试卷分析表试卷分析要范文100~150字

二年级下册数学期末试卷分析

试卷分析表 年级 二年级下 科目 数学 考试时段 期末考试 题型难易度及覆盖面的分析 " 随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。

具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。

不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析 "试卷共分六个大题： （一）填一填。

共7小题。

出错最多的是第5，7题。

这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。

（二）直接写出得数 共12小题。

8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。

（三）列竖式计算。

共三题，正确率较高。

（四）我会画。

学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。

（五）统计。

第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。

（六）解决问题。

共3小题。

特别是第3小题，此题本身有一定难度。

并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约--元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。

六年级语文期中试卷分析怎么写啊？？？

展开全部 我刚好是六年级语文老师，我也要求过我们班上的学生写过。

我觉得这要根据你自己的情况出发，要先看一看你自己的试卷。

其实分析也无非从以下几个方面入手：一、基础题做得怎么样？如果做得好那就写下次继续保持，做得差，那就要分析是粗心做错了还是平时没学懂做得不好，如果是粗心就写以后做完题后仔细检查，如果是平时没学好那就写在以后的学习中加强这方面联系争取下次考好，你考了82我估计基础题应该还是做得不错吧！二、阅读题做得怎么样？当然答案还是和前面的一样。

三、重点分析本次失分最多的题、说法和前面类似。

最后、当然就是写保证自己下次考得好成绩啊，如果考不到多少分就让老师怎样处罚啊这些话。

特别强调的是：老师希望的是看到你自己表达的真情实感，因此，只要是你自己真心的分析总结，我坚信你的老师一定会满意

试卷质量分析的内容

八年级第一学期期末数学试卷质量分析 一、试题分析 这次期末考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势． 二．试卷分析 考试结果简析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平。

三、存在的问题 1、两极分化严重 2、基础知识较差。

我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议． 3、概念理解没有到位 4、缺乏应变能力 5、审题能力不强，错误理解题意 四、今后工作思路 1、强化纲本意识，注重“三基”教学 我们提出要加强基础知识教学要加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不可不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能随意补充纲本外的知识．教学 中要立足于把已学的知识弄懂弄通，真正让学生形成良好的认知结构和知识网络，打好初中数学基础，全面提高学生的数学素质．

考试后怎样做试卷分析？

每一次大考后，相信各科老师都会让同学们做的同一件事情就是修改试卷，整理错题。

但是由于种种原因，同学们对待这件事情的态度慢慢流于形式。

即使有同学认真修改试卷了，也发现效果不大。

主要原因是同学们对试卷分析的不到位。

　　那么如何进行期中考试后的试卷分析呢，怎么分析才能够起到真正的效果呢？我建议同学们在每次试卷分析的时候，根据下面三张表格进行整理，相信会有很大的收获，同时这个过程可以请父母帮助完成。

　　1、针对每一道错题的整理，需要完成如下表格

　　此表格的绘制可以让各位同学的家长帮忙，把错题一一进行整理。

这样才算把一道题吃透，但是如果仅仅有这个还不够细致，需要进行下一步梳理。

　　2、整张试卷错误分析统计表

　　该表其实分为两个部分: 　　第一部分：失分率统计 　　该部分的主要任务在于分析小题的失分率和整张试卷的失分率。

一般来说一张试卷成绩的好坏与小题的准确率关联很大。

所以我们要倍加重视小题。

在每次考试之后，都要进行统计，同学们会发现，每次小考的小题的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

　　同时此部分可以让家长代为完成 　　第二部分：错因分析 　　该部分的主要任务是针对整张试卷的所有错题的错因进行统计。

这类的错因有两种。

　　第一种是知识性错误：此错误为单纯的没有学会该部分知识导致的错误。

此类错误是易于修改的，只需要考后对该部分知识点进行一定的强化训练即可。

　　第二种是习惯性错误：此类错误成因很多，也是同学们最头疼的错误，头痛的原因在于即使犯了这种错误，也知道自己有这种错误，但是就是不知道如何才能修改这类错误。

其实究其原因就在于同学们没有真正的去挖掘错误发生的真正原因，基本上一笔带过。

　　例如高中阶段经常听到同学们提到的马虎，不认真。

　　这样的回答其实都是笼统的。

同学们在整理错因的时候，不要这么去写，要进一步分析原因，然后写上去。

下面我针对马虎这类错误进行一个示范分析： 　　1、急于去做题，导致读题速度过快，而忽略了其中某些关键词 　　2、在写答案的过程中，急于完成书写过程，所以写第三行的时候想着第四行怎么写， 　　导致笔误产生的错误 　　3、由于时间不够，导致想尽快做完题目，所以没有进行任何分析，就写答案了。

　　4、在进行开方的时候没有写出两个解。

　　诸如以上的马虎成因的分析，才算是真正的抓住问题的本质，然后进行统计。

这样才能在以后做题中进行有针对性的修正。

同时要统计每类错误所犯的总次数，例如： 　　1、此次考试这类错误所犯的次数 　　2、往次考试这类错误所犯的次数 　　这样同学们经过多张试卷的分析后，就会对自身所犯的错误次数列出一个排行榜，榜单错误次数前三名的错误，就是同学们着重要分析解决的问题，同时也是下一次考试检查的重点环节。

从而提高学习效率和考试效率。

　　3、大考成绩综合统计表

　　该表的一些选项可能在某些考试无法统计，比如说市排名，区排名甚至排名，那么有哪个就写哪个。

关键在于前面成绩的统计。

　　第一个用处：能够较为客观的分析同学们阶段性的学习状态，为下一步制定学习计划提供依据。

　　第二个用处：用于单科分析。

　　例如数学，我们可以通过几次考试的数学成绩的波动情况，分析各阶段同学们的学习状态，找到学习该门课程的低谷期和学习难点，进而可以有目的的制定复习计划 　　第三个用处：寻找自身学习状态的低谷期，摸清自身学习状态的曲线图，做到知己。

　　摸清自身的学习状态曲线图之后，就可以预测下一阶段自身的学习效率，进而可以提前做一些预防性工作，提升学习效果。

　　以上就是我向同学们推荐的考试后的分析方法。

初期实施起来可能会感觉比较繁琐，但是当适应这种分析方式后，就可以大幅提升学习效率。

　　最后祝同学们学习顺利，金榜题名！

试卷分析要范文100~150字

写自己错的题目为什么会错的原因。

自己同过这次考试有什么经验。

下次考试如何对待，会怎么做。

比如什么细心点啊什么的 例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。

这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！ 例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了; 从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练; 知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了; 做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等