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学员专用请勿外泄1中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9992018四川省特岗教师招聘考试面试备考指导(信息技术学科)【小学】《制作统计表》教案一、教学目标1.
能说出表格的组成,能独立制作和操作表格.
2.
通过小组讨论、任务驱动,能够正确使用表格加工处理相关信息.
3.
提高收集信息,处理信息的能力,养成健康良好的生活习惯.
二、教学重难点重点:表格的组成和制作表格和操作表格.
难点:根据不同数据制作不同的数据表,并进行结果统计.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:在日常生活中,我们往往会用到各种各样的表格处理一些信息.
多媒体展示本学期课程表,提出问题:这个表格有什么特点呢告知此课程表是用word制作的,word有很强大的功能,进而引出本节课的内容:制作统计表.
学生认真观看,并进行思考.
通过多媒体展示,可以让学生更直观、清晰的看出excel处理数据的优势,同时激起学生的学习兴趣.
新课教学任务一:确定调查内容采用小组讨论法:1.
明确要调查的内容2.
对小组成员进行分工:选出发言人员、操作员、调查员、记录员、并明确各自的任务.
3.
教师对调查的内容进行集中整理.
1.
各个小组激烈讨论,最后决定要调查的内容.
2.
通过自荐和小组选举,每一位小组成员都明确分工,积极参与到其中.
通过小组讨论法,将课堂交给学生,在讨论过程中让学生学会合作学习,共同进步.
任务二:制作调查表并填写调查内容1.
认识表格再次观看课程表,带领学生一起认识单元格、单元格中的行、以及单元格中的列2.
在word中建立表格让学生自己阅读教材,总结建立表格的两种方法,并引导学生根据调查的内容制作6行8列的表格.
教师通过提问的方式引导学生总结制作表格的两种方法.
1.
学生认真观看并进行回答.
学生仔细阅读教材,并进行归纳.
第一种:工具栏上的"插入表格"按钮.
第二种:"表格"菜单--"插在教学中学生是学习的主人,教师通过任务链的形式引导整个任务的进行,可以引导学生的思维,让学生自己学会思考,并提高动手操作能力和归纳能力.
学员专用请勿外泄2中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9993.
添加和删除行和列在实际应用中,我们常常需要为表格添加行和列,或者需要删除多余的行或列,又该怎么办呢通过问题引导,引发学生思考,让学生通过小组讨论得出结论,教师进行补充.
4.
在表格中输入内容学生独立将调查总结的项目内容填入相应的表格.
教师进行巡视指导.
5.
保存表格教师提醒学生保存制作的表格.
入"--"表格"命令.
学生通过小组讨论,总结归纳得出结论:插入行和删除行:(1)鼠标左键单击表格左方选取整行;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入行"和"删除行.
"插入列和删除列:(1)鼠标左键单击表格上的边框线;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入列"和"删除列".
通过小组讨论,可以让每一位学生都积极地参与课堂,高效地完成课堂任务,也可以帮助学生很好的融入课堂氛围,小组成员之间可以互相学习,共同进步.
任务三:对调查内容进行统计同学们调查完成,请同桌两人一起来统计一下近视、挑食、龋齿的同学有多少,以及同学每天的锻炼时间是多少.
提出问题:如何将统计结果添加到表格后面.
学生进行思考.
学生通过前后知识间的联系,思考之后回答:修改表格,对表格进行行的增加,可以完成数据的统计.
教学中,要注意帮助学生建立前后知识间的联系,让学生可以举一反三地应用,提高学生的知识迁移能力.
巩固提高1.
指导学生完成小组通讯录的制作,包括姓名、性别、电话号码三个信息.
2.
展示操作,给予评价.
1.
学生动手制作表格,并添加信息.
利用本节课学过的知识进行练习,在深化对知识理解的同时还能够培养学生主动动手解决问题,体会信息技术与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:统计家庭成员的身体健康状况进行统计,并绘制成表格.
学生总结本节课的重点知识.
学生大胆尝试,完成课后作业.
通过课堂小结,可以帮助学生再次加深对知识的记忆.
通过开放性的作业能够让学生对所学的内容学以致用,同时对在word中插入表格有更深的理解.
四、板书设计制作统计表1.
确定需要调查的内容2.
制作调查表并填写调查表(1)认识表格(2)在word中建立表格(3)添加或删除表格的行、列(4)在表格中输入内容(5)建立表格名称栏3.
对调查内容进行统计《制作统计表》说课稿学员专用请勿外泄3中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999一、说教材教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源.
首先,我先对教材进行一定的分析.
《制作统计表》四川出版社小学信息技术五年级上册第7课的内容,本课主要讲述在word中制作表格,添加和删除表格的行、列,在单元格内输入内容,建立表格名称等内容.
在此之前学生对word已经有了初步的认识,会对word进行简单的操作和保存,这节课最重要的就是在word中插入表格,并对表格进行操作.
本节课内容为之后学习excel奠定了良好的基础.
通过这节课的内容,可以提高学生处理信息的能力.
二、说学情学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点.
我所面对的教学对象是五年级的学生.
五年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣,课堂注意力时间短,并且已经具备了一定的计算机基础知识和word的基本操作技能.
通过展示生活中的实例激起学生兴趣,采用任务驱动法,让学生积极主动地学习,可以提高学生的处理数据的能力.
三、说教学目标根据新课程标准,教材特点以及学生实际情况,我确定了如下的三维教学目标.
知识与技能:能说出表格的组成,能独立制作和操作表格.
过程与方法:通过小组讨论、任务驱动,能够正确使用表格加工处理相关信息.
情感态度与价值观:提高收集信息,处理信息的能力,养成健康良好的生活习惯.
四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定了本节内容的重点和难点:重点:表格的组成、制作表格和操作表格.
难点:根据不同数据制作不同的数据表,并进行结果统计.
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐统一.
因此我准备采用的教学方法是:任务驱动法、小组讨论法、自主探究法.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先是导入环节,我将采用设置情境的导入方法,具体的做法是多媒体展示图片,利用大屏幕展示本学期《课程表》,让学生仔细观看并思考课程表是如何制作出来的.
学生思考后可能反馈给我的答案是画出来的或者利用excel.
教师继续引导:在word中不仅可以对文档进行编辑,还可以制作表格,那么在word中是如何制作表格的呢从而引出本节课的课题《制作统计表》.
通过多媒体展示的形式导入可以更直观形象地观察到表格的特征,并且通过问题引导的方式激起学生的学习兴趣.
环节二:任务驱动,讲授新知在这一环节中,我会分成若干小任务逐步完成,让学生自主探究和分小组讨论,充分地发挥学生的主体地位.
任务一:确定调查内容采用小组合作的方法进行教学.
由于身体健康状况的指标非常多,为了方便起见便于统计,对常见的身体健康问题进行调查.
比如:是否近视,是否挑食、有无龋齿、每天的锻炼时间等.
我会对小组成员进行分工,可以通过学生自荐或推荐选出发言人员、操作员、调查员、记录员、并明确各自任务.
任务二:制作调查表并填写调查内容在这一任务中,我将采用小组讨论和任务驱动法进行教学.
具体操作如下:1.
认识表格组织学生再次观看课堂开始时播放的课程表图片,采用提问加补充的方式,认识单元格、单元格中的行、以及单元格中的列.
2.
在word中建立表格学员专用请勿外泄4中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999在了解表格的组成之后,继续提出问题:既然我们认识了表格,那么哪一位同学知道制作表格的方法呢让学生自己阅读教材,总结建立表格的两种方法,并引导学生根据调查的项目制作6行4列的表格.
学生通过阅读课本,师生共同总结出方法:第一种:工具栏上的"插入表格"按钮.
第二种:"表格"菜单--"插入"--"表格"命令.
教师进行巡视和指导.
3.
添加和删除行和列在实际应用中,我们常常需要为表格添加行和列,或者需要删除多余的行或列,此时又该怎么办.
通过问题引导,引发学生思考,让学生通过小组讨论得出结论,我会进行补充得出结果:插入行和删除行:(1)鼠标左键单击表格左方选取整行;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入行"和"删除行".
插入列和删除列:(1)鼠标左键单击表格上的边框线;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入列"和"删除列".
在教学中学生是学习的主人,通过任务链的形式引导整个任务的进行,可以引导学生的思维,让学生自己学会思考,并提高动手操作能力和归纳能力.
4.
在表格中输入内容学生独立将调查总结的项目以及内容填入相应的表格,我会进行巡视指导.
5.
保存表格最后在完成整个表格后,我会提醒学生及时保存表格.
通过小组讨论,可以让每一位学生都积极地参与课堂,高效地完成课堂任务,也可以帮助学生很好的融入课堂氛围,小组成员之间可以互相学习,共同进步.
任务三:对调查内容进行统计在完成表格的基础上,我会继续下发任务,同桌两人一起来统计一下近视、挑食、龋齿的同学的个数,以及同学每天的锻炼时时间,最后对数据进行汇总.
教学中,要注意帮助学生建立前后知识间的联系,让学生可以举一反三地应用,提高学生的知识迁移能力.
环节三:巩固提升指导学生完成小组通讯录的制作,包括姓名、性别、电话号码三个信息.
在制作过程中教师进行巡视指导,最后让两位同学上台展示,并进行评价.
利用本节课学过的知识进行练习,在深化对知识理解的同时还能够培养学生主动动手解决问题,体会信息技术与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
这样既可以发挥学生的主体性,又可以提高学生的总结概括能力,也可以让我在第一时间得到学习反馈,及时加以疏导.
在作业布置上,课下制作家庭成员健康表的统计表.
布置一个开放性作业,可以激发学生学习的兴趣,主动的去运用今天所学的知识之间的联系,更加深入地了解word中表格的知识,把知识延伸到第二课堂.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
制作统计表1.
确定需要调查的内容2.
制作调查表并填写调查表(1)认识表格(2)在word中建立表格(3)添加或删除表格的行、列(4)在表格中输入内容(5)建立表格名称栏3.
对调查内容进行统计学员专用请勿外泄5中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《信息与我们的计算机朋友》教案一、教学目标1.
能说出信息的定义以及信息的记录方式,能知道计算机与信息之间的联系,可以辨认出计算机的各个组成部分和计算机在生活中的应用.
2.
通过小组讨论,掌握信息的记录方式和计算机的组成部分以及计算机的发展.
3.
通过本节课的学习,养成良好的上机习惯和纪律.
二、教学重难点重点:信息的定义以及信息的记录方式,知道计算机的组成部分和计算机的应用与发展难点:养成良好的使用计算机的习惯和纪律三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:借助多媒体展示课本中的3幅图片:上课铃声响起、古代烽火台的狼烟和战场上的各种军号,并提问:这三幅图片告诉我们什么信息呢2.
教师肯定学生的答案并讲述:除了这三个图片之外,还有很多东西都在给我们传授各种信息:交通信号灯会告诉我们何时前进何时停止、燕子归来我们会知道春天来了….
.
可见我们生活在信息社会中,我们每时每刻都在获取来自方方面面的信息,我们的工作、学习和生活都离不开信息.
那这节课我们就一起来学习《信息与我们的计算机朋友》.
1.
学生观看图片并回答教师问题:上课铃声响起我们就知道要回到教室中上课;古代烽火台的狼烟告诉我们边关有敌人入侵的信息;战场上各种军号声代表着不同的命令,来指挥战士们作战.
2.
学生听课.
通过图片和提问的形式导入新课,可以让学生直观的了解信息在我们的生活中是无处不在的的特点,并且直观的感受到在我们的工作、学习和生活中都是离不开信息的.
新课教学一、人们怎样记录信息1.
提问:生活中你能从哪些方面获取信息2.
教师肯定学生积极回答的状态以及问题的答案.
并借助多媒体教学工具展示:在古代的时候,人类使用图形和文字记录信息,并将其刻在骨片和竹筒上.
到出现了纸张之后,我们将信息记录在书籍中的图片.
再到现代社会中磁盘、光盘、优盘记录信息的图片,让学生感受到记录信息的发展变化.
1.
学生思考并回答:通过看书查找资料、听课、看报纸、看视频等都可以获取信息.
2.
学生观看教师展示的图片,感受记录信息的变化,体会社会的发展与进步.
通过提问的方式讲述新课,可以拉近师生之间的关系,也可以让学生积极的思考回答问题;展示图片可以直观的感受记录信息的变化,体会当今世界科技的进步和信息时代的发展.
学员专用请勿外泄6中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999二、计算机与信息1.
展示两幅图片:一幅是报纸;一幅是磁盘、光盘、优盘的存储介质.
并让学生思考:两幅图片中哪一个可以直观的让我们知道传达给我们的信息是什么.
2.
引导学生思考信息是什么3.
教师讲解:通过计算机来处理转换成人们能够看得懂的东西,这样渐渐的就出现了我们的现代信息技术.
信息技术的核心设备就是计算机----电脑.
那么接下来就让我们来认识一下我们的新朋友——计算机.
3.
教师展示一张计算机的主要组成部分的图片,让学生们以小组的形式进行自主探究学习,完成填写空白框的任务.
4.
师生共同总结计算机的组成.
1.
学生通过已有认知,会给出答案,通过报纸中的文字和图片,我们可以直观的知道他想传递给我们的是什么信息.
但是磁盘、光盘和优盘中的"文字"和"图片"确实我们没办法看懂的,它必须通过计算机处理之后才可以转换成人们能看懂的信息.
2.
师生共同总结:信息是内容.
3.
学生听课.
3.
小组探究自主学习,完成空白框的填写.
4.
师生共同总结计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过图片的对比引导学生思考,学生可以借助自己已有的认知充分的发挥自己对于知识的见解.
问题的形式层层引出计算机的学习,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结,最终得到新知.
三、计算机的重要性和养成良好上机的习惯和纪律1.
展示生活中不同样式的计算机,引导学生发现在生活中很多地方都是在依靠着计算机,感受当今时代计算机的重要性.
2.
小组探究:计算机如此重要,那么在生活中我们应该要如何使用呢随后找小组代表进行分享.
3.
师生共同总结良好的上机习惯和纪律.
1.
学生观看教师展示的图片,感受计算机在生活中的应用和重要性.
2.
小组探究,积极发言.
3.
师生共同总结良好的上机习惯和纪律:做好上机前的预习工作;开机时注意先开外设电源开关,再开主机电源开关,关机与之相反;不带零食和玩具进入计算机教室;在教室中不随意乱画、不随意追逐打教学中,内容比较抽象,因此在教学过程中我会通过直观的图片的形式从多方位多角度让学生能够清楚和明白在当今社会的各个领域中计算机的应用,意识到计算机的重要性之后,并且在此基础上通过小组讨论的形式让学生积极的参与到课堂的教学中来探究如何正确的使用我们的计算机,这样学生做学习的主人,也可以通过学生的自己参与,意识到良好的上机习惯,养成良好的上机纪律.
学员专用请勿外泄7中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999闹;注意用机安全.
巩固提高巩固练习:展示几幅学生在机房中使用电脑的情况,让学生来判断哪种行为是正确的.
学生进行分析思考,给出答案.
通过图片的形式,将生活中我们使用电脑的情况直观的展示给学生,可以帮助学生有效的养成良好的上机习惯和上机纪律.
小结作业1.
总结:师生共同总结本节课学习的主要内容.
2.
作业:搜集计算机的发展历史或者进行获取新闻的方法的调查,并进行简单的分析.
1.
师生共同总结本节课的学习.
2.
学生课后完成作业.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维、自主学习和探究能力.
四、板书设计信息与我们的计算机朋友1.
记录信息发展历程:骨片/竹简→书籍→磁盘、光盘、优盘2.
计算机与信息a.
信息是内容.
b.
计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱等.
3.
计算机的重要性和养成良好的上机习惯和纪律《信息与我们的计算机朋友》说课稿一、说教材要想把新课标理念贯彻落实在课堂中,那么就要对教材有一个整体的理解和把握,首先我来谈一谈对于教材的理解.
本节课是四川教育出版社三年级下册的内容.
这节课主要是讲述信息在我们的生活中是无处不在的、信息的记录方式以及信息与计算机之间的联系和计算机的组成部分,是为了让学生了解我们信息技术课程中的相关概念和在我们的生活和学习中如何正确的使用我们的计算机而设计的,锻炼学生多角度分析问题的能力,提高学生的信息素养.
二、说学情只有掌握学生的基本情况,才能进行有针对性的教学,所以接下来我来谈一谈我所教授的学生情况.
三年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣,能够在课堂上保证比较长久的注意力.
学生的积极性和探索求知的欲望正处于非常重要的阶段,但还欠缺足够的经验和能力,所以教学中教师要多加引导.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能说出信息的定义以及信息的记录方式,能知道计算机与信息之间的联系,可以辨认出计算机的各个组成部分和计算机在生活中的应用.
过程与方法:通过小组讨论,掌握信息的记录方式和计算机的组成部分以及计算机的发展.
情感态度与价值观:通过本节课的学习,养成良好的上机习惯和纪律.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将信息的定义以及信息的记录方式,知道计算机的组成部分和计算机的应用与发展作为本节课的教学重点;而将养成良好的使用计算机的习惯和纪律确定为本课的难点.
五、说教学方法学员专用请勿外泄8中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点.
根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用:讲授法、小组讨论法等教学方法.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先,我会创设情境:借助多媒体展示课本中的3幅图片:上课铃声响起、古代烽火台的狼烟和战场上的各种军号,并提问:这三幅图片告诉我们什么信息呢学生通过观看图片并回答我的问题:上课铃声响起我们就知道要回到教室中上课;古代烽火台的狼烟告诉我们边关有敌人入侵的信息;战场上各种军号声代表着不同的命令,来指挥战士们作战.
接下来我会肯定学生的答案并讲述:除了这三个图片之外,还有很多东西都在给我们传授各种信息:交通信号灯会告诉我们何时前进何时停止、燕子归来我们会知道春天来了….
.
可见我们生活在信息社会中,我们每时每刻都在获取来自方方面面的信息,我们的工作、学习和生活都离不开信息.
那这节课我们就一起来学习《信息与我们的计算机朋友》.
通过图片和提问的形式导入新课,可以让学生直观的了解信息在我们的生活中是无处不在的的特点,并且直观的感受到在我们的工作、学习和生活中都是离不开信息的.
环节二:新课讲授一、人们怎样记录信息在这一环节中,我会通过提问的形式来讲解.
首先,我会问大家:生活中你能从哪些方面获取信息学生思考会给出各种各样的答案,比如:通过看书查找资料、听课、看报纸、看视频等都可以获取信息.
接着我会肯定学生积极回答的状态以及问题的答案.
并借助多媒体教学工具展示:在古代的时候,人类使用图形和文字记录信息,并将其刻在骨片和竹筒上.
到出现了纸张之后,我们将信息记录在书籍中的图片.
再到现代社会中磁盘、光盘、优盘记录信息的图片,让学生感受到记录信息的发展和社会的进步.
通过提问的方式讲述新课,可以拉近师生之间的关系,也可以让学生积极的思考回答问题;展示图片可以直观的感受记录信息的变化,体会当今世界科技的进步和信息时代的发展.
二、计算机与信息接着我会展示两幅图片:一幅是报纸;一幅是磁盘、光盘、优盘的存储介质.
并让学生思考:两幅图片中哪一个可以直观的让我们知道传达给我们的信息是什么.
学生通过已有认知,会给出答案,通过报纸中的文字和图片,我们可以直观的知道他想传递给我们的是什么信息.
但是磁盘、光盘和优盘中的"文字"和"图片"确实我们没办法看懂的,它必须通过计算机处理之后才可以转换成人们能看懂的信息.
接下来我就会引导学生思考信息是什么我会和大家共同总结出信息就是内容.
顺势我会讲解:通过计算机来处理转换成人们能够看得懂的东西,这样渐渐的就出现了我们的现代信息技术.
信息技术的核心设备就是计算机----电脑.
那么接下来就让我们来认识一下我们的新朋友——计算机.
随后我就会借助多媒体大屏展示一张计算机的主要组成部分的图片,让学生们以小组的形式进行自主探究学习,完成填写空白框的任务.
最后师生共同总结计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过图片的对比引导学生思考,学生可以借助自己已有的认知充分的发挥自己对于知识的见解.
采用"问题"的形式层层引出计算机的学习,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结,最终得到新知.
三、计算机的重要性和养成良好上机的习惯和纪律接着我会展示生活中不同样式的计算机,引导学生发现在生活中很多地方都是在依靠着计算机,感受当今时代计算机的重要性.
接着我就让学生进行小组探究:计算机如此重要,那么在生活中我们应该要如何使用呢随后找小组代表进行分享.
最后我和学生共同总结良好的上机习惯和纪律:做好上机前的预习工作;开机时注意先开外设电源开关,再开主机电源开关,关机与之相反;不带零食和玩具进入计算机教室;在教室中不随意乱画、不随意追逐打闹;注意用机安全.
教学中,内容比较抽象,因此在教学过程中我会通过直观的图片的形式从多方位多角度让学生能够清楚和明白在当今社会的各个领域中计算机的应用,意识到计算机的重要之后,并且在此基础上通过小组讨论的形式让学生积极的参与到课堂的教学中来探究如何正确的使用我们的计算机,让学生做学习的主人,也可以通过学生的自己参与,意识到良好的上机习惯,养成良好的上机纪律.
学员专用请勿外泄9中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999环节三:巩固提升展示几幅学生在机房中使用电脑的情况,让学生来判断哪种行为是正确的.
通过图片的形式,将生活中我们使用电脑的情况直观的展示给学生,可以帮助学生有效的养成良好的上机习惯和上机纪律.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
搜集计算机的发展历史或者进行获取新闻的方法的调查,并进行简单的分析.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地去探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维、自主学习和探究能力.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
【初中】《程序设计流程图》教案一、教学目标1.
能够说出程序设计的基本步骤以及流程图的概念、流程图中常用的几种图形表示方法.
2通过本堂课的学习能够对日常生活中的事件进行描述,能用流程图表示并且能够熟练运用BASIC程序.
3感受流程图、BASIC的表示方法,养成对事物进行综合分析的习惯.
二、教学重难点重点:画流程图的几种常见图形及用法.
难点:流程图的画法及其在实际生活中的灵活应用BASIC程序.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入1.
创设情境,导入环节教师描述我们在坐飞机时,飞机是按照一定的航线在飞行,轮船在航行时也有规划好的航海路线,生活中我们都会提前设计规划好路线图,同学们可以以想一想我们的智能机器人在制作之前,它的前期设计是如何设计的呢1.
学生通过教师的引导情境进行思考想象通过创设情境的导入方法,将复杂的知识体系与生活实际联系到一起,从生活化的角度吸引学生的注意力,激发他们对于本节课求知欲望.
信息与我们的计算机朋友1.
记录信息发展历程:骨片/竹简→书籍→磁盘、光盘、优盘2.
计算机与信息a.
信息是内容.
b.
计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱3.
计算机的重要性和养成良好的上机习惯和纪律学员专用请勿外泄10中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999新课教学1.
学生自主阅读教材来了解程序设计的一般步骤,并引导学生说出各个步骤之间的逻辑关系.
在讲授算法的过程时可以采用提问的方式让学生来回顾走正方形的算法步骤.
2.
画程序图教师利用多媒体课件展示出常用到的流程图表示符号,并让学生自主阅读教材分析流程图特点,给学生10分钟的时间让他们进行实际画图,感受并总结出流程图的优势所在.
1.
学生自主学习总结出设计步骤之间的层层关系,缺一不可,不能跨越.
并通过回忆答出正方形的算法步骤.
2.
学生观看老师展示的流程图符号结合教材进行实际练习,并总结出流程图符号简单规范,结构清晰直观等特点.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出程序设计的一般步骤,并结合教学演示的方法让学生在教师的引导下自主的进行探索学习,提高他们的归纳能力.
3.
应用举例,前方有障碍采用任务驱动的方法让学生以四人为一小组的形式,10分钟的时间合作讨论,机器人在行走时前方遇到障碍时应该怎么处理,即任务描述、任务分析、机器人的搭建.
结合教材上网查找资料,将这个问题解决.
并请小组代表来归纳出具体步骤教师根据学生的回答予以补充解释.
4.
设定检测距离让同学们进行实际操作,并把检测距离进行设定以及规律让学生自我进行总结5.
画流程图让学生根据整个制作的过程先进行整理归纳,然后自主画出程序流程图,随机请同学进行展示.
3.
学生小组间进行分工合作,将问题解决的步骤总结出来.
步骤:任务描述、任务分析首先机器人检测是否遇到障碍,遇到障碍时则停止前进.
如没有障碍则打开马达继续前进.
为了可以方便检测,在机器人前面安装一个超声波传感器,并且方便观察传感器检测距离还安装上LED显示模块.
然后通过检测的结果确定检测距离.
最后根据测试流程画出流程图.
4.
学生实际操作,发现规律,根据实际情况将距离设定出来.
5.
学生通过思考回顾将程序流程图画出来,并上前进行展示.
在教学过程中为了响应新课程改革,充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
6.
BASIC程序在这一教学过程中,教师引导学生在BASIC中程序语言发生的变化,以及超声波传感器在BASIC程序中的变化,通过问题的形式让学生4人为一小组进行合作探究.
并给学生们5分钟的时间根据流程图编写出程序6.
学生带着问题阅读教材思考,并且合作交流的方式写出程序流程图.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式引发学生们的深入思考,并进行合作学习,提高他们的团结合作的能力.
学员专用请勿外泄11中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999巩固提高巩固练习请同学们编写一段程序,让机器人在遇到障碍时左转90°.
学生进行分析思考,写出程序步骤:开始、定义变量S读取超声波传感器的值S、判断S是否大于阈值、大于则前进、否则左转90°、结束.
通过对机器人遇到障碍时进行不同的程序设置,可以很好地检测我们本节课所学习的内容效果.
小结作业总结本文学习的主要内容.
作业课后探究家庭中有哪些用品运用到了我们程序流程图设计.
学生总结内容学生课后完成作业开放性的作业可以促进学生们对于本节课的内容学习的更加扎实,并且贴合生活实际的作业更能促进学生对于知识探索的欲望.
四、板书设计程序设计流程图程序设计的一般步骤:分析问题、设计算法、画出框图、编写程序、调试程序实际应用流程图:《程序设计流程图》说课稿一、说教材本节课是四川教育出版社信息技术九年级下册第7课的内容,本节课所学习的内容先了解程序设计的基本步骤,然后从流程图的基本概念入手,着重培养学生的养好的分析问题的习惯.
认识几种常用的流程图图例及用法,且通过一些生活实例让学生学习画流程图的基本办法.
二、说学情本节课所面对的学生为初中三年级的学生,他们已经对于信息技术这门学科有了一定的基础,而且他们有一种想要展现自己的,以及探究知识原理的心理.
利用他们的这一特点,本节课将采用自主探究法和任务驱动法相结合.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能够说出程序设计的基本步骤以及流程图的概念、流程图中常用的几种图形表示方法.
学员专用请勿外泄12中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999过程与方法:通过本堂课的学习能够对日常生活中的事件进行描述,流程图表示并且能够熟练运用BASIC程序.
情感态度与价值观:感受流程图、BASIC的表示方法,养成对事物进行综合分析的习惯.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将重点设置为画流程图的几种常见图形及用法.
难点为流程图的画法及其在实际生活中的灵活应用BASIC.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课通过创设情境的导入方法,将复杂的知识体系与生活实际联系到一起,从生活化的角度吸引学生的注意力,激发他们对于本节课上完求知欲望.
环节二:任务驱动,讲授新知1.
学生自主阅读教材来了解程序设计的一般步骤,并引导学生各个步骤之间的逻辑关系.
在讲授算法的过程时可以采用提问的方式让学生来回顾走正方形的算法步骤.
2.
画程序图:教师利用多媒体课件展示出常用到的流程图表示符号,并让学生自主阅读教材分析流程图特点,给学生10分钟的时间让他们进行实际画图感受,并总结出流程图的优势所在.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出程序设计的一般步骤,并结合教学演示的方法让学生在教师的引导下自主的进行探索学习,提高他们的归纳能力.
3.
应用举例,前方有障碍采用任务驱动的方法让学生以四人为一小组的形式,10分钟的时间合作讨论,机器人在行走时前方遇到障碍时应该怎么处理,即任务描述、任务分析、机器人的搭建.
结合教材上网查找资料,将这个问题解决.
并请小组代表来归纳出具体步骤,教师根据学生的回答予以补充解释.
4.
设定检测距离让同学们进行实际操作,检测距离设定以及规律让学生自我总结5.
画流程图让学生根据整个制作的过程先进行整理归纳,然后自主画出程序流程图,随机请同学进行展示.
在教学过程中为了响应新课程改革,充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
6.
BASIC教师引导学生在BASIC中程序语言发生的变化,以及超声波传感器在BASIC中的变化通过问题的形式让学生4人为一小组进行合作探究.
并给学生们10分钟的时间根据流程图编写出程序.
在教学过程中在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式引发学生们的深入思考,并进行合作学习,提高他们的团结合作的能力.
环节三:巩固提升在这一环节我会请同学们编写一段程序,让机器人在遇到障碍时左转90°.
通过对机器人遇到障碍时进行不同的程序设置,可以很好地检测我们本节课所学习的内容效果.
环节四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
作业课后探究家庭中有哪些用品运用到了我们程序流程图设计.
开放性的作业可以帮助学生们对于本节课内容扎实提高,并且贴合生活实际的作业更能促进学生对于知识探索的欲望.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
学员专用请勿外泄13中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《建立自己的网站》教案一、教学目标1.
学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程.
2.
通过本堂课的学习熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力.
3.
感受建立网站的魅力,激发对于网站制作的热爱之情.
二、教学重难点重点:网站规划的方法,网站首页制作的流程.
难点:熟知网站制作的整体流程,在网站的制作中能够灵活设计.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入1.
回顾旧知:带领学生回顾上节课所学的知识,上节课我们学习了网上视听的相关知识,掌握了网络媒体播放器的下载及安装使用和在线视听音乐的方法.
2.
教师提问:请同学们说一说常见网络媒体格式有哪些今天我们来继续深入学习网络的世界,建立一个属于自己的网站.
1.
学生思考回顾上节课所学的知识,对于知识有一个巩固的过程.
2.
学生在上节课的知识回顾的基础上,积极回答问题.
通过温故知新的导入方法,既可以让学生对上节课所学的知识进行巩固,又通过网络之间的衔接引出本节课的知识,吸引学生的注意力让学生有逻辑性的掌握新授知识.
程序设计流程图程序设计的一般步骤:分析问题、设计算法、画出框图、编写程序、调试程序实际应用流程图:学员专用请勿外泄14中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999新课教学1.
学生自主阅读教材来了解网站规划的三个步骤,并大体总结出每一步的作用.
2.
教师根据教材给出主题"海海的网上家园",并引导学生在掌握了方法后可以根据自己的兴趣爱好确定主题内容.
3.
采用任务驱动法,让学生以四人为一小组的形式,15分钟的时间在网上合作搜集素材,并进行筛选.
1.
学生思考并且得出结论,确定主题可以让目标更明确表达的含义更突出.
搜集素材为了后期做准备.
网站规划是做出整个网站的框架.
2.
学生在老师的引导下将主题确定.
3.
学生小组间进行合作,将各自搜集的素材进行共享.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出网站规划的重要步骤,并结合任务驱动的教学手段让学生进行小组合作,为接下来制作打下了良好的铺垫.
4.
教师引导同学们对素材进行筛选和处理,尤其是图片尺寸大小的把控.
5.
网站规划教师提问同学们网站规划都需要做哪些方面的工作每个方面的工作内容是什么在学生回答后教师总结,然后让学生以同桌为一小组进行网站规划.
4.
学生在老师的引导下对素材图片进行大小的裁剪.
5.
学生思考并回答出确定个人网站的题目、网站的栏目大体数量,以及每一个栏目的名称、还有大小的比例.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出网站规划的步骤,让学生自己思考,归纳,总结.
网站的制作6.
选择网站制作工具让学生进行自主阅读教材来浏览一下我们在网页制作时需要哪些工具.
并提问我们之前的学习过的软件,是否还记得有哪些特点.
提问过后告知同学们我们本节课主要运用到的工具是Dreamweaver.
7.
网站首页的制作让学生以自主探究的形式总结出我们在制作设计制作时的一些注意事项,随机请一名同学进行总结.
然后让学生以小组合作的方式认识软件的名称功能,并开始制作.
在20分钟后请小组代表上前展示.
6.
学生通过自主读书知道了制作网站的三个主要工具.
Dreamweaver、Flash、Firework.
并通过回忆说出FrontPage使用方便简单.
7.
学生总结:所以要采用先大后小、先易后难的原则来进行设置规划.
学生合作的方式说出各个按钮的名称以及三个视图之间的转换.
在教学过程中充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
巩固提高巩固练习:让学生们根据自己的兴趣爱好来设计制作出属于自己的网站学生进行制作让学生根据自己的兴趣爱好来制作,提高他们积极性的同时进一步巩固本节课所学习的内容.
学员专用请勿外泄15中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:课后探究我们网站除了首页的其他涉及的内容.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计建立自己的网站确定网站主题网站的规划搜集素材规划网站网站的制作选择网页制作工具网站首页的制作《建立自己的网站》说课稿一、说教材本节课是四川教育出版社信息技术初中八年级下第12课的内容,主要内容是关于网页制作的前期规划,以及利用Dreamweaver来进行网站开发设计制作.
在这节课中学生们第一次接触到Dreamweaver,所以会产生一定的陌生感,而一个网站的创建前期规划是很重要,所以教材内容先从规划入手,再到一个简单网页的制作,全面培养了学生自主能力.
二、说学情本节课面对的学生自我意识的高涨,希望得到别人的尊重,而且本节课的学生在学习了这么久的网络知识后,对如何建立网站,如何把自己感兴趣的内容与别人分享有较大兴趣,渴望能让其它人在网络上找到自己、发现自己,所以在课堂上应充分发挥他们的积极主动性.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程.
过程与方法:通过本堂课的学习熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力.
情感态度与价值观:感受建立网站的魅力,养成归纳的好习惯,激发对于网站制作的热爱之情.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程设为本节课的教学重点;而将熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力确定为本课的难点.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
问题教学法,师生共同参与创造活动是高效教学的核心点.
六、说教学过程环节一:温故知新,导入新课首先是导入环节,我将采用温故知新导入的方法,具体的做法是通过提问的方式让学生回忆上节课所学习的网上视听知识,并且引出本节课我们将继续深入学习如何来制作一个充满神奇色彩的个人网站.
通过这样的导入方法可以使学生回顾以前知识的同时,顺利引出我们不仅可以利用网站查找各种想要的资料,还可以自己动手制作出一个属于自己的网站.
激发他们的好奇心吸引他们的兴趣来继续深入的学习新知.
环节二:任务驱动与自主探究结合,讲授新知首先让学生自主阅读教材来了解网站规划的三个步骤,并大体总结出每一步的作用.
学生通过思考并且特出结论,教师根据教材给出主题"海海的网上家园",并引导学生在掌握了方法后可以根据自己的兴趣爱好确定主题内容.
采用自主探究的形式让学生在新课讲授的开始阶段思绪就进入到课堂中来,一堂课中还要有老师的参与让学生的整体方向有一个正确的航向,所以伴随着教师的课堂引导.
学员专用请勿外泄16中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999然后采用任务驱动法,让学生以四人为一小组的形式,15分钟的时间在网上合作搜集素材,并进行筛选.
教师引导同学们对素材进行筛选和处理,尤其是图片尺寸大小的把控.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出网站规划的重要步骤,并结合任务驱动的教学手段让学生进行小组合作,为接下来的制作打下了良好的铺垫.
.
其次在网站规划的环节教师提问同学们网站规划都需要做哪些方面的工作每个方面的工作内容是什么在学生回答后教师总结,然后让学生以同桌为小组进行网站规划.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出网站规划的步骤,让学生自己思考,归纳,总结.
再次让学生进行自主阅读教材来浏览一下我们在网页制作时需要哪些工具.
并提问我们之前的学习过的软件,是否还记得有哪些特点.
提问过后告知同学们我们本节课主要运用到的工具是Dreamweaver.
让学生以自主探究的形式总结出我们在制作设计制作时的一些注意事项,随机请一名同学进行总结.
然后让学生以小组合作的方式认识软件的名称功能,并开始制作.
在20分钟后请小组代表上前展示.
在教学过程中充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
环节三:巩固提升完成教学,让学生们根据自己的兴趣爱好来设计制作出属于自己的网站让学生根据自己的兴趣爱好来制作,提高他们积极性的同时进一步巩固本节课所学习的内容.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
课后探究我们网站除了首页的其他涉及的内容让学生能够在课后延伸本课的教学内容七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
【高中】《获取网络信息的策略与技巧》教案一、教学目标1.
能够说出网络信息检索的四种方法,能够用四种方法来搜索信息,能够说出检索方法的特点.
2.
通过分析信息检索的多种方法的优缺点,进一步感受网络世界检索信息的一般方法和技巧.
3.
体会到网络世界的浩瀚和丰富,逐渐形成科学的探索精神.
二、教学重难点重点:分析出网络信息检索方法的特点.
难点:合理高效地使用搜索引擎.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激1.
创设情境:展示视频,开心辞典1.
学生观看视频,提出可以在开心辞典类的节目学生并不建立自己的网站确定网站主题网站的规划搜集素材规划网站网站的制作选择网页制作工具网站首页的制作学员专用请勿外泄17中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999趣导入节目的现场,播放一个选手遇到问题,想要电话询问朋友,设想如果你就是他的朋友,你怎么用最短的时间查找出正确答案.
2.
那么在网络中获取信息的操作有没有什么策略和技巧呢引出课题:获取信息的策略和技巧.
网络中快速找到答案.
2.
学生带着问题,进入课程的学习.
陌生,利用这样的情景,引出了检索信息的重要性,检索信息的途径,以及节目的编排有检索信息的时间限制,为后面的教学做了较好的铺垫.
新课教学1.
以小组为单位用多种方式搜索:目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少.
2.
搜索过程中分别采用直接访问"中国野生动物保护协会官方网站"、使用百度搜索引擎、使用"中国动物主题数据库""使用中国野生动物BBS"等其他方面的网站.
3.
小组讨论:根据刚刚的搜索和计时,分析这些方法的差异性以及各自的优势.
填写表2-64.
说一说你知道的搜索引擎有哪些1.
学生打开电脑网页,开始搜集相关信息,找到答案.
2.
学生通过多种方式搜索并且记录时间,分别试一下哪些方式更加快.
3.
学生小组讨论,并且填写相关表格.
分析得出搜索引擎更加迅速,直接网站的内容比较全面,使用数据库内容比较有深度,使用论坛可以针对性更强.
4.
百度、谷歌、搜狐、雅虎等.
教学中应该让学生动手操作,动脑思考,动口讨论,充分发挥学生的主体地位,展示信息技术工具性学科的特点.
使用搜索引擎:1.
认识目录类搜索引擎:指的是将收集并整理好的网站信息以分类目录的形式链接好,供用户检索.
因此用户在查询信息时,可以分类目录逐层查找.
2.
认识全文搜索引擎,是指通过互联网上提取的各个网站的信息而建立的数据库中,检索与用户查询条件匹配的相关记录,然后按一定的排列顺序将结果返回给用户.
3.
使用不同类型的搜索引擎来搜索"世界濒危动物华南虎"并且填写"搜索过程记录卡",内容包括所选搜索引擎、搜索方法、搜索过的网站个数、搜索结果、搜索时间.
4.
根据填写的"搜索过程记录卡"分析两种搜索引擎的特点.
5.
教师总结规律:目前全文搜索引擎与目录类搜索引擎有相互融合渗透的趋势.
1.
学生听讲,并总结他们知道的目录类搜索引擎:国内有新浪、网易、搜狐等.
2.
学生听讲,并且总结全文搜索引擎.
Google,百度.
3.
学生以小组为单位搜索并且填写"搜索过程记录卡"详细记录搜索过程以及时间.
4.
学生分析两种搜索引擎的特点:目录类搜索引擎:检索的准确率比较高,完全依赖手工操作进行检索.
全文搜索引擎搜全率比较高,自动提取网站信息,自动检索.
5.
学生举例子.
百度搜索下面也往往有百度新闻.
网易门户网页也有搜索功能.
在教学中的很多技巧需要在练习中学习的,因此在教学中注重讲练结合.
既要让学生学会操作技巧,又要让学生总结出操作规律.
让学生全面地感受获取网络信息的一般策略和技巧.
学员专用请勿外泄18中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9996.
使用关键词搜索的过程中,如何用好关键词呢展示案例:某小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言,他的关键词是"小学三年级关于时间的名人名言"这个关键词是否合适7.
教师总结:使用搜索引擎的技巧一:用好搜索关键词.
8.
展示例二:如果搜索的是京剧脸谱的相关信息,当你输入"京剧"两个字,会有很多与脸谱无关的信息,如果搜索脸谱两个字,就会出现与京剧无关的较多信息.
9.
教师总结出搜索引擎的使用技巧之二:细化搜索条件10.
展示案例三:搜索"世界杯+赛程"和"世界杯—赛程"感受两者的不同.
11.
总结搜索技巧三:用好逻辑符号,并且提问,还有哪些逻辑符号分别有什么作用6.
学生通过动手操作尝试的形式,进行分析,讨论之后会得出结论:"小学三年级"、"关于"和"的"都是不必要的词,会对搜索结果产生干扰;名言通常就是名人留下来的,是一种不必要的重复.
因此,最好的关键词应该是"时间名言".
7.
学生认同此观点.
8.
学生尝试,并且记录分别搜索"京剧"、"脸谱"和京剧脸谱三种不同关键词的时候,分别有多少条相关结果.
9.
学生列举其他案例.
10.
学生总结出在关键词的前面使用"+"表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上;在关键词的前面使用"—"表示在查询结果中不能出现该关键词.
11.
学生回答"and""or""not"等符号.
并且说明作用.
巩固提高巩固练习:利用目录搜索引擎和全文搜索引擎搜索金庸写的小说《天龙八部》,并下载;寻找黄日华主演的电视剧《天龙八部》.
学生进行练习.
整体回顾信息检索的方式方法,重点回顾搜索引擎.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:上网搜索和整理"获取网络信息的策略和技巧",补充本课所学的内容.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A、找到B、找不到参考选项:A、低B、中C、高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他二、使用搜索引擎1.
不同的搜索引擎类型搜索方法示例特点学员专用请勿外泄19中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999目录类搜索引擎全文搜索引擎2.
用好关键字技巧要点示例提炼搜索关键词细化搜索条件用好逻辑符号强制搜索《获取网络信息的策略与技巧》说课稿一、说教材《获取网络信息的策略与技巧》是广东教育出版社高一信息技术《信息技术基础》分册第二章第一节的内容.
在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一.
本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务.
二、说学情学生已经有了使用网络搜索信息的感性经验,但是由于多种原因,学生之间掌握这些知识技能的差异比较大,因此,在教学过程中采用异质分组学习的方法,变学生的个性差异为学习资源.
同时老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成对网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能够说出网络信息检索的四种方法,能够用四种方法来搜索信息,能够说出检索方法的特点.
过程与方法:通过分析信息检索的多种方法的优缺点,进一步感受网络世界检索信息的一般方法和技巧.
情感态度与价值观:体会到网络世界的浩瀚和丰富,逐渐形成科学的探索精神.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将分析出网络信息检索方法的特点.
确定为本节课的教学重点,基础最重要,这在任何一个科目里都是通用的,只有基础牢固了,才能更好的应用;而将合理高效地使用搜索引擎确定为本课的难点,要想解决实际问题,需要学生具备将已有经验和新知识结合的能力,这也正是学生欠缺和急需培养的能力.
五、说教学方法信息技术与其他学科相比,有着鲜明的特点,即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性,基于这些特点,根据新课标中的要求,我决定采用演示法、任务驱动法、小组讨论法来进行本课的教学.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先是导入环节,在这个环节中,我将采用的是设置情境的导入方法,具体的做法是:先展示一段《开心辞典》的节目视频.
让学生在观看视频的时候和选手一起思考问题:目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少此时学生都不敢肯定正确答案.
教师继续引导:如果电视上的选手是你的朋友,他此时打电话向你询问:你会怎样用最短的时间找到问题的答案引导学生回答出通过网络的形式.
并且进一步思考,怎样获取网络信息更加迅速,更加有效,从而引出今天的课题《获取网络信息的策略与技巧》.
《开心辞典》这个节目,及设置了一些生涩却有趣的问题,也规定了规定时间场外求助的规则,利用这样的情景,可以让学生感受到网络搜索的作用,也有了高效搜索的情景.
环节二:任务驱动,讲授新知1.
网络信息检索的方法利用案例中的情景,让学生以小组为单位,用自己习惯的方式搜索华南虎的数量,小组中大家使用的搜索方式可能不同,可以小组内部比较一下搜索方法的特点.
学生在生活中可能搜集材料更多会使用百度的方式,为了让学生能够用更多的方法搜索,教师也可以根据学生的情况提出具体要求,要求学生访问"中国野生动物保护协会官方网站"、使用学员专用请勿外泄20中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999"中国野生动物BBS"、使用百度查询.
在查询中填写下表2-6,通过科学的数据的形式量化实验,为后面客观的分析做好铺垫.
一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A、找到B、找不到参考选项:A、低B、中C、高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他(表2-6)在小组内完成了这一组尝试之后,教师整理大家查询中填写表格的情况,统计出平均数,并且请同学们说一说集中搜索的方式各自有哪些特点.
并且对查询效率进行排名.
通过科学的实验,学生此时会进一步地感受到使用搜索引擎效率是比较高的.
教师进一步引导.
你们知道的搜索引擎都有哪些呢让学生分别向大家介绍一下常用的搜索引擎.
比如百度、Google等.
学生在生活中常用搜索引擎来获取信息,但是这只是学生的感性的体会,因此在教学中,通过设计表格,尝试实验,数据记录,数据分析的形式来进行科学的分析,一方面强化了本节课的结论内容,另一方面也让学生学会运用理性的科学的方法来设计并分析问题的一般方法.
2.
使用搜索引擎学生对比了解了搜索引擎是搜索效率最高的方法,此时就进入了使用搜索引擎的学习中了.
首先,我会先介绍一下两种搜索引擎:目录搜索引擎和全文搜索引擎,并且引导学生在教材中看一看两种搜索引擎的搜索方法,示例和特点,并且说一说他们对于两种搜索引擎的理解.
在学生初步了解了两种搜索引擎之后,我会提出任务,分别用两种搜索引擎搜索世界濒危动物华南虎,并且将搜索的过程记录下来,学生之前并没有过这种研究的经历,我会出示表2-9搜索过程记录卡.
所选搜索引擎搜索方法搜索过的网站个数搜索结果搜索时间让学生填写搜索引擎的名称、搜索方法、搜索过的网站个数、搜索结果、搜索时间等相关信息.
让同学们通过表格中的数据分析两种搜索引擎的优缺点.
在教师的引导下学生总结出:目录类搜索引擎:检索的准确率比较高,完全依赖手工操作进行检索.
全文搜索引擎搜全率比较高,自动提取网站信息,自动检索.
在教学中从教学任务,到数据搜集,再到分析结论,教学中环环相扣,层层递进,遵循了任务主线,教师主导,学生主体的原则.
3.
用好关键字刚刚总结了不同搜索引擎的优缺点和特点,但是信息技术是一门操作性学科,是一门工具性学科,因此不但要了解知识,更要运用知识解决生活中的实际问题.
因此在用好关键字的教学中,我将选取典型案例,侧重学生的操作和具体的操作技巧的练习.
首先我会先展示一个案例:某小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言,引导学生找到最有效的关键字.
一些学生可能会把"小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言"都在搜索引擎中写出来.
但是通过尝试,会发现"小学三年级"、"关于"和"的"都是不必要的词,会对搜索结果产生干扰;输入多的字不但不能让搜索更高效,反而产生了更多干扰的搜索结果.
我将和学生继续分析:名言通常就是名人留下来的,是一种不必要的重复.
因此,最好的关键词应该是"时间名言".
通过以上案例,让学生进行总结,搜索引擎使用中应该注意什么技巧,这个技巧的搜索要点是什么等.
引导学生回答:搜索要注意提炼搜索关键字.
接下来我将继续展示相关案例,提问学生,如果想要了解一下京剧脸谱的相关信息,我们能不能提炼一下关键字,只搜索京剧,或者脸谱并且让学生尝试一下.
学生通过尝试会发现,只搜索京剧会有很多的无效信息,比如京剧的历史,京剧的发展,京剧的种类,京剧的角色等,虽然其中包括了京剧脸谱,但是内容不精细.
同样查找脸谱两个字,虽学员专用请勿外泄21中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999然也有京剧的脸谱,但是还存在着其他脸谱的信息.
此时我引导学生思考,搜索引擎使用方面的第二个技巧是什么呢引导学生回答是精细搜索条件.
在搜索引擎中,有很多的搜索逻辑符号,但是学生可能并不了解,我继续列举案例,搜索"世界杯+赛程"和"世界杯—赛程"感受两者的不同.
引导学生操作,在操作中学生会发现学生总结出在关键词的前面使用"+"表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上;在关键词的前面使用"—"表示在查询结果中不能出现该关键词.
从而导出搜索引擎使用的第三个技巧,用好逻辑符号.
逻辑符号不只是"+"和"—",因此,我也将让学生阅读教材中的逻辑符号,并且根据教材内容,尝试一下逻辑符号的作用.
并且利用案例找同学讲一讲.
引导学生回答"and""or""not"等符号.
并且说明作用.
最后用适合的案例继续讲解强制搜索,通配符,双引号,其它搜索网站等搜索技巧.
从而完成本部分的教学.
用好关键词部分的知识内容比较抽象,因此需要大量的既贴合实际又很典型的案例,让学生在案例中操作,解决问题中感受搜索引擎的技巧,感受和提升搜索技巧.
环节三:巩固提升这一环节,我将回扣到课程开始的案例中,播放一些《开心辞典》中一些比较困难,生涩的知识,或者找一些相关的案例,比如利用目录搜索引擎和全文搜索引擎搜索金庸写的小说《天龙八部》,并下载;寻找黄日华主演的电视剧《天龙八部》;通过比赛的方式让学生搜集相关信息,巩固获取网络信息的策略与技巧.
这几个巩固练习任务,整体上便于回顾信息检索的方式方法,重点回顾搜索引擎.
环节四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
在作业布置上,课下尝试研究用其他获取网络信息的方法的优势,数据库,BBS等都是有自己的优点.
虽然不适合较快的搜索出信息.
但是也是有自己的适用范围的.
因此通过问题拓展学生的事业.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地去探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维和创新能力的目的.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握:获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A.
找到B.
找不到参考选项:A.
低B.
中C.
高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他二、使用搜索引擎1.
不同的搜索引擎类型搜索方法示例特点目录类搜索引擎全文搜索引擎2.
用好关键字技巧要点示例提炼搜索关键词细化搜索条件用好逻辑符号强制搜索《用智能工具处理信息》教案学员专用请勿外泄22中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999一、教学目标1.
能说出信息只能处理工具的基本工作原理.
能够应用智能的方法处理信息.
2.
体验使用信息智能处理工具处理数据的过程,掌握智能信息处理工具的使用方法.
3.
感受信息智能处理的魅力,能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化,激发学生学习和探索人工智能的热情和愿望.
二、教学重难点重点:使用信息智能处理工具解决问题难点:了解信息智能处理工具的工作原理三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:展示视频,利用大屏幕播放视频《2012年IEEE机器人活动展》,让学生观看并且说一说在活动展中你印象最深的机器人.
2.
教师整理大家的回答,提出问题,同学们智能工具有很多的作用,但是什么是智能工具,智能工具又是怎么处理信息的呢从而引出今天的课题《用智能工具处理信息》1.
学生感受全世界最新最先进的机器人先关资讯.
2.
学生思考智能工具的运用也思考智能工具的原理.
通过视频的形式让学生感受到,直观的智能机器人的特点,并且通过交流激发学生对智能机器人的兴趣.
新课教学展示生活中的信息处理工具的使用,1.
让学生利用手写板和麦克风,对文字进行手写输入或语音输入.
探讨在日常生活中什么地方或者场合最需要这种技术.
2.
利用扫描仪及OCR软件,将纸上的文字扫描、识别为可编辑的文字.
在操作中探讨这种方法对纸张和纸上的文字印刷质量的要求,了解其存在的缺陷.
3.
搜索双向翻译软件,下载、安装并使用,先讲一段英文短语翻译成中文,然后将该中文内容再次翻译成英文.
1.
学生思考并且特出结论,写字板适合一些不太熟悉键盘的人,声音可以在新闻中可以声画同步,并且及时就将文字展示出来.
2.
学生完成整个的操作过程,并且感受,一些纸张的颜色不鲜明或者纸张有一些褶皱,识别的效果就会不好.
3.
学生进行操作,学生会发现,英文原文通过二次翻译,已经和原文不同,甚至有很大出入.
通过任务的形式让学生直观感受智能工具的应用,既要感受工具的便利性,也要感受工具的局限性,从而为后面分析工具的特点和工具的工作原理做好铺垫.
分析智能工具的概念和特点:1.
教师提问,刚刚通过以上案例,我们来说一说智能工具有什么特点2.
通过智能工具的特点,大家总结一下智能工具的概念.
1.
智能工具能够处理常规工具不能处理的信息,智能信息的准确率不是特别高.
2.
智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出智能工具的相关信息,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结.
学员专用请勿外泄23中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9993.
智能工具的分类有哪些教师介绍,智能工具可以分为模式识别技术,和自然语言理解技术.
推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
3.
学生思考.
学生举例子,手写汉字和声音识别都是模式识别技术,在线翻译和翻译软件属于自然语言理解技术.
信息处理的简单原理.
1.
当我们在写字板上写汉字的时候,写字板是怎么把内容转化成电脑中的信息的呢通过问题的引导,引发学生思考,师生共同总结出结论.
2.
当我们使用翻译系统的时候,电脑又是如何运行的,引导学生进行思考,让学生进行整理和总结.
1.
学生通过读书归纳总结出工作原理:首先汉字→信息读入→预处理→笔画识别→在特征库中进行特征匹配→最后显示汉字.
2.
学生总结:输入带翻译的源语言文本→在单词库中确定对应的单词→在语法库中确定语法结构→翻译→输出翻译后的目标语言文本.
教学中,内容比较抽象,因此我们将在教学中通过逻辑图形的形式,让学生能够清晰整个过程,并且在此基础上通过案例让过程富有画面感,总之通过各种形式让学生便于理解.
巩固提高巩固练习:交流,在手写板输入汉字时,字型特征库中存放的是标准汉字的自行信息.
在由声音或图像转换为汉字字符的时候,它们的特征应该保存什么信息,才能够识别汉字,为什么学生进行分析思考进一步分析智能工具的设计理念,对设计原理有更加深刻的理解.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:搜集现在生活中的智能工具.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计用智能工具处理信息智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
智能处理工具的分类1.
模式识别技术,2.
自然语言理解技术.
学员专用请勿外泄24中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《用智能工具处理信息》说课稿一、说教材本节课是广东教育出版社信息技术基础分册第4单元第2课的内容,沿着技术发展趋势,信息技术自然会涉及到信息智能处理,这是前沿技术在日常生活应用中的体现.
通过本节内容的学习培养高中学习前沿信息技术的兴趣.
本节课介绍了让学生通过智能工具软件的使用,体验智能工具处理信息的工作过程,了解其实际应用价值.
锻炼学生多角度分析问题的能力,提高学生的信息素养.
二、说学情高一年级的学生对于信息处理工具的选择,还欠缺足够的经验和能力,所以教学中通过体验帮助学生理解不同工具对信息处理效率的影响.
在义务教育阶段,由于各个学校信息技术课的开设情况不同,所以学生的信息素养和实践操作能力也不同,因此在教学中要开展分层教学.
学生在之前的学习中已经具备了常用的工具软件和相关的使用经验,可以通过软件操作的相同性来掌握智能工具软件的使用方法.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能说出信息只能处理工具的基本工作原理.
能够应用智能的方法处理信息.
过程与方法:体验使用信息智能处理工具处理数据的过程,掌握智能信息处理工具的使用方法.
情感态度与价值观:感受信息智能处理的魅力,能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化,激发学生学习和探索人工智能的热情和愿望.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将使用信息智能处理工具解决问题设为本节课的教学重点;而将了解信息智能处理工具的工作原理确定为本课的难点.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
改变学生学习方法是高效教学的着力点,师生共同参与创造活动是高效教学的核心点,知道帮助是高效教学的支撑点.
六、说教学过程(一)创设情境,导入新课首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是展示视频,利用大屏幕播放视频《2012年IEEE机器人活动展》,让学生观看并且说一说在活动展中你印象最深的机器人.
学生可能纷纷回答出不同的关注点,但是不论学生说的是哪一种机器人,都可以让所有学生对智能工具的思考更加深入,教师整理学生回答的问题,继续提问:同学们,智能工具有很多的作用,但是什么是智能工具,智能工具又是怎么处理信息的呢从而引出今天的课题《用智能工具处理信息》.
通过视频的形式让学生感受到,直观的智能机器人的特点,并且通过交流激发学生对智能机器人的兴趣.
(二)任务驱动,讲授新知在新课教学环节我将先展示生活中常见的智能工具,接下来分析智能工具的概念和特点,最后通过分类学习智能工具的工作原理.
首先,我先展示生活中的信息处理工具的使用,引导学生利用实物进行一些简单的操作.
让学生利用手写板和麦克风,对文字进行手写输入或语音输入.
探讨在日常生活中什么地方或者场合最需要这种技术.
利用扫描仪及OCR软件,将纸上的文字扫描、识别为可编辑的文字.
在操作中探讨这种方法对纸张和纸上的文字印刷质量的要求,了解其存在的缺陷.
搜索双向翻译软件,下载、安装并使用,先讲一段英文短语翻译成中文,然后将该中文内容再次翻译成英文.
学员专用请勿外泄25中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999通过任务的形式让学生直观感受智能工具的应用,既要感受工具的便利性,也要感受工具的局限性,从而为后面分析工具的特点和工具的工作原理做好铺垫.
根据学生对智能工具的直观实际体验,我将引导学生思考智能工具的特点和概念.
我将提出问题:刚刚通过以上案例,我们来说一说智能工具有什么特点引导学生回答出智能工具能够处理常规工具不能处理的信息,智能信息的准确率不是特别高.
从而对智能的特点整理出来,根据智能工具的特点,我将继续和同学们总结出智能工具的概念,智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
在这一部分的教学中,理论性比较强,但是有了前面的软件和硬件的感受作为铺垫,学习也会比较顺畅,但是这部分的教学,我将充分发挥师生互动,生生互动,以问题为引导,用案例作启发,通过小组讨论的方法,将此部分的教学内容知识化,系统化.
在教学的下一个环节,引导学生根据原理的不同对智能工具进行分类,我会首先讲解两种智能工具的类型.
智能工具可以分为模式识别技术和自然语言理解技术.
并且引导学生说一说刚刚的集中智能工具分别属于哪一类,为什么学生会发现,都是模式识别技术,在线翻译和翻译软件属于自然语言理解技术.
但是对于为什么这么分类却说不清楚,借助学生对此部分的好奇,教师讲解两种技术的原理.
首先我以手写板为例,师生共同总结出它的工作原:学生通过读书归纳总结出工作原理:首先汉字→信息读入→预处理→笔画识别→在特征库中进行特征匹配→最后显示汉字.
我将刚刚的总结进行整理,用系统化的导图形式展示在黑板上.
同样我再以翻译系统为例,提问学生系统的时候,电脑又是如何运行的,引导学生进行思考,让学生进行整理和总结.
师生共同总结出:输入带翻译的源语言文本→在单词库中确定对应的单词→在语法库中确定语法结构→翻译→输出翻译后的目标语言文本.
利用系统化导图形式表现在黑板上为:(三)巩固提升完成教学,内容比较抽象,此时我将引导学生进行思考和讨论交流,在手写板输入汉字时,字型特征库中存放的是标准汉字的字型信息.
在由声音或图像转换为汉字字符的时候,它们的特征应该保存什么信息,才能够识别汉字,为什么通过问题的形式,对智能工具的概念和原理进行复习和巩固,引导学生由易到难地完成任务,学以致用.
(四)小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
智能工具在生活中越来越普及,越来越先进,课堂时间有限并不能够讲解所有的智能工具,更不能讲清楚人工智能的概念,但是课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业:收集现在生活中的智能工具.
将理论联系到生活中去,让学生在生活中继续探索,继续感受智能工具.
七、说板书设计学员专用请勿外泄26中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999中公助考面试无忧面授班次课时课程内容vip系列8天8晚说课/试讲/结构化/答辩任意组合集训系列6天6晚精品系列4天4晚扫码查看面授课程详情用智能工具处理信息智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
智能处理工具的分类1.
模式识别技术2.
自然语言理解技术学员专用请勿外泄27中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999扫码查看暑期面试直播课
能说出表格的组成,能独立制作和操作表格.
2.
通过小组讨论、任务驱动,能够正确使用表格加工处理相关信息.
3.
提高收集信息,处理信息的能力,养成健康良好的生活习惯.
二、教学重难点重点:表格的组成和制作表格和操作表格.
难点:根据不同数据制作不同的数据表,并进行结果统计.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:在日常生活中,我们往往会用到各种各样的表格处理一些信息.
多媒体展示本学期课程表,提出问题:这个表格有什么特点呢告知此课程表是用word制作的,word有很强大的功能,进而引出本节课的内容:制作统计表.
学生认真观看,并进行思考.
通过多媒体展示,可以让学生更直观、清晰的看出excel处理数据的优势,同时激起学生的学习兴趣.
新课教学任务一:确定调查内容采用小组讨论法:1.
明确要调查的内容2.
对小组成员进行分工:选出发言人员、操作员、调查员、记录员、并明确各自的任务.
3.
教师对调查的内容进行集中整理.
1.
各个小组激烈讨论,最后决定要调查的内容.
2.
通过自荐和小组选举,每一位小组成员都明确分工,积极参与到其中.
通过小组讨论法,将课堂交给学生,在讨论过程中让学生学会合作学习,共同进步.
任务二:制作调查表并填写调查内容1.
认识表格再次观看课程表,带领学生一起认识单元格、单元格中的行、以及单元格中的列2.
在word中建立表格让学生自己阅读教材,总结建立表格的两种方法,并引导学生根据调查的内容制作6行8列的表格.
教师通过提问的方式引导学生总结制作表格的两种方法.
1.
学生认真观看并进行回答.
学生仔细阅读教材,并进行归纳.
第一种:工具栏上的"插入表格"按钮.
第二种:"表格"菜单--"插在教学中学生是学习的主人,教师通过任务链的形式引导整个任务的进行,可以引导学生的思维,让学生自己学会思考,并提高动手操作能力和归纳能力.
学员专用请勿外泄2中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9993.
添加和删除行和列在实际应用中,我们常常需要为表格添加行和列,或者需要删除多余的行或列,又该怎么办呢通过问题引导,引发学生思考,让学生通过小组讨论得出结论,教师进行补充.
4.
在表格中输入内容学生独立将调查总结的项目内容填入相应的表格.
教师进行巡视指导.
5.
保存表格教师提醒学生保存制作的表格.
入"--"表格"命令.
学生通过小组讨论,总结归纳得出结论:插入行和删除行:(1)鼠标左键单击表格左方选取整行;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入行"和"删除行.
"插入列和删除列:(1)鼠标左键单击表格上的边框线;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入列"和"删除列".
通过小组讨论,可以让每一位学生都积极地参与课堂,高效地完成课堂任务,也可以帮助学生很好的融入课堂氛围,小组成员之间可以互相学习,共同进步.
任务三:对调查内容进行统计同学们调查完成,请同桌两人一起来统计一下近视、挑食、龋齿的同学有多少,以及同学每天的锻炼时间是多少.
提出问题:如何将统计结果添加到表格后面.
学生进行思考.
学生通过前后知识间的联系,思考之后回答:修改表格,对表格进行行的增加,可以完成数据的统计.
教学中,要注意帮助学生建立前后知识间的联系,让学生可以举一反三地应用,提高学生的知识迁移能力.
巩固提高1.
指导学生完成小组通讯录的制作,包括姓名、性别、电话号码三个信息.
2.
展示操作,给予评价.
1.
学生动手制作表格,并添加信息.
利用本节课学过的知识进行练习,在深化对知识理解的同时还能够培养学生主动动手解决问题,体会信息技术与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:统计家庭成员的身体健康状况进行统计,并绘制成表格.
学生总结本节课的重点知识.
学生大胆尝试,完成课后作业.
通过课堂小结,可以帮助学生再次加深对知识的记忆.
通过开放性的作业能够让学生对所学的内容学以致用,同时对在word中插入表格有更深的理解.
四、板书设计制作统计表1.
确定需要调查的内容2.
制作调查表并填写调查表(1)认识表格(2)在word中建立表格(3)添加或删除表格的行、列(4)在表格中输入内容(5)建立表格名称栏3.
对调查内容进行统计《制作统计表》说课稿学员专用请勿外泄3中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999一、说教材教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源.
首先,我先对教材进行一定的分析.
《制作统计表》四川出版社小学信息技术五年级上册第7课的内容,本课主要讲述在word中制作表格,添加和删除表格的行、列,在单元格内输入内容,建立表格名称等内容.
在此之前学生对word已经有了初步的认识,会对word进行简单的操作和保存,这节课最重要的就是在word中插入表格,并对表格进行操作.
本节课内容为之后学习excel奠定了良好的基础.
通过这节课的内容,可以提高学生处理信息的能力.
二、说学情学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点.
我所面对的教学对象是五年级的学生.
五年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣,课堂注意力时间短,并且已经具备了一定的计算机基础知识和word的基本操作技能.
通过展示生活中的实例激起学生兴趣,采用任务驱动法,让学生积极主动地学习,可以提高学生的处理数据的能力.
三、说教学目标根据新课程标准,教材特点以及学生实际情况,我确定了如下的三维教学目标.
知识与技能:能说出表格的组成,能独立制作和操作表格.
过程与方法:通过小组讨论、任务驱动,能够正确使用表格加工处理相关信息.
情感态度与价值观:提高收集信息,处理信息的能力,养成健康良好的生活习惯.
四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定了本节内容的重点和难点:重点:表格的组成、制作表格和操作表格.
难点:根据不同数据制作不同的数据表,并进行结果统计.
五、说教学方法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐统一.
因此我准备采用的教学方法是:任务驱动法、小组讨论法、自主探究法.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先是导入环节,我将采用设置情境的导入方法,具体的做法是多媒体展示图片,利用大屏幕展示本学期《课程表》,让学生仔细观看并思考课程表是如何制作出来的.
学生思考后可能反馈给我的答案是画出来的或者利用excel.
教师继续引导:在word中不仅可以对文档进行编辑,还可以制作表格,那么在word中是如何制作表格的呢从而引出本节课的课题《制作统计表》.
通过多媒体展示的形式导入可以更直观形象地观察到表格的特征,并且通过问题引导的方式激起学生的学习兴趣.
环节二:任务驱动,讲授新知在这一环节中,我会分成若干小任务逐步完成,让学生自主探究和分小组讨论,充分地发挥学生的主体地位.
任务一:确定调查内容采用小组合作的方法进行教学.
由于身体健康状况的指标非常多,为了方便起见便于统计,对常见的身体健康问题进行调查.
比如:是否近视,是否挑食、有无龋齿、每天的锻炼时间等.
我会对小组成员进行分工,可以通过学生自荐或推荐选出发言人员、操作员、调查员、记录员、并明确各自任务.
任务二:制作调查表并填写调查内容在这一任务中,我将采用小组讨论和任务驱动法进行教学.
具体操作如下:1.
认识表格组织学生再次观看课堂开始时播放的课程表图片,采用提问加补充的方式,认识单元格、单元格中的行、以及单元格中的列.
2.
在word中建立表格学员专用请勿外泄4中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999在了解表格的组成之后,继续提出问题:既然我们认识了表格,那么哪一位同学知道制作表格的方法呢让学生自己阅读教材,总结建立表格的两种方法,并引导学生根据调查的项目制作6行4列的表格.
学生通过阅读课本,师生共同总结出方法:第一种:工具栏上的"插入表格"按钮.
第二种:"表格"菜单--"插入"--"表格"命令.
教师进行巡视和指导.
3.
添加和删除行和列在实际应用中,我们常常需要为表格添加行和列,或者需要删除多余的行或列,此时又该怎么办.
通过问题引导,引发学生思考,让学生通过小组讨论得出结论,我会进行补充得出结果:插入行和删除行:(1)鼠标左键单击表格左方选取整行;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入行"和"删除行".
插入列和删除列:(1)鼠标左键单击表格上的边框线;(2)鼠标单击右键,在弹出的菜单中可选"插入列"和"删除列".
在教学中学生是学习的主人,通过任务链的形式引导整个任务的进行,可以引导学生的思维,让学生自己学会思考,并提高动手操作能力和归纳能力.
4.
在表格中输入内容学生独立将调查总结的项目以及内容填入相应的表格,我会进行巡视指导.
5.
保存表格最后在完成整个表格后,我会提醒学生及时保存表格.
通过小组讨论,可以让每一位学生都积极地参与课堂,高效地完成课堂任务,也可以帮助学生很好的融入课堂氛围,小组成员之间可以互相学习,共同进步.
任务三:对调查内容进行统计在完成表格的基础上,我会继续下发任务,同桌两人一起来统计一下近视、挑食、龋齿的同学的个数,以及同学每天的锻炼时时间,最后对数据进行汇总.
教学中,要注意帮助学生建立前后知识间的联系,让学生可以举一反三地应用,提高学生的知识迁移能力.
环节三:巩固提升指导学生完成小组通讯录的制作,包括姓名、性别、电话号码三个信息.
在制作过程中教师进行巡视指导,最后让两位同学上台展示,并进行评价.
利用本节课学过的知识进行练习,在深化对知识理解的同时还能够培养学生主动动手解决问题,体会信息技术与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
这样既可以发挥学生的主体性,又可以提高学生的总结概括能力,也可以让我在第一时间得到学习反馈,及时加以疏导.
在作业布置上,课下制作家庭成员健康表的统计表.
布置一个开放性作业,可以激发学生学习的兴趣,主动的去运用今天所学的知识之间的联系,更加深入地了解word中表格的知识,把知识延伸到第二课堂.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
制作统计表1.
确定需要调查的内容2.
制作调查表并填写调查表(1)认识表格(2)在word中建立表格(3)添加或删除表格的行、列(4)在表格中输入内容(5)建立表格名称栏3.
对调查内容进行统计学员专用请勿外泄5中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《信息与我们的计算机朋友》教案一、教学目标1.
能说出信息的定义以及信息的记录方式,能知道计算机与信息之间的联系,可以辨认出计算机的各个组成部分和计算机在生活中的应用.
2.
通过小组讨论,掌握信息的记录方式和计算机的组成部分以及计算机的发展.
3.
通过本节课的学习,养成良好的上机习惯和纪律.
二、教学重难点重点:信息的定义以及信息的记录方式,知道计算机的组成部分和计算机的应用与发展难点:养成良好的使用计算机的习惯和纪律三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:借助多媒体展示课本中的3幅图片:上课铃声响起、古代烽火台的狼烟和战场上的各种军号,并提问:这三幅图片告诉我们什么信息呢2.
教师肯定学生的答案并讲述:除了这三个图片之外,还有很多东西都在给我们传授各种信息:交通信号灯会告诉我们何时前进何时停止、燕子归来我们会知道春天来了….
.
可见我们生活在信息社会中,我们每时每刻都在获取来自方方面面的信息,我们的工作、学习和生活都离不开信息.
那这节课我们就一起来学习《信息与我们的计算机朋友》.
1.
学生观看图片并回答教师问题:上课铃声响起我们就知道要回到教室中上课;古代烽火台的狼烟告诉我们边关有敌人入侵的信息;战场上各种军号声代表着不同的命令,来指挥战士们作战.
2.
学生听课.
通过图片和提问的形式导入新课,可以让学生直观的了解信息在我们的生活中是无处不在的的特点,并且直观的感受到在我们的工作、学习和生活中都是离不开信息的.
新课教学一、人们怎样记录信息1.
提问:生活中你能从哪些方面获取信息2.
教师肯定学生积极回答的状态以及问题的答案.
并借助多媒体教学工具展示:在古代的时候,人类使用图形和文字记录信息,并将其刻在骨片和竹筒上.
到出现了纸张之后,我们将信息记录在书籍中的图片.
再到现代社会中磁盘、光盘、优盘记录信息的图片,让学生感受到记录信息的发展变化.
1.
学生思考并回答:通过看书查找资料、听课、看报纸、看视频等都可以获取信息.
2.
学生观看教师展示的图片,感受记录信息的变化,体会社会的发展与进步.
通过提问的方式讲述新课,可以拉近师生之间的关系,也可以让学生积极的思考回答问题;展示图片可以直观的感受记录信息的变化,体会当今世界科技的进步和信息时代的发展.
学员专用请勿外泄6中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999二、计算机与信息1.
展示两幅图片:一幅是报纸;一幅是磁盘、光盘、优盘的存储介质.
并让学生思考:两幅图片中哪一个可以直观的让我们知道传达给我们的信息是什么.
2.
引导学生思考信息是什么3.
教师讲解:通过计算机来处理转换成人们能够看得懂的东西,这样渐渐的就出现了我们的现代信息技术.
信息技术的核心设备就是计算机----电脑.
那么接下来就让我们来认识一下我们的新朋友——计算机.
3.
教师展示一张计算机的主要组成部分的图片,让学生们以小组的形式进行自主探究学习,完成填写空白框的任务.
4.
师生共同总结计算机的组成.
1.
学生通过已有认知,会给出答案,通过报纸中的文字和图片,我们可以直观的知道他想传递给我们的是什么信息.
但是磁盘、光盘和优盘中的"文字"和"图片"确实我们没办法看懂的,它必须通过计算机处理之后才可以转换成人们能看懂的信息.
2.
师生共同总结:信息是内容.
3.
学生听课.
3.
小组探究自主学习,完成空白框的填写.
4.
师生共同总结计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过图片的对比引导学生思考,学生可以借助自己已有的认知充分的发挥自己对于知识的见解.
问题的形式层层引出计算机的学习,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结,最终得到新知.
三、计算机的重要性和养成良好上机的习惯和纪律1.
展示生活中不同样式的计算机,引导学生发现在生活中很多地方都是在依靠着计算机,感受当今时代计算机的重要性.
2.
小组探究:计算机如此重要,那么在生活中我们应该要如何使用呢随后找小组代表进行分享.
3.
师生共同总结良好的上机习惯和纪律.
1.
学生观看教师展示的图片,感受计算机在生活中的应用和重要性.
2.
小组探究,积极发言.
3.
师生共同总结良好的上机习惯和纪律:做好上机前的预习工作;开机时注意先开外设电源开关,再开主机电源开关,关机与之相反;不带零食和玩具进入计算机教室;在教室中不随意乱画、不随意追逐打教学中,内容比较抽象,因此在教学过程中我会通过直观的图片的形式从多方位多角度让学生能够清楚和明白在当今社会的各个领域中计算机的应用,意识到计算机的重要性之后,并且在此基础上通过小组讨论的形式让学生积极的参与到课堂的教学中来探究如何正确的使用我们的计算机,这样学生做学习的主人,也可以通过学生的自己参与,意识到良好的上机习惯,养成良好的上机纪律.
学员专用请勿外泄7中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999闹;注意用机安全.
巩固提高巩固练习:展示几幅学生在机房中使用电脑的情况,让学生来判断哪种行为是正确的.
学生进行分析思考,给出答案.
通过图片的形式,将生活中我们使用电脑的情况直观的展示给学生,可以帮助学生有效的养成良好的上机习惯和上机纪律.
小结作业1.
总结:师生共同总结本节课学习的主要内容.
2.
作业:搜集计算机的发展历史或者进行获取新闻的方法的调查,并进行简单的分析.
1.
师生共同总结本节课的学习.
2.
学生课后完成作业.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维、自主学习和探究能力.
四、板书设计信息与我们的计算机朋友1.
记录信息发展历程:骨片/竹简→书籍→磁盘、光盘、优盘2.
计算机与信息a.
信息是内容.
b.
计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱等.
3.
计算机的重要性和养成良好的上机习惯和纪律《信息与我们的计算机朋友》说课稿一、说教材要想把新课标理念贯彻落实在课堂中,那么就要对教材有一个整体的理解和把握,首先我来谈一谈对于教材的理解.
本节课是四川教育出版社三年级下册的内容.
这节课主要是讲述信息在我们的生活中是无处不在的、信息的记录方式以及信息与计算机之间的联系和计算机的组成部分,是为了让学生了解我们信息技术课程中的相关概念和在我们的生活和学习中如何正确的使用我们的计算机而设计的,锻炼学生多角度分析问题的能力,提高学生的信息素养.
二、说学情只有掌握学生的基本情况,才能进行有针对性的教学,所以接下来我来谈一谈我所教授的学生情况.
三年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣,能够在课堂上保证比较长久的注意力.
学生的积极性和探索求知的欲望正处于非常重要的阶段,但还欠缺足够的经验和能力,所以教学中教师要多加引导.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能说出信息的定义以及信息的记录方式,能知道计算机与信息之间的联系,可以辨认出计算机的各个组成部分和计算机在生活中的应用.
过程与方法:通过小组讨论,掌握信息的记录方式和计算机的组成部分以及计算机的发展.
情感态度与价值观:通过本节课的学习,养成良好的上机习惯和纪律.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将信息的定义以及信息的记录方式,知道计算机的组成部分和计算机的应用与发展作为本节课的教学重点;而将养成良好的使用计算机的习惯和纪律确定为本课的难点.
五、说教学方法学员专用请勿外泄8中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999现代教学理论认为,在教学过程中,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点.
根据这一教学理念,结合本节课的内容特点和学生的年龄特征,本节课我采用:讲授法、小组讨论法等教学方法.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先,我会创设情境:借助多媒体展示课本中的3幅图片:上课铃声响起、古代烽火台的狼烟和战场上的各种军号,并提问:这三幅图片告诉我们什么信息呢学生通过观看图片并回答我的问题:上课铃声响起我们就知道要回到教室中上课;古代烽火台的狼烟告诉我们边关有敌人入侵的信息;战场上各种军号声代表着不同的命令,来指挥战士们作战.
接下来我会肯定学生的答案并讲述:除了这三个图片之外,还有很多东西都在给我们传授各种信息:交通信号灯会告诉我们何时前进何时停止、燕子归来我们会知道春天来了….
.
可见我们生活在信息社会中,我们每时每刻都在获取来自方方面面的信息,我们的工作、学习和生活都离不开信息.
那这节课我们就一起来学习《信息与我们的计算机朋友》.
通过图片和提问的形式导入新课,可以让学生直观的了解信息在我们的生活中是无处不在的的特点,并且直观的感受到在我们的工作、学习和生活中都是离不开信息的.
环节二:新课讲授一、人们怎样记录信息在这一环节中,我会通过提问的形式来讲解.
首先,我会问大家:生活中你能从哪些方面获取信息学生思考会给出各种各样的答案,比如:通过看书查找资料、听课、看报纸、看视频等都可以获取信息.
接着我会肯定学生积极回答的状态以及问题的答案.
并借助多媒体教学工具展示:在古代的时候,人类使用图形和文字记录信息,并将其刻在骨片和竹筒上.
到出现了纸张之后,我们将信息记录在书籍中的图片.
再到现代社会中磁盘、光盘、优盘记录信息的图片,让学生感受到记录信息的发展和社会的进步.
通过提问的方式讲述新课,可以拉近师生之间的关系,也可以让学生积极的思考回答问题;展示图片可以直观的感受记录信息的变化,体会当今世界科技的进步和信息时代的发展.
二、计算机与信息接着我会展示两幅图片:一幅是报纸;一幅是磁盘、光盘、优盘的存储介质.
并让学生思考:两幅图片中哪一个可以直观的让我们知道传达给我们的信息是什么.
学生通过已有认知,会给出答案,通过报纸中的文字和图片,我们可以直观的知道他想传递给我们的是什么信息.
但是磁盘、光盘和优盘中的"文字"和"图片"确实我们没办法看懂的,它必须通过计算机处理之后才可以转换成人们能看懂的信息.
接下来我就会引导学生思考信息是什么我会和大家共同总结出信息就是内容.
顺势我会讲解:通过计算机来处理转换成人们能够看得懂的东西,这样渐渐的就出现了我们的现代信息技术.
信息技术的核心设备就是计算机----电脑.
那么接下来就让我们来认识一下我们的新朋友——计算机.
随后我就会借助多媒体大屏展示一张计算机的主要组成部分的图片,让学生们以小组的形式进行自主探究学习,完成填写空白框的任务.
最后师生共同总结计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过图片的对比引导学生思考,学生可以借助自己已有的认知充分的发挥自己对于知识的见解.
采用"问题"的形式层层引出计算机的学习,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结,最终得到新知.
三、计算机的重要性和养成良好上机的习惯和纪律接着我会展示生活中不同样式的计算机,引导学生发现在生活中很多地方都是在依靠着计算机,感受当今时代计算机的重要性.
接着我就让学生进行小组探究:计算机如此重要,那么在生活中我们应该要如何使用呢随后找小组代表进行分享.
最后我和学生共同总结良好的上机习惯和纪律:做好上机前的预习工作;开机时注意先开外设电源开关,再开主机电源开关,关机与之相反;不带零食和玩具进入计算机教室;在教室中不随意乱画、不随意追逐打闹;注意用机安全.
教学中,内容比较抽象,因此在教学过程中我会通过直观的图片的形式从多方位多角度让学生能够清楚和明白在当今社会的各个领域中计算机的应用,意识到计算机的重要之后,并且在此基础上通过小组讨论的形式让学生积极的参与到课堂的教学中来探究如何正确的使用我们的计算机,让学生做学习的主人,也可以通过学生的自己参与,意识到良好的上机习惯,养成良好的上机纪律.
学员专用请勿外泄9中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999环节三:巩固提升展示几幅学生在机房中使用电脑的情况,让学生来判断哪种行为是正确的.
通过图片的形式,将生活中我们使用电脑的情况直观的展示给学生,可以帮助学生有效的养成良好的上机习惯和上机纪律.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
搜集计算机的发展历史或者进行获取新闻的方法的调查,并进行简单的分析.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地去探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维、自主学习和探究能力.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
【初中】《程序设计流程图》教案一、教学目标1.
能够说出程序设计的基本步骤以及流程图的概念、流程图中常用的几种图形表示方法.
2通过本堂课的学习能够对日常生活中的事件进行描述,能用流程图表示并且能够熟练运用BASIC程序.
3感受流程图、BASIC的表示方法,养成对事物进行综合分析的习惯.
二、教学重难点重点:画流程图的几种常见图形及用法.
难点:流程图的画法及其在实际生活中的灵活应用BASIC程序.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入1.
创设情境,导入环节教师描述我们在坐飞机时,飞机是按照一定的航线在飞行,轮船在航行时也有规划好的航海路线,生活中我们都会提前设计规划好路线图,同学们可以以想一想我们的智能机器人在制作之前,它的前期设计是如何设计的呢1.
学生通过教师的引导情境进行思考想象通过创设情境的导入方法,将复杂的知识体系与生活实际联系到一起,从生活化的角度吸引学生的注意力,激发他们对于本节课求知欲望.
信息与我们的计算机朋友1.
记录信息发展历程:骨片/竹简→书籍→磁盘、光盘、优盘2.
计算机与信息a.
信息是内容.
b.
计算机的组成:键盘、鼠标、显示器、主机、音箱3.
计算机的重要性和养成良好的上机习惯和纪律学员专用请勿外泄10中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999新课教学1.
学生自主阅读教材来了解程序设计的一般步骤,并引导学生说出各个步骤之间的逻辑关系.
在讲授算法的过程时可以采用提问的方式让学生来回顾走正方形的算法步骤.
2.
画程序图教师利用多媒体课件展示出常用到的流程图表示符号,并让学生自主阅读教材分析流程图特点,给学生10分钟的时间让他们进行实际画图,感受并总结出流程图的优势所在.
1.
学生自主学习总结出设计步骤之间的层层关系,缺一不可,不能跨越.
并通过回忆答出正方形的算法步骤.
2.
学生观看老师展示的流程图符号结合教材进行实际练习,并总结出流程图符号简单规范,结构清晰直观等特点.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出程序设计的一般步骤,并结合教学演示的方法让学生在教师的引导下自主的进行探索学习,提高他们的归纳能力.
3.
应用举例,前方有障碍采用任务驱动的方法让学生以四人为一小组的形式,10分钟的时间合作讨论,机器人在行走时前方遇到障碍时应该怎么处理,即任务描述、任务分析、机器人的搭建.
结合教材上网查找资料,将这个问题解决.
并请小组代表来归纳出具体步骤教师根据学生的回答予以补充解释.
4.
设定检测距离让同学们进行实际操作,并把检测距离进行设定以及规律让学生自我进行总结5.
画流程图让学生根据整个制作的过程先进行整理归纳,然后自主画出程序流程图,随机请同学进行展示.
3.
学生小组间进行分工合作,将问题解决的步骤总结出来.
步骤:任务描述、任务分析首先机器人检测是否遇到障碍,遇到障碍时则停止前进.
如没有障碍则打开马达继续前进.
为了可以方便检测,在机器人前面安装一个超声波传感器,并且方便观察传感器检测距离还安装上LED显示模块.
然后通过检测的结果确定检测距离.
最后根据测试流程画出流程图.
4.
学生实际操作,发现规律,根据实际情况将距离设定出来.
5.
学生通过思考回顾将程序流程图画出来,并上前进行展示.
在教学过程中为了响应新课程改革,充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
6.
BASIC程序在这一教学过程中,教师引导学生在BASIC中程序语言发生的变化,以及超声波传感器在BASIC程序中的变化,通过问题的形式让学生4人为一小组进行合作探究.
并给学生们5分钟的时间根据流程图编写出程序6.
学生带着问题阅读教材思考,并且合作交流的方式写出程序流程图.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式引发学生们的深入思考,并进行合作学习,提高他们的团结合作的能力.
学员专用请勿外泄11中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999巩固提高巩固练习请同学们编写一段程序,让机器人在遇到障碍时左转90°.
学生进行分析思考,写出程序步骤:开始、定义变量S读取超声波传感器的值S、判断S是否大于阈值、大于则前进、否则左转90°、结束.
通过对机器人遇到障碍时进行不同的程序设置,可以很好地检测我们本节课所学习的内容效果.
小结作业总结本文学习的主要内容.
作业课后探究家庭中有哪些用品运用到了我们程序流程图设计.
学生总结内容学生课后完成作业开放性的作业可以促进学生们对于本节课的内容学习的更加扎实,并且贴合生活实际的作业更能促进学生对于知识探索的欲望.
四、板书设计程序设计流程图程序设计的一般步骤:分析问题、设计算法、画出框图、编写程序、调试程序实际应用流程图:《程序设计流程图》说课稿一、说教材本节课是四川教育出版社信息技术九年级下册第7课的内容,本节课所学习的内容先了解程序设计的基本步骤,然后从流程图的基本概念入手,着重培养学生的养好的分析问题的习惯.
认识几种常用的流程图图例及用法,且通过一些生活实例让学生学习画流程图的基本办法.
二、说学情本节课所面对的学生为初中三年级的学生,他们已经对于信息技术这门学科有了一定的基础,而且他们有一种想要展现自己的,以及探究知识原理的心理.
利用他们的这一特点,本节课将采用自主探究法和任务驱动法相结合.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能够说出程序设计的基本步骤以及流程图的概念、流程图中常用的几种图形表示方法.
学员专用请勿外泄12中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999过程与方法:通过本堂课的学习能够对日常生活中的事件进行描述,流程图表示并且能够熟练运用BASIC程序.
情感态度与价值观:感受流程图、BASIC的表示方法,养成对事物进行综合分析的习惯.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将重点设置为画流程图的几种常见图形及用法.
难点为流程图的画法及其在实际生活中的灵活应用BASIC.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课通过创设情境的导入方法,将复杂的知识体系与生活实际联系到一起,从生活化的角度吸引学生的注意力,激发他们对于本节课上完求知欲望.
环节二:任务驱动,讲授新知1.
学生自主阅读教材来了解程序设计的一般步骤,并引导学生各个步骤之间的逻辑关系.
在讲授算法的过程时可以采用提问的方式让学生来回顾走正方形的算法步骤.
2.
画程序图:教师利用多媒体课件展示出常用到的流程图表示符号,并让学生自主阅读教材分析流程图特点,给学生10分钟的时间让他们进行实际画图感受,并总结出流程图的优势所在.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出程序设计的一般步骤,并结合教学演示的方法让学生在教师的引导下自主的进行探索学习,提高他们的归纳能力.
3.
应用举例,前方有障碍采用任务驱动的方法让学生以四人为一小组的形式,10分钟的时间合作讨论,机器人在行走时前方遇到障碍时应该怎么处理,即任务描述、任务分析、机器人的搭建.
结合教材上网查找资料,将这个问题解决.
并请小组代表来归纳出具体步骤,教师根据学生的回答予以补充解释.
4.
设定检测距离让同学们进行实际操作,检测距离设定以及规律让学生自我总结5.
画流程图让学生根据整个制作的过程先进行整理归纳,然后自主画出程序流程图,随机请同学进行展示.
在教学过程中为了响应新课程改革,充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
6.
BASIC教师引导学生在BASIC中程序语言发生的变化,以及超声波传感器在BASIC中的变化通过问题的形式让学生4人为一小组进行合作探究.
并给学生们10分钟的时间根据流程图编写出程序.
在教学过程中在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式引发学生们的深入思考,并进行合作学习,提高他们的团结合作的能力.
环节三:巩固提升在这一环节我会请同学们编写一段程序,让机器人在遇到障碍时左转90°.
通过对机器人遇到障碍时进行不同的程序设置,可以很好地检测我们本节课所学习的内容效果.
环节四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
作业课后探究家庭中有哪些用品运用到了我们程序流程图设计.
开放性的作业可以帮助学生们对于本节课内容扎实提高,并且贴合生活实际的作业更能促进学生对于知识探索的欲望.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
学员专用请勿外泄13中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《建立自己的网站》教案一、教学目标1.
学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程.
2.
通过本堂课的学习熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力.
3.
感受建立网站的魅力,激发对于网站制作的热爱之情.
二、教学重难点重点:网站规划的方法,网站首页制作的流程.
难点:熟知网站制作的整体流程,在网站的制作中能够灵活设计.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入1.
回顾旧知:带领学生回顾上节课所学的知识,上节课我们学习了网上视听的相关知识,掌握了网络媒体播放器的下载及安装使用和在线视听音乐的方法.
2.
教师提问:请同学们说一说常见网络媒体格式有哪些今天我们来继续深入学习网络的世界,建立一个属于自己的网站.
1.
学生思考回顾上节课所学的知识,对于知识有一个巩固的过程.
2.
学生在上节课的知识回顾的基础上,积极回答问题.
通过温故知新的导入方法,既可以让学生对上节课所学的知识进行巩固,又通过网络之间的衔接引出本节课的知识,吸引学生的注意力让学生有逻辑性的掌握新授知识.
程序设计流程图程序设计的一般步骤:分析问题、设计算法、画出框图、编写程序、调试程序实际应用流程图:学员专用请勿外泄14中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999新课教学1.
学生自主阅读教材来了解网站规划的三个步骤,并大体总结出每一步的作用.
2.
教师根据教材给出主题"海海的网上家园",并引导学生在掌握了方法后可以根据自己的兴趣爱好确定主题内容.
3.
采用任务驱动法,让学生以四人为一小组的形式,15分钟的时间在网上合作搜集素材,并进行筛选.
1.
学生思考并且得出结论,确定主题可以让目标更明确表达的含义更突出.
搜集素材为了后期做准备.
网站规划是做出整个网站的框架.
2.
学生在老师的引导下将主题确定.
3.
学生小组间进行合作,将各自搜集的素材进行共享.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出网站规划的重要步骤,并结合任务驱动的教学手段让学生进行小组合作,为接下来制作打下了良好的铺垫.
4.
教师引导同学们对素材进行筛选和处理,尤其是图片尺寸大小的把控.
5.
网站规划教师提问同学们网站规划都需要做哪些方面的工作每个方面的工作内容是什么在学生回答后教师总结,然后让学生以同桌为一小组进行网站规划.
4.
学生在老师的引导下对素材图片进行大小的裁剪.
5.
学生思考并回答出确定个人网站的题目、网站的栏目大体数量,以及每一个栏目的名称、还有大小的比例.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出网站规划的步骤,让学生自己思考,归纳,总结.
网站的制作6.
选择网站制作工具让学生进行自主阅读教材来浏览一下我们在网页制作时需要哪些工具.
并提问我们之前的学习过的软件,是否还记得有哪些特点.
提问过后告知同学们我们本节课主要运用到的工具是Dreamweaver.
7.
网站首页的制作让学生以自主探究的形式总结出我们在制作设计制作时的一些注意事项,随机请一名同学进行总结.
然后让学生以小组合作的方式认识软件的名称功能,并开始制作.
在20分钟后请小组代表上前展示.
6.
学生通过自主读书知道了制作网站的三个主要工具.
Dreamweaver、Flash、Firework.
并通过回忆说出FrontPage使用方便简单.
7.
学生总结:所以要采用先大后小、先易后难的原则来进行设置规划.
学生合作的方式说出各个按钮的名称以及三个视图之间的转换.
在教学过程中充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
巩固提高巩固练习:让学生们根据自己的兴趣爱好来设计制作出属于自己的网站学生进行制作让学生根据自己的兴趣爱好来制作,提高他们积极性的同时进一步巩固本节课所学习的内容.
学员专用请勿外泄15中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:课后探究我们网站除了首页的其他涉及的内容.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计建立自己的网站确定网站主题网站的规划搜集素材规划网站网站的制作选择网页制作工具网站首页的制作《建立自己的网站》说课稿一、说教材本节课是四川教育出版社信息技术初中八年级下第12课的内容,主要内容是关于网页制作的前期规划,以及利用Dreamweaver来进行网站开发设计制作.
在这节课中学生们第一次接触到Dreamweaver,所以会产生一定的陌生感,而一个网站的创建前期规划是很重要,所以教材内容先从规划入手,再到一个简单网页的制作,全面培养了学生自主能力.
二、说学情本节课面对的学生自我意识的高涨,希望得到别人的尊重,而且本节课的学生在学习了这么久的网络知识后,对如何建立网站,如何把自己感兴趣的内容与别人分享有较大兴趣,渴望能让其它人在网络上找到自己、发现自己,所以在课堂上应充分发挥他们的积极主动性.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程.
过程与方法:通过本堂课的学习熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力.
情感态度与价值观:感受建立网站的魅力,养成归纳的好习惯,激发对于网站制作的热爱之情.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将学会规划网站的方法,以及制作网站首页的流程设为本节课的教学重点;而将熟练制作网页的步骤,提高归纳整理信息的能力确定为本课的难点.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
问题教学法,师生共同参与创造活动是高效教学的核心点.
六、说教学过程环节一:温故知新,导入新课首先是导入环节,我将采用温故知新导入的方法,具体的做法是通过提问的方式让学生回忆上节课所学习的网上视听知识,并且引出本节课我们将继续深入学习如何来制作一个充满神奇色彩的个人网站.
通过这样的导入方法可以使学生回顾以前知识的同时,顺利引出我们不仅可以利用网站查找各种想要的资料,还可以自己动手制作出一个属于自己的网站.
激发他们的好奇心吸引他们的兴趣来继续深入的学习新知.
环节二:任务驱动与自主探究结合,讲授新知首先让学生自主阅读教材来了解网站规划的三个步骤,并大体总结出每一步的作用.
学生通过思考并且特出结论,教师根据教材给出主题"海海的网上家园",并引导学生在掌握了方法后可以根据自己的兴趣爱好确定主题内容.
采用自主探究的形式让学生在新课讲授的开始阶段思绪就进入到课堂中来,一堂课中还要有老师的参与让学生的整体方向有一个正确的航向,所以伴随着教师的课堂引导.
学员专用请勿外泄16中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999然后采用任务驱动法,让学生以四人为一小组的形式,15分钟的时间在网上合作搜集素材,并进行筛选.
教师引导同学们对素材进行筛选和处理,尤其是图片尺寸大小的把控.
通过自主探究学习方法让学生们进行总结归纳出网站规划的重要步骤,并结合任务驱动的教学手段让学生进行小组合作,为接下来的制作打下了良好的铺垫.
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其次在网站规划的环节教师提问同学们网站规划都需要做哪些方面的工作每个方面的工作内容是什么在学生回答后教师总结,然后让学生以同桌为小组进行网站规划.
在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出网站规划的步骤,让学生自己思考,归纳,总结.
再次让学生进行自主阅读教材来浏览一下我们在网页制作时需要哪些工具.
并提问我们之前的学习过的软件,是否还记得有哪些特点.
提问过后告知同学们我们本节课主要运用到的工具是Dreamweaver.
让学生以自主探究的形式总结出我们在制作设计制作时的一些注意事项,随机请一名同学进行总结.
然后让学生以小组合作的方式认识软件的名称功能,并开始制作.
在20分钟后请小组代表上前展示.
在教学过程中充分发挥学生的积极主动性,自主探究的小组合作的方式让学生来对于学习内容进行摸索,并锻炼他们的自我总结归纳的能力.
环节三:巩固提升完成教学,让学生们根据自己的兴趣爱好来设计制作出属于自己的网站让学生根据自己的兴趣爱好来制作,提高他们积极性的同时进一步巩固本节课所学习的内容.
活动四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
课后探究我们网站除了首页的其他涉及的内容让学生能够在课后延伸本课的教学内容七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握.
【高中】《获取网络信息的策略与技巧》教案一、教学目标1.
能够说出网络信息检索的四种方法,能够用四种方法来搜索信息,能够说出检索方法的特点.
2.
通过分析信息检索的多种方法的优缺点,进一步感受网络世界检索信息的一般方法和技巧.
3.
体会到网络世界的浩瀚和丰富,逐渐形成科学的探索精神.
二、教学重难点重点:分析出网络信息检索方法的特点.
难点:合理高效地使用搜索引擎.
三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激1.
创设情境:展示视频,开心辞典1.
学生观看视频,提出可以在开心辞典类的节目学生并不建立自己的网站确定网站主题网站的规划搜集素材规划网站网站的制作选择网页制作工具网站首页的制作学员专用请勿外泄17中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999趣导入节目的现场,播放一个选手遇到问题,想要电话询问朋友,设想如果你就是他的朋友,你怎么用最短的时间查找出正确答案.
2.
那么在网络中获取信息的操作有没有什么策略和技巧呢引出课题:获取信息的策略和技巧.
网络中快速找到答案.
2.
学生带着问题,进入课程的学习.
陌生,利用这样的情景,引出了检索信息的重要性,检索信息的途径,以及节目的编排有检索信息的时间限制,为后面的教学做了较好的铺垫.
新课教学1.
以小组为单位用多种方式搜索:目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少.
2.
搜索过程中分别采用直接访问"中国野生动物保护协会官方网站"、使用百度搜索引擎、使用"中国动物主题数据库""使用中国野生动物BBS"等其他方面的网站.
3.
小组讨论:根据刚刚的搜索和计时,分析这些方法的差异性以及各自的优势.
填写表2-64.
说一说你知道的搜索引擎有哪些1.
学生打开电脑网页,开始搜集相关信息,找到答案.
2.
学生通过多种方式搜索并且记录时间,分别试一下哪些方式更加快.
3.
学生小组讨论,并且填写相关表格.
分析得出搜索引擎更加迅速,直接网站的内容比较全面,使用数据库内容比较有深度,使用论坛可以针对性更强.
4.
百度、谷歌、搜狐、雅虎等.
教学中应该让学生动手操作,动脑思考,动口讨论,充分发挥学生的主体地位,展示信息技术工具性学科的特点.
使用搜索引擎:1.
认识目录类搜索引擎:指的是将收集并整理好的网站信息以分类目录的形式链接好,供用户检索.
因此用户在查询信息时,可以分类目录逐层查找.
2.
认识全文搜索引擎,是指通过互联网上提取的各个网站的信息而建立的数据库中,检索与用户查询条件匹配的相关记录,然后按一定的排列顺序将结果返回给用户.
3.
使用不同类型的搜索引擎来搜索"世界濒危动物华南虎"并且填写"搜索过程记录卡",内容包括所选搜索引擎、搜索方法、搜索过的网站个数、搜索结果、搜索时间.
4.
根据填写的"搜索过程记录卡"分析两种搜索引擎的特点.
5.
教师总结规律:目前全文搜索引擎与目录类搜索引擎有相互融合渗透的趋势.
1.
学生听讲,并总结他们知道的目录类搜索引擎:国内有新浪、网易、搜狐等.
2.
学生听讲,并且总结全文搜索引擎.
Google,百度.
3.
学生以小组为单位搜索并且填写"搜索过程记录卡"详细记录搜索过程以及时间.
4.
学生分析两种搜索引擎的特点:目录类搜索引擎:检索的准确率比较高,完全依赖手工操作进行检索.
全文搜索引擎搜全率比较高,自动提取网站信息,自动检索.
5.
学生举例子.
百度搜索下面也往往有百度新闻.
网易门户网页也有搜索功能.
在教学中的很多技巧需要在练习中学习的,因此在教学中注重讲练结合.
既要让学生学会操作技巧,又要让学生总结出操作规律.
让学生全面地感受获取网络信息的一般策略和技巧.
学员专用请勿外泄18中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9996.
使用关键词搜索的过程中,如何用好关键词呢展示案例:某小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言,他的关键词是"小学三年级关于时间的名人名言"这个关键词是否合适7.
教师总结:使用搜索引擎的技巧一:用好搜索关键词.
8.
展示例二:如果搜索的是京剧脸谱的相关信息,当你输入"京剧"两个字,会有很多与脸谱无关的信息,如果搜索脸谱两个字,就会出现与京剧无关的较多信息.
9.
教师总结出搜索引擎的使用技巧之二:细化搜索条件10.
展示案例三:搜索"世界杯+赛程"和"世界杯—赛程"感受两者的不同.
11.
总结搜索技巧三:用好逻辑符号,并且提问,还有哪些逻辑符号分别有什么作用6.
学生通过动手操作尝试的形式,进行分析,讨论之后会得出结论:"小学三年级"、"关于"和"的"都是不必要的词,会对搜索结果产生干扰;名言通常就是名人留下来的,是一种不必要的重复.
因此,最好的关键词应该是"时间名言".
7.
学生认同此观点.
8.
学生尝试,并且记录分别搜索"京剧"、"脸谱"和京剧脸谱三种不同关键词的时候,分别有多少条相关结果.
9.
学生列举其他案例.
10.
学生总结出在关键词的前面使用"+"表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上;在关键词的前面使用"—"表示在查询结果中不能出现该关键词.
11.
学生回答"and""or""not"等符号.
并且说明作用.
巩固提高巩固练习:利用目录搜索引擎和全文搜索引擎搜索金庸写的小说《天龙八部》,并下载;寻找黄日华主演的电视剧《天龙八部》.
学生进行练习.
整体回顾信息检索的方式方法,重点回顾搜索引擎.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:上网搜索和整理"获取网络信息的策略和技巧",补充本课所学的内容.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A、找到B、找不到参考选项:A、低B、中C、高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他二、使用搜索引擎1.
不同的搜索引擎类型搜索方法示例特点学员专用请勿外泄19中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999目录类搜索引擎全文搜索引擎2.
用好关键字技巧要点示例提炼搜索关键词细化搜索条件用好逻辑符号强制搜索《获取网络信息的策略与技巧》说课稿一、说教材《获取网络信息的策略与技巧》是广东教育出版社高一信息技术《信息技术基础》分册第二章第一节的内容.
在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一.
本节课强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用,培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法,为学生的学习、生活和发展提供服务.
二、说学情学生已经有了使用网络搜索信息的感性经验,但是由于多种原因,学生之间掌握这些知识技能的差异比较大,因此,在教学过程中采用异质分组学习的方法,变学生的个性差异为学习资源.
同时老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升,使学生形成对网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能够说出网络信息检索的四种方法,能够用四种方法来搜索信息,能够说出检索方法的特点.
过程与方法:通过分析信息检索的多种方法的优缺点,进一步感受网络世界检索信息的一般方法和技巧.
情感态度与价值观:体会到网络世界的浩瀚和丰富,逐渐形成科学的探索精神.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将分析出网络信息检索方法的特点.
确定为本节课的教学重点,基础最重要,这在任何一个科目里都是通用的,只有基础牢固了,才能更好的应用;而将合理高效地使用搜索引擎确定为本课的难点,要想解决实际问题,需要学生具备将已有经验和新知识结合的能力,这也正是学生欠缺和急需培养的能力.
五、说教学方法信息技术与其他学科相比,有着鲜明的特点,即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性,基于这些特点,根据新课标中的要求,我决定采用演示法、任务驱动法、小组讨论法来进行本课的教学.
六、说教学过程环节一:创设情境,导入新课首先是导入环节,在这个环节中,我将采用的是设置情境的导入方法,具体的做法是:先展示一段《开心辞典》的节目视频.
让学生在观看视频的时候和选手一起思考问题:目前世界上濒危动物华南虎的数量是多少此时学生都不敢肯定正确答案.
教师继续引导:如果电视上的选手是你的朋友,他此时打电话向你询问:你会怎样用最短的时间找到问题的答案引导学生回答出通过网络的形式.
并且进一步思考,怎样获取网络信息更加迅速,更加有效,从而引出今天的课题《获取网络信息的策略与技巧》.
《开心辞典》这个节目,及设置了一些生涩却有趣的问题,也规定了规定时间场外求助的规则,利用这样的情景,可以让学生感受到网络搜索的作用,也有了高效搜索的情景.
环节二:任务驱动,讲授新知1.
网络信息检索的方法利用案例中的情景,让学生以小组为单位,用自己习惯的方式搜索华南虎的数量,小组中大家使用的搜索方式可能不同,可以小组内部比较一下搜索方法的特点.
学生在生活中可能搜集材料更多会使用百度的方式,为了让学生能够用更多的方法搜索,教师也可以根据学生的情况提出具体要求,要求学生访问"中国野生动物保护协会官方网站"、使用学员专用请勿外泄20中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999"中国野生动物BBS"、使用百度查询.
在查询中填写下表2-6,通过科学的数据的形式量化实验,为后面客观的分析做好铺垫.
一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A、找到B、找不到参考选项:A、低B、中C、高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他(表2-6)在小组内完成了这一组尝试之后,教师整理大家查询中填写表格的情况,统计出平均数,并且请同学们说一说集中搜索的方式各自有哪些特点.
并且对查询效率进行排名.
通过科学的实验,学生此时会进一步地感受到使用搜索引擎效率是比较高的.
教师进一步引导.
你们知道的搜索引擎都有哪些呢让学生分别向大家介绍一下常用的搜索引擎.
比如百度、Google等.
学生在生活中常用搜索引擎来获取信息,但是这只是学生的感性的体会,因此在教学中,通过设计表格,尝试实验,数据记录,数据分析的形式来进行科学的分析,一方面强化了本节课的结论内容,另一方面也让学生学会运用理性的科学的方法来设计并分析问题的一般方法.
2.
使用搜索引擎学生对比了解了搜索引擎是搜索效率最高的方法,此时就进入了使用搜索引擎的学习中了.
首先,我会先介绍一下两种搜索引擎:目录搜索引擎和全文搜索引擎,并且引导学生在教材中看一看两种搜索引擎的搜索方法,示例和特点,并且说一说他们对于两种搜索引擎的理解.
在学生初步了解了两种搜索引擎之后,我会提出任务,分别用两种搜索引擎搜索世界濒危动物华南虎,并且将搜索的过程记录下来,学生之前并没有过这种研究的经历,我会出示表2-9搜索过程记录卡.
所选搜索引擎搜索方法搜索过的网站个数搜索结果搜索时间让学生填写搜索引擎的名称、搜索方法、搜索过的网站个数、搜索结果、搜索时间等相关信息.
让同学们通过表格中的数据分析两种搜索引擎的优缺点.
在教师的引导下学生总结出:目录类搜索引擎:检索的准确率比较高,完全依赖手工操作进行检索.
全文搜索引擎搜全率比较高,自动提取网站信息,自动检索.
在教学中从教学任务,到数据搜集,再到分析结论,教学中环环相扣,层层递进,遵循了任务主线,教师主导,学生主体的原则.
3.
用好关键字刚刚总结了不同搜索引擎的优缺点和特点,但是信息技术是一门操作性学科,是一门工具性学科,因此不但要了解知识,更要运用知识解决生活中的实际问题.
因此在用好关键字的教学中,我将选取典型案例,侧重学生的操作和具体的操作技巧的练习.
首先我会先展示一个案例:某小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言,引导学生找到最有效的关键字.
一些学生可能会把"小学三年级学生想查找一些关于时间的名人名言"都在搜索引擎中写出来.
但是通过尝试,会发现"小学三年级"、"关于"和"的"都是不必要的词,会对搜索结果产生干扰;输入多的字不但不能让搜索更高效,反而产生了更多干扰的搜索结果.
我将和学生继续分析:名言通常就是名人留下来的,是一种不必要的重复.
因此,最好的关键词应该是"时间名言".
通过以上案例,让学生进行总结,搜索引擎使用中应该注意什么技巧,这个技巧的搜索要点是什么等.
引导学生回答:搜索要注意提炼搜索关键字.
接下来我将继续展示相关案例,提问学生,如果想要了解一下京剧脸谱的相关信息,我们能不能提炼一下关键字,只搜索京剧,或者脸谱并且让学生尝试一下.
学生通过尝试会发现,只搜索京剧会有很多的无效信息,比如京剧的历史,京剧的发展,京剧的种类,京剧的角色等,虽然其中包括了京剧脸谱,但是内容不精细.
同样查找脸谱两个字,虽学员专用请勿外泄21中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999然也有京剧的脸谱,但是还存在着其他脸谱的信息.
此时我引导学生思考,搜索引擎使用方面的第二个技巧是什么呢引导学生回答是精细搜索条件.
在搜索引擎中,有很多的搜索逻辑符号,但是学生可能并不了解,我继续列举案例,搜索"世界杯+赛程"和"世界杯—赛程"感受两者的不同.
引导学生操作,在操作中学生会发现学生总结出在关键词的前面使用"+"表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上;在关键词的前面使用"—"表示在查询结果中不能出现该关键词.
从而导出搜索引擎使用的第三个技巧,用好逻辑符号.
逻辑符号不只是"+"和"—",因此,我也将让学生阅读教材中的逻辑符号,并且根据教材内容,尝试一下逻辑符号的作用.
并且利用案例找同学讲一讲.
引导学生回答"and""or""not"等符号.
并且说明作用.
最后用适合的案例继续讲解强制搜索,通配符,双引号,其它搜索网站等搜索技巧.
从而完成本部分的教学.
用好关键词部分的知识内容比较抽象,因此需要大量的既贴合实际又很典型的案例,让学生在案例中操作,解决问题中感受搜索引擎的技巧,感受和提升搜索技巧.
环节三:巩固提升这一环节,我将回扣到课程开始的案例中,播放一些《开心辞典》中一些比较困难,生涩的知识,或者找一些相关的案例,比如利用目录搜索引擎和全文搜索引擎搜索金庸写的小说《天龙八部》,并下载;寻找黄日华主演的电视剧《天龙八部》;通过比赛的方式让学生搜集相关信息,巩固获取网络信息的策略与技巧.
这几个巩固练习任务,整体上便于回顾信息检索的方式方法,重点回顾搜索引擎.
环节四:小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
在作业布置上,课下尝试研究用其他获取网络信息的方法的优势,数据库,BBS等都是有自己的优点.
虽然不适合较快的搜索出信息.
但是也是有自己的适用范围的.
因此通过问题拓展学生的事业.
通过对本课所学内容的梳理、总结,并在其基础上进行拓展延伸,鼓励学生去积极、主动地去探索解决问题的其他方法,达到培养学生发散式思维和创新能力的目的.
七、说板书设计为了帮助学生搭建一个更清晰的知识体系,我的板书力求简洁明了,框架清晰,以便于学生能够理解掌握:获取网络信息的策略与技巧一、网络信息检索的方法采用的方法信息检索的结果效率直接访问相关信息网页参考选项:A.
找到B.
找不到参考选项:A.
低B.
中C.
高使用搜索引擎直接访问在线数据库使用BBS论坛其他二、使用搜索引擎1.
不同的搜索引擎类型搜索方法示例特点目录类搜索引擎全文搜索引擎2.
用好关键字技巧要点示例提炼搜索关键词细化搜索条件用好逻辑符号强制搜索《用智能工具处理信息》教案学员专用请勿外泄22中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999一、教学目标1.
能说出信息只能处理工具的基本工作原理.
能够应用智能的方法处理信息.
2.
体验使用信息智能处理工具处理数据的过程,掌握智能信息处理工具的使用方法.
3.
感受信息智能处理的魅力,能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化,激发学生学习和探索人工智能的热情和愿望.
二、教学重难点重点:使用信息智能处理工具解决问题难点:了解信息智能处理工具的工作原理三、教学过程环节教师活动学生活动设计意图激趣导入1.
创设情境:展示视频,利用大屏幕播放视频《2012年IEEE机器人活动展》,让学生观看并且说一说在活动展中你印象最深的机器人.
2.
教师整理大家的回答,提出问题,同学们智能工具有很多的作用,但是什么是智能工具,智能工具又是怎么处理信息的呢从而引出今天的课题《用智能工具处理信息》1.
学生感受全世界最新最先进的机器人先关资讯.
2.
学生思考智能工具的运用也思考智能工具的原理.
通过视频的形式让学生感受到,直观的智能机器人的特点,并且通过交流激发学生对智能机器人的兴趣.
新课教学展示生活中的信息处理工具的使用,1.
让学生利用手写板和麦克风,对文字进行手写输入或语音输入.
探讨在日常生活中什么地方或者场合最需要这种技术.
2.
利用扫描仪及OCR软件,将纸上的文字扫描、识别为可编辑的文字.
在操作中探讨这种方法对纸张和纸上的文字印刷质量的要求,了解其存在的缺陷.
3.
搜索双向翻译软件,下载、安装并使用,先讲一段英文短语翻译成中文,然后将该中文内容再次翻译成英文.
1.
学生思考并且特出结论,写字板适合一些不太熟悉键盘的人,声音可以在新闻中可以声画同步,并且及时就将文字展示出来.
2.
学生完成整个的操作过程,并且感受,一些纸张的颜色不鲜明或者纸张有一些褶皱,识别的效果就会不好.
3.
学生进行操作,学生会发现,英文原文通过二次翻译,已经和原文不同,甚至有很大出入.
通过任务的形式让学生直观感受智能工具的应用,既要感受工具的便利性,也要感受工具的局限性,从而为后面分析工具的特点和工具的工作原理做好铺垫.
分析智能工具的概念和特点:1.
教师提问,刚刚通过以上案例,我们来说一说智能工具有什么特点2.
通过智能工具的特点,大家总结一下智能工具的概念.
1.
智能工具能够处理常规工具不能处理的信息,智能信息的准确率不是特别高.
2.
智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是在教学中要突出学生的主体地位,也要突出教师的主导地位,教师通过问题的形式层层引出智能工具的相关信息,牵引学生的思维,让学生自己思考,归纳,总结.
学员专用请勿外泄23中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-9993.
智能工具的分类有哪些教师介绍,智能工具可以分为模式识别技术,和自然语言理解技术.
推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
3.
学生思考.
学生举例子,手写汉字和声音识别都是模式识别技术,在线翻译和翻译软件属于自然语言理解技术.
信息处理的简单原理.
1.
当我们在写字板上写汉字的时候,写字板是怎么把内容转化成电脑中的信息的呢通过问题的引导,引发学生思考,师生共同总结出结论.
2.
当我们使用翻译系统的时候,电脑又是如何运行的,引导学生进行思考,让学生进行整理和总结.
1.
学生通过读书归纳总结出工作原理:首先汉字→信息读入→预处理→笔画识别→在特征库中进行特征匹配→最后显示汉字.
2.
学生总结:输入带翻译的源语言文本→在单词库中确定对应的单词→在语法库中确定语法结构→翻译→输出翻译后的目标语言文本.
教学中,内容比较抽象,因此我们将在教学中通过逻辑图形的形式,让学生能够清晰整个过程,并且在此基础上通过案例让过程富有画面感,总之通过各种形式让学生便于理解.
巩固提高巩固练习:交流,在手写板输入汉字时,字型特征库中存放的是标准汉字的自行信息.
在由声音或图像转换为汉字字符的时候,它们的特征应该保存什么信息,才能够识别汉字,为什么学生进行分析思考进一步分析智能工具的设计理念,对设计原理有更加深刻的理解.
小结作业总结:本文学习的主要内容.
作业:搜集现在生活中的智能工具.
学生总结内容学生课后完成作业课后延伸本课的教学内容.
四、板书设计用智能工具处理信息智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
智能处理工具的分类1.
模式识别技术,2.
自然语言理解技术.
学员专用请勿外泄24中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999《用智能工具处理信息》说课稿一、说教材本节课是广东教育出版社信息技术基础分册第4单元第2课的内容,沿着技术发展趋势,信息技术自然会涉及到信息智能处理,这是前沿技术在日常生活应用中的体现.
通过本节内容的学习培养高中学习前沿信息技术的兴趣.
本节课介绍了让学生通过智能工具软件的使用,体验智能工具处理信息的工作过程,了解其实际应用价值.
锻炼学生多角度分析问题的能力,提高学生的信息素养.
二、说学情高一年级的学生对于信息处理工具的选择,还欠缺足够的经验和能力,所以教学中通过体验帮助学生理解不同工具对信息处理效率的影响.
在义务教育阶段,由于各个学校信息技术课的开设情况不同,所以学生的信息素养和实践操作能力也不同,因此在教学中要开展分层教学.
学生在之前的学习中已经具备了常用的工具软件和相关的使用经验,可以通过软件操作的相同性来掌握智能工具软件的使用方法.
三、说教学目标教学目标是课堂教学过程中教与学的互动目标,在本节课中具体体现在以下三点:知识与技能:能说出信息只能处理工具的基本工作原理.
能够应用智能的方法处理信息.
过程与方法:体验使用信息智能处理工具处理数据的过程,掌握智能信息处理工具的使用方法.
情感态度与价值观:感受信息智能处理的魅力,能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化,激发学生学习和探索人工智能的热情和愿望.
四、说教学重难点本着新课程标准,吃透教材,了解学生特点的基础,在本课中,我将使用信息智能处理工具解决问题设为本节课的教学重点;而将了解信息智能处理工具的工作原理确定为本课的难点.
五、说教学方法陶行知先生曾经说过"老师教的法子决定学生学的法子"所以,教学必须实现教师教与学的和谐统一.
新课改倡导自主合作探究教学,任务驱动法是信息技术课堂经常采用的一种教学方法,教学效果显著.
改变学生学习方法是高效教学的着力点,师生共同参与创造活动是高效教学的核心点,知道帮助是高效教学的支撑点.
六、说教学过程(一)创设情境,导入新课首先是导入环节,我将采用设置情境激趣导入的方法,具体的做法是展示视频,利用大屏幕播放视频《2012年IEEE机器人活动展》,让学生观看并且说一说在活动展中你印象最深的机器人.
学生可能纷纷回答出不同的关注点,但是不论学生说的是哪一种机器人,都可以让所有学生对智能工具的思考更加深入,教师整理学生回答的问题,继续提问:同学们,智能工具有很多的作用,但是什么是智能工具,智能工具又是怎么处理信息的呢从而引出今天的课题《用智能工具处理信息》.
通过视频的形式让学生感受到,直观的智能机器人的特点,并且通过交流激发学生对智能机器人的兴趣.
(二)任务驱动,讲授新知在新课教学环节我将先展示生活中常见的智能工具,接下来分析智能工具的概念和特点,最后通过分类学习智能工具的工作原理.
首先,我先展示生活中的信息处理工具的使用,引导学生利用实物进行一些简单的操作.
让学生利用手写板和麦克风,对文字进行手写输入或语音输入.
探讨在日常生活中什么地方或者场合最需要这种技术.
利用扫描仪及OCR软件,将纸上的文字扫描、识别为可编辑的文字.
在操作中探讨这种方法对纸张和纸上的文字印刷质量的要求,了解其存在的缺陷.
搜索双向翻译软件,下载、安装并使用,先讲一段英文短语翻译成中文,然后将该中文内容再次翻译成英文.
学员专用请勿外泄25中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999通过任务的形式让学生直观感受智能工具的应用,既要感受工具的便利性,也要感受工具的局限性,从而为后面分析工具的特点和工具的工作原理做好铺垫.
根据学生对智能工具的直观实际体验,我将引导学生思考智能工具的特点和概念.
我将提出问题:刚刚通过以上案例,我们来说一说智能工具有什么特点引导学生回答出智能工具能够处理常规工具不能处理的信息,智能信息的准确率不是特别高.
从而对智能的特点整理出来,根据智能工具的特点,我将继续和同学们总结出智能工具的概念,智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
在这一部分的教学中,理论性比较强,但是有了前面的软件和硬件的感受作为铺垫,学习也会比较顺畅,但是这部分的教学,我将充分发挥师生互动,生生互动,以问题为引导,用案例作启发,通过小组讨论的方法,将此部分的教学内容知识化,系统化.
在教学的下一个环节,引导学生根据原理的不同对智能工具进行分类,我会首先讲解两种智能工具的类型.
智能工具可以分为模式识别技术和自然语言理解技术.
并且引导学生说一说刚刚的集中智能工具分别属于哪一类,为什么学生会发现,都是模式识别技术,在线翻译和翻译软件属于自然语言理解技术.
但是对于为什么这么分类却说不清楚,借助学生对此部分的好奇,教师讲解两种技术的原理.
首先我以手写板为例,师生共同总结出它的工作原:学生通过读书归纳总结出工作原理:首先汉字→信息读入→预处理→笔画识别→在特征库中进行特征匹配→最后显示汉字.
我将刚刚的总结进行整理,用系统化的导图形式展示在黑板上.
同样我再以翻译系统为例,提问学生系统的时候,电脑又是如何运行的,引导学生进行思考,让学生进行整理和总结.
师生共同总结出:输入带翻译的源语言文本→在单词库中确定对应的单词→在语法库中确定语法结构→翻译→输出翻译后的目标语言文本.
利用系统化导图形式表现在黑板上为:(三)巩固提升完成教学,内容比较抽象,此时我将引导学生进行思考和讨论交流,在手写板输入汉字时,字型特征库中存放的是标准汉字的字型信息.
在由声音或图像转换为汉字字符的时候,它们的特征应该保存什么信息,才能够识别汉字,为什么通过问题的形式,对智能工具的概念和原理进行复习和巩固,引导学生由易到难地完成任务,学以致用.
(四)小结作业课程最后,我打算以让学生自己来总结、教师补充的师生共同总结的方式来进行.
智能工具在生活中越来越普及,越来越先进,课堂时间有限并不能够讲解所有的智能工具,更不能讲清楚人工智能的概念,但是课程结束不代表学习结束,因此我将布置作业:收集现在生活中的智能工具.
将理论联系到生活中去,让学生在生活中继续探索,继续感受智能工具.
七、说板书设计学员专用请勿外泄26中公教育学员专用资料报名专线:400-6300-999中公助考面试无忧面授班次课时课程内容vip系列8天8晚说课/试讲/结构化/答辩任意组合集训系列6天6晚精品系列4天4晚扫码查看面授课程详情用智能工具处理信息智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的,处理的过程是推理控制过程,最终得到的结果常常是不太确定的.
智能处理工具的分类1.
模式识别技术2.
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