀表示地点的词在句中的位置变了。 

竹林熊猫在嬉戏。熊猫( )嬉戏。

天空雁群会写字。雁群( )写字。

丛林深处有猛虎。猛虎( )深处。

谁来当当魔术师把句子娃娃变一变。

总结同学们发现了吗云彩间、竹林、天空、丛林都表示地点地点就是诗歌里的小精灵它可以放在句子前面也可以放在后面或者中间。

3.第三关写一写。

 1 出示要写的字学生认读说说这几个字应该怎样写。

2引导学生仔细观察每个字在田字格中的位置。抓结构特点如“歌、深、猫、朋”是左右结构要注意左右两部分高低宽窄。

3教师范写难写字。如“丛”字下面的横一定要拉长把上面的“从”字托住。

4学生先描红然后自由练写。

5组内评议写得好的奖励一颗小星星。

4.总结同学们真能干一下子就闯过了三关小动物们都为你们鼓掌呢。我们也把这首《拍手歌》送给它们吧全体起立全班拍手齐读。四、拓展延伸

课后与同学交流说说讲卫生的拍手歌也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

教学反思

本课以“保护动物”为主题分为十小节以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。在教学中我根据课文和学生的特点呈现给学生许多动物自由活动、玩耍的画面让他们在欣赏中感受在感受中生趣从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同读音押韵节奏感强我让学生在反复朗读中识字记字

识字偏重在写字所以我创设一些有趣的情境激发学生识字的兴趣并选择两三个难写的字进行示范指导这样学生们在书写时就不容易出错从而掌握得更牢固。