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com让中国教育因你而改变2版2021年1月27日新闻新闻1月13日,江苏省镇江市丹徒实验学校美术教师宋国衡圆满结束了这学期的援疆教学任务,带着妻子周星月、女儿宋九珹从新疆可克达拉市金山实验学校回到镇江,着手准备新学期的教学任务.
近一年多来,宋国衡一家三口舍弃内地的舒适生活,来到西北边陲传播知识的动人事迹,在新疆、江苏两地广为传颂.
宋国衡和周星月援疆前是镇江市丹徒实验学校的教师,一个教美术,一个教英语,一家人其乐融融.
2019年8月,得知镇江市选派援疆教师的消息后,宋国衡怦然心动:"我要到新疆去,为边疆教学贡献自己的一份力量.
"可是宋国衡上有老下有小,女儿才6岁,父母也已到花甲之年,当他面临抉择时又犯了难,一旦自己去援疆,妻子既要上班又要带孩子,家庭负担太重.
知夫莫如妻.
看到宋国衡为难后,周星月想了个两全其美的办法——全家援疆.
2019年8月27日,宋国衡、周星月放弃了在镇江优越的生活条件,带着年幼的女儿九九,踏上了可克达拉这片热土,开始了援疆生活.
九九被大家戏称为年龄最小的"援疆干部",宋国衡、周星月也从夫妻变成了"援友".
宋国衡曾获得江苏省青年美术基本功比赛一等奖,周星月也多次在青年教师基本功竞赛中获得一等奖,有着扎实的教学基本功.
教学上,宋国衡担任综合组教研组长,与当地教师互融共进.
在完成学校教学任务之外,他还参与到学校特色教育工作中,与当地教师一起成立学校写字教学工作小组,制订了科学的写字教学方案,带领写字小组落实教师写字技能和写字教学培训活动.
经过一年多的坚持和努力,学校教师的写字水平有了明显提高.
同时,在宋国衡的推动下,学校还每天开设15分钟的写字课程,保证学生的校内书写练习时间.
付出总有回报.
教师朱亚娟参加新疆生产建设兵团青年语文教师基本功比赛,获得书写竞赛单项一等奖,6名学生参加新疆生产建设兵团第四师学生书法比赛获得一等奖.
周星月与新疆学生接触后,发现当地学生英语基础知识和口语表达能力较弱,用常规的教学方法行不通,就开始转变教学方法.
经过一段时间的摸索和实践,她总结了"低起点、小步子、多反复"的教学经验,让学生浸润在英语语言中,用清晰而准确的发音去感染他们.
渐渐地,孩子们学习英语的热情被调动起来,不再害怕开口说英语,课中和课后乐于用英语与她进行对话.
不仅如此,周星月用润物细无声的方式,携手学校小学部英语老师共同进步.
平时一有空,她就与大家一起探讨英语教学,大方地展示自己的课堂,真诚地提出改进建议.
2019年11月,教师吴兰代表学校参加可克达拉市小学英语教学大赛.
周星月与她一起探究,反复推敲打磨,吴兰借助绘本的形式组织课堂教学,教学形式新颖有趣,取得了较好的课堂教学效果,在可克达拉市小学英语教学大赛中荣获一等奖.
就这样,周星月和学校的小学英语组教师一起开启了探讨英语教学之旅.
两位年轻的英语老师在教学业务上都有了很大提高,在可克达拉市2020年"停课不停学"线上教学微课评比中分别获得一二等奖.
凭借扎实的教学功底,形式多变的教学方式,宋国衡和周星月夫妻俩的课受到了当地学生的欢迎.
学生张国斌说:"周老师的英语课上总有丰富多彩的活动,很有趣很生动.
""宋老师上的美术课,激发了我的学习兴趣,我不仅认真听、仔细记,还积极完成每一次的作业.
"学生曹钟匀说.
更令宋国衡和周星月欣慰的是,他们当初担心女儿不适应新疆生活,没想到宋九珹很快就与援疆团队的每一位老师熟悉起来,经常和大家有模有样地交流,成了援疆团队的"开心果".
在2020年可克达拉市春晚的舞台上,宛若精灵的宋九珹精彩亮相,在她的身后,援疆教师们饱含深情地颂扬他们热爱的这座城市:"有一首歌,传唱多年,仍在历史的天空回荡……"台下的观众屏息聆听,响起了雷鸣般的掌声.
看着女儿宋九珹一天天快乐地长大,在新疆留下天真可爱的足迹,夫妻俩更加坚定了当初一家援疆的信心.
如今,当宋国衡与周星月完成了原定的一年援疆任务后,顺利入选镇江市第二批"援藏援疆万名教师支教计划",援疆时间得以延长一年.
在宋国衡和周星月看来,援疆不但是人生的一段重要经历,更是一种值得铭刻在心的情怀与使命.
舍弃舒适生活,来到西北边陲传播知识——一家三口携手走上援疆路(上接1版)2018年暑期学校回迁,从物品运输到校园绿化,从办公室装修到图书馆内部设计,以李春娥为首的领导班子共设计了7个项目,本着让有想法的教师牵头,感兴趣的教师参与,面向教师召集项目负责人.
正因为使用项目运作的方式,罗高迁回校址实现了"耗时最短,进展最快,效果最好,花钱最少"的小奇迹.
更重要的是,在这个过程中,教师实现了"做自己"与发展学校的统一,从机制、精神层面激发了团队的内在动力.
基于此,学校又成立了教师发展中心、学生发展中心.
这些机构在性质上是一种民间自组织,负责人不是学校任命的,而是教师自发牵头的.
教师发展中心主任刘厚义告诉记者:"教师发展中心由5位教师组成.
我们正在研究的是课堂转型,尤其是课堂评价.
我们希望通过研究性实践来推动学校的课堂变革.
"据德育副校长肖文介绍,学校实行年级长负责制,每个年级下设教学项目组、生涯项目组和常规事务组,"'机制变革+人文关怀'实现了教师由外在到内在的动力切换".
学科创新助推学校蝶变在罗高丰富多彩的活动中,学科周是颇有特色的.
所谓学科周,是指各学科结合实际问题拿出创新方案,在一周时间内组织特色活动,展示最新成果.
后来,学校拉长时间跨度,基于学科周推出了学科月活动.
记者采访时恰逢语文学科月启动.
语文学科组以"讲座+课例"的形式系统展示了"'阅读+展示'整体建构大语文"的新成果.
比如,高一年级大语文"司马迁专题研读"教学指引,特别提到了"项羽大势已去,司马迁为何还把东城快战写得如此精彩""节选的《报任安书》第一段中,司马迁为什么要写一系列圣贤著书立说的内容"等5大问题,让小组分工完成,然后汇报交流.
除了"司马迁专题研读",还有徐志摩、苏轼、杜甫等专题,都是高一年级语文的内容.
据语文学科组长卢世忠介绍,大语文专题研读以文体为"群",按两年4个学期分别以诗歌、散文、小说、传记为侧重点,组成"诗歌群""散文群""小说群""传记群",编辑4册专题研读文本.
每一个"群"选择6-8位作家的佳作为重点研读内容.
每个板块的内容都由知人论世、佳作精选、专家评析、专题研读、活动设计5个专栏组成.
"活动设计为的是让学生在活动体验中学习语文,以激发其研读热情、增强其合作意识.
"卢世忠说,"大语文专题研读以学生自主学习、小组交流展示为主要学习方式.
"下学期的政治学科月究竟怎么创意这是以吴裕钦为首的政治学科组正在构思、研究的问题.
"思政课教学创新恰逢其时.
我们计划通过定位、内容、形式、载体的创新,将思政课教学创新落到实处.
届时,我们的研究成果将向全校师生全面展示.
再加上学生喜欢的时政讲座、时政辩论会、时政漫画比赛等活动,政治学科月一定精彩纷呈.
"吴裕钦充满信心.
学科月活动为教师持续创新、展示成果、享受成功搭建了常态化平台,这个过程本身就是学校高质量发展的过程.
在李春娥看来,成就事与成就人是统一的:"我从内心相信学校的每位师生.
我们创建有准备的环境、搭建多元平台,就是让师生看见自己、成为自己.
如此,学校的发展就自然成为师生发展的副产品.
"通讯员唐守伦内蒙古呼和浩特:创意手工迎新春1月23日,内蒙古自治区呼和浩特市新城区光华小学推出"创意手工迎新春"空中主题课堂,通过线上教学,指导学生制作创意灯笼和春联,让学生感受传统文化的魅力.
(王正/摄)图片新闻(上接1版)凭借这样一支水平过硬的教师队伍,学校陆续规划和编制了一套书法校本教材,拍摄了书法教育专题片,并每学期组织一次师生书画大赛.
此外,学校还定期组织写字教学研讨,即使在疫情期间也不中断.
这些动作连同"章华兰亭会"、文化长廊建设等,都被纳入章华小学开展书法教育的"十个一"工程.
走进章华小学,每处走廊、楼道,学校的手提袋、信封、档案袋、茶杯等用品,无不具有"书法特色",他们甚至还根据校情谱写了一首关于书法的歌曲,排练出一场合唱节目.
"除了做好书法进课表、进课堂工作,开设校级书法特长班、书法兴趣班、快乐午写微课程,我们还开展了艺术节、读书节,就是想持续不断地激发学生学习书法的兴趣,提高汉字书写能力.
"章华小学副校长张朋清介绍.
让书法的印记烙在每一个孩子的心间,这也正印证了章华人一以贯之的教育主张:"点亮每一个孩子的色彩".
在一撇一捺中传承中华传统文化忙完一天之后,教师李娟安顿好孩子,习惯性拿起毛笔,开始另一段属于自己的独处时光——练字.
在方寸之间笔走龙蛇,3年来李娟几乎从无间断.
在章华小学任教的日子,书法已经融入李娟的骨子里.
她对这门传统艺术如此痴迷,除了兴趣之外,很大程度还有家长的认可.
李娟说,与一些身陷"家校矛盾"的班主任不同,同为班主任的她与家长之间没有任何矛盾,因为在家长看来,字写得漂亮的李老师"有文化、有修养",孩子能遇上这样的老师是一种"福气".
这样融洽的关系在师生之间、家校之间不断发酵,而书法正是其中的重要纽带.
黄曙光还记得2016年学校创立不久,大家一起讨论:章华小学未来要走一条什么样的路现在回头来看,当时选择书法无疑是一次成功的探索.
"中国教育要寻根,书法正好是面向世界生生不息的文化符号.
"黄曙光说,"几乎所有的传统文化都与书法有关,而章华小学正好有这样的文化底蕴.
以书法为特色,可以促进全体教师的专业素养和学生的核心素养提升.
""小学六年要让孩子既有成长,也能体验成功的喜悦.
如今的家长不是一味强调成绩,而是更看重全面发展,这就要求我们持续不断地抓素质教育.
"在陈敏看来,章华小学现在开展书法、口风琴、足球等各类课程,就是要给孩子更多选择.
"书法不仅培养了学生和老师的良好书写习惯,还让他们找到了学习乐趣,更为重要的是,中华优秀传统文化在一撇一捺中得以传承.
"陈敏这样诠释孩子学习书法的意义.
书法给孩子带来了什么章华小学工会主席黄斌讲了两个学生学书法的故事.
有一个一年级小朋友,起初每次考试都不能按时交卷,老师了解发现,原因在于写字太慢.
老师给家长打电话说明情况,孩子妈妈不仅没有着急,反而说:希望孩子先把字写好,再做其他事,相信他会慢慢成长.
后来该生的成长果然印证了妈妈最初的"预言".
还有一个小孩,以前每次上课总喜欢东张西望,班主任没有办法,只好给家长打电话:要不要让他学习书法家长同意后,老师开始教孩子从一笔一画写起,没想到这一招果然奏效,在慢慢浸染中,学生开始变得安静,成绩也不断提高.
家长打来电话表示感谢,老师说,"不要感谢我,要感谢就感谢书法吧".
当然,对于更多的学生而言,这段书法学习历程带给他们的影响,可能还要很多年后才能显现.
黄曙光常常给老师、孩子讲一个关于鉴画的故事:末代皇帝溥仪被赶出皇宫后成了平常老百姓,有人拿着"名画"找他鉴定,他笑了笑说:真假我不知道,我只知道这和我小时候看的不太一样.
他们期盼着若干年后有一天,当章华小学毕业的孩子面对别人写的"江湖书法"时,他们也能一眼辨认出好坏:你这个书法,和我小时候看的不一样.
这也正是陈敏所希望的,"为孩子心中种下一粒书法的种子",他说,只要保持定力持久抓,"那颗种子一定会有发芽的一天".
为书法教育注入"源头活水"爱心帮扶,为"失依生"筑起一道温暖的墙通讯员郭洪明"小雨,你先试试这双鞋合不合脚,不行的话,等会儿再去给你换一双……"日前,浙江省德清县高桥中心小学三年级办公室里,102班班主任徐小燕半蹲在地上,给304班学生小雨换上了一双崭新的雪地靴,还送给她一条兔毛围巾和一条加绒棉裤.
穿着新鞋的小雨脸上露出了微笑.
小雨在上幼儿园时突遭家庭变故——母亲离世,父亲因事入狱,使她成了一名"失依儿童",小雨跟随年迈的爷爷奶奶生活,生活比较困难.
近日来气温较低,徐小燕想起了小雨的境况,马上给她从头到脚准备了一身"保暖设备".
而在两周前,学校两名教师已经对小雨进行了家访,为她送去了县少工委的"点亮微心愿"礼物,也自掏腰包捐助了一些钱物,让小雨的奶奶为她添置一些生活和学习用品.
今年元旦期间,学校教师王玉莲收到学生小祺寄来的贺卡,小祺向帮助他走出"失依"阴霾的志愿者教师表示感谢.
去年初小祺的父亲突然离世,班主任郭老师得知情况后,马上约上与小祺同村的教师王玉莲对他进行家访,为他进行心理疏导.
疫情期间上网课时,两位老师轮流来到小祺家进行帮助、辅导——帮他注册网课账号,还不厌其烦地教他的爷爷奶奶使用微信、钉钉等工具.
在得知小祺沉迷网络游戏时,郭老师又联系到孩子的母亲,经过多次疏导,小祺终于逐渐从丧父之痛和网络游戏中走了出来.
现在,学校不仅免去了小祺的多项费用,还安排党员教师与他结对.
因为大家的关怀,小祺变得开朗起来,学习也进步了不少,在毕业考试中取得了不错的成绩.
小祺的爷爷奶奶每次见到几位帮扶教师,总是热泪盈眶地说:"你们老师啊,真是比亲人还要好啊!
"高桥中心小学目前有失依生3人,每学年初"八生"摸底时,学校都会把"失依生"作为重点进行关注,根据他们的不同情况进行有针对性的"爱心帮扶".
目前,学校主要以"结对+志愿者"多方联动的方式开展"爱心帮扶"工作,每学期定时为他们捐赠物品,不定时对他们进行家访、心理疏导等帮扶.
据悉,高桥中心小学对"失依生"的帮扶工作已经持续多年,"爱心帮扶"为这些特殊家庭儿童送去了温暖,也给他们带去了学校和社会的关爱.
地方传真这里的教师为何迷恋工作