张掖市安全教育平台小学生安全教育

有关中小学生安全教育的资料？

目前，交通事故已成为造成少年儿童意外伤害的主要原因之一。

调查发现，中小学生普遍掌握了相应的交通安全知识，但是仍有5.3％的学生错误地认为“红灯行绿灯停”。

而且，随着年龄的增长和知识的积累，中小学生的交通安全意识反而在弱化。

调查表明，小学生“有时或经常”骑自行车搭人的比例为21.1％，而初中学生的比例则上升至55.9％。

小学生“有时或经常”闯红灯的比例为13.4％，初中学生比例则上升为33.9％。

当被问到“上学快迟到了，过马路碰上红灯该怎么办”时，能够坚持站在原地等待绿灯亮时再过马路的，小学生为82.9％，初中生则下降为57.4％。

调查显示，大部分学生都接受过各种形式的消防安全教育，其中55.6％的中小学生参加过消防演习，但仍有相当部分中小学生不了解防火自救的基本常识。

10％的中小学生不知道火警电话；近10％的农村小学生在火灾中选择乘坐电梯逃生；近50％的中小学生不知道“使用中的家用电器着火时首先应切断电源”。

昨天是全国中小学生“安全教育日”，教育部、公安部等部门举行“增加交通安全意识，提高自我保护能力”主题教育活动。

数据显示，去年一年全国因交通事故造成中小学生死亡人数4423人，平均每天就有12个中小学生因交通事故而丧生，交通事故已成致中小学生伤亡最主要的原因之一。

去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。

公安部交通管理局有关负责人19日介绍，我国2004年有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880人、2656人和1767人。

“为了减少因交通事故对少年儿童造成的伤害，迫切需要从儿童时期开始对他们进行交通安全常识的教育。

”中国儿童中心副主任武素瑶介绍，为此，中国儿童中心和芬兰交通安全教育协会共同开展了儿童交通安全常识培训项目，计划利用2年时间，开展国家级、省级、地市级3级培训，为我国各地培养一批能运用参与式培训传播交通安全知识的师资骨干队伍。

19日，国家级儿童交通常识参与式培训班开班，来自16个省、自治区、直辖市的校外教育机构的教师参加了培训。

此外，学校教育与家庭教育也存在脱节。

比如老师在课堂上无数次地教育学生要遵守交通规则，但是，不少学生反映，家长却经常带着他们闯红灯，这令他们感到困惑。

因此，除了学校的教育，要让孩子们更好地遵章守纪，还需要家长们做好榜样。

普及安全知识确保生命安全—全国第18个中小学生安全教育日体会心得

今年3月25日是第十八个“全国中小学生安全教育日”， 今年活动主题是：普及安全知识，确保生命安全，据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，而中小学生因安全事故，交通事故、溺水、食物中毒等死亡的人数，平均每天就有40多人，也就是说，每天几乎有一个班的同学从我们身边消失！数字是冰冷枯燥的，但数字背后却是一个个鲜活的生命。

生命对于我们只有一次，但也许是因为生活中的一个不留心，就失去了一切。

因此，留心安全问题，我们主张从细节做起。

比如说交通安全问题。

如果我们过马路时，我们能专心地走人行横道，做到一停二看三通过，那么我们的家人就少一分担心；如果乘车时，我们能耐心地等车停稳了再下车，绿灯亮了再抬脚，那么一条安全隐患就又和我们挥手作别了；如果雨雾天气里，我们能穿一些颜色鲜艳的衣服，那么机动车司机就能及时发现，避让，这既能保证我们的安全又能减少他人的负担。

这些看起来简单，容易操作，从小我们就牢记在心，可惜总有些人粗心大意，抱着侥幸心理，以为厄运不会敲自己的门。

而就在我们得意忘形之时，一条又一条生命，以他们的陨落，留给我们血的教训。

所以老师同学们，从细节做起，看似容易，真正落到实处又是一件多么困难的事情啊。

在饮食问题上，有些同学流连于校门外和街头流动摊点的烧烤和串串香，完全忽略了这些食品原料可能是三无产品或是过期变质的材料做成，也忽略了灰尘和细菌可能带来的传染病。

有些同学贪图方便，使用白色塑料袋装食物，熟不知一次性塑料袋中残留的氯乙烯受热会发生化学反应，对我们的健康造成极大的威胁。

诸多饮食安全的注意事项，我们烂熟于心，却少能痛下决心保护自己，把住病从口入的第一关。

珍爱生命从细节做起，我倡导同学们一起做到饭前洗手，多食用健康绿色的食品，坚持锻炼，从今天起爱护我们的身体。

安全问题涉及生活的方方面面，除了交通和饮食之外，我们还要注意财产安全、用电安全，防火安全，人际交往安全，网络安全，心理健康安全等等。

同时还要增强自我保护意识，提高自己的防灾抗灾能力，在危难时处变不惊互相协助，逃离困境。

在此我想特别提醒同学们，春夏两季，蚊虫和传染病较多，大家要注意保持房间的风和定时的消毒，点蚊香时要特别注意防火。

老师同学们，人们常说：幸福生活，如履薄冰。

捍卫我们美满幸福的生活，就需要我们大家能够下定决心，耐心地从细节做起，从小事做起。

对自己的安全多一分留意，对朋友亲人的安全多一句提醒。

老师同学们，让我们一起行动起来吧，为了爱我们的人和我们爱的人，让我们携起手来珍爱生命，一同营造平安和谐的校园，创造健康幸福的明天吧！ 第一：晋江市紫峰中学住宿生请假流程 一、在教学楼三楼值班室领取请假条； 二、在请假条上写明请假的星期、日期、理由等，必须填写清楚； 三、请假一至三天由班主任签名，三天至一周内还要段长签名，一周以上的必须经保卫处批准,请假条都必须经当天值日行政签名； 四、请假条经批准后第一联由学生带回家中，由家长签字后返校时立即上交班主任；第二联交警务室备案；第三联交生管老师备案； 五、生管老师拿到住宿生请假条后要及时与家长取得联系确定学生是否安全到家并做好记录； 六、确有特殊情况来不及请假的，需家长打电话向班主任和生管老师值请假。

学校经调查发现住宿生请假时弄虚作假的给予通报批评及停宿处理。

第二校门口交通问题反馈：校门口交通问题绝大部分同学能够按照交警中队规划行走路线过马路，每天上下午放学时交警中队、学校专职保安会在马路两边协助同学更安全过马路，时间大约15—20分钟，为了确保同学安全过马路学校要求全体同学每天放学后要尽快离校，不拖拉、不拖延。

第三：学校本周安全教育主要活动有：1、星期二第二节下课举行一次全校师生应急疏散演练，请有安排到的协助疏散老师要准时到指定位置。

2、星期二班会课高二学生观看安全教育影片，要写心得体会，星期三上交保卫处。

3、星期二班会课初一、初二、高一开展以安全教育为主题的活动。

关于中小学生安全日的文章

3.25全国中小学安全教育日-面对突如其来的伤害...... 如何防范精神病患者的伤害 精神病患者多是独来独往，肮脏邋遢，行为怪异，有时会对他人做出攻击行为，遇到他们，应当尽快远离、躲避，不要围观；不要挑逗、取笑、戏弄精神病患者，不要刺激他们，以免招致不必要的伤害；智能低下的痴呆者甚至醉酒者，也会做出类似精神病患者的举动，同学们也应躲避，不要刺激他们。

当他们自身做出伤害他人的举动时，应当向老师、民警或其他成年人报告。

被歹徒盯上怎么办 社会上一些不法分子，为了某种目的，常会以中小学生作为侵害对象，遇到这种情况可以采取下列措施：不能惊慌，要保持头脑清醒、镇定；如果只是被歹徒盯上，应迅速向附近的商店、繁华热闹的街道转移，那里人来人往，歹徒一般不敢胡作非为；还可以就近进入居民区求得帮助；如果被歹徒纠缠，应高声喝令其走开，并以随身携带的书包、就地拣到的木棍、砖块等作防御，同时迅速跑向人多的地方；遇到拦路抢劫的歹徒，可以将身上少量的财物交给歹徒，应付周旋，同时仔细记下歹徒的相貌、身高、口音、衣着、逃离方向等情况，待事后立即向公安部门报告；如果遇到凶恶的歹徒，自己又无法脱离危险，就一定要奋力反抗，免受伤害，反抗时，要大声呼喊以震慑歹徒，动作要迅速，打击歹徒的要害部位，在此过程中要不断寻找机会脱身。

受了外伤怎么办 “校园惨案”中，行凶者常采用刀砍，致使中小学生受伤，一旦受伤，比较严重的需送医院诊治。

比较轻微的，可以按照以下方法来处理：出现伤口并且出血的，需要清洗伤口并擦涂消毒、消炎的外用药，如消炎粉、红药水、创可贴等；肌肉、关节、韧带等扭伤的，不能立即按摩或热敷，以免加重皮下出血、加剧肿胀，应当立即停止活动，使受伤部位充分休息，并且冷敷或用冷水浸泡。

怎样避免“马路陷阱”的危害 现在街道上设置有许多下水管道竖井，井箅时常被盗损，以前曾发生过小学生坠入竖井伤亡的事故，那么怎样才能避免这种危险呢？在街道上行走时应精力集中，注意观察路面情况，夜晚放学路黑或路灯光线不足时更要加倍小心；雨天道路积水会漫过井口，所以行路时要格外注意，避免意外伤害；发现井盖损坏、丢失，存在潜在危险的情况，可以报告巡逻民警或有关管理人员，以及时排除危险。

老师、同学们早上好！ 涉及到青少年生活和学习方面主要的安全隐患有交通事故、游泳溺水、火灾火险、食物中毒、毒品危害、性侵犯、艾滋病、体育运动损伤等20多种，有专家指出通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。

为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们的健康成长,1996年,国家教委等七部委联合发文,决定建立全国中小学生安全教育日制度,将每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日。

根据教育部办公厅“关于认真做好2009年中小学幼儿园安全工作的意见”文件精神，2009年3月26日（星期一）是第十四个“全国中小学生安全教育日”，主题为“强化安全管理，共建和谐校园”。

教育部要求“各地教育行政部门要与当地公安机关和共青团、少先队等组织密切配合，围绕主题，结合当地实际，组织开展以提高中小学生自护、自救、防灾、逃生能力为主要内容的教育活动。

要特别关爱学习困难学生、贫困家庭学生、农民工子女以及心理上出现问题的学生”。

福州市教育局下发了“转发教育部办公厅关于认真做好2007年中小学幼儿园安全工作意见”的通知，要求各校要切实加强组织领导，进一步增强做好中小学幼儿园安全工作的责任感和使命感，深入开展“平安校园”创建活动，广泛开展“强化安全管理，共建和谐校园”为主题的第十二个全国中小学生安全教育日活动，促进和确保我市广大少年儿童的健康成长和人身安全。

现根据上级有关开展第十二个全国中小学生安全教育日的指示精神，我们学校结合校情实际制订了以下活动安排： 一、全校师生员工要进一步提高学生安全教育和安全防范工作重要性的认识。

中小学生的人身安全维系着千家万户，与广大人民群众的切身利益紧密联系。

我们要贯彻落实国家教育部、省教育厅、市教育局有关加强学校安全工作指示精神，进一步加强“平安校园”创建工作，广泛开展安全教育日宣传教育活动，积极营造良好的安全教育氛围。

二、把我校的安全教育日活动阔展为安全教育周活动。

在此期间，各部门、各学科教研组、各年段、各班级要结合学校实际，围绕主题，开展讲座、班会、队会及利用广播、墙报、黑板报、电子屏幕、多媒体设备等形式多样的活动，有针对性地开展以提高学生自护、自救、防灾、逃生能力为主题的教育活动。

三、各部门、各学科教研组、各年段、各班级要结合安全教育日，集中开展一次安全工作检查，及时消除安全隐患。

四、各学科教研组、各年段、各班级开展安全教育日活动情况请在本周内分别书面向教务处、德育处反馈，各处室开展活动情况于下周二之前向校未保办反馈以便汇总后向市教育局报告。

老师、同学们，借此机会向大家报告二项好消息：2008年度我们学校的安全工作在全体师生员工及学生家庭的大力支持和积极参与下，在辖区街道办事处、公安派出所、社区及有关单位大力支持通力协作下取得一定的成绩，被上级授予福州市“平安校园”称号和鼓楼区社会治安综合治理工作先进单位称号。

老师、同学们，学校安全工作是一项综合性很强的工作，同时又是很具体的工作，需要大家齐抓共管协作参与。

我们要发扬成绩、再接再厉，进一步加大“平安校园”创建力度，争取更大的创建成效。

共同为确保学校平安、学生安全、社会安定稳定而努力。

谢谢大家！

学校应当对组织学生进行安全知识培训么

学校肯定会对学生进行安全教育，但不是针对某一章某一条。

学校会根据学校的安排和计划，对学校进行多方面的安全教育， 涉及交通安全、食品安全、校园安全等内容。

而且采取的手段也应该多样化，有班主任讲解，班会，主题班会，校会，安全教育平台等各种形式。

安全教育

:《谈谈学校安全问题》 近年来，学校事故频频发生，意外伤害己成为影响儿童健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。

所谓学校事故，一般是指入校儿童在学校期间和儿童在校集体活动而处于学校管理范围内，所发生的人身伤害事故。

它主要是儿童在学校中发生的人身伤害，也包括虽不在校内，但属于学校组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等）中发生的人身伤害。

学校事故发生的范围、种类是及其复杂的，有的与儿童设备、设施有关有的与教职工的保育、教育有关。

大致可以分为以下几类： 1、儿童游戏时受伤。

这种情况一般都是意外事故引起的，即便教师在现场，儿童的伤害也是不可避免的。

儿童在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，儿童活动时不小心绊倒，相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。

但教师如没有尽自己职业“谨慎”的义务，就很难证明自己是没有过错的。

2、因教学设施原因引起。

如攀登架等大型的活动器具年久失修，存在着安全的隐患，一旦发生事故，学校必须承担相应的责任。

学校如未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事故隐患，而教师又未尽注意义务，就很容易发生事故。

此外，学校校舍中楼房占大多数，儿童在教室、楼道、走廊内的安全，儿童上下楼梯的安全，也是学校容易出事故的地方。

3、接送和门卫制度不完善。

首先从值班老师的角度看有很多因素可以影响值班老师在接送时的准确性和责任标准, 如：疾病,身体状况,心情等等，值班老师可能因为某些情况(病假,事假)而不能上课,则可能会由另一个不熟悉这个班的老师替课,那么儿童的安全性降到很低。

其次接送人也存在很多客观的误差和漏洞：譬如当儿童的接送人比较多的情况下,会增加值班老师的确认难度；当儿童的接送人因为某些原因(病假,事假,更换保姆等)而经常更换(或增加或删除)接送人，同样会增加值班老师的确认难度（尤其是由保姆接送儿童的案例）。

另外，接送制度不完善还有可能造成儿童走失。

儿童走失说明学校管理的失误，教师未尽看管之职，所以儿童离校必须经过教师的同意，或者儿童家长的允许方可。

而门卫制度的不完善可能导致不法人员侵入，造成严重后果。

4、学校组织校外活动引发的事故。

外出活动，如果组织不够严密，教师思想上麻痹大意，偶发事件将会不期而遇。

5、儿童自身原因所致。

由于儿童处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低，在发生的事故中，很多因为身体的状况而产生的，如摔伤头、磕掉牙、骨折、坠落、溺水、车祸等。

瑞典和日本的有关研究表明：儿童面对迎面而来的汽车常常不知道躲闪，过马路只注意一个方向的车辆而不顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺乏正确的判断力，误认为噪音小的汽车没有危险，等等。

由此可见出儿童是容易出现问题的一个群体。

此外，儿童安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。

儿童意外事故发生率的高低与学校、家庭的教育方式有密切的关系。

在应试教育影响下，成人只重视对孩子的 “知识 ”教育，认为孩子只要学习好，其他方面的知识学不学都无所谓。

据有关调查发现，在低龄儿童中有近一半的孩子没有一定的安全意识，有一成多的孩子安全意识极其薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范识，不知道躲避风险。

6、监护人防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识。

许多家长安全意识薄弱（相对而言，教师较好），根本想不到孩子会发生意外。

儿童意外伤害的发生大多是因为家长、教师和其他监护人缺乏防止儿童意外伤害的意识和知识。

例如，1999年6月，北京一名5岁半的儿童下午从学校回家后，在家里哭闹，家长为了哄他，逗他开心，将一粒日本豆塞进他嘴里，结果日本豆误入气管，家长迅速将孩子送往附近的医院，但孩子因窒息已死亡。

又如，1998年6月的一天中午，某学校一年级的小朋友等待着吃午饭，保育员将刚烧好的饭菜从食堂拿到教室，随手将盛满热汤的铝桶放在教室进门处，桶上没有加盖，两位老师给小朋友们分饭菜时，在汤桶边与小朋友一起排队领饭菜的某某突然被身后的小朋友碰撞了一下，跌进滚烫的汤桶里，造成深度烫伤。

类似的悲剧不胜枚举，这说明家长、教师的安全意识淡薄，缺乏基本的安全知识。

正是由于儿童事故的原因复杂，在责任判断的准确度上矛盾很大，所以出现了儿童事故后，就学校、儿童家长之间各应承担哪些责任存在困扰。

首先，从实际情况来看，虽然有些事故是由于老师的责任心不强或是老师事先没有考虑周全造成的，但更多的是防不胜防的意外事故。

例如：上体育课时，尽管老师让孩子们把鞋带系好，衣服穿整齐，并注意安全，但偶尔仍会有个别小朋友在活动中出现摔伤、碰伤等事故。

许多老师都有类似的体会：“最怕带孩子去效游了，走在稍滑的路面上或是小土坡上，无论老师怎样提醒，但有时还是会有小朋友摔倒，不小心就会被小树枝、小石头刮破脸皮或身体。

”因此老师常说在效游、上体育课或参加剧烈活动时，真恨不得多长出十只眼睛、十只手来照看孩子们。

所以对于学校事故的责任界定必须有一个公平和公正的法律底线，不能以主观的感觉来判断。

然而，目前虽然很多学校对事故发生后要求学校承担不尽合理的法律责任感到困惑、不公，但在处理此类事件时则常常抱着息事宁人的心态，尽量满足家长的索赔要求，在学校能够负担的前提下，往往以 “私了”的方式解决纠纷。

其结果不仅不利于双方法律责任的划分，而且往往损害了学校的合法权益。

究其原因，主要是当事人不了解相关的法律规定，缺乏法律意识，更不会自觉运用法律手段处理有关纠纷。

作为学校，应该以法律为准绳，熟悉必要的法律知识，譬如《教育法》；《教师法》；《未成年人保护法》；《学校管理条例》；《学校工作规程》；《民法通则》等，制定合理的安全工作规章制度，明确教师安全职责、监护措施，户外活动组织安全制度，家长接送孩子安全须知等等。

以提高教师、家长安全责任意识。

如果学校违反了相关法律法规的规定，则认定学校有过错，反之则认为学校没有过错。

其次，监护人应树立安全第一的意识，加强安全方面的知识学习，为儿童创设安全、良好的生活环境。

儿童意外伤害多发生于家长、教师和其他监护人麻痹大意的情况下，因此儿童的监护人应牢固树立安全第一的意识，加强有关知识的学习，重视对儿童的保护，时刻把儿童的安危放在心上。

特别是家长，对生命的态度以及生存安全意识直接影响孩子能力的形成，另外，社会大环境的文明程度高低，社会道德规范、法纪意识的强弱也是孩子安全自护意识形成的因素。

这就要求家长要切实转变教育观念，提高自身素质，形成良好的生存安全意识，自觉遵守社会道德法规，为孩子树立良好的榜样，避免教育过程中孩子的知行脱节现象。

为此，学校可以通过培训会、座谈会、观摩典型活动参与主题活动等形式转变家长教育观念，实现家校共育目标，引导家长积极参与课题实验。

通过家长学校理论培训，提升了家长生命意识与生存价值水平。

家校实现教育资源共享、双向沟通渠道畅通，从而为儿童生存自护教育提供良好的家庭教育环境。

第三，结合儿童的学习生活进行安全教育，提高儿童的自我保护意识和能力。

（1）开展特色情景摸拟活动：“阳台上的故事”、“冬天的故事 ”、“陌生人的故事 ”、“超市里走失了”等等，让孩子们去体验、了解初步的安全知识，懂得求救方法；观摩“消防中队”活动更是让孩子们身临其境学习防、救火灾的安全知识，将消防知识从娃娃抓起落到了实处；参观“骨伤科医院 ”孩子们感知了病人的痛苦，对生命的欢乐和痛苦有了初步的了解，同情心、爱心的情感得以培养，从而能懂得生命、尊重生命。

（2）让儿童自己参与安全管理，让儿童在自我服务、自我管理、监督中受益非浅，既维护了秩序，保证了安全，又锻炼了能力，培养了品质。

为他们提供交流、交往的机会和环境，满足他们的成就感，充分体验生命的意义。

在实践中感知、操作、领悟、建构生存安全能力。

比如师生共建安全规则： “出教室的安全规则”、 “远足活动安全规则”、 “玩大型玩具的安全规则”均可以是孩子们自己制定的并配有他们设计的标识。

这样，孩子在享有充分尊重与自由时也面临困难与挑战，他们坚强、勇敢、不怕困难的意志品质也因此而逐渐形成。

第四、外出活动注意义务。

《未成年人保护法》第12条规定，学校组织儿童集会，文化娱乐、社会实践等集体活动，要防止发生人身安全事故。

按民法原理而言，这也是由于当事人的先行行为所产生的义务。

组织外出活动的时候，一定要保证安全的前提下进行。

组织者要配备足够的教师，出发、集合、分散活动都事先要有计划，确定好详细的活动方案，确定具体的责任人。

第五，了解儿童健康状况，调查儿童的身体状况，建立儿童健康检查制度和儿童健康档案，以防事故的发生。

同时，教师要根据儿童的身体状况安排具体的教育教学活动，加强儿童的体能训练，提高其自我保护能力。

在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来讲容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来讲磕碰就少一些。

为此，学校、家庭应给儿童提供足够的时间和空间，合理地组织有一定强度和密度的体育活动，另外对体质特殊或有疾病的儿童给予适当的照顾。

第六，定期检查教育活动场所、安全设施，提供安全卫生的学习环境。

《教育法》第26条、第73条，《未成年人保护法》第16条、第52条明确规定，学校建筑物和其他设施要符合标准，保证儿童在校内的人身安全，如果明知校舍或其他设施有危险而不采取措施，造成人员中大伤亡的，将依法追究直接责任人员的刑事责任。

《教育法》第44条，《未年人保护法》第32条都要求学校给儿童提供安全的体育活动设施和卫生的校校环境。

学校要保证儿童的饮水、饮食卫生，防止食物中毒，预防各种疾病在校内传播、流行。

教师发现学校的教学设施存在安全的隐患时，要及时汇报，让儿童远离危险设施，避免儿童在危险的条件下活动。

以上所述，是本人对于学校安全事故的一些粗浅体会，实际上学校安全事故是一个非常复杂的问题，本文希望作为引玉之砖，得到大家的批评指正。

小学生安全教育

小学生的安全现在确实很成问题的，孩子的自我防范意识往往很低，作为家长和老师，是应该加强这方面的教育的。

我推荐一个网站吧，里面提到了一款安全教育教材，我觉得还不错的，你搜索如何提高幼儿自我防范意识第一个就是的。